学文网近年来，高考作文浮华矫饰之风渐盛，质朴本真之气渐衰。中学生为试而文，失去了清纯真朴之色。事实上，质朴才是作文的最高境界。质朴、本真应该成为学生作文训练的目标。高考作文如何追求质朴呢？笔者结合一些例文，略作剖析。
一、用质朴的内容再现生活
在平时的写作中，许多学生抱怨自己没有生活，无事可叙，无物可状，无情可抒。于是背离自己熟悉的生活，去寻觅所谓崇高的、伟大的人和事，没有生动感人的生活细节，写下的只是空洞的、毫无趣味的一堆文字。没有自己的内心体验，怎能感动他人呢？事情有无意义，并不在乎事情的大小。生活不乏真善美，需要我们有一双善于“发现”的眼睛。如2007年上海卷优秀作文《必须跨过这道坎》，考生写的是自己高考落榜后一段心路历程，我们来看该文的几个文段：
“拿起电话，拨完高考分数查询号码，几声滴答声后，一个数字迅速传入我的耳中，‘怎么会这么低？……’。”
“我转身进了旁边的一个小店，因为我实在不想让一直关心我、照顾我、鼓励我的老师因我而失望，为此我只能逃避。”
“漫长的暑假终于结束了，考上大学的同学已陆续去各自的大学报到，没有考上的同学也已报名到高复班，我该何去何从？难道就整日生活在愧疚和失望中？难道就这样放弃自己为之奋斗了十二年之久的大学梦？……无数的难道充斥在大脑中，一种不甘心的念头随之在内心生出，且逐渐变得明朗起来。”
“孩子，虽然你这次失败了，可就为此而放弃你向往了那么久的大学梦，值吗？去复读吧，这道坎你肯定会跨过去的。”
“妈妈，我……我……我对不起你们！”
“孩子，谁一辈子还没有个沟沟坎坎的，抬腿跨过去不就得了！”
“是的，这道坎我必须跨过。因为这只是我人生的开始，我必须学会面对，必须抬腿跨过去……”
以上几个文段，没有一句华而不实，没有一句引经据典，甚至连一个成语也没有。但作者以内心的真实、生活的真实、质朴的语言再现了高考落榜后复读前的一段经历。阅卷者油然而生同情之心。如果没有生活体验而闭门造车，肯定写不出这么真切的文章。由于作者“我手写我心”，笔下才会流淌出平平淡淡而又真真切切的文字；由于作者体验真切，即使一年后，对母亲说的“孩子，谁一辈子还没有个沟沟坎坎的，抬腿跨过去不就得了！”也记忆犹新。考生母亲平实地道的一句话，表现的是母爱的伟大，也成为该生跨过复读这道坎的精神支柱，让阅卷教师感动不已。这篇作文最后得了54分，实际上体现了当前阅卷的一种导向，即为质朴的文风打开了一扇窗。因此，引导学生向生活汲取作文的灵感，应该是备考的一项重要任务。
从近年的高考作文看，当今高中生有一个通病：下笔很少写自己，很少写自己的生活。用语也是意识流的文字满天飞，玩华丽、玩哲理、玩深沉，搅得阅卷教师眼花缭乱。
江苏高考语文阅卷组组长何永康教授曾多次撰文呼吁：请高中作文教学回到实实在在的现实生活的大地，要求高中生写自己的喜怒哀乐和酸甜苦辣。然而应者寥寥！有人认为：当今高中生整天关在学校里，哪有什么生活可写？按照这种逻辑，如今高中生的日日夜夜都不能算是“生活”了！笔者以为，即使真的完全“封闭”在校园里，其间的酸甜苦辣不也是“生活”吗？文学理论里有一句名言：对于高明的作家来说，每一个人都是典型。借用一下：对于直面自己生活的中学生来说，每一分每一秒都有可写之处！据了解，上海市2007年复读生有2万人之多，但面对“必须跨过这道坎”这个作文题时，有多少学生会想到自己落榜、复读的经历呢？他们把自己的生活体验抛置一边，却纷纷请来跳入汩罗江的屈原、自刎乌江的项羽、被贬黄州的苏轼、遭受腐刑的司马迁，结果自然因为是大路货，让阅卷教师从遗憾到厌烦再到痛下杀手，得不了高分，便是很自然的事。感动自己，方可感动阅卷教师，一味以别人为例，永远是平淡无味的水。即使是高材生，也必须以自己的生活为“底气”，否则“才气”难以升腾。
二、用质朴的形式来表达思想
2007年江苏省高考有一篇高分作文《怀想天空》，它叙写“我――一个农家子弟，麦收时节烈日当空，与一家人割麦的情景”。
文章中间一节写道：
“农家子弟努力学习吧！全力以赴吧！我们敬爱的父母为了我们能过上好日子，他们埋头在烈日当空的麦田里收割麦子。那种滋味，你们体会过吗？”
文末写道：
“现在，我在考场上做题。室内很凉快。当考试结束后，我要在烈日下站两个小时，来感受那种烈日当空的滋味……”
这是一篇被打捞出来的高考作文。第一位阅卷教师给的是36分，二评的教师给42分。按照预设程序，一评、二评相差6分，它被电脑传给第三位教师。第三位教师判39分。复查阶段，江苏高考语文阅卷组组长何永康教授反复读了三遍，他终于下决心改为54分。何教授把此文印发给所有阅卷教师，还特意写了按语，又在文中加了点评，用的笔墨比考生的原文还多。
何永康教授读后写道：“此文很典型，不事张扬，不搞‘满天星’的铺陈，不搞华彩炫目的‘集锦’，只是极为朴实地记叙了父亲割麦、自己割麦的情景，中间一节还喊了‘口号’！结尾也有表决心之嫌，但均发自肺腑。‘口号’和‘决心’虽然是应该避免的所谓‘形式’，但要比万人一面的作文可贵得多。它真实、本色、真情、纯净，让人感受到了潜伏其间汹涌的内心波涛。”何永康教授的点评，实际上为我们指出了质朴为文的途径。
三、用质朴的细节拨动读者的心弦
质朴、本真的文章十分重视细节的刻画，古今许多名篇为我们提供了典范：
“臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。既无叔伯，终鲜兄弟；门衰祚薄，晚有儿媳。外无期功强近之手，内无应门五尺之僮；茕茕孑立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐；臣侍汤药，未曾废离。”
――李密《陈情表》
“东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。”
“妪每谓予曰：‘某所，而母立于兹。’”
“妪又曰：‘汝姊在吾怀，呱呱而泣，娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’”
“庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。”
――归有光《项脊轩志》
“他用两手攀着上面，两脚再向上缩，他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。”
“过铁道时，他先将桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起桔子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将桔子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。”
――朱自清《背影》
“水生小声说：‘明天我就到大部队上去了。’女人手指震动了一下，像是叫苇眉子划破了手，她把一个手指放在嘴里吮了一下。”
“女人们到底有些藕断丝连。过了两天，四个青年妇女集在水生家里来，大家商量：‘听说他们还在这里没走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳。’
‘我有句要紧的话没和他说说。’
水生的女人说：‘听他说鬼子要在同口安据点……’
‘哪里就碰得那么巧，我们快去快回。’
‘我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他，有什么看头啊！’”
――孙梨《荷花淀》
李密的《陈情表》叙亲情的细节，形象地刻画了李密幼年时经历的那种寂寞、孤独、悲怆、凄厉的惨境，字字可泣，可谓“知性之言，悲恻动人”，人言读《出师表》不哭者不忠，读《陈情表》不哭者不孝。后人称赞它“从肺腑中流出，殊不见斧凿痕”。
归有光的《项脊轩志》对轩的描写，对母亲、祖母的刻画，以及结尾处对枇杷树的描写都“事细而情深”。作者善于用疏淡的笔墨，描写生活中的琐事，用典型的细节和场面，随笔点染，曲尽其妙，而情意缠绵动人，其淡如水，其味弥长。归有光在文中展示出平静、含蓄、深沉、质朴的天成美感，不愧被人们赞为“不予雕琢而自有风味”。
朱自清在《背影》中，特别着重描绘了父亲过铁道的情景。怎样走去，怎样挥身下去，怎样爬上月台，攀上爬下，移脚倾身，都细细地如实写下。没有什么形容的笔墨，也不去渲染它，用极朴实的文字，生动地勾画了父亲的形象。这样的父爱催人泪下。作者以质朴、无华的文字，使他父亲的背影像一尊塑像似的矗立起来，完成了形象的定格，永存在读者心中。
孙梨的《荷花淀》中水生嫂手指的震动，是心灵震动的反映。此刻，离别在即，有着对丈夫的担忧和眷恋，也有着对家庭重负的考虑。作者只抓住了手指“震动”这一细节，把人物的心理刻画得入木三分。四个青年妇女的对话简洁朴素，是地地道道的本色语。透过富有特色的语言细节，我们可以窥视出人物丰富的内心世界和伶俐乖巧、心直口快、处事周密、忸怩羞涩的性格特征。
高考作文也不乏这方面的精彩片断：
2007年浙江高考满分作文《石榴树》是以一棵平凡的石榴树为载体，写祖孙两代人深深情感的记叙文。作者写幼年时和外公生活在一起的往事，着重写如何种一棵石榴树的过程。后来，自己随父母去了城市，“我会时常想起家乡的外公，还有我们亲手种下的石榴树”。外公因病住院了，弥留之际，作者回去看他。
“来到医院的时候，外公躺在床上，我看见他的床头赫然放着两个又大又红的石榴。外公用沙哑的声音告诉我这就是他和我种植的石榴树结下来的果实。我把它捧在手心里，任泪水在脸上流淌……外公使我的石榴树绚丽绽放了。”
两颗小小的石榴，可以看出长辈对晚辈的一片怜爱、关切之情，让人唏嘘不已。
再如，2007年广东省高考有一篇《爱在家中传》的作文，细节描写也很感人。
“进入高三后，我开始喜欢吃一种价格不菲的苹果。不知从什么时候起，爸爸每次买苹果回来总会被妈妈骂，原因是十个里面总有四五个是碰坏了的，这么贵的东西还不买好一点的，妈妈当然生气。好的由我吃，坏的妈妈吃，每次都这样，因为妈妈爱我。”
“慢慢地我开始疑惑，爸爸不笨，为什么每次都买几个不好的苹果呢？一天，爸爸又买回来几个苹果，我一看都是好的，我想这次妈妈不会再骂爸爸了。但妈妈回家后，还是说了爸爸几句。‘怎么会又有破的呢？’我连忙悄悄来到厨房外，只见爸爸正在小心地“碰坏”另外几个苹果。原来，爸爸是故意的。”
“我站在厨房门口，静静地看着这一切，心里有酸有甜，原来爸爸是这样爱妈妈的，我是这样被爱的。贵苹果当然好吃，如果都是好的，全部由我吃，坏的苹果出现了，妈妈就会吃。这才是爸爸的真正用意，我深切体会了爸爸对妈妈的爱。
……
“就这样，小小的苹果凝结着的爱在我家传递着，以前、现在、将来，绵延不已、生生不息。”
没有亲身经历，没有生活的真实，任何高明的也不会想到有意去“碰坏”苹果这一细节，而正是做爸爸的有意这样做，才能既表现对女儿的爱，又能巧妙地表达他对妻子的爱。生活就是这样，有意无意之间，都有那无时不在、无处不在的博大而又精深，平凡而又感人的爱的传递。该文的语言非常平淡，甚至有些是口语思维，但正是因为有了“爸爸有意碰坏苹果”这一细节，才使文章从众多空洞乏味的作文中脱颖而来，获得了52的高分。
质朴、生动的文章细节，能够为他人带来阅读享受，引导学生写好作文，应从观察和体味质朴、本真的生活开始。