学文网论柯勒律治的有机整体思维
“双语教育研究”主持人语
英语词汇教学的范畴化研究
平等解释权带给翻译研究的启示
多模态认知诗学语篇分析方法初探
伍尔夫《到灯塔去》的性别解读
语言认知研究的自然化现象学取向
詹姆斯·拉塞尔·洛威尔的文学批评
论商务英语教学中跨文化敏感性的培养
基督教人本主义原则与安妮·塞克斯顿
英语写作教学中的多模态话语分析应用
英语评价型强势主位结构的双层评价功能
训诂与典籍英译——以《论语》英译为例
斯***亚特·霍尔的异类知识分子实践
中国大学英语学习者会话自我修补研究
受控PRO在英汉语中的分布和存在的理据
易得性经验推理:误解的认知心理根源之一
中国帝陵文化中的隐喻——以明十三陵为例
高校学习者全大写英语认读现状调查与研究
跨文化视域下的赣菜翻译策略与方法
第三届中国外语界面研究高层论坛会讯
基于***式理论的新闻英语听写教学模式的构建
深层意象诗派:超现实主义与意象主义的化合
教育实习对职前英语教师认知影响的个案研究
国外第二语言教师教育的社会文化转向
“言语证素”的翻译对新闻叙事视角的影响
语言乃是一个复杂适应系统:立场论文
基于语料库的学术英语教学研究:从词语到语体
美国高校英语写作课堂教学观察与启示
英语教育专业大学生英语学习文化认同实证研究
“桥头堡”战略视野下的云南多语教育研究评述
叙事学在中国语境的引入、兴起与繁荣
伊丽莎白时期的爱情诗:虚构的女性主体意识和声音
《外语环境下的任务型语言教学:研究与实施》介评
中国学者眼中的加拿大文学——刘意青教授访谈录
英语教师课堂话语IRF模式分析——以宁波高校为例
行走的力量——试论莫里森小说中行走母题的二元性
用文学重构历史——德里罗与他的《天秤星座》
《坠落的人》:美国9·11民族创伤与男性霸权的解构
《在学术界立足:文化间性,跨文化性,文化趋同性》述评
***事院校大学英语数字化教学环境的SWOT矩阵分析
跨界研究结硕果彰显特色创译论——许建忠教授访谈录
作者的大脑如何建构故事?——论泰戈尔短篇故事的情感与伦理
构建中国语境下的翻译教学研究体系——《翻译教学论》评介
跨文化交际中的礼貌改写——以《红楼梦》霍译为例
本土化与国际化——地方院校英语教师专业发展路径研究
概念的灵活性、结构性、语言不定性:知觉符号的组构系统特征
野蛮的文明人——从《归家》看品特对社会文明的疑惑与思考
帝国***官之死——从《好兵》透视福特对于大英帝国衰落的忧思
真情去向何处?——性别伦理视域下《火山情人》中的两性关系解读