学文网一个一岁半的小姑娘，突然把正在吃的面条扣在头上，兴奋地指着脑门上耷拉下的面条说：头发……对此大多数妈妈应该都会生气得不得了。尹建莉是这样做的：肯定孩子的创意，然后再帮她收拾。这是尹建莉教育女儿的经典故事，背后透着她“和孩子一起长大”的态度。
时尚北京：谈谈家庭教育对一个人成长的重要性？
尹建莉：中国有句流传已久的教育真言，“子不教，父之过”，对家庭教育的重要性已阐述得很到位了。人的发展是“三岁看大，七岁看老”，一个孩子老师接到手上的已是“半成品”。教师尽管可以有所作为，却只能在“原创”基础上进行。我也曾做过多年教师，我觉得把一个孩子的培养责任过多地交给学校，这既不客观也不现实，孩子的品格和心理塑造主要在家庭。家长作为和孩子接触时间最早、最长、最深的关键人物，是孩子教育生态环境的主要营造者。家长不仅是孩子的第一任老师，也是最重要的终身导师，重要性无可替代。
时尚北京：您每天都会收到很多家长的邮件，您觉得这些提出问题的家长在孩子教育方面有哪些特点？
尹建莉：第一，家长已经意识到家庭教育的责任特别大，不像以前把教育责任推给学校，现在都意识到孩子教育的第一场所是在家里；第二，很多家长决心大于认识，都知道要好好教育孩子，但是缺少好的办法；第三，普遍都有一种焦虑感；第四，也有一部分家长觉醒，在教育上已经很先进了，已经开始在趋于完善。
时尚北京：我们在谈教育的时候，经常拿西方教育对比，您的教育理念受到众多妈妈的追捧，您的理念是更“东方”还是更“西方”？
尹建莉：人类的文化越来越向着融合发展，而人性总是相通的。我的教育思想应该是中西合璧的，我生长在东方这片土地上，从小受到中华传统文化的浸染。而我一直以来研读的教育学和心理学著作，大部分出自西方。我不认为两种教育文化有什么冲突的地方，只有深入地看，才能联系地看、简单地看。在学校教育方面，我们当下落后于西方。但在文化传承上，即教育观念上，我们的文化并不过时，早已和世界接轨，如“因材施教”、“无为而治”等，只是普及度不够。反而是很多民间流传的文化糟粕被当做中华文化传播，比如不打不成才之类的说法。
从前两年的“虎妈教育”走红西方，可以反证西方的家教观念并不成熟，或者至少没有比我们高明多少。而“虎妈”在中国被冷落，也可以旁证中国家教观念的前沿性。我收到了除了非洲外各大洲华人读者的来信，在纽约的一家书店也看到自己的书在架上。西方人在文化上还是比较自大，或者说他们并不了解中国当下的情况。
时尚北京：您个人在家庭教育上有过苦恼吗？
尹建莉：天下没有完美父母，我也不是完美妈妈。如果家长在带孩子中居然没有困惑，我相信他也没对孩子用心。其实我也有失误和困惑，孩子成长的过程，就是我不断学习的过程，我深深体会到什么叫“和孩子一起成长”。家长不需要做得完美，但要尽力向完美的方向努力，但我们也不必战战兢兢，孩子其实不像我们想象的那么脆弱。我的孩子也不完美，但女儿总的来说让我非常满意，她品学兼优，本科毕业后，申请到美国一所著名的长春藤盟校读硕士，现在香港工作。我更欣慰的是她有良好的思想方式，生活能力强，还特别善良。
时尚北京：您的书受到那么多读者的欢迎，《好妈妈胜过好老师》可以说创造了销量奇迹。那您有没有分析过这是为什么？
尹建莉：我的专业经历以及阅读经历，让我能看到每一种家教***书的优缺点，尤其我读得多了，鉴别力也更强。个别书让我感觉受益匪浅，但大部分令人失望。很多年来常有一个念头，也许我应该去写一本书，只是因为在孩子小时候工作很忙，一直心有余力不足。
我国当代家教书从90年代中后期曾风靡一时，到我2008年初动手写作《好妈妈胜过好老师》时，家教书已是声名狼籍，江河日下。我清楚地记得我当时走进一家大型书店的家教类***书专柜时，架上陈列的书数量之多，令人吃惊，至少有几百种。翻翻内容，几乎都是低水平复制。这种状况令人失望，也让我看到了自己的机会。在大家呼唤一个东西时，你正好提供了一个高水平产品，它自然就畅销了，就这么简单。
投稿的过程并不顺利。我当时作为籍籍无名的一个作者，拿着书稿去找出版社时，四处碰壁。大多数出版社一听是家教书稿，看也不看就一口回绝，说我们现在不出家教书，家教书卖不动。有一个出版社的编辑勉强接待了我，我向他陈述了我这本书的优点，他听后有些揶揄地说：你的意思是别人作品的优点你都有，别人作品的缺点你都给弥补了？他这句话其实概括得也对，如果他能看一看我的书稿，相信他会改换说话口气。可惜的是他只用几分钟时间就客气地把我打发走了。非常庆幸最终能遇到作家出版社，遇到郑建华编辑，他们慧眼识珠，对我这样一个无名的作者，对这样一本被大多数出版社不看好的书给出肯定，并出版了此书。
时尚北京：您在作品中提出了一些让大家耳目一新的教育原则。如 “儿时不竞争，长大才胜出”、“严厉教育是危险教育”、“规矩太多，难成方圆”、“母爱是个逐渐分离的过程”等理念。请您具体谈谈这些理论观点是如何形成的？
尹建莉：我这些观点表面看来新鲜，其实它们不过是在还原，还原教育真相。换句话说，这些观点并非我的独创，它们全部来源于经典教育学和心理学原理中，是不折不扣的“老观点”。只是它们被丢弃太久，现在重新捡起来，就变成新观点了。
俗话说“画鬼容易画人难”，在社会文化生活中，边界较为清晰的事情大家容易形成较为统一的客观评价，不容易造假；边界较为模糊的事情特别容易陷入众说纷纭的地步，再和利益挂钩后，伪劣产品就会大批涌现。比如诗歌，曾在80-90年代一度繁荣，由于诗歌和小说不一样，造假成本特别低，一会儿就可造一首，假诗人烂诗歌太多，淹没了真正优秀的诗人和诗歌，后果就是诗歌的整体没落。这种文化上的劣币驱逐良币现象经常发生，当下教育界，尤其家庭教育界形势严峻。
儿童教育现在是人们关注的热点，这方面形成了庞大的市场，投机者大量涌现，而他们的水平和动机，让他们只能搬弄一些民间恶俗传统来忽悠人，比如“惩戒教育”、“延迟满足”、“哭声免***法”等等。可以说儿童生活有多少个方面，伪劣概念就有多少种。这会误导很多人，给很多儿童的成长带来损害。
教育学和心理学面对的是不同的人，但有恒定的原理和价值取向，这些原理和价值取向是千百年来古今中外无数人的思想和精神的积淀，是人类共有的财富。我只是个转述者，只是这种转述的能力需要多年的积淀和思考，也需要诚实。教育陷阱少一个，教育生态环境就好一分。
时尚北京：您个人生活中有哪些爱好？能否谈谈您是如何养成平和的心态的？
尹建莉：我现在的生活很简单，主要就是阅读、写作，我还喜欢买菜做饭、购物、画画、旅游、看电影、做小首饰等等。父母给了我那个年代、那个环境中最好的家庭教育，丈夫给了我一个温暖的家，尤其给了我足够的自由和赏识，我才能够从容地做我自己想做的事，没有这份幸运，我内心的平和也是不可想象的。
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