学文网所谓班级文化，通常是指班级内部形成的独特的价值观、共同思想、作风和行为准则的总和。每一位班主任都可以根据自己的风格、班级情况，形成各具特色的班级文化。
在我从事班主任的这3年工作过程中，我一直很重视班级文化建设。我比较善于利用班级文化建设中“班级口号”的建设，也可以说我把好几种方法给综合在班级口号建设上了。现在我把在班级口号建设中的心得体会和大家分享一下。
一、班级口号的意义
班级口号作为班集体文化建设的一个重要组成部分，是用简明扼要的词句表述的、全班共同遵守的训导性规范或者说价值理念。其目的是为了激励全班成员的学习、生活、活动的热情，发挥全体成员的自觉性和主体性，明确自己的理想和责任。班级口号具有训示、导向特性。所谓训示是指：它会告诉全班学生以什么样的精神风貌去说话、做事，应该遵守怎样的纪律；所谓导向是指：它应有极大的鼓舞作用和强大的凝聚力，告诉学生自己的目标是什么。它能体现出一个班级的风格、特色。理解班级口号的重要性，是班主任建设班级文化、开展班级工作的先决条件。
二、班级口号的建立
我认为班级口号的建立应当注意以下几点:
1.班级口号应当简短有气势，有时代感。
2.班级口号设计还要有针对性。口号虽不能频繁变更，但也不可能一劳永逸。
三、班级口号的运用
任何方案的提出最终都必须落实在运用上，否则就是纸上谈兵。具体如何运用班级口号，如何实现前面所说的那种“训示”“导向”，尤为关键。
1.张贴班级口号。我认为班级口号可以代替班级标语贴在教室里，用红色较正规字体贴于黑板正上方，既美化了教室，又方便学生们观看，时时刻刻提醒自己。贴的时候也应由学生自己完成，通过认真仔细的张贴，增加口号的神圣性。
2.把口号渗入每一个学生心中。这是班级口号运用中最重要也是最难的一步。我的经验就是把口号挂在嘴边，最常见的就是表扬和批评学生时，表扬和批评都围绕班级口号展开。就是在这种看似范围很宽，但却一直围绕口号开展的德育工作中，慢慢地把口号渗入每一位学生心中。
3.把口号渗进每一位科任老师心中。首先，班主任平时和科任老师沟通时应常提及本班的班级口号，询问科任老师眼中本班的口号效果怎样。科任老师知道了班主任的治班思想，自会积极配合。其次，通过学生自己的精神面貌感染科任老师。另外，学生学习目标、老师教学目标相统一，课堂也自然和谐。把口号渗入老师心中，实现乐教乐学，学习效果就会更好。
我的班主任工作经历让我觉得以班级口号为主的建设确实会让班级有自己的文化特色，学生会目标明确、充满斗志、充满激情，各科任老师也会喜欢学生，不遗余力地给他们传授知识。当然关于班级口号的运用也有一些需要注意的问题，例如，班级口号变换频率的问题，存在于班上的一些问题要及时对症下药地解决。还有常讲班级口号也会给部分学生带来过大压力，需要注意学生的心理变化，注意力度的把握，不然会适得其反。
总之，设计一个良好的符合班情的口号，并且把它有效运用在班级文化建设上，对于我们班主任工作是有很大帮助的。
（作者单位 甘肃省西和县第一中学）
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