学文网【阅读目标】
1．掌握科学小品文说明事理的方法。2．联系文章，完成相关的习题。3．激发学生热爱科学的兴趣。
【概念阐释】
科学小品，又称文艺性说明文。把抽象、深奥的科学知识通俗生动地、深入浅出地介绍给读者，达到普及科学
知识的目的是科学小品的主要特征。科学小品是说明文的一种，这类文章的说明对象多是事物和事理，事理说
明文的观点一般在首段，或是每一段的前边几句话，它起着概括全文或全段的作用。因此要了解其说明的事理及方法，就要从全文着眼，分析文中关键句，理解文章内涵。
【阅读指导】
阅读科学小品要善于从以下几个方面入手：
第一、要把握说明的主体，明确说明的重点或者作者的写作意***。要善于抽丝剥茧，从一个个看似喜闻乐见的故事、传说中抓住主体，也就是要善于把握说明的对象及其主要特征。
第二、要理清说明的顺序，搞清作者围绕主体展开说明的基本思路，理解其说明的事理。科学小品尽管比一般说明文显得更为灵活，但同样有着严密的说明层次。阅读中要避免只看局部脱离整体、断章取义的现象，更要善于关照前后文的联系。
第三、要仔细研读说明的语言，特别要在被描写性、叙述性语言所吸引的同时，更多地关注说明性的语言。科学小品常常是叙事与事理解说紧密结合在一起的。叙事中语言生动形象，常常运用大量的说明方法说明事理，极具文
采，引人入胜；解说事理往往准确严密、表意缜密。解说事理很自然要涉及到一些科学术语，对科学术语的理解更要注意文中限制性词语的作用。
第四、了解说明事理需要掌握及运用恰当的说明方法，包括举例子、分类别、打比方、列数字、作比较、作诠释等。
另外科学小品文主要采用的逻辑顺序，包括由整体到部分、由主要到次要、由浅入深、由简到繁、由具体到抽象，由现象到本质等。
【即学即练】
阅读下文，完成文后各题。
餐厅老鼠的独白
马继惠
这是一家普通的餐馆。厨房里磨刀霍霍，地上大半网袋青蛙正在苦苦挣扎求生。一只青蛙好不容易逃出来，三蹦两跳，躲进了餐厅沙发下的空隙中。“受惊了，老弟！嘻嘻，这里安全。”一个尖细的声音飘进耳朵，死里逃生的青蛙转眼一看，一只肥胖的灰色老鼠蜷伏在身旁跟它说话。
惊魂未定的青蛙没有理会。老鼠伸伸懒腰，自顾自地说下去，“我叫阿灰，
是这儿的老住户。餐馆老板生意忙，不会为难我们的。”阿灰一身肥肉随着说话声起伏耸动，“其实人类好像不再对我辈咬牙切齿了。‘老鼠过街，人人喊打’成了历史口号，现在或许只能从陈旧书报中约略寻觅到往昔所谓‘除四害’的
赫赫战绩。现在人类捕杀青蛙的干劲比剿灭老鼠的干劲更大。”阿灰眨了眨圆而发亮的小眼，口水四溅地接着说：“如今科学发达，医药又灵，见到有谁死于鼠***了？”阿灰扬了扬右爪，扭了扭油光的肥躯，“这里残肴丰盛，美馔充足，子孙兴旺而且饱食终日的我辈不再战战兢兢盗吃乏味的米粮；夜晚到垃圾堆磨磨门牙，不用去咬坏衣物。谢天谢地，猫也不多见啦！我辈的生存空间比以前宽松多了。”阿灰兴奋地摇晃着它那细长的尾巴。犹有余悸的青蛙张大失神的双眼，瞪着扬扬得意的阿灰翕动的嘴唇。
“老弟，我阿灰知道你有天大的委屈，你还在想念你那些屈死的伙伴，”无忧
无虑的阿灰露出几颗门牙干笑两声，谈兴很浓，“人们喜爱地夸你们为‘护谷虫’。嘻嘻，这是你辈昔日的荣耀。我听人讲，一只青蛙一天平均吃掉七十条害虫，一年便可消灭一两万条。这些功绩记录着你的祖先往昔的威风。”阿灰咽下一口唾沫，侃侃而谈，“你辈的儿女——蝌蚪，也是除虫能手，一只蝌蚪一天能吃一百多个蚊子的幼虫，吃了幼虫等于消灭了蚊子。嘿嘿，真乃两代英雄哇！”
青蛙低垂着头，伤感却又做不出声。阿灰不停地卖弄高论：“时过境迁啦！现在还有多少人指望你们一展英姿、成全你继续保持昔年的辉煌呢？你的族类数量锐减，你消灭害虫的事业早被农药所代替。”振振有词的阿灰理了理胡须，拍拍一脸迷惘凄苦的青蛙的背，“‘稻花香里说丰年，听取蛙声一片’。这只是遥远时代农夫对你辈的眷恋。厌腻了鸡鸭鱼肉的当代人类转而看重你健硕发达的四肢，你们转而成了酒徒们下酒的美味，小儿们下饭的佳肴。”阿灰转动一下耳朵，探头探脑瞥了一眼餐厅，“不瞒老弟说，这几年我阿灰看得够多了，南方年年刚进入五月份，你辈便开始遭殃，不仅你们这些成年的不能幸免，就连你们未成年的儿孙都不会被放过。”
阿灰见青蛙浑身颤抖，又悲天悯人地感叹不已：“天上飞的、地面走的、水中游的，贪婪之徒不择手段地搜捕，以锻炼厨师的烹调技艺，满足食客不断翻新的对物质生活的需求，置禁令于不顾。你们有什么办法躲过劫难呢？”阿灰缓缓地打了个哈欠，无奈地结束了独白：“老弟，歇着吧！我也要养养神了。”
四周那样静谧。阵阵炒肉香味钻进鼻孔。一言未发的青蛙眼中淌下了悲愤的泪水，身边蜷缩着这只心宽体胖的老鼠阿灰。
（选自《科教新报》2007年3月29日）
１．在说明事理的过程中，作者对老鼠进行了多方面描写。请在文中为下列几项找出例句。
（１）语言描写 （２）动作描写
（３）神态描写 （４）外形描写
２．文中的老鼠为什么很得意，青蛙为什么很伤感？
3.文中运用了哪些说明方法？
4．读了本文后，你学到了哪些知识？
5.结合本文，联系实际，谈谈在以后的生活中我们应该怎么办。
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