学文网在浩如烟海的古诗词中，有那么一朵浪花，没有世态的炎凉，没有心中的忧愤，没有世间的争斗，它是那样的清新活泼，那样的令人陶醉，字里行间渗透着和谐与美好――它就是古诗中天真烂漫的童趣诗。
描写童趣最著名的诗句当数李白的《长干行》：“郎骑竹马来，绕床弄青梅。同居长干里，两小无嫌猜。”表现一起嬉戏、天真无邪的场景，让读者一下子联想到自己小时候过家家等游戏情景，也由此诞生了沿用千年的两个成语，即“青梅竹马”和“两小无猜”，使人体会那种最真挚、最纯净的美好情感。
南宋豪放派词人辛弃疾，以写爱国诗词最为专长，但他那首著名的《清平乐・村居》，却属于农村田园风格，其中描写儿童的词句，廖廖数字，童真便跃然纸上：“大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。”大儿和二儿，都在忙活着，小儿横卧在溪头草丛，剥着刚刚采下的莲蓬。读罢这句，一个顽皮淘气的孩童，就会浮现脑中。
童趣诗写得最为著名的，当属南宋诗人杨万里了。他多以儿童日常生活的瞬间为切入点，描绘出一幅幅浸润着童趣美的画面。“篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”这首诗，真是一幅活泼明朗、意趣天然的水墨画。“日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。”午睡之后，窗前的孩子们在柳树下嬉闹玩乐，让生活多了一份乐趣和生机。“稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮。敲成玉磬穿林响，忽作玻碎地声。”冬天，调皮的顽童将一块冰穿上彩线，当锣敲打，声音清越嘹亮，于是顽童越发用力，忽然冰块被敲碎，散落在地。这份稚气的乐趣和余景的玩味，让我们忘记了背景中冬季的严寒和冰冷。
刘克庄的诗作《鸟石山》，也是描写儿童的：“儿童逃学频来此，一一重寻尽有踪。因漉戏鱼群下水，缘敲响石斗登峰。”孩子们的狂劲儿、野劲儿、疯劲儿，在这首诗里得到淋漓尽致的表现。
诗人范成大在组诗《四时田园杂兴》中写道：“雨后山家起较迟，天窗晓色半熹微。老翁欹枕听莺啭，童子开门放燕飞。”诗人把儿童向往明媚春光的欢跃情态写得活灵活现。
儿时，都做过偷瓜摸枣的事儿，按常理，大多数孩子都会挨大人的责骂，可是在白居易眼中，偷莲的孩子却是这样的：“小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。”全诗没有批评和责怪，只有温馨的描绘，活泼可爱、天真无邪的小娃，趁大人不注意的时候，偷采白莲，回来时却不知隐藏自己的踪迹，浮萍中竟有一条道在船尾闪现。这真是一幅充满童趣的画面。
乡村儿童在玩耍之余还要为父母分担一些力所能及的劳动，最普遍的是放牛，牧童在很多诗歌中都有描述。例如杜牧的《清明》“借问酒家何处有，牧童遥指杏花村”；陆游的《初冬》“犁满野及冬耕，时听儿童叱犊声”；黄庭坚的《牧童诗》“骑牛远远过前村，吹笛风斜隔陇闻”，等等都是。除了放牛还有其他劳动场景，例如杨万里的《梅熟小雨》“留许枝间慰愁恨，儿童抵死打黄梅”；杨万里的《插秧歌》“田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插”；陆游的《野步》“妇女窥篱看，儿童拾穗歌”；陆游“如今老病茅檐底，卧听儿童吓雀声”；梅尧臣“鹅鸭出栏去，儿童临水驱”；更有范成大的《四时田园杂兴》“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”……
这些诗词，用传神的笔墨，绘出了孩子们一幕幕有趣的生活情景，乡土气息浓厚，读来朗朗上口。不管是游戏还是劳动，从中都可以看到童心可掬，童趣盎然，让人们体会到他们的纯真与好奇，以及充满奇思妙想的独特世界。