学文网写母亲的作文篇1
写母亲的作文500字：妈妈的脊背公路旁绿伞般的大树和小树，一棵棵地向后奔跑。
我靠在妈妈的背上，妈妈骑车带着我向学校飞驰着。
我靠在妈妈的背上，眼前始终浮现昨晚的情景。
昨天打的回家，哪晓得被妈妈训了一顿，原因是现在打的不安全。思来想去她决定用自行车接送我。我有点犹豫了。如果这样，学校离家太远了，一个人骑车都那么费劲，何况又要带一个人呢?单薄的妈妈能行吗?如果不听，妈妈的脾气那么倔，校车又停开，不打的，总不能天天跑吧。
第二天，妈妈推着自行车，将我扯上后座。我对妈妈说：我们可以骑一段路，休息一会儿，继续骑。
路途中我靠在妈妈的背上。一路上，我不知说了多少遍“妈妈，让我下来一会儿”。每次妈总是坚决地回答“不行，直到我让你下车，才可以下来，否则，别乱动”。整个途中，我一次也没有下。
我靠在妈妈的背上，发现妈妈的衬衫已被汗水湿透了。抬头看到妈妈那被风吹乱的头发，乌黑的头发中隐约夹着几缕白发。
下车了，猛然间发现妈妈额头上那豆粒般的汗珠，在阳光下闪闪发亮。顿时一股暖流涌进了我的心田，我的双眼模糊了。我背起书包掉转脸向学校跑去。
——妈妈啊，我如何能承受这份母爱啊!
写母亲的作文500字：伟大的母爱母爱也是文学和音乐的永恒主题。文人以母爱为题，写出的文章便滋润蕴籍;乐师以母爱为题，弹奏的曲调便清柔幽美，余韵绵绵。
当我们呱呱坠地之时，我们便开始沐浴母爱的阳光雨露。因为母爱的关怀，使得我们这些小幼苗茁壮成长。风雨来临，挫折来临，苦难来临，不用怕，因为一定会有母爱为我们支撑起一片艳阳天。
妈妈对我的很好，有时我做错了事，妈***评我，我却不认错，认为我自己是不小心的，没必要批评我，反而不服气，还经常和妈妈发脾气。但和妈妈发完脾气后我也很后悔，认为我是不是太过分了。但我这坏脾气还是改不了。因此，我的学习成绩一直平平，生活上一直马马乎乎，妈妈为此伤透了心。
自从我上初中以后，随着年龄的增长，我开始渐渐明白：妈妈的批评，也是一种爱。这种爱，有时看起来非常令人伤心，但是这种爱，给了我无穷的动力，在学习上给了我最大的鼓励。
经历的幼儿园和小学20xx年里，妈妈的教导、批评与鼓励让我慢慢地明白了人生的真理和做人的道理，母爱既平凡又伟大。熟话说：“慈母手中线，游子身上衣。”这就是母爱的伟大!
写母亲的作文500字：我的母亲是个慈祥的人，细长的瓜子脸，深棕色的长发，淡淡的眉毛，水灵灵的大眼睛，显得很精神。
最近期中考试了，我总感觉这次没考好，可母亲说：“没考好没关系，下次再继续努力，学习是你自己的事情，现在你学的知识只是为将来打好基础而已，并不是为了我在学习。”听着妈妈的话语，我一副若有所思的样子，虽然妈妈没有要求我必须取得好成绩，可是我听了妈妈的话，心里很不是滋味，我知道妈妈是为了我好，所以我下定决心一定要更加努力。
我母亲是个非常有耐心的人，在我做作业的时候，不管遇到了多大的麻烦，母亲总是给我一遍又一遍地讲解，直到我听懂为止，如果妈妈认为这道题我自己能做的情况下，就鼓励我自己好好想一想，我好不容易想上来的时候，我心里特别高兴，我非常感谢妈妈，给了我自己***思考的机会。
写母亲的作文篇2
赞美母爱作文600字一
在大自然中，有各种各样的颜色，如赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫等。母爱的色彩也是不一样的。
早晨我漫步在树林间，呼吸着新鲜空气，临近中午，强烈的阳光透过叶缝照在我的身上，使我感到深深的暖意，叶缝在阳光的照耀下晕出七彩迷丽的虚幻，让我的思绪又回到了那件事上。
我那时在我们那里上小学，秋季是收获玉米的时候，我们学校到处都摊满了玉米，我家的玉米也收获了，个个都披了一层金黄色的外衣。我家的玉米摊在了教学楼前，而妈妈每天都得在学校翻看玉米，忙个不停。妈妈本身身上就有疾病再加上每天干的杂活累坏了妈妈的身体，但妈妈无怨无悔，依旧干着活，还照顾着我们。我每天看妈妈忙前忙后的样子不知疲惫。到了晚上妈妈说她身上很不舒服，我想一定是干杂活干的，我看着妈妈难受的样子，我心里有些恨自己不能帮妈妈减轻一些疼痛，只能做一些我力所能及的事情。
有一次我问妈妈：“你为什么非要干活？歇着不行吗？”妈妈说：“家里的一些小活我不干谁干呢？”“你是一个好妈妈，你把我养育这么大，你的养育之恩我永生不忘，我要好好报答你。但老师说生活中每一件事都是报答的最低基础，可我不能帮你分忧，我真的很恨自己。”我说。“傻孩子，不要这么想，你在学校好好学习，取得好成绩就是对我最好的报答。”妈妈说。此时此刻，我的鼻子很酸，我极力抑制住眼泪不让他流出来。母爱是无私的、伟大的，我们很容易让他满足。现在每个学生都在上学，而对于母亲的报答却是那么容易。我们怎能辜负母亲的期望？
顿时，我思绪回转，感慨万千。如果你问我母爱是什么样颜色，在我看来；母爱是金黄色的，就像太阳的颜色金灿灿的，普照大地万物，把温暖的光辉撒播人间，洒向人们的心田。
赞美母爱作文600字二
母亲，谁都有母亲。母亲在各自心中都有一定的地位，而母亲在我的心中的地位是至高无上的。
母亲，始使终是一丝不苟，不打马虎眼：洗衣服时总把掉色的衣服分开洗;什么时候晒衣服;什么时候该加衣服，加什么衣服、加多少衣服，都被母亲打理的面面惧到.回到家中,母亲把拖鞋放在门前,把一杯放水在鞋柜上,一下班就不顾一天劳累为我做饭，把香喷喷的饭做好后就叫我吃饭。我的生活的一点一滴都被母亲那强大的母爱所包围。母亲的母爱对我来说是极其重要的，如果我没有母爱的话，我就像一只断了翅膀的小鸟，既飞不高，又没有依靠。
可是，我却对这种无私的母爱视而不见，认为这是母亲对我应该做的。所以，我把母亲的劳动成果弄的乱七八糟，对母大吼大叫，回到家就把书包一丢，把鞋一摔，就去看电视了，说妈妈的饭不好吃……我却没想过要回报妈妈，只是对母亲的爱私挖烂采，让自己享受在母爱的庇护下，我只知道享受母爱，却没想过要回报母亲。
今天是九月二十九日，是我要回报母亲的日子。回到家时，我并没像往常一样把书包、鞋到处乱丢，而是把书包轻轻的放下后，便看到了妈妈的留言：儿子，妈妈出去一下，6点才回来。我看完后就去找一本教你作菜的书，应为我要为妈妈做一顿饭。
饭煮上后，我便开始炒菜，半个小时后，饭菜就熟了，妈妈也回来了。妈妈还没来得及换鞋，就冲进厨房，边找围腰裙，边喊着;“儿子，饿 着没?妈这就做饭!”可是还没容妈妈换上围腰裙，就呆在门口了我已经做好了饭，在那里等妈妈吃饭。我和蔼可亲的说：“妈妈嘴里。妈妈咽后，连声说好吃，然后一把把我搂在怀里……
晚上，躺在妈妈的怀里，听妈妈讲我小时侯的事。
赞美母爱作文600字三
如果说，父爱是天，那么母爱就是海，无边无际，一览无遗。
有一次，妹妹得了很重的病，当时妈妈在上班。妹妹昏迷在床上，我当时在另一个房间里睡觉，没注意到妹妹。等着妈妈下班回来，监督我们睡觉了没。她发觉了妹妹脸色不好，连忙跑了过去，摸了摸妹妹的头。后面，又跑到我睡觉的房间里问我：“小梦，你妹妹怎么了？”我昏昏睡睡的，说：“怎么了，大晚上的干嘛不睡觉。”说完，我便倒了下去。“快起来，你妹出事。”妈妈大惊失色的说。我便又起了床。
我跟着妈妈，来到妹妹睡觉的房间。看见妹妹的脸通红通红的，“怎么回事？”我问了起来。妈妈没回答我的问题，背着妹妹，准备去医院。我看了看外面，说：“外面下雨，要带好雨具。”妈妈好像没听到我的话，直接冲了出去。因为我很担心妹妹的安全，所以也便追了上去。因为我和妈妈没带雨具，所以全身被淋湿了。
我们去了离家最近的医院，走进医院里。妈妈慌张的对前台护士说：“医生，快来看看我女儿怎么样了？”护士听了之后，连忙打了一个电话。之后，就叫我和妈妈在这等一下。后面才叫我和妈妈去一个房间里，房间里坐着一个大夫，他说把妹妹放在床上吧，让我们在外面等一等。我和妈妈出了去房间。我不停的咳嗽，妈妈摸了摸我的头，说：“哎呀，小梦你发烧了，真对不起，不应该带着你淋雨来。”“没事，”我昏昏的说了一声。“你看，”妈妈着急的说，“额头都那么烫了，而且你的脸都那么红，还说没事。”后来，妈妈也带我去看了医生。
……
母爱是天，那么我就是在蓝天下翱翔的小鸟；母爱是海，那我就是在海里游泳的小鱼；母爱是大地，那我就是在大地上的小草……
赞美母爱作文600字四
每一个孩子，在哇哇坠地之时，便开始沐浴母爱的阳光雨露。因为母爱的关怀，使得我们这些小小的幼苗茁壮成长，风雨来临，挫折来临，苦难来临的时候不用怕！因为一定会有母爱为我们支撑起一片蔚蓝色的天空。
母爱是一株盛开的百合花，在每个角落里散发这迷人的芳香，母爱是一株清新的茉莉，在每个角落里散发着清新，母爱是一笔受益匪浅的储蓄，这储蓄是患难中的倾囊相助，是错误路上的逆耳忠言，是跌倒时的一把真诚的搀扶，是痛苦时抹去泪水的一缕清风。
每当我们遇到困难、挫折的时候，那母亲总会以自己柔和的声音鼓励我们，为我们打气说：“加油，你一定会成功的！”这一句来自母亲的话，一句包含了母亲的关怀和温暖的话，好想拥有魔力一般去除我们的烦恼，随之而来的是一股暖流和动力。
如果可以的话，我想要拥有一双翅膀，化为母爱的影子，飞向世界的每一个角落，让母爱永永远远荡漾在人世间，源源不断，永不消逝。
有人说：“母爱，是无私的。”是的，母爱是温暖身心的太阳，奉献着她温暖的光芒，普照大地；母爱是辽阔的海洋，袒露着宽广的胸怀；母爱也是甜蜜的***汁，哺育着儿女的茁壮成长。也有人说：母爱就像是一首田园诗，幽远清净，清纯淡雅；母爱就像是一幅山水画，洗去铅华粉饰，留下自然清新；母爱就像是一首纯情的歌曲，宛转悠扬，轻吟浅唱；母爱就是一阵和煦的风，吹去漫天飞雪，带来春光无限；母爱就像是一生相伴的盈盈笑语；母爱就是漂泊天涯的缕缕思念；母爱就是儿女病榻前的关切焦灼；母爱就是儿女成长的殷殷期盼。
母爱，一个诉之不尽，说之不完的温暖，一个令人一生难忘的感情。
赞美母爱作文600字五
母爱，世间上最伟大，最无私的爱。它好似一缕阳光，照亮世间所有的黑暗，又好似广阔无边的大地，滋润着世界上的万物，它又多么像一个港湾，抚慰着我们的心灵，多么值得我们珍惜呀!
说起母爱，它是奉献，是投入，是忘我。有了母爱就会被关心，就有了幸福和快乐。每个人都需要母爱，从我们呱呱坠地到我们长大成人，无时无刻不是沐浴着母亲的阳光和雨露，哺育我们向禾苗一样幸福。快乐。茁壮成长。正如孟郊的《游子吟》所感悟的，"慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言芳草心，报得三春辉。"这一字一句说得不正是千年颠覆不破的真理吗!
我们是值得庆幸的人，因为我们都有一名疼爱我们的母亲，而那些失去母亲的孤儿，失去了可以真正关心爱护他们的母亲，造成人生最大的精神缺損，真为他们感到遗憾。
写母亲的作文篇3
1、母亲节是每个母亲的节日，在这一天里她们会受到我们的祝福，收到我们的礼物。我们小孩有儿童节，妈妈们有母亲节，爸爸有父亲节，长辈们有老人节，每个人都有属于自己的一个节日，在母亲节里最最快乐的人就要属平时最辛苦的妈妈了，在这一天里也让她们轻松一下，母亲节已经开始了，我和爸爸的比赛也因此开始了：我们每人准备一份礼物送给妈妈，看妈妈喜欢谁的礼物，谁就赢了。
2、爸爸会给妈妈买啥礼物呢？是香气扑鼻，色彩严厉的玫瑰花；还是香甜好吃的大蛋糕；还是那精致小巧的水晶工艺品；或者是那华丽，高贵的首饰！我就是猜不出来，但是不管爸爸送给妈妈啥礼物，我都不会输给他的，但是我要送给妈妈啥好呢？是自己做，还是去买，经过一而再，自而三的选择，我终于决定自己做，因为那样才可以显示出我的真心。
3、对于做啥我已经想好了，就做一个房间装饰物。首先把一根简简单单的小木棒，用漂亮的丝带缠绕一圈，就好似给小木棒穿上了一件华丽而漂亮的大衣，这还仅仅是开始呢！接下来还有呢!把不同颜色，不同长短的丝带系在小木棒上，然后在把折好的千纸鹤绑在丝带上，在用一些象铃铛这样的小物品对这个礼物加以装饰，就圆满完工了。妈妈对于我和爸爸的礼物都很喜欢，所以我和爸爸打成了平手，于是我和爸爸又展开了一场比赛，但要等下次的母亲节了！
（来源：文章屋网 ）
写母亲的作文篇4
My dearest Mother，
The mother‘s day is coming and I would like to say “Happy mother’s day” in this letter. I love you and thank you so much for everything you did for me. This day，I will stay away and can‘t give you my appreciation at home. I know I will watch myself，so don’t worry about me. I am doing very well on my study. My schoolmates and teachers are all very nice. Though I can‘t be at home， I hope you have a wonderful mother’s day.
Love，
Your son
Dear mother ：
写母亲的作文篇5
我懊悔 我痛恨
我懊悔出现在这个世界
我痛恨您把我丢下
当童真的伙伴们歌颂着您
我无心·我无意
感谢您·歌颂您
我从未有过歌颂您
我从未有过感激您
儿时的我从没有您的印象
只是一位“阿姨”偶尔来看我·关心我
您是谁？我几乎忘却了
我只有爷爷·奶奶·爸爸·姑妈·姑爹·姐姐
当您出现时
我只是兴奋，与一种特别的亲切
请原谅·原谅这个可怜、纯朴的孩子
您的付出·您的无奈
他也从来不知·不懂
更愿意永远都不知道
但他记得您的微笑
记得您那百感交集的微笑
当又来了一位“您”时
他无策·他无奈，只得听从
但他讨厌·不喜欢她，他还爱着您
一次偷听的话语
他不讨厌她了
因为那句“放心吧.我没有抱怨……"
他被感动了……
当他再次回到您的身边
也被您感动了
那句"无论怎样,我爱他!"
一个她,一个您
哦!我的母亲们
你们让我感到自足
当别人问起我家庭时
我不再会脸红
因为我有两位爱我的母亲
一位贴心贴肝一位勤劳无怨
我感谢你们对我不知的爱
我兴奋我高兴
我激动 我骄傲
你们的儿子
写母亲的作文篇6
是你，
让我告别襁褓，
是你，
扶我在大地上站起。
您是一道光芒，
照耀着我们的心灵。
您是一位天使，
保护着我们的良心。
您是一支蜡烛，
照亮我们的未来。
您是一朵鲜花，
环绕着我们的心声。
您是一首歌曲，
演奏着我们的梦想。
即使是这样，
您也难逃噩运——
您也会渐渐变老。
当你老了，
当你不能走路时，
我会想起我小时侯，
您是怎样扶我在大地上站起。
当你老了，
当你不能吃饭时，
我会想起我小时侯，
您是怎样一次次地将饭送到我的嘴边。
当你老了，
当你做在高科技前目瞪口呆时，
我会想起我小时侯，
您是如何耐心地教我识字。
当你老了，
当你整天缠在我身边时，
我会想起我小时侯，
是怎样整天围着你求你给我讲故事。
当你老了，
我一定不会抛下你不管，
写母亲的作文篇7
母亲将生命给予每一个人，告诉他世界上有一种东西叫。于是，孩子长大了，长成人了，他知道了自己也应该将母亲给予的爱给予别人。后来，这种爱就被传递下去，通过母亲，通过母亲的爱。
母亲是文明的传播者，如果没有这种爱的传递，世上还会有多少纷争可能发生？即使多么十恶不赦的人，在其内心深处，也有着母爱的滋润，有着母爱般善良的天性，犹如黑夜里遥远的灯光仍旧照亮在心的黑暗中。因为它是一颗永不泯灭的种子，人类因为它得以繁衍，因为它得以传承文明的火种，消除战争的恐怖。
母性，一个多么伟大的词眼！不仅人类如此，动物界、自然界也不例外。牛羊为自己的孩子储备了丰富的***汁，自己吃的是草，挤出来的却是奶，那种奉献，是将生命融入了其中；燕子用口水衔泥做窝，捕虫喂食，不辞辛劳，往返于风雨艳阳之中；猎鹰翱翔于天际，冒着生命危险追捕猎物，返巢以飧儿女；鸥鹭在水中起伏，与风浪搏斗，衔起小鱼为幼稚裹腹。动物们懂得当危险来临之际，用自己的躯体为儿女挡住狂风暴雨的肆虐，野兽猛禽的侵袭。这是多么伟大的母性！
人类在母亲的身上赋予了最为崇高的爱，它将最为脆弱的生命培育成最为智慧的生灵。
母爱浇开了人性的光华，“羊有跪***之恩，鸦有反哺之义”，况人乎？懂得感恩，懂得回报，是对母爱的敬意。虽然无论多么珍贵的东西都无法报答母亲的恩情，但母爱的精神却在那一刻得到传递，不论是反馈，还是播撒，它让人类的情感由此升华。母亲不纳，因为她的无私，她在付出的那一刻就没想过要有回报，她的付出就是她的快乐，她的伟大就在她的奉献。
写母亲的作文篇8
课文以言为经，以情为纬，紧扣文章的语言入情、悟情、抒情，巧妙地拨开文章表达的秘密，引领学生在情感与语言中和谐共振，借此来感悟慈母的情深。而后在深入阅读文本的基础上，学习作者借助平实却富有深情的语言描写方法刻画人物，并引入课外阅读文本，进一步深入领会语言描写的具体方法。本单元的教学重点为学会品味作品的语言，体会作品的感情，在阅读中“披文以入情”。单元选文都表现了亲子之间浓浓的深情，这些爱的表现都体现在人物的外貌、语言和动作的描写上。品读本文时，着重落在细致解读作者描写他与母亲对话的段落，体会作者的写作意***，学习其朴实自然却富有深情的语言，深入学习描写对话的方法。其次，通过对比阅读，群文阅读，进一步提升学生的阅读能力。
一、寻慈母形象，入文得言
课文记叙的是六十年代的故事，对于现在的孩子难以理解当时的社会背景以及母亲为了生活而操劳的不甚美丽的形象，这对理解课文带来了障碍。为了能让现在这些孩子体会到课文中的困苦生活，体会到将困难留给自己，将快乐给予自己的孩子的母亲形象。课前为学生补充阅读了梁晓声的原著《母亲》中的几段文字，帮助学生了解当时的时代背景和生活环境，理解课文所展示的母亲形象。首先以“慈”字入手，激起学生阅读质疑兴趣，启发学生：在你的印象中，慈母应该是什么样？你会用哪些词语来形容慈母呢？不仅回顾了平日积累的描写母亲的词语和语段，而且作为质疑点，让学生展开思考。“假如你写‘慈母’，下面两个语段，你会选择哪个？”
语段A：我爱看妈妈的脸，乌黑发亮的秀发下一张端庄秀丽的脸，脸色泛着红润。无数个炎热的夏天夜晚，妈妈在床头为我扇动着扇子，我心疼地说：“妈妈，手酸吗？”妈妈摇摇头，微笑着：“不会，宝贝，快睡吧！”
语段B：母亲大声问：“你来干什么？”“有事快说，别耽误妈干活！”“你这孩子，谁叫你给我买水果罐头的！不是你说买书，妈才舍不得给你这么多钱呢！”那天母亲数落了我一顿。
语段A这是我们所常见的，学生常写的，也是所谓描写慈母形象的标准语段。语段B是课文所描写的母亲形象。这两个语段形成鲜明的对比，从语言、神态上的描写都截然不同。至此引发学生思考，这是写慈母吗？引导学生紧扣课题读题，并在课题上书写个问号，激发学生探寻作者描写慈母形象的真实意***，进入课文深层次的学习。
二、习工作环境，品言得意
整篇课文并没有浓墨重彩刻画母亲对我的“作为”，而是着力描写了家境的困窘，母亲工作环境的恶劣，以及自己第一次亲眼目睹母亲工作的三个特写镜头和几句简单质朴的语言，就将一个瘦小疲于奔命，却仍坚守着家的温暖，坚守着对儿女的希望的母亲形象刻画得淋漓尽致！
“七八十台缝纫机发出的噪声震耳欲聋。”“一个老头儿朝里边的角落一指。”可以看出，母亲工作的条件是多么艰苦，环境是多么令人心寒！“震耳欲聋”说明母亲要忍受着精神的折磨，而且是长时间的。“我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的人，脊背弯曲着，头凑近在缝纫机板上。”其中的“这一排排，头凑近在缝纫板上”让一个承受生活重担、辛苦劳作的母亲形象跃然纸上。不仅如此，母亲工作在噪声震耳欲聋的一个角落，还得争分夺秒地忙碌着，这是一个怎样的母亲啊？这是一个伟大的母亲！让学生研读慈母工作环境的过程中，以具体的语言为依托，通过自主学习、自主感悟获得独特的感受和体验，捕获情感，领悟作者所要表达的对母亲的赞颂之情。
三、悟母子对话，探文得法
五年级学生已经具有一定的阅读与写作的基础，但平时阅读与写作中，学生往往将目光聚焦到事情叙述之中，轻视了语言的描写。因此，在写作文时，学生不能具体描写人物说话时的动作、表情、语气等来表现人物，语言描写显得比较苍白、枯燥，特别是对话描写缺失主题，随心而写。而人物对话，是塑造人物形象的重要手段之一。俗话说“言为心声”，可见语言既是人物表达思想感情的工具，又是人物展示性格特征的镜子。本组多篇课文都是主要通过人物语言来塑造人物形象的，本课突出对话描写，能够成为学生学习语言描写的好例子。那么引导学生掌握本文描写语言的方法，显得尤为重要。
母子间的对话，是文章着墨最多的地方。这段语言描写是以对话形式出现的，是作者和母亲、以及母亲的同事之间的对话。首先让学生抓住这段对话的主题“要钱”，借此明法：对话描写要紧扣一个话题，不能随心所欲地写，我们向作者学到写对话的第一个方法“对话要有主题”。
引导学生自读母亲的话语，透过学生自读批注，学生已然学会思考，能读懂对话的背景，并与上下文相联系。例如，母亲大声问：你来干什么？这儿对话描写不是态度恶劣，而是因为环境太吵。这便是在向作者学习第二个方法“联系上下文”。
“有事快说，别耽误妈妈干活！”看起来对儿子不够亲切，却是写出了母亲不停地工作。一个快，一个别耽误，母亲这一句话，透露了母亲为了生活，为了孩子，日夜不停地操劳，为的是多挣些钱，好让孩子吃饱。一元五角，对于当时的家庭来说，可不是个小数目。也许母亲生病了，她舍不得买药；母亲衣服旧了，她舍不得换件新的；母亲手指龟裂了，她舍不得添双手套。可是今天，我问母亲要钱买书时，母亲却拿出来了。所以，这样的朴实、真实的语言写出了母亲的爱子情深。此时，老师质疑文本，引发学生进一步思考：如果用上前面那样温柔的语气，秀丽的脸庞来写母亲，那不是更让人感受母亲的慈爱吗？通过讨论反馈，学生解开了疑团，对人物对话描写的认识提升了一个台阶。借此明确了第三个方法：写对话，就是要符合人物身份，不是全天下的妈妈都是一个语气，一种腔调，不同的妈妈有着不同的说话方式。正是这样不同的、个性鲜明的语言，才能体现人物的不同特点，也才能显露出他的内心世界。
四、融课外群文，赏文得能
高年级课文多数为名家名篇，根据“最近发展区”理论，我们从课文出发，提供与课文相关，又稍有拓展的课外阅读片段或文本，帮助学生提升阅读量，学以致用，课内得法，课外得能。最终形成以课文为中心向周围呈辐射式阅读的方式，这样既可以加深学生对课文内容的理解，又开阔了视野，使课内外阅读有机结合起来。
1.课前阅读
课文所记叙的事情，与我们的现实生活较远，学生难以理解课文内容和作者的思想感情。针对这种情况，在学习课文之前，就让学生补充阅读了梁晓声的原著《母亲》中的几段文字，帮助学生了解当时的时代环境，为深入理解课文所展示的母亲形象做好铺垫，让学生从内心深处接近那段陌生的岁月，从而产生情感上的共鸣。
2.比较阅读
老师在课上推荐学生阅读与课文相类似的文章片段，与课文进行比较，同中求异。例如，在本课学生习得文章写作手法的基础上，引入作家史铁生同样描写母亲的名篇《秋天的怀念》，进行对比阅读：“作家梁晓声用朴素而深情的语言回忆了慈祥的母亲，让我们读读作家史铁生怀念母亲而写下《秋天的怀念》。他笔下的母亲与梁晓声的母亲有什么不同呢？”这样深入的阅读，更好地帮助学生理解两个作家不同的描写语言的方法，不同的体现人物形象的方法，明法方能得能。
写母亲的作文篇9
在这之前，莫言的小小说《卖白菜》已被选入山西省职业高中语文教材基础模块上册。作者聚焦一段非常岁月——糠菜半年粮的1976年冬天，以一种孩子的真切和成人的冷静，加上些微的温情，把当时社会和家庭生活的本真呈现给读者。文章的精彩看点很多，我仅从对人物的细致刻画方面，谈谈对作文教学的一些启示。
复杂记叙文的写作，是职业高中对口升学考查的一个重点。
记叙文写作看似简单，但要真正写好，并非易事。
比如，在写人记事时，学生习惯于对人物的活动、事件的过程作概括的叙述，而不愿意或者不善于具体细致的描写。
比如，以“亲情”为话题的记叙文。有学生这样写道：“明天就要开学了，妈妈仔细地帮我收拾着东西。她把我该带的东西都准备好了，又嘱咐我到学校后，要听老师的话，该吃什么就吃什么，别舍不得花钱，还说有空会去看我。”
这段文字意在表现母亲对孩子的关心，但由于叙述平淡，让人感觉索然无味。下面我以莫言的《卖白菜》做一简要的分析。在学习本文时，可设置一些问题，引导学生研讨交流。
一、文章第一自然段运用了哪些人物描写方法
引导学生找出细节描写的关键字词后，逐一分析：
1.母亲“苦着脸”、“心事重重”，这是描摹神态。
2.在屋子里“走来走去”，“时而”“揭开”炕席的一角，“掀动”几下铺炕的麦草，“时而”“拉开”那张老桌子的抽屉，“扒拉”几下破布头烂线团。
这一连串动词的运用，写出了母亲的犹豫不决。
3.母亲“叹息着”，并不时“把目光抬高”，“瞥一眼”那三棵吊在墙上的白菜。最后，母亲的“目光锁定”在白菜上，“端详”着，这些眼神和动作的刻画，表现了母亲的无可奈何。
4.终于“下了决心”似的，叫着我的***名，说：……
作者从动作、神态、语言等方面非常细致地刻画了母亲的心理变化：犹豫不决——无可奈何——痛下决心。应让学生明确：母亲心理这种复杂的变化，就是文章的“波澜”。随着文章波澜，读者的阅读心理也时起时伏，随着主人公的感情而变化。作者极力描写母亲下决心卖白菜时的心理变化，其用意何在？就是要表现当时那个年代家庭的极度贫困和窘迫，衬托母亲的坚强品格。
二、第八段：母亲安慰孩子的部分
母亲“靠近”我，“掀起”衣襟，“擦去”了我脸上的泪水。我把脸“伏”在母亲的胸前，“委屈”地“抽噎”着。我感到母亲用“粗糙”的大手“抚摸”着我的头，我嗅到了她衣襟上那股“揉烂了”的白菜叶子的气味。文中词语运用相当精准，透过文字，我们看到了母亲
虽倔强但又很慈爱的一面。
三、那棵最小的白菜滚到水沟里后，母亲的反应如何
母亲的语言：骂道：“穷种啊！”动作：在我头上“打”了一巴掌，然后她就“颠着小脚”，“乍着”两只胳膊，“小心翼翼”但又“十分匆忙”地“下”到沟底，将那棵白菜“抱”了上来。
通过这些语言和动作，作者要表现的是白菜在母亲心目中的分量。这几棵白菜对于我、对于母亲，甚至整个家庭都有重要意义，也侧面反映了当时的贫困。
四、文章结尾处，母亲为什么哭
“你今天让娘丢了脸……”母亲说着，两行泪就挂在了腮上。
“我”不过是想宣泄一下内心的气愤，多算了一毛钱，谁料到母亲会因此而伤心流泪。以前，无论多大的事儿，就算是天要塌下来，母亲也不会哭。这让我们真切地感受到：生活的艰辛和贫困母亲都可以挺过去，但人穷不能志短，待人需真诚实在，是这位母亲教给孩子的最珍贵的精神财富。
五、文中老太太的形象是如何刻画的
1.她“摇摇头”，看样子是嫌贵。但是她“没有走”，而是“蹲下”，“揭开”那张破羊皮，“翻动”着我们的三棵白菜。她把那棵最小的白菜上那半截欲断未断的根“拽”了下来。然后她又“逐棵地戳着”我们的白菜，用“弯曲的、枯柴一样”的手指。“撇”着嘴，“说”我们的白菜卷得不紧。”这里塑造了一位挑剔的老太太形象。
2.老太太将她胳膊上挎着的柳条箢篼放在地上，腾出手，撕扯着那棵最小的白菜上那层已经干枯的菜帮子。
“老太太”撕扯那棵小白菜的同时作者也感觉是在撕扯自己的心似的，这个细节为下文多算她一毛钱埋下了“厌恨”的种子。
3.老太太低声“嘟哝着”，从腰里“摸”出一个“肮脏”的手绢，“层层”地揭开，露出一叠纸票，然后将手指“伸进”嘴里，“沾”了唾沫，“一张张地”数着。她“终于”将数好的钱交到母亲的手里。母亲也“一张张地”点数着。
本处表现了在当时极度贫困中，人们对每一分钱的重视和谨慎。
《卖白菜》一文中，细节描写贯穿全篇。教师在组织学生学习文章时，必须将阅读训练与写作训练合二为一，让学生从名家优秀作品中汲取自己写作的营养。引导学生从作者平实而又细腻的语言中体悟到：写人记事类的作文教学，必须引导学生注意细节描写。如果不善于捕捉细节，那么文中的人物形象往往单薄，可能也无力承载浓厚的情感。文章如果无法很好地表达自己，就谈不上能感动别人。
写母亲的作文篇10
我问父亲，妈妈怎认得字的？她小时候上过学？
父亲不好意思地笑笑，这原因你去问你妈。
有一回，我下了课，从学校回到家，母亲正看一封信。
我问妈，这信是谁来的？
妈说，你大姨父写来的，你姨妈患病了，我真想去看看，可路途太远，去不了。
我说，妈，那你写封信去。
母亲点点头，便要了我的笔和信纸，扑在桌上一笔一划认真写起来。写着写着有些字她写不上来，就对我说，不经常握笔，字也忘记写。
我说，妈，我在你身边，不会的字问我吧。
她摇摇头。然后她自己找来她看过的那些报刊杂志，在那里寻找她要写的字。她说，这样她就对这字印象深刻，就记住这些不会写的字。
后来我参加工作，那时没手机，就向家里写信，母亲常读到我的信，有时父亲忙，母亲动笔写信给我。母亲的字虽写得歪歪扭扭，文句不很通顺，但基本能表达她的意思。
有一回我带女友回家，一踏进家门，见母亲正埋头看一张报纸，我叫她一声，母亲抬头见我喜出望外，拉着我女友的手说，你读了不少书吧？女友笑笑点点头。
母亲说，读了书好，能看我儿子的信。
母亲的话一下让我想起父亲一直没告诉我，母亲当年不愿上夜校参加文化扫盲，后又主动参加，并学习很努力的原因。
母亲笑着有些不好意思地说，这都是你还没出生的事情，有一回，邮递员送一封信到我家，我拆开一看，见里面有几张纸，写得密密麻麻，我看半天，很多字不认得，里面还有一张小照，是一姑娘照片。我当时就想，一定是哪个狐狸精看上你爸，还寄照片，这姑娘一定认为我不认得字，所以才这样大胆。
我问母亲，哪后来呢？
母亲说，那封信我给了你父亲，我要你父亲当面读给我听，你父亲不读，要我看。
我向他发脾气，他才读了那封信，我才知道，那姑娘原是夜校扫盲班你爸的学生，比你爸小五岁，喜欢你爸。
我又问母亲，后来呢？
母亲说，有我在你爸敢吗？从那次起，我下决心上夜校参加文化扫盲。后来我不怕了，我认得字，也能写简单的信，不怕有姑娘喜欢你爸。
母亲的话笑得我前仰后合。母亲问我，笑什么？
我说，笑你很爱我爸。妈，你知道吗？这叫爱情的力量，要是没那封姑娘写给我爸的信，你可能还是文盲。