学文网一天中午，正上小学五年级的儿子问我：“爸，什么是四书五经啊？”我竟一时想不起来，于是如实相告：“以前学过，现在忘了，我查一下再告诉你。”
上网一搜，答案很快就有了。我把儿子叫到电脑前，告诉他所谓“四书”是指《大学》《中庸》《论语》《孟子》，所谓“五经”就是《诗经》《尚书》《礼记》《周易》和《春秋》。儿子“哦”了一声，皱着眉头追问：“大学是哪个大学？清华还是北大？”我被他逗笑了，指着电脑屏幕给他讲：“什么清华北大，这些都是儒家典籍……”儿子一听，不再问了，似乎不愿意进一步了解。
吃饭的时候我补充了一句：“其实经不止五经，据说有六经，还有一个是《乐经》。”话音刚落，儿子便抢着说：“月经？你是说月经？怎么可能！”接着便哈哈大笑起来，边笑边离开餐桌，走向厨房。我蒙了，这孩子怎么了？《乐经》有啥可笑的？
妻子端着一盘菜从厨房出来，跟儿子迎面相遇。儿子告状似的跟他妈说：“我爸说，四书五经本来还有一经，是‘月经’。”边说边笑，笑得身体一晃一晃的。妻子先是一愣，接着脸色陡变，冲我使劲瞪眼。我恍然大悟，这臭小子准是把《乐经》当成了“月经”，真是岂有此理！就算是“月经”，又有什么可笑的，而且还笑成这样！可回过神来再一想，他是从哪儿知道“月经”的？
“笑够了没有？！”我假装生气，对儿子吼，“《乐经》有啥可笑的？不就是一本书嘛。”儿子显然受到惊吓，笑容倏地不见了，乖乖坐到了餐桌旁，看都不敢看我一眼。妻子嘟哝道：“你发什么神经？吓着儿子。”是啊，这浑小子也没说自己听成了“月经”啊？是不是我神经过敏了？想到此，我稳了稳情绪跟儿子说：“孔子删诗书，定礼乐，成为六经，为中国文化之源泉。秦始皇焚书坑儒后，六经遗失，后被人默写出原经，可惜的是仅仅恢复了五经，而《乐经》没能恢复成功。”听到这里，儿子的嘴角明显动了一下，头飞快地往左转，又迅速垂到桌面下，同时抬右手掩饰自己的笑。不用说，“月经”这个词还在他的大脑里徘徊。如果我不说破，他将会长时间保持这种莫名其妙的兴奋状态。可我又觉得不宜说破，只能慢慢引导他。于是我和蔼地问他：“听明白没有？”儿子点点头，还是不看我。妻子却抱怨起来：“别说了行不行？吃饭都不消停。”然后催儿子快吃饭，又打听他学校有啥趣事。显然，她想转移话题，可儿子却摇摇头，只顾埋头吃饭，不接话。
这怎么行？我得帮儿子解开这个心结呀！可怎么解呢？我看看妻子，她低头吃饭没反应。于是我问儿子：“你刚才为什么笑？”他轻声嘟哝：“我没笑。”可话刚出口就又用手遮住面部把头埋在了胸前，不仅在笑，而且在使劲掩饰。我再次用眼神示意妻子，要她帮我一起给儿子解开心结。可她挤眉弄眼地要我别再谈这个话题。
我心想，青春期教育不是可有可无的，虽然我不能系统地讲解，但碰到一个问题就得解决一个问题，咋能无视问题的存在呢！
想到此，我不顾妻子的屡屡暗示，假装不明白儿子笑什么，故意问妻子：“你知道儿子笑什么吗？”妻子瞪了我一眼，不理睬。我便故作冥思状，然后抿嘴一乐，假装想明白了，一拍桌子说：“我知道你笑什么了！”没等儿子反应过来，我拉起他来到书房，直接在电脑上百度搜索栏里输入了“月经”一词，然后点“百度一下”。儿子顿时脸红了。我也不管，像解一道数学题一样，指着电脑屏幕上显示的内容给儿子讲解起来，从“什么是月经”，“月经是怎么形成的”，直讲到初潮、女性为什么有月经以及月经与健康等问题。我是鼓起极大的勇气才完成这个艰巨任务的。再看儿子，竟然也像求解数学难题一样认真起来。他或许已经明白了，月经不是什么荒唐可笑的事，而是一种生理现象，是科学知识。听完我的讲述，儿子甚至还问了我这样一个问题：“为什么男孩没月经？”他没再笑，目光中有一种求知的渴望，声音是那么真诚。我立即以自己掌握的知识给了他一个满意的答复。
最后我问儿子：“你怎么知道月经呢？”儿子犹豫了几秒钟，说：“男同学们常拿这个说笑，女同学听了总是臊个大红脸，可大家都不懂。”原来如此！孩子们只是说笑，至于为什么笑，他们也不清楚。看来是我多虑了。不过，既然已经跟儿子讲了这么多，就没必要再保留，弄个清楚明白最好。于是我又问儿子：“如果下午上学同学们再谈到月经，你能给他们讲清楚吗？敢给他们讲吗？”儿子看看我，自信地点了点头，说：“我已经完全明白了，当然能讲清楚，有什么不敢讲的？”我一阵欣慰，再看妻子，她正躲在书房门口听墙脚呢！
午休的时候，妻子把卧室门一关便忍不住大笑起来，对我直竖大拇指，说：“佩服！佩服！这么棘手的难题你都能解决。”
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