学文网保卫延安读后感篇1
弘扬光荣传统 献身专线事业
-----保卫延安读后感
《保卫延安》是一部描写***战争的英雄史诗。该部长篇小说围绕西北战场我***正规部队与千倍于我***的敌人的浴血奋战，以我***主力纵队的一个连所参加的青化砭、蟠龙站、榆林、沙家店等战役为主线，将***、胡宗南等敌我高级将领的决策，基层连队的战斗与生活，根据地人民与游击队的斗争概括出来，描写了周大勇连长、团***委李诚、团参谋长卫、战士孙全厚等一大批英雄人物的形象，展示了根据地***民誓死保卫延安的英雄气概。读《保卫延安》，英雄们勇于承担重任的精神、献身***事业精神、情系群众的精神给我留下了深刻印象。这些英雄形象似乎在告诉我：要弘扬光荣传统，立足本职岗位，献身庄严而神圣的专用通信事业。
作为省专用通信局的一名运营维护人员，和周围同志一起承担着保障专用通信畅通、服务*********机关的重任，使命光荣，职责重大，我亦应学习英雄们的光辉精神，进一步弘扬光荣传统。具体来讲，需要做到“三个增强”：
一要增强责任意识。1947年2月，***胡宗南部率领40万精锐部队扑向陕甘宁边区，边区仅有几万人的部队以运动战方式英勇反击，?shy;开了保卫延安的序幕。在敌我实力悬殊的形势下，以***为首的***中央始终坚持在陕北坚持斗争，以大无畏的***勇气承担起拯救民族的重任；***主动请缨，带领两万多人转战陕北，以少胜多，取得一个个战役的胜利；每每遇战役，每每遇到“硬仗”，周大勇和他们战友们总是主动请求最危险、最艰巨的任务贩贩每个人岗位不同，但都表现出强烈的责任意识。联想到自己所服务的******专用通信网是名副其实的指挥线、生命线、胜利线，是一天不能停，一刻不能断的***治线，作为这个光荣团队的一员，我深感使命光荣，职责重大；联想到自己的岗位，负责******专用通信系统的维护维修和运行管理，是保障省委省***府与中央、全国*********机关信息畅通的重要环节，对于保证***令通达、服务大局具有重要意义。我想，今后亦应以英雄们为榜样，以高度的***治责任感对待本职，加强学习，不断提高技术能力，积极克服专用通信系统运行管理中难题，确保系统健康、高效运行；同时，履行好保密责任、岗位责任，严格遵守各项法规制度，完成好上级交付的各项任务。
二要增强奉献意识。在极其严峻的斗争形势下，战争生活也异常艰苦，***治干部李诚废寝忘食，开展卓有成效思想教育和后勤保障工作，为***事业鞠躬尽瘁；集饲养员、炊事员于一身的战士孙金厚厉行节约，想尽千方百计筹集粮食，改善战地生活，把满腔热情奉献给连队的战友们；在后有追兵、前有堵截的危难时刻，西北野战***官兵仍然坚持给群众挑水、打扫卫生等，冒着生命危险帮助群众转移到山里，把无疆大爱奉献了群众。给人留下最深印象的是，广大指战员不怕流血牺牲，奋不顾身，每一次战斗都有无数英雄战士壮烈牺牲，“一片土地一片血”，排长 王老虎为掩护战友突围，倒在血泊之中，孙金后壮烈牺牲，没有献身精神就没有保卫延安的胜利；没有奉献精神就不会有专用通讯事业的发展。当今的和平年代，仍然需要献身精神。我想，今后自己应当一切以工作需要为导向，该加班的情况自觉加班，任劳任怨，勤勤恳恳；工作上不挑肥拣瘦，不拈轻怕重，不斤斤计较，平时少点休息娱乐，多做点工作，多学习点知识，用多一份的付出换取多一分的收获。同时要服从指挥，贯彻指令，在最好日常工作维护维修的同时，积极提出合理化建议，并完成好上级交付的应急任务和临时性任务，力争为服务专用通讯工作大局贡献一份绵薄之力；要力所能及地帮助周围同事排忧解难，服务同事的工作、生活学习，营造互帮互助、团结向上的氛围，形成“人人为我、我为人人”的工作格局。
三要增强开拓意识。在敌强我弱的形势下，西北3万野战***创造性地采用“蘑菇”战术，并动员边区民兵使用“麻雀战”袭扰敌人，拖住了30多万敌***，在运动中等敌人疲惫不堪或立足未稳时，突然袭击敌人，取得了青化砭、蟠龙镇、榆林、沙家店等战役的胜利。在蟠龙镇攻坚中，周大勇勇于开拓，大胆地摆出一副“战败”的架势，出色地将敌人引诱到预定包围圈；尤其在长城线上，连队陷入敌人的重围，与主力失去了联系，周大勇毫无畏惧，***思考判断，镇定指挥，带领战士左右冲突，胜利冲出包围圈。战场形势瞬息万变，人民***队的上层将领和基层干部开拓创新，因时而变，随时调整战略战术，抓住战机，创造了一个个以少胜多的奇迹。这种勇于开拓、善于创新的精神给我留下了深刻印象。目前，分局刚刚成立，一切工作都在摸索中进行，更需要英雄们的所具备开拓精神。我想，自己应当立足于本职岗位，加强调查研究，勤于思考，突破?shy;来的固定思维，因地制宜开展工作。要深入了解二级网建设与管理维护中出现问题，全面把握专用通信系统薄弱环节，加大维护维修力度，并充分利用所学的知识，探求消除薄弱环节的途径，切实维护******专用通信网的安全运行；同时，积极总结?shy;验教训，探索维护维修、设备管理、日常保养等方面的操作规程，上报领导固化为制度，提高工作效率，力争为建立长效运维机制贡献一份力量。
一位哲人说过：“读一本好书就像跟一位智者交谈。”读《保卫延安》，我感觉自己在与书中的无数英雄对话，熠熠闪烁的传统精神激励我拼搏工作，争创佳绩。我想，最重要的是，要以对***的无限忠诚，增强“三个意识”，献身专线事业，努力为***令畅通增砖添瓦。（编辑：圆圆）
保卫延安读后感篇2
据笔者所知，时下一些中学生的课外读物大致可分为如下三类：一类是各种言情、武侠小说；一类是各种“作文选”；一类是各种青年型的杂志。虽然不能说这三类“书”不可以阅读，但对中学生来说，阅读这两类“书”肯定是害多益少的。
所谓的言情小说，大多是以描写“男女偷欢”、“第三者插足”和“婚外恋”为主线的。武侠小说除了渲染“江湖义气”、“暴力打斗”外，还都离不开男女之间的“***”描写。这些，对涉世不深，正需要正确引导而奋发向上的中学生来讲，是起不到陶冶情操的作用的；同时，就提高写作水平而言，也是没有什么可取之处
谁都知道，“作文选”中的“作文”都出自中学生之手。中学生写的“作文”，大部分都是社会生活有限、创作方法单一的，诸如《我的老师》、《我的同学》、《校园的早晨》、《农村新貌》等，就是写的“再好”，又能从中得到多少启发呢？其结果也只能是读完去“照葫芦画瓢”，写出既没深度，又没余味的肤浅文章。
若说起五花八门的青年型杂志，中学生就更不应该阅读了。因为就其封面而言，首先就会使中学生脸红。君不见，封面上不是坦胸***的“大美人”，就是极富刺激性的文题。如果看正文，那就更“不堪入目”了。正文里除了诸如打工妹怎样上当受骗被老板奸污，夫妻或为第三者反目或为金钱成仇而互相勾心斗角的文章外，就是介绍夫妻同床后的“性知识”的文章，而且还多配有登载“如何丰***”、“如何增臀”的彩色广告插页，并还多印有“***已丰”、“臀已瘦”的近乎全裸的女人的“玉照”。试想一下，中学生阅读这样的杂志，能增长什么样的“知识”，那是不言自明了。
那么，中学生课外应该阅读什么样的“书”呢？笔者认为，中学生课外的最好精神食粮就是古今中外的文学名着。中学生为什么要阅读古今中外的文学名着？这是因为：所谓的“名着”，都是经受住了时间的考验，在文学史上占有一席之地，并永远闪烁着光辉的不朽着作。这些名着的思想性和艺术性同上述两类“书”相比，那是有天壤之别的，读后就像品尝了“美味佳肴”一样，是回味无穷的。笔者早年在中学时代读书时，在课外时间里，就曾阅读了许多古今中外的文学名着，诸如《钢铁是怎样炼成的》、《牛虻》、《绞刑架下的报告》、《战争与和平》、《静静的顿河》、《红与黑》、《复活》、《简·爱》、《巴黎圣母院》、《青春之歌》、《红岩》、《红旗谱》、《红日》、《林海雪原》、《子夜》、《野火春风斗古城》、《保卫延安》、《铁道游击队》、《苦斗》、《三家巷》、《敌后武工队》、《苦菜花》、《春》、《创业史》、《暴风骤雨》等等。现在回想起来，感到这些名着当时对自己正确人生观、世界观的形成，是起到了不可低估的作用的，同时，因为经常阅读名着，也使当时的自己的写作水平得到了不断地提高，并为自己后来的写诗着文打下了扎实的基础。笔者自己敢断言，就是自己如果不在中学时代阅读了大量的古今中外的文学名着，到现在是绝对写不出已经在包括《人民日报》、《光明日报》、《法制日报》、《中国青年报》、《中国文化报》、《中国体育报》、《中国教育报》、《中国教师报》在内的全国70多家报刊上发表的100多万字的880多篇（首）诗文的。
既然课外时间阅读文学名着好处甚多，那么，应该怎样去阅读文学名着呢？据笔者的体会，感到中学生在阅读文学名着的时候，一定要注意这样一个问题，就是不要走马观花一目十行蜻蜓点水地去阅读，而是要“慢嚼细咽”，同时还要写读书笔记和读后感。只有这样阅读文学名着，才能通过阅读文学名着，真正使自己理解问题分析问题的能力得到不断地提高，并能学习和掌握到许多高超的写作方法及技巧，使自己在写诗着文时下笔自如。
保卫延安读后感篇3
***治理论课实践教学是***治理论教学的有机构成,加强和改进***治理论课实践性教学方法,是***治理论课教学适应院校转型发展的必然要求。经过多年的积极探索,目前,我们形成并完善了以课堂实践教学、参观教育基地实践活动、第二课堂、阅读实践为形式的方法体系。
一、课堂实践教学
课堂内实践教学活动旨在调动学员对课堂教学的参与热情,提高课堂教学的吸引力和有效性。形式主要包括专题讲座、讨论、演讲、辩论、模拟再现、案例分析等。比如:请高年级优秀学员或已毕业优秀校友谈适应***校环境、实现角色转变的心得体会,请学院知名专家学者谈如何治学与做人,等等。讲座有助于学员了解社会实际,解决学习、成长过程中的困惑和疑虑,更好地指导其行为。以社会热点问题或学员自身问题为切入点,组织学员进行课堂讨论,适合学员思想活跃、勇于自我展示的特点,能较好地起到相互交流、取长补短的作用,同时也有利于准确把握学员的学习情况和思想动态,及时发现和解决各种问题。通过演讲,既可以考察学员的思想深度和创新思维,也可以锻炼学员的语言表达能力,并能使学员在自我思想情感的表达中获得行为的动力。辩论侧重培养学员对问题的思辨能力,帮助学员弄清一些复杂的理论问题,提高行为的辨别能力。模拟再现,主要应用在人际交往、道德培养等教学内容上,由教员设计特定的场景,让学员扮演某个角色,进行现场表演,从而将课堂知识进一步活化,调动学员自我修养的主动性。通过对典型案例的分析、讲解,引导学员利用所学的理论分析实际问题,促进理论与实践相结合。教员针对学员实际设计典型案例,如涉及道德两难时的选择、道德与法律的冲突、当前社会典型事例、学员中有代表性的事例等,进行理论分析、实践引导,帮助学员在实践中进行自我教育。
二、教育基地实践教学
基地教育,就是利用地方教育资源优势,建立校外德育教育基地,组织学员到基地参观学习,在现场接受思想***治理论教育。这是一种基于认识与感受的实践教学环节。充分挖掘和利用这些资源,将其与***治理论课教育教学相结合,可以扩大教育教学视角,丰富教学内容,使这些宝贵的精神财富充分发挥育人作用。发挥思想***治教育资源的优势,建立德育教育基地,利用“基地”进行现场教育,因其材料丰富真实,形式直观生动,其教学效果是校内“第一课堂”教学难以达到的。从1998年起,我们充分发挥地缘优势,立足于陕西这片热土,依托陕西十三朝古都的人文历史、延安***旧址的丰富***传统和西部高科技“桥头堡”等得天独厚的优势,在延安、兵马俑、汉阳陵、城墙、半坡博物馆、陕西历史博物馆、卫星测控中心、杨凌高科技农业示范园、高新科技开发区等地建立了校外教学实践教育基地,根据***治理论课的教学要求,组织学员到基地参观学习,进行现场教育。
三、第二课堂实践教学
第二课堂活动是***治教育的重要实现形式和有效载体。让学员在形式多样、丰富多彩的第二课堂活动中亲历亲为,进行自我教育,对于加速良好思想品质和道德情操的形成有着十分重要的作用。形式主要有课外学习小组、学习竞赛活动。我们依托学院“***理论学习研究中心”、“三个代表学习研究中心”、“科学发展观学习研究中心”和“心理实验室”等场所,先后成立了***理论、“三个代表”重要思想和科学发展观研究小组,***的创新理论学习小组,***章学习小组,哲学兴趣小组,心理学学习小组,定期培训学员骨干、交流心得体会、模拟***日等等,从而使学员的理论学习更加深入广泛,思想上成熟更快,品德修养上提高更显著,***治信念更坚定。此外,我们还把学员学习成果和心得体会汇编成册,供教学参考。
四、阅读经典著作实践教学
阅读实践,指的是依据“采用读书、讲课、研讨和运用相结合的方式进行教学”的教育理念和教改精神,通过引导学员读书进而实现帮助学员理解和深化理论知识的过程,是一种理解与思考性的实践教学环节。通过读书一方面开拓了学员的视野,提高学员的理论兴趣,另一方面又培养了学员的***思考能力,强化学员的自学能力、理解能力、综合能力和持之以恒的意志品质。在阅读实践教学中,学员是阅读实践的主体。通过自学、竞赛和综合运用等多种读书和研讨的形式,实现“学”与“思”、“学”与“问”、“学”与“习”的结合。在阅读实践,教员引导学员首先阅读原著与名篇。通过引导和组织学员阅读原著与名篇,实现教员课堂讲授与学员自学原著相结合,达到巩固和强化教员课堂讲授的内容,使学员不断扩大掌握基本理论的深度和广度。为了有针对性地引导和帮助学员提高认识问题和分析问题的能力,进而提高他们的理论修养,配合教学进度的需要,指定学员阅读相关原著,并要求学员以写读后感的方式实现各个教学环节的目标。同时,为了使学员的读书更具针对性和实效性,我们将读书与课堂讨论、演讲辩论、知识竞赛等实践教学活动有机结合起来,并把学员的读后感成绩,记入课程学习的平时成绩。
五、大型实践活动教学
依托每年学院进行的南方镇驻训、靖宇驻训和实弹发射任务,教研室及时参与进去,充分发挥***教室在学院大型实践活动中的作用。经过近两年的摸索,我们除介绍沿途风土人情之外,主要进行***治工作、战时***治工作、群众工作、安全保卫工作等专题讲座,编写战地快报等,并根据战时情况,进行模拟实践和训练,对训练中出现的心理问题,及时进行疏导和排解,充分调动学员的训练积极性。
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