学文网摘 要：中国历史上有一个不成文的传统，长辈或教师都把教授幼儿诗歌作为必不可少的启蒙教育。唐诗是中华诗歌中最精华的部分，在启蒙教育中颇受青睐。对幼儿进行唐诗教育，可以培养幼儿"雅化"的审美观;可以让幼儿积累语言素材;可以向幼儿传授历史知识。以什么样的方式来进行唐诗教育，更能达到最佳的效果，一直是人们比较关注的问题。笔者认为配乐唱唐诗;讲故事学唐诗;做游戏学唐诗等方法比较符合幼儿的身心发展特点，对幼儿学习唐诗有很好的促进作用。
关键词：唐诗教育唱唐诗 唐诗氛围 唐诗背景
中国的诗歌有着悠久的历史和丰富的遗产，如诗经，楚辞，汉乐府。古典诗歌到了唐代，达到了一个云蒸霞蔚的黄金时代，优秀的诗歌，不仅是时代生活的反映，而且也是民族文化精华的积淀与展示，其中包含着非常丰富的生活知识与美学内容。
一、 幼儿唐诗学习的重要性与必要性
对幼儿进行唐诗教育，可以培养幼儿“雅化”的审美观;可以让幼儿积累语言素材;可以向幼儿传授历史知识。总之，让幼儿学习唐诗不仅可以增长他们的古典知识，也可在潜移默化中培养他们的人文气质。所以，唐诗教育是非常重要与必要的，在此，笔者从以下几个方面来加以具体以论证。
1.学习唐诗可以培养幼儿“雅化”的审美观点
诗歌与儿歌相似，韵律性强，节奏明快，短小精悍，比较容易让幼儿接受且喜欢，且唐诗的艺术性强，美学价值高，思想意境佳，学习唐诗可以让幼儿得到很大的收获。比如《春晓》（孟浩然）“春眠不觉晓，处处闻蹄鸟，夜来风雨声，花落知所少” 。这样一首描写春天的诗歌，节奏明快，内容丰富，通俗易懂，把春天的特征描写的非常形象，幼儿学习这首唐诗不仅可以了解春天的一些特征，还可以培养一种“雅化”的审美观。 唐诗是中华文化传统“超浓缩”的精华，它把音韵美与传情达意融为一体，幼儿学习的时候可以充分感受其独特的意境美，如《凉州词》（王之焕）“葡萄美酒夜光杯，欲饮琵笆马上催，醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。”这首诗念起来朗朗上口，韵律优美，把夜色的美好与古代将士艰苦凄凉的***旅生活描写得非常到位，其价值性是非常高的。所以，对幼儿进行唐诗教育，可以使孩子从小受到美的熏陶，其受益非浅 。
2.学习唐诗可以让幼儿积累语言素材
从语言发展的角度看，幼儿对外界所有事物的摄入都可以看作是语言素材的积累，学唐诗也是“积累”语言素材，是一种培养幼儿用形象生动的话语表达情感志向的一种方式。
3.学习唐诗可以向幼儿传授历史知识
学习唐诗可以使孩子了解一些历史知识，大多数唐诗都是抒情与叙事的结合，其中包含非常重要的历史内容。以唐诗为依托向幼儿讲述相关的历史知识，比单纯向幼儿传授历史知识要更能激发幼儿的学习兴趣，可以增加学习的效果，让幼儿在诗中了解历史知识，以历史知识为基础来学习唐诗，达到诗史结合 。
二、幼儿唐诗教育的方法
幼儿对音乐与故事有着与生俱来的兴趣。所以配乐唱唐诗;讲故事学唐诗：做游戏学唐诗，往往更能引起幼儿的学习兴趣，要注意的是：不管用什么方法，在选择诗歌的时候必须要慎重，要从幼儿的年龄特点出发，选择那些短小精悍，节奏明快的诗作为教学内容 。
1.配乐唱唐诗
1.1配乐唱唐诗是一种比较好的教学方法，唐诗的韵律明快，诵读诗歌的时候，可以教幼儿用身体或手指的动作来念唱，如拍手，跺脚，或者用各种节奏乐器做敲打练习，这些都能够达到很好的教学效果。那么到底哪些适合唱呢？比如：《望天门山》（李白） “ 天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。”《凉州词》（王之焕）“黄河远上白云间，一片孤城万仞山，羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”等诗歌都比较适合念唱。
1.2研究表明，幼儿正处于练习发音阶段，用歌曲的方式学习诗歌，对幼儿学发音有负面影响。这种观点有一定的科学性，“唱唐诗”只是培养学习兴趣的跳板，并不是最终的学习目的。所以在对幼儿进行唐诗教育的时候，可以以“唱唐诗”开始，但是必须以诵读作为最终的记忆手段，只有这样才能使幼儿的发音不受影响。一般来讲，幼儿往往对自己感兴趣的事物记忆会比较深刻，也习惯或者喜欢用此种方式记忆，因此在平时的唐诗教育中，如果发现幼儿仍以唱的方式来记忆唐诗，必须给以及时的纠正，要让幼儿明白，诵读唐诗比“唱”更符合要求 。
2.讲故事学习唐诗
以讲故事的方式进行导入，往往比较能激发幼儿的学习兴趣，也可以加深对诗歌的理解，达到良好的记忆效果，笔者以下面几首唐诗为例来加以说明 。
2.1《回乡偶书》（贺知章） “少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。幼儿相见不相识，笑问客从何处来。”这是唐代诗人贺知章的一首诗，学习的时候可以以故事的方式让幼儿记忆唐诗：有一个老爷爷，他叫贺知章，他很小的时候就离开了家乡，直到很老的时候才回来，虽然他说话的口音没有变，但两边的头发都白了，成了个老爷爷，村子里的小孩不认识他，一个个笑着问他，老爷爷你从哪里来啊……
2.2 再比如学习《浪淘沙》（刘禹锡） “ 九曲黄河沙万里，浪淘风波自天涯，如今直上银河去，同到牵牛织女家。”可以给幼儿这样讲述：你知道牛郎织女的故事吗？古时候天上有个皇帝，叫天帝。他有个小女儿叫做织女……这个故事好听吗？现在我教给你们的这首诗，说黄河的，也是说牛郎和织女的……
以故事的方式，把唐诗诠释出来，理解和记忆就容易得多，比较能够调动幼儿的兴趣，学习效果自然十分明显。
总结
总之，幼儿唐诗教育的重要性与必要性是十分明显的，方法也十分关键。明确唐诗教育的重要性，选择科学合理的方式，是进行唐诗教育的主旨。今天的幼儿面临着科学技术日新月异的挑战，他们承担着前一辈人几乎是幻想中的事业。他们比任何一代人都需要创造力和想象力。因此，努力培养幼儿的创造力。诱发而不是压抑他们的创造性，朝着最佳的智力方向发展，是教育最重要的任务。在进行幼儿唐诗歌教育时，应该采用启发幼儿形象思维的方式，使唐诗成为一方趣味无穷的幼儿乐园。在这个乐园里，孩子是主人，教育者是导游人，时时牵一下孩子的小手，以免迷路，错过了胜境……