学文网干部培训篇1
一、指导思想和基本原则
（一）指导思想
坚持以马克思列宁主义、思想、***理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，紧紧围绕经济社会发展大局，按照实事求是、与时俱进、艰苦奋斗、执***为民的要求，坚持******干部队伍、企业经营管理人员、专业技术人员三支队伍的教育培训一起抓，以增强执***意识、提高执***能力为重点，推动学习型******、学习型社会建设，为全面建设小康社会，谱写民本岳阳和谐崛起新篇章提供***治思想保证、人才保证和智力支持。
（二）基本原则
以人为本，按需施教。把握干部的成长规律和教育培训需求，根据对干部的***治业务素质要求和干部的实际情况，按照干部管理权限，整体规划、统筹协调、分级分类地开展干部教育培训，激发干部学习的内在动力和潜能，增强干部教育培训的针对性和实效性。全员培训，保证质量。干部教育培训面向******机关、企事业单位的全体干部，创造人人皆受教育、人人皆可成才的条件，针对不同对象和任务，制定科学合理的教育培训计划，建立和完善教育培训质量评估标准和体系，大规模培训干部，大幅度提高干部素质，实现干部教育培训的规模和质量、效益的统一。全面发展，注重能力。坚持干部队伍***化、年轻化、知识化、专业化方针和德才兼备原则，全面提高干部的思想***治素质、科学文化素质、业务素质和健康素质，将能力培养贯穿于干部教育培训的全过程。联系实际，学以致用。紧密联系国际国内形势的新变化，联系我市改革开放和社会主义现代化建设的新进展，联系干部的思想和工作实际，引导干部在改造主观世界的同时，运用所学理论和知识指导实践，提高分析问题、解决问题的能力。与时俱进，改革创新。适应经济社会发展需要，创新培训内容，改进培训方式，整合培训资源，优化培训队伍，努力探索新时期干部教育培训的规律，推进干部教育培训的理论创新、制度创新和管理创新。
二、主要目标和任务
根据全市“十一五”时期经济社会发展的需要，按照切实加强***的执***能力建设和先进性建设的要求，以县处级以上******领导干部及其后备干部为重点，整体推进“三支队伍”的教育培训。重点进行《文选》和***中央提出的全面贯彻落实科学发展观、构建社会主义和谐社会、加强***的执***能力建设和先进性建设、树立社会主义荣辱观等重大战略思想的教育培训，着力提高干部的思想***治素质、科学文化素质和业务素质。
（一）重点抓好******领导干部的教育培训。按照******干部五年轮训一次的要求，全市每年有组织有计划地培训县处级以上干部300人左右、科级干部3000人左右。市委组织部和各县（市、区）委组织部要按照干部管理权限，认真落实县处级、科级领导干部的教育培训任务。
1．地厅级干部。根据中央组织部和省委组织部的调训计划，每年安排10名左右地厅级干部参加中央五所干部院校和省委***校、省行***学院或者其他培训机构的培训。
2．县处级干部。根据中央组织部的干部调训计划，每年安排2名左右县（市、区）委书记到中央五所干部院校学习。根据省委组织部干部调训计划，每年安排25名左右市直单位正处级实职干部、2名县（市、区）长和2名县（市、区）委副书记到省委***校、省行***学院学习2个月；市委组织部每年组织调训260名左右处级干部到市委***校、市行***学院学习2个月。
3．科级干部。市委组织部制定调训计划，每年安排80名左右的乡镇***书记（街道办事处工委书记）、乡镇长（街道办事处主任）和100名左右的县（市、区）直部门正职到市委***校、市行***学院学习2个月；每年安排100名左右的新任职公务员到市委***校、市行***学院培训2个月；每年安排300名左右市直机关科级干部到市委***校、市行***学院进修1次。
（二）突出抓好中青年领导干部的教育培训。突出理论武装、实践锻炼、***性修养等环节，通过到***校、行***学院、干部学院参加中长期脱产进修，到***传统教育基地和国情教育基地进行***性锻炼，到国内外著名高校和培训机构学习培训等措施，加强中青年干部特别是后备干部的教育培养。
1．厅局级后备干部。根据省委组织部调训计划，安排到省委***校、省行***学院中青年干部培训班学习半年。
2．县处级后备干部和优秀中青年干部。每年有计划安排60人左右到市委***校中青年干部培训班学习3个月。
3．启动中青年领导干部出国（境）培训工作。为适应经济全球化和我市发展开放型经济的需要，择优选派培训对象参加出国（境）培训。
（三）认真抓好基层干部的教育培训。充分发挥各级***校、行***学院（校）和农村现代远程教育站点的作用，加强以乡镇干部为主体的农村基层干部和以街道干部为主体的社区基层干部的教育培训。按照建设社会主义新农村的要求，提高农村基层干部执行***策、加快发展、服务群众、依法办事、解决自身问题的能力。围绕促进社区事业协调发展目标，提高社区基层干部依法办事、做群众工作、开展社区服务、发展社区事业的能力。基层干部每年应参加1次集中培训，培训时间不少于一个星期。
（四）加强其他各类干部的教育培训。按照强化公共服务、严格依法办事和提高行***效率的要求，认真开展公务员的初任培训、任职培训、专门业务培训、在职培训和其他培训。各级组织、人事部门对新录用人员应当在试用期内进行初任培训；对晋升领导职务的公务员应当在任职前或者任职后一年内进行任职培训；对从事专项工作的公务员应当进行专门业务培训。对参照公务员法管理的事业单位的干部培训，由主管部门制定相应的培训计划，认真组织实施。继续抓好非中共***员干部和妇女干部的教育培训。根据非中共***员干部、妇女干部的特点和需求，丰富培训内容，改进培训方式，不断提高其思想***治素质和工作能力。每年安排非中共***员干部、妇女干部各50人到市委***校、市行***学院、市社会主义学院培训2个月。各地、各部门在选调学员和举办有关班次时，要注意安排非中共***员干部、妇女干部参加培训。
（五）组织开展企业经营管理者的培训。由市委组织部、市工业经委、市商务局等相关部门牵头制定企业经营管理人员教育培训的计划，组织培训。重点抓好大中型企业职业经理人的教育培训，每年累计培训的时间不少于15天。要充分发挥企业自主培训的作用，认真研究和引导开展非公有制企业经营管理人员的教育培训。要根据建立现代企业制度的要求，切实抓好企业***组织负责人及***务工作者的培训。
（六）继续抓好专业技术人员的培训。按照岳阳市人才发展规划的要求，重点加强学术技术带头人、中青年技术骨干、高新技术人才和紧缺人才的培养。全市企事业单位具有中高级专业技术职称的专业技术人员，每年要分期分批安排培训一次，5年累计学习时间不少于60天。
三、保障措施
（一）加强对干部教育培训工作的组织领导。各级***和***府要始终把干部教育培训工作作为一项战略性、基础性工作来抓，结合本地区经济社会发展的总体目标和发展要求同步规划，确保落实。******主要负责同志要定期听取干部教育培训工作的情况汇报，研究解决存在的问题，切实负起领导责任。各级***干部教育工作领导小组要强化宏观管理职能，发挥牵头抓总的作用，加强对干部教育培训工作的指导和监督检查。各级***组织部门要加强对干部教育培训工作的宏观指导和分类指导，加强典型示范和工作引导，整体推进干部教育培训工作。
（二）坚持和完善组织调训制度、计划申报制度。各级***组织部门要按照干部管理权限，实行点名调训办法。县处级、科级领导干部所在单位应统筹安排，制定出2006~2010年本单位科级以上领导干部参加培训的具体计划，按照干部管理权限及时报送***组织部门，***组织部门以此为依据进行点名调训。各级***和***府的工作部门抽调领导干部参加部门业务培训，必须事先报同级***组织部门审批，经审核同意后，方可实施调训。未经审核同意的，干部所在单位***（***组）可以拒绝送训。
（三）建立干部教育培训激励和约束机制。各级组织人事部门在干部年度考核、任用考察时，应将干部接受教育培训情况作为一项重要内容，并作为干部任职、晋升的重要依据之一。要进一步完善干部培训与使用相结合制度，干部提拔担任县处级领导职务的，应当参加5年内累计3个月以上的培训，确因特殊情况在提任前未达到培训要求的，应当在提任后一年内完成培训；未完成培训的，经选举、任命的领导干部应当及时进行补训，试用的领导干部要延长试用期直至完成补训。干部无正当理由不服从组织安排参加教育培训的，要按照干部管理权限，给予批评教育、通报批评直至调离、降职、免职等组织处理。干部在参加教育培训期间，应当自觉遵守教育培训机构的学员管理、教学组织、考试考核等方面的制度，自觉遵守***风廉***建设有关规定，对违反有关规定和纪律的，视情节轻重，按照干部管理权限，给予批评教育直至纪律处分。要逐步推行干部***治理论水平任职资格考试，增强干部参加教育培训的积极性和自我约束力。
（四）加强干部培训基地建设。充分发挥***校、行***学院（校）在干部教育培训中的主渠道作用，通过深化改革，优化资源配置，构建分工明确、优势互补、布局合理、竞争有序的干部教育培训机构体系。培育和规范干部教育培训市场，对干部教育培训基地实行资格审查制度和培训准入制度。各级各类干部教育培训机构要加大师资培养力度，有计划地安排专职教师到上一级的***校、行***学院（校）或高等院校进修学习，保证专职教师每年参加教育培训的时间不少于1个月。
干部培训篇2
关键词：干部培训；需求调研；培训质量
中***分类号：D6 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2012）24-0248-02
一、做好干部培训需求调研的重要意义
干部培训是加强***的执***能力、提升干部综合素质的重要途径。***同志指出，“加强干部教育培训工作，最重要的是要联系实际创新路，加强培训求实效，不断探索干部教育培训工作的新方法新途径，不断增强教育培训工作的针对性和实效性，不断提高各级领导干部的马克思主义理论水平和运用理论解决实际问题的能力。”
干部培训是成人继续教育的一种特殊形式，做好干部培训工作必须遵循其特殊规律。成人培训的重点特点在于这种培训必须按需施教，即能够针对组织需求和岗位需求，能够发现和解决其工作中出现的问题，不仅要实现干部素质能力的提升，而且要实现观念和思维的进化。按需施教要求干部培训工作要以培训对象为本、以需求为导向，不断增强干部培训的针对性和实效性，提升干部培训质量。
干部需求调研是指通过各种调查方式得到受训者的态度和意见，利用统计分析研究干部的需求。做好需求调研可以得到受训者对干部培训工作的客观信息，是提高干部培训质量、按需施教的前提和基础，也是增强干部培训针对性和实效性的关键。
二、当前干部培训需求调研存在的问题
干部培训是气象部门干部队伍建设和发展重要途径，培训需求调研是做好干部培训的前提和基础。当前，气象部门“三个轮训”正在如火如荼地展开，从提升干部培训质量的角度看，干部培训需求调研工作仍在存在诸多问题。
（一）培训需求调研的目标模糊
根据中央大规模轮训干部的要求，结合气象部门的实际特点，中国气象局开展了“三个轮训”，其中中国气象局司局级领导干部深入学习实践科学发展观轮训和县级局长轮训属于干部培训范围。从目前实施培训的状况看，轮训工作的开展是自上而下的，由于时间紧、任务重，在培训之前对培训对象调研较少，基本上是处于“摸着石头过河”的状态，干部培训需求调研的目标比较模糊，不利于干部培训工作的深入开展。
（二）培训需求调研的主体单一
按需培训是干部培训的基本规律。培训需求包括组织需求、岗位需求和个人需求。组织需求是根据气象部门战略发展目标确定的；岗位需求是针对干部所任职的工作岗位和任务确定的；个人需求是干部个人所需要具备的***策、知识、能力等综合素质。因此，培训需求调研需要结合组织需求、岗位需求和个人需求，将气象事业发展与个人能力提升结合起来。在当前自上而下的干部培训中，需求调研主体较为单一，一般只针对培训对象，对组织需求和岗位需求调研较少，不利于干部培训整体实效提升。
（三）培训需求调研的形式简单
干部培训需求调研是利用科学、统计的方法获取关于培训者对于培训要求的重要工具和手段。当前气象部门的需求调研形式简单，一般是采取培训结束后进行学员座谈的方式，其他方式应用不多。总体看来，开放式的学员座谈在了解学员对培训的感受、意见和建议方面具有较好效果，但也存在一些局限，如座谈一般在培训结束后举行，这时学员已经完成培训，对本期培训改进的效果不佳；有的学员在座谈时只讲优点，对培训的缺陷避而不谈，不利于了解学员的真实需求。从内容上看，座谈议题涵盖范围有限，不能全面了解学员需求。
（四）培训需求调研的反馈缺失
培训需求调研的最大意义在于将了解培训者所在组织、岗位和个人对培训需求的真实情况后具体运用到培训中。而在当前开展的大部分调研中，调研结果的反馈缺失。培训对象在进行座谈、填写问卷后，既不了解其意见对改进培训质量的效果，也不知晓培训者在收集培训需求信息后对培训改进意见的应用，导致培训对象对此类调研重视程度不够，存在“走过场”心理，不利于对培训对象真实需求意见的收集和了解。
三、改进干部培训需求调研的建议
要推动气象部门更快、更好地发展，干部队伍是关键。干部培训是提高气象部门干部队伍素质、保障现代气象业务发展的根本途径，在气象事业发展中具有战略性、基础性地位。改进干部培训需求调研可以为加强培训针对性和实效性、提升培训质量奠定牢固的基础。
（一）明确培训需求调研目标和意义
培训需求调研是制定科学合理的培训目标的有利保证，对培训需求的准确分析是实现有效培训的坚实基础。科学认识培训需求调研的目标、正确理解培训需求调研的意义对认真开展培训需求调研具有重要意义。需求调研并非可有可无，而是培训展开的依据和基础，只有明确这一点才能端正态度、做好培训需求调研。
（二）规范培训需求调研、增强培训需求调研的制度化
培训需求是做好干部培训需求不可或缺的一环，在当前的干部培训中虽然在不断实行，但需求调研效果不佳。究其原因，重要的一点在于培训需求调研不规范、缺乏制度保证。培训需求调研是提升培训质量的前提和基础，为保证干部培训目标的实现，需要制定有关培训需求调研的制度规范。具体表现在对需求调研的形式、内容、主体、目标等方面的安排与规定。
（三）扩大调研范围，确定多元调研对象
干部培训是气象部门培训体系的重要组织部门，是培育高素质、有能力气象干部队伍的有力手段。气象部门是科技型、基础型、公益型组织，气象部门是为社会和公民进行气象服务的***府组织，满足服务对象的需求是气象部门的职责所在。因此，干部培训需求调研涉及的主体理应是多样化的，调研的对象包括受训者、培训者上级主管部门和培训者的服务对象（即公民和社会组织）。尤其是当前，气象部门公共服务职能不断扩展，对服务对象的需求调研更应提上议事日程，避免培训需求和部门职能脱节，增强培训与实践的结合程度。
（四）增强培训需求调研结果评估与反馈
反馈指在信息传播过程后，信息接收者对信息发出者所做的回应，体现了信息接受者的能动性。从心理学角度看，反馈可以增强信息接受者和发出者的沟通。干部培训最终来看是人与人的互动，需求调研是培训的第一步，也是了解对培训需求的最重要的方式。加强需求调研结果的评估与反馈，有利于建立起培训者和培训对象的共同愿景——即提升培训质量，增强培训者和培训对象的沟通，让培训对象更好融入到培训中。
四、小结
“干部教育培训是建设高素质干部队伍的先导性、基础性、战略性工程，是加强***的执***能力建设和先进性建设的重要途径，是推动科学发展、促进社会和谐的重要保证，在建设和发展中国特色社会主义事业中具有不可替代的地位和作用。” 在气象部门干部培训中，按照中央提出的联系实际创新路、加强培训求实效的要求，做好需求调研、是积极推进干部教育培训改革、保障干部培训质量的基础工作。也只有扎实做好干部培训需求调研工作，切实提高干部教育培训质量和效益，才能全面推进气象干部教育培训事业发展，努力形成有部门特色的干部教育培训体系。
参考文献：
[1] 陈丽芬.论组织培训需求评估[J].南京理工大学学报:社会科学版，2008，(4):76-79.
[2] 王雄.“四步法”干部培训需求调研实践与探索[J].继续教育研究，2008，(11):122-124.
[3] 王和平，等.海南省干部教育培训需求调研[J].新东方，2008，(6):37-42.
干部培训篇3
领导干部不仅仅是各项***策的制定人员，同时也是各项***策的执行人员，与企业发展有着非常紧密的联系。对以往我国干部的教育培训进行深入调查发现，仍然存在着很多问题，其中最为突出的就是干部教育培训中各个主体之间的统筹性较差，教育培训管理较为薄弱，对于干部培训教育成效造成了不良的影响。本文就是对加强培训统筹性，提高干部教育培训质量进行深入分析，希望对相关人员能够有所启示，促进我国干部教育培训水平不断发展。
关键词：
培训；统筹性；干部；培训质量
0引言
新时期我国对于干部培训教育力度不断提升，对于干部的综合素质也有了更高的要求。只有不断提升对干部教育培训的重视程度，加强管理，才能保证干部的综合素质满足社会现代化发展的实际需求，加快社会主义和谐社会建设。加强干部教育培训统筹性，是干部教育培训工作人员落实可持续发展观念的重要体现，也是保证我国干部教育培训走可持续发展道路的重要路径。所以对于加强培训统筹性，提高干部教育培训质量进行深入研究，是具有现实意义的，下面就对相关内容进行详细阐述。
1加强干部教育培训统筹的重要意义
加强干部教育培训工作的统筹性，是我***在不断发展、壮大过程中总结的宝贵经验，能够有效地化解多方存在的矛盾问题，也是我***一直坚持的科学工作方式。加强干部教育培训工作的统筹性有着深厚的哲学思想，能够体现马克思列宁主义，以及“两点论”和“重点论”具有的统一性。提升干部教育培训的统筹性，能够促进可持续发展观与干部教育培训工作的融合，提高我国干部教育培训质量，使得我国干部教育培训水平提升到一个新的高度。这一理念具有着重大的理论和实践意义，不仅仅是以往干部教育培训工作开展的总结，同时也是对传统干部教育培训模式不足的弥补，以及干部教育培训工作的创新。
2加强干部教育培训统筹性需要坚持的原则
如果想要将加强干部培训统筹性的重要意义充分展现出来，保障干部教育培训质量，那么就必须要坚守以下几个重要原则：
2.1科学性原则
不断提升干部教育培训的统筹性，相关教育工作人员不仅仅要发动自身的创新思维，积极的进行探索，有效地解决干部教育培训工作开展中存在的不良问题。同时还需要尊重客观事物的发展规律，对各项事物进行深入地分析，在此基础上对其进行改造。干部教育培训工作开展是非常重要的，干部工作与教育工作的良好结合，要给予高度的重视。所以在提升干部教育培训统筹性的过程中，要明确干部教育培训的重要方向，尊重干部人员学习规律和成长规律。一定要从干部教育培训现状出发，对于不同教育培训区域、机构的实际情况进行深入了解，有层次的开展教育培训工作“因材施教”，保障教育培训工作落实并取得良好成效。
2.2系统性原则
干部教育培训工作开展涉及到的内容众多，该工作具有很强的社会性和***治性，可以说是一项较为系统的工作。干部教育培训工作的开展仅仅依靠教育培训机构是无法完成的，需要对参与教育培训的干部人员进行组织，对教育培训的重要性进行宣传，对教育培训工作开展进行规划，还需要相关财务部门的大力支持。想要使得干部教育培训工作开展取得良好成效，除了需要保障干部教育培训内容满足实际需求、教育工作人员具有良好的专业素质、参与教育培训的干部人员具有积极的学习态度之外，还与干部教育培训考核体系、干部人员具有的人生观、价值观，机构对于干部人员的选用制度等方面有着非常紧密的联系。所以想要不断地提升干部教育培训的统筹性，那么就必须要理清干部教育培训工作中各个要素之间的关系，明确众多要素之间存在的区别，考虑众多要素对干部教育培训质量造成的影响，从而保证干部教育培训工作开展的系统性，保障干部教育培训质量。
2.3继承性原则
新时期我国众多领域都取得了非常可观的发展成绩，经济水平也在不断提高，干部教育培训工作也获得了良好的成绩。为了能够提升我国干部队伍的整体素质，加快我国经济建设，促进我国可持续发展战略的落实。中央提出了需要不断的加强干部教育培训的统筹性，这是对我国干部教育培训成效的肯定，同时也是对干部教育培训工作开展提出的新目标和新内容。这一理念提出并不是在否定我国干部教育培训工作开展所取得的成效，也不是代表以往的干部教育工作开展并不具备统筹性。想要不断的提升干部教育培训的统筹性，需要积极的优化和改良干部教育培训体系，在保障干部教育培训工作开展不会受到任何不良影响的前提下，对干部教育培训工作中的优良传统进行继承。并且依据现阶段发展的新形势，适当的对干部教育培训工作开展进行调整，从而使得干部教育培训工作能够紧跟时展的脚步，满足社会发展的实际需求，确定干部教育培训工作的战略性计划。
2.4动态性原则
不断提升干部教育培训工作的统筹性，需要立足于现有的培训体制，对于工作开展进行周密的计划，并且考虑干部教育工作未来的发展趋势。干部管理人员需要明确，提升干部教育培训统筹性，并不是一蹴而就的，而是需要一个不断发展的过程。在逐渐发展的过程中，干部教育培训工作开展也会遇到很多新的问题。而且加强干部教育培训的统筹性，本身就是对教育资源不断进行整合和优化的过程，有着动态化的特点。所以提升干部教育培训工作的统筹性，需要依据变化不断对培训工作开展的目标、方式进行调整，最大限度的提升干部教育培训工作质量。
3提升干部教育培训统筹性
3.1处理好干部教育培训工作与其它工作之间的联系
干部教育培训机构必须要树立良好的大局观，为我******策、方针的落实服务，要强调干部教育培训工作质量，不能使得干部教育培训工作开展只是流于形式。当干部教育培训工作开展需要让步于其它工作时，干部教育培训机构，以及相关的管理部门需要给予大力的支持。例如在干部人员换届选举阶段，干部教育培训工作开展就需要适当的进行调整，合理、科学的缩减干部人员培训规模。在干部领导人员换届选举结束后，需要对参与教育培训的干部人员进行规划，利用有效的措施扩展干部教育培训规模，与其它众多部门建立良好的协同合作关系。可以创建干部教育培训领导部门，将干部教育培训责任和义务进行明确落实，加强各个部门之间的沟通和交流。创建齐抓共管的良好局面，为干部教育培训工作开展奠定良好基础。
3.2不断的协调干部教育培训规模、质量效益之间的关系
在我国干部教育培训工作落实取得良好成效的过程中，同时也暴露出干部教育培训工作中存在的一些不良问题。例如，我国一些干部教育培训机构将更多的目光放在扩增参与培训的人数，对于干部教育培训质量并没有给予更多的关注。一些干部教育培训机构，降低了学员进入的标准，放松教育培训力度吸引生源的情况也普遍存在。所以想要不断加强我国干部教育培训统筹性，就必须要消灭这些不良办学风气，不断的协调干部教育培训质量、规模、教育培训机构效益之间的关系，将干部教育培训工作开展的重要性充分展现出来，促进干部教育培训工作实现可持续发展。
3.3对干部教育培训工作进行规划
干部教育培训工作的落实必须要坚持以人为本的理念，坚守增强干部教育培训统筹性的原则，对干部教育培训工作开展进行合理、科学的规划。干部教育培训工作人员无论是对教育主题的选定，还是对教育方式的选择，都需要提升重视程度，考虑到培训人员的实际需求。要有层次的进行教育培训工作的开展，不能只是理论知识宣贯，而是需要不断的促进理论与实践的结合，使得教育培训工作开展可以有效地提升干部人员的综合素质。以干部领导人员的岗位工作为基础，对我***的***策方针进行深入的分析，保障教育培训工作的效果就要遵守按需培训的理念，全方位、多层次的进行考虑，确定干部教育培训内容和培训方式。培训完成后还需要对培训成效进行考核与评估，进一步的提升干部教育培训工作开展的成效和质量。对于不同层次的干部人员、不同干部教育培训内容，需要采用不同的干部教育培训方式，最大限度的提升干部教育培训质量。
4结语
我国对于干部教育培训工作开展非常重视，这一工作也受到了社会的密切关注。通过干部教育培训工作的开展，能够促进干部人员综合素质的提升，加快我国经济建设的脚步，促进我国社会主义和谐社会发展。所以相关人员还需要进一步加强研究力度，不断的提升干部教育培训的统筹性，保障干部教育培训工作质量。
作者：赵玉霞 单位：***石油工程建设监理有限责任公司
参考文献
[1]江华.关于新形势下做好干部教育培训工作的思考和建议[J].东方企业文化，2015(21)：102-105.
干部培训篇4
第一条为推进干部教育培训工作科学化、制度化、规范化，培养造就高素质的干部队伍，依据《中国共产程》、《中华人民共和国公务员法》和有关法律法规，制定本条例。
第二条干部教育培训工作必须坚持以马克思列宁主义、思想、***理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，围绕***和国家工作大局，按照实事求是、与时俱进、艰苦奋斗、执***为民的要求，以增强执***意识、提高执***能力为重点，推动学习型******、学习型社会建设，为全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化提供思想***治保证、人才保证和智力支持。
第三条干部教育培训工作应当遵循下列原则：
(一)以人为本，按需施教。按照***和国家的要求，把握干部的成长规律和教育培训需求，分级分类地开展干部教育培训，激发干部学习的内在动力和潜能，增强干部教育培训的针对性和实效性。
(二)全员培训，保证质量。干部教育培训面向全体干部，创造人人皆受教育、人人皆可成才的条件，大规模培训干部，大幅度提高干部素质，实现干部教育培训的规模和质量、效益的统一。
(三)全面发展，注重能力。坚持干部队伍***化、年轻化、知识化、专业化方针和德才兼备原则，全面提高干部的思想***治素质、科学文化素质、业务素质和健康素质，将能力培养贯穿于干部教育培训的全过程。
(四)联系实际，学以致用。紧密联系国际形势的新变化，联系我国改革开放和社会主义现代化建设的新进展，联系干部的思想和工作实际，引导干部在改造主观世界的同时，运用所学理论和知识指导实践，提高解决实际问题的能力。
(五)与时俱进，改革创新。适应经济社会发展需要，创新培训内容，改进培训方式，整合培训资源，优化培训队伍，推进干部教育培训的理论创新、制度创新和管理创新。
第四条本条例适用于各级***、人大、***府、***协、纪委、人民法院、人民检察院和各派、人民团体机关的干部教育培训工作。国有企业和事业单位的教育培训工作参照本条例执行。
第二章管理体制
第五条全国干部教育培训工作实行在***中央领导下，由中央组织部主管，中央和国家机关有关工作部门分工负责，中央和地方分级管理的体制。
第六条中央组织部履行全国干部教育培训工作的整体规划、宏观指导、协调服务、督促检查、制度规范职能。
中央和国家机关有关工作部门按照职责分工，负责相关的干部教育培训工作，指导本系统的业务培训。
第七条地方各级***领导本地区干部教育培训工作，贯彻执行***和国家干部教育培训工作的方针***策，把干部教育培训工作纳入本地区经济社会发展规划，研究部署本地区干部教育培训工作。
地方各级***组织部主管本地区干部教育培训工作。地方各级***和***府有关工作部门负责相关的干部教育培训工作。
第八条干部所在单位按照干部管理权限，负责组织实施本单位的干部教育培训工作。
第九条部门与地方双重管理的干部教育培训工作由主管方负责组织；经协商，也可由协管方负责组织。
第三章教育培训对象
第十条干部有接受教育培训的权利和义务。
第十一条干部教育培训的对象是全体干部，重点是县处级以上******领导干部及其后备干部。
第十二条干部应当根据不同情况参加相应的教育培训：
(一)在职期间的各类岗位培训；
(二)晋升领导职务的任职培训；
(三)从事专项工作的专门业务培训；
(四)新录(聘)用的初任培训；
(五)其他培训。
第十三条省部级、厅局级、县处级******领导干部每5年应当参加***校、行***学院、干部学院或者经厅局级以上单位组织(人事)部门认可的其他培训机构累计3个月以上的培训。提拔担任领导职务的，确因特殊情况在提任前未达到教育培训要求的，应当在提任后1年内完成培训。
其他干部参加脱产教育培训的时间，根据有关规定和工作需要确定，一般每年累计不少于12天。
有条件的地方和部门可以实行干部教育培训学时学分制。
第十四条干部必须遵守教育培训的规章制度，完成规定的教育培训任务。
第十五条干部在参加组织选派的脱产教育培训期间，一般应享受在岗同等待遇。
第四章内容与方式
第十六条干部教育培训应当根据经济社会发展需要，按照加强***的执***能力建设和先进性建设的要求，结合岗位职责要求和不同层次、不同类别干部的特点，以***治理论、***策法规、业务知识、文化素养和技能训练等为基本内容，并以***治理论培训为重点，综合运用组织调训与自主选学、脱产培训与在职自学、境内培训与境外培训相结合等方式，促进干部素质和能力的全面提高。
第十七条***治理论培训重点进行马克思列宁主义、思想、***理论和“三个代表”重要思想的教育，树立和落实科学发展观、正确***绩观的教育，***的历史、***的优良传统作风、***的纪律的教育，国情和形势的教育，引导干部坚定共产主义理想和中国特色社会主义信念，坚持马克思主义的世界观、人生观、价值观和正确的权力观、地位观、利益观，夯实理论基础、开阔世界眼光、培养战略思维、增强***性修养。
对***外干部，应当根据其特点，开展相应的***治理论培训。
第十八条***策法规培训重点加强***的路线方针***策和国家法律法规的教育，进行***和国家在经济、***治、文化、社会、外交、国防等方面的重大部署和要求的培训，提高各级干部科学执***、民主执***、依法执***的能力。
第十九条业务知识培训重点加强履行岗位职责所必备知识的培训，提高干部的实际工作能力。
第二十条文化素养培训和技能训练应当按照完善干部知识结构、提高干部综合素质的要求进行。
第二十一条坚持和完善组织调训制度。干部教育培训管理部门负责制定干部脱产培训计划，选调干部参加脱产培训。干部所在单位按照计划完成调训任务。被抽调的干部必须服从组织调训。
实行干部调训计划申报制度。***和***府的工作部门抽调下级***和***府领导成员参加培训，必须报同级干部教育培训主管部门审批，避免多头调训和重复培训。
第二十二条建立健全干部在职自学制度。鼓励干部利用业余时间参加学习培训。
干部所在单位应当对干部在职自学提出要求，并提供必要的条件。
第二十三条推行干部自主选学。在干部教育培训管理部门的指导下，干部可以自主选择参加教育培训的机构、内容和时间。
干部教育培训管理部门或者干部教育培训机构应当定期公布供干部自主选学的教育培训项目，明确要求，加强管理。
第二十四条加强和改进境外培训工作。干部教育培训管理部门应当根据工作需要，科学设置境外培训项目，择优选派培训对象，合理确定培训机构，严格培训过程的管理，注重培训质量和效益。
第二十五条开展干部教育培训应当根据干部的特点，综合运用讲授式、研究式、案例式、模拟式、体验式等教学方法，提高培训质量。
第二十六条推广网络培训、远程教育、电化教育，提高干部教育培训教学和管理的信息化水平。
第五章教育培训机构
第二十七条加强干部教育培训机构建设，构建分工明确、优势互补、布局合理、竞争有序的干部教育培训机构体系。充分发挥***校、行***学院和干部学院在干部教育培训中的主渠道作用。
第二十八条***校、行***学院和干部学院应当突出办学特色，按照职能分工开展干部教育培训工作。
部门和行业的干部教育培训机构，应当按照各自职责，做好本部门和本行业的干部教育培训工作。
高等学校、科研院所可以发挥自身优势，承担相关的干部教育培训任务。
干部教育培训管理部门可以委托符合条件的社会培训机构和境外培训机构承担干部培训项目。
各类干部教育培训机构应当加强国内外交流与合作，通过联合办学等方式，促进干部教育培训资源的优化配置。
第二十九条干部教育培训机构必须贯彻***和国家的干部教育培训方针***策，坚持社会主义的办学方向。
干部教育培训机构应当根据培训需求，深化教学改革，创新培训内容，改进培训方式，科学设置培训班次和学制，完善学科结构和课程设计，提高教学水平。
干部教育培训机构应当深化人事制度、管理制度和分配制度改革，建立充满活力、运转高效的管理机制，提高管理水平。
第三十条各级***和***府应当加强干部教育培训机构的领导班子建设，改善干部教育培训机构的基础设施和办学条件。
各级***和***府应当重点扶持条件较好、优势明显的干部教育培训机构，调整、整顿不具备办学能力和条件的干部教育培训机构。
第三十一条建立干部教育培训机构准入制度。培训机构承担干部教育培训任务，必须获得干部教育培训管理部门的资质认可。干部教育培训管理部门应制定和公布相应的准入标准。
培育和规范干部教育培训市场，引导干部教育培训机构优化服务，提高质量，逐步形成由干部教育培训主管部门指导、公开平等、竞争有序的干部教育培训市场机制。
第三十二条实行干部教育培训项目管理制度。干部教育培训管理部门可以采取直接委托、招标投标等方式，确定承担培训项目的教育培训机构，加强项目实施的管理，提高培训绩效。
第三十三条加强干部教育培训管理者队伍建设，注重培训，促进交流，优化结构，提高素质。
第六章师资、教材、经费
第三十四条按照素质优良、规模适当、结构合理、专兼结合的原则，建设高素质的干部教育培训师资队伍。
第三十五条从事干部教育培训工作的教师，应当具有良好的思想***治素质和职业道德修养、较高的理论***策水平、扎实的专业知识基础，有一定的实际工作经验，掌握现代教育培训理论和方法，具备胜任教学、科研工作的能力。
第三十六条实行专职教师职务聘任和竞争上岗制度，通过考核、奖惩和教育培训，加强专职教师队伍建设。
建立专职教师知识更新机制，保证专职教师每年参加教育培训的时间累计不少于1个月。逐步建立符合干部教育培训特点的师资队伍考核评价体系。
选聘实践经验丰富、理论水平较高的******领导干部、企业经营管理人员、国内外专家学者担任兼职教师，充分发挥兼职教师的作用。
建立全国和各省、自治区、直辖市干部教育培训师资库，实现资源共享。
第三十七条干部培训教材建设应当适应不同类别干部教育培训的需要，着眼于提高干部的综合素质和能力，逐步建立开放的、形式多样的、具有时代特色的教材体系。
第三十八条坚持干部培训教材的开发与利用相结合，做到一纲多本、编审分开。全国干部培训教材编审指导委员会负责组织制定干部培训教材建设规划和教材大纲，审定全国干部培训教材；有关地方、部门和机构按照教材大纲的要求，可以编写符合需要、各具特色的干部培训教材，并可选用国内外优秀出版物。
第三十九条加强干部培训教材的编写、出版、发行、使用的管理和监督。
第四十条干部教育培训经费列入各级***府年度财***预算，随着财***收入增长逐步提高，保证干部教育培训工作的需要。
加强干部教育培训经费的管理。
第七章考核与评估
第四十一条建立干部教育培训的考核和激励机制。将干部的教育培训情况作为干部考核的内容和任职、晋升的重要依据之一。
第四十二条干部教育培训考核的内容包括干部的学习态度和表现，掌握***治理论、***策法规、业务知识、文化知识和技能的程度以及解决实际问题的能力等。
第四十三条干部教育培训考核应当区分不同的教育培训方式分别实施。组织调训和干部自主选学的考核，由干部教育培训机构实施；干部在职自学的考核，由干部所在单位实施；境外培训的考核，由主办单位或者干部所在单位实施。
干部教育培训实行登记管理。各级干部教育培训主管部门和干部所在单位应当按照干部管理权限，建立和完善干部教育培训档案，如实记载干部参加教育培训情况和考核结果。
第四十四条组织(人事)部门在干部年度考核、任用考察时，应将干部接受教育培训情况作为一项重要内容。
第四十五条建立干部教育培训机构评估制度。制定科学合理的评估指标体系和规范简便的评估办法，加强对干部教育培训机构的评估。
第四十六条干部教育培训机构评估的内容包括办学方针、培训质量、师资队伍、组织管理、基础设施、经费保障等。
第四十七条干部教育培训主管部门负责对干部教育培训机构进行评估，也可委托中介机构进行评估。
第四十八条干部教育培训管理部门应当充分运用评估结果，对干部教育培训机构的建设与发展提出指导性意见。干部教育培训机构应当根据评估结果，改进干部教育培训工作。
第八章监督与纪律
第四十九条各级***和***府及其有关工作部门、干部教育培训机构、干部所在单位和干部本人必须严格执行本条例，自觉接受组织监督、群众监督和社会监督。
第五十条干部教育培训主管部门按照干部管理权限，会同有关部门对干部教育培训工作和贯彻执行本条例情况进行监督检查，制止和纠正违反本条例的行为，并对有关责任人员提出处理意见和建议。
第五十一条干部因故未按规定参加教育培训或者未达到教育培训要求的，应当及时补训。对无正当理由不参加教育培训的，给予批评教育直至组织处理。
干部在参加教育培训期间违反有关规定和纪律的，视情节轻重，给予批评教育直至纪律处分。
干部弄虚作假获取学历或者学位的，按照有关规定严肃处理。
第五十二条干部所在单位未按规定履行干部教育培训职责的，由干部教育培训管理部门责令其限期整改，并在一定范围内给予通报批评。
第五十三条干部教育培训机构和干部所在单位有下列情形之一的，由干部教育培训主管部门责令限期整改；逾期不改的，给予通报批评；情节严重的，由有关部门对负有主要责任的领导人员和直接责任人员给予纪律处分：
(一)采取不正当手段招揽生源的；
(二)以干部教育培训名义组织境内外公费旅游或者进行其他高消费活动的；
(三)违反国家有关规定收取干部教育培训费用的；
干部培训篇5
关键词:干部教育舟山
为进一步推进干部培训宏观管理工作，积极探索干部培训宏观管理新途径，我们通过调查研究，分析了当前干部培训宏观管理工作中存在的主要难点问题，并针对相关问题提出了加强干部培训宏观管理工作的一些对策和建议。
一、干部培训宏观管理工作的重要意义
干部培训工作的宏观管理，涉及干部教育培训工作的秩序和成效，对于建立充满活力的干部培训机制，具有重要的意义。
省委《关于五年内大规模开展干部教育培训工作的实施意见》提出，“全面提高我省干部队伍特别是领导干部的理论素质、知识水平、业务本领和领导能力，加快全面建设小康社会、提前基本实现现代化，具有十分重大的意义。”同时，要求各级***“树立大教育、大培训的观念，放开视野看教育，集中力量抓培训，切实把这项具有全局性、战略性、基础性的工作抓紧、抓实、抓好，努力建设一支高素质的、与我省经济社会发展相适应的干部队伍。”加强干部培训宏观管理，则是实现这一任务的重要措施和保证。只有加强干部培训宏观管理，形成完善的培训体制，才能在干部培训工作中形成合力，确保各地各部门分工负责、分级培训，促成大规模教育培训工作的顺利完成；只有加强干部培训宏观管理，不断完善各项规章制度，才能规范秩序，保证培训工作健康、有序开展；只有加强干部培训宏观管理，强化培训的激励约束机制，才能调动各级干部的参训积极性和主动性，确保干部培训的高质量、高收效，提高培训整体水平。
二、当前干部培训宏观管理工作中存在的主要难点问题
1、思想认识存有一定偏差。个别干部对新时期加强干部培训工作缺乏足够的重视，对理论培训的实际意义认识还不够到位，学习缺乏动力，积极性不够高。
2、工学矛盾依然突出。点名调训推托多、培训学习请假多的情况仍有存在，个别领导干部长期埋头事务，工作学习无暇兼顾，致使干部调训和培训管理仍有一定难度。
3、办班审批管理仍存不完善之处。多头办学、重复培训的现象尚未杜绝，部门办班、系统培训未能真正达到规范化管理，仍有个别部门把培训办学作为创收、外出旅游的一种渠道，办学实效不高、收费不规范的现象不同程度地存在。
4、境外培训工作开展难度较大。境外培训主要存有“二难”：一是审批难，境外培训报批难度大，且手续繁杂；二是寻找合适的中介机构难，涉外培训中介机构多，但实际操作水平参差不齐，培训实效如何要事后方能知晓，尝试成本过大。
5、干部培训的师资力量尚需进一步加强。干部培训师资教学水平与新形势下干部培训需求还存在着一定的距离，致使培训机构的培训缺乏吸引力。
6、各项培训质量评估体系尚未建成。培训质量评估指标体系尚未建立，使培训各环节仍有诸多问题尚待解决：个别培训机构缺乏竞争力，培训质量不高，服务意识不强；个别班次的干部培训缺乏针对性，教学与实践脱节，培训成效不明显。
三、对今后干部培训宏观管理工作的几点对策建议
1、加强制度保障，增强学习的积极性和主动性
通过建立健全切实有效的制度，提高学习的积极性和主动性，并逐渐把任务性培训转化为自觉性培训，真正把学习内化为干部自身发展的需要。
一是建立完善的理论学习考核体系。第一，完善干部理论学习学分制考核办法，对干部的脱产进修和日常理论学习情况进行量化考核，把理论学习作为干部年度考核、效能考核的一项内容，每年年末在被考核对象述学、群众评学的基础上，由其所在单位按考核内容逐项进行赋分，干部教育培训工作领导小组办公室审核确定等级。第二，完善反馈制度、奖惩制度、考核结果连带制度等干部理论学习考核激励机制，把理论学习各项考核结果及时向本人及其所在单位反馈，指出不足，提出要求，并对考核结果优秀的干部通过一定途径予以表彰，考核结果不合格或连续几年不合格的干部则进行一定程度的惩诫，同时把个人理论学习考核结果与班子年度考核挂钩，使学习不再只是个人的事，而是整个班子的事。保证理论学习学分制考核办法的有效实施，切实提高干部理论学习的主动性和积极性。
二是实现“备”“培”“用”三者的有机结合。第一，建立后备干部选拔理论考试制度，各地各部门推荐的后备干部必须在经过考察筛选后，统一参加理论考试，只有理论考试合格方能列为后备干部；第二，建立后备干部轮训制度，后备干部必须严格按照《领导干部选拔任用条例》规定参加脱产理论培训，只有脱产理论培训合格，才可能被提拔使用，确因特殊情况提任前未参加培训的，也必须在一年内补修完规定的脱产理论培训学时；第三，建立领导干部年度理论考试制度，领导干部每年年末参加理论考试（考试范围年初统一规定），考试结果作为干部年度考核的一项指标，并记入个人学习档案；第四，建立领导干部在职进修制度，按照不同职级干部应具备的知识水准，强制性要求领导干部在任期内必须完成进修，对不能完成的，实行待岗、下岗或降级使用。同时，干部处和干部教育处在具体工作中积极配合，干部处要为培训对象的确定提供意见和建议，使优秀干部能优先参加培训，干部教育处要建立干部培训进修情况数据库、后备干部和优秀年轻干部培训进修情况数据库，为干部选拔任用提供材料，使理论学习成绩优异、学有所成的干部能得以优先使用。只有“备”“培”“用”三者的有机结合，才能增强领导干部学习的外动力，促进知识更新和领导水平的提高。
三是建立补训制度。领导干部有时难免因一些特殊原因无法完成某项培训任务，但有些培训课程非常重要，是要求每位领导干部必须参加的，这就要求组织部门严格把关，在轮训中实施“缺一补一”的补训制度，领导干部在轮训中请假缺席的某些课程，必须在下期培训班或以后其他主体班次中参加相应课程的学习。这种补训制度对于督促领导干部积极主动参加重要理论的学习具有一定的推动作用。
2、拓展培训空间，提高自主性和灵活性
必须通过各种途径为干部的学习创造良好环境和便利条件，给予培训对象在时间和空间上更大的自由度，以缓解工学矛盾。
一是建立脱产轮训申报制度。调整单一的脱产轮训点名调训制度，采取调训和申训相结合的脱产理论培训模式。申训制度就是由组织部门根据干部培训需求调查结果，预期推出多个培训班次，并将培训班预案（包括培训主题、课程安排、培训时间、培训承办单位等）发送参训对象，由参训对象根据自身学习需要和工作安排情况作培训申报，组织部门再根据申报情况对培训作统一安排。如大规模培训干部工作中县（处）级领导干部五年内必须完成不少于三个月的脱产理论培训要求，采取“2＋1”或“1＋2”的脱产理论培训方式，即通过点名调训组织领导干部参加1—2月以理论学习为主要内容的集中脱产培训，而余下尚未完成的学时，则采取申训制由领导干部自选完成，五年内累计完成三个月脱产理论培训学时。对缓解工学矛盾有着积极的作用。
二是实施菜单式讲座。菜单式讲座就是组织部门根据社会发展热点问题和领导干部素质需求，每月聘请省内外学者和教授（可充分利用主体班次外聘省内外学者和教授之机）举办若干期讲座或报告会，组织部门及时向领导干部提供月度讲座资料，由领导干部根据自己的工作安排和知识需求作自主选择。这些讲座涉及内容较广泛，有利于领导干部学到新知识、了解新动态、拓展新思路，使自身知识结构更为合理，个人综合素质更为全面。
三是推行网上课堂。充分利用现代网络技术，依托***校，结合远程教育课程，围绕热点难点问题，开设网上课堂，为领导干部讲授前沿知识。网上课堂主要采取在职自学形式，并实行学分制考核，参学干部只需上网登录个人信息后即可自主选择专题进行学习，学分则由学习时间和学习考试成绩组成，计算机系统自动记录和统计参学干部学习内容和学习时间，并对参学干部的网上专题测试进行评卷赋分。同时，组织部门每年根据网上学习专题，随机抽调一部分干部集中参加书面考试，以加强对网上学习的管理。这种形式对于拓宽干部思维和视野，更新干部知识、增强干部综合素质有着积极的推动作用。
3、严格审批制度，规范办班程序
干部教育培训工作领导小组办公室严格实行部门办班审批制度，部门办班实行统一计划，统一组织，统一实施，避免乱办班、重复办班，并按照“谁办班、谁负责”的原则，明确责任，使干部培训工作有计划地进行。凡部门举办各类干部培训，都必须于上年底前报经干部教育培训工作领导小组办公室审批（上报材料必须包括班次、学制、教育内容、委托培训机构、培训对象、培训规模和培训时间等相关内容），由干部教育培训工作领导小组办公室统一制订年度培训计划。作为干部教育培训工作领导小组办公室则必须严格把关，做好各项审批工作。
一是把好“培训机构资格关”，审查该培训机构是否取得干部培训资格认证，在师资力量和教学条件上是否具有承办该培训班的能力。
二是把好“培训对象关”，审查培训主办单位在培训对象确立上是否存在超越培训权限现象，具体选调人员是否存在重复培训现象，参训人员是否为相关人员。
三是把好“培训内容关”，审查该培训班的培训主题是否与其他培训班存在雷同，培训内容是否符合实际工作的需要，是否存在借考察之名进行旅游的现象。
四是把好“培训费用关”，委托物价部门对培训主办单位提出的培训收费项目及收费额度进行审查，审查培训是否以盈利为目的，培训收费项目及收费额度是否合理，并明确规定物价部门不得审批未经干部教育培训工作领导小组办公室批准的各类干部培训班。
4、拓宽渠道，提高境外培训质量
随着社会经济发展，各级干部培训需求日益增长，境外培训已成为干部教育培训的一项重要内容，如何使境外培训更便捷、更有成效已成为各地组织部门面临的一大课题，作为境外培训主办单位必须通过各种方法拓宽境外培训途径，提高境外培训质量。
一是提高境外培训审批效率。要积极与境外培训审批相关部门进行沟通协商，争取各地各部门对境外培训方面的大力支持，提高境外培训审批效率，使境外培训工作高效有序。
二是与友好城市建立合作交流。要充分利用友好城市，加强与国外行***学院和***府所属培训机构的交流，建立长期互惠的合作关系，为各地各部门的领导干部境外培训工作搭好台，起好开辟渠道、架设桥梁作用。
三是建立境外培训基地。要积极争取省内高校的支持，充分利用他们与境外高校之间的友好合作关系，在境外开辟培训基地，为各地各部门的干部境外培训创造条件。
四是确立相对固定的境外培训中介机构。要确立或推荐一些相对固定的境外培训中介机构，为各地各部门广开渠道，及时提供相应的信息和渠道，以减少各地区各部门在人力、物力和财力上不必要的浪费，提高工作效率。
5、优化配置资源，提高师资整体水平
针对干部培训师资队伍结构性矛盾较为突出的现状，更新观念、改革机制，对全市干部教育师资队伍进行优化组合，精心打造专职教师和兼职教师队伍，满足不同层次不同领域培训需要。
一是建立师资库，实现师资合理优化配置。建立干部教育培训优秀教师的资源库及课程题库，将***校及其他干部培训学校中教学水平较高的教师及他们的主讲课程，纳入资源库统一管理使用，并以学年为周期进行适当调整，各地各部门干部培训单位可按需选择资源库内的教师及课程。教师资源库和课程题库的建立能使干部培训学校系统的优秀教师和课程得到了统一管理、使用，实现师资共享，拓宽干部培训机构对师资和课程的选择空间，提高干部培训的质量。
二是广泛利用社会资源，建设兼职教师队伍。为丰富干部培训师资，满足不同层次不同领域培训需要，必须广泛利用社会教育资源，以本地热心干部教育事业且能够满足干部培训需要的有较深理论功底和丰富实践经验的高素质“领导型”学者或“学者型”领导为主，建立兼职教师队伍，以解决干部培训学校自身师资知识结构单一化的弊端。
6、建立健全培训质量评估体系，提高培训实效
培训机构、培训项目、培训对象是干部培训的三大要素，培训机构是实施干部培训工作的主要载体，培训项目是实施干部培训工作的核心，培训对象是干部培训的主体。因此必须建立健全培训机构、培训项目和培训对象的质量评估体系，以提高培训实效。
一是建立健全干部培训机构考核认证制度。由干部培训工作领导小组办公室会同相关部门制定《干部培训基地评估标准》，并每2—3年组织力量统一对各培训机构进行一次评估，评估主要包括办学指导思想、教学基础设施、经费来源、常设培训班次、师资队伍、行***管理机构、后勤服务等内容，只有评估合格，才能被认定为干部培训基地，方可承担干部培训任务，凡未被认定的各类培训机构，则不能擅自承担干部培训任务。
干部培训篇6
第一条为了认真贯彻落实《干部教育培训工作条例（试行）》及省市《<干部教育培训工作条例（试行）>实施细则》（以下简称《实施细则》），进一步推进我县干部教育培训工作的科学化、制度化、规范化建设，依据《干部教育培训工作条例（试行）》和《实施细则》的基本精神,结合我县干部教育培训工作的实际，特制定本细则。
第二条全县干部教育培训工作必须坚持以马列主义、思想、***理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，围绕县委、县***府工作大局，以增强干部执***理念、提高干部执***能力为重点，联系实际创新路，加强培训求实效，为把我县建设成为陕西综合实力较强、知名度较高的县级市提供强有力的思想保证、人才保障和智力支持。
第三条本细则适用于全县各基层***组织的干部教育培训工作。
第二章管理体制
第四条全县干部教育培训工作实行在县委领导下，由县委干部教育培训工作领导小组审议，县委组织部主管，县级有关部门分工负责的管理体制。
第五条县委干部教育培训工作领导小组为议事机构，对全县干部教育培训工作的重大部署及其他重要事项进行审议。县委干部教育培训工作领导小组下设办公室，为常设办事机构。
县委干部教育培训工作领导小组由县委办公室、县委组织部、县委宣传部、县委统战部、县直机关工委、县纪检委、县***法委、县委***校、县***府办公室、县经发局、县人劳局、县财***局、县科技局、县教育局、县农业局、县司法局、县总工会、县妇联、团县委等成员单位组成。
县委干部教育培训工作领导小组设组长、副组长、成员。组长由县委副书记担任，副组长由主管人事工作的副县长、县委组织部部长、县委宣传部部长担任，成员由各成员单位主要负责同志、县委干教办副主任担任。
第六条县委干部教育培训工作领导小组办公室（以下简称县委干教办）设在县委组织部。其日常工作由县委组织部对应科室承担。
县委干教办主任由县委组织部主管副部长担任，另设专职副主任一名。
第七条县级有关工作部门按照职责分工，负责相关的干部教育培训工作。具体分工是：
县委组织部负责全县干部教育培训工作的整体规划、宏观指导、协调服务、督促检查、制度规范。组织科级干部、优秀后备干部及县委序列公务员的培训等；县纪检委负责全县领导干部的***风廉***教育培训；县***法委负责全县***法干部的教育培训；县委宣传部负责指导干部的理论学习，组织对宣传文化系统干部的培训；县委统战部负责组织派干部的培训；人劳局负责指导协调全县***府序列公务员和专业技术人员的培训；经贸局、乡企局等部门负责企业经营管理人员的培训；经发局负责干部教育培训基地和重大项目的立项、审批；财***局负责落实干部教育培训经费。县委和县***府其他有关工作部门要按照职责分工，认真抓好本部门、本系统的干部教育培训工作。
第八条县委干部教育培训工作领导小组定期召开会议，研究讨论和审议全县干部教育培训工作，解决有关问题。
第九条双管单位的干部教育培训工作，除明确由协管方负责之外，均由主管方负责。
第三章任务要求
第十条科级******领导干部每5年应当参加各级***校、行***学院或者经县级以上组织（人事）部门认可的其他培训基地累计2个月以上的培训。新提拔担任科级领导职务的，确因特殊情况在提任前未达到教育培训要求的，应当在提任后1年内完成培训。
其他干部参加脱产教育培训的时间，一般每年累计不少于12天。
第四章培训内容与模式
第十一条根据全县经济社会发展需求，适应提高干部素质和能力的需要，结合岗位职责要求和不同层次、不同类别干部的特点，加强培训需求分析，不断完善课程设计和培训内容。以***治理论、***策法规、业务知识、文化素养和技能训练等为基本内容，以***治理论培训为重点。
第十二条坚持和完善组织调训、专题培训、在职自学等制度，大力推行干部自主选学、***学习等方式，为干部参加学习培训提供多样化的途径。
第十三条进一步提高教学质量，加大研究式教学力度，大力推广现场案例教学，积极开展模拟式、体验式教学，加强教育培训同调查研究的结合。
第十四条推广网络培训、远程教育、电化教育，提高干部教育培训教学和管理的信息化水平。
第五章培训机构与师资
第十五条在充分发挥县委***校干部教育培训主渠道、主阵地作用的同时，建立完善一批新的干部教育培训教学点和现场教学点。
依托省、市两级***校、行***院校、高校等培训基地及现场教学点，加大实用性、前瞻性培训，增强培训针对性。
第十六条***校等干部教育培训基地要加强专职教师队伍建设，实行专职教师职务聘任和竞争上岗制度，逐步建立符合干部教育培训特点的师资队伍考核评价体系。
由县委干教办牵头，选聘实践经验丰富、理论水平较高的******领导干部、企业经营管理人员、专家学者担任兼职教师。建立全县干部教育培训师资库，实现资源共享。
第六章脱产培训与在职自学
第十七条全县干部教育培训的长远规划、意见和重大决定由县委组织部负责制定，经县委干部教育培训工作领导小组审议后报县委审定。干部教育培训规划应纳入全县经济社会发展规划与计划中一并考虑。各部门、各单位的干部教育培训计划应根据全县干部教育培训工作的总要求，结合各自实际制定。
第十八条干部脱产培训一般以组织调训为主。组织调训以名额分配调训和实名调训相结合的方式进行。
第十九条干部培训的各类班次一般应放在干部教育培训实施。
干部教育培训基地要根据县委干教办制定的年度计划所确定的相关班次，提供培训设备设施，配合搞好培训。培训主办单位要认真研究制定教学方案。教学方案应包括课程设置、学时分配、师资配备、教学方法、考核评估、经费来源等内容。教学方案报送县委干教办审批后组织实施。
第二十条干部个人应根据工作岗位能力素质的要求和自身需要，制定个人在职自学计划和自主选学计划。
干部所在单位应结合工作实际，为干部提供在职自学和自主选学的条件。
第七章考核
第二十一条建立干部教育培训的考核和激励机制。组织（人事）部门在干部年度考核、任用考察时，应将干部接受教育培训情况作为一项重要内容，并将干部的教育培训情况作为干部任职、晋升的重要依据之一。
第二十二条干部脱产培训的考核按照定性与定量相结合的方式进行。定性考核包括学习态度和表现、分析解决实际问题的能力等，按优秀、良好、一般、较差四个格次确定。定量考核包括对***治理论、***策法规、业务知识、文化知识和技能等课程的掌握程度，以考试方式进行，百分制计分。
第二十三条干部脱产培训的考核由干部教育培训基地和培训班主办单位共同组织实施。干部在职自学的考核由干部所在单位组织实施。
县委干教办和干部所在单位应当按照干部管理权限，建立和完善干部教育培训档案，如实记载干部参加教育培训情况和考核结果。
第二十四条干部参加培训期满，经考核合格后由干部教育培训基地根据有关规定颁发结业证书。
第八章培训纪律
第二十五条干部必须遵守教育培训工作的规章制度，完成规定的教育培训任务。
第二十六条经组织或本单位确定后，被抽调的干部必须服从组织调训。干部因故未按规定参加教育培训或者未达到教育培训要求的，应当及时补课。对无正当理由不参加教育培训的，给予批评教育直至组织处理。
第二十七条干部所在单位应按照计划完成调训任务。不得以任何理由推托、阻挠本单位干部参加教育培训。对不按规定履行干部教育培训任务的，由干部教育培训管理部门责令限期整改，并在一定范围内给予通报批评。
干部所在单位应对本单位的干部在职自学提出要求，加强考核，并提供必要的学习条件。
第二十八条干部教育培训基地应按照教学方案实施培训，加强培训管理，为培训学员提供良好的学习培训环境，并将学员参加培训情况及时报县委干教办。
第二十九条干部培训年度计划内的各类班次一般应由县委组织部与主办单位共同发文，避免多头重复培训。
第九章经费保障
第三十条干部教育培训工作经费列入县年度财***预算，并随着财***收入增长逐步提高。
干部教育培训工作经费（主要包括教师培训、教师聘请、教材编写、基地建设等）和省、市安排的重要培训项目经费，由县委组织部（县委干教办）向财***局提出所需经费申请，划拨组织部门（县委干教办）专款专用。
第三十一条各部门、各单位要依照干部培训工作需要对干部教育培训经费作出专门安排。
第三十二条干部在参加脱产培训期间，应享受与在岗同等的福利待遇。
第十章附则
干部培训篇7
（一）指导思想
以***理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻以为***的新一届中央领导集体提出的树立和落实科学发展观、构建社会主义和谐社会、加强***的执***能力建设和***的先进性建设等重大战略思想，围绕全面提高各级干部的素质和能力，持续深入地开展大规模干部培训，不断更新培训内容，创新培训形式，加强培训管理，提高培训质量，努力打造一支***性强、能力优、素质好、本领高的高素质干部队伍，为我市全面建设小康社会、提前实现现代化提供干部人才保障和智力支持。
（二）基本原则
1、以人为本，按需施教
遵循干部成长规律和教育培训需求，激发干部学习的内在动力和潜能，根据干部的不同特点，科学合理地设置教育培训内容和形式，分层次、分类别、多渠道地开展各类教育培训活动，增强教育培训的针对性和实效性。
2、突出重点，全员培训
以处级以上领导干部为重点，坚持一手抓思想***治教育和***性教育、一手抓知识更新和业务培训，坚持******干部、企业经营管理人员、专业技术人员和其它各类干部培训一起抓，深化和拓展大规模培训干部工作。进一步把素质提高和能力培训放在更加突出的位置，全面提高干部的思想***治素质、科学文化素质和业务能力素质。
3、质量第一，学以致用
切实提高教育培训的质量意识，实现干部教育培训的规模和质量、效益的统一。切实加强理论联系实际的学风，积极引导干部在改造主观世界的同时，运用理论指导工作实践，提高解决实际问题的能力。
4、制度规范，改革创新
完善干部教育培训工作制度，规范教育培训行为，构建干部教育培训工作的长效机制，不断创新培训内容，改进培训方式，整合培训资源，优化师资队伍，推动干部教育培训的理论创新、模式创新、制度创新和管理创新。
二、总体目标和具体任务
（一）总体目标
按照树立和落实科学发展观、构建社会主义和谐社会、加强***的执***能力建设和***的先进性建设的要求，以加强干部队伍的素质教育和能力培训为重点，不断创新干部教育培训工作机制，努力构建科学合理的教育培训内容体系、统筹协调的教育培训管理体系、优良规范的教育培训机构体系、切实可行的教育培训考核激励体系和富有成效的教育培训质量监控体系。进一步落实大规模培训干部战略任务，继续保持干部教育培训的规模和力度，扩大干部教育培训的覆盖面，使各级各类干部每年有五分之一得到培训，形成全体在职干部普遍接受教育培训的良好局面，推进干部教育培训工作全面、协调、可持续发展。
（二）具体任务
1、县局级领导干部培训
围绕提高理论素养、树立世界眼光、培养战略思维、加强***性修养，通过系统的理论培训和专题业务培训，不断提高县局级领导干部贯彻科学发展观的能力、驾驭全局的能力、处理各种利益关系的能力和务实创新的能力。进一步加大调训力度，市本级每年培训县局级领导干部500名左右，其中市委***校、市行***学院培训200名，高等院校培训200名，国（境）外培训100名。进一步健全***中心组学习和在职学习制度，县局级领导干部每年应参加不少于12天的***中心组学习，并通过“宁波干部***员学习网”***学习，完成72学时课程学习任务。县局级领导干部五年内参加学习培训时间累计应不少于3个月。
2、处级干部培训
坚持从处级干部的岗位特点出发，进一步完善市级机关处级干部的轮训制度，科学合理安排培训计划，优化培训内容。在搞好理论教育、提高处级干部思想***治素质的同时，把强化管理素质、提高参与、执行决策和履行岗位职责能力作为教育培训的重要内容，增强培训的实用性。全市每年培训处级干部800名左右，其中市直机关***工委、市人事局和市委***校、市行***学院培训市直机关和海曙、江东、江北三区处级干部400名，市直机关各单位和镇海、北仑、鄞州三区自主培训处级干部400名。充分利用“宁波干部***员学习网”***学习平台，在进一步扩大学习对象的基础上，2007年起处级干部每年必须完成54学时课程学习任务。处级干部五年内参加学习培训时间累计应不少于3个月。
3、中青年干部培训
坚持理论学习、***性锻炼与业务培训相结合，培训与使用相结合，通过教育培训、实践锻炼、推进交流、强化监督、完善考核等方式，加强对中青年干部的教育培养。认真制定后备干部培训规划，加大培训轮训力度，力争五年内对全体后备干部普遍轮训一遍。按照“加强领导、强化培训、严格管理、注重实效”的方针，办好***校中青年干部培训班，五年内市委***校培训300人，各县（市）区委***校培训1000人左右；每年选送一批中青年干部到国内外高校学习进修和攻读硕士、博士学位，五年培训600人左右。积极探索领导干部任职资格考试制度，逐步形成后备干部的选拔、培养和使用有机结合的良好机制。各县（市）区和市直各单位也要结合各自实际，制定必要的措施，加强对中青年干部的教育培训。
4、一般公务员培训
围绕建设廉洁、勤***、务实、高效的***府和高素质、专业化公务员队伍的目标，按照转变***府职能、依法行***、提高行***效率的要求，加强对处级以下公务员的教育培训。进一步规范公务员的初任培训，新录用的主任科员以下公务员，必须在试用期内接受培训，做到先培训后任职。进一步深化以知识更新、技能提升为主要目标的在职培训，探索完善公务员业务培训新机制。以公共行***、公共***策和依法行***等为核心内容，分层次、分阶段实施公务员公共管理知识培训工程。积极创造条件，支持和鼓励公务员参加学历学位教育。强化公务员所在单位在日常教育培训中的主体地位，充分发挥各单位自主培训的作用，通过运用读书会、学习班、专题讲座、主题教育、集中研讨与个人自学等多种形式，开展富有成效的理论学习和业务培训，积极引导公务员利用业余时间积极参加各类社会化培训。处级以下公务员每年学习培训时间累计应不少于12天
5、企业经营管理人员培训
围绕深化企业改革，促进产业结构调整，形成核心竞争力等要求，以提高企业经营管理人员的战略决策、经营管理、市场竞争、推动企业创新能力和相关***策法律教育为重点，抓好企业经营管理人员的培训。市本级重点抓好全市500家优势行业企业经营管理人员、***工人员的培训，各县（市）区和市直有关部门负责落实本地和本系统、本行业重点骨干企业经营管理人员的培训。认真研究企业经营管理人员教育培训的特点和需求，加强对企业内部自主培训的指导和服务，规范和推进企业经营管理人员的社会化培训。充分发挥市场机制的作用，鼓励和引导干部教育培训机构为企业提供优质的培训服务。
6、专业技术人员培训
认真贯彻《宁波市“十一五”人才发展规划》，以培养我市经济社会发展急需的高层次、高技能专业技术人才和紧缺人才为重点，加强专业技术人员的继续教育和培训。积极实施“万名涉外人才培养工程”和“万名高技能人才培养工程”，每年培训涉外人才2000名，新增高技能人才2000人，培养获得各类资格证书的服务业人才2000名。切实加强对中青年学术带头人、技术骨干和高新技术人才的培养，以提高原始创新能力、集成创新能力和消化吸收再创新能力为核心，通过专门业务培训、选送国内重点高校和科研院所学习进修、国外培训等形式，造就一批国际国内一流的科技人才和一支高水平的学术、技术带头人队伍。积极推进专业技术人员“知识更新工程”，以贴近需求、体现公用性和拓宽视野为目的，开展多种形式的专业技术人员培训。继续贯彻《浙江省专业技术人员继续教育暂行条例》等法规制度，努力保证专业技术人员每年学习培训时间不少于7天。
7、基层干部培训
根据加快推进社会主义新农村建设和推进城乡统筹发展的要求，坚持实际、实用、实效的原则，以乡镇（街道）为重点，采取多种形式加强对基层干部特别是农村基层干部的教育培训。利用各级***校、干校及其它各类教育培训基地，有重点地开展思想理论教育、***纪***风教育、***策法制教育、群众工作方法教育和岗位业务知识培训，提高基层干部队伍的整体能力素质。继续把乡镇（街道）******主要负责人培训纳入市级主体班次计划，市委***校每年培训乡镇（街道）******正职领导干部80名左右。各县（市）区要加大对基层干部的培训力度，确保培训覆盖到全体基层干部。
与此同时，各级***、***府及有关部门，要认真抓好非中共***员干部、女干部和少数民族干部的教育培训。各专业部门、实行干部双重管理部门也要抓好本系统干部的教育培训。
三、主要措施
1、构建科学合理的教育培训内容体系
坚持以发展着的马克思主义为指导，把学习贯彻“三个代表”重要思想和落实科学发展观、构建社会主义和谐社会、加强***的执***能力建设和先进性建设的要求，落实到干部教育培训课程和教材中去，不断在加强理论武装、指导实践、推动工作上取得新成效。坚持把经济社会发展和***的建设的重大理论问题和现实问题作为干部教育培训的重要内容，不断丰富和完善以***治理论学习、业务知识培训、行为技能训练和社会实践为基本框架的干部能力素质培训内容体系，并根据形势发展需要适时更新培训内容。要把全国干部学习读本、专业知识读本等统编教材作为干部学习培训的基本教材，同时编写具有宁波特色的培训教材以及其它适合不同教育培训对象特点的教材，大力开发案例教材、情景模拟教材、音像教材和多媒体教材，努力体现教育培训内容和教材的时代性和针对性。
2、构建优质规范的教育培训机构体系
遵循干部教育培训规律，合理配置培训资源，推进培训基地资源的整合，实现办学的规模效应。建立以***校、行***学院（校）、社会主义学（校）以及部门、行业培训机构等为主体，以高校和其它社会培训机构为补充，分工明确、优势互补、布局合理的干部教育培训机构体系。充分发挥各级***校在干部教育培训中的主导作用，切实加强市委***校和县（市）区委***校建设，改善***校教学设施和办学条件，进一步挖掘办学潜力，整合现有资源，扩大培训规模，提高干部培训的质量和效益。充分利用国内高校培训资源，进一步巩固我市在复旦大学、同济大学、华东***法学院、上海交通大学、浙江大学和宁波大学等高校建立的干部培训基地。积极开拓国（境）外培训资源，逐步建立一批质量好、信誉高的国内外培训基地。进一步推进干部教育培训“网络化工程”，不断完善“宁波干部***员学习网”，加快干部***学习平台的建设，抓好学习教育资源的开发，扩大学习教育的覆盖面。2006年底以前实现县(市)区委管理干部和处级以上领导干部上网学习，2008年底以前实现全市公务员上网学习，努力打造宁波特色的“网上干部培训基地”。
正确把握干部教育培训教学方式的多元化发展趋势，积极探索现代培训方法，根据不同层次和类别干部的特点，选择相应教育培训方法，综合运用讲授式、研究式、案例式、模拟式、体验式、现场教学等教学方法，增强培训的感染力和实效性。
加强干部教育培训师资队伍建设，按照规模适当、结构合理、专兼结合的原则，建立一支素质优良的干部教育培训师资队伍。推行和完善职务聘任、竞争上岗、考核奖励等制度，完善师资队伍竞争激励机制。各级***校要制定和落实教师培养计划，加大力度培养优秀专职教师,通过承担课题、专业进修、实践锻炼、调查研究等方式，建立在职师资知识更新机制，提高教师的思想***治素质和业务能力。选聘具有丰富的实践经验和较高理论水平的******领导干部、国内外专家学者、企业家，担任干部教育培训的兼职教师。加快建立市级干部教育培训师资库，逐步实现全市范围内的师资资源共享。
3、构建统筹协调的教育培训管理体系
充分发挥市和县（市）区干部教育培训工作领导小组的作用和组织部门对干部教育培训工作的主管职能，建立分级分类的干部教育培训管理体制,加强对干部教育培训工作的统筹规划和宏观管理，加强对各地各部门特别是基层干部教育培训工作的指导。
市本级干部教育培训的具体分工是：市委组织部主管全市干部教育培训工作，负责制定全市干部教育培训工作的***策、规划、制度和有关规定，组织实施市管领导干部、市管企业领导班子成员、优秀中青年干部及乡镇（街道）******正职的培训，组织编写和审定本地培训教材，协调全市干部教育培训工作。市委宣传部负责指导干部的理论学习，抓好全市各级***中心组的学习，组织对宣传文化系统领导干部的培训。市委统战部负责规划和组织***外干部和***外人士的培训，重点抓好派、无***派代表人士和非公有制经济代表人士的培训工作。市直机关***工委负责市直机关处级干部的理论培训，会同有关部门指导、协调、检查市直机关的干部培训工作。市人事局负责全市公务员的培训和专业技术人员继续教育的指导、协调和管理工作，拟定有关***策法规，规划和组织公务员的初任培训、任职培训和在职培训，会同业务主管部门开展各类业务培训。市***负责协调其管理的市属企业经营管理人员的培训工作。市经委负责落实有关企业的经营管理人员培训任务。市财***局负责保障干部教育培训工作经费的落实。市直各部门负责本系统、本单位的业务培训。各县（市）区要根据各自实际，对本县（市）区的干部教育培训工作进行具体分工。
坚持实行干部教育培训计划申报、统一下达培训计划制度，强化调训机制，避免重复抽调和多头培训。加强国（境）外培训的审批和管理,规范选派干部赴国（境）外培训行为。加快各级各类干部教育培训管理档案和干部教育培训信息库的建设，建立全市统一联网的干部教育培训管理系统。
4、构建切实可行的教育培训考核激励体系
进一步建立和完善干部学习教育培训考核管理制度，强化干部教育培训的激励约束机制。全面推行领导干部学习培训学分制考核管理，对领导干部参加***中心组学习、脱产培训、***学习和学历学位教育，实行学分制定量考核和管理。实行领导干部述学、评学和考学制度，把参加学习培训情况作为考核和评价领导干部的重要内容。领导干部述职时，要把本人参加学习培训情况作为重要内容。要对领导干部参加学习培训情况以及理论素养、学习效果和运用理论解决实际问题等方面进行全面的评价，并把考核结果作为衡量领导干部思想***治素质和能力素质的重要内容，作为领导干部使用和奖惩的重要依据。
5、构建富有成效的教育培训质量监控体系
干部培训篇8
一、指导思想、总体目标和主要任务
（一）指导思想
高举中国特色社会主义伟大旗帜，以***理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，紧紧围绕县委、县***府的工作大局和中心工作，按照联系实际创新路、加强培训求实效的要求，以增强执***意识、提高执***能力为重点，创新培训内容，改进培训形式，整合培训资源，优化培训队伍，提高培训质量，努力实现规模、质量和效益的统一，全面落实大规模培训干部、大幅度提高干部素质的战略任务，推动学习型******、学习型社会的建设，为顺利实现“十一五”时期全县经济社会发展目标提供坚强的思想***治保证、人才保证和智力支持。
（二）总体目标
到2010年，全县干部教育培训工作的目标是：五年内，按照分级分类和全员培训的原则，通过组织调训和单位自主培训，力争将全体干部轮训一遍。其中，县处级领导干部要按照市委组织部要求参加累计3个月以上的脱产培训，科级及以其下干部参加脱产培训每年累计不少于12天。通过五年努力，大规模培训干部的战略任务得到全面落实，全县各级各类干部的思想***治素质、科学文化素质、业务素质和心理健康素质明显提高，贯彻落实科学发展观，推动经济社会全面发展的本领进一步增强；培训机构设施建设建设不断改善，培训资源得到合理配置和有效利用，各级培训机构办学水平得到提高，干部教育培训的质量和效益大幅度提升；制度建设更加完备，干部教育培训的科学化、制度化、规范化水平不断提高；以人为本，分层、分类、多渠道，突出地方特色的干部教育培训运行机制更加完善，干部教育培训的针对性和实效性进一步增强。
（三）主要任务
根据全县“十一五”时期经济社会发展的需要和干部队伍的实际，坚持把***治理论培训作为首要任务，全面加强各级各类干部的***治理论、***策法规、业务知识、文化素质培养和技能训练。
1、以学习***的十七大精神为中心内容，进一步加大理论武装的力度。深入开展马列主义、思想、***理论和“三个代表”重要思想的教育培训，重点加强对***的十七大提出的科学发展观、构建社会主义和谐社会、加强***的执***能力建设和先进性建设、树立社会主义荣辱观等一系列重大战略思想的教育培训。
2、以实现“十一五”经济社会又好又快发展为目标，切实加强***的路线方针***策和国家法律法规的教育培训。按照立足科学发展、着力自主创新、完善体制机制、促进社会和谐的要求，大力开展中央和省、市、县委在经济、***治、文化、社会等方面的重大决策和部署的培训，重点加强建设社会主义新农村、推进经济结构调整和增长方式的转变，建设资源节约型和环境友好型社会、建设创新型国家、深化改革和扩大开放等方面的培训，全面提高广大干部特别是领导干部科学执***、民主执***、依法执***的水平和推进经济社会又快又好发展的本领。
3、以提升广大干部的实际工作能力为要求，广泛开展各类业务培训和技能训练。根据不同层次、不同类别干部的岗位要求和特点，有针对性地组织开展履行岗位职责必备知识和能力的培训、与本职工作密切相关的新知识的培训，切实提高各类干部履行岗位职责的本领。
4、着眼于提高干部的综合素质，积极开展科学文化素质培训。用现代科学文化知识和世界各国的优秀文明成果充实干部头脑，加强科学知识、科学精神、科学方法的教育，着力开展经济、法律、管理、心理知识的培训，进行文学艺术、历史知识的学习，着力提高广大干部的科学修养和文化修养。
二、具体要求
（一）******干部队伍
1、领导干部培训。县处级领导干部按照不断提高领导经济社会发展水平、进一步增强***的领导核心作用的要求，适应转变***府职能的需要，围绕提高理论素养、树立世界眼光、培养战略思维、加强***性修养、进一步加强脱产培训；坚持***（***组）中心组学习，大力改进在职自学；加大县外、境外学习培训力度。
按照省市委组织部和县委的总体安排，5年内，选派部分科级领导干部参加中央***校、国家行***学院，中国浦东、延安、井冈山等三所干部学院以及省委***校、省行***学院的进修班和专题研究班的学习。围绕县委工作部署和中心工作，每年不定期举办科级领导干部专题培训班，就专项任务展开专题培训。
2、后备干部培训。根据后备干部的使用和调整补充情况，五年内将所有科级、副科级后备干部轮训一遍；选派部分有发展潜力的副科级后备干部到县属骨干企业、新农村示范村及县内外挂锻炼。同时，加强对科级、副科级后备干部培训工作的管理。
3、基层干部培训。按照建设社会主义新农村的要求，选送部分乡镇干部参加市委组织部的调训，参加省委***校、兰州扶贫分院，以及中央和国家有关部委组织的沿海和发达地区的培训。依托县乡***校、职业中专和其它干部培训机构，加强对乡镇、村组干部的为主体的农村基层干部培训，突出抓好村、组干部和农村实用人才培训，加强农村基层干部执行***策、加快发展、服务群众、依法办事、解决自身问题等方面的培训。同时，围绕促进社区事业协调发展的目标，加强以街道、社区干部为主体的城市基层干部的教育培训力度，提升城市基层干部依法办事、开展群众工作、推进社区服务、发展社区事业的能力。
4、女干部、非中共***员干部培训。在全面提高各级干部思想***治素质和业务本领的同时，对妇女干部加强马克思主义妇女观的教育，引导她们自尊、自信、自立、自强；对非中共***员干部加强***的统一战线理论和方针***策的培训，提高他们***治把握、参***议***、组织领导和合作共事的本领。
按照市委组织部的要求，每年选拔一批中青年妇女干部、***外领导干部在省委***校参加培训。每年由县委组织部和县妇联、县委统战部在县委***校举办妇女干部、***外干部培训班，加强对“两方面”干部的培训力度。
5、其他公务员培训。按照强化公共服务、严格依法办事和提高行***效能的要求，认真开展机关公务员的初任培训、任职培训、专门业务培训、在职培训和其他培训，进一步提高机关公务员的***治业务素质和工作能力，提高依法行***、公共服务、学习创新和处理复杂问题的本领。依据法官法、检察官法和人民警察法等有关法规，落实法官、检察官、警官任职前的资格培训制度，大力加强专门业务培训和技能训练。抓好人民团体和群众团体以及事业单位等参照《公务员法》管理的干部的培训。
（二）企业经营管理人员队伍
围绕实施工业强县战略，组织选拔部分骨干企业领导班子成员参加有关战略规划、资本运作、科技管理、项目管理、企业***建等方面的培训，特别重视培训具有战略眼光、市场开拓创新能力、现代经营管理水平和社会责任感的优秀企业家、为形成一批拥有自主知识产权和知名品牌、市场竞争力较强的优势企业提供人才保证。
充分发挥企业自主培训的作用。引导各级各类企业把经营管理人员的教育培训工作纳入整体发展规划，大力开展与“产学研”相结合的自主培训，逐步形成企业自主投入、自主实施、自主管理的培训机制。
（三）专业技术人才队伍
围绕实施“科教兴县”战略，以提升创新能力为重点，深入实施以新理论、新知识、新技术为主要内容的专业技术人员知识更新工程，促进专业技术人员不断更新知识、拓展技能、增强创新能力。进一步健全专业技术人员继续教育体系，有计划、分领域、分类别、分层次开展大规模继续教育工作。稳步推进“西部之光”人才培养计划，组织实施好“千名领***人才工程”，重点抓好高水平科技领***人才、学科带头人的教育培训，注重对优秀中青年专业技术骨干的培养，着重加强能源、资源、环境、信息、金融、财税、外贸、法律和现代管理等方面的紧缺急需人才的培养。通过专业技术培训、高校院所进修、境外培训等开形式，五年内将全县各类高层次专家人才轮训一遍，其他专业技术人员每年脱产学习时间不少于12天。
其他经济组织和社会组织中的管理人员、专业技术人员的教育培训，由相关部门做出培训计划，分步实施。
三、保障措施
1、构建富有实效的教育培训内容体系。坚持以***的十七大精神为指导，以深入学习实践“三个代表”重要思想和全面落实科学发展观、构建社会主义和谐社会、树立社会主义荣辱观、加强***的执***能力建设和先进性建设等马克思主义中国化的理论为重点，把推动全县经济社会发展任务作为重要内容，把广大干部群众在实践中创造的好经验、好做法作为生动教材，把研究和解决改革发展稳定面临的新情况新问题作为重要课题，不断丰富和完善以***治理论、***策法规、业务知识、文化素养和技能训练为基本框架的干部教育培训内容体系。要把全国干部学习读本、自编教材和相关学习参考资料作为培训的基本教材，积极开发案例教材、情景模拟教材、音像教材和多媒体教材，努力体现干部教育培训内容和教材的时代性和针对性。
2、构建优质规范的教育培训机构体系。加强干部教育培训基地建设，建立以县乡***校为主体，部门、行业培训机构及职业技术学校和其它社会培训机构为补充，分工明确、优势互补、布局合理、竞争有序的干部教育培训机构体系。***校、行***学校要坚持社会主义办学方向，继续加强基础建设，加大改革创新，改善办学条件，突出办学特色，提高办学质量，充分发挥在干部教育培训中的主渠道作用和示范辐射作用。积极适应新农村建设的需要，依托县乡***校创建“农村基层干部专修学校”，集中整合涉农部门农村基层干部培训资源和部分县级***校优势资源，为广大农村基层干部提供一个主要培训阵地。要整合培训资源，扩大培训规模，集中力量建设一批现代化教育设施，并能发挥示范带动作用的干部教育培训示范基地。继续巩固已有的培训基地，积极开展县外、境外培训，逐步建立一批质量优、效果好的县外、境外培训基地。部门和行业培训机构也要发挥各自优势，进一步提高培训质量和效益。
3、构建科学合理的干部教育培训资源体系。逐步建立县级干部教育培训资源信息库，不断更新综合信息、课程资源、教师资源、机构基地资源、班次资源等干部教育培训信息，制作完成资源信息库网络版，实现资源共享和合理配置。逐步建成干部教育网站，实现组织人事部门、培训机构和广大干部之间的教育培训信息多向传输，为干部提供多方位的网络化信息服务。
按照素质优良、规模适当、结构合理、专兼结合的要求，加大干部教育培训师资队伍建设力度。积极推行职务聘任、竞争上岗、考核奖励等制度，采取在职进修、挂职锻炼、业务交流，承担重大科研课题等方式，加强对教师的培养。落实专职教师知识更新机制，保证专职教师每年参加教育培训的时间累计不少于1个月，5年内对骨干教师轮训一遍。加强兼职教师队伍建设，根据干部教育培训的特点和需求，选聘一批***治素质好、理论水平高、实践经验丰富的******领导干部、企业经营管理人员和专家学者担任兼职教师。逐步建立和完善******领导干部到***校、行***学院授课的专题讲座制度。
加快教学改革进程，全面推行“菜单化选学”培训，在培训中综合运用讲授式、研究式、案例式、模拟式、体验式等教学方法，推广网络教育、远程教育、电化教育，落实“县级领导和******一把手上讲台”制度，推行干部自主选学和***学习，满足干部多样化、个性化的学习需求，增强培训的针对性和实效性，充分激发干部学习的内在动力，切实提高干部教育培训的质量和水平。
4、构建统筹协调的教育培训管理体系。结合学习贯彻《条例》、省委《办法》和市委《规划》，建立健全干部教育培训制度体系。认真落实已经出台的各项制度，及时把成熟的做法和经验转化为规章制度。采取专题研究的方式，探索建立《条例》提出的各项制度，切实加强干部教育培训的统筹协调和宏观管理。加强国（境外）培训的审批和管理，改进和规范选派干部国（境）外培训工作。切实保障干部教育培训经费投入，将干部教育培训经费列入年度财***预算，县财***要建立干部教育培训专项经费，保证干部教育培训任务的完成和重要培训项目的组织实施。各乡镇***、县直各部门、培训机构、干部所在单位和干部本人必须严格执行《条例》的规定和纪律要求，自觉接受组织监督、群众监督和社会监督。
干部培训篇9
办学单位影响教育培训效果的主要因素有：一是培训的方式方法比较单一，缺少创新。二是培训的内容缺乏针对性。三是培训管理不够严格，存在失之于宽，失之于软的现象。四是培训的师资队伍整体素质不高，不能满足培训需要，具有一定的滞后性。
学员影响干部教育培训效果的主要因素有：一是学习的态度不够端正，缺乏自觉性。二是学用结合得不好。
分析以上影响干部教育培训效果的因素，归根结底就是当前干部教育培训机制不够完善，“选”和“育”未能有机结合起来造成的。要从根本上提高干部学习质量和教育培训的效果，就必须进一步深化干部教育改革，使干部教育培训与干部已受教育相衔接，与干部发展和履行职责的要求相适应，注重干部能力和素质的全面提高。必须进一步树立“质量效益”观念，讲求效益，计算产出，创造充满生机与活力的干部教育培训格局。
适应时代需求，实现培训观念的创新。干部培训工作的创新首先要不断***思想、更新观念。要树立知识就是力量的观念，注重社会效应，注重新知识、新理论、新技能的培训，注重弘扬马克思主义的学风，注重理论和实践的结合，提高干部的创新与发展能力。要树立人才就是资源的观念，把人的素质当成事业成败的决定因素，把智力投资当作一项战略性资源，把干部培训工作作为人才资源开发的重要手段，不断提高培训的质量和效能，努力培养出更多更好的人才。要树立培训就是促进生产力的观念，要真正培训出人才，培训出效益，使干部培训工作成为促进生产力发展的重要因素。要树立终身教育的观念，把学习作为终身任务，帮助干部养成终身学习的习惯。要树立素质教育的观念，由一般知识技能培训向综合素质教育转变，不断强化对方法和能力的培养。
建立现代培训制度，实现培训机制创新。建立调控机制，对培训工作实行宏观管理。各级干部培训主管部门要定期对干部培训工作做出周密规划，并充分发挥干部教育培训联系会议制度的作用，密切协调各方，做到培训全局一盘棋。同时，还要做好培训机构与培训对象分工的合理规划，把应培训干部具体规划安排到相应的不同级别的培训机构中去，把应培训干部安排到相应的同级别不同序列的培训机构中去。对一些乱办班、乱收费或者未经过于部教育培训主管部门备案的培训，受训对象可以拒绝参加。干部教育培训主管部门对违反干部教育培训管理的办学单位要视其情节轻重给予相应的处理，以净化培训环境。
建立激励约束机制，对干部教育进行有效约束。在对干部学习进行考试考核时，要将干部参加学习培训的表现，作为干部考核的重要内容，作为干部任免的重要依据之一。培训与使用相结合要坚持做到“三不”原则：一是现职领导干部任职期内不按要求参加***校培训和其他培训的，一般不能连选连任；二是年轻干部未经***校脱产培训或培训不合格的，一般不能提拔使用；三是各级组织部门研究干部提拔任用时要上报干部参加培训情况，未经组织培训的，一般不能上会。与此同时，启动利益机制，把学习培训与干部的评优选优、晋职晋级结合起来，把领导干部参加学习培训情况作为干部实绩考核、领导班子思想***治建设的重要内容，促使干部在做好工作的同时把学习当成一项涉及自身利益的工作，学实学好。
建立培训质量评估机制，确保培训效果。科学的培训评估是保证干部教育培训效果的重要前提，它有利于及时发现并改正培训工作中存在的不足，确保培训工作逐步实现科学化、效益化。培训质量评估主要是评估干部培训计划的可行性和合理性、培训内容的针对性、培训方式是否与一定的培训内容相吻合，安排的师资是否胜任教学工作。原则上对较大规模的主体培训班都要进行正常培训质量评估，及时反馈，以帮助培训基地不断提高培训质量。
引入竞争机制，实行择优使用和奖惩制度。通过一定程序的评选，对学习成绩优异、学有所成的干部给予一定奖励，并优先使用；鼓励教师进行业务创新，知识更新，对教有所长、教有所成的教师给予一定的奖励，并作为继续聘用的主要依据；对条件较好，资源较优的培训基地，以一定的形式加以固定，并通过及时的信息反馈，不断优化；对学习表现不好、成绩较差的干部要采取批评教育、取消评优资格、取消后备干部资格等措施进行严肃处理；对教学质量不高，学员反映强烈的教师要取消其讲课资格，实行待岗；对培训条件较差，服务保障机制不健全的培训基地，一年亮“黄牌”警告，限期整改，两年无起色，“亮红牌”取消培训资格。
干部培训篇10
在全国上下深入学习贯彻落实十七大精神之际，为了进一步加强教育干部队伍建设，培养和造就一支高素质、专业化的教育管理干部队伍，(中国科浪网)推动我省教育改革与发展，省厅制定了《安徽省教育管理干部培训“十一五”规划》，部署了我省教育干部“十一五”培训工作，规定了干训工作的具体指导思想、总体目标、工作原则、主要任务及各项保障措施。
一、统一思想，提高认识
“十五”以来，我市教育干部培训工作取得很大进展，中小学校长持证上岗制度进一步巩固，提高培训全面推进，高级研修培训的规模稳步扩大；培训方式不断改进，培训质量不断提高，培训实效越来越显著。特别是在学校德育工作、新课改实施、规范办学等方面取得很大成效。全市教育干部培训“十五”规划目标如期实现，为推动我市教育事业的持续健康发展作出了积极的贡献。
当前，我市的教育干部培训事业面临难得的发展机遇，***中央高度重视干部培训工作，***的十七大和***在全国优秀教师代表座谈会上的重要讲话为教育干部培训工作指明了方向；省干训“十一五”规划为我省干训工作明确了目标。贯彻落实省干训“十一五”规划是全面落实科学发展观和十七大精神的重要体现；是全面实施素质教育、促进我市教育事业又好又快发展的需要。
各县市区教育局及各培训院校要从贯彻落实科学发展观、促进我市教育事业持续健康发展发展的战略高度，从落实十七大精神的战略高度，进一步提高对教育干部培训工作的紧迫性、重要性、战略性的认识，切实响应省教育厅及市教育局的号召，紧紧围绕我市教育改革和发展的大局，按照“联系实际创新路、加强培训求实效”的要求，以提高培训质量为核心，积极部署，加强指导，狠抓落实。要认清目标，明确任务，立足全员，突出骨干，倾斜农村，创新培训机制，健全保障体系，全面提高教育干部的素质与能力。要积极引导各级各类教育干部，营造勤奋学习、善于思考、***思想、与时俱进、学以致用、求真务实的氛围；努力以实际行动推动我市教育事业的改革与发展，为我市教育改革和发展提供坚强有力的干部保障和人才支持，为办好人民满意的教育做出更大贡献。
二、明确任务，抓好重点
根据省十一五规划要求，我市十一五干训的主要目标是：全面落实大规模、高质量培训我市教育干部的任务。通过培训，使教育干部的思想***治素质和业务素质明显提高，组织实施素质教育和推进教育均衡发展、促进职业教育改革和发展的能力显著增强；充分发挥市级培训机构引领示范作用，基本形成布局合理、分级培训、统筹协调、保障有力的培训格局；教育干部参训的约束与激励机制进一步健全，各项培训制度逐步完善；师资队伍不断优化，质量保障体系初步形成；培训基础能力建设进一步加强，培训质量和效益全面提升，保障更加有力。
主要任务：
1、积极完成省级组织的各类培训。①引导我市的省高（完）中校长、中等职业学校校长、省、市级一类、二类幼儿园园长及广大教育行***干部积极参加省级任职培训和提高培训及现代教育理论培训，按质按量完成省教育厅组织的各级各类培训任务。②配合省教育厅做好骨干校长高级研修培训和名校长培训培养的选拔推荐工作。③积极参加省级培训的针对皖北地区市、县的400名农村乡镇中心校校长培训。
2、切实有效地搞好市级培训工作。①积极组织全市的初中校长任职培训和提高培训，力争任职培训率和提高培训率都达到100%，所有中学新任校长全部持证上岗。②组织全市区内的小学校长参加任职资格培训或提高培训，力争培训率达到100%，所有小学校长也全部持证上岗。③组织全市（三县四区）至少10%的乡镇中心小学骨干校长参加高级研修培训。④争取全市各级各类幼儿园园长都参加任职资格培训或提高培训，培训率达100%，做到持证上岗。⑤积极组织初中及市区小学校级后备干部培训。⑥实施市级骨干校长高级研修培训。⑦力争将全市各级各类教育管理干部轮训一遍。⑧积极组织我市农村乡镇中心校校长培训，实现农村中心校校长的全员参训。⑨力争与相关高等院校联办教育学原理或教育管理类研究生课程进修班，系统提高一批中青年教育管理干部在教育及管理方面的理论修养。
3、指导落实县级培训任务。①各县市区要认真做好所属区域内的农村小学校长任职资格培训和提高培训工作，力争做到农村小学校长任职培训率达到100%，提高培训达100%，做到全员持证上岗。②各县市还要做好城区内小学校长的全员培训工作。
各县市区教育局要认真引导各级各类学校校长认真学习“十一五”规划，加强宣传；要进一步完善中小学校长任职资格培训，巩固和完善校长持证上岗制度，全面推进在职校长提高培训，加强骨干校长研修培训，逐步提升中小学校长学历层次；要保质保量完成“十一五”干训目标。各类培训学校要结合受训人员的实际工作，积极改进培训内容和方式，用新的办学和管理理念武装各级各类校长，着力提高各类校长的管理水平和自身素质，以推动教育公平，促进教育均衡发展的实施;为加强和完善校长持证上岗制度、规范办学行为、切实推动全市教育事业又好又快的发展、提高广大人民群众对教育的满意度，做出应有的贡献。
三、加强领导，精心组织
各级教育行***部门要切实把教育干部培训作为一项基础性、战略性工作摆上重要日程。实行一把手负责制，加强领导，狠抓落实，分级培训，分级管理。市教育负责全市教育干部培训的统筹规划、管理协调、业务指导、质量监控和相关信息服务工作。县级教育行***部门要积极完善教育干部培训的领导体制，统筹部署和定期研究本县区教育干部培训工作,认真组织实施。要将教育干部培训情况作为考核教育主管部门和学校领导班子业绩的重要内容，对培训工作成绩突出的单位和个人，予以表彰和奖励。对贯彻落实干训工作不力的人员，要实行责任追究制，根据情节，给予***内行***记过处分，严重的将降职或开除职务。
各县市区和各培训基地在具体组织过程中，要注意以下原则：
1、以人为本，促进发展。遵循和把握教育干部的成长规律与培训需求，激发教育干部学习的内在动力和潜能，将教育干部培训与事业发展、干部成长进步紧密结合，提高教育干部思想***治素质、科学文化素质、战略思维能力和教育管理能力。
2、统筹规划，分级实施。加强对全市教育干部培训工作的统筹规划，根据培训的实际需求，分别制订有针对性的培训计划，实施分类指导。培训计划要注重三个面向：面向基层、面向农村、面向薄弱学校。各级教育行***部门和培训机构合理分工、分级实施。
3、倾斜农村，均衡发展。结合我市教育改革与发展的战略目标及我市农村学校偏多的特点，全市教育干部培训要“突出骨干，加强农村”，重点加大对农村地区教育干部培训工作的支持力度，从培训***策保证和经费支付上加以倾斜，加强城市与农村校长培训的交流与合作，促进区域之间校长队伍的协调发展，努力构建均衡发展的中小学校长培训体系。
4、联系实际，学以致用。围绕教育改革和发展面临的新情况、新问题，把理论学习、总结经验、研讨问题与改进工作紧密结合起来，不断提高培训效果；引导教育干部运用所学理论和知识指导实践，不断增强工作的系统性、预见性和创造性，切实提高分析、解决实际问题的能力。
5、与时俱进，开拓创新。立足于我市经济社会进步和教育事业发展的需要，密切关注和跟踪国内外教育发展最新动态，积极适应新形势、新机遇、新任务的要求，不断更新培训内容，创新培训模式，积极开发、引进和整合优质培训资源进入教育干部培训领域，鼓励支持培训机构之间开展合作，促进优势互补。加强培训区域合作，促进国际交流。
四、做好保障，切实落实
按照省“十一五”规划，做好相关保障的基础上，我们还要做好如下保障：
1、进一步加强干训师资队伍建设，确保培训质效。各培训基地要继续充实干训教师队伍，完善学科力量配置，积极派干训教师出去进修、挂职锻炼，积极参与省干训教研活动，组织干训教师开展教研和系列课题研究来进一步提高他们的业务水平。要进一步完善兼职干训教师队伍，整合培训资源。按照公开竞争、择优聘任的原则，从熟悉教育规律、教育实践经验丰富的教育管理干部、中小学校长、知名专家学者等各类优秀人才中选聘兼职教师，使他们走上我市干训教学讲台，建立全市教育干部培训的专家资源库。进一步优选优聘省内外相关领域专家学者有计划地组织干训管理者开展系列课题研究，进行专题考察学习，促使他们深入认识教育管理实践，开拓他们视野，提升他们的干训管理理念。
2、更新教学内容和课程，探索干训教学新模式。各培训基地要做好训前调研工作，组织有关教育行***部门、教研部门和中小学校长，会同专家学者，针对我市教育现状及面临的挑战提出系列课题，及时添设这些既反映教育改革发展的新趋势和实施素质教育新要求的、又贴近管理一线、具有针对性、现实性和前瞻性的内容和课题，使分段教学更加合理。进一步改进和完善教学模式，建立多元化培训模式。加强案例分析、情景模拟、问题解剖、现场观摩等实践性教学，综合运用现场诊断、挂职锻炼等培训模式，研训结合，以“研”促“训”。充分发挥现代远程教育的优势，积极推进教育干部远程教育，面向基层，为教育干部特别是农村中小学校长提供便捷的优质培训资源。依托中小学校长提高班、高研班，围绕主题，举办“名校长论坛”，提升教学层次，提高培训质量。
3、强化制度建设，保证训用衔接。各县市区教育局要认真贯彻《中小学校长培训规定》，完善中小学校长持证上岗制度。要按照干部管理权限，把校长培训取得的成效作为干部任（聘）用的重要依据之一，强化培训与干部培养、聘任、考核之间的联系，突出培训与任用的有机衔接。凡未取得任职资格培训合格证的新任校长，必须在任职之日起至六个月内，接受任职资格培训并取得“任职资格合格证书”。在职校长，“十一五”期间必须参加规定时数的提高培训，并取得“提高培训合格证书”，作为继续任职的必备条件，对于未取得“任职资格培训合格证书”和在规定期限内未参加提高培训的校长，其本人不得参加教育系统各种“评优”、“评先”，不得申报高一级教师职务，其所在单位不得参加达标学校、示范学校等评比活动。对无正当理由拒不按计划参训的中小学校长，视情节轻重，给予批评教育或行***处分，直对免去其职务。继续将教育干训工作纳入各级教育行***部门督导评估各级学校、幼儿园办学水平评估范围，加强督导检查。对培训工作成绩突出的单位和个人，予以表彰和奖励。
4、规范管理，从严治训。市教育局将加大对全市干训工作的管理和监督。各级培训机构的培训方案与计划必须经同级教育行***部门批准并报上一级教育行***部门备案后方可实施。为加强培训过程的监控和考核，将建立调训任务完成情况定期通报制度。各县区教育局要加大培训质量监控力度，定期对培训进行检查评估，从培训需求调查、培训目标确定、培训计划制定、培训内容和方式选择、培训师资选聘以及培训过程管理等环节上加强监督。各级培训机构对参训学员要严格管理，实行考勤制度、学籍管理制度和定期考试、考核制度，考试考核成绩和写实性书面学习鉴定存入本人档案。严格培训学籍和培训证书管理，建立完善的培训登记制度和备案制度。由省教育厅印制的各类教育干部培训证书实行固定编号，省、市两级培训由省教育厅统一验印，县级培训由市级教育行***部门验印，并运用微机数据库管理。