学文网勤工助学心得篇1
【关键词】 临床检验学；开放性实验；多媒体教学；PBL实验教学；学习心得
临床检验学是医学检验专业学生的必修课和主干课程之一。通过实验教学促进学生对课堂理论知识的理解， 在掌握专业基本技能的同时培养严谨的实验科学态度、分析问题和实际解决问题的能力， 临床检验实验教学是临床检验基础的关键环节， 实验教学的目的是培养具有较强实验能力和较高科学素质的创新型人才。新型的实验教学模式的合理应用是建设与理论教学改革相协调的实验教学体系， 提高科学研究和实践能力的综合素质的复合型人才。虽然作者还未学习这一课程， 但通过临床检验实验室的勤工助学， 在协助老师准备实验， 配血、配试剂、称量药品的过程中， 及每次预示实验时老师的讲解， 作者比其他同学更早的接触这一课程， 更早的得到收获。
1 关于开放性实验
1. 1 培养学生创新能力 开放性实验是以学生为主的一种实验理念， 传统的临床检验实验教学是一种被动接受的学习模式， 以验证性实验为主。这种实验教学模式往往使学生创造， 创新能力被削弱， 不利于综合素质的提高。而开放性实验则是从有了实验的想法开始都是由学生来做的。开放实验室可使学生体会从实验准备开始直到实验完成的全部过程， 自己可以设计实验和创新实验， 使实验更接近临床实际操作， 培养了学生更好的创新实践能力[1]。在实验室的使用时间上， 开放性实验给予学生更多的课外时间去做实验， 为课上没做好实验的同学提供再一次机会， 为能力稍强的同学提供一个做自己感兴趣的有挑战性实验的平台。
1. 2 实验仪器共享 实验仪器共享最大限度发挥实验教学资源共享， 可以使检验医学院各个实验室仪器设备进行优化组合， 共同使用的原则， 避免条块分割和仪器闲置现象， 实现各实验室资源共享[2]。大型仪器设备有专人管理， 各实验室共同使用的原则， 优势互补合理整合资源得到充分合理的利用， 开放实验室使大型的比较贵重的仪器设备的使用率得到了提高， 最大限度地发挥实验。作者觉得开放性实验为学生提高综合素质， 提高自己实验能力提供了一个非常好的平台， 应该珍惜这次机会， 为提高自己能力而努力前进。
2 多媒体实验教学的应用
多媒体教学是指利用多媒体计算机， 综合处理和控制语言、符号、文字、声音、***像、***形、影像等多种媒体信息， 把各个要素按教学要求， 进行有机组合并通过屏幕或投影机显示出来， 同时按需要加上声音的配合， 以及使用者与计算机之间的人机交互操作， 完成教学或训练过程。多媒体实验教学的应用， 能形象直观的展示出实验中所要观察的实验现象， 例如， 通过多媒体教学方式使学生掌握了实验技术、阅片方法的技能和技巧， 并培养学生初步的科研能力， 以达到社会对新型医学人才的要求， 课前学生自己认真准备、通过***书馆或网络查找资料， 课中有老师细心带教，课后辅助工作对提高学生脱落细胞形态学的技能掌握具有重要意义， 提高了实验课堂教学效果[3]。
3 PBL实验教学模式的实施
PBL教学模式作为近年来国际新兴起的一种教学模式， 强调把学习设置于复杂的、有意义的问题环境中， 通过让学生自由分组共同协作解决真实性问题， 来学习隐含于问题背后的科学知识， 形成解决问题的技能， 培养学生自主学习的能力， 又培养了学生的团队协作的能力， 老师PBL实验教学的引用， 使学生提高了自主学习的积极性， 分析推理、准确判定等综合能力[4]。
4 学习心得
通过在实验室勤工助学， 通过老师的帮助， 作者比同级同学提早了解到更多有关实验的学习方法及内容。也了解到更多的提高学生学习兴趣和提高综合实验技能的实验教学模式， 使自己能更好地跟着老师的教学方法学习， 更好的完成今后的实验课学习， 也养成了自己良好的学习习惯， 开阔了自己的视野， 培养了自主学习和实验的创新能力， 为以后的学习、科研和工作能力打下了良好的基础。
参考文献
[1] 张锐，刘莉.开放实验室的初步探讨.中国医学装备， 2007， 4（3）：44-45.
[2] 陈华絮，杨素娇.开放实验室模式与管理探讨.重点实验室建设技术与创新管理， 2007，28（3）：55-57.
勤工助学心得篇2
关键词：高校；勤工助学；育人
中***分类号：G647 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2013）05-0261-02
2007年，***下发了《***关于建立健全普通本科高校高等职业学校和中等职业学校家庭经济困难学生资助***策体系的意见》（简称新资助***策）。新资助***策出台在很大程度上解决了广大家庭经济困难学生的就学问题。然而就教育的本质而言，资助是手段和途径，育人才是本质的目的，如何利用作为资助资源，使学生在物质上得到帮助的同时，坚定共产主义信念，树立远大理想，自强不息，以切实达到育人的目的，是一个迫在眉睫的课题。
一、勤工助学的内涵
勤工助学是指学生在学校的组织下利用课余时间，通过劳动取得合法报酬，用于改善学习和生活条件、提升自身实践能力的社会实践活动，勤工助学是学校学生资助工作的重要组成部分。勤工助学工作通过将知识与实践相互作用的科学模式，并在这个过程中提升锤炼学生的意志、锻炼学生的技能，达到资助育人的最终目的。它是提高学生综合素质和资助家庭经济困难学生的有效途径。勤工助学作为一种成才方式，与学校的育人工作有着极强的内在联系。受诸多主客观条件限制，当前高校勤工助学工作仍然面临着许多问题。
二、现阶段勤工助学工作存在的问题
（一）对勤工助学意义认识不足
据不完全统计，有50%左右的同学认为勤工助学会是困难生组织，只是单纯以获取经济收入为目的，他们更愿意把时间放在参加各种各样的学生社团活动中去锻炼自己。而有些学生，参加勤工助学的动机不纯。过分看重勤工助学的岗位薪酬，在会内工作一切以酬劳作为前提而不愿意投身到勤工助学本身的发展和建设中。与此同时作为学校管理者对于勤工助学在素质教育中的地位没有给予重视和肯定，没有认识到可以使得学生的思想品德及坚强意志在勤工助学过程中得到提升和锻炼，他们的“自我服务、自我教育、自我管理”意识也没能得到加强，间接放弃了这一片能够培养学生综合素质的沃土。
（二）勤工助学会缺乏制度建设
制度是为了维护社团正常的工作、劳动、学习、生活的秩序，保证各项***策的顺利执行和各项工作的正常开展，依照法律、法令、***策而制定的具有法规性或指导性与约束力的应用文。制度以其指导性、约束性；鞭策性、激励性；规范性、程序性作为能够维持社团紧密型，团结性和方向性的重要保证，是保障勤工助学会能够朝着其内涵所规定的目标不断前进的重要环节。但根据各个高校的调研结果来看，勤工助学会的规章制度多停留在一些简单的规范上，不能够与时俱进加入新的指向性章节，给勤工助学会的发展带来很多不利因素。
（三）勤工助学会岗位设置单一化
岗位是将勤工助学思想直接付诸于现实中的重要因素，是勤工助学会实现育人功能的直接手段。新资助***策实施以来勤工助学的工作重心应该由单一的学生以劳换酬模式向育人功能转变。但是绝大多数高校对勤工助学的功能依旧没有转变，相应的岗位设置没有与育人功能所需求相结合，仍然停留在低层次的劳务工作上，把学生当作了廉价劳动力。而单纯的劳务工作很难与学习、能力培养和成才需求相结合。
（四）勤工助学会缺乏系统性育人活动平台
勤工助学会作为一个社团，其具有社团的普遍性质，就是通过针对性的组织一系列活动对学生进行教育。但是根据目前情况来看，勤工助学会的活动以临时组织或者是学生爱好为主，缺乏目的性和针对性。不能以育人为目的进行有效设计和策划。这就使得勤工助学会的工作丧失了一个重要的育人平台。
三、以育人作为目的勤工助学工作体系构建
根据当前资助体系下对于勤工助学会育人功能存在的问题，研究勤工助学工作与提高学生综合素质之间存在的联系，构建三位一体的育人体系。以提高学生综合素质，发挥育人功能为目标，以学生自我管理为主导，学生资助管理中心协助学生成立勤工助学会，设立学生自我管理岗位协助指导老师开展勤工助学工作，参与各用人部门勤工助学人员的宏观管理，并在勤工助学会的平台上开展具有针对性的活动。在这个过程中勤工助学会根据学生自身需要将意见反馈给资助中心，资助中心负责协调用工单位设立对学生综合素质提升有所帮助的多元化岗位，通过岗位的合理设置反作用于学生，学生在自身发展的过程中将信息反馈给资助中心，以便其做出相应的调整。通过这样的信息双向流动和相互作用，构成了一个良性的、健康的循环体系。最终达到学生综合素质的提升。
围绕这个体系的构建思想，通过解决以下几个问题，完成勤工助学工作育人体系的顺利循环和健康发展。
（一）加强宣传，转变观念，树立勤工助学、勤工育人的新理念
该育人体系的主体是学生。学校应积极宣传大学生勤工助学活动的重要意义，把勤工助学作为学生思想教育的一个有效途径，通过形式多样的教育手段使学生转变观念。做好会内学生的教育工作，大力宣扬“养勤工之志，育俭学之能”的观念，把自立、自强的意识与当代主流价值观相结合，帮助学生树立积极向上的思想意识。与此同时要深挖勤工助学会工作的内涵并选择恰当的宣传方式向广大师生进行宣传，使得勤工助学的目的和意义为人所知，为人所理解，为人所支持。在校内营造良好的氛围，倡导所有用工部门重视勤工助学工作，使更多的大学生在课余时间参与勤工助学会，在勤工助学会的工作中学会克服各种困难，勇敢地走向社会，参与社会实践。为勤工助学工作的顺利开展和育人体系的良性循环构建良好的环境。
（二）以制度建设为前提，确保勤工助学工作沿着育人内核坚定不移的前进
为了保证育人的内核，应该由校级领导牵头成立勤工助学工作领导小组，负责协调校内各个部门协助开展勤工助学工作。负责制定勤工助学工作发展方略，在此方略中以育人为目的细化勤工助学工作开展的思路。在方略的指导下制定一系列可行性方案，保证勤工助学工作的环境。在此基础上由负责勤工助学工作的资助中心根据学校实际情况制定可行性方案。这样一来就能够从上而下的规范、协调系统内各个模块的联系，完成相互支撑。
（三）岗位设置多元化提高学生综合素质
高校发挥勤工助学育人功能，应着力推进多元发展模式，顺应人才培养要求，加强职业规划教育，注重励志助学成才，实现勤工助学效益最大化。这是勤工助学育人系统最直接和最有效的平台。
1.岗位设置基地化，层次化，专业化
高校应该将勤工助学工作提升到育人的高度，纳入全校学生思想***治教育的重要工作。全校各部门应该为学生勤工助学工作的开展创造便利条件，达到岗位设置多样化、丰富化、常态化。将校内勤工助学岗位按照服务层次、岗位内容、工作时间、技术要求等进行分类，明确岗位职责和奖惩考核办法，确定薪酬标准，并定期、定点向学生公布相关信息。
将校内的勤工助学任务项目化，由学生具体来接手参与项目的策划，实施和管理。在学生参与项目实施管理的过程中协调解决项目运作过程中的问题，以创新勤工助学的运作管理模式，提升校内市场的开发能力。通过科学管理和运营，不断营造和培养科学的工作环境，在稳定的基础上逐步实现勤工助学工作的正规化，专业化。
借助学校就业部门的力量根据学生所学专业联合就业单位成立勤工助学就业基地，将已经接触到专业知识的学生送到就业基地进行实习，并选派专业老师前往进行指导，使学生将专业知识直接运用到实践锻炼中，在实践中检验自己所学。并在这个过程中培养自己的专业兴趣，同时在实际工作环境中达到锤炼意志，锻炼技能以及提高社会适应能力的目的。
2.岗位设置与实践锻炼和社会观察相结合
根据学生专业特点安排勤工助学岗位，引导学生学以致用，促进勤工助学从“劳务型”到“智力型”的功能转化，起到巩固专业知识、优化专业结构、强化专业技能的作用。高校应主动适应勤工助学新的发展形势，丰富其内涵、拓展其载体，对内强化为教学、科研、管理服务的功能，如选配学生科研助理、教学助理和管理助理，参与学校事务，提高分析和解决问题的能力：对外强化社会服务功能，结合市场需求，主动为企事业单位、社区和经济社会发展提供科研开发、市场调查、园林设计等服务，引导学生参与社会观察，增强学生的社会适应性。
（四）以提高学生综合素质为目标，打造勤工助学文化品牌
勤工助学是一项扶贫助志的工作，既要帮助贫困生养成自力更生和艰苦朴素的生活作风。又要引导贫困生励志成才、自强自立，更要发扬勤工助学精神，培育勤工助学文化。学生参与勤工助学活动，是自强自立、艰苦奋斗的具体体现，是创新创业、积极向上的现实表现。高校应将勤工助学活动的特点与校园文化有机结合。着力挖掘和培育特色鲜明的校园勤工助学文化。教育引导学生发扬勤工助学精神。树立民族自尊心、自信心和建设社会的责任感、使命感，营造良好的勤工助学育人范围。
引导学生参与勤工助学活动，把勤工助学作为解决学生生活困难问题、成长成才途径、意志品质锤炼和创新创业意识的重要载体。使学生参与勤工助学活动成为一精神状态、价值导向、示范带动和一种社会氛围，不断推进高校勤工助学由他助向自助、助人的方向转变[3]。
四、结语
勤工助学是一项特殊的社会实践活动，是高校进行育人教育的重要阵地之一。本文通过分析现阶段勤工助学工作存在的问题，研究思想***治教育与勤工助学工作之间的相互关系，构建三位一体的勤工助学育人体系，通过强化几个模块来促进育人体系的良性循环，最终达到让参加勤工助学的学生在勤工助学活动中，逐步成长为品德高尚、身心健康、知识丰富、有专长、思路宽广、实践能力强和具有创新精神的高素质综合型人才的目的。
参考文献：
[1]余家友.高校勤工助学的育人功能初探[J].山西财经大学学报：高等教育版，2006，（S1）.
勤工助学心得篇3
关键词:勤工助学;育人;大学生
高校招生逐年扩招,教育体制改革也在逐步展开,随之而来的,高校的收费制度也在相应地发生着变化,学生本人及其家庭需要承受越来越重的经济负担,尤其是那些来自农村家庭经济比较困难的学生,为了能够顺利地完成学业,这一现实问题亟待解决,同时也引起了***和***府的高度重视。勤工助学的出现,逐步缓解了这一问题,随着勤工助学的逐步发展,它在高校教育工作中成为一个重要的方面。
一、高校开展勤工助学工作的现实意义
随着勤工助学在高校中的逐步开展,让很多经济困难的学生的问题得到解决,大学生的思想品德及坚强意志在勤工助学过程中得到提升和锻炼,他们的“自我服务、自我教育、自我管理”意识也得到加强。
通过参加勤工助学工作,学生的吃苦耐劳精神、求实作风以及勤俭节约的美德都能得到培养;勤工助学活动还能让学生的第二课堂更加丰富多彩,学生的知识面得到扩大,能力得到提升;为了获得更多的收入,以尽可能少的时间获得尽可能多的成果,学生的时间观念会得到增强,工作效率会得到提高;最直接的意义在于家庭经济困难学生的问题得到缓解,学生就可以安下心来,把心思放在学习上,顺利地完成自己的学业。
在高校,勤工助学工作的开展,还能够帮助经济困难学生正确的人生观、价值观和世界观的形成。一般情况下,经济困难学生的心理往往是内向的、自卑的和孤傲的,在他们身上,凝聚着全家人的希望,面对这些家人的期望,他们要面对经济、学业以及就业等多方面的压力,这些压力让他们的精神长期保持在高度紧张的状态,他们的心理承担着别人难以想象的压力,使得他们的心理经常呈现出焦虑、精神压抑以及郁郁寡欢的不良状态。他们因经济贫困而导致心理贫困。参加勤工助学工作后,他们在经济上的压力会得到缓解,会使他们对自己的贫困处境有一个正确的认识:自己的双手和智慧可以解决这些困难,进而他们会在人际交往中摆正自己的位置,并且树立积极向上的人生信念和奋发学习的精神,能够对社会和生活有一个积极的认识和评价。
二、目前高校勤工助学工作的现状
勤工助学本身具有自、公平性、灵活性和易操作等特点,可以为经济困难学生解决问题,为学校实施素质教育提供一条有利途径,还可以对学生将来的就业起到一定的指导作用,受到很多高校学生的欢迎和喜爱。但是,目前各高校对勤工助学的重视程度存在着一定的差距,没有形成规范有效的市场管理和指导。第一,勤工助学可以通过多种方式来进行,其工作内容及形式自然也就存在很大差异。比如,进行家教工作的学生占勤工助学总人数的50%以上,有40%以上的学生从事的是单纯的体力劳动,只有不到10%的学生从事的是技术性、管理性及与本专业学习内容相关的工作。第二,高校的勤工助学往往没有形成健全的体制和规范的管理。当前,在部分高校中,学生资助中心一般为学生处的下属科室,有的把勤工助学作为团委、学生会工作的一部分,有部分高校也制定了对应的规章制度和管理条例,但由于经费和办公场所的限制,很少有高校设立专门的勤工助学服务机构,自然也不会有***的办公场所及专门的管理人员。这使得这些高校的勤工助学人数较少,供需信息不能及时获得,勤工助学不能得到有效发展,使得高校学生越来越多地求助于社会中介机构。第三,没有对勤工助学市场建立有效的监督机制,使得勤工助学在资助***策中的作用没有得到加强,另外,还使得更多的大学生去求助社会中介机构,大学生在勤工助学中隐藏的隐患大大增加。目前,社会上的很多劳动力中介机构也没有有效的监管机制,很多大学生急切地寻找勤工助学的岗位,很多中介机构就利用了大学生这样的心理,在收取了一定的押金或名义上的服务费的时候,就会消失不见。另外,很多大学生对劳动保护法规不甚熟悉,使得一些雇佣者将大学生作为廉价劳动力,并且任意拖欠甚至克扣他们的报酬。
三、高校勤工助学体系的完善
1.将困难补助归并到勤工助学体系中。在贫困生资助体系中,可以将直接对大学生的“困难补助”逐渐取消,并将这一部分资金应用到勤工助学基金中,使勤工助学的规模得以逐步扩大,助学岗位得到增加,岗位酬金也可以得到提高。让真正需要的学生都能得到助学岗位,通过大学生的诚实劳动和自食其力,最终实现自我救助,减轻经济压力。这样做的好处:一是通过勤工助学,进一步优化“困难补助”的功能,除掉“困难补助”的副作用;二是勤工助学是一种有偿资助,既能在经济上提供资助,又能在精神上起到育人的作用;三是勤工助学的规模逐渐扩大,岗位得到增加,酬金得到提高,为解决更多的经济困难学生的问题创造出有利条件。
2.物质帮扶与精神育人并举。随着改革开放的不断深入,市场经济的逐步确立以及高等教育体制的改革,社会需要更多的复合型人才,随之,大学生也逐渐在改变着自身的价值观念,逐步增强自身的成才意识。勤工助学活动实际上也是一种社会实践活动,在实践育人上具有良好的功效。当前,大学生对勤工助学活动的要求越来越高,一定程度上也改变了勤工助学的内涵与功能,它不仅要求能够实现对学生经济条件的补助,还要求通过勤工助学使其能够得到社会的锻炼和思想的教育,“既助学又成才”,使勤工助学活动成为大学生成才发展和素质完善的重要途径,让大学生摆脱心理贫困,最终实现自强的有效途径。
因而,高校在组织勤工助学活动时,要充分认识到它具有解困和育人的双重功能,要改变传统的勤工助学仅是为了解决大学生经济困难的理念,要建立通过勤工助学实现解困和育人的双重理念,要认识到大学生的勤工助学实际上也是一种培养人才的途径,是正规教学过程的有益补充。在实际的工作过程中,要同时对大学生的思想教育进行正确的宣传,让这些大学生能够自己认识到勤工助学对自己成长、成才产生的重大作用,从而处理好勤工助学和课堂的关系。还要对整个勤工助学活动加强管理,避免“勤工误学”、“勤工废学”等现象的发生,使勤工助学活动的解困育人双重功能得以实现。
3.体力劳动与智力劳动兼容。大多数高校的勤工助学活动层次并不高,很多只是能够进行一些劳动服务型的工作,比如打扫卫生、食堂帮厨等,这些工作虽然能够增强大学生的劳动观念和务实精神,及获得一定数量的报酬改善经济压力,但是不能培养大学生的创新能力,不能有效地提高大学生的综合素质。因此,应该将大学生的勤工助学由劳动型转向智力型,比如,给成绩优秀的学生提供助教和助管等岗位,园林专业的学生可以帮助学校搞绿化等。新的工作岗位要求大学生必须具备一定的专业知识和技能,只有将这些专业知识与实践紧密结合起来才能解决工作中的问题。学生可以在工作过程中学以致用,就会为将来步入社会打下良好的基础。
参考文献:
勤工助学心得篇4
通过对高职院校学生勤工助学意义的探讨，结合高职院校本身的教育特点，本文对高职院校勤工助学体系的现状作出了概括，并针对目前体系中显露出来的问题提出了一些改善建议，希望能为我国高职院校勤工助学体系的完善作出贡献，并借此帮助那些真正需要经济支持的贫困生，给其提供更多的实践机会，增加社会经验。
【关键词】
高职院校；勤工助学；现状及对策
1 勤工助学对学生的意义及影响
勤工助学的正式定义是在2007年***、***关于印发《高等学校勤工助学管理办法》的通知中明确提出的，它指出勤工助学是指学生在学校的组织下利用课余时间，通过合法劳动获取合法报酬，用于改善学习和生活条件的社会实践活动。这一定义虽然给勤工助学一个明确的概念，但存在一定的局限性。其中最重要的一点就是，勤工助学不应仅仅是一种合法取得经济来源的方式，而更应该注重其给学生带来的实践经验以及深入了解社会的机会，这个过程中，学生们的思想高度虽然不会像***先辈们那样提高到与爱国运动相关的程度，但是从实践中了解社会，增加自身阅历，提高社会生存能力这些基本的内容，还是应该得到学校的重视，这一点远比勤工助学本身带来的那一点经济来源更有意义。
随着社会的发展，在我国历史上长期占据主导地位的“万般皆下品惟有读书高”的思想已经逐渐产生了变化，许多企业对于长期在学校读书，成绩优异，但却缺乏实践经验的学生并不青睐，他们更加注重的是学生的动手实践能力，以及人际关系处理能力，而这两种能力都可以通过勤工助学的过程来学习和改善，所以，勤工助学不应仅仅被看成是一种帮助贫困学生获得经济来源的方式，而更应该注重其给学生的带来的社会意义。
2 高职院校勤工助学体系现状
2.1 勤工助学体系的理念过于陈旧
当今时代的贫困生跟传统意义上的贫困生有很大的不同，除了经济上贫困之外，更多的是呈现出心理上的缺陷。当代社会，贫富差距不断扩大，阶层差异和区域差异也越来越明显，其中区域差异由每年高考分数线的差距就可见一斑，这些差异使得许多贫困生在面临经济问题的同时还要面对来自社会风气的压力。我国历史上，许多出类拔萃的人物来自寒门学子，然而如今，贫困已经成为许多寒门学子一道心理上的枷锁，让他们自卑自闭，不愿意参加集体活动，这使得本来就名额有限的勤工助学岗位更加与他们无缘，也让他们的生活更加艰难。高职院校的勤工助学体系除了应该关注学生的经济问题外，更应该了解学生心理上的困境，真正帮助贫困学子走出经济和心理上的双重困境。
另外，勤工助学活动自1915年由蔡元培等人发起时就不是以单纯的获取经济收入为动机，更重要的是勤工助学活动中带来的重大意义。但是现在许多高职院校的勤工助学体系只注重经济上的扶持，并没有关注勤工助学过程带来的实践意义。很多企业认为现在的大学生眼高手低，有的甚至连理论都不扎实，其中一个很重要的原因就是因为缺少实践，而勤工助学无疑是一个很好的锻炼机会。高职教育注重实际应用，高职院校的勤工助学体系更应该充分发挥勤工助学的这种作用，来帮助学生增强社会竞争力。
2.2 学生本身的意识错位
一些高职院校的学生对勤工助学的态度存在很大的偏差，有些学生认为参加勤工助学耽误学习时间，影响专业课程成绩，这部分学生显然没有意识到如今社会实践经验对于理论掌握以及现实应用的重要性，尤其是对更重视动手能力的高职院校，实践的重要性要比普通高校大得多。高职院校的勤工助学体系应该加大这方面的宣传，让学生们意识到身体力行的重要性，让他们更加主动的走出教室，到社会上获取更多的经验，也为今后的就业增加更多的砝码。
另一方面，勤工助学活动在建立之初有很强的爱国主义色彩，很多留学生都以参加这样的活动为荣，但是社会发展至今，原本带有荣誉光环的勤工助学活动已经被冠上了贫困的标志，参与勤工助学被许多学生认为是贫困的象征，而一些高职院校学生带有很强的虚荣心，这使得很多学生不愿参与这项活动，即使家境确实贫寒的学生，在参与活动时也不免存在很强的抵触心理，没有真正意识到勤工助学给他们带来的重大意义。
2.3 勤工助学体系工作范围狭窄，制度不够健全
目前，很多高职院校勤工助学体系的目光仅仅停留在学校内部，尽可能的利用学校内部的岗位来满足勤工助学的需要。例如学校***书馆、机房、档案室、食堂等非常机械，无需专业知识就可上手的部门，或者要求稍微高一点的助教助研等岗位，但是这些岗位无论是数量还是质量上都远远不能实现勤工助学资助和实践的双重目的。高职院校的学生已经接受了一定的高等教育，拥有较高的素质和一定的专业技能，在为他们提供勤工助学机会的时候，应该尽量的为其安排能发挥其最大作用并能对学生起到最大锻炼的岗位，这样的岗位在学校内部即使存在，也是数量极其有限，不能给学校的勤工助学体系带来根本上的改变。
很多有自主意识的学生都会采取绕过学校的勤工助学部门，自己走向社会寻找勤工助学的岗位，例如家教，销售以及暑期实习等，虽然这些方式也能给学生带来足够的历练和经济收益，但是这些学生自主的行动由于没有相关规定和正规的维权组织，导致很多学生的安全和权益受到伤害。针对这种现状，学校应该开阔视野，利用学校本身的影响力，与社会上一些企业建立长期稳定的合作关系，这样既能解决学校内部岗位有限的缺陷，也能让学生的专业技能得到实践和锻炼。同时，学校的勤工助学部门也充当了学生的正规维权部门，当学生的安全和权益受到侵害时，不至于只能忍气吞声。
勤工助学心得篇5
[关键词]***学院；***书馆；勤工助学
doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2017.06.118
[中***分类号]G258.6 [文献标识码]A [文章编号]1673-0194（2017）06-0-02
大学生勤工助学是指学生利用课余时间以获得经济报酬、培养自立能力、创业能力为主要目的而参加的各种服务或劳动。在高校提供的众多勤工助学岗位中，***书馆岗位以独特的魅力受到大学生的广泛青睐。广州大学华软软件学院***书馆（以下简称华软***书馆）自成立之时起，就非常重视勤工助学工作组织，并获得了学院领导和全院师生的支持，勤工助学活动也因此取得了良好的成效。
1 ***书馆勤工助学的意义
1.1 缓解了***书馆人力资源紧张的压力
目前，***学院***书馆大都存在人力资源不足的问题。以华软***书馆为例，***书馆现拥有纸质藏书85万多册，数字资源库6个，集藏、借、阅、咨于一体，周开放时间94.5小时，日均接待读者3 000余人次；华软学院现有在籍同学12 657人，教师员工642人，***书馆工作人员共20人，人均服务师生664.9人，***书流通维护4.2万册；同时***书馆还要投入一定的人力、物力资源进行资源建设，如硬件设备升级换代、数据资源建设、读者推广和服务创新探索等工作。因此，设置勤工助学岗位，招聘学生参与***书馆日常运营和读者服务工作，是缓解***书馆人力资源不足的最佳选择。
1.2 加强了***书馆与读者的沟通与信息交流
勤工助学学生既是读者，也是***书馆的管理者，这种双重身份使他们成为***书馆与普通读者之间的“桥梁”。一方面，他们可以为其他读者解答***书馆服务的各类常见问题，如宣传***书馆工作，帮助同学查找***书文献资源，促进***书馆文献信息资源的利用；另一方面，勤工助学学生还可将读者意见和建议及时反馈给***书馆，***书馆员也能在与他们的交流中了解读者的需求变化，有针对性地调整馆藏结构，改进服务方式方法，使***书馆服务工作更贴近读者的需求，营造***书馆与读者双赢的局面。
1.3 缓解学生经济压力，增强学生自信心
就读***学院的各项费用相对较高，一定程度上加重了贫困学生的经济压力和精神负担。学生通过参与***书馆勤工助学活动，一方面能够获得一定的经济报酬，解决个人学习生活方面的经济压力，同时缓解家庭经济困难，帮助学生顺利完成学业；另一方面可以帮助勤工助学学生提高组织协调能力、管理沟通能力以及社会实践能力，增强他们自立、自强、自主的意识，培养他们的职业素质，让勤工助学实践成为他们走向社会工作岗位之前的锻炼机会。
2 华软***书馆勤工助学工作的过程
参与勤工助学活动对***书馆和学生本身都具有非常积极的意义，但是如何组织好勤工助学工作，各高校***书馆都在进行不断的探索，积极提供新颖的思路和方案。就华软学院***书馆而言，其做到了“三严三实”，而“三严”，即招聘把关严、岗位培训严、工作考核严；“三实”是工资待遇落实、学习支持落实、个人关怀落实。
2.1 抓好“三严”，切实做好勤工助学管理工作
2.1.1 招聘把关严
把好招聘关，是做好勤工助学管理工作的第一步，华软学院***书馆勤工助学岗位招聘拥有严格的程序。首先，应聘学生必须符合两个条件之一：一是提供家庭居住地行***单位开具的贫困学生家庭证明，二是上学期须获得校际以上荣誉称号。其次，勤工助学岗位从招聘到上岗制定了一套严格的招聘流程，见***1，岗位招聘由***书馆和学生工作处（以下简称学工处）共同参与，学工处负责应聘学生资格审查、工时核定、工资发放和合同监督；***书馆负责应聘学生面试确认、岗位培训（包括基本素质培训和基本技能培训等）和工作管理，并负责签订正式工作合同。
***1 华软学院***书馆岗位招聘流程***
2.1.2 岗位培训严
华软***书馆针对勤工助学岗位分为两个步骤。首先，针对勤工助学学生进行业务技能培训和基本素质培训。业务技能培训重点是华软***书馆文献结构、《中国***书馆分类法》基础知识、***书加工流程和书架整理工作；基本素质培训着重学生的道德素质、工作热情和责任感培养，帮助学生培养良好的服务态度、细心耐心个人品质，帮助他们认识***书馆工作意义，养成遵守劳动纪律的习惯并树立敬业爱岗的良好品质，更好地完成自己的岗位职责。其次，用期“以老带新”强化岗位技能，***书馆采取教师带领学生、续聘学生带领新入职学生两种模式开展工作，帮助缺乏工作经验的新入职学生掌握***书馆业务知识和工作技能，通过“传、帮、带”的工作机制，帮助他们迅速适应***书馆工作环境，融入***书馆工作氛围。
2.1.3 工作考核严
第一，严格考勤管理，勤工助学学生都是利用课外时间参加工作，空闲时间各不一样，而***书馆经常需要完成一些打包、上架、倒架等集体性工作，所以工作人员会针对学生课程表，选择较为集中的时间段安排工作，所以华软***书馆在面试环节首先强调一个原则：非学习需要和突发事件禁止请假，累计无必要请假超过三次即可辞退，其次***书馆专岗负责勤工助学学生考勤制度，设计考勤表格，见表1，由学生签字确认到岗和离岗时间，并注明工作范围。第二，严格工作考核。华软***书馆勤工助学学生工作都由工作人员带队进行，安排并检查落实工作内容，解决学生工作中遇到的各种问题，掌握学生的工作情况并及时向考勤专岗反映问题，对于乱作为、消极怠工的学生，要及时进行教育，教而不改采取劝退措施并列入勤工助学岗位黑名单，以保证***书馆勤工助学团体的良好工作氛围。
2.2 落实“三实”，培养学生归属感
勤工助学的学生不是***书馆的正式馆员，没有形成自己是***书馆工作人员一分子的观念，因此，他们对***书馆工作不够重视，服务观念不强。为加强勤工助学学生的归属感，强化他们的主人翁意识，一方面需要***书馆员言传身教做好榜样工作，还要其处处以身作则带领学生认真细致地做好每项工作；另一方面，需要***书馆集体和工作人员多关爱学生，多与他们沟通和交流，及时了解他们的思想动态，在生活和学习上关心、帮助他们，在他们困难时伸出援助之手，让他们感觉到***书馆集体的温暖，增强他们的工作责任心，使他们以主人翁的态度参与到***书馆的工作。
2.2.1 工资待遇落实
***学院勤工助学经费都由学院自筹解决，无法获得国家勤工助学专项经费的支持，因此，勤工助学经费较少、勤工助学岗位工资较低，大部分***学院工时报酬为8元/小时（***规定的高校组织勤工助学活动相关规定的最低工资标准）。而华软***书馆勤工助学岗位工时工资一直高于这个标准，也比学院其他部门勤工助学工时工资高出20%～25%。2012年以前，学院勤工助学工资标准为8元/小时，华软***书馆为10元/小时；2013年，学院勤工助学岗位工资调整为10元/小时，华软***书馆岗位为12元/小时。因此***书馆勤工助学学生虽然在工作上比其他岗位辛苦，但岗位成就感相对更强烈。
2.2.2 学习支持落实
完成学业是学生的第一要务，华软***书馆对勤工助学同学采取扩大借阅权限的方式提供日常学习支持，他们可以比其他同学多借出2册***书，同时借阅期限也相对延长；学生在专项技能考试和英语四、六级考试时，华软***书馆主动为应试考生调整工作时间，在期末考试前暂停工作安排，以保证学生充足的复习时间，便于他们考出较好成绩。在荣誉方面，***书馆每学年评选出优秀的勤工助学学生进行表彰，肯定其工作成绩，同时学院将荣誉称号记入学生学业档案，列入学院评优活动的参考标准，以强化激励效果。
2.2.3 个人关怀落实
华软***书馆在日常工作中主动为勤工助学学生提供手套、口罩、袖套等劳保用品，敦促学生做好安全保护，做到安全上岗；通过勤工助学QQ群，搭建***平台及时了解学生情况，帮助他们解决学习和生活中出现的问题，同时也促进勤工助学学生之间的交流和沟通。华软***书馆还在勤工助学学生遇到生活困难时，及时、主动伸出援助之手，多次为家庭困难同学组织内部捐款，为他们解决困难提供力所能及的帮助。华软***书馆通过耐心、细心、爱心，尊重勤工助学学生，了解、关心他们，加强勤工助学团队的凝聚力，培养其主人翁意识，促使其爱馆、护馆，以提高工作效率，增强工作效果。
3 ***学院***书馆勤工助学活动中存在的问题
3.1 缺乏***策和勤工助学资金扶持
从1987年开始，***、***等国家部委和各级***府一直致力于结合我国的实际情况，逐步建立以“奖、贷、助、补、减”为主体的多元化高校贫困生资助体系，并制定了一系列有关高校勤工助学管理、推广的***策和法规，同时国家每年都投入了大量资金以建立帮困基金，提倡“勤工助学”活动。但对于***学院而言，***府层面的勤工助学扶持***策尚属一片空白，***学院勤工助学活动整体面对的只有考核指标和筹资压力，因此造成勤工助学活动的整体局面低迷。
3.2 勤工助学学生流动性大
现代大学生对待工作喜欢求新而不安于现状，***书馆勤工助学岗位工作相对枯燥、工作内容比较单一，容易降低学生的工作积极性；同时，***书馆在工作分配时无法兼顾勤工助学学生本身的专业，也容易忽视部分学生对工作的期望值，从而影响他们工作的积极性，最终导致很多学生难以坚持，人员更替较为频繁，***书馆每学期必须花费较多的时间培训新入职学生，影响了***书馆勤工助学活动的整体工作效果。
4 结 语
在今后相当长一段时期内，***学院都将是我国高等教育的重要组成部分之一。***书馆作为学生的第二课堂，与学生有着密不可分的联系，一直以来都是勤工助学的理想场所。勤工助学作为高等教育改革探索实践的一种新型办学模式，是实现***学院帮助大学生克服求学困难、提前实现与社会接轨而构建的一种创新教育模式，也是***书馆常规管理活动的重要组成部分，直接影着***书馆第二课堂职能的发挥和“管理育人、服务育人”目标的实现。只有全方位、多渠道、人性化地加强勤工助学活动的管理工作，才能充分发挥勤工助学队伍的优势，全面提升***学院***书馆的管理水平和服务质量。
主要参考文献
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[2]黄晓梅.高校***书馆开展勤工助学活动的探讨[J].重庆高教研究，2011（6）.
[3]肖森昌.***学院***书馆勤工助学管理探析[J].教育教学论坛，2012（41）.
[4]李梅.高校***书馆勤工助学工作的现状与对策[J].***书馆建设，2013（3）.
勤工助学心得篇6
摘要：文章通过对高校***书馆勤工助学管理现状及实践中存在问题的深入分析，阐述了勤工助学科学管理的必要性，提出了勤工助学科学管理的有效措施，旨在形成一套健全的勤工助学科学管理运作机制。
中***分类号：G250文献标识码：A文章编号：1003-1588（2015）03-0098-02
近年来，随着本科院校的扩招，高校***书馆的人力资源严重不足，在***策驱使和高校***书馆自身需要的前提下，高校***书馆勤工助学学生形成了一支生力***。少则几人、多则几百人的勤工助学学生，弥补了高校***书馆人力资源严重不足的缺陷。面对这支特殊的勤工助学队伍，如何进行科学的管理，建立一整套有序、高效的管理机制，充分激发勤工助学学生的智慧和潜能，保护其身心健康，最大限度地调动其主动性和创造性，是高校***书馆在使用勤工助学学生时必须完善和亟待解决的问题。
1高校***书馆勤工助学管理存在的问题
1.1择优录用过程简单
《高等学校勤工助学管理办法》第一章第四条中指出：“勤工助学活动是学生在学校的组织下利用课余时间，通过劳动取得合法报酬，用于改善学习和生活条件的社会实践活动”。其第五条明确规定：“勤工助学活动必须按照学校余力、自愿申请、信息公开、扶困优先、竞争上岗、遵纪守法的原则，由学校在不影响正常教学秩序和学生正常学习的前提下有组织地开展”。这让高校***书馆在勤工助学岗位的选人、用人上受到了限制，如学校建立的勤工助学数据库，是通过学生自愿申请，学校适当调查后确定的，对家庭困难的标准没有一个明确的规定，使有些家庭并不困难的学生也在勤工助学范围之内，这些学生对待工作的态度如何，个人综合素质怎样、是否有能力应付***书馆交给他们的工作任务等都不得而知。其中，还有少数勤工助学学生对岗位不适应或对工作岗位要求太多，工作一段时间后就以各种借口离开勤工助学岗位，这些因素弱化了勤工助学岗位的竞争上岗、择优录用原则，使***书馆在聘请勤工助学学生时录用过程太过简单。
1.2缺乏完善的培训机制
近年来，高校勤工助学学生也成为了***书馆人力资源的一部分，他们分别在***书馆许多重要的岗位上工作，参与了***书的编目、流通的外借、***书的归还上架等。岗位的特殊性和岗位出现空缺的紧迫性弱化了***书馆对勤工助学学生的培训。长此以往，一方面无法调动勤工助学学生的团队精神以及积极性、创新性；另一方面也使勤工助学学生对***书馆各个岗位的工作要求缺乏统一认识，对***书馆的工作流程和工作任务不熟悉，从而导致学生们的责任心不强，对***书馆缺乏责任感和忠诚度。
2勤工助学科学管理的必要性
2.1有助于***书馆勤工助学工作的有序开展
高校***书馆应根据勤工助学工作的相关规定，结合馆内具体实际与学生“学业第一”的情况合理设岗，并针对不同的工作岗位制定相应的岗位职责，加强勤工助力队伍的行为规范，制定并完善各项管理细则，实行规范化的科学管理模式。只有这样，才能使勤工助学学生在其工作岗位中责任明确，充分发挥积极性、主动性，提高工作中的创造性。同时，明确的岗位职责，避免了一些勤工助学学生职责不明确、劳动纪律差、工作不主动、随意性强等问题。所以，健全以学生为本的人性化管理组织机构，提高师生对高***书馆勤工助学工作的认识，为勤工助学工作正确定位，拓展勤工助学工作的内涵，尽快形成行之有效的运行机制和管理制度，在一定程度上促进了勤工助学学生的责任感，使高校***书馆勤工助学工作得以有序、有效地开展。
2.2有助于提升***书馆的服务质量
勤工助学学生是来自学校不同学院和专业的学生，他们既是读者又是管理员，具有双重身份。作为管理员，他们不仅能熟练地使用***书馆，同时还能更好地做好***书馆的宣传教育工作，吸引更多的学生使用***书馆，提高***书馆馆藏资源的利用率，在引导读者更好地使用***书馆方面起到了良好的作用。同时，作为读者，他们对读者更了解，更容易沟通，更容易发现和理解读者的需求，更清楚***书馆的服务方式和服务内容适不适合读者，这对***书馆提高服务水平，改善服务质量，向读者提供更适合他们的服务提供了可信赖的依据[1]，有助于***书馆针对不同学科专业的读者采取个性化、多元化、学科化的服务，从而促使高校***书馆勤工助学管理朝着科学的方向发展。
2.3有助于培养勤工助学学生的综合素质
勤工助学岗位为勤工助学学生提供了一个真实的工作平台，在这个平台中他们需要处理好工作和学习的关系，克服工作和学习的双重压力，这使他们的心理素质更好、更强，在对事情的规划上更全面、更周到。同时，在工作中，***书馆的科学管理强化了对勤工助学学生的培训教育，提升了勤工助学工作的层次与技术含量，培养了他们良好的职业道德、高度的工作责任感和处理各种问题的能力。勤工助学学生在和***书馆管理员共同工作的过程中，可以得到馆员言传身教的帮助，吸收馆员好的工作方式和处理问题的能力，不断积累自已的工作经验，提高自身综合素质，这些都是他们积累的宝贵财富。
3勤工助学科学管理的有效措施
勤工助学学生是***书馆的一个特殊团体，在管理上，***书馆要根据其特点采取相应的管理措施，全面规范勤工助学学生资格审查制度、培训制度、奖惩制度等，使高校***书馆勤工助学管理工作走上科学化、规范化、信息化的道路，使***书馆和勤工助学学生得到双赢。
3.1成立勤工助学管理机构
梁秀玉：高校***书馆勤工助学科学管理探析梁秀玉：高校***书馆勤工助学科学管理探析 目前，勤工助学学生成了高校***书馆不可缺少的队伍，缓解了高校***书馆人力资源严重不足的形势。面对这群特殊队伍，***书馆要成立勤工助学管理机构，建立科学合理的管理制度。①利用专人负责择优录用最适合本岗位的学生来岗工作，加强对勤工助学学生的岗前培训，使学生能更快地熟悉业务知识和业务技能，提高工作效率和工作质量，培养他们的责任心、服务意识、团队精神、合作能力等。②引导勤工助学学生正确处理好工作与学习的关系，使其以学业为主，把握及分配好自己的时间，做到工作与学习两不误。当工作时间与学习时间不能互相协调时，其应及时向管理机构说明原因，由管理机构做出相应的调整。③加强对勤工助学学生的教育工作。管理机构应及时加强与勤工助学学生的沟通和交流，掌握贫困生的心理状况，开展心理健康教育工作，保证他们在工作与学习上得到双赢。
3.2建立高校***书馆勤工助学备用数据库
每年勤工助学学生毕业就会使***书馆勤工助学岗位缺少学生，同时也有少数勤工助学学生因学习任务重而无法再参与***书馆勤工助学工作，所以每学期开始时勤工助学岗位都会出现大量的空缺。此时学生还未到学校报到，突然要招聘勤工助学学生并让其正式上岗，成了***书馆的一个难题。为了不影响***书馆正常的工作安排，必须建立勤工助学备用数据库。***书馆可以根据学校关于勤工助学的相关规定，实行“竞争上岗，双向选择”，选择各岗位的预备勤工助学学生，防止因勤工助学学生的忽然离岗而造成岗位空缺的情况。
3.3签订勤工助学合同或协议
勤工助学岗位工作流动性大、不固定，岗位定位不高，工作待遇偏低以及与学生所学的专业不对口等造成了一部分学生在选择勤工助学岗位时有些勉强，所以有少数勤工助学学生把其定位成一项单纯的临时性工作，消极应付，甚至弄虚作假。鉴于此，让学生签订勤工助学的合同或协议，不仅培养了他们的法律意识，约束他们无缘无故地“跳槽”，同时还可以避免勤工助学岗位突然出现空缺，给***书馆的管理工作带来不便，使相关部门的工作陷于被动的局面。
3.4建立完善的奖惩制度
勤工助学学生是联系读者与***书馆的桥梁和纽带，他们工作的积极性和主动性决定读者是否能更好地利用***书馆，所以建立完善的奖惩制度，是提高勤工助学学生工作积极性的最重要的方式之一。高校***书馆可以定期对勤工助学学生的出勤情况、工作表现、工作成效等进行考评，确定优秀、良好和不合格三个等级，公布考评结果。对工作突出而被评为优秀的勤工助学学生，***书馆应予以物质和精神奖励[2]，并颁发证书，同时应将其表现告知院系和上报学校，由学校对其进行通报表扬，达到表扬先进、鞭策后进的作用；对不合格者进行批评教育，如实在严重者，除扣除一定的工资金额外，还要取消其勤工助学的资格。
3.5建立勤工助学档案回访制度
勤工助学档案是成员参与***书馆勤工助学岗位时的详细资料及在工作开展中形成的反映其活动的记录。通过档案可以查看过去或现在勤工助学学生的实际情况，针对优秀的勤工助学者，***书馆应建立多渠道、经常化的回访制度，定期或不定期地采取多种方式对其进行回访，针对***书馆服务现状，让他们提出各种宝贵的意见和建议。回访制度的建立能为***书馆提供更深层次的服务内容，也能为***书馆加强勤工助学管理提供宝贵的意见。
3.6组建勤工助学骨干团队
团队的组建能培养勤工助学学生的协调能力、合作沟通能力和大局意识，激发其团队精神。在勤工助学岗位中，工作时间的稳定性和突发的课程调整造成了工作时间与学习时间的矛盾，这在一定程度上为***书馆的工作带来困扰。骨干团队的建立可以解决勤工助学学生工作时间不稳定的难题，临时岗位空缺时可以抽调骨干团队成员去完成[3]。同时，在每次招聘勤工助学新成员时，骨干团队成员也要起到积极的作用，为新成员传经送宝，以老生带新生的方式让新成员顺利上岗，发挥真正的骨干作用。
参考文献：
[1]高***.对高校***书馆学生管理员管理的初探[J].广东技术师范学院学报（自然科学），2011（3）：93-95，107.
[2]华玲玲.关于高校***书馆勤工助学工作的思考[J].大学***书情报学刊，2011（6）：27-29.
勤工助学心得篇7
关键词：勤工助学 家庭经济困难学生 高校 育人功能
随着高等教育规模的扩大，教育成本逐步提高，家庭经济困难学生人数日益增多，这个群体上学难的问题受到了国家、社会和学校的普遍关注。2007年，***下发了《关于建立健全普通本科高校、高等职业学校和中等职业学校家庭经济困难学生资助***策体系的意见》的新资助***策体系。社会各界也纷纷伸出援助之手通过不同形式资助贫困生。学校则采取了通过国家助学贷款、生源地贷款、困难补助、助学金、奖学金以及勤工助学等多元化资助体系帮助贫困生。国家、社会、学校的资助毕竟只是杯水车薪，也只能从形式上去帮助贫困生暂时“脱贫”，要从根本上改变贫困生走出困境，就得从本质上让学生走出贫困。为此，勤工助学体系是各大高校为帮助贫困生真正“脱贫”的一个重要手段，贫困生通过勤工助学，不仅能给自己一个赚钱的机会，还能培养自身自强、自立、自信的精神。
勤工助学活动是指学生在学校的组织下利用课余时间，通过劳动取得合法报酬，用于改善学习和生活条件的社会实践活动。通过勤工助学可以引导学生为自己创造价值，由全部靠“拿来”到自己想办法去“拿”的转变，由单纯的“输血”到自己“造血”的转变，这样的资助***策体系可以提高家庭经济困难学生综合素质，是提高和发挥资助育人功能有力途径和重要渠道。
1 勤工助学育人功能
1.1 勤工助学是解困助学的重要渠道 勤工助学帮助贫困生走出暂时的经济困境，面对学校高额的学费学生已经无力承担，越来越多的贫困生没办法走出经济的困境，导致他们没办法正常完成学业。许多学生为了学业和解决经济的困境，只能进行兼职，兼职和上课博弈的结果导致学习成绩的下滑。勤工俭学工作可以解决贫困生现实的困难，既可以兼顾上课时间，也兼顾了经济上的忧虑。勤工助学解决了他们的后顾之忧，缓解了经济负担，实现经济自立，让他们安心学习，并在工作中获得满足感和成就感，让他们找回自信。
1.2 勤工助学是励志育人的重要方式 学校推出勤工助学项目不仅可以缓解学生经济困难，还可以利用勤工助学活动开展的契机，融入实习教育、感恩教育、服务教育、管理技能、就业指导和社会实践等方面的内容，为丰富学生第二课堂活动提供更多的机会。勤工助学在济困的同时，让学生实现自强励志的机会，实现了育人功能。
1.3 勤工助学是提高大学生综合素质的重要手段 勤工学生是培养学生综合素质能力的重要载体，家庭经济困难学生参加勤工助学动作可以改变自身三点一线的生活空间，充分发挥自己的专长和智慧，发现自身不足，在工作过程中锻炼自己的人际交往能力、管理能力、表达能力、组织能力，提高自身的综合能力，为自己未来的发展和规划奠定基础。
2 高校的勤工助学管理工作经验
2.1 健全的管理制度 勤工助学工作是高校资助体系中不可或缺的部分，高校把勤工助学管理工作当做一项重要的工作来抓，组织机构，完善管理，成立了管理体系，成立了专门部分，配备了专门的管理老师，建立了一系列的保证勤工助学工作顺利开展，也为勤工助学工作的规范运作和长远发展有了制度保障。
首先，专门成立了勤工助学管理中心。主要负责全面的勤工助学管理工作和服务工作，包括安排工作、人员配备、资金落实、场地办公、勤工助学互动、项目管理、服务等方面工作。上海市高校勤工助学工作首先探索出一条契合上海市高校发展的路子，2003年上海高校制定了《上海市勤工助学管理暂行办法》等系列办法，在办法中指出针对勤工助学管理工作应该成立勤工助学基金管理委员会，对于高校勤工助学资金进行专门管理，让专项基金的作用真正用到实处，引导勤工助学管理工作正常、健康、有序发展。其次，完善教师队伍。勤工助学项目管理有专门老师负责，主要负责对中心的管理，开发中心项目以及勤工助学学生的招聘管理工作，同时专门的教师开展勤工助学学生的育人工作，开发感恩教育、挫折教育、职业生涯规划、职业礼仪培训等等相关教育体系，指导学生树立自立、自强、自爱的精神和正确的世界观、价值观、人生观。通过勤工助学育人管理工作可以帮助学生走出困境的同时，发挥育人效应是重中之重的主要任务。最后，健全管理规章制度。管理制度包括培训制度、聘任制度、考核制度、激励制度等，完善的管理制度使该项工作有章可循，对勤工助学工作进行有效的管理和监督，保障勤工助学工作顺利进行。南京财经大学制定了全面额激励制度和勤工助学轮岗制度，得到学生的赞赏，他们每年9月调整勤工助学岗位，用工部门留出20%左右的岗位给优秀勤工助学学生，剩余岗位由学工处重新招新。勤工助学学生服务期一年后，可以荣获1个第二课堂活动学分，其中有20%的学生被评为优秀勤工俭学学生。南京艺术学院则建立了培训上岗制度，勤工助学学生上岗前要进行职业技能培训、面试和考核等程序，他们有专门的勤工助学管理中心对勤工助学学生进行考核，同时也制定了相关的制度，比如对规范学生仪容仪表、遵守纪律、工作态度、服务质量等方面内容有详细的规定，考核制度还将考核结果分成优秀、良好、合格、不合格四个等级，根据考核结果给予不同的奖励和激励。
2.2 勤工助学创新育人经验探析 高校大学生资助力度的提高以及对勤工助学工作的高度重视，育人模式不断推陈出新，出现了“百花齐放，百家争鸣”趋势，最主要的热点在于，由“授人以鱼”向“授人以渔”的重要转变。
2.2.1 内外合作模式。近年来，勤工助学模式不断推陈出新，为了给学生更多工作选择机会，学校通过学生就业创业的契机，推出相关项目，创建经济实体，如开办公司、家教部等，广东外语外贸大学在这个方面是创出了先例，他们利用大学生就业创业实践契机，创建了“云山”品牌系列勤工助学基地，囊括咖啡屋、书店、健身休闲室、电脑城等30个经济实体，为学生带来了上千种就业岗位，也带来了就业机遇。而吉林大学大学生则与中国移动吉林分公司客服中心建立了勤工助学实训基地，通过爱心工程等项目为贫困生撑开了救助的大伞，坚持“授人以鱼”与“授人与渔”相结合，为贫困生的发展带来了希望。
2.2.2 内部开发模式。充分利用学校各方资源，开发勤工助学项目体系，贫困生自助、自立、感恩意识。安徽大学通过校内各个部门岗位申报，可为贫困生提供900多个勤工助学固定岗位，主要是分布在学生公寓和楼宇卫生保洁岗位为主。江南大学推进了勤工助学项目，通过后勤中心牵头，借鉴公司运行模式，通过招聘、面试、培训、上岗等方式，进行层层选拔，宣传优秀的勤工助学员工，这样既锻炼了学生的综合能力，也为以后就业做了铺垫。人民大学勤工助学项目，囊括了行***、科研、教学辅助和社会公益服务等几大类型，既为学生参与学校和社会服务提供机会，切实解决了学生的经济困难，也为学生发挥自身专业特长服务社会提供了成长发展平台。广西大学则定期为持有上岗证的勤工俭学学生召开专门双选会，为贫困生提供的包括***书馆、教学教研室、行***管理部门、后勤中心等1500个工作岗位。
2.3 “造血式”培育与激励 勤工助学的学生需要加强培训，学习技能，才能在综合能力上有所提高。在增强职业技能培训方面值得一提的是清华大学，他们拥有独特的勤工助学培训体系，培训体系从工作业务技能、管理技能、个人素质提升、经验分享等四个方面的内容；浙江大学则通过学生能力提升课、工作方法课和人生发展导航课等课程的传授，提高学生的社交礼仪、公文写作方面的知识和能力。盐城师范学院和南京艺术学院则通过塑造典型示范进行精神和物质激励，设立奖学金，建立档案，帮扶学习成绩困难学生。
在社会发展的今天，教育收费制度依然，我们的家庭经济困难学生依然，他们有一双渴求知识的眼睛，我们伸出一声温暖的手，为他们开启另外一扇大门，他们就收获了希望。勤工助学是贫困生的希望，勤工助学发展模式从原来单纯的“输血式给予”到现在的“造血式给予”，贫困生也由原来单纯的“拿来”到自己主动伸手去“拿”的转变，这个是勤工助学项目的重要转变，也是一个发展趋势，我们相信勤工助学将在不断创新中走向完善。
参考文献：
[1]许国彬，杨敏生.高校创业型勤工助学模式与其济困育人功能的研究与实践.广东外语外贸大学学报，2009.4.
[2]姚圣梅，陈溅星.论高校创业型勤工助学模式的构建.扬州大学学报，2008.5.
勤工助学心得篇8
【关键词】勤工助学；资助育人；作用
1.勤工助学的定义和特点
1.1 勤工助学的定义
勤工助学最早由复旦大学科技咨询开发中心提出：“勤工助学，致力于自立成才，将所从事的活动与专业知识、学习、能力培养、自立素质提高及个人的全面发展紧密结合起来。”《教育与心理辞典》给出的定义是：“勤工助学是指高等学校学生（包括研究生）在保证学习的前提下，利用业余时间通过自已的劳动，促进德、智、体等方面全面发展，增长才干，并取得一定报酬，用以改善学习和生活条件的行为。”《教育大辞典》指出：“勤工助学又叫勤工俭学，指学校组织的和学生个人从事的有酬劳动，用以助学。”上述定义所反映的勤工助学均涵盖两种含义：一是泛指学生个人以劳务赚取金钱的行为；二是特指高校组织学生进行有酬劳动的行为，即作为高校资助体系重要组成部分的一种资助手段，这也是本文主要讨论的内容。
国家***教科文司、***财务司在2007年7月出台的《高等学院学生资助***策简介》中对勤工助学的概念界定为：勤工助学是指学生在学校的组织下利用课余时间，通过劳动取得合法报酬，用于改善学习和生活条件的社会实践活动。勤工助学是学校学生资助工作的重要组成部分，是提高学生综合素质和资助家庭经济困难学生的有效途径。
1.2 勤工助学在高校资助育人工作中的特点
从高校管理的角度来看，“勤工助学”是一种资助手段，与奖助学金、助学贷款、学费减免等手段并列，共同组成高校资助体系，但与“奖”、“贷”、“减”、“免”、“补”等直接给予经济补助的输血式助困措施截然不同，它是一种造血式助困措施，即帮助家庭经济困难学生通过自身劳动获取经济报酬。作为当前高校资助体系的重要方式之一，勤工助学所提供的并不是纯粹的经济帮助，而是获得劳动和报酬的机会。可以说，它所给予的已从资助学生上升到了学生自助。对以育人为最主要功能的高校而言，勤工助学不仅可以发挥解困助学的经济作用，即为家庭经济困难学生提供资助；更为重要的是它具备了其它助学方式所没有的独特优势，即有“实践课堂”的育人功能，可以促进学生全面发展、激励学生励志成长，有效培养学生的自立意识和自我管理能力，最终达到提升学生的综合素质。
2007年7月***、***颁布的《高等学校学生勤工助学管理办法》规定：“勤工助学活动必须坚持“立足校园、服务社会”的宗旨，按照学有余力、自愿申请、信息公开、扶困优先、竞争上岗、遵纪守法的原则，由学校在不影响正常教学秩序和学生正常学习的前提下有组织地开展。”作为高校资助手段的勤工助学所具备的特点应归纳为以下几个方面：
（1）主动性。从学生自身来讲，勤工助学是主动地解决问题的方式。他们主动地通过工作获得相应的报酬，而不是被动地接受馈赠。这种方式可以使他们在解决自身经济困难的同时，避免精神上的压力，从而获得心理上的满足。
（2）广泛性。由于受到资金等因素的限制，以直接经济资助的方式不能解决所有经济困难学生的全部问题。而家庭经济困难学生根据各自不同的情况，通过自身的知识和能力，可以更广泛地寻找解决问题的途径和机会。
（3）双效性。经济困难学生通过勤工助学活动，不仅可以获得劳动报酬，解决经济上的困难，而且还可以在工作实践的过程中拓展知识、提高能力，从而达到解困和锻炼的双重效果。[4]
2.勤工助学在高校资助育人工作中的作用
国家***、***在《关于进一步做好高等院校勤工助学工作意见的通知》中指出“高等学校组织大学生开展勤工助学活动是高等学校收费制度改革的一项重要配套措施。这项活动不仅有利于大学生德、智、体全面发展，而且可以使大学生通过参加劳动取得相应报酬。这是对大学生，特别是对家庭经济困难大学生的有效资助办法。[8]相对于其他助困措施而言，勤工助学不仅发挥了助学解困的作用，还在引导学生融入社会、适应社会、服务社会的过程中发挥着不可替代的作用，属于一种全方位、多层次的有偿的社会实践活动，已成为提高学生综合素质、促进大学生社会化的一条有效途径。
2.1 具有锤炼思想道德品质，提升个人修养的作用
列宁曾说过：“教育绝不能只限于学校，没有年轻一代的教育与生产劳动相结合，未来社会的理想是不能想象的。”[8]勤工助学的资助方式是必须付出自身的劳动才能获得相应报酬的。参与勤工助学活动的学生，需要自觉投入到生产劳动和具体工作中，真正体验到现实生活和社会环境，感受到“钱”的来之不易，从而理解父母、学校和国家对他们培养之不易的道理。因此，通过勤工助学活动，可以使他们增强自立意识和劳动观念，树立自信心和责任感，增加自我约束和自我管理能力，树立敢于面对困难、克服困难的勇气，锻炼艰苦朴素、勤俭节约、吃苦耐劳的品德，从而达到经济上自立、生活上自主、精神上自强，实现“从输血到造血”的转变和“扶志以扶贫”的效果。
勤工助学心得篇9
总结是应用写作的一种，是对已经做过的工作进行理性的思考。总结与计划是相辅相成的，要以工作计划为依据，订计划总是在总结经验的基础上进行的。其间有一条规律：计划——实践——总结——再计划——再实践——再总结。下面就让带你去看看勤工助学工作总结报告范文5篇，希望能帮助到大家!
勤工助学工作报告120____ 年 6 月 13 日 时间如白驹过隙，转眼间，充满新奇与挑战的大学新的一年即将 告一段落。
在这个全新的学期里， 加入勤工助学部是我最明智的选择， 在勤工助学部的这段日子里，我学到了恩多东西那是在课堂上、书本里所无法获取的东西，它是我的大学生活过的充实而有意义。
勤工助学是学校为了帮助家庭经济困难的学生顺利完成其大学 学业的，减轻其家庭的压力，同时也是促使在校大学生在学期间充分 利用其课余时间来锻炼自己，提高自身各方面的能力， 不断发展自己， 提高自己。
在勤工助学呆了这快一年的时间里，让我明白了许多东西，懂得 了许多道理，总的可以概括为两个字——责任，呆在勤工助学其实需 要我们端正一个态度，我们来勤工助学究竟是为了什么是为了挣取那 一个月非常微薄的一点工资吗?还是来为了锻炼一下自己。
如果不搞 清楚这个问题，那么可以说来勤工助学你什么都没有学到。来勤工助 学这段日子我明白了责任的重要性， 我们每一个做勤工助学的同学的心中都必须有一份强烈的责任感，因为，如果你没有一份强烈的责任 感，你将无法在勤工助学立足。勤工助学工作主要有：公寓执勤、教师保洁、公寓保洁、行***助理。这些工作中，任意一种工作都离不开 一种责任感，就拿公寓执勤来说吧!因为我就是属于勤工助学公寓执勤部门的，他的主要工作就是每天在公寓门口值班，对哪有贵重物品 进入或者是出去的同学以及老师进行登记， 监督禁止陌生人或者是异性同学进入公寓，一次来保证公寓的同学的财产安全，在大学里，公 寓就好比每一个学生的第二个家。里面有他们几乎所有的重要物品，例如私人电脑等贵重物品，作为秦中助学的一员，我们有义务保证他 们的这些财产安全，这需要我们有一份很强的责任感。虽然勤工助学公寓执勤的工作很无聊，很乏味，但是这也正好可以锻炼我们的责任 心，在勤工助学可以学到很多在课堂上都无法学到的东西。
加入勤工助学的这段日子不经让我的能力得到了充分的锻炼， 而 且也让我充分利用了我的大学课余时间，以此来为我的家庭减轻负担，最后也感谢学校的领导为我们提供了勤工助学这个平台。
勤工助学工作报告2本年度，我校勤工俭学工作在上级领导的正确领导和支持下，全体勤工俭学工作人员共同努力，认真完成上级交给的工作任务，在市场经济大潮中勇当弄潮儿，艰苦奋斗，求得生存与发展，为服务教育教学工作作融了自己的努办和贡献，取得了较大的成绩，回顾即将过去的一年，我们主要做了以下各项工作。
一、加强领导、周密安排
我们将勤工俭学工作作为学校日常工作的重要一环，给予高度重视，我们认为，勤工俭学工作不仅能为教育发展提供一定的资金，而且对于培养全面发展的高素质人才有着深远的意义。学校领导十分关心、支持勤工俭学工作的开展，进行了正确有效的领导，将勤工俭学工作列入学校工作计划，并进行具体的指导，指派了一名副校长负责勤工俭学日常工作，我们将勤工俭学各项工作任务分解到各班，勤工俭学的所有工作均有专职人员负责，做到了职责明确，工作落实，各项工作开展都比较顺利，有计划，有总结，取得了较大成绩。
二、加大内部设施投入，增加固定资产
我校建立了一个标准化的幼儿园，为完成衔接做好了准备，它虽然投资很大，但是随着教育的发展，是一项必须完成的工程，它也是学校的一项固定资产，每月也可以给学校带来一定的收入。随着信息技术的发展，我校的计算机也进行了升级和换代，虽然进行一定的投入，但符合教育的发展和学生的需要，提高了学生学习兴趣，随着人数的增加，收入也不断的提高。
三、利用勤工俭学的收入，加大对教育的投入
随着勤工俭学收入的增加，我校加大了对教育的投入，如;投入了近万余元给校长室、教导处、***教处配备了微机，又投入了两万余元改善校园环境(硬化了教学楼前的地面、绿化了教学楼前的场地)，与此同时又改善了教师的福利待遇和工作环境，如;购买大锅炉烧水，保证教师的喝水，办公室集体供暖，几大节日都能让教师满意。
四、开拓进取、再创辉煌
我校在勤工俭学工作中，不断向前进，不断探索、拓宽路子。本年度我们与勤工俭学办公室联系更为紧密，各项工作都有新的进展，并开辟了新的合作项目，在活动中，我们精心筹划安排，认真组织，派出得力干部和教师随队，圆满完成任务。过去的一年，在上级领导的关心、支持和指导下，我校的勤工俭学工作不断地开拓新的领域，作出了新的成绩。这对于促进学校各项工作的开展，培养高素质全面发展的人才，都有着不可低估的意义。尽管仍面临许多困难，但我们有信心，在新的一年中我们更多的付出、尽更大的努力使勤工俭学工作开展得更好。
勤工助学工作报告3过去的一年，我校勤工俭学工作在区教育局勤俭办和学校领导的正确领导下，依靠全体工作人员的艰苦努力，各项工作在去年的基础上又取得了长足的进步，现根据实际情况，简单总结如下：
一、加强组织领导，明确任务目
年初，学校在全区教育工作会后，就召开紧急会议，对照会议的指示和要求，重新部署了年度的工作，确定了由学校主管，后勤部门具体负责，各经营负责人广泛参与的管理机制，同时，根据学校实际情况，制订了切实可行的创收计划。
二、提高思想认识，转换用人机制
我们始终这么认为，勤工俭学工作是学校教育工作不可或缺的一部分，是办学经费和职工福利的有力补充，是衡量一所学校发展后劲与潜力的重要指标。为此，我们时刻将这种认识拓展深化，利用会议和平时的工作交流等形式，渗透到每位职工心中，并变成他们的自觉行为;同时，学校根据优化组合的原则，结合教师的实际和特长，选择工作责任心强、具有一定经济头脑的同志负责经营和管理工作，在工作过程中，我们坚持适时监督，适时总结，严格考核等办法，确保勤工俭学工作的顺利进行。
三、加强勤工俭学服务部的管理，方便全体师生
在加强服务部的管理方便师生方面，我们主要做了如下工作：一是继续做好规范经营，杜绝“三无”产品上柜;二是加?a href='//xuexila/yangsheng/kesou/' target='_blank'>咳嗽惫芾恚杂翟钡姆裰柿俊⒎裉取⒐娣毒冉醒细窦觳椤⒖计?三是严格进货渠道，自觉接受职工和群众的监督;四是加强消费调查、引导，做到方便师生。
四、规范食堂管理，服务全体师生
食堂直接面对全体师生，关系千家万户，维系食品安全的重任。我们克服困难做到卫生、经济，师生反映好;我们添了新的设备，加强卫生、饭菜质量、价格和服务态度的监管力度，在物价上涨厉害的情况下，保持低价格、低利润率的相对稳定，赢得师生的信任。
五、拓宽经营门路，扩大资金积累
我们结合兄弟学校的经验，我们新建了六个小型商业门店，既解决了职工家属的就业问题，又增加了学校收入。
六、注重教育结合，发挥德育功能
勤工俭学的一项重要任务便是它的教育功能，为此，我们在工作中，以真诚感染学生，事事以节俭为本，以行动影响学生，以精神鼓舞学生，用基地锻炼学生，处处从教育的角度，从发展的角度工作，作到创收和教育的双丰收，受到社会的一致好评。
七、全体员工努力，圆满完成任务
当然，我们深知，我们的工作还存在诸多不足，地理条件的限制，校办产业的空白等一直困绕着我们，同时，这些也将鞭策我们在今后的工作中不断努力，为学校勤工俭学工作做出应有的贡献。
勤工助学工作报告420____年，____县勤工俭学办公室以***的____届三中全会精神为指针，贯彻落实科学发展观，在省、市学校后勤与产业管理工作办公室的关心、支持和指导下，在县教育局的直接领导下，紧紧围绕本局的工作重点，按照年初制定的工作计划，勇于进取，开拓创新，园满地完成了上级布置的各项任务和预定的工作目标，现就一年来的工作情况总结如下：
1、加强学习，深刻领会学校后勤与产业管理工作的内涵。
一年来，我办组织全室人员，认真学习有关法律、法规，领会上级有关学校后勤与产业管理工作的文件精神以及省、市学校后勤与产业管理工作会议精神，进一步认清了在新的形势下学校后勤与产业管理工作的发展思路，更加坚定了抓好学校后勤与产业管理工作的信心，充分认识到抓好学校后勤与产业管理工作的关键是要取得领导的重视和支持，通过开展勤工俭学工作培养学生热爱科学、热爱劳动、热爱家乡的优良品质，从而使我县的学校后勤与产业管理工作得到了健康有序的发展。
2、创新服务，积极指导农村中小学开展劳动实践基地建设。
为了认真贯彻落实省教育厅、农业厅、国土资源厅《关于加强农村学校劳动实践场所建设的意见》，结合我县实际，我们以郭圩中学创建绿色校园为典型，推荐郭圩中学参加全市农村学校劳动实践示范基地的评选，同时在河上中小学、郭圩小学、孙坊中学建立了学校蔬菜基地，让学生和老师动手，绿化、美化了校园，种养出优质的绿色蔬菜，放到学校食堂，让师生共享劳动成果。
3、规范管理，切实做好学生统一着装、学生作业本和中小学放心超市试点的管理工作。
一是我们遵照“学生自愿，市场运作”的原则，在中小学生中开展了“统一着装，美化校园”的主题活动，增强了学生的集体荣誉感和爱整洁、爱卫生的日常行为规范，通过县勤办的组织和协调，____市唐人制衣厂开展了为特困生捐赠校服的爱心活动，共捐赠校服300余套，使学生统一着装工作在学校中开展得井然有序，达到了一定的育人效果。
二是认真贯彻落实市教育局、市物价局联合下发的抚教勤字[20____]2号《关于进一步完善我市中小学生统一作业本管理工作的通知》中有关作业本收费的精神和“全省中小学作业本管理工作会议”精神，严格按照《标准化法》《产品质量法》《合同法》等相关法律法规，加强领导，规范管理，对中小学作业本生产经营实行“三统一，一获准”。坚决禁止假冒伪劣产品进入教育市场，县勤办人员陪同市后产办领导到中小学作业本生产经营厂家进行实地督查，并提出指导性意见，确保学生用到高质放心的作业本。
三是按照市教育局抚勤字[20____]1号《关于在崇仁、乐安两县部分学校建设校园放心超市试点工作的通知》精神，在去年我县实验小学二部和巴山二小成功试点推行校园放心超市工作的基础上，今年又在县二中、三中、河上中小学、马安中学推行校园放心超市工作，确保师生吃上放心食品，用上放心商品，规避了学校食品卫生安全风险，为创建平安校园打下了坚实基础。
4、强化安全，认真做好教育行业风险管理工作。
我们认真学习省市教育行业风险管理有关文件和有关会议精神，贯彻落实《***12号令》和国家三部委文件精神，配合局行***积极做好学校及师生安全防患工作，认真提高学校安全防患和风险转移能力。(1)坚持“行***推动，市场运作”和谁办学谁负责的原则，实现校方责任险的“五统一”，在全县各中小学、幼儿园全面开展了学生校园方责任险(含附加校方无过失责任险)工作，使全县中小学校、幼儿园校责险100%投保;(2)认真做好学生城镇居民基本医疗保险工作，在县***府的大力推动和各县城中小学的积极支持下，通过我办全体人员的共同努力，20____年学生城镇居民基本医疗保险参保率达100%;(3)在全县各学校大力宣传学生参加学意险的意义和重要性，坚持“行***推动，学生自愿，市场运作，合法经营”的原则，积极鼓励学生参加意外保险，在各商业保险公司自主运作和学校及学生家长的积极配合下，学生意外保险投保率达到90%以上，为学校安全工作转移风险起到了一定的保障作用。
勤工助学工作报告520____.3.24随着新学年的开始，上一年度的工作已经结束。为了有一个好的开始和更上一层楼的发展，我们部对上一年工作进行了总结，希望能在以后的工作中表现更为突出。
一、部门简介
1、勤工助学部自成立以来，本着“扶优不扶差，扶勤不扶懒”的原则
，做到“一切为了贫困同学，为了贫困同学的一切”。发扬“以勤助学，以俭助学，以劳助学”勤工助学精神，努力将勤工助学表层经济意义，提到深层教育意义，充分发挥其帮困助困、服务育人的功能，服务广大同学。发挥我部其实在，有用的意义。
2、勤工助学部的基本职责：负责本部的全面工作，制定本部工作计划，加强与学校及社会有关部门的联系;
深入实际，调查研究，善于捕捉各种有利于勤工助学的信息，同时与学校各部门建立联系，扩大勤工助学的领域;建立贫困生档案，做好勤工助学工作。
3、勤工助学的宗旨：以助学促勤工，以勤工养助学。
4、勤工助学目标：培养学生的创业意识，锻炼学生的业务能力和管理水平，帮助学生实现经济***，直至为实现自身价值而努力学习的目的，改善中国式学生赚钱难和工作能力差的现状。
二、工作职能
1、了解本部的工作职责和具体工作情况，每学期开学一周内拟定好本学期的工作计划，认真落实，每学期结束前两周做好本学期的工作总结。
2、每月召集各班委员召开工作例会，总结一段时间的工作开展情况，听取意见和建议;
布置下一阶段的主要工作。
3、建立完善的贫困生档案，了解我院贫困生的实际情况。
4、关心我院学生生活，加强与贫困生的思想交流，使他们树立自尊、自强、自信、自立的人生观。
5、调查并了解勤工助学岗位的需求，提供相关的咨询信息，做好贫困生的勤工助学工作。
6、关心贫困生生活，及时调查贫困生生活中的困难并给予帮助。
7、完成校学生会的工作任务，加强与其他院部勤工助学部的联系。
8、完成***安排的其他各项工作任务，定期向***汇报。
二、上年度工作情况
1、四月中旬，在校团委和院团委的支持下，勤工助学部与生活部共同举办了第五届生活百科知识大赛，极大地丰富了同学们的学习热情，提高了同学们的思想觉悟，让他们更好的去完善自己，努力去弥补自己学习中的不足，拉近了学生与科学知识的距离。
2、四月下旬和五月下旬，我部和其他部门合作，积极的投入到院运动会、校运动会当中去，使得运动会能按时、按要求圆满结束。
3、五月中旬，在校团委和院团委的支持下，勤工助学部与生活部共同举办了第七届校园饮食文化节大赛，促进和谐校园的创建和当代大学生的动手能力，让学生树立良好的就餐环境，促进我校饮食文化健康发展。
4、九月下旬，根据院团委指示，部门纳新，共纳干事19名，为我部注入了新的活力，他们思维活跃，想法颇具特色，我相信他们和我们一起会在以后的工作中，表现更好，做好学院的助手，方便工作的顺利进行。
5、十月中旬，我部门深入各班调查了解，建立了贫困生档案，同时了解贫困生思想动态，为以后工作的开展打基础。
同时组织贫困库里的同学完成了义工工作。
6、十月下旬开始，我部门与学校各处联系，为贫困生安排义工，同时花费大部分精力，为贫困生寻找兼职岗位，使他们在学习之余，能更好的利用课余时间，为自己赚取小额的生活费。
由于我们工作开展及时，在各处教学楼、饮食餐厅、***书馆等地方，为他们安排义工和兼职，同时我们在校内外等多家商业领地，寻找兼职岗位。取得了不错的佳绩。
(1) 工作概览
1、在学校第二饮食中心、聚缘餐厅、兰州风味等多家餐厅找到勤工助学岗位14个。
2.与奥翔、海天、交网等多家教育单位合作，联系到发传单职位90多人次。
3、在校外与车保姆等洗车中心沟通，联系到洗车钟点工一人。
4、给诺亚留学做问卷调查三百有效份，这次问卷调查用人十人之多。
(2)、工作现场
(3)、工作成果
勤工助学心得篇10
关键词：***书馆 勤工助学 学生管理
中***分类号：G250 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2013）02（c）-0250-02
随着社会经济的发展，人们对科技文化和接受教育的需求愿望越来越强烈，***书馆的功能作用也因此而日益凸显。因此，大力提升***书馆以“读者为中心”的服务理念，为人们提供广泛的高质量的服务，更显重要，更为迫切。我校***书馆工作力量一直不足，很早就响应国家号召，为贫困学生开展了勤工助学活动，大约每年公开聘用近100名勤工助学学生。这样做，虽然缓解了***书馆工作力量不足的局面，但是，多年以来因为不重视对这些学生的管理，致使勤工助学水平始终没有得到提高。那么，如何加强助学管理，提高勤工助学整体水平呢？本文对此拟作一些探索和实践。
1 ***书馆勤工助学工作的总体思路
我校***书馆参加勤工助学的学生，年龄一般在18岁到22岁之间，多是大三以下的学生，大四学生和研究生参加的都不多。处在这个年龄段的学生，其显著特点是塑性大、求知欲强、心里不成熟、个性不健康。但是，这些学生又是***书馆工作力量得以充实的后备***。因此，对他们开展怎样的教育、实施怎样的管理，则是提高这支队伍战斗力和实践能力的关键所在。为此，***书馆对各部门作了深入的调查研究，听取了许多有益的建议，汇总后分析研究，提出了以下三方面的总体思路。
第一，把加强勤工助学学生的教育和管理纳入***书馆工作队伍的整体中进行规划和建设，突出这些特殊员工在教育管理上的针对性。
第二，利用勤工助学这条渠道，有力地开展人文素质教育、科学素质教育、专业教育和思想教育，突出人文精神和思想品德的培养。
第三，健全机制，落实***策，深入开展勤工助学工作，维护这些特殊员工的合法权益，突出主人翁精神的培养和合法权益的保障。
2 加强勤工助学上岗培训，突出针对性
刚参加勤工助学的学生对***书馆所设助学岗位是陌生的，更不清楚需要什么服务理念、干什么工作、有什么要求等，因此，在他们上岗之前，首先应该经过上岗培训，其目的是打好基础、尽快进入岗位角色、顺利开展工作。为了保证他们既能做好工作又能锻炼自己，***书馆狠抓了两个方面的工作：一是抓制度建设，实行上岗证准入制度，使上岗培训迈向正规化、制度化、科学化的轨道；二是利用***书馆文化潜移默化、润物无声的作用，在提升基本技能和综合素质方面，狠抓培训内容建设，突出针对性，保证学生学有所获、获有所用、用有所悟、悟有所得。
上岗培训主要抓以下三个方面的工作。
2.1 热爱劳动，热爱岗位，突出热情的培养
完全服务于读者，完全服务于教学科研，是***书馆运转的核心，是***书馆的根本任务。因此，上岗培训的第一项内容就是以热爱劳动、热爱岗位、投入热情为主要内容的培训。
第一，热爱劳动，是每一个人安身立命、事业发展的基本要求。所以，以树立劳动观念为第一要素，培养他们热爱劳动的精神，让他们在劳动中感受劳动带来的欣慰和自豪，体验充满智慧的创造所得到的满足感和成就感。
第二，热爱岗位，是岗位意识的浓缩，是干好工作的前提。因此，以树立岗位意识为第二要素，培养他们热爱岗位的精神，让他们在岗位中自我觉醒、自我判断，自觉地按照职业道德、价值取向规范工作行为。
第三，热情和激情，是干好一切工作的必要条件。为读者提供服务，就是与人打交道的工作，如果不投入十分的感情，那么整个工作就显得冷漠无情、麻木不仁，缺少极度的文化渲染。因此，要教育他们干工作不仅需要满腔热情、求真务实、与时俱进，更需要浓烈的激情、豪迈奔放、激越飞扬。
2.2 丰富文化底蕴，突出人文精神的培养
***书馆的作用主要有三个方面：一是收集、传承和创新知识的作用，相当于“加工厂”；二是提供教育服务的作用，相当于“渡船人”；三是各种文献信息共享的枢纽作用，相当于“桥梁工程”[1]。由此可见，***书馆是“文化人”聚集的地方，是学校文化的枢纽中心。因此，在这里工作的人们也更应该是“文化人”。所以，对参加勤工助学的学生来说，需要强调文化底蕴的丰富，更要突出人文精神的培养。
学习文化知识，提升个人内涵，是每一个人高质量生活的需要；丰富文化底蕴，提升人文素养，则是生命智慧的引领者。因此，要教育他们通过不断的学习，才能形成文化积淀，才能丰富自身的文化底蕴和人文素养。因此，在人文素养方面，要重点掌握人文知识、人文方法和人文精神，规范人文行为。具备了这些，自然也就懂得做人做事的道理，自然也就有了较好的亲和力。除此而外，再用心提升他们的服务意识和服务理念，这样，他们上岗后就可以尽快为读者提供便利快捷、热情周到的服务。同时，增强法制意识也他们工作生活的需要，遵守规定，做好工作，更是他们应当依法履行的义务。
2.3 转变角色，熟悉岗位工作，突出基本技能的培养
在每一个人的一生中，不知要转变多少次角色、更换多少个岗位，而且每变换一次又得面临新的考验。学生参加勤工助学，使角色由学生身份转变为特殊员工。为了适应新角色，当然需要学习新知识、掌握新技能。因此，在上岗培训中，要重点介绍工作环境、工作关系、***书文献资料分布情况（包括纸质文献和电子文献）等，同时还要特别丰富他们的***书管理知识，提升他们检索、查询、分析辨别等***书管理技能，使他们尽快转变角色，熟悉岗位工作，掌握基本技能，最终使他们能胜任工作。
3 狠抓勤工助学学生思想工作，突出特殊性
我校***书馆勤工助学学生大体可以分为三类：一是来源于家庭经济困难的学生，二是来源于单亲家庭的学生，三是来源于寄养家庭的学生。由于这些学生所处的具体背景，使他们往往具有程度不同的自卑心理，或是性格孤僻、难以交流，或是傲慢无比、目中无人。面对这样的情况，***书馆工作人员必须注意言行，稍有不慎，则会对他们产生较大影响，甚至会对他们造成严重的伤害。为此，***书馆工作人员就必须学会与他们面对面的相处，就像尊重其他工作人员一样尊重他们，理解他们，更重要的是还需懂得怎么做人的思想工作。采取两种办法。
第一，学生因角色转换而由原来学生身份转变为特殊员工，因而他们成了工作队伍中的一员。由于新员工的加入，采取分类编组、以老带新、专人指导，便于有针对性地进行教育指导。这样以来，新老员工一起工作，一起探讨问题，一起接受文化的熏陶和纪律的约束。在此过程中，新员工自觉地发挥了主人翁精神，自觉地担当起了使命和责任，增强了他们做好工作的自信心和完成任务之后的自豪感、成就感，从而在无形中也就培养了他们作为一个大学生应该具备的责任感和使命感。
第二，工作人员通过不断的学习和经验的积累，学会了如何与这些特殊员工沟通交流，如何打成一片。在相处的过程中，身怀爱心的工作人员在工作上的一视同仁，在工作中的精心指导和热情鼓励，在生活上的无微不至关怀，在思想上的面对面引导，在人格上的相互尊重，使他们受到了这种作风和精神的极大感染，而且形成了一种催人奋进的文化氛围和温馨和谐的工作环境。在这样的氛围下，特殊员工能不身心愉快，能不干劲冲天吗？在这样的环境下，特殊员工又怎能不受到熏染激励，又怎能不励志上进、发奋***强呢？
通过工作人员的言传身教和以身作则，通过***书馆文化的浸润和熏染，培养了他们热爱劳动、开拓进取的精神，培养了他们积极向上的人生态度和价值取向，逐渐树立起了正确的世界观、人生观和价值观，同时拓宽了了知识面，丰富了文化底蕴，形成了良好的思想品德。
比如，曾经有一位性格孤僻的学生参加***书馆勤工助学，当工作人员了解后，经常以朋友、同事的身份去鼓励他、关心他、爱护他，主动帮助他解决工作、学习和生活中的困难。经过一段时间后，这名学生性格变得开朗了，谈吐风趣；有主有见了，充满着自信；埋头苦干，踏实工作，表现出了较强的工作能力。
4 合理设置勤工助学岗位，突出专业性
我校以工科为主、学科专业涵盖理工管经文法教艺8个学科门类50余个专业，因此，***书馆按工作领域和专业领域两条主线考虑，尽可能提供更多的勤工助学岗位给急需的学生。
第一，仔细研究工作领域及其相应的工作任务，按工作领域分类设置助学岗位，理清以简单劳务为主的岗位，适当增设以智力技能为主的岗位，目的是要开发他们的生命智慧，锻炼他们的实践能力，拓宽他们的知识面，提升他们的综合素质。几年来，从这里锻炼成长并走出了一批又一批具有良好综合素质的特殊员工。
第二，仔细统计分析专业类型、专业性质，分解出相应的任务，按专业领域提供专业助学岗位，目的是要增强他们的专业自信和专业素养，延伸他们的专业知识和前沿知识，提升他们的专业学习力和专业能力。几年来，从这里锻炼成长并走出了一批又一批具有良好专业素养的特殊员工。
5 建立健全勤工助学保障机制，重点在落实
勤工助学保障机制建设，涉及多部门参与和多***策融合。近年来，经全校各单位尤其***书馆的努力，勤工助学保障机制得以逐步健全，勤工助学学生合法权益得到了充分保障和充分落实，极大地促进勤工助学活动走上了制度化、规范化、法制化轨道。
第一，***书馆深刻认识勤工助学对推动工作和教育学生的重要意义，把勤工助学活动作为***书馆的一项常态化工作来抓，优先安排家庭经济困难和专业对口的学生勤工助学，充分体现***和人民对他们的关怀和爱护。
第二，为深入开展勤工助学工作，在学校有关部门指导下，***书馆建立了内部勤工助学管理机构。该机构以国家经济困难学生资助体系为平台，健全措施制度，保证经费到位、管理到位，保证公正公平、人人平等。几年来，在落实各项***策和措施方面，学生的人格尊严，学生的合法权益都得到了充分保障。
第三，用心做好学生勤工助学业绩管理，不仅要对学生的工作业绩实施公正考核，而且要对他们的工作表现进行客观评价，真实反映学生工作、学习和生活状况。比如，在工作中表现突出的学生，干得特别好的学生，有贡献的学生，***书馆实施物质奖励和精神鼓励，并书面通报其所在院系。在勤工助学协议履行期满时，***书馆还要将考核结果和评价结果书面送达所在院系，留存档案。
总之，深入开展勤工助学工作，是***书馆充分发挥育人功能的重要途径。我校***书馆近些年在开展勤工助学工作中形成了完整的工作思路，狠抓上岗培训、思想工作、岗位设置、助学保障等方面的具体落实，形成了一定的特色。从学生个人讲，工作生活舒心愉快、学习上进、自立自强，增强了社会责任感，提升了综合素质；从整体上看，很好地提升了勤工助学整体水平，有力地推动了***书馆的工作。