学文网美妙音乐篇1
一天，我在电视上看到一个奇人，他在几个喝水的杯子里盛上不等量的水，然后用筷子敲奏出美妙的音乐。我非常感兴趣，决定也用杯子制作一个乐器，取名为美妙音乐杯！接下来，音乐杯要投入制作了！
我准备了五个玻璃杯和一盆水，首先把五个音乐杯并排摆放在桌子上，并按从低到高的音调给它们编上号码。在科学课上，我们学过这样的知识：杯子里的水越多，音调就越低。于是，我在一号杯里注满水并用钢琴为它校音。由于杯子比较小，水量不好控制，所以，每个杯子都要反复校音，需要花费好长时间。但是，我一点儿也不着急，认真地为每个杯子找准音调。到第四个杯子时，我觉得胜利在望了。“再加一滴水……好啦！还剩最后一个！”我自言自语道。
可是做到五号杯时，胜利的希望破灭了――因为音调太高，五号杯里即使一滴水都不装，也无法达到相应的音高！我就像一只泄了气的皮球一样，瘫坐在身旁的椅子上。“唉，怎么办呢？”这时，我的脑海里浮现出许多科学家面对失败时的景象，他们有时失败了成千上万次，却毫不气馁。比起他们，我的这点小失败算得了什么呢？我一定要把音乐杯做好！我在心里为自己加油鼓劲儿。
于是，我振作精神，重新试验起来。因为有了经验，再做起来就容易多了。我把五个杯子全部降低一个音，五号杯子这才“进入了队伍”。
很快，音乐杯便从我手中诞生了。我拿起一根筷子，在杯口敲了起来，动听的旋律从水中跃出，如银铃般清脆动人。“耶！我成功了！”我情不自禁地欢呼起来。
这次实验真有趣，它使我深刻体会到了“失败是成功之母”的真正含义。不管做什么事，失败多少次，都不能半途而废。只要有信心与恒心，坚持不懈，锲而不舍地去做，就一定会品尝到胜利的甜蜜!
（河南省郑州市金水区文化路第一小学陈静老师指导）
食指
地理老师用手指指着地***上的一个地方，问：“这是什么，彼得？”
彼得站起来回答：“老师，那是您的食指。”
老虎害怕的那种动物
“孩子们，我们早已知道老虎是原始森林之王，森林中的动物都怕它。但是，老虎是不是也害怕什么动物呢？贝比克，你知道老虎害怕的那种动物叫什么名称吗？”
贝比克毫不犹豫地回答：“老师，它叫母老虎。”
长颈鹿没有钥匙
老师在给学生讲解动物的特征，如骆驼的驼峰，大象的鼻子……小约翰呆呆地望着窗外。
美妙音乐篇2
小时候，爸爸常常对我说，音乐能陶冶人的性情，多听音乐能培养人良好的性格。正因为如此，我从小就十分喜爱音乐,向往着去音乐厅听那美妙的音乐。在不久前，我终于有机会去星海音乐厅欣赏音乐会。
一进音乐厅，就见到都穿着黑色的晚礼服演奏者们，挺直腰杆坐在椅子上认真地练习曲子。观众陆陆续续地进场了，大家都在猜想着、想象着音乐会开始时的场面。灯光渐渐暗了下来，指挥穿着燕尾服走上了指挥台，观众席里响起了掌声，演出要开始了。
乐团演奏了许多优美动听的歌曲，有的优柔婉转，有的活泼欢快。
其中我最喜欢的就要数中国名曲《春天的故事》了。我闭上眼睛细细倾听。在一阵阵悠扬的长笛声中，我仿佛置身在花的海洋中，温暖的阳光照耀在一朵朵娇艳可爱的花儿上。一个活泼美丽的小姑娘，身上穿着五彩斑斓的衣裳，在花海中翩翩起舞，她那轻盈的身影，就像一位芭蕾舞者；她那甜美的笑容，就像一道明媚的春光照在心头。小姑娘微笑着向我走来，她告诉我她的名字***天，随后拉起我的手，与我一同在花丛中舞蹈……这时，我真感到全身放松、舒适，什么考试，什么升中，统统抛到了脑后。 那优美的旋律，那动听的音符，时而舒缓，时而明快；时而悠扬，时而热烈，就像一个个活泼可爱的小精灵，在琴键上欢快地跳跃着。
在不知不觉中，音乐会结束了。但那美妙的音韵，依然还在我的脑海里回响着……
美妙音乐篇3
x务教学 彰显无私情怀
陆伟成先生真正全情投入音乐领域是在退休之後，然而他与音乐结缘s由来已久。他说：“若从最初学习音乐算起，至今已经将近五十年了。”只是音乐K不是他的专业，他只偶尔在音乐课上学点音乐知识，毕业之後，他参加了工联会工人合唱团，一边工作，一边学习乐器。机械维修员是他的第一身份，机械维修是他主要的工作，直到退休之後，对音乐的兴趣才跃升为他生活第一的位置，成为他生活的主旋律。
对音乐的天赋以及生活阅历的丰厚，让他对音乐有了深刻的理解，在音乐尤其是乐器的造诣上与日凸显。一大帮爱好音乐的好友常聚在一起唱歌，他们用音乐丰富人生，他也常应邀加入群其中。因其在手风琴、二胡、中阮等乐器上的较好造诣，1982年他与一群好友创建国声民族管弦乐团（工联会工人俱乐部属下文艺活动团体）K担任指挥至今。现任工联会荃湾地区菁荃合唱团、香港劳校校友会合唱团及手风琴班、香港高龄教工会合唱团指挥，专长教授手风琴、二胡、中阮、组织/训练乐团。就这样，陆伟成先生开始了属於他的音乐人生。
他以“义务教学”的方式每日忙碌於各个音乐团体之中，学生们大多是退休或临近退休的长者，他们不是专业的音乐人，只是对音乐满怀一腔喜爱之情，希望通过音乐让自己的生活变得丰富多彩。教学的生涯是辛苦的，香港高龄教工会合唱团的团员都是退休老师，老人家逐渐衰退的记忆，对一首歌的接受能力，都会让身为老师的陆伟成先生和学生们感到压力和阻碍。每一次他都会一遍一遍不厌其烦地教，一次次耐心引导；长者们一遍一遍不厌其烦地学，一遍一遍地练习。所有的力量集中在一块，劲向一块儿使，他教得用心，他们学得认真。管是业N的合唱团，他仍旧一丝不苟，每一次出现错音，陆伟成先生都会马上纠正，以高标来要求他们，敦促他们努力努力再努力。他说：“我想做的是将最好的释放出去，展现我们专业的一面。”
正所谓“拳不离手曲不离口”。陆伟成先生对他们说：“一遍记不住，就唱十遍。每天练习十五分钟到三十分钟，一段时间下来一定会有变化，待两三年之後回头对比往昔，定然会有进步。”靠着这样一种锲而不蔚木神，他们一次次走向了演出的舞台，一次次载誉而归。他们曾应邀前往维也纳参与中国与维也纳的文化交流演出，恰逢圣诞节，陆伟成先生一行还参加了他们的交流活动，让文化在音乐中交融，既传递中国文化，亦认识外国文化。在2014年香港庆回归的一场“我要上红馆”比赛中，他们演唱的两首歌――《东方之珠》、《我爱你中国》赢得阵阵掌声，最後摘取了第三名好成绩。2016年8月底，京港“美乐汇聚・合唱交流”音乐会在香港大会堂演出，陆伟成先生和他的音乐团队参与了这次交流演出K获得好评。每两年，他们都会自己举办一场活动……他们热情洋溢地活跃於社会舞台上，用音乐点缀人生，满怀誉，业内外给予了他们较高的评价与肯定，那是他们最珍贵的收。
音乐响起，原本嘈杂的环境瞬间安静下来，听众被音乐征服，那是音乐的魅力，台上动情的演出，台下如临其境，音乐在彼此间产生共鸣。陆伟成先生感慨地说：“从事教学工作这麽多年，最大的收是开心，我觉得每完成一场演出都是一次成功，如果还能取得不错的成就，便是让人开心的事。”就凭着这一股子热情和责任感，陆伟成先生不知疲倦地行走於音乐教学中，他正在用一首首歌，一次次排练，一次次演出来温暖长者的心，这是一种让长者老有所为，老有所乐的善举。
音乐为桨 激荡爱国心绪
音乐是妙不可言的，借助音乐，可以接触到许多平常难以触及的东西，释放工作中的压力与情绪，提升一个人文化的素养，对文化的认识，徜徉於音乐之中，陆伟成先生心旷神怡。
陆伟成先生以及他担任指挥、导师的音乐团队大多以唱红歌为主，抒发他们的爱国情怀。他亦希望以音乐为桨，激荡起香港年轻人的爱国心绪，激发他们的爱国热情。
在抗战胜利七十周年之际，香港高龄教工会合唱团举行了一场纪念抗战七十周年音乐会，及後在香港十数间学校巡回演出，旨在唤醒学生们对这段历史的了解与铭记。
抗日战、反***战是一个沉重悲痛的话题，满是悲情。因为这场胜利，中国是以伤亡3500万人的惨痛代价换来的。胜利是一件欢喜的事，然而这份欢喜中s夹杂了太多的悲伤。七十年前满目疮痍，七十年前青山埋忠骨。千千万万战士为了捍卫祖国的领土，守护这片土地上的同胞，就那麽义无反顾地奔赴战场，牺牲了自己的血肉之躯，没有一点犹豫，没有一丝害怕，换来了胜利。两种情绪交织，十分复杂。所有人都不愿意重新揭开那藏在心底七十年的悲痛。“但是我们要铭记这段历史，铭记这个惨痛的血的教训，珍惜这***用鲜血和生命换来的胜利与和平。”陆伟成先生以及乐队的人这样想。“青山埋忠骨，精神励後人。”战已经过去，成为了中国历史上一段刻骨铭心的记忆。山河犹在，国泰民安，当年送亲人上战场的那条街，如今也也是十里繁荣，步步祥和。
七十年後山河锦绣，七十年後精神励後人。巡回演出时，陆伟成先生等人唱了这些歌――《太行山下》、《保卫黄河》、《团结就是力量》等，他们用音乐还原历史，让学生们感受到了那段岁月的艰苦，借助音乐向学生们讲述了整个抗战时期我们的同胞是怎样从最艰苦的日子走到了胜利的过程与胜利的依仗――团结、坚韧不屈的精神。
美妙音乐篇4
【关键词】器乐教学；农村小学；音乐素养
中***分类号：J617.14 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2015）04-0225-02
著名教育家陶行知先生曾说：“行是知之始，知是行之成。”这里的“行”我理解为实践，新课标指出音乐具有实践性，在以往这么多年的音乐教学中唱歌、欣赏占据着小学音乐教学的主要地位，可我们忽视了很重要的一点，器乐学习也是音乐的重要表现手段之一，现如今器乐进课堂的举措使得器乐教学日渐普及，我们也逐渐的意识到器乐教学将成为我们培养少年儿童音乐素养的极好手段。而对于我们农村小学来说，我个人认为这是一件十分有意义，有价值的事情。下面笔者对这一举措的实施发表自己浅薄的认识，不当之处敬请指正。
一、农村小学器乐学习现状调查分析
随着社会的竞争越来越激烈，加之人类文明程度的进步，越来越多的家长开始带着孩子掌握各种特长，器乐的学习是大部分家长的选择，也足见音乐在人们心中的地位，城市中的孩子几乎一半以上都懂得一种乐器的演奏方法，但是对于农村的孩子，受各种因素的制约，孩子们只能渴望这种美的体验，自此笔者对本校400多名学生进行了一项有关器乐学习情况的调查。
调查结果显示431名学生中有24人学习过器乐演奏，其中有2人没有经过系统的学习，只是偶尔在补习班有教师教过一两节课，24人中已经放弃学习的有14人，占学习人数的58.3%，学习时间超过三年的（包括3年）有7人，另外有30人准备报名学习器乐演奏，这部分人中有多少人最终会去学习不得而知，会坚持到什么时候也不得而知，据笔者询问他们中大部分是暑期学习，暑期过后可能会考虑放弃。当笔者看着他们问：“你们想学习一种乐器的演奏方法吗？”他们用前所未有的响亮的激情的声音异口同声的回答我说：“想……”，这群孩子的内心是有多么渴望一种乐器的演奏，而这种通过自己的实践体会到的美会更加有力地拍打孩子们的心门，使之迸发出无比美妙的焰火，打动别人，照亮自己。自此更加感慨器乐教学加入农村小学音乐课堂是多么有必要以及器乐教学能够走进义务教育的音乐课堂是多么伟大的一个举措。
二、器乐教学在音乐教育方面的重要作用
音乐可以使人变得优雅，音乐可以使人变得彬彬有礼。在当今高举素质教育旗帜的时代，器乐教学进入农村小学课堂无疑像一眼清泉，为农村小学的音乐教育注入了甘甜的汁液，淳朴的空气中飘荡着美妙的器乐演奏声，该是一幅多么动人的画。正如我所说，这是一个重大的伟大的举措，这一举措对我们的音乐教育有着十分重大的意义，在激发学生积极性，培养学生兴趣及自我表现意识，提高学生音乐素养等方面都能够起到重要作用。
（一）学习兴趣的培养，学习积极性的激发
音乐课程标准中指出：“学生通过音乐课程学习和参与丰富多样的艺术实践活动，探究、发现、领略音乐的艺术魅力，培养学生对音乐的持久兴趣，树立终身学习的愿望。”义务教育阶段音乐教育注重全体学生，也就是说我们的教育不是教育音乐家而重在学生音乐素质的提高，兴趣是最好的老师，兴趣可以帮助学生从老师要我学变成我要自觉学，可以帮助学习把学习的动能内化，变被动为主动，但是在我们常规的音乐课堂我们都会有这样的感触，教师竭尽全力地想要把自己所学教授给学生，学生反而不领情，教师对学生是恨铁不成钢，学生对教师是消极对待，“以不动应教师的万动”，而乐器的加入就像一粒灵丹妙药一般，使得课堂气氛瞬间热烈起来。记得笔者第一次在学生面前吹奏巴乌时，教室里瞬间安静了下来，几十双眼睛齐刷刷地盯着老师直到乐曲结束，最后报以热烈的掌声。像是本安静的湖面激起了千层浪。
（二）我要学，内化学习热情，潜移默化中提高学生审美能力
午饭后安静的时间段，一段嘈杂的声音刺激着我的耳膜，原来这一天四年级的学生刚刚拿到巴乌，他们在不停地吹奏，不管这种声音是美妙的还是刺耳的，他们爱这种吹奏的感觉……
著名的音乐教育心理学家詹姆士・莫塞尔曾精辟地指出：“器乐教学可以说是通往更好体验音乐的桥梁。”由体验而后获得美。首先，孩子们在不断的练习中，他们对乐曲的理解是更加深刻的，这比教师的长篇大论来得更直接，更有效。其次，乐器演奏让学生的学习热情内化了，不是老师要求你来体验感受音乐，而是我要这种美的熏陶，久而久之学生审美能力得到提高。第三，就像笔者看到的那样，孩子们可以通过自己手中的乐器学习自己感兴趣的音乐，体验不同风格不同题材作品带给他们的不同感受，从而提高学生音乐修养。
（三）有效解决课堂教学中的难点
器乐教学与唱歌教学、欣赏教学、音乐基础知识教学等有机结合，会达到事半功倍的效果。
相对来说学生在器乐的学习过程中更容易理解音乐作品，器乐进入课堂可以扩大音乐的表现力，①
在我们的课堂中经常会遇到这样一些学生，他们的嗓音条件比较特别，经常在歌唱中发出不和谐的声音，破坏了歌唱的美好效果，为了保护孩子的自尊心，在没有乐器的情况下，教师只能尽力矫正这种不足，或者让其唱得稍微轻一些，但是有了乐器的加入我们完全可以借助乐器的力量来解决问题，让这一部分学生利用乐器为歌曲伴奏，这样不仅丰富了音乐的表现形式，而且还保护了这部分学生的自尊，增强了孩子的自信心，一举多得。
（四）提高学生音乐基本技能
在音乐教学的过程中我们都会有这个的感受，利用课外时间学习器乐演奏的学生，他们的节奏感、识读乐谱等方面的能力明显高于其他同学，也就是说学习乐器演奏可以提高学生的基本音乐技能，音乐素养得到提高。识读乐谱是一个孰能生巧的过程，乐器的演奏对学生的节奏感，乐谱识读都有一定的要求，学生在反复练习演奏的过程中就是一个练习基本技能的过程，这两者相辅相成。
（五）给孩子多一个展示自我的机会，培养孩子自我表现意识
相对来说农村小学的学生展示自我的机会较少，孩子的自我表现意识也是较薄弱的，在我看来并不是他们不愿意表现自我，他们的不表现应该是羞于表现，因为确实没有什么可以拿出来展示，而器乐教学的加入，让这些孩子多了一个展示自我的机会，也多了一项可以拿出来展示的技能，前不久在学校举行的六年级学生毕业典礼仪式上，六年级的学生演奏了一首《月光下的凤尾竹》，赢得了各位家长，教师，同学的掌声；在四年级的成长仪式上，一个班级巴乌齐奏了一曲《金孔雀轻轻跳》，虽然这是一首简单的曲子，但是对于刚学习一年的学生来说能够全班集体参与进来，而且吹奏的优美动听，这是多么不容易的一件事情，要知道这个班级的孩子都是外来务工人员子女，据笔者了解，这些孩子的家长平时工作繁忙到了一定的程度，对孩子的教育有心却无力，这些孩子能站在这样一个舞台上表演这样一个节目在我看来着实是不容易的，如果没有课堂上的器乐教学，他们何来展现吹奏技能的机会！
陶行知先生曾教导我们：“要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。”、“要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。”对于我们教师来说器乐教学进入课堂也从一方面督促我们加强自身技能的练习；对于孩子们来说器乐进入课堂圆了农村小学孩子们渴望学习乐器的愿望。让我们共同努力，在乐器美妙的声音中放飞美丽的音乐梦想，这个梦想可能伟大到足以支撑这些孩子在以后的人生中更加快乐幸福的生活。
美妙音乐篇5
中午，我怀着激动的心情上了车，在车上风儿迎面吹来，恍如母亲的手抚摸着我的脸，让我心情舒畅，使我对这场音乐会更充满了向往。来到上大附中，只见门口人山人海。我们走进大门，径直走进演出厅，发现厅内几乎快座无虚席。过了大约15分钟，演出开始了。乐团成员人人穿着燕尾服准备就绪。这时，主持人走上了舞台，用她悦耳动听的声音介绍了本场音乐会的演出人员和曲目，我听着听着如沐春风。
主持人讲解完《小闹钟》，音乐会就在这首乐曲中开始了。这是我比较喜欢的一首乐曲。刚开始是一阵轻快的小提琴声，我闭上眼睛，仔细地听着，想象着指挥爷爷刚才说过的情景。啊，我听出来了，小提琴和钢琴弹出的欢快声，表现了欢呼，长号、小提琴和大提琴拉出了一阵低沉的声音，这表现英姿。整首乐曲生气勃勃，充满活力，给人一种振奋感。
我也很喜欢中国的民乐，但平时听到的都是用民乐演奏的。这台音乐会独特的是用西洋乐器演奏江苏民歌《茉莉花》，虽然和用民乐演奏的有所不同，但《茉莉花》的欢快轻盈、淳朴优美都表现出来了，同样给人一种美妙的感觉。让我想到了一句话：音乐是相通的，只有音乐是没有国界的。
最后我听了由女高音和男高音带来的《花儿为什么这样红》，就像春天到处花儿争芳斗艳，使每个人情绪高昂！演出完了，我却还呆坐在那里，久久没回过神来呢！
这场音乐会让我明白了听音乐就是一种享受！通过听这场音乐会，让我知道了音乐不仅有美妙的旋律，同时它还表达了丰富的内容。希望今后能多一些听这种形式音乐会的机会，使自己的音乐素养得到提高。
美妙音乐篇6
论文关键词：与欢快的旋律结合后，使歌曲更具有童稚、乐观、浪漫的气息歌曲由七个乐句两个乐段组成第一乐段平稳的节奏与略带跳动的音调，表现了夏雨下个不停第二乐段节奏较宽，是主人翁情感的抒发后两小节节奏紧缩，曲调迂回，点明了歌曲的主题意境
二、设计理念：
以音乐审美为核心的基本理念，应贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培养学生美好的情操、健全的人格。音乐教学要体现以审美为核心、学生发展为中心、体现新型师生关系、体现新的评价方式。我采用多种方式加强学生的音乐感受，导入时用《小雨沙沙》的音乐创造一种有关雨的氛围，通过谜语激发学生兴趣，引导学生对音乐表现形式和情感内涵做到整体把握。在歌曲教学中我采用多次聆听来达到学生能演唱的目的，对美妙的音乐有所记忆，利用沙锤伴奏来让学生探索乐器的特点，在宽松和谐的氛围下，每个学生都积极地参与到音乐活动中来了，并且促进了学生的个性发展。在创作表演中，各组组内交流合作，努力探究创造小学音乐论文，各组互评，学生自评，从而完善了评价机制，至此，本节课的教学便实现了新课标规定的音乐课程的价值。
三、教学目标：
1、能够喜欢雨的音乐，感受音乐所描绘的雨的形象，引导学生用欢快活泼、富有表现力的情绪演唱歌曲。
2、感受并表现歌曲中的节奏，养成细心倾听音乐的习惯。
3、让学生能用不同的演唱方法来表现歌曲，进一步提高学生运用打击乐为歌曲伴奏的能力。
4、感受不同的构思，不同旋律，相同内容，风格情绪的变化。
四、教学重难点：
1、重点：引导孩子用优美的声音、愉快的情绪表现《踩雨》。
2、难点：歌曲中相似旋律及切分节奏、附点八分音符的表现。
五、教具准备：
教学课件、小乐器（沙锤）、钢琴。
六、教学策略与方法：
音源创设情境 听唱式、表演式
七、教学过程：
1、课前准备：播放歌曲《小雨沙沙》（营造课堂气氛）
2、导入：谜语：千条线万条线掉到地上都不见 （以谜语激发学生兴趣）3、感受大自然的声音
设计意***：铃声响了,师走向讲台,说:“今天我给大家带来一节非常有意思的课,(激起学生兴趣)用上你们的耳朵和眼睛,(提出活动要求)把你们的观察告诉我。（学生更加精神集中，猜测即将发生的事情）”师说出了一个简单的谜语，学生感觉出乎意料，骄傲地说出了谜底，接着音乐响了，雷声轰轰﹑风声呼呼﹑雨声哗哗﹑师随着音乐的速度与节奏与课前准备好的几个学生出其不意﹑精神抖擞﹑步伐整齐﹑动作划一的舞动。学生被震撼了﹑惊呆了，数秒钟后，掌声雷动，跺脚声咚咚，全班都开始了。师问了几个问题，“你们看到了什么？听到了什么？”教室内顿时气愤热烈，按捺不住地举手发言交流，积极主动地思考发现。热烈讨论后，师归纳大家的意见，播放轻快的歌曲《踩雨》。
4、歌曲《踩雨》教学：
①聆听歌曲《踩雨》观看下雨情景***小学音乐论文，说感受：（情境创设，自然引入雨天
的情境，有趣而自然的进入了本课的主题。）
设计意***：消除顾忌打开心扉说出真心话说出真感觉。
②快乐旋律三分钟训练，引导学生用各种雨的声音来训练力度记号的表现。
1=D 2/4
pf
3 45 5 5 - ︱3 4 5 5 5 - ︱
小雨 沙沙 沙 大雨 哗哗哗
fp
5 65 4 3 4 5︱34 3 2 1-
大雨 大雨 哗哗 哗 小雨 沙沙 沙
设计意***：音乐课是一个实践性很强的教学活动，必须让每个学生都愿意参与,这既是师德的具体体现，也是学生眼中教师人格魅力的集中凝聚。简单的练声使每个学生都很平等的参与着，简单的基础上同学们想出了不简单的方法，比如合作表演，比如为旋律配伴奏等等。学生的精彩表演师都用歌曲的各种节奏作为奖励送出。为下一环节的演唱做好铺垫。
③聆听感受歌曲：
·旋律（节奏）训练引出歌曲（多次聆听为演唱做好铺垫）
·师送歌声给学生
设计意***：教师转变教育观念，摆正自己在教学活动中的地位，放下架子，走下讲台，成为学生学习的组织者、引导者和参与者，建立一种资源共享的伙伴型师生关系，也拉近了师生距离，让学生觉得也不会再难为情不好意思等。
· 多次聆听(轻声模唱)感受歌曲描绘的情绪(培养学生细听轻唱的习惯)
· 感受哪一句歌词最能表现出我们在雨天里踩着小雨时的乐趣
· 给歌曲伴奏 （让师生一起探索乐器特点）
设计意***：学生的想法各式各样,在单独表演时都比较容易,但在合作表演时错误较多,所以有些学生在把自己创意展示时,其他学生应做忠实的观众或听众,可在接下来的合作表演中得心应手。
·“踩呀踩呀……”让学生们站起来一起有节奏的做一做脚上的动作。
(合作 探究)
④演唱歌曲： （让孩子们用欢快活泼、富有表现力的情绪演唱歌曲）
·相似旋律处对比演唱
·歌曲处理找困难全班帮助解决 （互帮互助养成良好学习氛围）
·借助乐器用优美的声音、愉快的情绪演唱歌曲
⑤创作表演：（组织学生进行综合性表演，表现出音乐之美）
设计意***：这一创作活动留给了学生自主体验，自我探究的空间，驱使他们积极主动地参与活动，激发学生的创新能力和丰富的想象能力，为学生提供了合作机会，体验
了与他人合作的愉悦。通过师生之间、学生之间平等互动与交流，通过教师更富有激励性的个性评价语言，使学生在饶有兴趣的学习氛围中主动探究，积极参与，充分发挥想象力和创造力小学音乐论文，逐步获得创造、表演、感受、评价等艺术能力，同时提高学生的合作交往等能力，促进学生全面发展。
⑦结束：师呼喊学生一起走出教室踩雨
教学反思：
再好的方法，如果一直延用，长时间没有变化与改进，学生都会对之慢慢失去兴趣。“年年岁岁教此书，岁岁年年法不同”应是我们教师的不断追求。如果我们采用多样的教学方法，自然会保持音乐课堂的恒久魅力。
在本课教学中首先用学生熟悉的歌曲创造了简单﹑轻松﹑愉快的学习环境，导入环节中教师用肯定的语句激中了学生的精神，在歌曲教学过程中把自己的歌声送给学生拉近了师生的距离，最后环节学生的创作表演体现了课标的合作性。从这一案例中，我深深地感到有效的的学习方式给我们音乐课堂带来的是学生兴趣的高涨，是教师有效的教学，老师们放开手让孩子们发挥课堂的分分秒秒吧！
美妙音乐篇7
音乐心理疗法（Music Therapy）是一种古老而又现代的心理疗法，它的***原理和神奇的***效果越来越引起人们的关注和研究热情。
音乐疗法最早的文献记载在《圣经·旧约·撒母尔记》中，《撒母尔记》中说，恶魔临到扫罗身上，扫罗便胡言乱语，大卫就拿琴为扫罗弹奏，扫罗听到琴声便爽快了，恶魔就离开了他的身。
据考证，扫罗时代大约距今三千多年。琴在当时是一种最常用的乐器，所奏出的声音能使人心理变得宁静。当时的琴是最简单的竖琴，它是用两块木头彼此钉牢，将弦从这一端拉到另一端，使琴成为三角形。简单的弦用草蔓制成，讲究一点的，用牲畜的肠衣吹干制成。竖琴最多有四十条弦，弹奏起来声音非常响亮。
从现代精神医学的观点来看，扫罗王当时患的是“伴随精神病性表现的抑郁症。”如此严重的精神疾病都可以通过音乐疗法治愈成功，可见音乐***的效果是多么的神奇！
对音乐***研究最多、重视程度最高、临床应用最广的国家是美国。早在1944年，美国密歇根州立大学便开设了音乐***专业。在二战期间，美国的很多医院都开设了音乐***项目为在战争心理受到创伤的士兵服务。如今，美国已有七十所大学开设了音乐***专业。其中波士顿伯克利音乐学院的音乐***专业最有知名。美国已设立了神经病学音乐***证书，持证者可以开设***的心理***门诊。
研究和临床实验证明，音乐***几乎适合***所有的心理及精神疾病。美国波士顿伯克利音乐学院毕业生德迈纳对一名叫托尼的自闭症儿童进行了长达了一年的音乐***，结果取得了可喜的疗效，托尼的发声能力、协调能力和动作技能均取得了极大的提高。现任波茨坦纽约州立大学克兰音乐学院院长的阿兰·所罗门认为，音乐***在缓解抑郁情绪和培养社交能力方面有独特的功效。伯克利音乐学院音乐***专业的创始人苏珊娜·汉泽尔认为，音乐无论对人的生理和心理都能产生超乎想象的积极影响。美国临床神经科学家丹尼尔·阿蒙博士研究发现，音乐可以稳定大脑边缘系统的生理活动（良好情绪的生理基础），减少“西他”脑电波（注意力缺陷与冲动控制失调症患者“西他”脑电波偏多）。意大利佛罗伦萨大学研究人员彼得罗·莫代斯蒂研究发现，音乐***缓解紧张和焦虑的作用并不亚于镇静类精神药物，他还发现，音乐有良好的降血压作用。美国《纽约时代》杂志首席评论家《心灵标符》一书的作家爱德华·罗特斯坦说：“音乐是上帝的声音，任何愿意聆听这种声音的人都会蒙福。”
音乐***最重要的一个环节就是选择音乐。一般来说古典音乐、轻音乐对焦虑症、抑郁症、压抑情绪有较好的疗效，赞美诗（圣歌类）音乐对情感创伤、情绪低迷有疗效，披头士乐队的某些曲子和某些节奏明快的曲子对社交障碍、自闭症有一定疗效。
音乐***不仅是指让患者听特定音乐曲子，它还包括让患者学习演奏乐器，训练音乐技巧等。另外，音乐***在实施之前一定要帮助患者树立起***信心，因为只有“信”音乐***有效果，音乐***才能产生真正的效果（其它疗法亦是如此）。
【***案例】
美妙音乐篇8
音乐，是生活的调味剂。我对此深有感触。一首乐曲，能让人放松；一首乐曲，能让人愉快；一首乐曲，能让人陶醉。音乐是生活的调味剂！
那天我听到的一支乐曲让我难忘。那是一首奇妙的乐曲：旋律的开始轻巧灵活，让我感到身心愉快，使我想到了我现在愉悦的的生活是多么美妙！乐声像我稚嫩的心灵，把我带进了一个奇幻的世界,突然，有几个不协调的音符进入了我的听觉，我犹如从美妙的梦幻中惊醒，很讨厌那几个不协调打断我美梦的音符。正当我很想回到优美的梦乡时，噩梦般的音符接踵而至。我再也无法忍受了，这是什么音乐啊！可我还是对美好充满希望，现在暂时的音符不得不面对。听吧，噩梦终会过去的！果真，奇幻优美的旋律又回来了，那种不愉悦的心情烟消云散。这次我仿佛到了世外桃源，高山流水，仙鹤野居，情趣怡然，让我陶醉在这美妙的乐曲中！随着最后一个音符，乐曲悄然结束了，可我还是沉浸在余韵当中,忽然，一个问题闪现在我的脑海里，作者为什么要在这段美妙的乐曲中加上一段苦闷的音乐呢？我想了又想，当时没想通，写作业吧。我在做数学题时，开始题目非常简单，随后遇到了一道奥数难题，我百思不得其解，正在我想放弃时，我猛然想到了刚才听到的那段音乐。我恍然大悟！那段音乐多像我们的学习生活啊！正常情况下我们的生活会很顺利和美好，当遇到困境时我们可能会选择放弃，但我们对成功还有渴望，对美好生活还充满向往，于是我们会坚持努力，克服困难，就会有最后那段最美妙的音乐！才会有幸福美好的明天！
音乐，是生活的调味剂，他也有可能会改变我们的人生！
辽宁大连甘井子区金家街第二小学六年级:焦骜然
美妙音乐篇9
也许是小学时受到的“感染”，让我在不知不觉中陷入了这个“漩涡”。那时，我的好朋友们一个个陆续成为了追星族的一员，而我却对那些不感兴趣，自然而然的成了他们的“轻视”品，但令我欣慰的是，重友情地他们把VCD借给我。渐渐的，我觉得音乐是那样的妙不可及，我情不止禁的走进了音乐的艺术殿堂，放身投入音乐的怀抱，尽情享受音乐的美妙……
每当放学后，回到家，我便会随意地打开电脑，放出自己喜欢的歌曲，坐下，一边听音乐，放松自己，一边整理大脑。这时的我，便会陶醉在优美的旋律中。等自己完全放松了，身子也不觉疲倦后，再关掉电脑，完成一天的功课，因为心情放松了，大脑也整理好了，身子也不疲倦了，所以做起功课来得心应手。
心情不好时或者和别人发生冲突后，音乐是我最好的伴侣，那悠扬的旋律把我带入了另一个美妙的世界……心中的烦恼随着音符飘向远方……
无所事事时，我也会打开音乐，翻开一本书，津津有味的看起来。这样，一边可以听到美妙的音乐，一边可以接受更多的知识，不是很好吗？在乐趣中觅知识，我喜欢。
音乐是医生，帮我调解心情，使我永远快乐；
音乐是奇药，帮我排解烦恼，总是使我心旷神怡；
音乐是魔术师，奇妙无比，令人惊讶；
音乐是朋友，在我困难时，它使我放松心情，重新振作；在我成功时，它为我喝彩；在我失败时，它教我失败是成功之母，不必灰心……
音乐是伴侣，不管我在什么情况下，它时时刻刻陪伴着我。
美妙音乐篇10
每一次，我在家里听音乐时，我都会沉寂在音乐声中，连妈妈喊我吃饭的声音都好像没听见似的，还一本正经地坐在凳子上一动不动的听着那些美妙绝伦的乐曲。妈妈知道我听见了她叫吃饭的声音，却还若无其事地坐在凳子上听音乐，就恼羞成怒，实在没办法，连忙把电脑的声音调到零，我没听到一点儿声音，心里想：怎么回事？难道电脑坏了吗？我转过身去，看见妈妈正火冒三丈的看着我。我只好马上去吃饭，以免受皮肉之苦。
每当我回到了家，做完了作业，我就会迫不及待地打开电脑，毫不犹豫地播放出我最喜欢的歌曲，然后躺在沙发上，紧闭双眼，一边听音乐，一边放松自己，使自己轻松起来！
回首往事，正是因为有国歌这样美妙的乐曲，才唤起了人们要团结一致的力量，如果没有没有国歌激起人们的愤怒，就不会有今天的美好中国，所以，歌也是万般重要！