学文网在宝宝的心目中，没有比风更神奇的事物了。通过和宝宝玩一些与风有关的游戏，我们可以为宝宝提供很多机会去感受风，探究风，让他在体验到其中的乐趣的同时，也顺带给予宝宝更多，并最终将这些游戏拓展成帮助宝宝全面发展的有趣的活动。
从宝宝出生开始，除了拥抱、抚触、亲吻等肌肤接触游戏可以给予宝宝足够的触觉体验，防止宝宝出现“皮肤饥饿”的问题之外，时不时地对着宝宝“吹吹风”，也是非常好的一种形式。
吹吹风
从妞妞出生开始，妈妈就经常拥抱、亲吻、抚摸她、很显然，妞妞十分享受妈妈带给她的这些充满温情的游戏。到妞妞两三个月的时候，妈妈又发明了另外一个游戏――吹吹风。妈妈常常将妞妞抱在怀里，拿起她的小手，将她紧紧捏成小拳头的小手指展开，对着她的小手心吹上一口气，一边吹一边很夸张地说上一句：“看，我吹吹你的小手!”当然，不仅如此，妈妈还会吹妞妞别的部位。比如妈妈会吹妞妞的小脸蛋，甚至故意吹吹扭扭的眼睛，看着她反射性地眨巴那双美丽的大眼睛。
“吹吹你的小脸!吹吹你的小鼻子!吹吹你的小额头!吹吹你的小耳朵!吹吹你的小屁股……”
妈妈时不时跟妞妞玩着这个吹风的游戏，这个游戏从妞妞两三个月开始，一直玩到她好几岁，并且玩出了越来越多的花样。妞妞3个月的时候已经十分享受这个游戏，到半岁之后，当妈妈再跟妞妞玩这个游戏的时候，她就不再只是被动地等待了，她甚至开始主宰游戏的进程了。一开始，她只是在听到妈妈说：“吹吹你的小手”的时候，把自己的小手伸向妈妈，到后来就发展到主动把手伸到妈妈的嘴边，等待妈妈吹风。如果妈妈吹一口气，她就会很满足地把另外一只小手再伸过来，之后是小脚丫……
某一天，妞妞指着桌子，“啊啊啊”地叫喊着。妈妈以为她想知道那是什么物体，于是告诉她：“桌子，这是桌子!”妞妞看起来很满意，不过她还是继续指着桌子不断地“啊啊”。妈妈想，或许她是想知道与桌子有关的更多的东西吧。“这是桌子，我们把饭菜放在桌子上吃饭!”妞妞很认真地听着妈妈解释。当妈妈停下来，她依然继续指着桌子不停地“啊啊”。妈妈将这些类似的话讲了一遍又一遍，最终实在不知道该说些什么了。妞妞依然指着桌子“啊啊”着，开始显得有些不耐烦了。妈妈突发奇想，对着桌子吹了一口气：“吹吹桌子!”妞妞立刻满意地笑了，那神情仿佛在说：“我就是要你吹吹桌子呢!”
在妈妈吹过桌子之后，妞妞这才将注意力从桌子转移到了别处，她继续指着周围的物体“啊啊”着。妈妈现在可算明白了，妞妞真正想要做的事情是让妈妈吹吹这些物体。妈妈随着妞妞的小手指，一会儿吹吹这个，一会儿吹吹那个，一边吹，一边不停地解释：“这是沙发，我们可以坐在沙发上，我吹吹沙发，呼――。这是杯子，杯子可以喝水，我吹吹杯子。呼――”
……拓展开了，这个游戏就不再仅仅是个安抚宝宝肌肤的游戏，它还可以巧妙地将其他东西融合进去。比如，吹宝宝不同的身体部位，配合妈妈的解说，宝宝就会明白自己的身体器官都在什么位置；吹别的物体，再配合妈妈的解释，宝宝就可以在没有丝毫压力的情况下认知周围环境中的一切，并且了解这一切的用途、特点以及我们与它们之间的关系等等。
除此，妈妈在吹宝宝身体部位时，如果明显地带着深深的爱意与尊重的神情，宝宝就会对自己的身体很满意，意识到她的身体是值得尊重的，那么宝宝长大成人后就会比较自爱、自信、自尊。
摘自林怡著《林怡教你玩游戏》(中国少年儿童出版社)