学文网地质学家第1篇
在旁经《尼哥底母福音》中描写了耶稣进入地狱的故事，按照该福音书的说法，地狱的入口应该是在耶路撒冷，荷马在《奥德赛》中歌咏，女巫喀耳刻说从阿刻戎河进入冥王国度，俄国地质学家卡尔・贝尔说那是在黑海北岸。维吉尔的在《埃涅阿斯纪》中说埃涅阿斯从那不勒斯附近的阿维尔诺湖进入地下世界让他去世的父亲请教。如果你想了解地狱的故事，最好的办法就是我们跟随荷兰著名地质学家和矿物学家，代尔夫特理工大学教授萨洛蒙・克罗宁博格的脚步，探索地狱和地球的样子。通过阅读《地狱为什么充满硫黄的臭味――地下世界的神话和地质学》一书，你还会学到一些地质学家的小嗜好，比如，观看河谷的地层是向哪个方向倾斜的，如果是向上游倾斜，那意味着如果你向下游走，会见到越来越古老的地层。
在《地狱为什么充满硫黄的臭味》一书中，克罗宁博格教授告诉我们，在世界上几乎所有的文化中，地下世界都象征着死亡的国度。然而，地下世界有着不胜枚举的美丽之处，有W闪发光的矿石和金属，色彩亮丽的黄色硫磺结壳，蓝宝石，绿孔雀石，数米长的锋利石膏晶体，钟***石洞穴，地下河流。初期的贝壳以及早已灭绝物种的巨大骨骼。
而且在很多文化中土地也是神圣的，在卡尔梅克共和国考古学家发现了早期游牧民族留下的坟冢，从中可以看出，库尔干人不愿意在土里挖坑埋葬尸体，因为他们认为土地是他们的母亲，是神圣不可侵犯的。同样的，土耳其贝壳鞋的鞋尖是卷曲向上的？这样鞋尖就不会触地，也不会对地面有任何破坏。
克罗宁博格教授的书告诉我们，科学家，掘井技术人员，石油商人都没法在地球上钻超过12公里深的井，更让我们惊讶的是多数作家，诗人以及科幻小说家的作品也都没有到达地球的核心。凡尔纳《地心游记》中的主人公早早就汇到了地面上。只有但丁的想象够大胆，到达了地球中心。但丁在《地狱篇》中描述了地狱的全景。这难道是但丁自己构想出来的吗？1919年马德里神甫米格尔・帕拉西奥斯的《***的末世学与神曲》引起了世界天主教的轰动，书中提到，但丁《神曲》结构源于***教，特别是9世纪的几个传奇。但丁，基督教的偶像，描述了天堂的绝美景象以及因违背上帝道义生活的人死后子啊地狱遭受的惨相，源自***教？虽然难以接受，但是后来的发现说明了，但丁可能真的读过***相关的传奇故事。
自从史前开始，没有人自愿居住在地下，卡帕多西亚的僧侣是为了躲避阿拉伯和波斯入侵者。。他们开凿了连绵数英里的洞穴、地道以及数百座完整的地下城市。那不勒斯人是因为二战期间的轰炸，那不勒斯地下城不仅仅有采石场和饮用水储存喜糖，还有墓地，储藏窖，污水池，下水道，罪犯和被追捕这的庇护所，以及给那些希望通过教堂和朝圣洗涤灵魂的人提供的治愈场所。而黄土高原的中国人是因为缺乏建筑材料。对他们来说地下更安全。
但是矿工却不得不进入地下，地下挖掘是炼狱般的折磨，卢克莱修在公元前1世纪将矿井归入地狱。人类已经在安第斯山脉连续挖了500年银矿，这是西班牙征服者所发现的最富有的银矿，也是长久以来世界上最大的银矿。其实此处矿井早该关闭，只是迫于工会的压力才保持运行，银矿已经所剩无几，如今挖掘的大多是锡矿和铅矿。矿工们的平均预期寿命为45岁。
地质学家第2篇
与地质结缘
1935年7月，施密特出生于美国新墨西哥州，并在附近的银城长大。施密特自小对科学就有着浓烈的兴趣，特别是在地质方面有极高天赋。早年，施密特就帮助身为矿产地质学家的父亲致力于地质学的研究，这为他后来作为第一位成功登上月球的地质学家打下了坚实的基础。施密特非常钟爱地质学，以至于后来他考取加利福利亚理工学院，即将成为一名物理学家时，断然把自己的专业更换为地质学。施密特在加利福利亚理工学院得到了良好的教育，毕业后，他仍然秉持着对地质学的不懈追求，1964年施密特从哈佛大学取得了地质学的博士学位。这时施密特不光关注地球上的地质学问题，他把研究的目光投向了太空。施密特加入了尤金・苏梅克(Eugene Shoemaker)在美国地质勘探局创立的太空地质学分系，他帮助开发研究月球地质的技术，负责指定项目的技术探究。就在这时NASA宣布他们正在寻求适合的科学家航天员，施密特敏锐地抓住了这次机会，凭借卓越的才华和精益求精的管理能力，很快脱颖而出。就这样施密特向太空迈出了第一步。
备战“阿波罗”
施密特全身心地投入到“阿波罗”计划中，几乎两耳不闻窗外事。在研究“阿波罗”搜集的月球表面数据过程中，他接受了全面的航天员训练，而这个训练让他接触到了更多太空方面的知识。由于精通多领域的知识，很快，施密特成为了航天员们和科学技术社团之间的桥梁，赢得了大家的尊重。施密特工作上出色的表现感染了其他同事，大家纷纷向他学习，当然他也从不吝啬自己的才能，总是十分热心地去帮助周围的人。在1969年的夏天，施密特就帮助了一位新成员李・希尔沃(Lee Silver)。虽然希尔沃在地质学和地球化学分析方面早已名声大噪，但航天对他来说还是刚刚涉入。在施密特的帮助下，希尔沃顺利接受了航天员训练。并成功地成为一名科学家航天员。可以说，希尔沃能迈向太空，很大程度上得益于施密特真诚无私的帮助。
施密特对太空的渴望是非常强烈的，他迫切希望能有机会以地质学家的身份飞向太空，在这一点上，相对于其他的航天员而言，他似乎有着明显的优势。然而登月航天员的要求是非常高的，除了需要通晓与航天相关的知识外，施密特还必须掌握“阿波罗”计划任务的多种技术。为此，施密特特地做了一套模拟装置，尽可能地在不同的装置配备上多花费些精力和时间。他的努力与执着最终让他的梦想变成了现实――施密特成为“阿波罗”17号飞船的替补航天员，也就是说他离太空只有“一步之遥”了。
“广寒宫”之恋
1972年的11月7日，由指令长尤金-塞尔南、服务舱驾驶员罗纳德・埃万斯以及登月舱驾驶员哈里森-施密特组成的3人乘组乘坐“阿波罗”17号飞船发射升空，火光点亮了弗罗里达州上百米的海岸线，也点亮了全世界人们的眼睛。3天之后登月活动全面拉开序幕。本次任务的登月点是陶拉斯－利特罗山谷，位于宁静海(MareSerenitads)东南部、陶拉斯山(Montes Taurus)西南部。这是一个月表颜色较深、位于3个高耸的山丘之间的地带。任务前的月球照片显示在三座山脚下有一些突起，意味着在这个地区也许会有岩床标本。这个地区还有一个山崩遗迹和若干撞击坑。
施密特终于来到了他眷恋已久的“广寒宫”。登上月球，施密特最先想到的是自己的任务，他说：“这次登月的任务是探测火山岩石，借此来调查月亮的历史。月球土壤中的新资源可以解决地球上的许多能源问题，并有助于火星的探索。总的来说是地理勘探、取样，考察月球地表特征，展开地表测试，并执行月球轨道的飞行试验。”登月后，施密特和同伴首先考察了山谷中的玄武岩。然后，他们乘坐月球车找月表岩石，此过程中，施密特不愿错过任何一个重大发现，正如他自己所说的“这些岩石在我眼中全是宝贝”，以至于同伴塞尔南让他稍休息看看地球时，他根本不舍得停下手中的工作。大叫着：“地球!地球!你不是早看过无数次了吗?”他和塞尔南在3次的月球行走中，收集了111千克的月球岩石标本。他们两人开着月球车还在陶拉斯一利特罗(Taurus-Littrow)山谷行驶了34千米的距离，并发现了橘红色的泥土。在任务结束后，他们把最完整的一套科学仪器留在月球表面上，并带回了110.5千克的月球岩石标本。同时，施密特和同事们在月球上拍摄了一些珍贵的相片，把月球表面的真实状况表现了出来。人们惊奇地发现，原来月球真的是一个“广寒宫”，施密特就是在这“广寒宫”里做了一次地质勘探。这次任务为整个
“阿波罗”计划画上了圆满的句号。
施密特忠于科学，也忠于自己的血统。“阿波罗”17号是美国的飞船，在月球上插上美国国旗是无可厚非的，但是由于施密特身上有一半捷克斯洛伐克的血统，他毅然在月球上也插上了一面捷克斯洛伐克的国旗。施密特参与的“阿波罗”17号创造了许多记录，包括最长的登月飞行，最长的月表行走时间，收集了最多的月球标本，也在月球轨道中飞行了最长的时间。
地质学家第3篇
近年来，中国研究生培养数量大幅度增加，但质量却遭人诟病。摆在导师面前的问题是：在目前体制下如何要求研究生？需要在哪些方面强化训练？结合多年来培养地质学研究生的经验，我最深的体会是：要在野外基本功和文献阅读两个方面进行严格训练，激发他们的好奇与质疑精神，才可能培养出合格的地学人才。下面我围绕这几个方面与大家讲讲我指导研究生的故事，欢迎大家讨论。
野外实践
地质学是每个研究者一生的科学，实践越多，认识才能越深入，大自然就是最好的地质学实验室。鉴于此，我每次招进研究生后都要想方设法开展野外考察活动，利用这样的机会让学生认识野外地质现象，这不仅能帮助学生理解地学原理的过程，也有机会发现前人没有识别的新现象，为创新获取第一手实际资料。
我在中国石油大学招收的第一个研究生在本科期间每年都随我出野外1～2个月，在沉积构造、构造变形等方面获得了很多野外经验，读研时便被多次邀请与其他老师一起到山东新汶带本科生进行野外实习。我招收的第二个研究生是地理信息系统专业转过来的，本科期间没有进行过地质学的野外训练。入学前的暑假我就要求他到秦皇岛、新汶等地与本科生一起实习，深入认识不同的岩石、地层与常见的褶皱与断裂构造等。他也非常勤奋，每当观察到不认识的现象就与老师讨论并及时做笔记，野外实习过后地学基本功明显提高，很快填补了本科期间地学野外训练的空缺，并提出了一些独特的见解和思考。
我曾经一年同时招收三名女生，照样让她们跟本科生一起完成了野外实习。尽管野外实习都在炎热的暑假，需要在烈日下爬山，体力消耗巨大，但三位女生都坚持下来，回来后感觉收获不小。不过我还是建议如果本科阶段不是地学专业的学生，最好别转专业攻读地质学研究生，特别是女生。这不是歧视女生，而是野外考察性质决定的，因为野外徒步考察有时需要翻越很陡的山峦，加之装着工具和标本的地质包有时非常重，体弱的女生难以应付。当然地质学领域也有不少杰出的女科学家。
我常对学生讲：如果想真正成为地质学家，就不能省却野外实习的环节。我每次带学生出野外，都会就典型现象当场讲解清楚，并鼓励学生一起分析讨论。回到学校后也会鼓励他们查阅基本定义并找出不同点，以便发现创新之处。这样的反复训练虽然辛苦和枯燥，却能为他们今后成为合格的地质学家打下良好的基础。
文献阅读
地学研究水平的提高光靠野外也是不行的，还必须有坚实的理论基础。了解国内外研究现状、过去的研究基础等是最重要的基本功，否则就不知道自己应该从哪方面做起，即使野外看到某重要现象，也不知道前人是否已经研究过。缺乏高的起点就无从把握研究方向，无法从理论上真正提高。这方面能力的提高依赖于文献阅读，同时也是一个艰苦的训练过程。
我曾经的一个研究生，跟随我野外考察训练的时间最多，因此野外能力提高很快。然而他经常偷懒，不能自己***阅读文献，结果硕士阶段在地学理论掌握方面一直未能让我满意。这就说明，仅有野外经验是不够的，还必须经常追踪国内外研究现状与趋势，而这些都必须通过阅读文献获得。
而那位从地理信息系统专业转过来的研究生，野外努力观察，勤做笔记，平时刻苦读书，掌握了许多重要文献。比如我安排他查阅地幔柱相关文献，掌握地幔柱研究现状时，他几周就将反映国内外现状的上百篇重要文献阅读完毕，并总结出自己的看法。到硕士毕业时他已经具备很高的地学文献阅读能力，相应地科研写作能力也提高很快。后来我鼓励他报考南京大学构造地质专业的博士生，在南大深得导师信赖，完成了重要的科研任务。现在他即将到某部级地学研究机构工作，顺便祝福一下他。
上述两个实例告诉我，只靠学生自觉读文献是不够的，导师必须有意识地尽早安排学生进行阅读文献训练。2011年我录取了两名硕士生，都是本校地质学专业应届毕业生，为了尽早让他们过文献阅读关，我在暑假前就给两位新生布置作业：如果愿意就别回家度假，利用暑期阅读Davis and Reyholds的原版教材《Structural Geology of Rocks and Regions》，学习地点是我的办公室（我的研究生很少，向来常驻我的办公室，同事调侃说“享受教授待遇”，我则一般在家办公，要与学生讨论时才到办公室）。
我要求他们每阅读完一章，都用word 文档向我汇报：每章讲解要点（英文要点、重要***表、中文要点翻译）与难点（特别标记）。我则根据二人的笔记看是否理解，并就难点给以详细解释并标注到他们的笔记文档中。第一周他们进展缓慢，而且给我的文档里充斥着黄色条带（难点），要点翻译也错误很多，让我费了好几天才订正、解释完毕。第二周他们的阅读速度明显提高，且理解能力也增强了，而相应地我的“订正”工作强度也有所减轻。第三周开始，发现他们大有进步，很多专业词汇即使没有翻译对，也能大致猜测出来。一个暑假他们完成了六章，虽然不能读完全书，但已经感觉到他们的构造地质学理论基础明显提高。这就为第二年的野外工作打下良好的基础，之后利用课余时间阅读文献的速度也大大提高了。
好奇与质疑
地质学的诸多重大发现往往源于野外实践，而由于地质工作者的水平与经历不同，对地质现象的认识就会千差万别，因此前人的理论认识难免存在着错误和遗漏。通过以上两方面的训练，学生的基本科研素质有了明显提高，在此基础上，我开始鼓励学生的好奇心并激发他们的质疑精神（包括对导师的质疑），只有这样才能超越前人有所创新。
地质学家第4篇
1910年李四光从日本学成回国。武昌起义后，他被委任为湖北******府理财部参议，后又当选为实业部部长。袁世凯上台后，******人受到排挤，李四光再次离开祖国，到英国伯明翰大学学习。
1918年，获得硕士学位的李四光决意回国效力。途中，为了解十月***后的俄国，还特地取道莫斯科。
1920年李四光担任北京大学地质系教授、系主任，1928年又到南京担任中央研究院地质研究所所长，后当选为中国地质学会会长。他带领学生和研究人员常年奔波野外，跋山涉水，足迹遍布祖国的山川。他先后数次赴欧美讲学、参加学术会议和考察地质构造。1928年7月国民***府决定组建国立武汉大学，国民***府大学院（***）院长蔡元培任命李四光为武汉大学建设筹备委员会委员长，并选定了武汉大学的新校址（武汉大学内还有李四光选址的雕像）。
1949年秋新中国成立在即，正在国外的李四光被邀请担任***协委员。得到这个消息后，他立即做好了回国准备。这时，伦敦的一位朋友(凌叔华、陈源夫妇)打来电话，告诉他***府驻英大使已接到密令，要他公开发表声明拒绝接受***协委员职务，否则就要被扣留。李四光当机立断，只身离开伦敦来到法国。两星期之后，李夫人许淑彬接到李四光来信，说他已到了瑞士与德国交界的巴塞尔。夫妇二人在巴塞尔买了从意大利开往香港的船票，于1949年12月启程秘密回国。
回到新中国怀抱的李四光被委以重任，先后担任了地质部部长、中国科学院副院长、全国科联***、全国***协副***等职。他虽然年事已高，仍奋战在科学研究和国家建设的第一线，为中国的地质、石油勘探和建设事业做出了巨大贡献。
1951年8月中国长春地质专科学校、山东大学地质矿产学系、东北工学院地质学系和物理学系合并为东北地质学院（后名长春地质学院，现为吉林大学地学部），李四光担任首任院长。1952年李四光再次应邀回到中国科学院地质研究所工作。
1958年李四光经何长工、张劲夫介绍加入了中国***，由一个民族民主主义者成为共产主义战士。60年代以后，李四光因过度劳累身体越来越差，还是以巨大的热情和精力投入到地震预测、预报以及地热的利用等工作中去。
1971年4月29日，李四光因病逝世，享年82岁。李四光早年为悼念一个好学生曾写过此诗，亦为其毕生从事地质科学研究的光辉写照。“崎岖五岭路，嗟君从我游。峰峦隐复见，环绕湘水头。风云忽变色，瘴疠蒙金瓯。山兮复何在，石迹耿千秋。”
李四光的最大贡献是创立了地质力学，并以力学的观点研究地壳运动现象，探索地质运动与矿产分布规律，他确立了新华夏构造体系的概念，分析了其特点，并运用这些理论概念探讨了中国的地质条件和石油形成条件。早在20世纪40年代，我国地质学家潘钟祥就明确提出了陆相生油学说，说明中国广布的陆相地层一定有石油，从理论上反驳了西方所持的中国贫油的观点。20世纪50年代，在李四光部长的领导下，通过我国著名地质学家黄汲清、谢家荣等地质学家的不断理论探索和实践，肯定中国东部特别是东北松辽盆地具有良好的储油条件。、在认真听取了汇报后，支持了地质部的观点，并根据地质部和李四光的建议，在松辽平原、华北平原开始了大规模的石油普查。1956年，在李四光的主持下，石油普查勘探工作在很短时间里，先后发现了大庆、胜利、大港、华北、江汉等油田，为中国石油工业建立了不朽的功勋。从50年代后期至60年代，勘探部门相继找到了大庆油田、大港油田、胜利油田、华北油田等大油田，在国家建设急需能源的时候，使滚滚石油冒了出来。这样，不仅摘掉了“中国贫油”的帽子，也使中国人提出的陆相生油理论和李四光创立的地质力学理论得到了最有力的证明。
科学救国
李四光在农村生活了近14个年头。从五六岁起，他就在父亲教书的私塾里读书，还要帮着母亲打柴、舂米、推磨、提水……艰苦的生活培养了他刻苦奋斗的精神和倔强的性格。
太平天国***运动之后，洋务派兴起，湖北办起了许多新学堂，以讲新学而标新立异。李四光被深深地吸引，他只身前去投考，以优异成绩被录取。
在新学堂里，他如饥似渴地学习新知识，由于每次考试都是第一名，被省里选作官费留学生，送到日本学造船。李四光在日本度过了7年，在那里，他参加了孙中山先生领导的中国同盟会。
李四光回国后第二年，辛亥***爆发，他参加了汉口的保卫战，作为新被任命的湖北******府理财部参议，他亲自组织码头工人和人力车夫运***火、上前线。随后，他被选为湖北******府实业部部长。正当李四光准备大干一番事业之时，辛亥***失败了。他发愤专心于科学技术的研究，走“科学救国”之路。他去英国留学，先是学采矿，以后转到地质。他祈盼着有一天，得见***治清明之世，为祖国贡献自己的青春和热血。
留学生活并不轻松。为了维持不断上涨的学费，李四光假期到矿山去做工。在伯明翰大学的6年里，他不仅专业学习成绩优秀，而且熟练地掌握了英语，先后获得了学士学位和博士学位。毕业后，他婉言拒绝了一家矿山的高薪聘请，接受了蔡元培先生的邀请，回到祖国，在北京大学地质系担任教授。
与李四光
1952年的一天，在日理万机，操劳国内外、***内外大事的百忙之中，在一次会议期间接见了李四光。那天，李四光回到家里，精神格外奋发，兴致勃勃地谈起了接见时的幸福情景：身材魁梧，红光满面，平易近人，和蔼可亲。问他：“‘山字型构造’是怎么回事，你是不是给我讲一讲?”李四光非常感动。博学多闻，这样关心地质科学的发展，连地质力学中“山字型构造”这样专门的概念都注意到了。
在李四光任地质部长期间，***多次对地质工作作出指示。1953年，指出，地质部是***的地质调查研究工作部。1956年，又指出：地质部是地下情况的侦察部，它的工作搞不好，一马挡路，万马不能前行，要提早一个五年计划。对于李四光创立的地质力学，也很重视。1955年，***遵照的指示，支持地质部成立地质力学研究室。此后，在这个研究室的基础上，逐步发展，今天才有了专门的地质力学研究所。
极其关心中国的石油远景。早在第一个五年计划开始时，有一天，在***的一座客厅里接见了李四光。当时，也在座。谈话中间，关切地问到中国天然石油的远景怎么样?李四光早在1932年就注意了这个问题。以后，从1935年到1936年，他在英国讲学时，写过一本《中国地质学》，其中提到“东海、华北有经济价值的沉积物”，实际指的就是石油。他用乐观的、十分肯定的语气回答说，中国天然石油的远景大有可为。他根据数十年来地质力学的研究，从新华夏构造体系的观点出发，向、分析了中国地质条件，认为在中国辽阔的领域内，天然石油资源的蕴藏量应当是丰富的。松辽平原、包括渤海湾在内的华北平原、江汉平原和北部湾，还有黄海、东海和南海，都有经济价值的沉积物。这句话，因为过去是用英文写的，所以故意说得含糊些。
听到这里，笑着说：我们的地质部长很乐观啊！也高兴地笑了，当即作了关于开展石油普查勘探的战略决策。根据的战略决策，地质部和兄弟部门一起，在全国范围内开展了战略性的石油普查勘探工作。根据地质力学的理论，他们在一些辽阔的中、新生代沉积盆地中，在约200多万平方公里的面积内进行了程度不同的石油普查。打了3000多口普查钻井，总进尺120多万米。从所取得的大量地质资料看，不仅初步摸清了中国石油地质的基本特征，而且证实了中国有着丰富的天然石油资源。后来在大庆油田喷射出大量的石油就是最好的例证。
地质力学在找油实践中经受了检验。对这件事一直记在心上。1964年，在三届人大会议期间，一个服务员同志在人大代表行列中找到了李四光，对他说：“请您到北京厅去一下!”当时李四光不知道是怎么回事。当他走进北京厅时，见到大厅中只有一人坐在那里。李四光没有想到是找他，以为服务员说错了地点，连忙道歉说：“***，对不起，我走错门了！”但却健步走了过来，紧握住李四光的手，说：“没有走错，是我找你的。”接着风趣地对李四光说：“李四光，你的太极拳打得不错啊。”李四光一时没有理解的意思，回答说：“身体不好，刚学会一点。”笑着说：“你那个地质力学的太极拳啊。”这时，李四光才理解的话是对他和广大石油地质工作者一起，用新华夏构造体系找到石油的高度评价。的赞扬，激励着李四光为祖国找到更多的石油而贡献自己的力量。
1964年某一天，又一次接见了李四光。那是在怀仁堂开完一个会以后，邀请李四光一起观看在北京第一次演出的豫剧《朝阳沟》，并要李四光坐在他的身边，边看戏，边交谈，谈了剧也谈到石油。在谈到石油问题时，对地质部和石油部在找油方面所做出的贡献给予高度评价。说：“你们两家都有功劳嘛!”演出结束后，又拉着李四光一起登上舞台，同演员合影留念。
一向重视发展中国科学技术工作，十分关心科学工作者的成长，对从旧社会过来的愿意积极参加社会主义建设的老一辈科学家非常关怀。1964年2月6日中午，李四光接到一个电话，说要他立刻去***。李四光匆匆吃完午饭就去***了，一位在门口等他的同志把他领进的卧室。竺可桢和钱学森两位同志也先后到了。请他们坐在自己的床边，亲切交谈。他们就天文、地质、尖端科学等许多重大科学问题广泛交谈了三四个钟头。李四光回来告诉他的女儿说：“***知识渊博，通晓古今中外许多科学的情况，对冰川、气候等科学问题了解得透彻入微。在他的卧室里、甚至在他的床上，摆满了许多经典著作和科学书籍，谈到哪儿就随手翻到那儿，谈的范围很广，天南海北，海阔天空。”这次谈话，发表了对许多重大科学问题的意见，热忱希望这些老一辈科学家为攻克科学技术尖端、赶超世界先进水平贡献自己的才能。
1969年5月19日，接见在京参加学习班的1万名代表。在京的中央委员参加了接见，李四光也在其中。在***台上看到了李四光，马上拉着李的手，亲热地叫“李四老”。两人距离那么近，然而因为会场里“万岁”的口号声响成一片，对面说话都听不清楚。只好伏在李四光的耳边，问他的身体好不好，工作情况怎么样。***拉着李四光的手走在前面，接见到会的同志们。接着，又一同离开***台，步入休息室。家里人早已在电视中看到了这一幸福会见的镜头，只是不知道和李四光讲了些什么。李四光刚到家，家里人便都急着问李四光。李四光高兴地讲，和他在休息室谈了一个多小时的话。在这短短的一个多小时里，和李四光谈了多少亿万年间的事情――从天体起源、地球起源，谈到了生命起源，谈到太阳系起源的问题时，说：我不大相信施密特，我看康德、拉普拉斯的理论还有点道理。对李说，他很想看看李四光写的书，希望李找几本书给他，还请李四光帮他收集一些国内外的科学资料。说，我不懂英文，最好是中文的资料。
“***想要读哪些方面的资料呢?”李四光问。用手在面前画了一个大圈，说：“我就要你研究范围里的资料。”
第二天，按照的嘱咐李四光就请秘书同志帮他找书。他想：***这么忙，总不能把我写的书统统送去请他看，应该选一两本有代表性的作品送过去。经过一番仔细的挑选，李四光先把《地质力学概论》一书和《地质工作者在科学战线上做些什么?》这篇文章送给审阅。然后，立即着手开始收集所要的资料。为此，他看了许多外国资料。为了节省的时间，让他能少消耗一点精力就可以看到需要看的东西，李四光决定自己整理一份资料，把地质学说中当时的各种学派观点部包括进去，再加上自己的评论，阐明自己的观点。他用了将近1年的时间整理资料，在此基础上，一连写了7本书。每写完1本，李四光就叫秘书同志马上送到印刷厂去，用大字排版，然后拿回来亲自校对。这7本书印好之后，定名为《天文、地质、古生物资料摘要》，送给了、和其他中央领导同志。
李四光与地质力学
地质力学是李四光创立的，是地质学的一门分支学科。1926年和1928年李四光发表的《地球表面形象变迁之主因》及《晚古生代以后海水进退规程》等，从理论上探讨自水圈运动到岩石圈变形，自大陆运动到构造形迹等问题，1929年提出构造体系这一重要概念，建立了一系列构造体系类型。1941年李四光在演讲“南岭地质构造的地质力学分析”时正式提出了“地质力学”一词。1945年发表《地质力学的基础与方法》，对地质力学理论作了系统的概括。地质力学是力学与地质学相结合的边缘科学，即用力学原理研究地壳构造和地壳运动及其起因的科学。它从地质构造的现象（构造形迹）出发，分析地应力分布状况和岩石力学性质，追索力的作用，从力的作用方式进而追索地壳运动方式，探索地壳运动的规律和起源。地质力学认为结构要素、构造地块和构造体系是地质构造的三重基本概念，对于探索地壳运动规律具有极为重要的意义。现已认识的构造体系，可划分为三大主要类型，即纬向构造体系、经向构造体系和扭动构造体系。这些体系主要是地壳的水平运动（经向的和纬向的）造成的；而水平运动则起源于地球自转速度的变化。李四光把地球自动调节自转速度变化的作用称为“大陆车阀作用”，因而把这一假说称为“大陆车阀假说”。
第四纪冰川的发现
李四光到北大地质系后，主讲岩石学和高等岩石学两门课程，他以严谨的治学作风赢得了学生的尊重。他经常带学生到野外进行实地教学，边看边讲。一个山头、一个沟谷、一堆石子、一排裂缝，他都不放过。学校经费不足，他带领学生白手起家搞建设，将学习环境收拾得十分雅静。
在教学的同时，他对研究工作也不放松，他一生中在地质学方面的主要贡献，如古生物蜒科的鉴定方法、中国第四纪冰川的发现和地质力学的创立，都是在这期间开始的。在研究过程中，他从不为已有的观点和学说所束缚，而是按照自然规律，去寻找尚未被人们认识和掌握的真理。因此，他能不断提出创造性的见解，并敢于向一些旧观点提出挑战。例如，从19世纪以来，就不断有德国、美国、法国、瑞典等国的地质学家到中国来勘探矿产，考察地质。但是，他们都没有在中国发现过冰川现象。因此，在地质学界，“中国不存在第四纪冰川”已经成为一个定论。可是，李四光在研究蜒科化石期间，就在太行山东麓发现了一些很像冰川条痕石的石头。他继续在大同盆地进行考察，越来越相信自己的判断，于是，他在中国地质学会第三次全体会员大会上大胆地提出了中国存在第四纪冰川的看法。到会的农商部顾问、瑞典地质学家安特生轻蔑地一笑，予以否定。
为了让人们能接受这一事实，他继续寻找更多的冰川遗迹。10年以后，他不仅得出庐山有大量冰川遗迹的结论，而且认为中国第四纪冰川主要是山谷冰川，并且可划为三次冰期。
当李四光的这个学术观点再次在全国地质学会上发表以后，引起了1934年著名的庐山辩论。在半封建半殖民地的旧中国，中国的科学家低人一等，外国学者中有相当一部分人是带着民族主义和种族歧视情绪到中国来的。因此，尽管大量事实摆在眼前，几位外国学者并没有改变他们的观点。
1936年，李四光又到黄山考察，写了“安徽黄山之第四纪冰川现象”的论文，此文和几幅冰川现象的照片，引起了一些中外学者的注意，德国地质学教授费斯曼到黄山看罢回来赞叹道：“这是一个翻天覆地的发现。”李四光十多年的艰苦努力，第一次得到外国科学家的公开承认。可是，他知道，这还远远不够，他干脆把家搬到庐山上，又在庐山脚下建立了一个冰川陈列馆，起名叫“白石陈列馆”（后被海***炸毁）更深入细致地进行冰川研究。
李四光关于冰川的多年研究，在1937年完稿的《冰期之庐山》中得到全面阐述。可惜由于抗战爆发，这部书10年后才得以出版。
回国找油田
1927年，李四光应蔡元培的邀请，离开北京南下，主持地质研究所的筹建工作。1928年1月，地质研究所成立，李四光担任所长。搞地质研究常常要餐风饮露，条件十分艰苦。况且刚刚成立的研究所经费少，设备缺，甚至没有固定的所址。八年抗战期间，李四光和他的研究所受尽奔波辗转之苦。那时，他抽的是用草纸做的烟，穿的是土布衣服，生活十分清苦，但是，他和同事们始终没有放弃地质研究。由于生活的艰辛和工作的劳累，他患了心绞痛和肺结核。
1948年2月初，李四光从上海启程赴伦敦，参加第18届国际地质学会，他的夫人许淑彬也一同前往。会后，他们在英伦三岛上又住了一年，一面养病，一面观察国内外时局的发展。李四光虽远在欧洲讲学考察，但仍关注着祖国的命运。
1949年初，他数次给中央研究院地质研究所的许杰（地质学家、***后曾任地质部副部长、中国科学院院士）等人写信，支持他们坚守南京，反对搬迁广州，为新中国地质科学事业保留了一支队伍及设备。
1949年4月初，以郭沫若为团长的中国代表团赴布拉格出席世界维护和平大会。出国前，郭沫若根据的指示，给李四光带了一封信，请他早日回国。看了这封由郭沫若领头签名的信，李四光非常激动。新中国就要屹立于世界的东方，自己的本领可以施展，抱负可以实现了。他积极奔走起来，准备尽快返国。可是，由于第二次世界大战的影响，从英国到远东的客轮船票要一年前预订，归期只得拖延。他一面调养身体，一面把科研方面遗留的事情办完。
李四光焦急地等待着启程的日期。一天，伦敦的一个朋友给李四光打来电话，告诉他，驻英大使馆接到密令，要李四光公开发表一个声明，否认中华人民共和国，并拒绝接受人民***协给他的全国委员的任命，否则就有被扣留的危险。
事情紧急，李四光当机立断。他拿起一只小皮包，迅速前往普利茅斯港，准备从那里渡过英伦海峡，先到法国去。普利茅斯港海面宽阔且多风浪，是偏僻的货运航道，一般人通常都不会从这里渡海，因而能避开特工人员的追踪。临行前，他提笔给驻英大使写了一封信，让许淑彬两天后寄出。第二天，驻英大使馆果然派人来找李四光，许淑彬机警地对来人说，李四光外出考察去了。
两天以后，许淑彬寄出了李四光留下的信，信中写道：中华人民共和国是我多少年来日思夜想的理想国家。中央人民***府***务院是我竭诚拥护的***府。我能当选为中国人民***治协商会议全国委员会的委员，我认为是莫大的光荣。我已经启程返国就职。他还规劝这位大使脱离祸国殃民的***府，早日回到光明祖国的怀抱……
两星期后，许淑彬收到李四光的来信，得知他已到了瑞士与德国交界的巴塞尔，便立即前去会合。
1950年5月6日，李四光终于到了北京。这一年他60岁，但是他觉得，新的生活才刚刚开始。
新中国的诞生，揭开了李四光科学事业崭新的一章。他提任了中国科学院副院长、地质部部长和科联***。
他认真学习了的《实践论》、《矛盾论》，恩格斯的《自然辩证法》等著作，努力用辩证唯物主义指导工作和科研；他注重理论学习，也注意自己的思想改造，“决心扔掉那些旧日留下来的包袱，……达到忘我的境界”；他全身心地投入到祖国的地质事业中去，兢兢业业，鞠躬尽瘁。在他的具体领导下，中国的地质工作取得了巨大的成绩；1958年，他光荣地加入了中国***。
在第一个五年计划开端的日子里，、就询问过李四光：中国天然石油这方面远景怎么样？早在1915至1917年，美孚石油公司的一个钻井队，在陕北肤施一带，打了7口探井，花了300万美元，因收获不大就走掉了。1922年，美国斯坦福大学教授布莱克威尔德来到中国调查地质，写了《中国和西伯利亚的石油资源》一文，下了“中国贫油”的结论。从此，“中国贫油论”就流传开来。但是，李四光根据自己对地质构造的研究，在1928年就提出了：“美孚的失败，并不能证明中国没有油田可办。”以后他在《中国地质学》一书中，又一次提出：新华夏构造体系沉降带有“可能揭露有重要经济价值的沉积物”。这个沉积物讲的就是石油。
因此，李四光乐观地回答了***的提问：“我们地下的石油储量是很大的。从东北平原起，通过渤海湾，到华北平原，再往南到两湖地区，可以做工作……”。
1955年，普查队伍开往第一线。在几年里，就找到了几百个可能的储油构造。1958年6月，喜讯传来：规模大、产量高的大庆油田被探明。地质部立即把队伍转移到渤海湾和黄河下游的冲积平原。以后，大港油田、胜利油田，其他油田相继建成。地质部又转移到其他的平原、盆地和浅海海域继续作战。1964年12月，在第三届全国人民代表大会的《***府工作报告》中指出：“第一个五年计划建设起来的大庆油田，是根据中国地质专家独创的石油地质理论进行勘探而发现的。”李四光的工作得到了***和国家的充分肯定。
地震预测
在1966年邢台大地震后，李四光“教导我们”要注意河北河间、沧州；要注意渤海；要注意云南通海；要注意四川炉霍；要注意云南的彝良大关；要注意松潘；要注意唐山……这一路走来，都被李四光言中。当时很多科学家认为地震是无法预报的，李四光斩钉截铁地说，地震是可以预报的。说过：“李四光力排众议，认为地震是可以预报的。文中用了一连串的‘要注意’，这种特殊的表达方式起到了强调的作用，也给我留下深刻的印象。”
李四光自1962年迁居于此后，一直住到1971年去世。他在这里生活、工作、做学问。一些由他主持或他参加的小型会议，常在家里召开；何长工、刘景范等原地质部负责人也常来家中汇报事情，因而一进大门右手那间面积较大的客厅，实际兼具会议室的功能，四周是书橱和沙发，中间是一张长条桌和若干把椅子。现在，靠窗一侧陈列着许多第四季冰川沉积物的地质标本，多为当年李四光野外考察的收获。
其他家具则是那个年代留下来的，一个质感陈旧的皮沙发的扶手已经开裂，露出里面的棉絮。这几个沙发，还是李四光1950年回国时，在旧货市场上买的便宜货，看来年头更为久远。客厅的隔壁是办公室，尚未恢复原样，但一张大写字台是李四光用过的。办公室一端墙上有一块玻璃黑板，当年地质队野外作业回来，向李四光汇报时，他常利用黑板做一些讲解或布置，也曾借这块黑板给科技人员讲授地质力学，这大概是多年执教生涯所养成的习惯。值得一提的是，黑板上写着“斗私批修”四个粉笔大字。
李四光有着很深的国学基础，不光散文写得好，旧体诗写得好，即便是地质学的论文，同样写得“有声有色”。他的音乐造诣也相当深厚，尤好小提琴。他在巴黎写的一首小提琴曲《行路难》，是中国人创作的第一首小提琴曲。李回国后曾请音乐家萧友梅过目提意见。这首提琴曲写于1920年，在近八十年之后的北大百年校庆的晚会上，第一次得到公开演奏。它的面市修正了马思聪是中国最早的小提琴曲作者的说法。现在这首曲谱和李四光在国外常拉的小提琴，都陈列在纪念馆里。
晚年的李四光，生活很简单，衣着也很不讲究，得过且过，甚至补丁摞补丁。李四光去世后，工作人员想找几样遗物留下来，找来找去也没发现什么像样的值得保存的东西。李四光夫妇在世时，这幢小楼只他们两人居住。他们去世后，女儿李林一家搬了过来。李林2002年5月31日过世，丈夫邹承鲁也患病在身。一门三院士，已传为佳话。
四十多年前，李四光家的小楼，李家南门外那棵有上千年历史的银杏树，以及明朝大太监刘瑾等历史人物的墓碑，都是周围颇为扎眼的标志。如今高楼林立，李四光故居被夹在当中，小楼因年久失修，多少显得有些残旧。
李四光鲜为人知的一面
李四光的家乡是湖北黄冈回龙镇下张家湾乡的一个穷山村。他14岁出国留学，凭的是自己勤奋努力得来的成绩。李四光先去日本学造船，后去英国学采矿，最后确定以地质学为终身事业，但也付出了不少实际代价。
地质学家第5篇
北京时间8月6日，一位特殊的“地质学家”登陆火星开始它的火星冒险之旅。这位外形酷似一只独臂螳螂的“地质学家”携带了11种特殊工具，将对火星的岩石及土壤进行深入研究。它的名字叫”好奇号”，重达1吨，是有史以来人类送往另一颗行星的最庞大、最复杂的设备。
登陆火星要经历“恐怖7分钟”
“好奇号”登陆火星最危险的任务就是降落的那一段。中国科学院国家天文台李竞研究员介绍，人类已经向火星发射了30多个火星探测器，但成功着陆的寥寥无几。“探测火星不仅要冒相当大的风险，而且‘软着陆’也是一个高难度动作。”
火星探测器从接触火星大气层顶部那一刻起，直到安全抵达火星表面，即进入大气层、下降和登陆阶段，整个过程耗时7分钟。在这7分钟时间里“好奇号”将在厚128千米的火星大气中垂直跌落，承受高达约2400℃的高温，并引导自己猛烈减速，最终降落在巨大的盖尔陨石坑。美国国家航空航天局（NASA）的工程师之所以将这个阶段称为“恐怖7分钟”，是因为在所有成功接触到了火星大气的11次火星任务中，有5次由于在此阶段出现故障而失败。
“火星着陆之所以充满危险，是由于火星表面的大气非常稀薄，不能为降落的探测器提供足够的空气阻力，用来降低速度。”李竞介绍说。
一般情况下，在火星上降落需要使用降落伞。但是即便是降落伞展开之后着陆器的速度仍然很快。如果一个人跳出机舱，在地球上，其下落速度可以达到每小时约193公里，当他打开降落伞的一瞬间，其速度就会被减至大约每小时16公里。
相比之下，由于极为稀薄的空气，在火星上跳出机舱的人下落速度可以达到每小时1600公里，当他打开降落伞之后，其速度也只能下降到大约每小时320公里。这样的速度会让进入火星的探测器被地面撞得粉身碎骨。
寻找火星曾经存在生命的证据
与之前所有的火星探测器不同，“好奇号”有了新的任务。“好奇号”此行的目的是研究火星上的气候和地质条件，调查火星浅层地表是否具有有利于微生物生存的环境，以及在火星岩石中寻找过去曾经存在的生命信息。
“‘好奇号’将通过研究火星表面的岩石和土壤结构，来寻找火星是否曾经存在过生命。”李竞告诉记者。而之前包括“勇气号”在内的火星车的主要目的都是寻找现在火星是否存在水和生命的迹象。这说明科学家已经相信火星表面目前不可能有生命和水存在。
“能够证明火星上曾经存在生命对于科学家非常重要，这是因为火星上如果发现曾经有过生命，那么就能证明除了地球以外，其他星球有可能有生命存在。”李竞强调。
为了完成科学家交给的艰巨任务，“好奇号”携带了迄今人类最先进的科学仪器，数量达到11种，它完全可以和地球的“地质学家”一样研究火星表面的岩石和土壤。而之前的所有火星车只能用“生物化学家”来形容。
曾引发抗议的核动力系统
根据美国宇航局的火星计划，“好奇号”在登陆火星后就开始实施这一宏伟的火星探测任务，计划持续工作两年。与之前发射的火星车使用太阳能为主要动力来源不同，“好奇号”火星车使用的是核动力，它携带了大约4.8公斤重的二氧化钚丸作为燃料。这一系统能使火星车在弱光条件下或太空船任务艰巨以致电池板无法提供充足动力时继续工作。
地质学家第6篇
现代石油史上，最早有一个德雷克“上校”，是他首次采用近代工业技术，于1959年在泰特斯维尔掘出美国第一口抽汲式石油井，就此拉开世界石油工业发展的序幕，其功绩足以彪炳史册。
“上校”也是形象包装
其实他的”上校”身份并不真实，完全是凭空加上的头衔，在今天看来却是一次成功的”形象包装”，这一策略使得掘井计划得以顺利实施。根据混沌学理论阐述的“蝴蝶效应”，任何一点微小的事情都可能导致重大的事卖发生。谁知道呢，也许不凭借“上校”的威名，德雷克就不能顺利获取人们的信任，也许他连挖掘油井的机会都没有了，那么创造历史的就另有他人了。
意义重大的“道听途说”
今天要向大家讲述的可是一位货真价实的上校――法兰克・霍姆斯，他被誉为中东”石油之父”。霍姆斯1874年生于新西兰，第一次世界大战前他作为一名采矿工程师足迹遍及世界各地，从澳大利亚、马来西亚到墨西哥、乌拉圭、俄国和尼日利亚。长期流动的生活，造就了他强健的体魄和更为强悍的“海盗式”的为人处事作风。在第一次世界大战期间，他成为英国陆***部的***需官，官职少校。1918年在埃塞俄比亚驻防期间，他在一次采购牛肉的时候，偶然听到了一位阿拉伯商人谈到波斯湾阿拉伯海岸有石油渗出的事情，这激起了他作为一名采矿工程师职业本能的兴趣。正如美国人乔治・比斯尔在第一次看到人们用原始方法采集石油后，才萌发了对石油的工业前途的憧憬，然后才使德雷克“上校”挖出美国第一口油井成为可能，从而开启现代石油工业一样。这一次的道听途说最终导致了霍姆斯的命运和中东石油紧密联系在一起。
《天方夜谭》式的幻想
一战后霍姆斯立即着手成立了一个“东方大众辛迪加”，以开展在中东的业务机会，重点当然是石油了。他一边对阿拉伯半岛的石油蕴藏情况进行调查，一边马不停蹄地游走于半岛各国之间，向一个个“贫穷”的君主洒播“石油一一财富”的预言，霍姆斯想尽一切办法试***使他们相信，他们祖祖辈辈、世世代代面对的令人绝望的沙漠底下埋藏着巨大的财富，这真是符合阿拉伯人民《天方夜谭》式的幻想了，所以人们赞美他为中东”石油之父”。
霍姆斯的“冰河期”
话说回来，霍姆斯可不是“帮助贫困地区脱贫致富的志愿者”，他要的是财富，要的是石油开采权，这才能创造“双赢“的局面。
20世纪20年代，霍姆斯到波斯湾小国，巴林开设了“东方公司”办事处。“务实”的巴林酋长并不奢望石油的美梦成真，作为生长在沙漠上的民族，他们最最重要的还是水源问题。霍姆斯表面上答应帮助找水，但一心想掘出的还是油，最终还是”心诚则灵”的巴林人求到了他们梦寐以求的淡水，霍姆斯也不应该感到失落，他获得了丰厚的回报，还如愿得到了巴林的石油开采权。
接下来，霍姆斯又获得了一些地区的石油开采权。他的触角越伸越长，在获得沙特与科威特交界的中立地带的开采权后，他又试***在科威特和伊拉克境内也“有所斩获”。这引起了英波石油公司(英国利益的代表)的恐慌，虽然他们认定在波斯湾地带不会采到石油，但是他们决不能允许别人踏足他们的势力范围，这也是大英帝国的利益所在(波斯湾地区处于英国的势力影响范围内)。为了排斥驱赶霍姆斯，他们一味坚持并四处散播“中东无油”的理论，从舆论上给霍姆斯不断施加压力，必定霍姆斯始终都没采到油。
然而更为雪上加霜的是，就连霍姆斯自己聘请的瑞士著名地质专家也对中东的石油持悲观态度，消息传出，霍姆斯立刻成了石油界的笑柄。1926年压力重重的“东方辛迪加”已经被逼近破产边缘，霍姆斯不得不考虑将手里攥着的石油开采权向外兜售，可是英国绅士们投来的却是鄙夷的目光，他们根本不屑于和他这样的“小丑”谈生意，他远涉重洋到美国，也是四处碰钉子，没人欢迎他。
产量十分有限的石油
霍姆斯不相信自己费了九牛二虎之力得来的石油开采权会化作废纸一堆，1927年11月，他的巴林油井的测试报告终于被一家美国公司--海湾石油公司看中，后者以5万美元的低价就从霍姆斯手中购得了巴林石油开采权，从此霍姆斯也开始了同美国公司的合作，帮助其在海湾拓展业务――这对于英国人来说，显然不是件好事。一战以后，霍姆斯这位原本为“英***”的上校却在处处和英国***府“唱反调”，在各个波斯湾国家之间奔走游说，为贫穷的君主们编织着脱贫致富的童话，这对于将波斯湾化为势力范围的大英帝国来说，无疑是个不安定因素。如今他与美国公司合作，必将有利于美国插足中东地区。英国竭力想维持在这一地区的主导地位，但是美国在经济上的不断强大，让英国人不得不面对现实，于是巴林的石油开采权的归属成了对美国的一种妥协。因为英国人分析到，石油作为当时生产相对过剩的工业，没必要死死把持着不放。于是他们想通过与美国的合作达到既利益共享又不会失去对中东地区控制权。
1931年10月巴林的油井终于开钻了，到了第二年，也就是1932年5月31日竟然真的发现石油了，尽管产量十分有限，但这无疑是开创了中东石油的新纪元。不久在沙特、科威特、伊朗各国的石油勘探相继展开，霍姆斯亦在其中充当了十分积极的角色，尤其是英美石油公司在争夺石油开采权的过程中。
骆驼的“体能极限”
然而同斤斤计较的谈判相比，寻找油井的过程是十分艰苦枯燥的，地质学家们骑着骆驼深入广袤无垠的大沙漠中，忍受着白天华氏115度的高温，而夜里则是冰冷刺骨，他们的考察周期完全依赖于骆驼的“体能极限”--它们在沙漠中一次所能运输跋涉的天数，如果让骆驼体力透支，后果是不可想像的，所以考察队员还需充当猎人捕食瞪羚和鸟维生--而我们都清楚在沙漠中动物本来就是少之又少的。如果能遇到过路的贝都因人也是一件很幸运的事，可以从他们那里买到食物。
地质学家充分利用了新的地震学技术，还驾驶飞机从空中进行地表勘查，试***找出，任何关于石油的蛛丝马迹。所有这些花费巨大，一度让英美的石油老板们心急如焚，终于一个个储量惊人的油井被相继发现，人们逐渐意识到中东地区才是世界的“油极”，阿拉伯人民千百年来的确是睡在了无尽的宝藏之上！
地质学家第7篇
【关键词】综合性大学 素质教育 实践 探索
实践证明，大学生文化素质教育是全面实施素质教育的基础，有利于推动我国高等教育的改革与发展，创新高等教育人才培养模式，促进社会主义核心价值体系建设。研究大学生文化素质教育的载体――国家大学生文化素质基地，对提高我国综合性大学的大学生素质教育工作水平，促进大学生德、智、体、美全面发展具有重要意义。
一、综合性大学国家大学生文化素质教育基地建设实践及存在问题
（一）综合性大学国家大学生文化素质教育基地配置简单，工作分工不明确
在***批准设立的93个国家大学生文化素质教育基地中，各高校根据自己的资源优势和办学特点，分别将其挂靠在学生处、教务处、校团委等部门，基地办公室大多是合用或借用。基地工作人员少，工作未明确分工，通常是按照上级安排，在做其他工作的同时，兼做国家大学生文化素质教育基地的各项工作，导致基地工作人员精力投入不够。
（二）综合性大学国家大学生文化素质教育基地管理制度不健全
目前，综合性大学都在结合各自学校的特点，探索国家大学生文化素质教育基地建设的途径，忽视了基地各项制度的建立和健全。而建立健全基地制度是一项非常重要的工作，是达到基地目标的保证。在基地缺乏制度保证的情况下，各项工作的开展没有一套规范的办事流程和行动准则。
（三）综合性大学国家大学生文化素质教育基地课程设置缺乏系统性和针对性
在实际工作中，有些综合性大学对文化素质教育课程的概念界定不清，于是将专业课以外的所有课程，统统划到文化素质课程里，导致文化素质教育课程设置混乱；还有些综合性大学随意拼凑文化素质教育选修课程，导致选修课程设置缺乏系统性和针对性……加之学生在专业压力、就业焦虑、市场导向等因素的干扰下，不够重视文化素质教育课程，导致部分综合性大学文化素质教育课程教学质量低效。
二、加强综合性大学国家大学生文化素质基地建设的理论探索
（一）建立健全综合性大学国家大学生文化素质教育基地的各项规章制度
目前，国家大学生文化素质教育基地经过了试点探索、实施推广两个阶段，进入普及提高阶段，这就对制度的建立健全提出了迫切要求。制度是基地工作有序开展的重要保证。综合性大学要进一步建立和完善国家大学生文化素质教育基地的监督 、管理等配套规章制度，规范大学生文化素质教育的课程设置和校园文化活动、社会实践活动，保障基地工作的顺利开展和有序进行，使综合性大学的文化素质教育工作真正实现规范化、制度化、科学化。
（二）提高综合性大学教师的文化素养
综合性大学应以国家大学生文化素质基地为依托，为从事文化素质教育的教师提供平台，重视教师队伍建设，同时，严格考核，使教师增强不断学习、提高自身素养的动力；其次，通过鼓励教师参加大学生文化素质教育学术研讨会，申报大学生文化素质教育课题，发表大学生文化素质教育论文，出版大学生文化素质教育的学术专著等多种途径，提升教师文化素养，形成一支稳定的高水平的教师队伍，为推进综合性大学的文化素质教育工作提供师资保证。
（三）实行“校中校”的办学模式，全面提高综合性大学学生的文化素质
1. 加强文化素质教育理论和实践问题的研究。
贯彻落实中央关于全面实施素质教育的部署和要求，深入探讨文化素质教育的目标、内涵、可行性教育途径等，指导文化素质教育工作。鼓励教师从事相关的理论和教学研究，根据本省及学校情况，编写大学生文化素质教育读物，申报校内外大学生文化素质教育课题等，提高综合性大学的大学生文化素质教育研究水平，有效推进高等教育教学改革，提高人才培养质量。
2. 开展丰富多彩的校园文化和社会实践活动。
综合性大学可结合自身实际和地方特色，在现有各种艺术节、体育节、学术论坛的基础上，创新文化实践活动模式，营造和谐健康的校园文化氛围。此外，应开展校际间的交流活动，整合地缘文化优势，争取社会教育资源，与当地的历史博物馆、红色文化和传统文化教育基地等加强合作，发挥综合性大学国家大学生文化素质教育基地的辐射和示范作用。
3. 设计大学生文化素质教育课程体系。
综合性大学学科设置比较齐全，师资比较充裕，应利用这些资源优势，将文化素质教育纳入到高校本科教学质量和教学改革工程中，积极引导学生涉叉学科，完善知识结构。根据本校特色和师资优势，构建一个以心理健康课程、科学普及课程、艺术审美课程、文学经典课程等为主线的科学、合理的课程体系，设置相应的学分，要求学生毕业之前完成相应课程的学习，以考核或考查方式结业，并发给大学生文化素质教育学校结业证。
【参考文献】
[1]关于加强大学生文化素质教育的若干意见〔EB/OL〕. 1998-4-10.