学文网现代社会对人才的要求越来越高，因此作为教书育人的教师来说，就必须跟上时代的步伐，不断提高自身的专业素质和专业水平。我从事历史教学已很多年，但随着社会的不断发展和进步，总感觉自己的知识已不够用，跟不上时展的需要，为此，想要在以下几方面提升自己。
一、基本素质方面
教师是人类灵魂的工程师，担负着培养和塑造学生灵魂的重大使命和责任，作为历史教师，尤其如此。练就扎实的基本功，这对历史教师来说极为关键，因为它是教师灵魂的提升，对孩子的影响深远，意义重大。
二、知识和个人修养方面
要不断地补充自己的知识，更新自己的知识，历史教师需要的不仅仅是书本上的专业知识，更需要的是具有渊博的学识、教育的智慧，要做一个有智慧、有爱心、让自己充实也要让学生快乐的教师。要想让自己的课讲得更好，能更好地吸引学生，就必须提高自己的素质。有一句话讲得非常好“教育首先就是爱，没有爱的教育不是真正的教育”。培养对学生的爱就是要帮助学生克服成长的障碍，帮助他就要成全他，成全他拥有崇高的理想，有想获得目标走向幸福的动力。
在应试教育下，我们以前过多关注的是学生的学习成绩，导致学生在繁重的学业负担下，没有活力，缺乏激情，也没有动力。如果我们能让学生感受到他今天的努力就是明天获得美好生活的能力以及拥有幸福的能力，那学生就会更多地发挥他们自觉主动积极的一面。历史教师只有课堂上用生动语言和有价值的提问才能吸引学生，激发学生的学习兴趣。因此，教师要通过多读书来提高自己的各方面的素质，努力让自己成为一名优秀的历史教师，不断提高个人修养。
三、学会运用多种教学方法，创造生动的历史课堂
教师必须在各个方面提高自己，尤其是在教学方面，一个优秀的教师不会上课只用一种教学方式，而是要有多种多样的教学方式和教学方法，只有形式多样的课堂，才能更好地吸引学生，让学生喜欢上课。这就要求：一堂课下来，教师一定要明白，自己在教学生哪些知识，学生发展了没有，改变了没有，学生走出教室和走进教室有没有大的变化。这就要求我们教师在备课的时候绝对不仅是在备教材，更多地是要关注学生，关注学生能学会什么，是否发展了，是否进步了，这也就要求我们的教学是面向全体的教学。我们的教学要采用更多的学习方法、教学方法，这里说的方法也不仅仅是单纯表面意义的活跃，而是要看课堂有没有深度。好的课堂应是有生成感及推进感的课堂，教师不仅仅准备给学生什么样的挑战，要看学生能提升什么；要改变课堂，我们要使课堂变成思维的舞蹈者。同时，我们还应该在科学的理念指导下改革教学方法。所以，作为当代的教师不能浅尝辄止，不能只满足目前的状态，应该从现在开始，学会适应社会、适应学生，不断学习，不断为自己充电，努力创造生动的历史课堂。
四、转变自己的角色地位
学生是学习和发展的主体，教师要关注学生的个体差异和不同的学习需求，充分激发学生的主动参与意识和进取精神，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，为学生全面发展和终身发展奠定基础。新课程将改变教师与学生的传统角色、教学方式和学习方式，积极倡导为学生主动学习和主动探究的精神，教师要不断地实现自我更新。因此，作为教师确实有必要转变一下自己的角色地位，以顺应新课改的要求，把放飞心灵的空间和时间留给自己的学生，营造宽松、自由、和谐的课堂氛围，教师在这种轻松愉悦的氛围中引领学生们积极、主动地去学习，这样一来，学生们有了较自由的学习空间，有了与老师平等对话的机会，就会变得越来越主动，在课堂上踊跃发言，积极地表现自我，从而能够提高课堂的实效。
五、要学会终身学习
新课程理论要求教师应树立终身学习的目标，实现自身的可持续发展。这不仅仅只在专业方面学习，而且要扩充到各个领域，不断地提升自身的修养和素质。
首先，必须树立终身学习的意识，把不断学习作为自身发展的源泉和动力。
其次，教师应把终身学习贯穿在自己整个的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探索新的教育教学方法。
再次，在丰富自身专业知识的同时，广泛涉猎各种社会科学等知识，从而更好地适应教学的需要，通过总结经验、反思自己，提高自身，向更完善的目标努力。教师要秉承终身学习和先进的教育理念，以适应教育改革的浪潮。
总之，作为一名新时代的历史教师，自身要不断地追求进步，不断地学习进取，切切实实地做一名与时俱进的研究型的历史教师，只有这样，才不辱教育赋予我们教师的神圣使命。
【责编 张景贤】
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