学文网摘要：新课程改革之后，初中语文教学也发生了较大的变化，传统的教育教学也不再适合语文教学，语文教学的创新和发展迫在眉睫。那么，在语文教学中该如何围绕新课程标准创新呢？本文笔者将从多个角度探讨初中语文教学方法的创新，以求更好的提升语文教学质量。
关键词：初中语文 课程标准 教学创新
语文是学生学习的一门基础课程，而初中阶段的语文则处在小学与高中的过渡时期，这一阶段的语文教学相较于其他阶段的语文教学更为重要，初中生经过小学的学习，已经积累了一定的语文知识，进入初中之后，他们掌握的知识更多了，能够为高中阶段的语文教学奠定良好的基础。九年义务教育语文课程的改革，应以马克思主义和科学的教育理论为指导，总结我国语文教育的成改得失，努力建设与现代社会发展相适应的语文课程，在培养学生思想道德素质、科学文化素质等方面发挥应有的作用。下面，笔者就根自己的教学经验，分析语文教学的创新。
一、转变教师教学观念，营造良好教学氛围
教师的教学观念对于语文教学的发展具有至关重要的影响，在运用新课程标准进行教学创新的时候，首先要做好的一件事情就是要转变教师的教学观念。在传统的语文课堂上，教师的教学方法较为单一传统，课堂往往是由教师所主导的，学生只是被动的接受知识，作为知识的“容器”在教学中存在，这种教学模式很容易压抑学生的个性，打击他们学习的积极性。
因此，教师必须要学会转变自己的教学观念，在课堂上将课堂交给学生，多给他们提供学习和探究语文知识的机会，营造一种平等、和谐、民主的教学氛围，多与学生进行沟通，了解自己在教学中存在的问题和不足。
二、以学生为主体，探究语文知识
新课程标准下的语文教学与传统教学模式最大的不同，就在于教学时确立了以学生为主体的教学发展方向，这种教学模式在教学中突出学生的主体地位，更容易激发学生的学习兴趣。比如说，在教学《秋天的怀念》这篇课文的时候，教师如果按照传统的教学方式，可以是先让学生进行简单的预习，然后再逐字逐句的进行课文解读，分析人物形象，这种教学方式过于机械，不利于学生的学习。但是，在教学时，教师如果能够转变教学思路，将学生当成课堂教学的主体，在教学这篇课文的时候，先让学生通过已有的一些资料查阅相关的信息，比如说，先让学生了解作者史铁生是一个怎样的人，这篇文章的创作背景又是什么，让学生从多个角度思考，作者在文章中想要表达的是什么，思考自己在阅读过程中学到了什么，甚至可以根据课文的主题，开展一个主题探究活动，如“母亲对对于自己学习和生活的影响”这个的探究活动，让学生畅所欲言，激发他们探究语文知识的欲望，这样不断有利于学生的语文知识学习，也能够减轻教师的教学负担。
三、采用多种教学方式，创新语文教学
初中阶段的学生正处在青春期，他们渴望通过自己的努力获得知识，这使得他们对于教师的一些传统的教学方法已经逐渐厌倦，在课堂上学生很多时候不愿意配合教师的教学，比如说，教师在提问的时候，可能许多学生已经知道答案了，但是他们却并不愿意积极主动的去回答。
基于这样的原因，教师在教学语文知识的时候，要学会结合初中生的心理特征，采用多种教学模式进行语文教学，调动学生的学习积极性。比如说，在教学中采用情景教学法，如在讲解《皇帝的新装》这篇课文的时候，教师可以让学生自主的进行合作，将课文中的内容，编成一出小短剧，让学生们自编自导自演，这样在表演的过程中，学生既能够体验到表演的乐趣，也能够通过表演体会人物内心的情感变化，更为深刻的感受语文知识，提高课堂教学效率，激发初中生探究语文知识的欲望。
四、联系生活实际，落实语文教学
知识来源于实际，在教学语文知识的时候，教师可能都能够明确地感受到语文课文中描绘的许多知识都是来自于人们的日常生活中的，有些知识则是以生活为素材所进行的再创造。所以在进行语文教学的时候，教师也必须要学会将知识与实际生活相连。
例如，在教学写作知识的时候，教师可以假设这样一个场景，明天就是周一，走到了国旗下讲话的时间，班上决定让李明作为代表去进行国旗下的讲话让学假设自己是李明，写一篇演讲稿，要求要有真情实感。在写作的过程中，每个学生的想法不同，思想认识也不同，在写作时也会有较大的差别，这种教学也体现出了语文教学的实用性价值，有利于学生将自己代入到教学之中，对于学生语文知识应用能力的提升有较大的帮助。
因此，在新课程标准下的教学创新，还应转变教师的教学评价方式，在课堂上教师要学会留心学生的发展变化，要用发展的眼光看待班上的学生，注意学生的进步，经常与他们进行沟通了解学生在学习语文知识时产生的一些想法。此外，教师还要学会鼓励学生，初中生虽然不像小学生那样期待教师的鼓励，但是学生在学习的过程中，得到了教师的肯定和赞扬，依然是一件让学生们欣喜的事情，对于一些在学习上不太自信的学生，通过鼓励甚至可以帮助他们重塑自信心，找到语文学习的乐趣。
总之，新课程改革之后，新课改理念深入人心。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。把课程改革推向深入，以适应教育教学体制的改革，适应时展的需要，是每一个教师义不容辞的责任。初中阶段是学生学习语文知识的一个重要时期，新课程的深入推广为初中阶段的语文教学奠定了良好的基础，这就要求教师在教学的时候，围绕新课程标准开展教学创新，采用多种教学模式，促进语文教学的发展。
参考文献：
[1]邓玉乐.浅谈新课改引领初中语文教学创新[J].新课程（中学）， 2013，（02）.
[2]杨珍.新课程背景下的语文教学策略[J].新课程学习（中），2012，（07）.
[3]王庆华.语文课堂，请给学生一席之地[J].文学教育（中），2011，（11）.
（作者单位：内蒙古鄂伦春旗大杨树一中）
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