学文网那是一次让我焦躁不安的写字比赛。因为比赛改规则了：除了班级推荐5人以外，还要按点名簿随机抽取5人。一见到公布的10名参赛同学名单，我心都凉了。我们班写字最差的周小楠同学被抽到了！班里再也找不到第二个写字比他差了！别说让他参赛了，就是他平时的作业我都懒得多看一眼。
听说他参赛，班里也是一片鼓噪之声。我看了他一眼，迎上来的是他坐在角落里那无辜而又内疚的眼神。为了不伤他的自尊心，我对同学们说：“谁说周小楠字写不好？我看他就行！”他听了，倒径自乐去了！其实这哪里是夸他呀，我只不过是安慰一下自己罢了。
那个下午半个小时的比赛，对我来说犹如度过了半个世纪，简直就是心灵的煎熬！
“老师……老师……”比赛结束，鲍思维第一个闯进了教室，“周小楠的字写得太好了！我从没见过他写这么好的字……”话没说完，周小楠就从楼梯口露出头来了。显然，他自己感觉也不错。见到他，班里的同学俨然见到了功臣，掌声四起。
在孩子们的欢呼声中，他兴奋地走上了座位。我冲他高高地翘起了拇指，送给他一个灿烂的微笑。他脸色绯红，也腼腆地冲我一笑。然而，就是这一个看似平常的微笑，却让我的心酸酸的。因为成绩不好，他平时很少得到我的好脸色：上课做小动作了，我会以最严厉的眼神，勒令他坐好；课间，和同学玩得过火了，我会用最严厉的声音训斥他改正。平时的各种比赛，别说让他参加了，我想都没有想过他。这一次，如果不是偶然，他怎么也不会有这样一个出头露脸的机会呀！
我能想得出来，当他得知参赛的消息，是何等的受宠若惊；听了“谁说他写不好，我看他就行”时是怎样的欣喜若狂；为了不给班级丢脸，他写字时是何等的全神贯注；面对这求之不得、来之不易的机会，他又是怎样的小心翼翼。也许是“谁说他写不好，我看他就行！”鼓舞了他，也许是集体荣誉感激励了他，也许是同学的不屑成就了他，他真的成功了！而我都做了些什么，我甚至连一个真诚的信任和祝福都没有给过他！
想到这些，我惭愧至极。“教育不分花和草”，他是我心中最不起眼的草，我的阳光只会普照那些鲜艳的花，我的雨露只去滋润那些嫩绿的草，却任由这一株发黄、枯萎；“一块地，总有属于它的一片收成”，我鼓励那些优秀的孩子播种和收获，却不经意间冷落了他，孰不知他也是一片沃土，而我却任由他荒芜、浪费……我真恨我自己，为什么总带着有色眼镜去看他，为什么总是一味地从心里排斥他，为什么不能在他孤独的时候送上我的关爱，为什么不能适时适当地给他机会，让他也能像其他孩子一样体验成功的喜悦……他本身就是一棵缺乏营养的小草，我的疏忽，更让他逐渐丧失了生命成长的元素！
我对他的观点改变了，他家情况很特殊，母亲出走七年了，在他的作文中，字里行间流淌着他对妈妈的思念和淡淡的怨恨。于是，我推荐他参加学校组织的“给爸爸妈妈一封信”的作文比赛。在期待中，让这棵不起眼的小草慢慢地恢复了生命的活力！
教育是一种期待、一种固守、一种耐心、一份信任、一份宽容。正如一位哲人说的：“人不是一件东西，他是一个置身于不断发展过程中的生命体。在生命的每一时刻，他都在成为却尚未成为他能够成为的那个人。”我们在浇灌那些姹紫嫣红的花儿的同时，也要用心滋润那些角落里默默无闻的小草；在让每一朵花尽情绽放的同时，更要让那一棵棵小草在童年这个美好的季节里生机盎然，在人生的春天里美美地萌发嫩绿！
（作者单位：江苏省新沂市时集中心小学）
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