学文网班主任事迹材料篇1
李萍，女，1974年12月16日出生，毕业于沈阳大学师范学院，1996年8月走上工作岗位，任教于冷子堡中学，从教11年中，一直工作在教育工作的第一线，担任班主任工作8年。
一、思想***治方面
忠诚***的教育事业，有强烈的敬业和奉献精神，有强烈的进取意识。积极参加***治学习，师德上严格要求自己，要做一个合格的人民教师。爱岗敬业，为人师表，热爱学生，尊重学生，争取让每个学生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的发展。
二、教学教研方面
（一）教学工作
教学工作中，虚心向老教师学习，注重学习方法的引导和教学理论的研究。在工作上兢兢业业，不敢有丝毫马虎，备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个学生，努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。目前，新一轮的基础教育改革已经全面推开，在认真学习新课程理念的基础上，结合自己所教的学科，积极探索有效的教学方法。在数学课上，把数学知识与学生的生活相结合，为学生创设一个富有生活气息的学习情境，同时注重学生的探究发现，引导学生在学习中学会合作交流，提高学习能力。能够领会新课改的理念，把数学知识作为培养能力的素材，在学生中开展探究式学习，使学生的知识来源不只是老师，更多的是来自对书本的理解和与同伴的交流，促使学生在学习中学会学习。在教学中对教材有深刻的分析理解、对教材熟悉、运用起来得心应手，能根据教材的特点、学生的实际、结合教育教学动态，科学的传授知识，培养能力、重点突出、分析难点，语言准确、生动、流畅、通俗易懂、动作规范、大方准确。在教法上吸收各种精华，面向全体学生因材施教，启发引导，讲练看结合。使用现代化手段，用远程教育设备进行教学，收到了事半功倍的效果，提高了教学质量。
多年担任初中数学教学，重视教学成绩的基础上注意学习方法的引导，并注意针对不同的班级、不同的学生因材施教。在工作中认真分析不同学生的特点，针对不同的班级采用不同的方法授课。在教学中注重和学生的情感交流，把学生的发展作为工作的重点，尊重学生，爱护学生，把学习变成快乐的情感体验。
（二）教研工作
教师的从教之日，正是重新学习之时。新时代要求教师具备的不只是操作技巧，还要有直面新情况、分析新问题、解决新矛盾的本领。在学校领导的指引下，积极投身于学校教科研。钻研新课程标准，尝试新的教学方法，转换教学思路，把数学知识做为培养和发展学生能力的素材，重视学习方法的引导。
目前，以远程教育为代表的信息技术，正以惊人的速度改变着人们的生存方式和学习方式。信息社会的高度发展要求教育必须改革以满足培养面向信息化社会创新人才的要求，因此，教师再也不能满足于用粉笔来教学了，而要把计算机和网络当作新的教学工具，进一步把我们的课堂进行延伸。
三、德育工作方面
“爱”是人类社会永恒的主题，作为一名教师，更要有慈母般的心，做一个富有爱心的教师，爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把学生当作朋友，去感受他们的喜怒哀乐。爱学生，要以尊重和依赖为前提，要做做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。
班主任事迹材料篇2
**，女，本科学历，2011年毕业于重庆师范大学，2014年招考进入云阳县南溪镇青山小学校。自入职以来，长期在一线任教且兼任班主任工作。扎根乡村，默默耕耘，三尺讲台，一颗爱心，这是她从教多年的真实写照，更是她的为人准则和职业追求，她把满腔热血献给她热爱的孩子们，把方法和艺术融入到班级管理中。使青山这片沃土上的花儿茁壮成长，竞相开放。当昔日的学生用不同的方式表达对她的感激时，她说这才是让她最有成就感和幸37福感的事，只有倾注勤劳和智慧才会硕果累累，桃李满园。现将她的先进事迹概述如下。
当好学生的“领头羊”和“守护神”。2017年，程老师临危受命接手了六年级毕业班。而这次转变无疑对她来说是一次考验。在这之前，她面对的是牙牙学语的幼儿班学生，而如今她要在周旋对付那些比她高出半个脑袋的高年级学生着实是个挑战。内心强大的她欣然接受了任务，她坚信“天降大任于斯人，必先劳其筋骨”的道理v 。在后面与学生的相处中，她抓住时机实施“精准打击”，一副“百变女王”的模样。首先是打破旧秩序，重立班规、重组班委、整顿班风，让学生从内心接受新老师带来的新改变；其次是人人有官做，人人有权使，“班长”轮换制、“末尾”淘汰制、优生后进生捆绑发展等等新制度让学生获得班级管理的体验，并有效地辐射到养成教育和学习习惯中去，从思想的根源上让毕业班学生明白“规规矩矩做事，堂堂正正做人”的准则。不到两个月，程老师已然成为了孩子们的“领头羊”和“排头兵”，往先调皮淘气的学生也收敛了，成绩差的也有了明显的进步。当然这里面更少不了她披星戴月的守望和将心比心的沟通。
“班主任是学生成长道路上的引路人，更是指示方向的灯塔。”这也是她一直信奉的至理名言。学生因为一时糊涂误入歧途，称职的班主任就要将其引回正道。不是所有的羊羔都规矩地跟着“领头羊”后面，偶尔也有几只开个“小差”。在2017年春季学期，临近毕业考试的最重要的时间节点，**老师班级里的两名学生无故失踪。接到学生父母的求救电话，她放下手下的碗筷，一边穿鞋子一边在电话那头打听详情。她绕着青山下南溪场镇的主公路，在学生上学放学的必经之路上仔细寻找。夜幕降临，光线已经非常微弱了，但是她心里装着的只有学生，希望快速找到失踪学生的下落。功夫不负有心人，在南溪镇街上，找到了偷偷上网的两名学生。见到他们的那一刻，程老师的心石才落下。她并没有严厉责罚，代替的是又一次折返将这两名男生送回了青山，亲手交到了同样心急如焚的父母手里。她相信学生“人之初，性本善”，偶尔走错路了及时亡羊补牢，一味责怪甚至打骂，适得其反。师生在一起共同学习和生活经历，双方都是在取长补短，在这一年里程老师管理学生的耐心和能力有了进步，她像长辈守护着每一位学生，学生也亲切地叫她“程妈妈”。六年级一班也在南溪片区毕业考试综合考评第二名的殊荣下走完了小学生涯。
班主任事迹材料篇3
该同志自2004年参加工作以来，能时刻牢记"爱岗敬业、为人师表"职业道德之宗旨，任劳任怨、不留余力地开展德育建设和班级管理工作，取得了优异的成绩。得到师生和家长的肯定和赞扬。在进行班主任工作的同时，他还能够努力探索素质教育的新途径，实施创新教育，积极实践新课程标准，成为我校的骨干教师，是一位德才兼备的优秀班主任。他的成绩突出表现在以下几个方面：
（一）能因材施教，注重学生个性发展，培养时代需求的学生。“亲其师，信其道”，作为老师，他把自己摆在与学生平等的地位上，相互尊重，互相理解，关心每一个学生的思想、生活，了解其性格特点、兴趣爱好，以“爱”动其心，以交心谈心的形式与学生对话，在他所带班级中，能针对本班学生的实际情况，组织协调其他学科任课教师，重点抓好学生基础知识基本技能的落实情况，注意学生思想情绪状态的了解和安抚，各个阶段突出重点，灵活调整，让集体中的每名成员都有自己努力的方向，所带班级学生成绩在同类班级名列前茅。
（二）在班级日常工作中以身作则，注重对学生进行思想教育。帮助学生树立正确的世界观和人生观。经常利用班会、学习园地、征文比赛等形式，开展有益青少年身心健康的主题活动，通过这些活动，培养学生"明荣知耻"、发扬中华美德、树立新时期的道德价值观。在班级中，他是班主任也是学生的大哥哥，班级的学生都来自农村，有很多是贫困户，他从不计较个人得失，帮组班级的贫困学生，让他们能得以继续读书，获得学生的敬重。
（三）在班主任工作中充分发挥学生的自我管理才能。在班主任日常工作中，他注重民主管理，倾听全体成员对班级发展建设的意见和建议。充分发挥学生的积极自主性，由学生商讨制定了完善的班级制度，相互监督，形成良好的自主管理氛围。所带班级同学间的关系十分融洽，集体荣誉感强，每个学生都能为班级争得荣誉而自豪。他在班级的常规管理中，力***把每个学生的积极性和责任感都调动起来，共同构筑学生自我管理机制。为了让每一个学生都有表现自己、锻炼自己的机会，建立竞争激励机制，比思想、比体育、比竞赛等，通过竞争，形成一种你追我赶的氛围，充分发挥了学生的主体作用。实行民主管理，培养出像陈冰、江水燕、卢春燕、黄林锋等一批优秀班干部，而且很多优秀学生已经大学毕业，成为社会主义建设的人才。
（四）不厌其烦地做好后进生的转化工作。他始终贯彻分层次教育的方针，坚持"抓两头，促中间"。针对后进生多且突出的现状，坚持特色班级管理，实行《学生思想动态情况每天公布》制度，做到每天登记，每周公布，每月小结，发现问题及时纠正教育。对一些思想上不够成熟、自律性较差、孤僻自卑或自大狂妄等缺点的同学，进行了细致的了解工作，从各方面关心他们。无论在课堂上，还是在课外，他都一直奉行一个准则，就是在鼓励优秀生的同时更多地偏爱后进生，给他们以各种捕捉成功与欢乐的机会。因此，在转化差生、扭转班级学风上我做出了突出的成绩，德育工作受到学校领导的肯定。
班主任事迹材料篇4
——广州市优秀班主任岑焕玲老师先进事迹材料
岑焕玲老师于2004年9月踏上"三尺讲台"以来，一直在番禺区石壁小学从事语文教学工作和班主任工作。岑老师忠诚于***的教育事业，对工作认真负责、甘于奉献、勇于创新，能认真履行教师职责，践行《中小学教师职责道德规范》和《中小学班主任工作规定》。岑老师热衷教学，关爱学生，教育教学成绩显著，深受学校领导、同事、学生以及家长的好评。
一、为人师表，以身作则
古语云："其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。"作为一名教育者及班主任，岑老师以"外树形象，内强素质"为准则，时刻严格要求自己注意言行、穿着打扮并不断加强自身的品德、知识修养。以自己的人格魅力影响学生，感染学生，教育学生。
一次，岑老师在大街上遇到本班的一名学生，视若无睹地与岑老师擦肩而过。那时岑老师感到很纳闷，也很惭愧。岑老师反思自己，自己的学生怎么面对老师连一句问候都没有呢？从那天起，岑老师每天坚持给学生一句问候。值日的时候站在学校门口迎接孩子们，岑老师总是给孩子一个点头鞠躬并加上一句"早上好！"温馨的问候。孩子们回馈给岑老师的是甜甜的微笑和温暖问候"老师早上好！"尽管是冷酷无情的孩子，在一次次的关怀和问候声中他们的心都被融化。本班的那名学生在岑老师的引导下，她终于融化了。每次遇见岑老师或其他老师她都主动打招呼，不再像以前那样一声不吭。
一句简单的问候，一个细微的动作可以改变一个人的人生。作为教育者，要给予他们树立良好的形象，以言行感染学生，改变学生。
二、爱岗敬业，甘于奉献
在同事眼里的岑老师是一个"爱校如家"的人；在学生心中的岑老师是一个"爱生如子" 的老师。岑老师在教育岗位上兢兢业业，勤勤恳恳，默默工作了十一个年头。工作任务繁重，但是岑老师从来没有埋怨过，放弃过。岑老师捧着尽自己最大的能力做完每一件事情的态度，战胜一次又一次的困难。每天离开学校前岑老师总要到班上巡视一遍，确保所有学生离开学校后，岑老师才安心离开学校；工作尽量在学校完成，不留在家里做，工作量过多时，岑老师会牺牲周末的时间回校完成。
2012学年本校申报"广州市绿色学校",岑老师与同事们并肩作战，连续几个周末回校加班加点做资料、修改资料、打印、装订等。甚至连续几天晚上工作到11:00点多才回家。虽然工作的过程是艰苦的，但是结果是甜美的，在大家的共同努力下本校成功被评为"广州市绿色学校".
三、润心感化，爱心架桥
苏联教育家苏霍姆林斯说过："同情心对人的由衷的关怀，这就是教育才能的血和肉，教育又能是一个乏淡无情的人。"这段话道出了"爱心"在班主任工作中的重要性。岑老师认为爱学生是全方位的，包括学生的学习、生活、交际等；也包括优等生、中等生、后进生。"没有爱就没有教育"学生的身心发展尤为重要。尤其是岑老师教的上一届学生，本班学生的家庭背景都比较复杂，家庭管理不到位从而导致学生个性多样性。打架的、偷窃的、离家出走的、混"黑网吧"的，面对这样的学生确实令人头痛。但是岑老师并没有放弃没有灰心，岑老师深信越是困难的就越能够挑战自己，越能够体现自己的价值。而对于一名新教师来说面对种种的困难难免力不从心，于是岑老师虚心地向各位前辈请教。在她们的指点下，岑老师开始与孩子们筑起"爱心"的桥梁。
本班的学生小雨同学是一名外地生。曾经的他是万千宠爱在一生的孩子，自从弟弟的出生分薄了父母对他的爱。由此他开始变得孤僻，爱离家出走，爱偷窃，陆续开始旷课、迟到，成绩一落千丈。后来经过几次的走访发现，这个孩子在家庭中所承受的并非一个正常孩子所受的苦痛。一次突击的走访，竟让岑老师发现小雨爸爸居然用铁链把自己的孩子锁起来，孩子的脖子上被勒出了深深的痕迹。他爸爸告诉岑老师，这孩子太不懂事了经常跟他顶嘴，回家又不帮忙做家务，气得狠狠地打了他，结果他玩起了离家出走，一走就是十天八天，无奈之下只能锁起他，让他反思自己。再一次到访他家，岑老师又发现小雨同学的手掌黑黑的，好像被烧焦一样，询问下才知道他被爸爸捉到煤气炉上烧，目的是警告孩子记住这次的痛，不要重蹈覆辙。
当岑老师看到孩子身上伤痕累累时，心像被万根针扎一样痛。岑老师跟他家长不断地沟通分析，其行为做所带来的反效果。并让其家长静心反思自己的行为，再换位思考。在岑老师的循循诱导下，孩子他爸才开始明白，打、骂、锁不是惩罚，不是教育孩子的唯一办法。"爱"也是一个无声的教育，也是沟通孩子桥梁。多抽时间关心孩子，关注孩子多跟孩子聊天走进孩子的世界，才能让孩子走上正轨的。后来在跟孩子单独的聊天中得知他为争宠才那么叛逆的，他希望父母都像以前一样爱他关心他。曾经有一段时间，岑老师亲自送孩子回家并把他的内心感受告诉他爸爸，听了之后他爸爸感到很惭愧。他还向岑老师承诺以后不再用粗暴的方法对待孩子，一定会好好善待孩子。
"爱"既能改变一个的命运也能改变一个人的性情；"爱"既能改变一个顽皮的孩子也能改变一位暴躁的父亲。"诚心能让石头落泪，实意能叫枯木发芽"润心教育能够感化每个学生，爱心关怀能够大开每个孩子的心窗，走进孩子的世界。
四、以点带面，班干培养
多年的教育教学经验给岑老师积累了很多班级管理方法。班级管理首先从班干培养入手，因为班干在班级中起着榜样和定向的作用。一个好的班集体需要一个坚强有力的领导核心，大家信服领头人。因此岑老师尊重孩子的意愿以推荐，民主票选的方式选出领导班子。让他们带领全班同学努力学习，踏实工作。
上一届（2009年毕业的学生）正班长小江同学是一个"硬汉子"不论哪个学生调皮捣蛋总能把他驯服得心服口服的。最能干的是他能够带领同学读好、学好每篇课文，即使老师外出他都能够把班级驾驭得井井有条。
小红同学是本班的宣传委员也是学校的主持人。她不但人长得清瘦漂亮，还有一副好嗓子。她经常利用班会课组织同学们搞主题活动，让同学们在活动中成长。
本届学生小聪同学知书达理是本班的学习委员，他读书情感丰富、学习认真、踏实学习成绩名列前茅。常常参加各种大型的朗诵比赛，获奖累累。他常常以身作则教导、感染班上的同学，让班上形成一种良好的学习风气。
培养得力的班干有利于班级的发展和管理，同时培养孩子的处事能力。对于不称职的干部采用先教育再重选的人性化方式，确保班干队伍整体健康向前发展。在得力班干的管理下，岑老师所任教的班级在2009学年被评为番禺区优秀班集体；2009年被评为番禺区少先队"红旗中队";2014年被评为番禺区少年队"雏鹰中队".
五、潜心教研，内外兼顾
六、因材施教，培优辅差
岑老师一向坚持因材施教原则，充分运用榜样教育、理想教育、纪律教育、前途教育等教育方式途径来促进学生勤奋学习，鼓励学生竞争，提高学生的虚席积极性，形成良好学风。培养学生动脑筋、动口、动手分析解决问题的能力，培养学生学习兴趣，变"厌学"为"乐学".做好家访工作，多访谈思想反复的学生，学生出现不良行为倾向时则第一时间与家长取得联系，共同矫正学生的错误。
班主任事迹材料篇5
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【正文】
刘芳，沂南县铜井镇鲁家庄中心小学教师。现从事一年级的语文教学和班主任工作。她注重培养孩子们的学习兴趣，加强各学科之间的联系。她用自己朴素的言行诠释着为人师表、教书育人。
用爱心去温暖学生
从教以来她一直坚信：“爱”是打开学生心灵的金钥匙，不能让一个学生掉队，对学生要有爱心、耐心、恒心。在她去年所带的班上有这么一位学生叫范春妤，父母离异，自己又有糖尿病，因此多数时间沉默不语，即使有时需要和别人说话也总是战战兢兢，这些她都看在眼里疼在心上。刘芳老师每天都偷偷把她叫到自己的宿舍，给她一杯热豆浆，让她感到了家的温暖。时常抽出下课时间与她聊天谈心，从而使她逐渐开朗起来，愿意主动与他人交流。在给老师的评价表中范春妤同学写了发自内心的一句话：“老师，您就像我的妈妈，我会用优异的成绩回报您，不辜负您对我的期望，老师，您放心吧”！
刚送走毕业班的她，由于成绩突出，责任心强等原因被学校领导安排了一年级的班主任，现在面对一年级的孩子更是用爱心去温暖每一个学生。她的学生把她当成知心的大姐姐，有什么心理话都愿意给她说。有一位女同学，因为小时候生病造成反应特别慢，课上总是跟不上，刘芳老师针对她的情形，平时无论在课堂上还是在课下都特别照顾她和关心她，还给她找了两个小老师在课下里帮助她，让她慢慢适应了一年级的生活，在学校里感受到了家的温暖。
爱是打开学生心灵的金钥匙，不能让一个学生掉队，对学生要有爱心、耐心、恒心，在她的班里，她会了解每一位学生的实际情况，根据每个同学的情况有针对性的给与关心和帮助，及时了解学生在生活和学习上的困难。用心去帮助他们，让每一位孩子都能体会到家一般的温暖。她用自己的汗水浇出了一园桃李芬芳。在教育园地里她用满腔热情收获了学生的敬爱，家长的认可，领导和同事的称赞。
把握教育的每一个细节
在教育教学工作方面，她注重提高课堂教学效率，善于引导学生主动去探究，及时挖掘学生的思维潜力，让学生真正成了学习的主人，适应课改理念，极大培养了学生的学习兴趣。课堂练习中她加强习题训练的有效性，逐渐构成了自己的教学特色。在教学实践过程中，她始终坚持“一遍清”教学法。即：“适当放慢教学速度，讲授新知识时力求深而透，帮忙学生建立完整的知识体系”。同时习题训练保证质量，力求少而精，突出潜力培养。这一教学方法使学生最后从茫茫题海中解脱出来。实践证明，这一教学方法是成功的，在教学工作的中，她所带学科成绩始终名列前茅。对于一年级是一个很大的挑战，面对这个挑战她认真学习语文新课标，刻苦钻研教材，认真制定了课时计划，按要求认真备课，并根据儿童年龄特征的不同，遵循科学创新的教育原则精心设计每一节课，力求使教学方法做到新颖。
她不仅仅在教学工作中出类拔萃，在班主任这块教育地里她依然辛勤地耕耘，默默地奉献着，现在每一天早晨都早到校20分钟，利用这些早到的时间来巡视教室，看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，照料同学们衣服穿得是否适宜，早上是否都吃过了早餐，各种学习用具都是否带齐了。看起来很平常的小事，都充分体现了一个老师，一个班主任应有的责任心。
严于律己，用自己的行动去感染学生
她在思想上树立高度的职责感与奋斗目标，她把热爱教育事业放在首位，注重为人师表，加强职业道德修养，立足本职，勤奋钻研业务，努力提高专业知识和教育教学技能。积极参加***治学习和业务学习，做到不迟到，不早退，端正教育思想，热爱教育事业，坚持教养并重，全面贯彻***的教育方针。
日常生活方面，她对自己高标准、严要求，严格遵守国家法律法规，遵循学校的各项规章制度，乐于奉献，任劳任怨，尽心竭力地做好领导交给自己的每一项任务。注重自身的师德修养，时刻牢记学高为师，身正为范，时时处处注意自己的言行举止，在同事及学生面前做出表率，力争成为一名大家公认的优秀教师。在搞好本职工作的同时，她还渴望有更多的锻炼自己的机会，不断地完善自己，超越自己。所以自从工作以来,她就积极参加各种讲课、评课活动，多次担任观摩课、公开课任务，让自己在教育的舞台上能有所成就。
班主任事迹材料篇6
——XX小学优秀班主任XXX
鲁迅先生说教师应具备的师德是：教师应有——热爱教育、献身教育的自我牺牲精神；善于开启学生智力的能力；善良正直的人格。1996年9月，我从郧县电大学校怀着对未来工作的向往之情，揣着母校的教诲和期望，走上了小学教师的工作岗位。
我深深地知道，要当好一名教师，并不是一件容易的事儿，他要像严父，更要有慈母般的温柔和钓鱼式的耐性，要懂得把自己的知识“得之心而寓之于言表”，更要像一个雕塑师一样，时刻注意体察生活，发现生活中的每一个闪光点，然后用自己的感悟，胆大心细地去雕刻每一个“灵魂”……
自从任教以来，我工作勤勤恳恳，踏踏实实，从不会迟到一节课，更不用说随随便便缺一节课。因为我深深理解“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”的道理，需要学生做到的，我自己一定做到。虽然每天有一大堆的学生作业，虽然有时候身体疲倦得好想歇一会儿，虽然有时候身边有许多事情不断地诱惑我放下手中的活儿，但是为了保证明天每一个学生都能发现自己作业中的缺漏，我心甘情愿地当着“愚公”，认认真真地移着“山”。
全身心投入事业，探索教学新法
作为一名教师如果没有敬业精神、不热爱教育事业那是不能够为培养人才的教育工作尽心尽力的，只有教师具备了高度的责任感和强烈的事业心，才会在教育实践中，全身心投入。我整天天真可爱的学生深思：怎样才能进入学生喜欢的角色呢？我知道熟悉学生的心理特点、熟悉教材教法，就像医生临床试验一样重要。于是，我把每次上课，当作锻炼自己的机会，主动向有经验的教师请教，每次争取备好课才进教室，给自己加压，使自已尽快地适应教学。
又是一年优质课大赛的时间了,在那个晴朗的日子，经过选拔，领导决定让我代表鲍峡镇中心小学参加郧县思品优质课竞赛。由于时间紧迫，为了取得好成绩，我在无任何参考资料的条件下花了大量的休息时间钻研教材，设计教法。由于我本身教学任务重，参赛压力大，我感到疲惫，丈夫劝我放弃。可我想：“领导把这么好的机会给我，就充分体现了他们对我的信任，对我的希望，我怎么可以轻易放弃这份信任，放弃这个机会呢？不趁机会锻炼自已，又要等到什么时候呢？于是我怀着一定要参赛的信心，尽力地准备着，思品课——《爱护公共设施》，一遍一遍地对着复读机讲课，，直到口干舌燥，嗓眼冒火，录下来找出不足，细细推敲教学过程中的每一个环节，然后再对着镜子反复进行表情练习。同时，还跑到一百多里外的城里找人帮忙自费制作课件，有人认为我傻，可我觉得值。当我参赛下来，一位听课的老师激动地对我说：“姑娘，你讲得好极了。”我终于用自己不懈的努力中找到了一份慰藉、一份充实！我欣喜着继续向着更高的目标努力。我坚信，我一定能用百倍的努力朝着我的目标去奋斗、去拼搏、去进取、去永不倦怠地活出自己的价值来！一份汗水，一份收获。我所带的班级考出不错的成绩。
我一方面积极参加了多种形式的新课程培训班，阅读有关课程改革的书刊、报纸，通过学习、培训更新观念。自费学电脑，获得了高级信息技术合格证，第二年，还获得了汉语言文学本科文凭。通过学习使我在思想上树立了以学生为主体的意识，重新认识自己与教材、学生之间的关系，改变了传统教学理念，更在教育教学中大胆改革教材，创造性的使用教材，在教育教学能力上迈上了新的更高的台阶。
真诚化作春雨，用爱敲开孩子心灵的大门
陶行知先生说过：“真教育是心心相印的活动。唯独从心里发出来，才能打到心灵深处。”教育本就是一门艺术，是一门用爱谱曲，用心描画的艺术。教师的劳动对象和劳动产品是人，多年的教育工作使我懂得了，能否打开学生的心扉，取得学生的信任，教育能否达到预期的结果，爱才是首要条件，这种爱源于教师的心灵深处，这种爱源于教师对几十位学生的高度责任感，对教育事业的无限热爱。这种爱源于教师的良好人格修养和博大情怀以及不求回报的奉献精神。。
从教十年，八年班主任，2006年秋季领导又决定将五（1）班交给我，并担任语文教学工作。说实话，一个班，关起门来是一个家庭，班主任无疑就是家长。对调皮捣蛋的学生真是令人头疼,但我耳边时时响起前苏联的一位教育学家曾说：“漂亮的孩子人人都爱，爱不漂亮的孩子才是教师真正的爱。”做老师的就应该公平地对待每一个学生，让学生享受到平等的权利。教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，
我决心做一个有责任心的班主任，不会在孩子心灵的白纸上乱涂抹刻画。我想并非每个学生都能成为祖国的的栋梁之材，但美好的心灵，却能让这个世界更美好。基于这种信念，我首先从自己的做起。“人欲正，必先己正”、“言传还得身教”。我给自已提出了日常行为和工作准则：举止言谈、文明大方、和蔼可亲、和睦相处、工作认真、勤勤恳恳……“随风潜入夜，润物细无声”，在我潜移默化的影响下，班风为之一振，良好的风貌，令同行瞩目。
同时，我又给自己提出“四心”的班主任工作要求：即爱心、耐心、细心、悦心。我要用来自心灵的甘泉，去浇灌、去温暖、去滋润孩子那无邪的心田。其中的喜怒哀乐，酸甜苦辣，无时不在涌成潮汐，奏着一首永不停歇的交响曲，而贯穿始终的主旋律，则是师生之间那股真诚的爱……
故事一：爱不“漂亮”的孩子
“上课！”
“起立！”
环顾四周，发现李郧波的坐位上空空的。李郧波是一个又瘦又小、天天不交作业又爱旷课的小男孩，一张小脸整天黑糊糊的，家住东沟，父亲外出打工，平时奶奶关照，他给人感觉总是怪怪的……
“谁知道他的去向？”
“早上我发现他在东沟洞口铁轨上玩，后来我就不知道了。”闫磊肯定的说。
此时我焦急万分，万一火车来了，出了危险怎么办？等课一结束，我叫上丈夫，骑上摩托车，冒着霏霏细雨，在坑坑洼洼的泥泞的土路上颠簸着，天越来越暗，雨越下越大，由于路不熟，车子连人陷进了一个泥坑，浑身是泥，腿也受伤了，我看着一声不吭的丈夫，心痛的流下了眼泪。但我没有看到李郧波，不能确信他的安全，于是我们把车停下又继续上路走，发现前面有个厕所，我去方便一下，还不等我走到，“嘿！”一声，一个小脑袋出来，把我吓了一跳，定睛一看原来正是李郧生，看着他可爱的样子，我哭笑不得，让他带路到他们家，他一下子像泄了气的皮球，接着继续往前走……他离家这么远，能不能让他住宿?到了他家眼前一无所有的贫寒景象使我泪流满面,紧紧把他抱在怀里……从那以后，我对他格外的关心，经常嘘寒问暖，添置学习用品，向学校争取贫困生的名额……他逐渐有了转变，不拖拉作业了，学习也认真了，用自己的涓涓爱去打动他，引导同学们多帮助他，现在他彻底转变了。如今一个学期结束了，李郧生已经成了班里的纪律执勤员、英语课代表。每每有老师或同学表扬李郧生时，他都会抑制不住地露出灿烂的笑脸。
故事二：爱是教育的活水源头
雷乐，一个性格内向、身体瘦弱，有种营养不良的感觉，班集体活动从不积极参加。
我便主动地亲近她。“怎么不和同学一起玩？是不是有不开心的事？”
她笑而不语。
“是不是没有吃早饭？”我看着发白的嘴唇说。
她没有回答。
“我邀请你参加班级的演讲比赛好吗？”
……
日复一日，冰山也会变成暖流。她在我面前不再那样拘谨了。在运动会上，夺下了女子200米的桂冠、长跑800米第三名的好成绩，一个性格内向的孩子，终于又回到了班集体这个大家庭。就象一潭死水变成了一泉活眼一样。
匠心独具处德育也无痕
一个优秀的班集体，应该有像磐石一样的向心力。班主任就是磐石的核心，要将这几十颗心牢牢地吸引在一起，巧妙抓住各种契机，无时无处都渗透德育教育，形成班级统一的向往和追求。
四年级学生年龄小，活泼好动又好表现。针对这个特点，我精心设计制作了“日常行为专栏”，培养学生养成良好的日常行为习惯。如坚持天天佩戴红领巾、小黄帽；爱护校园环境、拾到东西交公……做得好就可以加分。
在这里，给每一个孩子提供了展示的机会，让他们都能说“我行”；在这里，孩子们也可以从别人的进步中感悟自己的不足；在这里，给每个孩子表现的机会，让他们体会到进步的喜悦。看到专栏中一天天增长的加分记录，看到孩子们你争我赶的竞争精神，我感到了无比的欣慰。经常摸摸他们的头、拍拍他们的肩，和他们共享成长的欢乐，而每当这时，孩子们也会冲我会心地笑起来。
这些围绕孩子们身边发身的小事，无不昭示着教育孩子做人、做事的道理，这些就是我用真心播撒的一粒粒“做人”的种子。这种子，在爱的呵护中，在情的催动下，会悄无声息地萌发在每个学生的心田。
故事一：团结就是力量
他和她又打架了。
班会课上我作、信步走上讲台，板书了“43=11=43”。学生惊诧莫名，然后讨论纷纷。
“同学们，请安静，让我们认真思考一下，这是什么意思？”
孩子们一时还未反应过来。沉默，一双双眼睛瞪着老师。
“那么请问，我们有多少位同学？”
“43位同学。”异口同声。
“那么43=1，就是……”
片刻的沉默。一只只小手举起来了。
一位同学站起来了：“43=1，就是全班43位同学要团结成一条心，齐心协力为班级争光。”
掌声，热烈的掌声。
有耕耘，就有收获。一日又一日，一年又一年。在这持久的爱而汇成的交响曲在不停在回荡，促进了班集体的成长。
故事二：坚持就是胜利
赵甜恬、罗小莉、余涛、吴洋是几个活泼可爱的小姑娘，她们喜欢歌舞，有着那种走向舞台的强烈表现渴望。
那正是“六一”前夕，我编排的舞蹈《北京小妞》、《街舞和滑冰》，我尽量满足她们那美好的愿望，他们希望得到他人的承认。为了搞好表演，能充分展示自我，除了上课时间，我和她们泡在一起。那一段时间，我放弃了休息，为了作好每一个动作，找到一个好的感觉，练习一次又一次。一天下来，浑身酸痛。学生们也疲塌了,个个萎靡不振，怎么办?我拿童第周的事例、爱迪生的精神……鼓舞他们。第二天这些学生又抖擞起精神，继续排练了。在“六一”欢庆会上，它们随着音乐有节奏地翩翩舞姿，使得全场响起了经久不息的掌声。那一张张充满自豪的脸上洋溢着幸福的微笑不仅仅是对一张奖状的自豪……
故事三：自信就是成功
一天，我发现一向书写认真，不爱讲话的郑苗苗坐在教室里，哭得像个泪人，周围站满了同学，大家七嘴八舌：
“又没有人责怪你，有什么好哭的，真是自导烦恼。”一个同学不解地说。
“在教室里哭，多丢人！”
“真是……”
一时间，教室里热闹极了。
我轻轻地走近她，拍拍他稚嫩的肩膀轻声说：你跟我说悄悄话，于是……
她抽抽搭搭地向我讲述了她的委屈，她的无助。养成教育演讲比赛中，她是代表班级的参赛选手。她怕落选老师批评，被同学们的笑话，心理负担太重自责而哭，面对同学们的不解，心情郁闷再次哭了。
我及时地疏导，你这种自卑情绪是不良的，如周瑜气结命殒，伍子胥一夜愁白了头。并随机交给她几招调节情绪的方法，首先引导她抱平常心做平常人。不要抱大的期望值，凡事尽最大努力就行了，太苛求易失望。其次，引导她要相信自我，大加鼓励，她的水平。郑苗苗下来后不断练习，不骄不馁，保持了良好的心态。并在全班预赛中大力表扬她勇敢的精神，积极参与，摔倒了再爬起来那种不服输的精神，配合其他同学完成表演的那种协作精神。如此对症下药，舒缓了他的压力，增强了她的自信，她在日记中写道：“老师的鼓励使我找到了信心。”是她心中自信的火焰，在全校演讲比赛中一举夺魁……
家、校两相通情爱一线牵
召开家长会是学校教育与家庭教育相互联系的一种重要手段。针对我班的现状，外地学生较多，家长疏于孩子的教育，我经常召开家长会，与家长进行沟通，今年3月31日我和往常一样召开家长会，可与以往不同的是，我给所有的家长写了一封热情洋溢的公开信。信中写道：“……我们的孩子生活在当今的时代，社会是复杂的，他们将来的竞争是激烈的，担负的家庭责任更是沉重的……和许多父母一样，我期望我的学生将来能坦然地面对这一切。但长远的路是从脚下一步一步坚实地走出来的，我和您——敬爱的家长，让我们共同挽起手，多一些关注给咱们的孩子！他们的年龄还小，不懂得向您呼吁，就让我借助这次机会替他们说一声：敬爱的爸爸妈妈，我们多么渴求帮助，多一些关注给我们吧！每天陪陪我做家庭作业，课余带我到书店看看有益的课外书吧！……”读了这封信，所有的家长都深受感动。他们这样写到：“您的无私奉献、谆谆教诲让我们诚挚地感谢！”；一位来自外地的家长写到：“我们是外地人，我为孩子能在您班就读觉得自豪。孩子遇到您这样的好老师，自己再艰苦也欣慰！”……会后家长们纷纷留下来与我交流，有的感动得流下了热泪。那情景每当我回想起来，心中就更激起对教育事业的无比热爱。
班主任事迹材料篇7
xx，女，31岁，本科学历，小学高级教师，现任教于xx县xx实验学校。从教十三年来一直担任班主任，“做孩子的知心朋友，一心为孩子着想”是她一直坚守的教育理念。她一直有一个温馨而浪漫的梦——借诗文育班级，让班级成为自己、学生诗意栖息的精神家园。她渴盼着、求索着、努力着……用顽强而执着的敬业精神，用坚定而从容的工作信念，在展示着自己独特的美丽。
诗是阳光，照亮成长的路
正是平平仄仄成就了诗的格律之美。其实，班主任工作也是这样。一个有凝聚力的优秀班集体，也必须有明确的目标，让凡事皆有章可循。因此，每次新接班，白凤梅都要带领学生学习“特别”的守则、规范。她依据学生的认知特点，把守则条文编写成《一日生活三字经》《校园文明童谣拍手歌》等朗朗上口的儿歌童谣等，生硬枯燥的规则以生动有趣的形式深入学生的心中。在此基础上，通过说一说、演一演、评一评活动，深化对规则的理解。学生的养成教育显见成效，自我约束、自主管理的能力越来越强，有时即便白凤梅老师不在学校，她的学生也能够按部就班做好每一件事。诗歌就像阳光一样，给她的学生照亮了前行的路。
诗是雨露，滋润孩子的心
xx认为，学生的心灵不是一块不毛之地，而是一片已经长着美好思想道德萌芽状态的肥沃的土地。教师可以用生动活泼、充满智慧的诗化语言，让学生感受到关注和爱护。这种爱宛如丝丝缕缕的雨露，融进了泥土，滋润了禾苗，却不见其痕，不闻其声！
xx让浓缩社会人生的优美的诗文成为学生健康成长的良师益友，以培养学生认识生活、创造生活的能力。对于那些习惯差的学生，在细心关注的同时，总是用幽默的语言激励他们：“每天努力一点点，进步就会多一点点。 ” 对不爱写作业的李定诚，每次收作业时她都会说：“ 书本文具在召唤你，‘优加苹果”在迎接你。”对总爱在课间打闹的刘子汉她会说：“我喜欢你课间像个绅士，体育课时像个勇士。”几句幽默的话语，既有批评也有鼓励，让学生在笑声中体会到了老师的关爱，也知道了自己的努力方向。
xx特意在班级设立了“ 知心本”，鼓励学生向老师细诉心声。每天，她都认真阅读“ 知心本”，回复常常是真诚的认同、美丽的赞赏、诗意的语言。与学生面谈，巧妙引用诗词、格言，化解他们郁结于心的烦恼忧愁。学生从中看到了老师对他们的尊重，心里话儿越写越真实。学生心里的话都写出来了，老师的教育也成功了。
在xx的电脑里，每一个孩子都有一个文件夹，记录着他们平时的点滴。从他们刚刚告别拼音的学习，到开始学写话，把他们充满童趣的语言保存起来，贴在班级网站上。而校内校外的每一次活动，她都用相机拍摄下了学生的瞬间精彩，发到网站，不断更新着他们的成长信息。让每一位学生都意识到被关注，被尊重，让家长也感受着孩子在班级中成长的足迹。
“给稚嫩的双手带来力量；给无助的心灵带来希望；给弯曲的脊梁带来挺拔；给卑微的学生带来自信。”这是诗歌给她带来的力量。
诗是钥匙，开启幸福的门
xx的班级注重营造一种诗意的氛围。教室文化墙上贴着可爱的蘑菇房“争章台”，聪明的的喜羊羊“闪亮星”，小花园“诗歌林”等。教室后面的板报上主题大字不断更换：“伸出手，为你我鼓掌！”“我学习，我快乐，我成长!”等等，学生坐在富有诗情画意的教室里，觉得那么温馨,那么亲切。诗意的眼睛、诗意的心灵，就像是一把金钥匙，为学生开启了一扇幸福之门。
每天晨会、课前诵读美文、诗词、格言警句、对联、成语……使孩子们徜徉其中，乐不思蜀；合唱比赛、诗词朗诵比赛、小主持人比赛……让学生活跃了身心，锻炼了能力，展示了自己。
当学生的脸上绽出笑颜，当心灵与心灵架起沟通的桥梁，白凤梅就觉得最快乐，她总是自豪地说：我幸福，因为我是一个生活在诗园中的班主任。
诗是土壤，涵养儒雅之气
腹有诗书气自华——班主任博学多才，给孩子以钦佩感。白凤梅带头学诗、咏诗、写诗，多了一份儒雅，而这儒雅之气主要是靠积累诗文修养来的。
xx熟背许多古典诗文，并以此修身养性，为人师表，进而为营造诗意的班级文化做伏笔，文道结合，一举两得。她咏诗，在主题班会上她咏诵“天生我才必有用，千金散尽还复来”等壮其志，咏诵“ 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”勉其勤，咏诵“志不强者智不达，言不信者行不果”赞其信，咏诵“ 人生自古谁无死，留取丹心照汗青”等抒其爱；她写诗，就班上的一些现象为题材，创作生动活泼的诗词，以此表扬或批评。红歌颂祖国，班上荣获一等奖，她特赋诗一首以示祝贺：纵横上下五千年，中华大地共祝愿。放声高歌圆好梦，金杯闪耀乐无边。凡此种种，或咏或吟，顺手拈来，运用自如。
苏霍姆林斯基说过：教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它。白凤梅深谙这一点。她自学了汉语言专科、本科来丰富自己的文化底蕴；掌握现代信息技术，创建适应时代需要的教育模式；积极参加班主任专业知识培训。她阅读了大量教育学、心理学等方面的书籍，向名师、名家学习，反复研读、不断琢磨，博采众长，形成自己的教学、管理风格——让诗意与智慧栖息课堂和班级。她和孩子们也成了一首首最耐读的诗！
诗是芳园，盛开成功之花
诗歌是一片沃土，滋养着师生；诗教是一片蓝天，放飞着孩子们的心灵。在闪耀着诗性光芒的班级管理中，在诗意的班级文化建设中，孩子们悄悄长大：竞选学生会干部成功，参加作文竞赛获奖，入选号鼓队人数最多，诗歌集展出……学生在诗意的氛围中成长，教师在学生的成长中幸福。
班主任事迹材料篇8
我叫xxx，1994年参加工作，从参加工作至今多年担任班主任工作，现在担任临汾市xx学校高二年级（57）班班主任。我做为一个班主任，工作踏实认真，兢兢业业，多次被学校评为优秀班主任，得到学生、家长和校领导的一致好评。可能很多老师都有这种感叹，当老师累，当班主任更累，当普通班的班主任更是累上加累。是啊，当班主任，补缺补差、追缴作业、调节纠纷，甚至“破案”……真可谓“两眼一睁，忙到熄灯”。也经常有老师问我：贺老师，看你整天笑眯眯的，你做班主任就不跟学生生气，就不痛苦吗？说实在话，做了多年的班主任，多年“痛并快乐着”的班主任生活，我早来晚走，品尝尽了作为班主任的酸甜苦辣，同时也真切地感受到了学生们的热情与可爱。在经历着一次次痛苦和失败的同时，也在迅速地成熟。我付出了自己辛勤的汗水，收获的是学生们可喜的成绩；我燃烧了自己火样的青春，收获的是学生们丰厚的感情。
一、做好学生的思想工作，培养学生良好的道德品质，努力培养德智体全面发展的人才。
做好学生的思想工作我主要从两方面入手，一是重视班会，开好班会，二是重视与学生的思想交流，多与学生谈心。重视班会，开好班会，为的是在班中形成正确的舆论导向，形成良好的班风学风，为学生提供一个良好的大环境，重视的是学生的共性，配合学校各项工作。我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动，让学生在活动中明事理、长见识。高中学生已经是十七八岁的人了，很多道理都明白，但自尊心也很强，直接的批评换回来的可能是思想的叛逆，利用班会课对学生进行思想教育的好处，就是避免单调重复的批评说教而引起学生的反感，容易为学生接受，能切实帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。我还利用一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精干的班会，把及时发现的不良思想的苗头一针见血地指出来，对事不对人，进行警示性的引导教育，往往能把一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽阶段，同样取得良好的效果，重视与学生的思想交流，多与学生谈心，注重的是学生的个性和因材施教。我常利用课余时间和学生谈心，及时对学生进行针对性的教育。在这个时候，我就是他们的好朋友，尽量为他们排忧解难，也正因如此，我得到了班上大多数学生的喜爱和信任。
二、为人师表，率先垂范，善待学生，构建宽松和谐师生关系
班主任事迹材料篇9
一、忠于职守 教书育人 在工作中，xxx同志一贯认真学习马列主义思想、dxp理论、“三个代表”重要思想和八荣八耻的精神，在大是大非面前立场坚定、旗帜鲜明，与***中央时刻保持高度一致，忠于***的教育事业。他积极要求进步，多次向组织提出入***申请，工作中始终以***员的标准严格要求自己，努力实践“三个代表”重要思想，牢记***的宗旨，以八荣八耻为标准，全心全意为学生服务，在支部认真考察的基础上，2006年11月在支部大会上全体***员一致表决通过其申请。 成为一名预备***员后，他工作更加认真负责。在三尺讲台上，他认真执行***的教育路线、方针、***策，严格按照***的教育***策、教学大纲教书育人、为人师表，全心全意做好教书育人工作。无论在任何岗位，他都以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到工作中去，以培养有理想、有道德、有纪律、有文化的****事业接班人为已任，志存高远、爱岗敬业、乐于奉献，自觉履行教书育人的神圣职责。
二、业务精湛 敬业爱岗 作为一名年轻教师，在教学上他认真备课、认真上课，开动脑筋、钻研业务，虚心向老同志请教；及时批改作业、耐心辅导学生，对学生严而有度，与同学们真诚相处，用爱与学生沟通。同学们都认为他是值得信赖的老师、又是亲密的好朋友、值得尊敬的人。因为有了爱和喜欢，同学们总是喜欢上他的课，任课班级教学成绩常年位于同年级前列。2006年3月，其在县2006届高三语文学科第二轮复习研讨会上开设了《筛选并整合文中的信息》的公开课，深受县内外语文教学专家好评。通过勤奋的工作，不断的汲取，他很快就成为学校的一名骨干教师。 在班主任工作中，他勇于探索新的班级管理模式，通过制定《班级章程》、班歌、班级口号等在学生中树立起客观、**、公正、公平、积极的形象；充分发挥班干作用，建立完全自主式的班级管理模式；关爱每一位学生，积极帮助、激励学生去改正错误、努力学习。通过一系列的创新管理，所带班级在纪律、学习、卫生等各方面成绩斐然，所带班级连年被评为先进班集体，历次重要考试中整体成绩名列前茅，年终校奖励学生人数达全校之最，班级各个宿舍都被评为文明宿舍，其个人也被评为先进班主任。
三、创新理念 ; 成果突出
他还积极参加课题研究和各级各类教学论文竞赛。他利用自己上大学时在学术杂志社工作时积累的学术研究经验，积极从事教学研究工作，不断撰写论文，成果颇丰：2004年11月，江苏省中小学“师陶杯”教育科研论文评选中获三等奖；2005年11月，江苏省中小学“师陶杯”教育科研论文评选中获一等奖，被邀请参加省中小学学术研讨会；2006年5月，在中国教育情报研究会学术年会暨“十五”规划***重点课题成果评选中被评为优秀科研成果二等奖。 xx同志就是这样用他一点一滴的实际行动为祖国的教育事业无私奉献，用创新精神体现***员的先进品质，在平凡而伟大的岗位上做出了突出的业绩，为盘湾中学教育事业的发展填上了一块坚实的基石。
班主任事迹材料篇10
一、抓好学生的思想工作和行为规范
在刚进入二小时，校领导就让我担任五年级班主任，而这个班级大都是都是男生，好动，叛逆是他们最大的特点，并且在这里面有一个残疾人，一个血小板减少的学生。接了这个班级后，我首先加强他们的思想教育工作，经常找一些同学进行个人谈话，与于家长经常联系，共同努力把孩子的思想端正好。一有空就到班级里去，给他们讲一些寓含深刻道理的小故事，让他们分清是非，学会做人，讲文明讲礼貌，能在班集体与同学和睦相处。经过两年的努力，孩子们的表现进步了许多，并在最后的毕业考测评优秀率达到了85%。
而今年的三年级班级，我充分利用校园流动红旗评比，对学生进行讲文明礼仪、讲卫生、守纪律等思想方面的教育。我还动足脑筋，充分发挥教室内板报的教育作用，采用今日一现、童心童话、公告栏等栏目进一步规范学生的行为习惯。我注意培养学生挑战意识，如选班干部，组织学生毛遂自荐，鼓励学生挑战自我，超越自我，树立良好的自信心，各项活动跃跃欲试，因此发现了不少孩子的闪光点。孩子们为了争取优秀，都暗暗较劲，处处以高标准来要求自己，看到同学们的点点进步，我的喜悦不言而喻。在学习成绩方面，我结合班队活动组织学生开展改错别字、词语接龙、朗诵经典诗歌等比赛，很多同学在比赛中脱颖而出。为了激励孩子们的积极性，我采用阶段奖励的形式，如到一个月或半个学期对表现较好，进步较大的同学奖励一次，让更多的同学有前进的动力。
二、以爱为桥，倾心教育
谁不爱学生，谁就教育不好孩子。在学校里，与学生一起生活交往最多的莫过于班主任。所以，作为一名小学班主任，在学生的学习生活中教师应该给他们更广泛的爱。下面我结合自己的教学实际来谈一谈。
我们班的陈某同学，刚开学时曾一度与同学关系紧张，言语伤人，动手动脚，甚至还顶状老师。同样的情形重复了几次，于是在某一个中午，他又与其他同学打了架后，我把他带到我的房间，没有责骂他，只是请他帮我倒杯水，这时他露出了惊讶的表情，但还是照我说的做了。当他把水杯交给我后，我对他说了声谢谢。到后来，他变得喜欢与老师接近了，由于他的基础比较差，我采用了他层次布置作业的方式，让他慢慢地对学习产生了兴趣，并且在言语、行为变得规范了。
每个班主任在工作中都会遇到后进生，后进生虽然只是少数，但他们往往集许多缺点于一身，给班主任工作带来很多麻烦，他们不仅容易犯错，而且改过来之后极容易再犯。针对这样的情况，我总是用我的宽容去温暖学生的心灵，让学生知道错误是可以原谅的，并引导他们把自己的缺点找出来，然后逐步改正。
三、业务精湛，爱岗敬业
科研兴教，科研兴校已成为当今学校的主方向。我校校长符玲利特别注重对老师教学质量方面的培养，经常为我们提供外出培训的机会以及请专家来我校指导。我们也知道，抓教研的任务是艰苦而复杂的。而现在大多数语文老师都身兼班主任，就如我一样，在刚开始接手五年级时，整天忙于教学和班级管理，本就没有时间进行学习。但如鲁迅先生所说：时间就像是海绵里的水，挤挤总会有的。我积极学校每周一次的教研活动，努力备好课，写好反思。在每一学期，我总是第一个去上公开课。从我的第一堂《桂花雨》到本学期的《女娲补天》《七颗钻石》《和时间赛跑》，尽管课堂上有很多的失败之处，但每一堂课都是我进步的阶梯。准备公开课的过程虽然累，但准备的每一个过程却是难忘的。当然旁观者清，当局者迷，为尽量避免这一情况出现，我在每一次公开课时，都将自己的情况录下来，回家放在电脑上慢慢地看，如自己听他人上课一样。这样便知道了自己的缺点以及如何去解决。有时，我将公开课的上法适当地带到了自己的课堂上，除每节课备好详案、写好教学反思外，更加重了对学生综合能力的培养，努力地将教学研究与课堂教学紧密地结合起来。
在本年度，我的论文《浅谈如何开展小学综合实践活动》，案例《放飞音乐翅膀，激发想象空间》分别获市三等奖，课题《音乐艺术与语文教学整合研究》也已结题，在温州市的教学四项规范达标检查中也评为了优秀。
四、勇于探索班级管理新模式
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