论孟子终身学习思想与现代终身学习理念

摘要:分析孟子终身学习思想与现代社会提倡的终身学习理念相贯通之处,探讨学习对人的完善的重要意义及如何进行学习。

关键词:孟子;终身;学习

一、“人皆可以为尧舜”――人人都可能学习

(一)从人性论角度而言,孟子的这种说法看到了人格上的平等和天赋禀性的平等,和现代社会“教育公平性”的提法可以说是一脉相承。“先秦两汉思想家用乃至中国古代的思想家都十分重视对于人性或人的天赋素质的研究。关于人性的理论,是他们整个思想体系特别是教育思想体系的理论基础。正是由于有人性理论作基础,使得他们的思想理论具有思辨性和较强的说服力,从而吸引后人重视他们的思想,也使他们的思想产生了很大的社会作用。”

(二)孟子的说法具有道德先验论的依据。孟子指出人具有不学而知的良知,不学而能的良能。“人之所不学而能者,其良能也;所不虑而知者,其良知也。”认为知识、智力和道德是人天生就有的,并由此而提出了“内求说”的观点。孟子的良知良能说有其进步的一面,就是看到了人与动物的本质区别以及智力的先天因素,尽管有很大的唯心成分,但这为人们提供了一定的启示,即每个人都具备学习的先天素质,影响学习的因素不仅仅是后天教育的结果,内在的遗传也不可忽视。

二、“求则得之,舍则失之”――人人都需要学习

(一)道德知识的掌握需要人们去学习

孟子所处时代乃至整个封建社会,人们学习知识主要目的就是提高自我的道德修养,培养优良的道德品质。要完善自身,就必须学习,而学习须通过学习一定的科目才能实现。“子以四教:文、行、忠、信。”孟子继承了孔子思想但有所发展和创新,尤其重视《诗》《书》。不仅仅是道德领域,孟子的教育思想中还涉及了生产方面的内容,但由于当时生产技术并不像今天一样已经形成了专业的学科和领域,再加上儒家学派占主流地位,故而涉及得相当少。

(二)善性的提升需要人们去学习。孟子注重人的精神的提升意义,认为一个人的精神境界越高、越深刻,他的人生就越充实,其生命价值的意义就越大。孟子认为“人之为道也,饮食暖衣,逸居而无教,则近于禽兽。”人的天生善端必须通过后天的教育和学习才能形成并完善起来,学习的作用在于促使人保存、找回和扩充其固有的善端,所以孟子提出“学问之道无它,求其放心而已矣。”

三、“存心养性”,不断修养践履――时时都需要学习

儒家中孟子最重修养,认为只有先修身养性才能更好地治天下,“天下之本在国,国之本在家,家之本在身。”实际上,学习如果只侧重知识的传授、智力的开发,就会导致学习的功利性,精神的荒芜;反之,如果只侧重人格的培养,则会导致学习的不实用性,物质的贫乏。孟子提倡的伦理道德规范、强调的理想道德人格培养、倡导的节俭等有双重作用,一方面有利于家庭和整个社会的有序和稳定,另一方面又扼杀了人的个性,压制了人的反抗精神,最终是为统治阶级培养统治人才服务的。但孟子提出的一系列如何进行修养践履的理论在当今天社会还是很有借鉴意义的,“居天下之广居,立天下之正位,行天下之正道;得志与民由之,不得志独行其道。”是说真正的大丈夫,住的是“仁”这个天下最广的宅子,立的是“礼”这个天下最正中的位置,行的是“义”这个天下最宽阔的大道。得了志,就同天下百姓共行“仁义”之道,不得志,就独行“仁义”之道。指出“居仁由义,大人之事备矣。”另外又强调“以德服人者,中心悦而诚服也。”“中道而立,能者从之。”“身不行道,不行于妻子。”“非仁无为也,非礼无行也。”孟子强调重义轻利,舍生取义,提倡“穷则独善其身,达则兼济天下”认为“生亦我所欲也,义亦我所义也;二者不可得兼,舍身而取义者也。”

可以这么说,“良知良能说”以及性善论的观点使孟子开创了中国教育史上强调个体理性自觉的“内发说”,认为人的知识、智力、道德都是生来就存在于人的心中的,由此非常重视内求的修养方法。孟子的内发说强调成就道德的自觉性、强调人的主观能动性,重在倡导人们的内心自觉,要求人们进行自我修养,通过发扬人的内在本性来达到完善,强调学习的主动性,体现了孟子对后天学习的重视。相对于荀子注重社会教化的“外铄论”而言,孟子的内发说更注重个体通过自身的内在修养把外在的道德规范内化为自身的品德风范,使自己的人格达到理想状态。虽然有唯心主义的成分,但是它强调学习过程中人的主观能动性的发挥,这一点对人自身的发展是特别有利的。

总体来讲,孟子提倡道德内在的修养重于提倡外在的道德实践来达到道德自觉,因此孟子主张通过存心养性来进行修养践履。但个体并不是能一蹴而就达到完善的,而是要经过一个不断修养践履的过程,也就是现代社会提倡的终身学习的过程。孟子认为人天生俱有“善端”、有“良能良知”,那么如何对“善端”、“良能良知”进行存养构成了孟子德性修养论的主要内容,孟子有关道德认识、情感、意志、实践的论述也归根到底是为了说明德性修养过程――存养过程的重要性。“君子所以异于人者,以其存心也。君子以仁存心,以礼存心。”“存心”,就是保存住内心的善性而不丧失掉。又提到:“中也养不中,才也养不才,故人乐有贤父兄也。如中也弃不中,才也弃不才,则贤不肖之相去,其间不能以寸。”这里所说的“中”,就是有道德的人;而“养”,就是教育、学习、熏陶。

四、“犹缘木而求鱼”――学会学习

(一)自求自得――注重学习的自主性

孟子非常重视学习的自主性,自求自得是孟子深造之道的核心策略。“君子深造之以道,欲其自得之也。自得之,则居之安;居之安,则资之深;资之深,则取之左右逢其源,故君子欲其自得之也。”孟子这里所说的道,其实指的就是学习的方法。

(二)专心致志――注重学习的自控性

学习的过程是一个自我控制的过程,学习离不开学习者坚强的自我控制能力,孟子举奕棋的事例来说明学习必须专心致志,集中注意力,努力排除各种干扰,才能取得良好的学习效果。“今夫弈之为数,小数也,不专心致志,则不得也。弈秋,通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈:其一人专心致志,惟弈秋之为听。一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之,虽与之俱学,弗若之矣。为是其智弗若与?曰:非然也。”

(三)内省――注重学习的自我反思

“爱人不亲反其仁,治人不治反其智,礼人不答反其敬。行有不得者,皆反求诸己,其身正而天下归之。”反求诸己是儒家所坚持的一个重要的个人修养原则,强调自我的反省,自我改正错误。“教亦多术矣,予不屑之教诲也者,是亦教诲之而已矣。”孟子认为,教育的方式也有很多种,他所不屑于去教诲的人如果有所感悟,就已经起到了教诲的作用;但如果此人毫无感悟,你就是去教他也没什么作用。

(四)恒心――注重学习的持续性

在学习和道德修养上,孟子继承了孔子“学而不厌”的做法,不懈地坚持自己的信仰,强调学习的持之以恒。“孟子谓高子曰:’山径之蹊,间介然用之而成路;不间不用,则茅塞之矣。”不间断地从小事做起是修身养性的根本。只有恒心,才能不轻言放弃,才能克服困难,才能达到目标,实现心愿。“无惑乎王之不智也。虽有天下易生之物也,一日暴之,十日寒之,未有能生者也。吾见亦罕也。吾退而寒之者至矣。吾如有萌焉何哉!”一曝十寒,做事没有恒心是不会有成效的。所以在学习上,孟子反对半途而废,他说:“有为者辟若掘井,掘井九轫而不及泉,尤为弃井也。”做事情好比掘井,虽然掘了很深但并未达到地泉,还是个废井;学习也一样要善始善终,不可半途而废。

(五)由博返约――注重学习的融会贯通

博学是历代教育思想家都非常重视的问题,孟子认为“博学而详说之,将以反说约也”意思是广博地学习各种相关知识,详尽地阐述,目的是要回到简约地阐述,这句话同时还体现了具体与抽象的辩证关系,即博学有利于加深理解,更直接地抓住问题的实质――简约。由博返约有助于人们把握事物的本质,“言近而指远者,善言也。守约而施博者,善道也。”意思是指言语浅近而含意深远,这是善言;操守简要而恩惠广博,这是善道。

(六)盈科而进――注重学习的规律性

学习必须有计划、有步骤地进行,要持之以恒。“大匠诲人必以规矩,学者亦必以规矩”学习的人一定要遵照规矩。“源泉混混,不舍昼夜,盈科而后进,放乎四海。”“流水之为物也,不盈科不行;君子至于道也,不成章不达。”盈科而进,即学习要注重循序渐进,这是孟子提到学习规律性时一句很有代表性的话。

转载请注明出处学文网 » 论孟子终身学习思想与现代终身学习理念

学习

当“娘舅”遭遇“娘舅”

阅读(15)

李九松出身戏曲世家,其父乃文明戏前辈艺人李明扬。于是从小耳濡目染的李九松深受艺术熏陶。他先后拜名师文轩、文彬彬学艺。6岁时他首次登台表演,口齿伶俐,语言幽默,在捧哏方面不温不火,憨态可掬,赢得观众一口称赞。后来其领衔主演的电视系列

学习

蚂蚁王国的故事

阅读(23)

本文为您介绍蚂蚁王国的故事,内容包括蚂蚁的地下王国故事全文,蚂蚁王国故事全集文字。当你悠然散步时,不经意低头间,在草地上、在树林中、在小路边、在花坛里,你会看到许多忙忙碌碌的小东西――蚂蚁。蚂蚁是一种有社会性生活习性的膜翅目蚁

学习

童话小镇享受生活

阅读(18)

本文为您介绍童话小镇享受生活,内容包括童话小镇完整的,童话小镇免费阅读。生活在大都市里,快节奏的生活方式难免让人有些喘不过气来,虽然我们不可能真的避世而居,但暂时逃离现实,前往一个童话小镇住几天还是可行的。在这里,人们与自然和谐相

学习

大学小游园景观设计构想

阅读(19)

本文为您介绍大学小游园景观设计构想,内容包括小游园景观设计公司加盟费用,小型公园景观设计案例范文。文章从地域特色校园角度以青岛大学小游园为例,提出校园景观设计的因地制宜与特色彰显,探讨如何将校园的特色文化与景观营造有机结合,以

学习

北京大学国际医院:医疗信息化先锋

阅读(20)

本文为您介绍北京大学国际医院:医疗信息化先锋,内容包括北京大学国际医院oa登录,北京大学深圳医院信息化系统建设。在北京昌平区和海淀区交界处的中关村生命科学园里,一所现代化的大型综合医院已经进入建设的最后阶段。今年年底,它就将以

学习

发现新西兰之二:霍克斯湾

阅读(21)

本文为您介绍发现新西兰之二:霍克斯湾,内容包括新西兰霍克斯湾产区,新西兰霍克斯湾红酒。从奥克兰出发,沿着新西兰一号国家公路一路南下。中途我们在新西兰北岛最富盛名的温泉――滑雪旅游度假区罗托鲁瓦一陶波(Taupo-Rotorua)停留片刻。R

学习

“平庸之恶”无处不在

阅读(31)

本文为您介绍“平庸之恶”无处不在,内容包括平庸之恶全文免费阅读,平庸之罪全文。9月14日,当我来到“打工者姬铁见《止不住的梦想》新书会”的时候,发现听众并不是很多。这也让沙龙的主持人多少有了些自嘲情绪,他说,上一个星期,一个台湾人来

学习

备孕要做的4项优生计划

阅读(23)

本文为您介绍备孕要做的4项优生计划,内容包括备孕前6个月优生计划,优生备孕计划。生育年龄的选择双方年龄因素可以影响妊娠。例如女性小于18岁或大于35岁是妊娠的危险因素,因其易造成难产或发生其他产科并发症。大于35岁的妇女怀孕,发生胎

学习

中外医疗

阅读(16)

本文为您介绍中外医疗,内容包括医疗术语大全集,中外医疗。砷在河流中的形态分析袁安娜,黄坚锋过氧化氢湿式催化氧化技术处理高浓度染料废水的研究袁芳,董俊明,胡献舟水解酸化——生物接触氧化法处理含油废水的研究冼育剑,彭平钢结构防火漫谈

学习

中国人寿推出国内首款“巨灾险”

阅读(230)

日前,中国人寿正式宣布推出重大自然灾害意外伤害保险(涵盖地震、泥石流、滑坡、洪水、海啸和台风6大自然灾害),这是国内首个巨灾意外伤害保险产品。保险公司首次涉足巨灾险据悉,中国人寿正式推出的这款国寿重大自然灾害意外伤害保险,共涵盖

学习

云南花灯音乐的来源

阅读(44)

本文为您介绍云南花灯音乐的来源,内容包括云南花灯的基本旋律,云南花灯音乐。对民歌与少数民族音乐的吸收和运用,是云南花灯音乐发展中的一个特殊方面。可以说花灯曲调来源于民歌小调,后由于各种少数民族音乐的使用,尤其表现民族题材的花灯

学习

人力资源管理:浅析人力资源价值评估

阅读(17)

本文为您介绍人力资源管理:浅析人力资源价值评估,内容包括人力资源价值分析,人力资源测评对人力资源管理价值。内容摘要:人力资源是决定经济发展的关键因素,随着我国市场经济体制的建立和不断完善,对人力资源进行定价的要求也越来越迫切,

学习

基于超声波的移动测距系统设计

阅读(18)

本文为您介绍基于超声波的移动测距系统设计,内容包括超声波测距系统设计方案,基于超声波的测距仪设计。【摘要】该系统是以空气中超声波的传播速度为确定条件,利用发射超声波与反射回波的时间差来测量障碍物的距离。本设计主要分为硬件模

学习

高中生的澳洲留学路

阅读(32)

本文为您介绍高中生的澳洲留学路,内容包括中学生在澳洲留学攻略,超详细澳洲留学清单。大学预科亦称大学预备基础课程(UniversityFoundationYear)或“桥梁”课程(Bridgingcourse),属大学前的预备教育。这里以澳大利亚为例:一些澳大利亚著名大学

学习

动静结合,快乐学习

阅读(20)

新课程改革要求把学生作为课堂的主体,让他们充分地参与到课堂活动中来。但是由于小学阶段学生的生理发育水平及心理发展水平的局限,他们很难在一节课中自始至终安静的集中精力投入学习,也不能要求学生整节课都在活动,因为这样学生容易产生

学习

创设情境培养学习数学的兴趣

阅读(24)

动机,是激励人们去行动以达到一定目的内在因素。学习的最佳动力乃是对所学材料的兴趣。多少年来,“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”已成为青少年学习的“座右铭”。面对“勤”、“苦”二字,有志者向“书山”攀登,无志者“学海”兴叹。如果把

学习

母语对外语学习的迁移作用

阅读(19)

在外语学习过程中,母语会对目标语产生迁移作用。本文通过对两种语言的对比分析,阐述迁移的概念、成因、对目标语的作用,以及普遍存在的现象。同时,总结在外语教学中应如何利用母语正迁移和避免负迁移,以便更好地帮助学生高效率地学习外语。关

学习

浅析“学习型组织”

阅读(34)

一.学习型组织的发展历程最早提出学习型组织的一些概念可以追溯到70年代美国哈佛大学的阿吉瑞斯(chrisargyris)和舍恩(d.a.schon)。1977年阿吉瑞斯有《哈佛商业评论》上发表了《组织中的双环学习》,首次提出“组织学习”的概念,并于1978年与舍

学习

国小学童四边形学习的迷思概念

阅读(20)

【摘要】本文主要是分析国小学童四边形学习的迷思概念,作者针对国小学童在学习四边形概念发展过程中易产生迷思概念加以讨论.【关键词】四边形;VanHiele几何思考理论美国数学教师协会(NCTM,1991)提出,几何乃研究空间中的形状和空间关系,几何可

学习

运用心理学效应培养学生学习化学的兴趣

阅读(16)

本文阐述了将心理学中的几种效应恰当地运用在化学教学的过程中,发挥几种效应的积极作用,不但可以增强学生信心,调动学生学习积极性,提高学习的效率,还可以促进师生间的合作与交流。关键词:心理效应化学教学学习兴趣激发心理效应是指人在认识事

学习

探寻导学规律 提高学习效果

阅读(24)

现代心理学认为青少年认识和感知事物是有一定的过程和规律的。掌握一门学科的知识体系、课程结构和相关技能也是有一定的过程和规律的。认识和遵循其发展过程和规律往往可以获得事半功倍的教学效果。实践表明,掌握一门学科的知识体系、课

学习

心理学习论文范文

阅读(29)

心理学习论文范文第1篇[论文摘要]近十几年来,由于跨学科合作的成果使得学习心理学的研究有了突飞猛进的发展。人们对有效学习的观念已经发生了根本性的变化,教学的重心已从如何教转向如何学,从结果转向过程,从机械操练转向知识的理解和运用。