学文网秸秆资源美术活动是指利用农村里的稻草、麦秆等自然资源，开展多种形式（如：装饰、拼贴、扎捆等）有利于幼儿创造力和小肌肉发展的美工活动。农村幼儿园有着丰富的乡土资源，为美工活动的开展奠定了一定的物质基础，也满足了幼儿园开展创意美工活动的需要。作为农村幼儿教师应就地取材，合理利用农村自然资源，为幼儿创设良好的教育环境，提供动手动脑的机会，开展丰富多彩的、富有农村特色的幼儿美术教学活动，激发幼儿对美术活动的兴趣。
一、挖掘农村自然资源，丰富幼儿美术活动
幼儿园教育指导纲要（试行）指出“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”农村随处可见的自然材料具有直观性、可取性。这些自然材料能给幼儿充足的创造空间。一是充分发掘并利用农村特有的、优质的教育资源，丰富幼儿美术活动内容；二是让幼儿通过美术创作活动与大自然及农村生活尽情对话，让幼儿充分接触自然、接近生活，在活动中体验“快乐”情感，促进幼儿健康人格的形成。随着本课题“秸秆资源在幼儿美术活动中综合利用的实践研究”的深入开展，如何因地制宜，有效利用多种形式表现农村自然资源，开发幼儿美术创造能力，让现有的农村资源在孩子的创作下变得活龙活现是我们一直探索与研究的。我们努力挖掘、利用这些独特的自然资源并将之与我们的创意美工活动连接起来，受到了良好的效果。
二、实际操作秸秆资源，活化农村乡土气息
在农村蕴藏着丰富的可供幼儿操作、欣赏的优质教育资源，特别是优质的自然环境，如美丽而和谐的田园风光，多彩多姿、颜色不同形状各异的花瓣和叶子，五颜六色的果实、果皮，粗细长短不同的草叶、秸秆，孩子们百玩儿不厌的沙石、泥土等，这些自然材料除了具有自己独特的几何形状和天然美色外，还具有不同的物理特性。基于废物利用的原理，秸秆是我们的首选对象。
而所谓“秸秆资源”之一就是“稻草资源”，即在农村每年到了春秋收获时节，稻子打出大米后剩下的秸秆。现在随着生活条件的改善，家家户户都用上了煤气灶、电饭锅，原本用来做燃料的稻草，渐渐地成了生活的累赘，农田产生的稻草没处去。农民们往往***省事，把大量的稻草、秸秆在田中就地焚烧。造成空气污染。为何不通过我们的力量，让稻草废物变成稻草资源。一来为宣传禁烧秸秆，保护环境做出一份贡献，二来稻草有着很多的用途，可以活化我们幼儿园的课程。衣食住行都能用着稻草。根据它的物理特性，特别是晚稻草质地柔软，它可以盖房子，取名叫草房。可以打绳，广泛运用于捆扎，如我们苗木移栽时是不可缺少的；可以做成草鞋，在农耕时代，农民利用劳动的间隙，自己打草鞋，草鞋不管晴天雨天都能穿，而且不花一分钱；可以用于冬季蔬菜的保温、催芽；可以当作燃料。把稻草进行再加工，可以进行无粮造酒、可以生物制造纸浆、可以糖化猪饲料、可以加工碳黑、加工成硅胶或者泡花碱等等。
三、展开秸秆资源研究，探索内在教育价值
我们幼儿园的幼儿几乎全部来自农村，对秸秆比较熟悉，如何充分利用“秸秆”这一资源呢？因此我们就对稻草进行了研究，进而充分挖掘它内在的教育价值。
1.有利于培养孩子主体能动的学习品质、实践与探究能力和爱家乡爱祖国的情感。稻草资源的开发利用的首要价值是促进孩子的发展。稻草资源具有自身鲜明的特点：一是亲历性具体化，稻草资源是孩子每天生活于其中的周围现实世界，一提起来就如身临其境，能说出来画出来，十分形象具体；二是实践性、可操作性强，幼儿可观察、可触摸、可临摹描绘、感受体味，操作起来简便易行。因此若用来优化教学内容和过程，幼儿就有丰富的内容可说，有利于提高幼儿的学习兴趣和主动精神。又因为稻草资源具有本土化的特征，可以使幼儿对家乡的自然和人文生态有更进一步地了解，更能激发幼儿热爱家乡的情感，使爱祖国教育具体化。
2.有利于促进教师专业发展，提高教师开发课程资源和课程实施的素质。教师不仅是课程的实施者，更是课程的设计者。教师在课程开发的实践中，要学会开发利用稻草资源，了解各年龄段孩子的特点，熟悉并掌握各领域的目标与特点，具备课程开发和整合能力，创设丰富的教学情境，引导幼儿积极主动的学习，使教师在实践中不断提高自身的专业水平。
3.丰富课程内容，有利于开展形式多样而有效的教学活动，增添教学活力。教材是重要的课程资源，但教材不是圣经，教师在教学过程中应尽可能联系当地和幼儿的实际，及时把新信息、新成果等整合到教学内容中去。而正因为有了丰富的稻草资源的开发利用，丰富了幼儿园课程的内容，有利于开展形式多样的教学活动，增添了教学活力，显示出其诱人的魅力。此外，还有利于家庭和社区对幼儿园教育的参与，丰富幼儿园课程内容，提高家长和社会对幼儿园教育的了解和满意度。
四、创意美术教育活动，享受独特美感体验
利用秸秆，还可以进行“民间编织”，我们可以从中感受到浓浓的传统文化与乡土气息。农村常见的玉米外壳、玉米秸秆，经过我们老师和孩子们的巧手改变，成为了一件件独特的艺术品，给孩子们带来独特的美感体验。
美术活动在幼儿的教学活动中必不可少，因为它可以发展幼儿的创造力、表现力。自然资源是农村的优势，是幼儿美术活动的好题材。我们要充分利用大自然资源开阔孩子的眼界，丰富孩子的生活，引导幼儿观察周围的人和物及大自然四季景色的变化，从寻找孩子感兴趣的事物入手，让幼儿对事物本身发生兴趣，这样表现出来的作品就更具体生动。可以用稻草、麦秆，制成简单的小玩具或陈列品，供幼儿玩耍、摆设，让幼儿体验成功的喜悦。
农村有取之不尽、用之不竭的幼儿教育的宝贵资源。作为我们老师要做一个有心人，抓住契机，因地制宜，大胆地带领孩子们走进大自然这个迷人的世界，让农村的各种自然资源在孩子们的手里大放异彩，利用廉价的教育投资让我们的孩子获得最大限度地发展！
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