学文网但昭义先生钢琴教学思路清晰，教学风格独树一帜，教学方法规范科学，教学成绩硕果累累。经过数十年的用心经营，他精心调教出了一大批年轻的钢琴演奏家。文章探讨了但昭义教授能够在钢琴教育工作中取得如此辉煌的成绩的原因，即谦虚为本，勤学奋进；笔耕不辍，严谨治学；通过钢琴，完善人格。
但昭义教授钢琴教学成功由于北上广等一线城市经济条件优越、交通便利、文化优势突出，因此，在这些经济发达地区中从事钢琴教育工作的教师队伍人数较多，教学水平较强，而这也吸引到了更多的千里马纷拥而至，久而久之便形成了钢琴教育工作发展的良性循环。
然而，但昭义先生却是这诸多良性循环中的一个特殊的个例。在四川，这个经济、文化发达程度远不及北上广等一线城市的中国内陆大省中，但昭义先生非但没有被诸多一线城市的优秀的钢琴教育资源挤兑出局，反而在几十年的钢琴教育工作中越战越勇，越勇越战。但昭义先生钢琴教学思路清晰，教学风格独树一帜，教学方法规范科学，教学成绩硕果累累。经过数十年的用心经营，他精心调教出了一大批年轻的钢琴演奏家。继李云迪、陈萨在国际乐坛崭露头角后，他的又一批学生如左章、张昊辰、何其真、薛啸秋等又接连在国际钢琴比赛中取得优秀成绩。迄今为止，但昭义教授的门下有21个学生在国际钢琴赛事中获得58项大奖，而但昭义本人几乎成为钢琴教育史上的“教父”。
那么，是什么让但昭义教授能够在钢琴教育工作中取得如此辉煌的成绩呢？在研读过一些相关资料后，笔者认为但昭义教学之所以能够取得巨大成功，其原因可总结如下。
一、谦虚为本，勤学奋进
一个人的成就并非一蹴而就的，而是在其积累了大量的人生阅历的基础上形成的。但昭义也不例外。
从1959年到1962年，但昭义几经周折，成为周广仁教授的学生。学习期间，但昭义认为：“打好基础，重视技术训练”；“树立正确声音概念，调制音色”；“注重音乐表现”等三个方面是钢琴演奏过程中的关键所在。此后，这三个关键点自始至终贯穿于但昭义先生学习和工作过程之中，成为其工作和研习的重点。
作为一名成功的“钢琴伯乐”，但昭义先生谦虚勤奋的态度在业内有口皆碑。2001年，鲍蕙荞对他进行了一次访谈。在访谈录中，鲍蕙荞曾问及他的“成功绝招”，他总结道：“学习、思考、加认真努力”。当被问及为何他的学生进步很快时，但昭义十分谦虚地表示：“我是‘半路出家’（高中才进专业学校），又有从‘困难户’走过来的经验，有‘返工’的体会，所以对各种技巧有更深的体会”，并表示，他和大家一样，都是普通人，仅仅只是比常人更加努力一点而已。
但昭义的谦虚并非流于言谈之中，而是真正落到了实处。为了促使学生的演奏水平进一步提高，他不惜费时费力，邀请了诸多钢琴名家为他的学生上课，让更多的名师把关。鲍蕙荞在访谈录中赞道：“我觉得但老师不仅谦虚，而且能请这么多老师、名家给自己的学生上课，真是要有很博大的心胸，真正把学生看成是国家的财富，否则是做不到的。”
在一举成名之后，但昭义也仍然保留了其谦虚的品格。在他的身上，永远找不到得意傲然的眼神、飞扬跋扈的神采和咄咄逼人的语调，有的只是对钢琴教育的坚定信念和儒雅睿智的学者气质，气定神定，安之若素，仿佛那些令世界瞩目的奖项和“全国文化先进工作者”“文化部第五届区永熙优秀音乐教育奖”等诸多荣誉称号都与他没有太多的关系。
正是但昭义教授对钢琴教育工作抱以谦虚为本，勤学奋进的态度，因此，他本人的教学水平才能不断得到提高，其学生的演奏水平才能不断得到提升。
二、笔耕不辍，严谨治学
对于钢琴教育工作，但昭义不仅在钢琴教学实践中摸索出了一套行之有效的教学手段，而且还积累了大量扎实的理论知识，并运用科学辩证的理论研究方法及时地将其个人的教学经验整理为文字材料，结集出版，使得广大钢琴教师、学生、家长从中获益。
在当前的钢琴教材流通市场中，深受教师与家长好评的是《少儿钢琴教学与辅导》一书。著者从钢琴教学的多个角度，全方位且详尽地分析了教学过程中所存在的难点和重点问题，提出了解决建议。如但昭义先生在该书的“学前篇”中提到了“家长辅导的作用”。他认为，就钢琴学习而言，老师学生一对一、每周一节课的上课方式是最常用的。那么，在这一教学方式中，孩子的练琴质量毋庸置疑会直接影响孩子学琴的程度与进度。但昭义首先就此进行了论述，以此提醒学生家长：家长的辅导工作是孩子进步的关键所在。著作中，但昭义还对聆听、歌唱和舞蹈等艺术教育的其他内容进行了论述。他提出，在预备期时，钢琴教师应该重视培养学生们的音乐感。
三、通过钢琴，完善人格
但昭义先生在不同的场合多次提出，音乐教育应该放在钢琴教育之前，教师应该通过音乐教育人，通过钢琴教育人，这样一来，哪怕学生将来不弹钢琴，也将具有艺术的审美能力，能够热爱音乐、热爱艺术，这才是实施艺术教育的真正目的。就钢琴教育而言，钢琴教学并非仅仅只是向学生传授钢琴演奏技巧的工作，钢琴教师更应该注重对学生健康人格的培养。在教育实践的过程中，教师必须重视培养学生的全面素质，教育他们成为一个“完整的人”，而并非一个“钢琴工匠”。在荣誉和学生面前，教师必须首先做到热爱自己的学生，使之具有爱生活，爱音乐的心，进而才能增强学生的审美鉴赏能力，塑造出真正意义上的钢琴艺术。他说：“作为一名钢琴教师要懂得爱学生，要具有坚定的敬业的精神，还要舍得付出时间、精力、金钱，才能培养出优秀的学生。”
但昭义的最出色的学生之一李云迪说，平时在家，但昭义根本不用做饭，为了学生，他什么都愿意做！他对学生的关心、关怀、关爱不仅仅在弹琴、上课时，他对学生的那种无微不至的体贴、呵护、照顾，就像父母对待自己的孩子一样。令李云迪印象深刻的是：1999年3月间，但老师陪同他参加荷兰李斯特国际钢琴比赛时是住在当地居民家里。因为饮食不习惯，但昭义亲自跑到超市里去买回来一些云吞皮、肉馅，自己动手包云吞给他吃。但昭义的很多学生都说，恩师对自己的影响已经远远超越了钢琴艺术的范畴，他是一个独特的人，会发现每个人的优点、缺点。他真心地爱着学生，也能让所有的学生感受到“一对一”的独特情感。这种独特的情感能让学生感到非常熨帖、温暖。正是这种无形胜有形的“爱”潜移默化地感染到了他的学生们，使其能够更加安心投入钢琴学习之中，理解钢琴艺术的内涵。
笔者认为，但昭义钢琴教育的成功之道，可以借用紫茵在《但昭义钢琴艺术人生》的一语以蔽之：“世界上没有一件事情会白费功夫，只要去做，终有成效。有的是立竿见影，有的是潜移默化。”对于新世纪的钢琴教育实践者而言，要学习的不仅仅只是但昭义先生的钢琴教学方法，更重要是学习其钢琴教学思想，特别是其高尚的教育精神。
参考文献：
[1]柴永柏.但昭义钢琴艺术人生 [M].上海音乐出版社，2011.
[2]柴永柏.但昭义钢琴教育论文[M].上海音乐出版社，2011.
[3]鲍蕙荞.学习、思考、加认真努力——著名教授但昭义访谈录[J].钢琴艺术，2001.
[4]胡杨吉.成功启示录——兼析“但昭义现象” [J].钢琴艺术，2002.
[5]刘晶.但昭义现象研究[D].西北师范大学，2008.
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