学文网庄子说：“语之所贵者，意也。”古人还说：“文以意为主。”“文无意则不立。”“千古文章意为高。”王夫之也说：“意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。”这些都表明立意在写作中的重要地位。
立意，就是确立文章的主题或中心思想。随着中考制度的不断完善，作文也给了考生更广阔的自由发挥的空间。即使这样，许多考生也很难把一篇优秀的文章呈现在老师的面前。究其原因，大都是立意上的不足，不能吸引老师。这里教你几招立意的方法。
一、语意双关法
语意双关是一种常见的修辞方式。在一定的语言环境中，借助语音或语义的联系，使语句同时关涉两种事物，这种言在此而意在彼的修辞方式叫双关。这种方法往往要从写作题目来立意。而读者也只有透过表层来领悟其更深的内涵。
如：同学习作《谁来帮我开锁》中记叙了自己因每个周末都在外毫无顾虑地玩上一天，因此有一次竟与父亲吵起来，父亲索性把儿子关在家里，不让他再往外溜达。作者最后说；身在曹营心在汉。谁来帮我打开这把锁呢？表面上是为作者打开门锁，其实是说打开“心锁”。这位同学用这一双关语意把立意推向深刻之处。试想，如果仅说“良药”治病、“打开具体的锁”，这样的立意读者还会喜欢吗？
二、借物（事）喻理法
借物（事）喻理就是借助于某物（事）来给读者某种道理或启示。这种方法一定要有物（事），而不能空谈。在借物寓理的作文中，还有两种写作方法应该学会运用。一种是“借物抒情”，另一种是“借物喻理”。借物喻理，就是通过一个事物说明一个道理。这种写法，表面上看，好像是状物为主的，其实，状物的目的是为了说明某种道理。
如《访兰》开篇先写父亲爱兰、养兰，但当乡亲邻人去观赏的时候，父亲不但没有得意反而“愠怒”，这使“我”不理解。以后和父亲一起访兰，通过和父亲讨论野生、家养的兰花品质，“我”才找到了问题的答案。本文题目是《访兰》，“访兰”的过程写完后，作者并没有结束全文，而是又写了最后两段，从对兰的描述过渡到对人生哲理的阐述，点明主旨。文章按照发现疑惑、访兰寻找答案、由兰到人的布局方法来构思全文，使行文如行云流水，整篇文章浑然天成，显出作者构思的自然之美。另外本文的描写对象是兰草，但作者并没有花大量笔墨来描绘兰草的外形，而是重点写了野生兰草的生存环境和父子间的对话，其目的就是要突出兰草的美不仅仅是外表的，更重要的是本质的美、内在的美。文章的最后一段对主题升华，表明父亲的话对“我”有着深刻的影响，“我”一直在努力做一个不媚俗、有自己***人格、对社会有用的人，而我也从未忘怀。《访兰》托物言志，通过对家中兰草和山中兰草的对比，指出了野生兰草“不为被人欣赏而生长，却为着自己的特色而存在着，所以它才长的叶纯，开的花纯，楚楚地有着它的灵性。”进而由兰到人，点明文章主旨：人活在世上，不能失了自己的真性，献媚处事，就像盆景中的兰草一样降了品格；而应像野生兰草一样，始终保持自己的***人格、节操，不为世俗所改变，不献媚逢迎才能对社会有所贡献。作者通过这样一件事来告诉我们做人的道理，可谓深刻之极！
三、以小见大法
在写作中对形象进行强调、取舍、浓缩，以独到的想象抓住一点或一个局部加以集中描写或延伸放大，以更充分地表达主题思想。这种艺术处理以一点观全面，以小见大，从不全到全的表现手法，给写作者带来了很大的灵活性和无限的表现力，同时为接受者提供了广阔的想象空间，获得生动的情趣和丰富的联想。
以小见大中的“小”，是描写的焦点，它既是写作创意的浓缩和生发，也是写作者匠心独具的安排，因为它已不是一般意义的“小”，而是小中寓大，以小胜大的高度提炼的产物，是简洁的刻意追求。
如杏林子的《生命 生命》中小飞蛾的生命面临着严重威胁而极力挣扎。对整个人类的所有成员而言，人生以生命起点为起点，以生命终点为终点，而且是一趟单向行驶的不归道；再加上杏林子对生命有朝不保夕之感……所以杏林子产生一种对生命流程的急迫感、实现生命价值的庄严使命感，发誓要“自己掌握”人生并让生命“活得更为光彩有力”，不惧“遇祸”，“愿意为它奋斗，勇敢地活下去”。
生命难得、生命脆弱却又顽强，要好好赋予人生以价值，是杏林子长期思考所得，它同样也让我们认识到了生命的急迫、庄严和可贵。
这样的立意可谓高矣！
四、独辟蹊径法
独辟蹊径就是独自开创一种新路径，不人云亦云，走出大众化，写出新意。这种写法要我们从多个方面去看事物（理），善于运用求异思维和逆向思维。
如，以“眼泪”为话题作文，大多数同学都会想到兴奋、喜悦、委屈、伤感等自己的情感之泪，但有位小作者却写《天空的眼泪》，主题是环保，用拟人手法走出一般人的立意模式。
再比如：“零”的通常意义是“无”，天下之事，非有即无，故若以“有”“无”而分天下，则“零”有其一。“无”的世界不仅存在于人们的想象之中，且有种种妙用。君不见无字之书、无乐之幸、无声之叹、无言之情，有时候不是比“有”更含蓄、恢宏、深沉、动人的力量吗？曾经唱遍大江南北的歌《一无所有》，不是使人感受到一无所有者所拥有的是比整个“有”的世界更为丰富的世界吗？
对这则材料分析，可能会有这些观点得出：我们要敢于反传统，打破固有的认知模式；世界是复杂的，我们不要被外界的假相迷惑；我们要注意精神的追求，不能过分地看重物质；要对传统的思想进行认真的辩证吸收，不能全面接受等等都有点偏差，最好的观点是：无并非真正的没有，有时它比有更重要，更让人着迷。这样的立意肯定给人耳目一新的感觉，能不得高分吗？
当然，作文立意方法有很多，相信你一定能找到更恰当的方式。
（作者单位：江西省于都县第三中学）