学文网[摘要]一个人的成长不可能足一帆风顺的，总会有错误，有挫折，有坎坷。当然自身的努力很重要，可以决定一个人成败，这是内因。然而外因的作用是不可忽视的。一个人受到环境的影响，在其成长的道路上有时候会误入歧途，这时候需要人去正确地引导。一个人在犯错后，需要有人帮助他去认识错误，改正错误，并承担责任。这个纠错的过程就需要惩戒，所以惩戒教育是必需的。本文论述了惩戒教育的涵、现状及注意事项等。
[关键词]惩戒教育；涵：必要性；注意事项
[中***分类号]G45 [文献标识码]A
[文章编号]1007-4309(2010)08-0088-1.5
央视的《新闻调查》栏目中曾经播出了一期关于徐向洋开办的“魔鬼训练营”工作室的节目，该节目一经播出便在社会上引起了很大的反响，这个工作室是中国第一所专门接收“差生”的学校，是第一所行走学校，是一所择差生教育学校，它的教学目的就是对学生进行***事化训练，让他们从各个方面去转化自己，改变自己。虽然在教育方法上与正规学校背道而驰，但是教育的最终目的都是把学生朝着好的方向去培养。在各种教育中，该学校运用了现在老师闻风色变的惩戒教育手段。现在我们就来谈谈惩戒教育。
一、惩戒教育的内涵和其必要性
“惩戒”是同一过程的手段和目的，惩和戒是相辅相成、不可分割的。在教育界中有学者认为，“惩戒是指通过给学生身心施加某种影响，使其感到痛苦或羞耻，激发其悔改之意，从而达到矫正的目的。”惩戒教育是对应赏识教育的一种教育方式。赏识教育的确有它的好处，但是对于不同的教育对象必须应用不同的教育手段。“没有规矩，不成方圆。”没有约束的自由，并不是真正的自由，没有强制性的纯粹的道德教化显然是不够的。
一个人的成长不可能是一帆风顺的，总会有错误，有挫折，有坎坷。当然自身的努力很重要，可以决定一个人成败，这是内因，然而外因的作用也是不可忽视的。一个人受到环境的影响，在其成长的道路上有时候会误入歧途，这时候需要人去正确地引导。一个人在犯错后，需要有人帮助他去认识错误，改正错误，并承担责任。这个纠错的过程就需要惩戒，所以惩戒教育是必需的。
二、受教育者的现状分析
现在独生子女越来越多，在家庭的溺爱下他们往往无视规律。孩子们天不怕地不怕，是家里的小皇帝、小公主，想要什么就能得到什么，虽然家长太爱孩子，但是孩子却瞧不起家长。因为孩子习惯了家长的宠爱，所以对家长的付出、家长的爱无动于衷。他们从小在赞赏中长大，在家长的呵扩下长大，所以经受不了挫折，听不得批评。认为无论做错了什么总有家长顶着。对于这种孩子，赏识教育已经远远达不到教育的目的，而必须实施必要的惩戒教育。还有一些孩子，在别人眼中是问题学生。他们惹是生非，可能还会危害社会。有时候他们对言语教育已经麻木。在这种情况下，我们只有应用惩戒教育才能挽救他们。如果今天不挽救他们，明天也许他们就要受到法律的制裁，由法律来挽救他们。
三、惩戒教育的注意事项
惩戒教育是对事不对人，重在纠错，惩戒既是一门技术也是一门艺术，所以具体实施惩戒时应该遵守以下几个原则：
(一)有法可依
对学生的任何惩戒都应该有相应的规定。只有有了明确的规定才能够在学生犯错的时候，用原则和规定来对学生进行相应的惩罚。只有这样才能够让学生信服。现在社会是有法可依的社会，对学生的惩戒当然也应该如此。只有惩戒有一定的确定，学生才能对自己的错误有一定的认识，在学生犯错后，指出错误，进行惩戒，让他们心悦诚服，这样他们才能够尽量避免不良行为的发生。
(二)因材施教
惩戒分很多种。体罚的确被社会所不容，但是我认为在当今社会，当一般的惩戒不能够解决问题时候，我们不得不应用诸如体罚等看似不合理的教育方式。我个人认为一切有助于有效教育的方法，无论是什么样的方法都可以被采用。所以我们必须根据学生存在的不同缺点，采取相应的措施对其实施教育。例如上文提到的徐向洋“魔鬼训练营”工作室，要求那些“问题学生”走路、练太极等，让他们修生养性，心气渐渐平静；对那些屡教不改、无法用言语进行沟通的学生实施更加严厉的惩戒教育。
(三)尊重学生
现在社会上很提倡尊重教育。教育者需要被尊重，受教育者同样需要被尊重。身为教育者，我们必须要注意学生的性别、性格、性情等方面的不同。学生是有***人格的人，我们必须平等地对待他们。学习不好并不一定就不是好学生，青少年身心发展尚未健全，但是他们有很强的自我意识，有很强的自尊心。我们在对他们进行教育时，若不谨慎，就可能会在他们年轻的心灵中留下永久的阴影，甚至会造成永远无法挽回的伤害，所以作为教育者，我们应该耐心地对待学生，让学生接受我们的意见，真正理解自己的错误。
(四)用爱改造
徐向洋说：“我们有亲情，我在情感的银行里存足了资本，我爱他，所以我打得起他。”教育者必须有爱心，用爱去感化，去教育，去惩戒，我们虽然不提倡徐向洋的体罚的做法，但是需要了解他的教育方式中爱的成分。在《新闻调查》的节目中，我们看到学生爱徐向洋，徐向洋也爱学生。学生并没有因为他的体罚而恨他，为什么?因为有爱。在常规学校里，我们也看到有一些老师非常严厉，但是学生们非常喜欢这样的老师。为什么?因为有爱。所以教育者不应该把学生看成是挣分数、得到个人利益的工具，而应该把学生看成自己的孩子、自己的亲人，用爱去教育。
(五)把握时机
“机不可失，失不再来”，惩戒教育必须把握时机。如果孩子犯错了，必须及时纠正，才有时效性。一个合格的教育者要懂得把握教育的时机，而教育的时机当然包括惩戒时机、表扬时机等。在孩子犯错后，必须及时引导他们认识到错误，或者指出错误的原因以及错误将会产生的结果。假设一个学生犯错了，违反了学校的规定，并且影响了其他学生的学习生活，对学校和班级造成了不好的影响，而老师没有及时对其进行教育。在数天后，老师再找到该学生，无论对其批评得多么严厉，也会缺乏教育的效果。所以教育者应该在学生迷失方向时，对其当头棒喝，及时纠正他的错误。
就像徐向洋说的：以暴治暴必治住暴才行，以毒攻毒，但是以毒攻毒而死于毒下那是非常危险的，但是谁能够游刃有余，运用自如呢?那是名医啊。教育者要努力使自己成为名医，根据不同的病人对症下药。当然教育是一个复杂的、需要长期探索的过程。教育的形式是多种多样的，没有任何一种教育是“医治百病”的教育。只有灵活运用各种方法，因地制宜，才能够让教育发挥最大的作用。