学文网【摘 要】本年度陕西高考试题延续往年命题模式，分为语音、情景交际、单项选择、完型填空、阅读理解、单词拼写、改错七大板块，本文将从以上几个方面一一解析解析该试题， 并对考生如何答题及备考方向提出指导意见，对高三教师教学提出建议，对高考英语改革提出展望。
【关键词】高考英语；试题评析
本年度陕西高考英语试题是一份平稳的试题，符合全国高考英语教学大纲要求，较好地完成高考英语测试的选拔功能，下面从语音、情景交际、单项选择、完型填空、阅读理解、单词拼写、改错七大板块一一详解。
1.语音：难度适中
考核学生相同字母的发音辨识能力。本年度语音题继续贯彻陕西多年命题思路，跟2012、2013年设题原理高度相似，依然采用2+3的命题模式，即两个单字母读音加三个字母组合读音，两个单字母由一元音（o）、一辅音（s）构成，三个字母组合分别由一道纯辅音字母组合（th）、一道纯元音字母组合（ea）、一道元音加辅音组合（ow）构成，力求达到考核范围的全面性。其中“o”在2006年陕西卷第2题、2007年第5题考过；“ea“在2011、2012年全国卷考过；“s”在2011年陕西卷第2题考过；“th”在2007年陕西卷第3题， 2011 陕西卷第5题考过； “ow”在2011年全国2卷考过。值得一提的是，2013年西工大附中第一次适应性训练中考到了“o，ea，s，th”这四个考点。因此，以后教师在教学中要关注往届真题和名校模拟题，以及同一考点的延伸考法。
2.情景对话：相对简单
情景对话的总体答题原则：一问一答、有问有答、答中有问、问中有答、问答关联。今年的情景对话相对简单，对话在Linda和George之间进行，谈论欧洲旅游话题， 对话中规中矩，命题模式遵循交际规律，考生先易后难，细心排查，不难选出正确答案。
3.语法与词汇：中等难度
英语测试有三大功能，即信息反馈、成绩评定和人才选拔，高考英语试题必然严格遵循英语测试学中的选择题命题规则：第一，正确答案唯一性；第二，一题测一个语言点；第三，题干非空部分信息足够推导出唯一的答案；第四，题干本身难度必须与考纲要求水平相当；第五，主要考核常规考点，干扰项主要为学生普遍容易混淆的地方。2014年语法和词汇题不偏不怪不超纲，严格按照高考大纲设题，所有考点在往年考试真题（包括外省题）中都出现过。因此考生要举一反三，吃透真题，这一点对于中等生尤其重要。
所有单选题中21题难度最大，考代词it模糊指代用法，appreciate it加if从句这一结构中，it作形式宾语，指代if从句内容，此类考点还有 like it，enjoy it，hate it，dislike it， 另外要注意make it的用法。这一考点考生容易忽略，甚至有优等生失手。其实该题对于有经验的教师来说，只要细心钻研考点和已考真题，一定能给考生复习到位。以下是已经考过的代词考点：2006（6）年a little后跟不可数；2007（16）it 与one的区别；2008（12）much用法；2009（10）any用于否定句中；2010 （12） that 用于比较句型中；2011考核another one； 2013年it作形式宾语；2013年none的用法。纵观所有，appreciate it是为数不多的未考的代词考点了，而且可以满足高考选拔功能。
11题、16题考查情景交际，分别填congratulations表示“祝贺”，really表示有点“意外”。12题考查feel like doing这一惯用法；13题考that引导的限定性定语从句。14题考with短语作后置定语；15题考when引导的主语从句。17题考no sooner――than这一结构， no sooner放于句首时谓语部分倒装。18题考set相关动词短语，set down相当于take down，write down。 19题考核冠词，名词后限定性定语从句修饰限定时，用the表示特指；a表泛指。20题考不定式to do放于句首表目的。22题考核过去完成时态，表示在过去动作tried之前已经做完，该时态在2007年，2008年，2010年也考过。23题考核虚拟语气，would rather之后用过去式，表示宁愿某人做某事。24题考before，表示还未来得及问那些年轻人名字，他们就离开了。25题考核could have done用于疑问句中，思忖“可能是谁拿走了书呢？”
4.完形填空：中上难度
2006年以来陕西省的完形填空都以记叙文为母版编题，比较稳定，这也是为了确保试题难度波动峰值不易太大的需要。本年度仍然取材于一篇记叙文，不过今年来了一把正能量，讲述老人摔倒，众人关心的故事，正好与当代中国“扶与不扶”这一热点话题吻合。命题者真可谓祖国好老师，时刻不忘教育莘莘学子树立正确价值观，35万三秦考生同时受教，机会难得。
文章不难，讲述母亲节当天，妈妈和儿子购物，见老人摔倒，众人帮忙，儿子提议给老人买一束鲜花，以表安慰，老人很感激，对儿子报以真诚的微笑。选材是考生熟悉的记叙文，日常生活中亦有所闻，有经验的老师有一种出题的共感，让学生练习最科学的题。在此，笔者提醒高考生不要随便做不正规的模拟题，会影响答题思路，也不要陷入所谓“技巧主义”的陷阱。
33题、35题较难。33题有学生选someone，属于理解偏差，有“理科尖子生”对答案钻牛角尖儿，“老人怎么可能在每个人面前跌倒，只可能跌倒在有些人跟前。” 这一类将理科的思维方式用到语言上的例子并不少见，岂知，记叙文属于抒发性文本，重在表达情感和所见所思所想，许多不是可以用数学尺度测算的。本句话“Mom， it is not much fun falling over in front of everyone”意思是“在众人面前跌倒好糟糕啊”， 只是表达一种看法，无须具体到某个人在每个人面前跌倒。考生是否会注意到，本年度阅读D篇第二段最后一句话也有类似表达，“fall in front of the entire school and their parents”。35题考生容易在“amazed”和“shocked”之间犹豫不决，其实不难，词语除了字面意思外，还有情感意义，“amazed”略带褒义，shocked略带贬义，所以选amazed，妈妈对儿子的爱心想法应该是褒扬式惊讶。
完形填空在于测试学生实实在在的功底，考察学生语言运用能力，包括词语搭配、词义辨析、褒贬有理、情感入境、风格入化、流畅地道等。2014届考生不防多背诵记叙类文章，包括人物传记、睡前故事、童话故事、旅行日记、生活见闻、生活日记等。如果考生做很多题还是没见效果，那么就老老实实提高语言水平，笔者建议背诵新概念英语，“学好新概念，完形信手拈”。
5.阅读理解：难度稍降
阅读理解，主要考核学生通过阅读所给材料提炼信息、分析观点的能力。英语测试学要求题型设计要注意阅读理解材料的选择应注重难易程度、真实性、内容适应性，题目设计凸显考查点，体现层次性，答案选项的设计周密严谨，并注意关联性。本年度阅读理解设题满足测试要求，选材类型跟去年几乎完全一致，分别是信息类、生活类、社会生态类、教育类，文章难度略有下降。
第一篇阅读题属于信息查找类，篇幅较去年有所减少。这样的题对于生活在“信息爆炸”、“快捷网络搜索”一代的考生来说，做题如做游戏，找准线索词，便可顺利通关。46题定位freshwater 和per person，答案在表3中找出；47题定位freshwater resources，答案在表2中找出；48题表1和表3中直接找出。
第二篇阅读属于生活故事类文章，跟去年B篇立意相似，读完都让人小感动。文章讲述父亲在Southern Methodist University （南卫理公会大学） 任教期间，帮助班上经济困难的女生的故事。女生家境不好，又得病需要大笔开销，女孩母亲在打扫公寓时发现了一份“灰头土脸”的旧手稿，结果经父亲帮忙鉴定居然是著名作家O.Henry （欧亨利）的真稿，父亲帮女孩母亲卖掉了手稿，筹得了给女孩儿治病的钱款。49、50题属于细节题；51题猜测词义，专家证实了手稿是欧亨利的真稿；52题从第三段sell和bought可知选A。
第三篇属于社会生态类文章，对比分析肥胖美国和苗条法国现象和原因。全文分四段，第一段直接说明观点，法国人吃饱就行，美国人吃了还吃，吃到盘见底儿。第二段继续对比分析法国人和美国认饮食差异。第三段以实例说明进食要适可而止。第四段讲述美国人的快餐和生活方式在影响法国。53、54、55、56题中等难度，53题答案在第二段第一句；54题考核综合理解；55题考核写作方式，对比法；56题紧扣肥胖问题，便知选C。
第四篇是一篇教育话题类文章。作者对在村级小学开展竞争残酷的竞技类体育节持批评态度，因为小学生吃不消，认为小学体育活动要少些竞争性，多些趣味性。57题答案在汉字提示句；58题是细节题，答案在第三段第二句；59题答案在第四段；60题答案从最后一段可以获知，文中有许多关键词，如suffer，pain，why，nightmare，abandoned，这些都足以说服考试选A。
第二节属于加小标题阅读类题型，考生需要读懂大概意思，尤其是关键句，转折处，因果关系处，先易后难。文章谈论旅游业，认为旅游业快速发展，给本土居民带来了影响，而获益的却是国际酒店业，最后呼吁穷国要谨慎发展旅游业。61、62、63、64通过各段首句和尾句即可得出答案，65题从a second thought可知选D。
6.单词拼写：常见实词
单词拼写延续往年考常用词、实词的命题风格。考题名词3个、动词4个、形容词1个、副词1个、数词1个，所考单词都是大纲词汇。该题主要看学生基本功，是否会通过上下文确定词义、词性、词形。
66到75题分别考核以下单词：spring，tenth，prefer，waste，brave，download，equally，depth，applicants，其中spring，tenth属于常考点中的季节类，序数词类，另外2008年考了twelfth，2011年考了月份类October，2013年考了星期类Tuesday，2013年考了月份类March。75题applicants比较难，属于选拔题。
7.短文改错：难度略降
改错题考点设置稳定，万变不离其宗。考点分布于冠词1个（a改为an）、固定搭配1个（want to do中to漏写）；代词1个（Neither改为None）、动词时态1个（come改为game）；非谓语动词1个（have改为having）；形容词副词混用1个（immediate改为immediately）；逻辑关系类并列连词1个（but改为and）；主谓一致1个（was改为were）；介词误用1个（at 改为on）；be动词多用1个（将were去掉）。这些考点考生在高一前都学过，考生只要通过逐一排查，便可找出错误。考生要提高改错能力，需做到如下几点：第一，多背文章，如新概念英语；第二，对于一些常考点和出题模式熟记于心；第三，多做改错题，积累改错易错点。有趣的是，2013年改错考过将go改为went，and改为but，were改为was；今年将come改为came，but改为and，was改为were，真可谓“一去一来，礼尚往来”。
8.书面表达：日常话题
陕西高考英语作文总体命题规则是：以考生熟悉的小话题为主；让考生有话可说；英语水平中上等的高中生能完成写作要求。纵观06-13自主命题作文，话题都是高中生熟悉的常见话题。去年要求考生写一次周末做家务的经历，做家务的理由，做家务的过程，做家务的感想。
2014年作文设题跟去年模式一样，要求考生对来访的代表团表示欢迎、介绍活动内容、表达祝愿。考生要注意以下几点：
（1）分三段写，因为阅卷时会按段赋分。
（2）各段长度分布均衡，一段解决一个要点。
（3）表达方式多样性，语句流畅地道，无语法错误。
（4）书写干净整洁。
9.后记
从测试学和外语教学角度来看，这一份试题还有很大的改革空间。如何利用好高考指挥棒？如何以考促学？如何让学生提高英语运用能力？或许不能完全指望一份高考试卷，但是陕西考生到大学后英语成绩落后于同班非西北籍同学，这是不争的事实，陕西高校专四、专八考试过关率也低于全国同级别大学水平。这可能会影响到考生以后考研、出国、甚至人生发展，毕竟外语能力仍然是衡量高端人才的重要指标。期待陕西英语改革的方向是向前的，符合世界潮流的。
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