学文网环保保护论文范文第1篇
（1）环保及相关产业总量小。全市环保及相关产业从业单位数仅26个，从业人员1129人，其中，专业环保单位数仅8个，专业人员163人。全市环保及相关产业固定资产原价为6.4916亿元。从以上数据可以看出全市环保及相关产业都属于小、微型企业，由于企业规模小、实力弱，管理机制落后，企业市场竞争能力不强，在市场经济竞争中很难站稳。
（2）环保及相关产业生产经营单位少。在全市环保及相关产业的26个单位中，生产经营单位为8个，占全市环保及相关产业单位总数的30.8%。全市无工业环境保护产品生产经营单位，在8个生产经营单位中，其中，环境友好产品生产经营单位1个，环境友好产品项（系列）数量（个）1个；资源循环利用产品生产经营单位7个，资源循环利用产品项（系列）数量8个。环保及相关产业的生产经营无论在单位数量、生产规模还是产品种类等都与辽源市经济社会发展和工业环境保护需求极不适应。
（3）环保及相关产业层次低，人才、资金匮乏。受区位影响和城市环境的局限，环保及相关产业在技术、人才、资金等生产要素的吸纳和配置上明显不足，缺少中、高级技术人员，尤其是缺乏资金和环境技术研发方面的人才。全市环保及相关产业技术人员182人，具有高级技术职称人员仅33人，研发人员只有16人。全市至今没有环境技术研发和购买或引进环境技术单位。
二、辽源市环保及相关产业优先发展的领域及重点
（1）加快以新能源为代表的工业环境保护产业发展，促进工业结构调整和转型。新能源汽车方面，大力推进整车及动力电池、驱动电机及控制器等关键零部件技术研发与生产，形成较为完整的新能源汽车产业链条，在新能源汽车整车发展、材料配套方面争得一席之地。生物质能方面，积极利用秸秆、城市垃圾等有机物资源，扩大生物质能发电规模，提高生物质燃气和沼气利用率，促进垃圾发电、生物柴油等生物能源的技术研发与应用。太阳能方面，加大技术引进和研发力度，扩大太阳能应用领域，积极发展太阳能经济。加快新型平板式太阳能集热器、薄膜太阳能电池、高效晶体硅电池的研发和产业化，提高太阳能利用效率。
（2）加强环境基础设施建设，促进污染治理服务及工业环境保护设施运营服务快速发展。做好辽源市污水处理厂的升级改造工作，推进东丰县污水处理厂扩建工程，实现东辽县污水处理厂的稳定运营，逐步开展乡镇污水处理设施建设。加强污水处理厂配套管网建设，大力推行中水回用，重点加强市区污水再生利用水厂及其配套管网建设。对污泥进行安全处置。加快垃圾无害化处理场建设，强化生活垃圾填埋场运行管理和渗滤液排放的环境监管，改进简易垃圾处理或堆放设施，在农村推广“户分类、村收集、镇转运、县处理”模式，提高全市生活垃圾无害化处理水平。加强对餐厨垃圾的分类投放、收运系统管理。
（3）依靠辽源市独特的区位优势，大力发展环境友好产业，保护和改善生态环境，防治面源污染。扩大绿色玉米、绿色水稻、绿色大豆杂粮生产规模和加工能力，围绕绿色蛋鸡养殖和蛋品深加工，发展蛋业循环经济。积极发展山榛子果仁等特色产品，形成环境友好农畜产品加工产业集群。利用柞蚕主产地的优势，重点研发生产柞蚕蛹蛋白、蛹油及其他系列有机产品。
三、辽源市环保及相关产业发展的对策与措施
辽源市创建工业环境保护模范城市、建设绿色辽源都需要环保及相关产业的支撑，作为朝阳产业环保及相关产业也应当成为辽源经济转型的首选产业之一。
（1）加大***策扶持力度。大力开展招商引资和引进人才工作，把辽源作为东北老工业基地、全国首批资源枯竭型城市经济转型试点、全国创建创业型试点城市等独有的***策优势用好用足；还应当在税收、人才引进和使用等方面给予更多的优惠***策，使投资者和人才充分享受到***策带来的好处。
（2）依法严格监管，坚决打击违法排污企业，推动污染企业治理，实现浓度总量双达标；加强农业环境的保护，统筹有关部门采取积极的措施，防治土壤污染和水土流失、水体富营养化等生态失调现象，推动农村环境综合整治。
（3）将环保及相关产业纳入到环境保护日常管理中来。通过日常管理可以密切环保部门与环保及相关产业单位关系，可以及时宣传环境保护法律法规和相关***策，可以及时掌握环保及相关产业发展动态与存在的问题，可以及时为企业提供服务和帮助，可以及时提供环保及相关产业数据为***府决策提供依据。
（4）加强环境保护宣传教育，提高环境保护意识，使企业事业单位生产环保及相关产品成为一种责任和风尚，使每一个公民购买和消费环保及相关产品成为自觉履行环境保护的义务，对在环保及相关产业做出显著成绩的单位和个人，给予表彰和奖励。
环保保护论文范文第2篇
1.审题即要仔细阅读材料和题目要求,找出材料中所反映的主要问题,从而确定正确的论点。正确的论点来源于对教材内容的准确理解、把握;来源于对所给材料的正确解读。论点必须与所给材料有机地结合起来,否则,再正确的论点也是无本之木,无源之水。
2.定题即确定小论文的题目。小论文的题目一般就是论点。但是,题目要精心设计,力求新颖、独特。定好题目是写好***治小论文的关键一环。同时,一个使人眼前一亮的题目,能给评卷老师留下深刻的印象,很有利于得高分。当然,全命题小论文就另当别论了。
3.选材即选取有关的论据。正确的论点需要充分的论据来支持。论据的形式应多样化,可以是正面的,也可以是反面的;可以是典型事例,也可以是名人名言;可以是***表、数据,也可以是教材中的基本观点、重要结论。例如:……。这里需要注意的是论据必须要能证明论点,而不能和论点无关。论据的引用不可过长,因为小论文有字数限制。
4.巧论即运用论据进行巧妙的论证,可以按照提出问题——分析问题——解决问题的思路来进行论证。并且在最后还应联系自己的实际来谈自己应该怎样做。总之,如果能做到以上几点的话,就基本能写出一篇像样的***治小论文来。
快捷布局全篇
快捷而又科学合理地构建结构层次、布局全篇,是在有限的时间里写出高质量的中考***治小论文的关键。结构完整、层次清楚的小论文说服力强,给人以行云流水、气贯全文的舒畅感觉。巧建行文结构,快捷布局全篇,步骤有四:
1.提出论题这是***治小论文的“首”,一般为一段,20字左右。针对特定的材料或命题,开门见山,三言两语,亮明中心论点,揭示出本质性的问题。要求新颖而不落俗套,简洁而有概括力。
2.分析论题这是***治小论文的“干”,一般为1~2段,250字左右。围绕中心论题进行有理有据、深入本质的分析,鼓励学生发表独到的见解。分析时切记不可面面俱到,而应析其一点,击中要害,一针见血,就具有更强的战斗力和说服力。要求论据充足,分析深刻,逻辑严密,层次清楚。
3.解决论题这是***治小论文的“腹”,一般为一段,100字左右。针对中心论题提出可行的解决办法,鼓励学生发扬创新精神。
4.联系实际这是***治小论文的“尾”,一般为一段,40字左右。联系青少年学生实际,是***治小论文不可或缺的一部分。青少年要认识到当前自己肩负的重任,勤奋努力,刻苦学习,竭力奉献。在此,或鞭笞假、恶、丑,或歌颂真、善、美,用对未来美好生活的向往和憧憬,来号召大家为之而拼搏、奋斗。总之,***治小论文的结尾要紧扣论题,联系实际,深化主题,充满感召力。
***治小论文《我看环保》(例文)
环境问题不仅是个生活质量问题,更是一个直接影响人尖生存与发展的大问题。(提出论点)
我们不得不承认,环境保护已迫在眉睫。环保虽如此重要,国家也颁布了一系列保护环境的法律和法规,可是在社会上仍有一些人,为了个人的利益去破坏环境,有的救灾屡禁不止。这就要求我们采取措施进一步提高人们的环保意识,依法规范人们的行为。(分析论点)为此,我特提出如下建议:(解决论点)
首先,应在学生中普及环保教育,开设环保科目,并规定为必修课。规定每个学生必须对环保作出贡献。如规定每个学生一年必须种一棵树等,从而让每个学生都明白:对于环保,自己也有一份责任,自己也应该出一份力。
其次,国家有关部门应不定期对各个单位进行突击检查,对那些违反有关环保方面的法律和法规的单位实施重罚,并对其进行思想教育。这样才能从污染源上加以控制、治理。
再次,对在环保方面作出突出贡献的单位、个人,应在物质和精神上给予奖励。这样能更有效地调动人们的积极性,这对于全民参加环保会有一定的促进作用。
最后,国家应拨款建一些环保设施,如建一些污水处理站,保证流入江海湖泊的水的质量;采取“垃圾分类回收”措施,并在行动之前加以宣传,以得到群众的积极响应。
环保问题的确应该引起我们每个人的重视。每个人都应该思考,自己应该为环保做点什么。愿人人都为环保出一份力,让美好的环境永远伴随着我们!(联系实际,表明观点)
评价:本文侧重解决环境问题,特点是将分析问题结合到解决问题的过程中。
保护环境人人有责
人类只有一个可生息的村庄—地球。可是这个村庄正在被人类制造出来的各种环境灾难所威胁:水污染、空气污染、植被萎缩、物种濒危、江河断流、垃圾围城、土地荒漠化、臭氧层空洞……
作为居住在地球上的村民,我们不能仅仅担忧和抱怨,而必须行动。意识到那种无节制消耗资源和污染环境的生活方式是造成环境恶化的根源,我们必须选择有利于环境的生活方式来善待地球:
一、节约资源,减少污染
二、绿色消费,环保选购
三、……
……
中国在未来的世纪中能否强大富有,在很大程度的上,取决于整个民族能否建立起环境意识,取决于你、我、他,我们每一个人的行动。保护环境,匹夫有责,让我们从自己做起,从身边做起,从点滴小事做起,一起来保护环境吧!
沙尘暴,再次敲响了警钟
1998年长江、松花江流域的大洪水,近几年的沙尘暴,我国的环境问题日趋严重,正严重影响我国社会主义现代化建设的顺利进行,甚至影响中华民族的生存和发展。
沙尘暴告诉我们,环境问题威胁生态平衡,威胁人类健康,直接制约着我国经济和社会的可持续发展。
面对严峻的环境形势,我们只有实施可持续发展战略,坚持计划生育和保护环境的基本国策,积极保护 环境,才能保证经济与人口、资源、环境的协调发展。因此,实施可持续发展战略是从我国国情出发的必然选择,符合中华民族的长远利益和根本利益。
沙尘暴告诉我们,一定要依法保护环境。目前我国制定了一系列环境保护的法律法规,保护环境有法可依。现在更重要的问题是有法必依、***必严和违法必究。为此,一方面,我们应加强环境保护法律法规的宣传普及工作,增强人们的法制观念,特别是在森林、草原地区加强森林法、草原法、水法的贯彻。我国环保法规定了环境保护的基本原则,如坚持经济建设和环境保护相协调发展,谁开发谁保护等,应贯彻执行。另一方面,要依法追究违反环境保护法律法规行为的法律责任。
今年的沙尘暴已经过去,今后它是否会越过了黄河,掠过长江,覆盖华南,蔓延全中国呢?这并非杞人忧天,但愿我们警钟长鸣。
保护环境从我做起
人类自诞生起,一切衣食往行及生产、生活,无不依赖于我们所生存的这个星球,地球上的大气、森林、海洋、河流、土壤、草原、野生动植物等,组成了错综复杂而关系密切的自然生态系统,这就是人类赖以生存的基本环境。可长期以来,人类把文明的进程一直滞留在对自然的征服掠夺上,似乎从未想到对哺育人类的地球给予保护和回报,在取得辉煌的文明成果的同时,人类对自然的掠夺却使得我们所生存的这个星球满目疮疤,人口的增长和生产活动的增多,也对环境造成冲击,给环境带来压力。
气候变暖,臭氧层空洞,酸雨,有毒废弃物,野生生物灭绝,以及大气、水污染等,这是我们当前面临的一连串全球环境问题,面对这些问题,我们该做些什么呢?
保护环境,人人有责!我们现在虽还只是学生,不可能为全人类的环境作出特别大的贡献,但我们可以从身边的环境做起,从保护学校的环境做起,例如:遵守有关禁止乱扔各种废弃物的规定,把废弃物扔到指定的地点或容器中,避免使用一次性的饮料杯、饭盒、塑料袋,用纸盒等代替,这样可以大大减少垃圾,减轻垃圾处理工作的压力,爱护花草树木,少赠送贺年卡,保持校园清洁等等。
以上这些虽是小事,但是,只要大家动手,一起努力,从节约资源和减少污染着手,调整一下自己的生活方式,我们就能为保护地球做出一份贡献。
最后,请同学们牢牢记住:小鹿是我们的伙伴,喜鹊是我们的朋友,森林是我们的兄弟,草原是我们的姐妹,海洋是我们的父母,江河是我们的祖先,让我们爱他们,像爱自己的亲人一样。
保护环境必须从我做起
我们对环境做了些什么?这是值得每个人深思的问题。我们的公民至今仍有一部分人不是环保意识淡薄,就是没有环保意识,有的还在自觉不自觉地破坏着我们赖以生存的环境。
森林是地球之肺。可是在一些地方成片成片地砍伐森林,甚至连幼林也难以幸免;一些企业在建厂时就没有环保意识,把河流变成了他们的排污池;一些厂矿排污严重超标,他们与环保部门“捉迷藏”,把污染物排入空中、排入河流;公共场所或马路上,有些人随地乱扔垃圾;有的公共汽车驾驶员,出了车门就不再有环保意识,把车厢里的垃圾往马路上扫;有些清洁工为***方便,把路面垃圾扫进下水道里;一些街头饭馆,剩饭剩菜连同污水倒得马路遍地都是……这一幕幕,确实不能不让我们感到忧虑。如果我们不让这些人加强环保意识,不去制止他们破坏环境的行为,上个世纪末叶墨西哥城严重大气污染导致许多居民罹患疾病的悲剧,将会在我们身边重演。
环保保护论文范文第3篇
关键词：海洋环境保护；数据库；网络；蓝色经济；海洋资源
中***分类号：F326.4文献标识码：A文章编号：16749944（2013）02017303
1引言
当今世界陆域资源、能源和空间的压力与日俱增，发展蓝色经济是世界各国经济可持续发展的战略选择。科学开发和保护海洋资源，是解决人口增长、资源短缺和环境恶化等问题的必然选择。据《联合国海洋公约》的规定，我国拥有200海里，水域面积约300km2，南北跨度38°纬度，兼有热带、亚热带、温带三个气候海域的海洋资源开发使用权利，富饶而美丽的海洋，蕴藏着生物、矿产、空间、能源等丰富的海洋资源。
新兴的海上娱乐文化旅游业，使人们在休闲中创造财富，享受海洋的慰籍；人类新探明的矿产“天然气水合物”又称“可燃冰”，据初步调查，我国南海有近800亿t油当量，相当于全国石油总量的一半；海洋风能、潮汐能、盐差度、海流及海水的温度差都可以用来发电。地球上积蓄了亿万年的化石能源煤、石油、天然气，经过数百年的巨大消耗将不可逆转地趋向枯竭。而海洋资源丰富，作为新能源与之相比，具有开发技术成熟、清洁、无污染等优势。海洋蓝色经济的高速发展，给海洋环境带来了灾难性的破坏，如继续下去在人类还未享受海洋的利益时，海洋资源将失去原有的多种功能，故“海洋环境保护”成为各国关注的焦点之一。
2数据收集途径和方法
以CNKI数据库《中国期刊全文数据库》为文献获取源。以“海洋环境保护”为关键词检索项，分别对1998～2012 年、2009～2012年公开发表的网络数据库期刊论文，进行检索分析统计，分别得到文献总数量3711篇和449篇，将数据导入Excel表格，参照文献计量学的方法，对论文题目、论文数量及趋势、参考文献数和关联较密的学科、论文质量变化趋势、作者单位数量分布情况、核心作者数量群等进行统计分析。
3结果与讨论
海洋环境保护为题名的1998～2012年网络数据库文献有3711篇，其中年鉴1538篇，网络数据库期刊1346篇，年鉴是实际工作的总结和记录，年鉴多于期刊论文，可见理论跟不上实际工作的发展；博硕士409篇、报纸247篇、会议171篇、排除年鉴外，其余分别占总量的61 % 、18.8% 、11.4 % 和7.9% ，可见期刊论文、博硕士论文是反映学科研究动向最主要的媒介，具有很好的代表性，以下以期刊论文为例。
3.1论文数量及趋势分析
1979～2008年，共有包含“海洋环境保护”主题词的网络数据库期刊论文1492篇，其中1979～1988年，188篇，1989～1998年，267篇，1999～2012年，1089篇，是总数量的 72.9%，近十几年论文数量增加较快，可见海洋环境保护重视程度逐年增加。由表 1可以看出，年平均论文数为 84篇，其中2004年论文数最少，只有48篇 ，占总论文数的5.7% ，2011年140 篇， 占总论文数的16.6% ，为论文数最多的一年（***1）。
***11999-2012 年期刊论文数
3.2从参考文献数量和关联较密的学科分析
根据英国自然杂志网络数据透露：我国国家海洋局2004年启动的为期8年海洋调查显示，中国海洋资源堪忧，90%沿海城市周期性缺水；与20世纪50年代相比红树林减少73%；珊瑚礁减少80%；48个入海口遭到重金属、滴滴涕和石油烃的污染，2008年所造成的直接蓝色经济损失达到13亿元。为便于分析问题，取2009～2012年海洋环境保护期刊网络数据库搜索出共449篇，按关联度较高的a环境科学与资源环境，为主题词搜到169篇，取其***率高的前19篇，共有参考文献66篇，平均参考文献3.5篇；b宏观经济管理与可持续发展，为主题词搜到14篇，共有参考文献9篇，平均参考文献0.6 篇；c海洋环境保护与经济可持续，为主题词搜到14篇，共有参考文献39篇，平均参考文献2.8 篇；d工业经济与可持续发展13篇，有漏油、溢油、石油钻井、运输5篇与环保相关，其余为行业规范信息。E农业经济12篇，有两篇与水产养殖环境保护有关，其余为行业规范与信息。以上d 、e忽略，a、b、c共搜取网络数据文献47篇，共有参考文献114篇，平均每篇参考文献为2.4篇，没有参考文献的31篇，占总数的73%，其中b项宏观经济管理与可持续发展，平均参考文献0.6 篇，14篇中有10篇没有参考文献。作者不重视参考文献的引用，一定程度反映了作者工作量小，论文质量差、浮浅不够深入。
3.3基金项目数量群分析
2009～2012年海洋环境保护网络期刊数据库基金项目发文42篇，其中国家社科基金13篇，两篇论及海洋公民共同责任、海洋伦理学研究对象及框架体系构建，其余关联度不深；国家自然科学基金9篇，主要论及海洋环境公众参与和问题及对策、填海造地适宜性分析及需要注意的问题、资源与产业、气象、环境容量及污染物总量控制、造船废水处理技术、潮流数模等研究。教育厅基金支持有1篇，《大连海洋资源可持续开发利用研究》。浙江省教委科研基金1篇，《海洋环境保护中的公共参与与问题及对策》。福建科委的关于《福建海洋生态环境问题的几点思考》1篇。以上直接关联度相对较高。属于高校海洋环境保护基金项目发文几乎为零，从一个侧面反应出海洋环境保护科技研究不足。总体来说，科研基金投入不占优势，海洋环境保护的实用技术、综合管理策略、法律监管规范条款等研究不足。
3.4核心作者数量及核心单位数量分析
以海洋环境保护为主题词从网络数据库查2009～2012年449篇核心作者，截取前15名共发文44篇，中国海洋大学核心作者排名第一，有5名15篇文章，大连海事大学有2名核心作者7篇文章，上海海事大学有2名核心作者7篇文章，国家海洋局（不分分总局）有3名6篇文章，福州大学有1名5篇文章，国家海事局（不分分总局）有2名4篇文章。核心作者最多的中国海洋大学同时也是核心机构，总发文数量46篇、大连海事大学总发文数量13篇，国家海洋局（不分分总局）总发文数量32篇。由此可见核心作者及核心单位集中在国家海洋局、国家海事局、中国海洋大学、上海海事大学等从事专业的机构，而海洋环境保护涉及环保局、规划局、城建局、旅游局等多部门 ，显然公众参与不足；广东属海洋大省，但对此方面的研究并不占优势，良好的空气指数，不能代表良好的生物链，海洋环保、生态环保、经济协调有序发展，才能保住大自然赐予的天然环境。
2013年2月绿色科技第2期
范忆慧：蓝色经济可持续发展之基石“海洋环境保护”环境与安全
4结语
本文以中国学术期刊网络数据库 1998～2012 年的1346篇，海洋环境保护论文为研究对象，其论文数量逐年增加，但存在着理论跟不上实际工作的发展。以2009～2012年的海洋环境保护网络数据库不同主题词途径，分析了近年来我国海洋环境保护研究现状，著者不重视参考文献的引用，一定程度反映了作者工作量小，论文浮浅不够深入，研究论文的质量和水平还需进一步提高。总体来说科研基金投入不足，海洋环境保护的实用技术、综合管理策略、法律监管规范条款等研究不够深入。海洋环境保护论文核心作者及核心单位集中在国家海洋局、国家海事局、中国海洋大学、上海海事大学等从事专业的机构，而海洋环境保护涉及环保局、规划局、城建局、旅游局等多部门协调合作，显然公众参与不足。
蓝色经济是世界各国可持续发展的战略选择，博大的海洋不是超级人造垃圾场，海洋环境一样有它的脆弱性，海洋环境保护不仅是监测和监控工作，近海养殖、围海造地、海岸工程、海油海炼，依靠高新技术迅速发展的同时，海洋环保创新技术也要同步发展。海洋环境问题，实际上就是蓝色经济及人类社会可持续发展问题。
治理策略：①健全信息共享机制，树立海洋资源开发与保护协调发展的社会共识。关注相关信息数据库建设，更关注相关信息数据系统向***情服务人员、科研人员开放，并鼓励工作人员熟练掌握，建立共享参与平台，利用集体智慧、长尾效应、新媒体优势等促信息机制畅通共享，助海洋环保科技创新，助相关部门科学决策、监督管理，提高全民海洋教育和环保意识。②健全环境保护法律机制，处理好经济利益与环境保护之间的矛盾，有效控制污染源，加强海洋环境保护的立法细度与***力度，挟制河流排污和现代版的“精卫填海”。③对海洋环境保护深入开展科学研究，利用生物修复-降解菌、化学、物理-萃取法、治污科技等方式，开展跨学科、跨部门的综合治理，借鉴“恢复美国河口”组织度做法，建立海上除污科协，辅助实际工作，保护湿地、滩涂和岸带生态系统。④加强国际合作，锁定世界先进的海洋环保技术和法律，开展创新研究，使海洋不因蓝色经济而蜕变，共同保护好海洋环境。 参考文献：
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[2]佚名.海洋大学堂 海洋自然资源及其意义[EB/OL].[2011-01-30]/dxt/NewsDeta...aspx？..
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[4]佚名.现代海洋产业及中国海洋产业发展的思考[EB/OL].[2012-11-01]/p-6252761587.id=339.
[5]欧阳光.从山顶到海洋谱写中国的-蓝-绿-交响曲[J].环境保护，2011（10）.
环保保护论文范文第4篇
为增强学生环保意识，建设和谐节约型校园，使每个学生都能成为保护环境的积极宣传者和实践者；同时，也为提高学生的实践及科技创新能力，__大学生科技创新活动领导小组办公室决定举办__第五届大学生环保作品大赛。请各院部积极做好宣传、组织报名和参赛等相关工作。现将活动方案通知如下：
保护人类环境，倡导低碳生活，构建和谐节约型校园。
__具有正式学籍的全日制在校本专科生。
作品分三类，即文章、摄影作品和环保科技制作。
1、文章,具体形式和要求如下：
本次文章内容主要包括:学生在各种社会活动中的环保实践和生态体验，参与绿色家园创建活动的经历、故事和感受，以及在保护环境、治理污染、节能减排、构建节约型校园等方面的创意、设想、调查报告和科研论文等。
（1）文章必须是以环保和构建节约型校园为主题，如学习环保知识的体会，社会调查、实践活动报告、建议等；
（2）题目自拟。题材为：议论文、说明文、记叙文、应用文、散文、杂文、言论或调查报告；
（3）文章内容健康，有现实意义；
（4）科研论文以学生本人的实践创新课题为主；
（5）文章必须用a4纸打印且题目为3号，文章内容为5号宋体字。
2、摄影作品，具体形式和要求如下：
（1）以环境保护为主题。
（2）需要具有一定的创意，具体形式不限。
（3）作品需以照片的形式上交参赛，并附有1000字以内的创意说明。
3、环保科技制作：具体形式和要求如下：
（1）可以制作各类形的模型，要求必须是实物；
（2）模型的材料不限，但必须本着节约、环保、实用、美观的思想；
（3）模型要结构合理，比例适当，具有代表性、创新性、环保性，安全性。
1、宣传与发动：
10月29日—10月31日，通过校园广播、宣传版面等形式向广大同学积极宣传此次活动。
11月1日—11月20日，利用课余做好环保调研，准备提交作品。
2、作品提交：
11月21日—11月30日，学生以系团总支为单位向大赛组委会报名提交作品，报名地点设在化学与环境工程学院团总支（a-01楼209房间）
3、评比表彰：
12月1日—12月8日，大赛组委会组织专家和相关教师对参赛作品进行评比，最终评出一、二、三等奖及优秀奖和最佳创意奖若干名；在12月9日，进行总结表彰。
以个人或小组形式参赛，要求在规定时间内按照上报方案完成作品。比赛期间，参赛者（组）可以使用相关的辅助工具，可以找相关教师进行辅导，但决不可搬用抄袭他人作品。
七、大赛组委会联系方式
办公地点：__
咨询电话：__
e-mail: __
环保保护论文范文第5篇
台湾清华大学通识教育中心暨社会人类学研究所教授王俊秀与台湾大学历史所博士生江灿腾合写的《环境保护之范型转移过程中佛教思想的角色》一文，基本上是对西方环境保护理论模型的介绍，但从中亦可一窥台湾佛教环保实践及思想演变的概况。台湾大学哲学系教授杨惠南的《从“境解脱”到“心解脱”》和成功大学中文系教授林朝成《心净则国土净》二文，则对佛教环保思想的理论基础作了比较有份量的论述。照王俊秀与江灿腾的说法，这两人在环保思想上的研究，不仅是对西方知识界“环境范型”的思想回响，而且也可以视为此一领域在台湾地区的先驱性研究。社会关怀，是推行人间佛教的一个重要内容，而环境保护则是佛教关怀社会的重要方面。笔者主要根据上述三篇论文所提供的资料，对此略作介绍。所用资料，悉据从国际互联网***的台湾大学佛学研究中心所建佛学资料库电子文档，特此志谢！
佛教思想如何为环境保护提供理论基础？
所谓“范型”(paradigm)，是指用以检验人类社会现象的观念及假设，可用来提供一种世界观或宏观视野。长期以来，人类以自身创造的文化，自许为“万物之灵”，“人类中心主义”(anthropocentrism)一直是社会运作的基本路线。随着科学技术的发展，更认为“科技万能”，人类可以向自然索取一切，“成长无限论”一再被认为是人类自我肯定及超越的一种表现。在这种“环境侵略思维”笼罩下的人类生活方式，创造物质文化的过程对人类而言是“文明化”，对其他万物而言则是“野蛮化”。人类对其他万物“野蛮化”的过程间接、直接地影响人类自身安危及生死的各种“生态反弹”，并体会到“万物之灵”有可能会变成“万物之零”。（王俊秀、江灿腾）
自1989年起，全球性环境问题已年年列入“世界末日”指标。从此环境污染不再只是“脏”的问题，更是“生与死”的问题。治本之道在于改变世人的思考模式及生活方式，因此“范型转移”(paradigmShift)乃成为解决环境问题的一个必要过程。王、江的论文首先介绍了四组对比的观点：一、由“万物之灵”到“万物的一支”；二、由“人定胜天”到“天人合一”；三、由“科技万能”到“科技有所不能”；四、由“成长无限”至“成长有限”。以上所述“范型转移”观念，可见近百年来，人类社会（特别是指欧美社会）如何从“成长范型”(HEP）逐渐转移成为“环境范型”(NEP）的思考和体认。
回顾战后近五十年来台湾佛教的环保思想，则倾向于传统的护生和惜福。例如著名的佛教目录学专家蔡念生，从1950至1980年，在各种佛教刊物及报章杂志撰写了几十万字的护生与戒杀的文章，并在1983年集结为《如是庵学佛賸语----护生百讲》、《如是庵学佛賸语----鸟兽春秋》，由新文丰出版公司出版。但佛教界从环保角度对放生活动本身进行反思，则要迟至八十年代后期。1988年4月，释圣严在《人生》第62期发表《为何放生？如何放生？》；1989年3月，文化大学生物学系在《人生》第67期发表《请勿随意放生》。而且这两篇文章，都未进一步提出如何保护生命或生态的问题。
在印顺法师的人间佛教思想影响下，佛教界相继出现了释传道、释昭慧和杨惠南等几位重量级的佛教环保健将。传道法师不但出资拍摄“反（对***府兴建）五轻（工厂）”的录影带──《净土的呐喊》，而且为文呼吁佛教要组织“环保护生基金会”。他认为唯有这样，才能“破除‘经济奇迹’的***治神话，纠正偏颇***策”；其次，“（立法）禁止制造（包括保特瓶、保利龙在内的）塑胶垃圾”。他的这一呼吁，已经能够把抗争的矛头指向资本家和***府，并且也已意识到从根本而且全面入手的“普渡”，比起“头痛医头，脚痛医脚”的“别渡”，来得重要。（杨惠南A）至于昭慧法师，不但创办“生命关怀协会”，更实际投身第一线从事护生和戒杀的工作。她在各种报章、杂志上撰写的环保文章，现已大部分收在《浩荡赴前程》（台北∶法界出版社，1994）和《愿同弱小抗强权》（台北∶法界出版社，1994）两部新书里。此外，像《福报新闻周刊》和《佛教文化》等佛教刊物，也大量报导关于环保的问题。
杨惠南于1994年发表《当代台湾佛教环保理念的省思》，对台湾佛教界的环保工作从理论上进行反思。他认为以“预约人间净土”为号召的慈济功德会和以“心灵环保”为号召的法鼓山文教基金会，虽然在环保工作上成绩最卓著，但都欠缺深入的佛教理论依据：(一)在实际的环保工作方面，二者都偏于垃圾回收和植树，未能触及污染台湾环境的两大污染源∶资本家所开设的工厂，以及已与资本家利益结合的***府。(二)在环保理念的建立方面，二者都有重“（内）心”轻“（外）境”的倾向；也就是说，二者都偏于“心理垃圾”（贪、嗔、痴等烦恼）的去除，却忽略了外在世界之真正垃圾（土地污染、河川污染、空气污染、核能污染）的防治与清理。论文尖锐地指出：重“心”轻“境”的环保理论，乃“预约人间净土”和“心灵环保”之所以有所偏颇、值得商榷的原因。杨惠南呼吁：建立一个心、境平等的佛教生态学，乃是刻不容缓的事情。而且，为了对治重“心”轻“境”这一古来即已形成的错误理念，此时此地甚至应该提倡重“境”轻“心”，亦即“境”先“心”后的佛教生态学。（杨惠南A）
林朝成曾接受“国际佛学研究中心”的委托和经费的补助，于1992年完成《佛教放生与环保保育》一书的研究（未出版）。同年又根据上述研究成果，浓缩和修订成为《从宗教生态学看台湾佛教界的环保观及其实践之道》的专论，提出六点“未来生态新典范”：1.对自然的高度评价；2.普遍的同情心；3.谨慎周密的计划以防止风险；4.经济成长的极限；5.日益求新，崇尚兴革；6.新***治观。以此作为思考的参考座标，然后企***进一步结合佛教的教义，以建立“佛教生态学”。文中批评“台湾佛教环保意识的觉醒又落后台湾社会十年”，建议尽速地整理佛教环保的文献，具体意见如下∶
(一)佛教基本教义与环保生态观的汇通。如“缘起”与“深度生态学”的比较；“依正不二”观与自然环境保护或环境权的汇通；“八正道”与“后设经济学”的比较.....等等，都应納入佛教环保的基本文献内。
(二)佛教的环保福利事业。可参考唐《法苑珠林》的方式，拟定条目，細加分类，每类有述意、有经证、有诠释、有引申，以方便参考与查阅。
(三)佛教高僧大德的具体事例。重新整理各僧传居士传，选出具体环保事例，以为参考效法。
(四)佛教戒律与环保生活法则的比较。环保必须落实于生活，其所提供的生活法则，大都合乎戒律所规定者，尤其是菩萨戒，更可給从事环保的资源与启发。（林朝成A）
王、江的文章引述了上述杨、林两教授的论文后，认为两人对佛教界环保思想的批评意见，虽然都是援引西方现有环保理论观点，却不忘在佛教传统教义里，寻求原有教理的支持。说明佛教传统的生态理论，确实含有和新的“环境范型”理论相契合的某些成份。至于哪些是有待提升的积极因子，王、江的文章并没有深论。好在这次研讨会上，杨、林两教授又提交了新的论文，对上述观点作了进一步展开。
从“境解脱”到“心解脱”----建立心境平等的佛教生态学
据杨惠南自述，他所写的《当代台湾佛教环保理念的省思》，曾依照中观学派“未曾有一法，不从因缘生”的”性空缘起”理论，以及瑜伽行派“种子生现行，现行熏种子”的“阿赖耶识缘起”之教理，说明内“心”与外“境”的一体性。但该文口头发表时，评论人林朝成指出此文的主要结论“外在世界的清净，乃内心解脱不可或缺的必要条件”，并不具有强而有力的说服力。因此，本文是对林朝成批评的进一步回应，分作《维摩经》〈佛国品〉的“净土之行”、“净土之行”的两层意义、严净佛土∶成佛的必备德性、从“境解脱”到“心解脱”四大部分，试***透过更多的经证，说明心、境平等（甚至“境”先“心”后）的生态学，乃佛教经论的本意。
一、《维摩经》〈佛国品〉的“净土之行”
不管是“预约人间净土”或是“心灵环保”的环保理念，都是建立在《维摩经》〈佛国品〉中的净土思想之上∶“若菩萨欲得净土，当净其心。随其心净，则佛土净。”例如，在“心灵环保”的运动当中，曾把“不说谎”、“生气时念佛”、“开车时不要赶路、抢路”、“做好事、说好话、存好心”等纯属内在心灵修养的德目，当作是环保的德目。杨惠南认为，这种重“心”轻“境”的环保理念，乃是当前台湾佛教环保运动的主要盲点，出于对《维摩经》的断章取义。杨惠南详细解释了这段经文的来龙去脉。释迦回答宝积菩萨问“菩萨净土之行”，首先原则性地指出“众生之类是菩萨佛土”，然后是展开“因行”中直心、深心、菩提心等十七种修习“净土之行”的德目。在对十七种德目的长段说明之后，紧接着有一小段经文∶
“菩萨随其直心，则能发行。随其发行，则得深心。随其深心，则意调伏。随意调伏，则如说行。随如说行，则能回向。随其回向，则有方便。随其方便，则成就众生。随成就众生，则佛土净。随佛土净，则说法净。随说法净，则智慧净。随智慧净，则其心净。随其心净，则一切功德净。是故宝积！若菩萨欲得净土，当净其心；随其心净，则佛土净。”
在这段引文当中，最后的两句，乃是被称为“唯心净土”的有名经句，为一切重“心”轻“境”之环保理念的经据和理据基础。然而，引文一开头，一直到“是故宝积”一句之前，还说到了“直心”乃至“一切功德净”等十三个由浅入深的修行次第∶(1)直心；(2)发行；(3)深心；(4)意调伏；(5)如说行；(6)回向；(7)方便；(8)成就众生；(9)佛土净；(10)说法净；(11)智慧净；(12)心净；(13)一切功德净。
二、“净土之行”的两层意义
在这十三个修行次第当中，第(9)和第(12)值得特别注意。排列在前的第⑼是“佛土净”，而排列在后的第(12)则是“心净”。从它们的排列次序看来，外在的“佛土净”，显然比内在的“心净”更加必要而根本。这意味着∶“佛土净”是“心净”的“（原）因”，而不是“（结）果”。也就是说，如果外在的佛土不清净，那么，内在的心中烦恼也就无法彻底地清净。只要“境解脱”，那么，紧跟着也就“心解脱”，乃至彻底的解脱成佛，“一切功德净”。因此，《维摩经》〈佛国品〉当中的净土思想，应该有两层意义∶
(1)如果想要“心解脱”，就必须“境解脱”：亦即，如果要让内心的烦恼彻底去除，那么，必须先让外在的世界清净无染。这是“直心”乃至“一切功德净”等十三次第所显示的净土理念。
(2)如果想要“境解脱”，就必须“心解脱”：亦即，如果要让外在的世界清净无染，那么，就必须先去除内在心灵里的烦恼。这是“随其心净，则佛土净”这句经文所显示的净土理念。
三、严净佛土∶成佛的必备德性
在唐·玄奘所译的《说无垢称经》〈序品〉中，提出“严净佛土”的译名，***摩罗什所译的《维摩诘经》〈佛道品〉，也曾说“常修净土”，这和其他大乘佛典所提出的“净佛国土”或“庄严净土”都是同一概念。这样看来，“净土之行”确实有两大类别∶（1）往生既有的净土，这是《阿弥陀》、《药师》等经所阐述的；（2）严净佛土，这是《维摩》、《华严》、《摩诃般若》等经所弘传的。然而，不管是从佛典的经据，或从实际的理论来说，众生及其居住的器世间，乃是不可分割的整体。因此，普渡众生和严净佛土其实是同一件事情，单单强调“普渡众生”，而忽视“严净佛土”的作法，是不够、有所偏差的。
四、从“境解脱”到“心解脱”
杨惠南在文章最后说，依照理想的状态，目前台湾佛教的环保运动，应该建立在心与境平等、众生世间与器世间平等的佛教生态学之上。为了对治曲解《维摩经》(佛国品)中“心净则佛土净”的经义的偏差，建立一个强调“境”清净或“器世间”清净的佛教生态学，似乎来得更加重要。这是作者之所以强调从“境解脱”到“心解脱”的原因。
心净则国土净──关于佛教生态观的思考与挑战
林朝成认同杨惠南的《当代台湾佛教环保理念的省思》，认为此文的问题出发点，正是从佛教在***治、经济、社会的保守心态的批判出发。要解决环境问题，必须解决社会问题。人与人的关系和它的社会结构里的不平衡，正是造成大自然失调的主要因素。因此，生态与环保都不只是科技问题，而是人文问题，或是决策的问题，并含有价值观和信念。对佛教生态观的思考，正是从价值观和信念的层次，提出它的关联学说的内涵。他在“佛教与社会关怀学术研讨会”上所提交的论文，即以“心净则国土净”为核心，思考其可能的生态学涵意，并尝试说明其所面临的困境与挑战，指出佛教界环境关怀该有的自觉。（林朝成B）
一、“心净则国土净”的困境
林认为，杨惠南在《当代台湾佛教环保理念的省思》中，主要关切的在于应然性或义务性的论据，也就是道德的强制性，以提供环境保护的必然性。“净佛国土”乃至“严土熟生”是解脱成佛的义务性条件。那么，正确的解决“心净则国土净”的困境，便是建立“内心”与“外境”并重的佛教生态学。从此一理论基础来看，对佛教的思考方法和教义，有二点规范性兼具批判性的原则：
首先，心境并建的生态观不能是理性的直线式思考，必须透过缘起法对非直线体系的直观才能产生。那么，佛教的生态观有进一步发挥缘起观的解释范畴，衡定其中道观的适用潜能，这对教义的内部体系该有重新评价的积极作用。
其次，资源耗竭和环境压力等许多问题，产生于经济和***治权利的不平等。生态的问题因其关联性，往往比表面所呈现的问题更为深入。缺少对国家、帝国、科技或资本真正深层的批判，将人类关系的复杂网络化约成简单的、抽象的、科学的***像已成为深层生态学被批判的焦点（参见李庆锋译∶《深层生态学评论──对基进环境主义的一次挑战》，刊于《台湾环境》55、56、57期），那么，心境并建的生态观便不应避免“境”的构成特征∶人类社会的批判与反省，对于***治、经济与社会反应出的意识型态与实际的权力运作，得从心与境的双向分析，指出其改造的必要性。
二、“国土净”的生态学涵意
根据印顺法师的《佛法概论》，“国土净”至少有以下两个内涵∶(一)在器世间，使一切存在在优美而有秩序的共存中，充满生意的和谐；(二)在自他关系中，得解脱自在，更能实现和乐清净的人生理想于世间。如果把它转化成生态学的涵意，则是∶(一)维护生态系的完整性与良好的运作状态；(二)建立和维持一个能够健全运作的社会。那么，国土净的最切合实际的行动，莫过于能够使生态系充满活力与使社会永续长存。从永续社会的观点，可以提供清净国土三个主要内容：
首先，清净国土的生态圈(地球)是一个复杂的生命网，人类对生态圈负有保护的道德责任与义务。换句话说，即对清净国土负有强制性的义务。
第二、生态学重视多元化的价值。从生态学的观点看，大自然与社会的平衡和谐，并非由机械化的标准，而是由有机的分化而达致的。就社会来说，不断增长的统一是从不断分化而来的，一个延伸的整体是它的组成的多元化和充实的产物，因此，永续的社会必然是多元的社会。
第三、在有限的资源条件下，生态运动主张∶学会降低物质需求，比起过度的消费物质产品将提供更多的实现形式。降低量、提升质的生活将会让心灵与精神得到更多的实现空间。而这种主张和佛教经济学相符合，即通过最佳的消费方式，使人获得最大的满足。佛教经济学是为未来经济学与生态学的合流，提供了良好的典范的可能性。
三、“心净”的生态学涵意
佛教的教义，历来重视净化我们的内心，扫除贪、嗔、痴三毒，使心灵解脱自在，尤其是无我的教义，去除人的占有心态，不执著而透显解脱自在的生命境界，对比于甘于素朴的生活方式，更具改变生活方式的潜能。就生态关怀做为内心净化的论题，可以更清楚说明“心净”的生态学涵意。生态关怀需具备普遍性的同情心，将此同情心推广至⑴其他种族、⑵其他物种、⑶祖先及后代子孙的幸福，以确保生态圈的活力与社会的永续存在，这便是生态关怀的宗旨。
赘论
佛教哲学的一个重要命题是“境由心造”，我们人类所生存其中的环境，并非机械的自然，也不只是生物的自然，它是同时反应出人的道德自觉与宗教实践的“人化自然”。因此，在宗教的终极关怀下，生态学有着积极的批判潜能和重建现代文化的力量。建立在缘起性空的哲学基础上，佛教的超越精神和广博视野，理应为现代生态学的建立提供理论基石。就佛学的第一义谛而言，在“心”与“境”的关系中，“心”无疑是第一位的。杨惠南、林朝成等学者所提出的“心境并重”乃至“境”先“心”后的提法，须落实在世俗谛层面上看，而且多少还带有“矫枉必须过正”的愤激之情。笔者曾经指出，人间佛教具有三个层次：社会适应，社会关怀，社会批判。杨、林等学者所批评的台湾佛教界的环保思想，恐怕与佛教界对世俗社会的过度适应不无关系。如果避开不合理的社会制度和***治运作，那么“心灵环保”一类口号，就变成为环境污染人人有份的各打五十大板，使环境问题无从得到根本解决。因此，佛教必须进入到社会批判的层次，才能使佛教的社会关怀真正成为可能。
佛教对社会的关怀和批判，与向社会的学习和适应，是一个双向互动的过程。正如林朝成教授在结论中所指出的：“透过社会学习，当能提供更多有价值的生态思考，以回应当代的挑战，至于重视内心轻忽外境的主张，或源于心为绝对的自变数的主张，或源于传统的单向直线的思考，或源于佛教缺乏社会哲学的中间机制，以做为思想的参照平衡点，这种种可能的原因，透过整体的社会学习，正是重建佛教整体思想的契机。”
参考资料：
王俊秀、江灿腾：《环境保护之范型转移过程中佛教思想的角色--以台湾地区的佛教实践模式为例》《佛教与社会关怀学术研讨会论文集》，1996。
杨惠南A：《当代台湾佛教环保理念的省思──以“预约人间净土”和“心灵环保”为例》，《当代》第104期，1994。
杨惠南B：《从“境解脱”到“心解脱”----建立心境平等的佛教生态学》，《佛教与社会关怀学术研讨会论文集》，1996。
林朝成A：《宗教生态学看台湾佛教界的的环保观及其实践之道》,《白圣长老圆寂三周年紀念论文集》，1992。
环保保护论文范文第6篇
《环境保护与可持续发展》课程作为华南农业大学的一门公选课，除了涵括环境保护与可持续发展的基础知识外，还要紧跟环保与可持续发展的最新成果、技术和发展动态。因此，在教学内容上，教师需要关注社会环保热点问题，大幅度增加国际环境保护、可持续发展方面最新的动态与进展，并将这部分内容作为每节课引导性的部分，调动学生的课堂兴趣。例如，可结合美国大使馆PM2.5事件讲授大气颗粒物的基本知识；结合日本福岛核电站爆炸事件讲授核污染的防治；结合“走高效生态的新型农业现代化道路”讲授生态农业技术等。这样，不仅使学生能较为深入地掌握环境保护与可持续发展所涉及的一般知识，又能使学生对环保的认识结合实际情况，避免流于课本理论，有利于学生更好地对社会经济发展过程中的环保与可持续发展问题深入思考。另外，针对现在学生经常使用网络的习惯，提供若干环境保护与可持续发展网站如“生态环境网”、“低碳网”等供学生进行课后拓展。值得注意的是，针对学生基础知识不齐的状况，公选课应侧重于普及知识方面，但要避免讲授的知识表面化与科普化倾向，以免挫伤部分优秀学生的积极性，因此，每节课都要有一些较为专业的知识，这样才能适应学生对公选课的学习期望。
二、采取多种手段，调动学生兴趣
教学方法的好坏，不仅影响学生对知识的理解，还影响学生思维能力的发展。在《环境保护与可持续发展》教学中采取多种教学手段激发学生的学习积极性和主观能动性。如讲授大气对流对污染的影响时，点燃一支香烟，置于带有隔板的倒置烧杯中，直接观察大气颗粒物在烧杯内的运动过程，把枯燥的理论形象化，学生容易理解，也提高了学习兴趣。又如，在多媒体课件制作中大量增加***片内容，每页课件均以大尺寸具有视觉冲击性的***片展示，对应文字相对减少，留给充分空间让学生去思考***片信息。同时，利用课间休息给学生观看5~10分钟视频，让学生对视频中环保问题进行讨论，对环保问题出现的根源、过程、危害等发表看法。在学生对问题有了充分认识后，老师可启发和引导学生提出解决问题的办法，使课本理论知识内容“活”起来，进而提升学生的思辨能力。选修公选课的学生作业和学校活动较多，往往会出现“下课抛脑后，上课想不起”的学习状态。每次课结束后留下1道拓展题，下次上课前用5分钟时间提问，学生共同回答，有助于活跃课堂气氛。同时，课前提问也可以促使学生上课专心，课后能阅读相关资料进行知识拓展。
三、结合课外实践，增强感性认识
公选课教学既要注重知识体系，也要与实践充分结合。公选课面向多个学院多种专业的学生，由于没有相对应专业实践的支撑，使得学生的学习过程偏于理论，完全没有课程内容所对应的感性体会，常会出现教师讲的“口干舌燥”，而学生仍难以真正掌握的情况。如讲授水体污染时涉及的各种水质指标是怎么测出的？城市交通中的噪音主观感觉和测定的声音分贝数之间是怎样对应的？对此，我们在进行《环境保护与可持续发展》教学时，充分利用学校周围的一些污染河流和交通道路，学生自愿报名，利用周末时间携带若干简易仪器到现场进行观察测定，这明显增强了感性认识，提升了学生对知识的掌握程度。近年来，本课程的讲授过程一直进行着此种“微型实践”，这种实践教学大大调动了学生的选修兴趣。因此，课堂教学一定要充分重视实践教学，在当今大学生对实践动手能力需求日益强烈的背景下，开展一些公选课的“微型实践”可以达到进一步充实知识、提高能力和实现创新的目的。
四、改革考核方式，强化激励机制
科学、合理、鼓励创新的考核方式，有利于保证教学质量，促进创新能力的培养。《环境保护与可持续发展》公选课过去一直采取期末论文考核方式，出现的问题是学生不爱思考，不重视能力培养，上课不听，下课不看，有些学生在网上***文章应付，极易出现抄袭现象。为了改变这种状况，我们在《环境保护与可持续发展》教改中试行了多种形式并存的考核，即课堂考勤（占10-20%）、随堂快速测验（占20-40%）、课程论文（40-60%）。课堂考勤采用签到和提问两种形式，签到保证课堂考勤的连续性和公正性，而点名提问可防止代签现象。随堂快速测验主要目的是强化巩固学生对当堂理论的掌握，一般放在当堂课程教学结束时，时间10分钟，题量控制在10个以内，题型由名词解释、判断、选择等组成，避免学生觉得作业过多而产生抵触心理。在课程论文方面，在课程教学内容进行一半时，即鼓励学生开始写作课程论文，主题可以选择课堂上讨论的内容，以提高学生对课堂活动的参与度。通过更多和外院外专业的同学交流，为课程论文寻找多方面的观点和素材。另外，提倡学生结合《环境保护与可持续发展》公选课的课外实践活动进行论文写作。课程论文一方面严格控制字数，一般情况下控制在3000字以内，其目的是防止学生东拼西凑四处抄袭。另一方面，提高课程论文主题的选择标准，要求学生必须从自身感受出发，结合当前存在的环保与可持续发展的“小”问题，展开讨论，谈出观点。这样的要求大大提高了课程论文的质量，学生必须亲自动手查资料，动脑构思形成观点。《环境保护与可持续发展》课程实施这些新的考核方式后，学生普遍反映较好，觉得自己环保知识和写作能力有所提高。
总之，公选课教学改革涉及多个方面，除了从更新教学内容、丰富教学方法、教学过程实践化及课程考核多样化等方面开展外，还需要结合学校关于公选课的管理***策，如选课人数、选课学生年级差别、开课学期等方面进行调整。同时，要充分考虑公选课的课程特点，如自然科学类、社会科学类、应用技术类等，才能有效地提高教学质量。因此，公选课课程的教学改革应全方位开展，多种手段并用，才能达到理想的教学效果。
环保保护论文范文第7篇
征稿栏目
1.前沿聚焦：发表农业、林业、环保、食品业、旅游业、资源产业学科前沿、生产实践前沿问题的观察性、前瞻性论文。
2.工作研究：发表农业、林业、环保、食品业、旅游业、自然资源产业等有关科研、管理、推广工作中的总结性论文或调查报告；行业和区域社会、经济、科技、环境可持续发展的思路、方法和经验性论文。
3.资源•产业：刊登农业、林业、土地、动植物等自然资源及矿产资源规划、开发、利用保护；相关产业经营、创新与发展的论文。
4.环境•安全：刊登生态环境、环境科学与工程、环境保护与治理有关各学科及其交叉学科的论文；以及森林安全、作物安全、食品安全、生产安全、环境安全、人居安全方面的论文。
5.经济•管理：刊登生态经济、农业经济、林业经济、旅游经济、绿色食品经济、资源经济、环境经济各学科及其交叉学科的有关论文；行业管理、企业管理、科技管理、管理工程、管理咨询、管理控制等方面的论文。
6.生态•旅游：刊登绿色生态、生态工程、生态控制；生态旅游、旅游规划、国家森林公园、地质公园建设的论文。
7.园林•园艺：刊登园林设计、风景园林、园林工程、园林技术；花木园艺、果蔬园艺、育种栽培方面的论文。
8.动物•畜牧：刊登动物科学、动物保护、畜牧科技方面的论文。
9.农林•植保：刊登植物保护、植树造林、森林工程、土壤肥料等方面的论文。
10.建筑•材料：刊登绿色建筑规划、设计、施工，绿色材料工艺、材料分析、材料加工方面的论文。
11.能源•技术：刊登节能技术、清洁能源技术、替代能源技术、太阳能、生物能源等方面的论文。
12.食品•加工：刊登绿色食品工业生产、质量控制、储运流通方面的论文；农产品加工、林产品加工、食品加工、绿色加工技术等方面的论文。
征稿对象
欢迎全国高等学校、科研院所、技术推广单位、各级******机关、企事业单位的广大专家学者、工程技术人员、硕士博士研究生、管理人员等积极赐稿！
稿件要求
1．资料可靠、数据准确，具有理论性、科学性、实用性。
2．文稿内容格式包括：论文题目，作者姓名，作者单位，摘要，关键词，正文，参考文献，作者简介等。
3．论文篇幅一般以3000－6000字为宜，参考文献不少于6条。
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环保保护论文范文第8篇
关键词：极端天气；科普；环保；活动
随着全球气候变暖，极端天气事件频发，呈现出增多增强的趋势。高温不断刷新历史纪录，地震、洪灾无情而至，干旱致农民饮水困难、颗粒无收，而今这些常见的气候灾害，却侵扰我国大部分地区，并趋于频密。结合我校的实际情况，以极端天气的影响为契机，以大队部为载体，为队员开展一系列环保教育的活动，使队员们“从小做起，从小事做起”，内化环保意识，养成良好的环保习惯。
一、了解极端天气的影响，初步树立环保意识
首先通过让学生自己动手上网查询近几年中国的极端天气的具体情况，了解极端天气给全国带来的影响，从客观的数据上感受极端天气带来的后果，初步树立环保意识。
通过亲自动手查询，体验极端天气带来的影响，队员们开始有了居安思危的忧患意识，认识到他们的生活不仅有阳光雨露，幸福快乐，而严峻的环境问题正威胁着他们未来的生存，队员们开始萌发了保护环境的意识。
二、查询极端天气的原因，逐步提高环保意识
主要研究极端天气――高温形成的原因，进一步分析影响高温的次生环境因素产生原因，总结孩子们身边能接触到的影响因素，提高孩子们的环保意识。
1.高温形成的原因
高温的形成主要是因为大气环流异常与热能累积、温室气体增加有关。热能累积，全球变暖的两大因素：自然因素和次生环境因素。
2.次生环境因素产生的原因
（1）人口剧增因素：人口的剧增是导致全球变暖的主要因素之一。
（2）大气环境污染：城市建设是影响大气质量的重要原因，其主要来源可概括为三大方面：燃料燃烧、工业生产过程、交通运输等。
（3）酸雨：由于天气干燥而自燃等自然因素；工业污染、纸张需求量猛增等因素造成森林面积锐减，破坏了生态，增强了温室效应。
通过对极端高温天气形成原因的深入分析和探究，孩子们的环保意识逐步提高了。
三、通过开展各种活动，初步形成保护环境的社会责任感
活动育人是每个教育工作者都深知的教育方法，所以我校大队部把开展丰富多彩的环保活动作为强化学生环保意识与主体自觉参与环保活动教育的最佳途径。
1.走进大自然中，感受环保的重要
我利用学校组织的春、秋游活动，带领学生游览周边的绿色公园，观察花草树木生长、四季的变化、动物与昆虫，充分感受大自然的美丽，激发学生对大自然的热爱。认识到保护动、植物就是保护人类自己；只有保护自然、保护动植物，才能实现地球资源和环境的可持续发展。
2.走进家庭社区，做环境的小主人
环保教育的主体是孩子，只有充分发挥孩子们在环保活动中的主体作用，才能调动他们环保的主动性、积极性，最终使其成为具有环保主体精神的人。鼓励他们将学到的环保知识运用到生活中，带动家人、邻居共同进行环保，充分调动家长与学生的积极性，组成以学校为中心的家庭、社区循环网。
四、回到学校，逐渐形成科技环保技能
一个个丰富多彩的环保教育活动，一次次深刻的环保教育过程。震撼着队员们的思想，强化了他们的环保意识，使他们从内心发出了强烈的主体参与环保活动的积极性和社会责任感。回到校园，营造人人争当“环保小卫士”的氛围。
1.营造环保氛围，争当环保小卫士
“戴红花、夺红旗、争当环保小卫士”是我们学校的系列环保活动，采用积分方法进行评比。如，收集一节废电池可以得一分，并获得一朵粉花；收集十张废纸得一分；收集一个塑料瓶得一分。累计5分，即5朵粉花可以换取1朵红花，由此类推，5朵红花可换取1面粉旗，5面粉旗可以换取1面红旗，根据红旗数评选“环保小卫士”。学生在环保活动中实现着一个一个的小目标，同时又为自己树立了新的目标，在体味成功喜悦的同时，迈出自我教育的一步。
2.开展形式多样的环保教育活动
每逢3.12植树节、3.22世界水日、4.22地球日、6.5环境日等环保日和资源日，我们都给学生组织有关的活动。例如，植树种草、环保画、环保手抄报比赛、节水方案设计、保护动物百人签名、青少年保护动物观点调查等。让学生在多姿多彩的活动中进行自我教育，逐渐形成环保技能。
3.撰写环保小论文
通过组织学生实地调查，亲身体验环保的重要性。学生根据自己的兴趣、爱好，确定主题，他们撰写了质量不等的环保小论文，或许很多还算不上小论文，但是一份份记录翔实的报告、一张张触目惊心的照片、一条条合理化的建议，无不显示出孩子们参加环保、热爱环保的自觉性。
五、内化环保意识，最终在全校形成气候
经过了一系列的环保活动，目的是为了使环保成为队员的一种意识、一种习惯。通过此次活动，我校发生了很大的变化：孩子们变干净了、教室变干净了、整个校园变干净了。在每个教室都可以看见一则《环保小守则》，相信这些守则已经扎根在学生的头脑中，变成了一种意识形态。
只要我们持之以恒地做这项事业，这项“功在当代、利在千秋”的事业，使学生从小做起，从小事做起，定能保护好自己“暂且”还很美好的家园！
参考文献：
[1]健民，富翔，杨之，等.环境保护[M].科学出版社出版，2007-09.
环保保护论文范文第9篇
【关键词】环保设备；设计；优化；新技术；采用
中***分类号：X324文献标识码： A 文章编号：
一、引言
目前，我国的环境问题比较严峻，我们国家人口众多、资源相对不足、环境承载能力较弱，随着人口的持续增长，人均耕地面积不断减少，供水能力紧张，能源紧缺愈加深重，矿产资源不足，后备资源基础薄弱。随着我国国民经济的高速发展、人口急剧的增加和人民生活水平的提高，人们对以矿产资源为能源和原材料的消耗量成倍的增加，在矿产资源的开发和利用的过程中也给我国的环境带来巨大的破坏和污染，随着能源消耗的不断增加和经济的进一步开发，废气、废水与固体废弃物日益增加，加之我国人民环保意识不强，导致我国环境日益恶化。环境污染的日益加剧不仅严重威胁我国人民的生活健康，甚至在将来会严重制约我国经济的合理发展。***的十七大以来，***中央、***把环境保护作为惠及当代、造福子孙的重大战略和民生问题，给予了高度重视。刚刚召开的十也提出了“美丽中国”的环保理念，这不仅是全国***代会报告第一次明确提出“推进绿色发展、循环发展、低碳发展”的环保策略，也是我们向世界宣告:“我们要发展环境友好型产业，降低能耗和物耗、保护和修复生态环境，要发展循环经济和低碳技术，使经济社会发展与自然相协调”。环境保护是发展问题，也是民生问题。把环境保护作为重要的民生问题，深刻揭示出环境保护的本质内涵和最终目标，是以人为本执***理念的具体体现。就目前来看，造成环境污染主要是能源开发中排除的废弃物，因此，在现阶段必须在能源的开发和利用中普及环保设备，不断降低生产中的废弃物，真正的实现可持续发展。
二、现阶段我国环保设备应用现状
我国的环保设备在上世纪90年代初开始投入使用，截止到现在已经有大约20余年的发展时间，经过多年的发展，我国的环保产业已形成了一定的规模，当前的一些新技术、新设备以及服务项目已经可以达到发达国家20世纪80年代的环保水平。目前，我国的环保设备以对工业污水和空气的污染治理为主，这些环保设备的总值大约可以占到全年环保设备总产值的50%以上，固体废物环保设备的年产值大约可以占到全国环保产品总产值的5%，噪声振动控制设备约占全国环保产品产值的6.5%；环境监测仪器年产值约占2.3%。截止到2012年上半年，我国的环保设备年产量已经达到了10万台以上，但是，就世界范围来看，环保设备市场基本仍然为发达国家所垄断，我国的国产环保设备也以采用国外的环保技术为主，且进口的环保设备仍然在我国占据着大量的市场份额。目前我国环保投资总额约占全年GDP水平的1.4左右，其中对环保设备的投资金额也与发达国家相比也属于中等水平，巨大的环保资金的投资也为环保设备的发展提供了良好的契机，未来我国环保设备的发展趋势将会由单机出口为主向单机出口与设备成套出口并举的方向发展。
三、环保设备的设计优化
环保设备的设计要根据我国的实际国情，引进国外的环保技术后也要根据我国实际污染情况采取必要的优化措施。
（一）设备的设计要符合环保要求
在设计环保设备时要使用符合环保要求的可分解、无毒无公害的材料，尽可能使用环保的可再生材料，避免使用含树脂、石棉以及含氯橡胶的有害材料，同时在保证设备性能的情况下减少附加材料的运用，设计要简洁，减少对能源的浪费、减轻设备的重量。
（二）设备的设计要符合人性化要求
由于环保设备的使用者是一线的工作人员，因此，在设备的设计过程中要以人为本，对控制室采用隔音、减震、保温材料，保证操控室的密封性能和环保性能，空调则使用无氟空调，将各个操控杆设置到合理的位置，充分的考虑到人性化的宗旨。
（三）设备的设计要符合智能化的要求
在环保设备的设计中要充分的考虑到自动化的要求，设计全自动操控装置，避免分散操作人员的注意力，同时设置全自动电子监控和故障诊断系统，减少工作人员的重复操作，在第一时间检测相互发生故障的部位，采取适当的措施。
四、环保设备新技术的运用
（一）水力透平技术的运用
水力透平装置主要安装在环保设备的透平轴上，是一种具有沿圆周均匀排列的叶片组成的回收装置。其环保原理是利用流体所具有的能量，将这种能量利用透平装置将其转换成动能，转换好的动能冲击叶片，推动叶轮转动，从而驱动透平轴旋转。水力透平技术在环保设备上的运用不仅可以将剩余的能量进行合理利用，同时也减少了废弃物的排放，目前水力透平技术已经广泛应用于石油化工加氢裂化装置、大型合成氨装置以及海水淡化装置等，是具有长远经济效益的节能装置。目前，水里透平技术已经在发达国家得到了广泛的应用并取得了良好的经济效益。现阶段我国的化工等产业大多采用反转泵来回收剩余的能量，这个装置对剩余能量的利用率很低，一般只能达到剩余能量的20%左右，且反转泵只有在达到一定的转速后才可以利用剩余的能量，随着国家对环保的重视，反转泵节能技术已经不能满足当前社会的对节能环保技术的要求，，以一台30万吨的合成氨装置为例，在运用水力透平环保技术后一年的节点量可以达到惊人的980WKV/h,比传统的反转泵的节能提高70%，因此，在环保设备中使用水力透平技术已经成为当前环保设备发展的必然趋势。
（二）现代化自控技术的运用
工业污水的处理是现代环保设备的重点处理工作，工业污水处理不仅关系到我国工业发展，也关系经济民生大计，工业污水处理工艺技术要求按照成熟、经济合理的原则进行总体设计，力求节能降耗、工程投资低、运行成本低、操作管理方便，目前，我国环保设备对工业污水的处理还不尽如人意，因此，在目前情况下，有必要对全面推行现代化自控技术，以达到对工业污水的全方位处理。工业废水的种类很多，包括冶金废水、造纸废水、炼焦煤气废水、金属酸洗废水、化学肥料废水、纺织印染废水、染料废水、制革废水、农药废水、电站废水等，不同的生产厂家要根据废水的种类和成分设置必要的监控仪表，实现自动化管理，提高管理水平，同时也要采取合理的措施减小对周围环境的影响，合理控制气味、噪声，保护好污水设备风机，在适当时候更换污水处理风机的机油，提高风机的使用寿命和污水处理水平。
五、结语
要实现真正的可持续发展，必须将环境污染的治理落实到实处，在现阶段也必须加强对工业废弃物的处理，不断的改善当前的环保设备，使用新技术，提高能源的利用率，减少污染物的排放，真正的达到人与自然的和谐共处，使经济社会发展与自然相协调。
参考文献：
【1】楼上游、王***：论国外环保设备产业现状与发展[期刊论文]，国外环境科学技术，2008（19）
【2】周国虎：关于环保设备设计及发展探析[期刊论文]，科协论坛，2012（13）
【3】李庆、黄波、张清峰、王岳、史逸轩：环保设备设计优化及新技术的采用[期刊论文]，电子科技信息，2009（12）
【4】李宇斌、靳君、史启才：环保设备系统优化模型的建立和初步应用[期刊论文]，气象与环境学报，，2008(9)
环保保护论文范文第10篇
关键词： 化学课堂 环保意识 培养方式
在倡导素质教育的今天，教育不仅是教给学生书本知识，更重要的是如何育人，培养学生的社会责任感。面对每况愈下的人类生存环境，青少年学生应该着眼未来，树立正确的环保观念，培育和改善自然环境。作为教师，我们有责任、有义务培养学生的环保意识，增强环保观念，提高全民族的素质。因此，我们在化学教学过程中始终要贯彻培养学生的环保意识。下面就如何培养学生的环保意识谈谈做法。
一、帮助学生梳理环保知识
课堂是我们学习、交流和培养学生的平台，可通过多种方法让学生掌握环保知识。例如我在教《保护空气》的内容时，让学生知道排放到空气中的有害气体和烟尘对空气造成了污染，被污染的空气会严重损害人体健康，影响农作物生长，破坏生态平衡，更有甚者，会导致全球气候变暖、臭氧层破坏和酸雨等恶劣自然现象。针对保护空气，我还准备了一些资料卡片，如空气质量日报、空气质量分级标准、我国环保部2011年11月的《环境空气质量标准》，以及PM2.5等卡片；我还谈到了近几年北京市的雾霾天气和春季西北地区的沙尘暴，扩大了学生的知识面。同时，让学生交流讨论：如何使天空变得更蓝？经过激烈探讨，最后得出一些很有价值的做法，如加强大气质量检测，使用清洁能源，大力提倡植树造林等。学生不仅学到了知识，更增强了环境保护意识。在学习《二氧化碳对生活和环境的影响》时，先让学生总结二氧化碳的用途，再引导学生理解任何物质都是一把双刃剑。近年来，二氧化碳的过度排放导致了温室效应。然后，通过多媒体播放温室效应对人类生存环境威胁的画面，以及《联合国气候变化框架公约》、《京都议定书》、《哥本哈根协议》等国际公约，宣讲我国的“西气东输”工程，使学生体会到保护环境，刻不容缓。让学生在日常生活中传播“低碳”（所谓“低碳”，就是较低的二氧化碳排放）理念，倡导“低碳”生活，为保护地球尽自己的责任。
在化学课堂上学生获取环保知识的同时，我还有针对性地安排学生通过查阅相关书刊、报纸、上网和请教他人等方法获取所需知识。然后，利用收集到的数据作***，或用照片、漫画、短文等记录身边发生的环境污染的现象制作成黑板报、宣传栏，或把对改善环境的建议写成小论文，与学生交流共享。这样既丰富了学生的视野，又帮助学生实现了对环保知识的深层梳理。
二、通过野外“化学课堂”让学生体会到环保就在身边
化学在保证人类生存并不断提高生活质量方面起着重要作用。例如，利用化学生产化肥和农药，以增加粮食的产量；利用化学开发和生产新能源，以改善人类的生存条件等使得人类的生活更美好。但是，如何让学生了解并知道化学给人类带来美好的同时，给人类带来很大负面影响。
在学习《爱护水资源》一节内容和“白色污染”的知识时，我们没有坐在教室里只学书本知识，而是把学生带出校园，进行野外“化学课堂”教学。首先，我带领学生去学校附近的小河边，让学生亲身感受河水被污染的可怕景象。我们还没有走到河边就闻到臭气熏天，污浊的空气飘进了鼻孔，大多数学生捂住了鼻子；河边的草木稀稀疏疏，好像就要死掉了。我们站在河堤上望着流向远处的河水，心情很复杂。这时，我向学生解释，十几年前，这条河里河水还很清，可以摸鱼、游泳。前几年，在上游建了几个淀粉厂把污水全部排放到了河里，才造成今天这番景象。学生听到这里就七嘴八舌地争论起来了，我无语。然后，在回来的路上，我又特意绕道经过了田野、田间小道，指引学生看了农民种的地膜庄稼。在我们眼里除了长势很好的庄稼外，还有漫山遍野的废旧地膜，挂满了草木，挂满了山坡，甚至走路不小心就会被地膜绊倒。随后，我给学生讲了有关“白色污染”的知识，塑料袋的使用现状，学生很有感触。
野外“化学课堂”不仅让学生学到了书本知识，通过亲身体验还让学生知道环保就在我们身边。既让学生亲近了大自然，又增强了学生的环保观念，培养了学生环保意识。
三、通过开展形式多样的活动增强学生的环保意识
单调的课堂学习只能让学生产生厌学情绪，所以开展形式多样的化学课活动，既能提高学生的学习兴趣，又能让学生全面、准确、深刻地把握内容，自然而然地树立环保意识。
我在化学教学过程中经常开展一些有意义的活动进行生生交流、师生互动，很好地激发学生的学习热情。例如，在学习《燃料的合理利用与开发》的内容时，我组织了一场别开生面的辩论赛。我给出的辩题是“日益增多的汽车对我们生活的影响”，然后，将学生分为正反两方进行辩论。通过紧张、激烈的辩论，最后，得到很多有意义的结论。经过辩论，不仅开阔了学生的知识视野，还增强了学生的环保观念，培养了学生的环保意识。再如，在学习了《金属资源的利用和保护》之后，我让学生通过上网、杂志等多种途径收集有关电池方面的知识和内容，以《电池的自白》为题写一篇小论文。一周过后，全班经过交流、讨论、评比，评出了四篇优秀论文，其中，提出了很多有意义的观点和建议。如，废旧电池对环境的污染；废旧电池应回收利用；研发新型电池，等等。这样在教师的正确引导下，学生轻松、愉快地掌握了知识；加深了电池对环境污染的了解；形成了正确处理电池的良好习惯，也培养了学生的环保意识。
总之，在化学教学过程中引导学生正确理解任何物质都对人类有利有弊的两面性。尤其在对环境保护高度重视的今天，在化学教学过程中更应该教育学生珍惜大自然、保护大自然、保护我们赖以生存的地球，是每一个人的责任和义务。
参考文献：
[1]毛乃佳，王等等.教育学理论与实践[M].兰州：兰州大学出版社，2006（2）.
[2]李信.中小学课堂教学概论[M].东北师范大学出版社，2001（10）.