学文网高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才会教育好孩子。”这句话让我真正理解了关爱学生的意义，教师在付出真爱的同时也在感化学生，潜移默化地影响学生。教师的爱心，就是一把开启学生心灵的钥匙。
如今，独生子女居多，也许会因为因为父母的溺爱造就他们骄纵的性格；留守儿童也越来越多，也许会因为家境的窘迫让他们产生巨大的自卑感，而现代科学技术发展迅速，网络传媒应用广泛，很多学生也许会受其影响导致成绩一落千丈。面对这些学生，教师要适时表现出对他们的关爱，请不要歧视家境贫寒，学习较差的学生，也不要偏爱家境优越，品学兼优的学生。
教师要一视同仁，走进每一个学生的内心，与他们进行情感上的沟通，多花时间与他们谈心，让每一个学生感受到被尊重的快乐，感受到教师的关爱，感受到温暖。我相信，学生们会在教师的一次次鼓励中获得学习的动力，在一次次耐心的交谈中释放内心，改掉缺点，从而让学生们自信满满，勇往直前地去拼搏。
关爱学生，是每一位教师师德的体现，是教师的天职。那些聪明伶俐，活泼可爱的孩子需要爱，那些自卑，成绩差的学生更需要爱。让每一个孩子健康茁壮成长，这是作为教师的我们应该做的。 我校地处农村，作为教师面临的学生大多是农民的孩子，受地理条件和经济条件的影响，大多数孩子的父母没在家，隔代教育和监管成了孩子受教育的障碍。许多孩子性格孤僻、我行我素、以自我为中心、学习成绩差、不容易与人沟通，没有团结进取、积极向上、努力拼搏的精神。
针对孩子的这些习惯我对留守学生做了以下工作：
首先，在尊重中平等地走进学生当中，我班有学生55人，其中留守学生有22人占了全班很大的比例。家长的外出有他们的苦衷，作为教师我们有义务也有责任承担教育孩子的任务，不能当旁观者也不能知难而退。走进学生当中成为学生的交心人，让学生对你依赖感、归宿感，学生在我的面前有话能说、有话可说、有话想说。让我的爱成为学生成长的力量和源泉，扶助和滋润学生健康幸福地成长。我在平常的教学中给孩子上课感觉总是非常轻松、孩子与我非常亲切，课余时间我经常和学生打成一片，和孩子一起玩一起乐，和孩子吃住在一起，实实在在让学生感到家的温暖，用自己的一言一行、一举一动打动学生，感动学生，同时也让他们用自己的实际行动感动身边的人。
其次，在平等中互相理解和信任，当然作为教师不可能放纵对学生的爱，应该对学生严慈相济，要有理、有度、有方、有恒，要严中求细。要教会学生学会学习、学会生活、学会做人，从小养成好的习惯、从小立志成为有纪律、有道德、有文化、有理想的社会主义有用的新型人才。这样我也在教书育人的过程中狠下功夫，首先打铁本身硬，注重自己的业务知识、专业技能、教学理念都要更新、都要提升，上每一堂课我都会精心设计、精心构思，使每一堂课都收到好的效果，使学生由衷的敬佩、爱戴、尊敬、羡慕我，让学生耳闻目染受知识的熏染，感受知识的重要性。