学文网瓢虫的花衣裳篇1
当前的基础教育阶段艺术课程的目标已从过去重在培养学生的艺术知识与技能，转变为促进学生艺术能力与人文素养的整合发展。《瓢虫的花衣裳》这课主要关注学生的动手兴趣，引导学生如何通过亲自动手来表现艺术的魅力，自觉地把艺术学习与人类生活、人类情感、人类文化和人类科学的发展联系起来，加深对艺术的理解；本课的教学综合多类艺术形式，为学生营造音乐和美术等多学科相互支持和相互补充的艺术学习环境，在完整的美术课活动中形成艺术创造的能力。
【教学背景】
一、教材分析
教学内容
《瓢虫的花衣裳》是义务教育课程标准实验教科书美术一年级下册教材的内容，这是一节造型表现课，是一节集欣赏性、合作性、互动性等特点于一体的美术课。教材的要求是：用多种有趣的材料创作可爱的瓢虫。我根据教材要求一课时教学。用各种材料造型。
二、学情分析
教材的地位和作用
学习用各种材料制作可爱的小瓢虫，不仅是让学生们动手制作的方法，更是培养学生动手能力、夸张想象能力、创造性思维等能力，在学习中体会手能创造美的乐趣，用绘画、剪贴、橡皮泥捏来表现各种造型，将童稚娱乐活动融于美术学习活动中，做到在玩中学，在玩中创造，寓教于乐。
【教学目标】
这一册是新课标实验教材，根据新课标对小学美术教学提出的“既重知识与技能，又重过程与方法，更重情感态度价值观”；“既强调发展学生的个性，又主张合作与探究”等方面的要求，我为本节课的教学制定了以下目标：
1、知识与技能：通过本节课学习，让学生了解瓢虫的特征，学会制作瓢虫的瓢虫。
2、过程与方法：尝试用多种多样的绘制方式，大胆表现出与众不同的瓢虫。
3、情感和价值观目标：培养学生耐心细致、持之以恒的学习态度，培养学生充分体验 “感受美-热爱美-创造美”这一过程的乐趣。
【教学重点】
表现出有趣、漂亮的瓢虫。
【教学难点】
表现得瓢虫与众不同。
【教具预备】
教师：多媒体课件、彩色水彩笔、***画纸、卡纸、剪刀、橡皮泥等工具材料。
学生：卡纸、剪刀、双面胶、橡皮泥、水彩笔等工具材料。
【教法、学法】
叶圣陶先生说过：“学习贵在爱好，爱好出勤奋，勤奋出天才。”没有爱好的教学只会把课堂引入呆板、沉闷的死胡同，只有生动活泼的课堂气氛，才能让学生愉快而又轻松地学到知识。那么，怎样抓住学生的爱好设计出一堂生动活泼的美术课呢？为了真正让美术课活起来，结合一年级学生的认知及思维特点，在教学方法的设计上，我预备采用“直观教学法”、“情境教学法”、“启发式教学”以及“示范教学法”。直观教学法是让学生通过多媒体直观的看到很多漂亮的瓢虫作品，让学生很快的掌握制作瓢虫的基本方法。启发式教学是通过我提出一些问题让学生开动脑筋。示范教学法是通过我的示范步骤，让学生学会如何制作。在学生的学法指导上我采用“观察法、讨论法，操作法，欣赏法”，充分调动学生的“眼、手、脑”多种感官参与学习，同时，我还用生动有趣的画面吸引学生，通过这些教法、学法，指导学生用各种材料来制作小瓢虫，既提高了学生的学习爱好，也培养了学生的能力，更增强美术课的综合性和个性化特点。学生们通过学习，制作出与众不同达人作品，充分享受到成功的乐趣。
【教学过程】
（一）老师给同学们带来“小伙伴”先导，目标定向。
俗话说“情感产生爱好”。为了充分调动学生的学习积极性，首先我在教学用谜语导入“今天老师给大家带来一位穿着花衣裳的“小伙伴”，你们猜猜看它是谁？（出示谜语）“一只小虫真可爱，圆圆的身子小脑袋，六只短腿斑点衣，两只触角伸出来。爱吃蚜虫护庄稼，农民伯伯都喜爱！”谁能猜猜看？
（设计意***：这样做有利于激发学生的学习热情，集中学生的留意力，使学生对这节课充满好奇心。）
在学生回答“瓢虫”。我用激励的语言让课堂气氛相当的活跃，在黑板上画出一只穿着气球衣裳的瓢虫，花花绿绿的。目的是引出课题
（设计意***：让学生把语文中学到的运用到美术课上，体现了学生的综合素质）引出本课课题《瓢虫的花衣裳》
（二）发展阶段。
1、思考题。
同学们都见过瓢虫对不对？一般都出现在哪些地方呢？它们长的是一样的吗？我们来欣赏一下吧？
（设计意***：让学生在生活中找到答案，并且能更好地观察生活中有各种各样的瓢虫，让学生互相交流收获会更多。）
2、欣赏各种各样的瓢虫并讲解。
在多媒体的帮助之下，同学们能欣赏到各种各样的瓢虫，例如：七星瓢虫、二星瓢虫、六斑异瓢虫等。
（设计意***：欣赏欣赏到各种各样的瓢虫是为了让学生知道，瓢虫身上的“花衣裳”也是多种多样的。让学生知道瓢虫不紧会爬，它们还是小飞行家呢？）
3、让学生知道瓢虫是益虫。
（设计意***：让学生知道瓢虫有多少种，这些瓢虫大多数都是益虫，引出谜语，它们是爱吃蚜虫，保护庄稼，所以农民伯伯特别的喜欢它们，还叫它们？目的让学生更多的深入生活。）
（三）分布讲解，明确方法。
1、欣赏这么多瓢虫的***片，瓢虫有哪几部分组成呢？
（设计意***：让学生在欣赏的同时，要观察瓢虫有哪几部分组成？）
2、小组讨论
以下五种材料你们会选择哪些材料、形状、颜色来装饰瓢虫的花衣裳呢？
（设计意***：让学生学会小组合作，提高自身的审美能力，选择自己喜欢的形状和颜色来进行装饰。）
3、欣赏其他同学的作品
（设计意***：通过多媒体的帮助，使学生有比一比的心理，对自己的作品充满了期待。可以欣赏到其他班同学的瓢虫作品，更能激发他们超越别人的欲望。）
4、教师师范
我通过自己分布的讲解，让学生直观地展示了，每一个制作步骤，首先是选择用橡皮泥来捏，我选择用黄颜色的橡皮泥，捏成圆形。其次让学生指导除了我们知道的斑点衣外，它还有条形的外衣。最后用黑颜色水彩笔来画头、触角、脚。让学生明白制作步骤：先做什么，然后做什么？最后做什么？
（设计意***：在黑板上我来做师范，这样能让学生更直接地知道制作步骤，并且能引起他们制作瓢虫的欲望。）
5、作业要求
在老师的师范中学会了制作步骤，还要让他们知道我们这节课的作业是什么？
（设计意***：让学生了解本课作业之后，在去制作作品，这样会事半功倍）
在本课的教学设计中，我还充分考虑到学生参与的“面”与“度”，通过让学生自己回忆、感受，在小组讨论的方式中，让每个人都能够动手、动脑、动口，相信学生的主体作用能得到最大限度的发挥，个性能得到张扬，能力也能得到极大提高。
（四）指导制作 培养能力。
学生是学习的主体，只有让学生的主体作用得到有效发挥的课堂教学才是成功的教学，我将学生分为2个人一组，进行制作比赛，用各种材料制作自己最喜欢的小瓢虫，看哪一组做得又快又好。通过比赛，使整堂课的教学形散神聚，学生的情感也在教师一步一步引导中、学习活动一步一步拓展中得到升华。
（五）品评欣赏 培养情趣。
每组派代表，上台介绍自己组的最佳设计作品，教师做小结性讲评。为了能让美术课真正走进学生的心灵，我除了精心设计导入和各种教学活动外，在评价过程中我首先让设计者介绍自己的设计意***、制作经验，发表自己对作品的看法，让每个学生都成为主动参与者，这样既使美术教学与生活融合，也能让学生对这堂美术课留下深刻印象，喜欢美术课。
（六）总结：
总结学习收获。
（七）和老师一起唱唱跳跳（可爱的小瓢虫）
（设计意***：让学生和老师成为好朋友，没有距离感，使学生在欢声笑语中度过了这节课）
本堂课的教学，从谈话导入开始到结束；从点拨到学生的自主参与；从围绕中心到拓展延伸，我都考虑如何体现一个字-------“趣”，这是我对本篇课文设计的重心所在，更是新课标、新教学理念、新时代对我们每一位教师提出的新要求。
【板书设计】
（设计意***）好的教学板书的效果是众所周知的，教学板书各有不同的作用，我设计本节课的板书 是为了更好地指导学生把握用学习制作的方法，能生动地贴出丰富的作品。因此，我的板书是：
《瓢虫的花衣裳》
瓢虫的制作步骤（教师师范）：一、选择喜欢的颜色（黄颜色的橡皮泥）
二、捏成圆形
三、条形外衣
四、水彩笔画头、触角、脚
《瓢虫的花衣裳》教学反思
《瓢虫的花衣裳》这节课出自于人教版小学美术一年级下册教材的内容。我设计过程中，首先根据学生的心理特点，以激励的方式导入课题，结合谜语充分激发学生的学习兴趣，来调动学习积极性。本课我主要要求学生使用各种材料进行造型表现活动，完成有创意的作品。在上本课之前由于学生们已经按照我安排提前准备了橡皮泥、水彩笔、卡纸等等，所以在本课的第一阶段有关于“小伙伴”它是谁？通过我在黑板上画了一只穿着气球衣的瓢虫，画画绿绿的真可爱。第二阶段欣赏各种各样的瓢虫，选择哪些材料来制作呢？例如：瓢虫是用什么材料制作成的，比较夸张的造型与彩色对比等等的讨论研究。首先，我先让学生欣赏各种各样的瓢虫***片，让学生知道瓢虫还有许多种类，然后我让学生知道瓢虫有所少种，大多数都是益虫。知道瓢虫的组成部分大约我仅仅用了12分钟就完成了，其次，让学生欣赏小同学的作品，然后在我事先准备好的花丛中，形象地向学生展示了用橡皮泥制作的全部步骤及丰富多彩的创意作品，让学生选择自己喜欢的***形和颜色来装饰花衣裳。最后，听着优美的音乐同学们兴高采烈地开始用早已准备好的材料来制作有创意的作品，虽然我为了充分发挥同学们的创造才华，给他们的制作活动留下了足够的时间和空间，但是学生们确只用了15分钟的时间就都完成各具特色的瓢虫作品，这样就为接下来的评选小组和全班的创意点评留下了充分的时间。
瓢虫的花衣裳篇2
谜底：蜜蜂
谜题：黎明将有黑暗来，深山必定鲜花多，要问粮食那里去，还要探得耕耘人。 （打一动物）
谜底：蜜蜂
谜题：一生总在忙，爱一百花乡，回来献一物，香甜胜过糖。 （打一动物）
谜底：蜜蜂
谜题：大姐长的真漂亮，身穿桔红花衣裳。七颗黑星上面镶，爱吃蚜虫饱肚肠。二妹最爱嗡嗡唱，百花园里忙又忙。后腿携带花粉筐，装满食品喂儿郎。三姐身披黄衣裳，腰儿细来腿儿长。飞到田间捉害虫，尾巴毒针赛刀***。（打三种动物）
谜底：瓢虫，蜜蜂，黄蜂（马蜂）
谜题：团结劳动是能手，家家住着小门楼，个个开着糖坊铺，日日夜夜忙不休。 （打一动物）
谜底：蜜蜂
谜题：团结劳动是模范，全家住在格子间，常到花丛去工作，造出产品比糖甜。 （打一动物）
谜底：蜜蜂
谜题：黄衣裳，金翅膀，飞来飞去做工忙。它的本领大，还会造小房。做出好吃的，留给大家尝。谁敢欺负它，留神它的***。 （打一动物）
谜底：蜜蜂
谜题：小小家伙眼睛亮，花中采宝回家酿。 （打一动物）
谜底：蜜蜂
谜题：黎明将有黑暗来，深山必定鲜花多，要问粮食那里去，还要探得耕耘人。 （打一动物）
谜底：蜜蜂
谜题：黄衣姑娘建闺房，花从中里它最忙。 （打一动物）
谜底：蜜蜂
“关于蜜蜂的谜语”
谜题：一路欢歌嗡嗡嗡，飞来飞去花丛中，别人甜蜜它辛苦，团结合作爱劳动。 （打一动物）
谜底：蜜蜂
谜题：小家伙穿黄袍，花丛中把房造。飞到西来飞到东，人人夸他爱劳动。 （打一动物）
谜底：蜜蜂
瓢虫的花衣裳篇3
今天，我和爸爸、妈妈去姑姑家玩儿，那高兴的劲儿就别提了。
辽阔无垠的田野铺上了一层又一层的厚厚“黄衣裳”，一片金装素裹，一棵棵高大挺拔的梧桐树像一位位战士守卫着这片肥沃的土地，树上不时的还有几只麻雀在欢快地飞来飞去，一栋栋蔬菜大棚排列的井然有序，我猜想里面一定是一片春意盎然的景象：有顶花带刺的黄瓜，火红火红的柿子，鲜嫩欲滴的油菜……，想到这里，我已经是兴奋不已了！路两边有红红的苹果、黄灿灿的梨子，还有许多叫不出名的果实……
到了目的地，我们下了车，看见那里有活泼可爱的孩子，还见一群群小鸡们、小羊们、小猪们，我想跟它们玩，于是来到它们跟前，它们一见我就“叽叽……咩咩咩……哼哼……”朝远处跳跑，我发现它们好像害怕我，我也怕吓着它们，气了就不跟它们玩了。又往前一看有三只小白兔，就想和它们玩，我跑过去的时候它们吓也逃跑了。最后我觉得没有意思就到小池塘边上玩，看见枯草叶上有一只小瓢虫一动不动，我猛地一扑，小瓢虫从我手里溜掉了，于是我差点摔了一跤，我站稳了，想让姐姐帮我捉一下，可姐姐说瓢虫是益虫，大自然是他们的家，我们应该爱护它，不要去伤害它。我说那我不捉它们了。天黑了，我们恋恋不舍地离开了这里。
今天真是愉快的一天，也是令我难忘的一天！
江苏盐城建湖县建湖县镇北小学五年级:丹丹
瓢虫的花衣裳篇4
我跟着鱼儿们游到了池塘中间，看到了一把“大绿伞”。这把“大绿伞”，是由挨挨挤挤的荷叶聚拢而成。在荷叶中，冒出了亭亭玉立的荷花仙子，好似一颗美丽的珠宝镶嵌在荷叶上，把荷叶打扮得更加耀眼。我和“姐妹们”游到了“大绿伞”下，看见一只南国少女七星瓢虫，正在欣赏着露珠音乐家们的演奏会。露珠音乐家的表演方式非常奇特，他们一个接一个，有节奏地跳入水中，不时发出“叮”“咚”，“咚”“咚”……组成了一曲欢乐的歌谣，就像灵泉一般流出来。七星瓢虫正陶醉在这美妙的乐曲中，一只可恶的蚊子弟弟“嗖”的一声从她头上掠过，下了一跳。突然，一只身穿绿衣裳的青蛙爸爸，伸出长长的舌头，把蚊子弟弟卷住，来个三百六十度大旋转，把顽皮的蚊子弟弟转晕了。而在他旁边的青蛙弟弟正在专心致志地钓鱼呢！他小声地对青蛙爸爸说：“嘘，小声点儿！把鱼儿吓跑了就不好了！”
我们游着游着，见到了一对乌龟母子。我们亲切地跟他俩打招呼，跟他们寒暄一下。得知她们要去一个世外桃源，那里山磅礴峻峭，水清澈见底……
“嘶，嘶，嘶”一条大蟒蛇正在寻找猎物，吓得我们连四处逃散。这一下，把我的心灵唤回了现实。
瓢虫的花衣裳篇5
一：茂盛——一片茂盛
早晨的第一抹阳光忽的——那样刺眼，映的我的眼前一抹黑光，倒是觉得外面的世界有了一丝变化，于是，推门走了出去。
远远的，就看见了那一片还披着露珠的嫩草地，他们可能也看到了阳光，一脸的兴奋，赶紧抖掉身上的露珠娃娃，仰脸看着太阳，那个灼人的大火球好像也冲着他们笑，鼓励他们快快长大，长高，长绿。
——初夏便到了！
看吧！那棵大柳树，“突突”的冒着新枝，鲜绿的叶儿嘻嘻地笑着迎着太阳，踏着阳光；再看那棵，不，那片淡淡的小野花，也变得格外茂盛，粉嫩的花苞是那样的饱满，看似弱不禁风的花苞也露出头来沐浴阳光……
啊！初夏——生机勃勃的初夏。
二：雨来了，真是一场及时雨……
嘴里叼着根凉凉的冰棍，可额头上的汗还是哗哗的流。“这个大热天，草儿都没了精神头！”一边嚷嚷着一边看看天：“哦噢，要下雨了，真要下雨了！”看看周围那一丛丛蔫了的草，好像也来了几分精神……
——真的下雨了，雨很大，连续不断的下着，直直地往下注，瓢泼似的。连伞也不拿，我就匆匆的跳入水中，任那水花四溅，洒到脸上，有种湿湿的，凉凉的，嫩嫩的感觉，好不轻松——身上很快就湿透了，那也不怕，要的就是这夏天的凉爽，比冰棍还爽的感觉。
在雨中回忆过去，在雨中品味初夏。
三：虫儿们，你们好么？
猛地想起夏的主角——虫儿们的时候，是走在去往朋友家的路上，起因是看到了一只小小的，不知名的飞虫，虽说还不能确定它是不是属于夏。
一路走去，收获颇丰——满地乱跑的虫儿，满天乱飞的虫儿；尤其是墙上、地上、天上的一群群的苍蝇，更是吵得天昏地暗；甚至还有几只喝血的蚊子。到了朋友家楼下，又“奇迹”般的看到两只超大的马蜂，绕着我的花衣裳飞个不停，叫个不停，吓得我心里只敲鼓，手里直冒汗。
——天呀！虫儿们来了，铺天盖地的来了。夏天，便是他们的家。
“虫儿们，上午好！”
……
瓢虫的花衣裳篇6
灯谜是写在彩灯上面的谜语，谜语来源于民间口谜，后经文人加工成为谜，它在中国源远流长。下面是给大家整理的关于2021超简单中秋节谜语及答案，欢迎大家来阅读。
中秋节谜语超简单11、一个黑孩，从不开口，要是开口，掉出舌头。
【谜底】瓜籽
2、五个兄弟，住在一起，名字不同，高矮不齐。
【谜底】手指
3、人脱衣服，它穿衣服，人脱帽子，它戴帽子。
【谜底】衣帽架
4、屋子方方，有门没窗，屋外热烘，屋里冰霜。
【谜底】冰箱
5、两只小口袋，天天随身带，要是少一只，就把人笑坏。
【谜底】袜子
6、弟兄七八个，围着柱子坐，只要一分开，衣服就扯破。
【谜底】蒜
7、身穿大皮袄，野草吃个饱，过了严冬天，献出一身毛。
【谜底】绵羊
8、独木造高楼，没瓦没砖头，人在水下走，水在人上流。
【谜底】雨伞
9、一个小姑娘，生在水中央，身穿粉红衫，坐在绿船上。
【谜底】荷花
10、颜色白如雪，身子硬如铁，一日洗三遍，夜晚柜中歇。
【谜底】碗
11、有面没有口，有脚没有手，虽有四只脚，自己不会走。
【谜底】桌子
12、白嫩小宝宝，洗澡吹泡泡，洗洗身体小，再洗不见了。
【谜底】香皂
13、身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生的子儿多，个个黑脸膛。
【谜底】西瓜
14、不怕细菌小，有它能看到，化验需要它，科研不可少。
【谜底】显微镜
15、是笔不能画，和电是一家，要知有无电，可去请教它。
【谜底】测电笔
16、象只大蝎子，抱起似孩子，抓挠肚肠子，唱出好曲子。
【谜底】琵琶
17、圆筒白浆糊，早晚挤一股，兄弟三十二，都说有好处。
【谜底】牙膏
18、上不怕水，下不怕火;
家家厨房，都有一个。(打一生活用品)【谜底】锅
19、一个老头，不跑不走;
请他睡觉，他就摇头。(打一物)【谜底】不倒翁
20、大姐用针不用线，二姐用线不用针，三姐点灯不干活，四姐做活不点灯。
(打四种动物)【谜底】蜜蜂，蜘蛛，萤火虫，纺织娘
21、驼背公公，力大无穷;
爱驮什么，车水马龙。(打一物)【谜底】桥
22、头戴红帽子，身披五彩衣，从来不唱戏，喜欢吊嗓子。
(打一动物)【谜底】公鸡
23、先修十字街，在修月花台，身子不用动，口粮自动来。
(打一动物)【谜底】蜘蛛
24、有头没有颈，身上冷冰冰，有翅不能飞，无脚也能行。
(打一动物)【谜底】鱼
25、身披花棉袄，唱歌呱呱叫，田里捉害虫，丰收立功劳。
(打一动物)【谜底】青蛙
26、大姐长的真漂亮，身穿桔红花衣裳。
七颗黑星上面镶，爱吃蚜虫饱肚肠。二妹最爱嗡嗡唱，百花园里忙又忙。后腿携带花粉筐，装满食品喂儿郎。三姐身披黄衣裳，腰儿细来腿儿长。飞到田间捉害虫，尾巴毒针塞刀***。(打三益虫)【谜底】瓢虫，蜜蜂，黄蜂。(马蜂)
27、头小颈长四脚短，硬壳壳里把身安，别看胆小又怕事，要论寿命大无边。
(打一动物)【谜底】龟
28、一物长来真奇怪，肚皮下面长口袋，孩子袋里吃和睡，跑得不快跳得快。
(打一动物)【谜底】袋鼠
29、耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。
(打一动物)【谜底】大象
30、八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。
(打一动物)【谜底】螃蟹
31、四蹄飞奔鬃毛抖，拉车驮货多面手，农民夸它好伙伴，骑兵爱它如战友。
(打一动物)【谜底】马
32、头像绵羊颈似鹅，不是牛马不是骡，戈壁滩上万里行，能耐渴来能忍饿。
(打一动物)【谜底】骆驼
33、说它是虎它不像，金钱印在黄袄上，站在山上吼一声，吓跑猴子吓跑狼。
(打一动物)【谜底】金钱豹
34、身穿皮袍黄又黄，呼啸一声百兽慌，虽然没率兵和将，威风凛凛山大王。
(打一动物)【谜底】虎
35、黑夜林中小哨兵，眼睛限像两盏灯，瞧瞧西来望望东，抓住盗贼不留情。
(打一动物)【谜底】猫头鹰
36、头戴大红花，身穿什锦衣，好象当家人，一早催人起。
(打一动物)【谜底】公鸡
37、嘴像小铲子，脚像小扇子，走路左右摆，水上划船子。
(打一动物)【谜底】鸭
38、身体肥，头儿大，脸儿长方宽嘴巴，名字叫马却没毛，常在水中度生涯。
(打一动物)【谜底】河马
39、一物像人又像狗，爬杆上树是能手，擅长模仿人动作，家里没有山里有。
(打一动物)【谜底】猴
40、身子像个小逗点，摇着一根小尾巴，从小就会吃孑孓，长大吃虫叫哇哇。
(打一动物)【谜底】蝌蚪
41、唱歌不用嘴，声音真清脆，嘴尖像根锥，专吸树枝水。
(打一动物)【谜底】蝉
42、小小姑娘满身黑，秋去江南春来归，从小立志除害虫，身带剪刀满天飞。
(打一动物)【谜底】燕子
43、背着包袱不肯走，表面坚强内里柔，行动迟缓不拖拉，碰到困难就缩头。
(打一动物)【谜底】螺丝
44、一条牛，真厉害，猛兽见它也避开，它的皮厚毛稀少，长出角来当药材。
(打一动物)【谜底】犀牛
45、小货郎，不挑担，背着针，满处窜。
(打一动物)【谜底】刺猬
46、小飞机，纱翅膀，飞来飞去灭虫忙，低飞雨，高飞睛，气象预报它内行。
(打一动物)【谜底】蜻蜓
47、胡子不多两边翘，开口总是喵喵喵，黑夜巡逻眼似灯，粮仓厨房它放哨。
(打一动物)【谜底】猫
48、小飞虫，尾巴明，黑夜闪闪像盏灯，古代有人曾借用，刻苦读书当明灯。
(打一动物)【谜底】萤火虫
49、身穿鲜艳百花衣，爱在山丘耍儿戏，稍稍有点情况紧，只顾头来不顾尾。
(打一动物)【谜底】野鸭
50、腿长胳膊短，眉毛盖着眼，有人不吱声，无人爱叫唤。
(打一动物)【谜底】蝈蝈
中秋节谜语超简单21、明又明，亮又亮，一团火球挂天上。
冬天呆的时间短，夏天呆的`时间长。(打一自然现象)
答案：太阳
2、来到屋里，赶也赶不走，时间一到，不赶就会走。
(打一自然现象)
答案：太阳光
3、有时候，圆又圆，有时候，弯又弯，有时晚上出来了，有时晚上看不见。
(打一自然现象)
答案：月亮
4、千条线，万条线，掉到水里看不见。
(打一自然现象)
答案：雨
5、弯弯一座彩色桥，高高挂在半山腰，七色鲜艳真正好，一会儿工夫不见了。
(打一自然现象)
答案：彩虹
6、说象糖，它不甜，说象盐，又不咸。
冬天有时一片，夏天谁都不见。(打一自然现象)
答案：雪
7、小白花，飞满天，下到地上象白面，下到水里看不见。
(打一自然现象)
答案：雪
8、我到处乱跑，谁也捉不到，我跑过树林，树木都弯腰，我跑过大海，大海的波浪高又高。
(打一自然现象)
答案：风
9、从低到高，由浓到淡，忽左忽右，跟着风走。
(打一自然现象)
答案：烟
10、用手拿不起，用刀劈不开，煮饭和洗衣，都得请我来。
(打一自然物)
答案：水
11、远看白光光，近看玻璃样，越冷越结实，一热水汪汪。
(打一自然物)
答案：冰
12、没有身体倒会活，没有舌头会说话，谁也没有见过它，倒都叫它说过话。
(打一自然现象)
答案：回声
13、头戴红色笔架,身穿五彩衣裳,高唱一声，日出东方。
(打一动物)
答案：公鸡
14、奇怪奇怪真奇怪，头顶长出胡子来，解开衣服看一看，颗颗珍珠露出来。
(打一植物)
答案：玉米
15、百花丛中嗡嗡唱，劳动歌声韵味长，采得花来酿花蜜，蜜儿香甜万家尝。
(打一昆虫)
答案：蜜蜂
16、五个兄弟，住在一起，名字不同，高矮不齐。
(打一人体部位)
答案：手指
17、一个黑孩，从不开口，要是开口，掉出舌头。
(打一食品)
答案：瓜子
中秋节谜语超简单3中秋灯谜简单题目：
1、明天日全食(打一字)
2、太阳西边下，月亮东边挂(打一汉字)
3、一勾残月带三星(打一字)
4、得月楼前先得月(打一字)
5、云破眉月倚西楼(打一字)
6、月落日出雁阵业(打一字)
7、东征西讨(打一字)
8、彼此各有一半(打一字)
9、推开又来(打一字)
10、用拳头说话(打一字)
11、日幕柳梢头(打一字)
12、檐前滴水(打一字)
13、半羞偷瞄(打一字)
14、二月平(打一字)
15、岁末会面(打一字)
16、金木水火(打一字)
17、春和秋都不热(打一字)
18、昨日不可留(打一字)
19、月上中梢(打一字)
20、一夜又一夜(打一字)答案：
1、月
2、明
3、心
4、棚
5、私
6、胭
7、证
8、跛
9、摊
10、誉
11、梦
12、沐
13、着
14、朋
15、靓
16、坎
17、秦
18、乍
19、用
瓢虫的花衣裳篇7
我把愿望寄托在泡泡身上了。我拿出一瓶泡泡水，那是泡泡家族的基地；我又拿出一个小铁圈，那是泡泡家族的蹦蹦床。从这里开始，我的梦想将会被放飞。
我把“蹦蹦床”塞进“泡泡基地”里，不一会儿就有泡泡乘客上了“蹦蹦床”。我接着风向，轻轻一吹——一位害羞的小姑娘探出头来。她大概是没见过世面，立刻就把头缩回去了。
我并不气馁，迎接着下一批乘客的到来。我又把“蹦蹦床”塞进“泡泡基地”，又轻轻一吹，一个大大的泡泡迫不及待地飞了出来。我把我的梦想告诉它，它便摇摇晃晃地飞向天空。
瞧！一对双胞胎跳了出来。我还没来得及告诉它们我的梦想，它们就兴高采烈地飞远了；一个大大的小胖子使劲地挤了出蹦蹦床，它不耐烦地听了我的梦想，便追着泡泡双胞胎飞走了；一个瘦小的泡泡也飞了出来，可他弱不禁风，不一会就消失得无影无踪……
突然，一个穿着彩虹姐姐赐给的衣裳的彩色泡泡向我打着招呼。我透过它那玻璃水晶球似的身体，看见了与众不同的、颠倒着的世界。我坚信我的梦想，将会在这里起航。
我幻想着有那么一天，它们乘着风儿的翅膀，飞过祖国千山万水，飞过外国名胜风景；我憧憬着有那么一天，我的泡泡会把我的梦想转换成现实，让我快快乐乐地成长；我希望有那么一天……
瓢虫的花衣裳篇8
走进怀沙河湿地
每年的六七月份，驾车从怀柔市区西行，过了灵慧山、圣泉山景区不远，闻名全国的怀柔油栗的主要产地“栗花沟”的入口就会进入人们的视野。怀沙河两岸的山地上，毛茸茸的栗花盛开，让整个河谷都弥漫着独特的栗花气息。
过了四渡河村，怀沙河湿地的核心区那片独特的景观就出现在大家面前。怀沙河湿地虽没有南海子湿地那样厚重的麋鹿文化，也没有汉石桥湿地的宽广与大气，但它却有独特的灵气和野趣，徜徉其间，可以感受到一份久违的闲适与恬静。
怀沙河湿地的河里有大量水草和浮萍，水中不时可见小鱼、小虾和小螃蟹的踪影。湿地的芦苇、菖蒲丛中不断有野生水鸟飞上蓝天。另外，飞舞在水面上、野草间的大小蜻蜓和蝴蝶随时可见。只要你肯仔细观察，细心聆听，认真寻觅，那么不同种类和样貌的昆虫，就会不断地展现在你眼前。
体大声高的黑蚱蝉
徜徉在怀沙河湿地中，能够听到的最壮观的声响，莫过于知了的叫声。在河边的柳树上，大嗓门的雄性黑蚱蝉在酷暑中一边大叫，一边吸食树木的汁液。它们震耳欲聋的鸣叫，是北京夏季的一道独特景观。低头在草丛中或树干较低处寻觅，则不时能看到它们羽化后留下的蝉蜕，这可是一味著名的中药材。
《诗经》有云：“嘤其鸣矣，求其友声。”昆虫的叫声一般是求偶信号，如同人类男女爱侣之间的情书。但是，法国19世纪的昆虫学家法布尔却曾经给蝉的爱情大大地泼过冷水，据他考证，鸣叫声很大的蝉竟然是个聋子。法布尔在蝉鸣叫的树下放火铳，蝉却依然高唱，无动于衷。根据有限的观察和实验，他认为：“可以确定，蝉是听不见的，好像一个极聋的聋子，它对自己所发出的声音是一点也感觉不到的！”长期以来，许多人沿袭了这个“权威”的说法。受此影响，在许多人的眼中，同翅目昆虫中的“明星”――蝉，仍然还是一种“大嗓门的聋子”，一天到晚在那里“瞎唱”。据现代昆虫学家分析，蝉对人耳听到的绝大部分声音都无动于衷，这应该是由于蝉的听觉器官能感受到的声频范围与人类不同所造成的，并不能说明它们是真正的“聋子”。不过说雌性蝉是“哑巴”却是事实，因为它们没有发声的器官。后来，人们通过深入观测和实验，证明雄性蝉的不同叫声同其他昆虫一样，也具有不同的含义，如求偶、报警等。
蝉的种类有很多种，其名称在各地也有所不同。例如，在我国北方的民间称呼其为“知了”“季鸟”“伏天”，而文献中的称呼有“蟪蛄”“寒蝉”等，不一而足。北方常见的黑蚱蝉体大声宏，而南方的胡蝉则更为漂亮。
草丛中的大青叶蝉
虽然有的蝉以能够“高歌”著称于世，而一些它的远门近枝却默默无闻地生息繁衍在草丛中。叶蝉在怀沙河湿地的草丛中有几个种类，数量不少，秋季为甚。在湿地的杂草丛中仔细观察，不时能够发现绿色的大青叶蝉在禾本科植物的茎秆上吸食它们的汁液。
大青叶蝉是一种生活在杂草中的草绿色小虫，比常见的苍蝇、蚊子还要小，一般只有两三毫米长，看上去酷似一粒绿色草籽。由于体型微小，一般人很难认同它与蝉是“近亲”。但如果我们在微距镜头下仔细观察，就会发现，它除了通身草绿且不透明的颜色以外，活脱脱就是一个知了的“微缩版”。
虽然它的体型、相貌乍一看和普通蝉差别很大，但是仔细观察就会看到，其“蝉”的特征还是很明显的：宽大的前额、大而亮的复眼、向后的针刺式口器、两根刚毛状的触角，还有像山魈一样的面部条纹――当然，它不是彩色的。根据这些，我们很容易将其“认祖归宗”。不过，这种小虫可不是完全吃素的，偶尔也会落在人的腿上或胳膊上叮两口。当它们被惊扰时，会如突然扬起的沙粒，瞬间飞起，倏然落下。
择地挑食的斑衣蜡蝉
有一种貌似美丽蛾子的昆虫，也常常栖息在湿地岸边的椿树上。记得当年第一次与它们“亲密接触”时，调动我兴趣的是它们初龄幼虫那搞怪的样子：小小的身子，长长的“六肢”，还生有一只大大的鼻子。凭昆虫分类的直觉，我开始认为这应该是一种椿象。后来经过长时间的观察、查阅书籍、与专家交流，得知这也是一种蝉，而且由于它成虫的漂亮“衣裳”，所以得了一个美丽的名字：斑衣蜡蝉。
斑衣蜡蝉酷爱椿树，虽然它们也爱花，却有着独特的偏好：只喜欢蜀葵。
这种小东西成长的几个阶段不仅是“变脸”“变身”，简直是“变态”“变形”。
它的若虫在不同的成长期，除了体型由小变大以外，身体的形状和颜色也在不断发生着变化。在它没有生出翅膀之前，身体经历了从黑底白点到红底白点的过程，最后在翅膀长出后，就完成了一个外貌酷似蛾子的“演变”。
它的翅膀很像薄薄地涂了一层蜡的丝绸制品，上面散布着美丽的黑色斑点，身体其他部位也有似蜡的质感。单看斑衣蜡蝉的翅膀和飞行姿态，它与其他的普通蝉实在相差太多。然而仔细观察其体貌形态特点，尤其是它头部的眼睛、触角和它那向后的刺吸式口器，一副“蝉相”就暴露无遗了！
斑衣蜡蝉的栖息地不论城乡，到处都是它们宜居的乐园，当然，前提是有它们的最爱――椿树和蜀葵花！
相貌奇特的红袖蜡蝉
走进怀沙河湿地的禾本科草丛，一些微小的金红色点引起了我的关注。仔细一看，竟是一种像极了蚜虫的昆虫！但是这种“大蚜虫”的体型比一般的显得巨大，原来这就是生态摄影圈里知名的红袖蜡蝉。它们体长一般为4毫米，翅展18毫米，食物是禾本科的杂草汁液。
最有意思的是，在微距镜头下可以看到，红袖蜡蝉生就了一双“斗鸡眼”，配上胖墩墩的金黄色身体和超级宽大的翅膀，颇有点“王者风范”。
蜘蛛是不是昆虫？
先让我们一起来看看到底什么样的虫子才是昆虫？
昆虫的基本特征被科学家概括为：体躯三段头、胸、腹，两对翅膀六只足；一对触角头上生，骨骼包在体外部；一生形态多变化，遍布全球旺家族。
有了以上昆虫特征的知识，我们对问题就有了答案：蜘蛛的身体分为“头胸部”和“腹部”两段，而不是“头”“胸”“腹”三段，它还长着8条腿，所以不是昆虫。
草丛中的蛛窝
走进怀沙河湿地的杂草丛中，甚至贴近水边，仔细观察河中的水生植物，就可以看到到处都是各种蜘蛛的“快乐家园”，包括芦苇、菖蒲和水蓼的枝叶上，都是各色蜘蛛张网布阵之所。这里的蜘蛛可不像民谣说的：“小小诸葛亮，坐在房角上，布下八卦阵，专捉飞来将。”我琢磨着，那是城里市民的民谣，有些不大适合我们在湿地草丛中看到的那些“草莽蜘蛛”的形象。
湿地中的蜘蛛，形态各异，色彩各异，甚至有许多布下的网也不像通常所见的八卦阵，或是有规则呈蚕茧状、吊床状，或者干脆就是乱糟糟的一团。它们既可以依托草木的一枝一叶结成迷你蛛网，也可以横跨道路搭起宏观的“吊桥”。
一般人们所看到的蜘蛛结网，只是为了捕虫觅食。其实有些蜘蛛捕食并非用来排兵布阵的，它们有时结网只是为了保护自己的孩子。
例如，一只盗蛛在草丛中结下稀疏的蛛网，只是为了搭建养育儿女的一间真正的“草庐”，小蜘蛛在这个网中已经破“壳”而出。
蜘蛛的捕食用餐
瓢虫的花衣裳篇9
一年级的学生稚气未凿，尚处于懵懵懂懂的状态，针对学生活泼好动、辨别是非能力差等特点，在拼音学习结束后，我们就开展了《365夜儿歌》的每日诵读活动。《365夜儿歌》中收录了365首脍炙人口的儿歌，有的充满童趣，如《扮老公公》――“老公公，出来了，白胡子，白眉毛。点点头，弯弯腰，滑一滑，摔一跤，一摸胡子掉下了，乐得大家哈哈笑。”有的溢满诗意，如《梦》――“花儿的梦，是红的，小树的梦，是绿的，露珠的梦，是圆的，娃娃的梦，是甜的。”有的增长知识，如《小鸟洗澡》――“小鸟小鸟，蹦蹦跳跳。沙堆上面，又蹬又刨。不是淘气，是在洗澡。”有的启迪智慧，如《叽叽喳喳》――“两只小鸟，叽叽喳喳，抢吃一条虫，他们在吵架。两只小鸟，叽叽喳喳，他们还在吵，小虫溜走啦！”……更多的是通过风趣幽默温情的语言渗透对学生们讲卫生、懂礼貌、爱劳动等思想品德的教育，如《甜嘴巴》――“小娃娃，甜嘴巴，喊妈妈，喊爸爸，喊得奶奶笑掉牙。”这些儿歌短小精悍，浅显易懂，表达生动，让学生们每日诵读，不仅起到了巩固汉语拼音，提高识字能力的效果，而且让他们从中受到良好的教育和启发，受到真、善、美的熏陶，从而形成高尚的品质和良好的行为习惯。更重要的是，让学生们感受到祖国语言文字的美丽，感受到读书的快乐，从而爱上阅读，享受阅读，走上飘满花香的阅读之路。为了达到以上效果，我做了以下工作：
一、开展诵读动员。激发热情
在开始诵读之前，我给学生们讲了美国著名绘本作家艾瑞克・卡尔的《好饿的毛毛虫》的故事：一颗小小的蛋躺在叶子上，从蛋里爬出一条又小又饿的毛毛虫。毛毛虫吃了许多许多东西，它变成了一条又肥又大的毛毛虫，它造了一间小房子，叫作“茧”，把自己包在里头。它在里头住了两个多星期，把茧咬破一个洞，钻了出来……毛毛虫变成了一只漂亮的蝴蝶，当学生们为翩翩于纸上的那只五彩斑斓的蝴蝶欢呼雀跃时，我趁势引导他们说：“其实我们每个小朋友都是一条又小又瘦又饿的毛毛虫，我们每天除了要吃一日三餐，还要神食粮――那就是书，这样，我们也会越长越大，当我们的书读得足够多的时候――总有那么一天，我们也会变成漂亮的蝴蝶，在知识的花丛中飞舞的！现在，就让我们从读儿歌开始吧！”有了故事的引领，学生们对读书的期待和热情一下子就被激发了出来。我们班的儿歌诵读就此拉开了序幕。
二、引入激励机制。维持热情
缺乏耐心和持久力是低年级学生普遍存在的心理特点，但是他们又具有好胜心强、好表现的特点，因此我为他们引入了激励机制：每天至少读一首、背一首：读熟一首打一颗星，背熟一首打两颗星：当得的星星满10颗时，老师就奖励他一个苹果娃娃，满5个苹果娃娃就能得到一个奖杯。这样，学生们诵读儿歌的积极性就更高了。为了比谁先得到苹果娃娃和奖杯，“小毛毛虫们”憋足了劲，不断地挑战自己：三首、四首、五首、六首……呈现出你追我赶的态势。这些现象从徐怡婷的几次每日一句中，可见一斑：
今天，我放学回家做完作业，一口气背了十二首儿歌，背完的时候还不到7点呢！（12月22日）
今天天气很冷，所以妈妈没带我出去玩。我把这次要背的儿歌又复习了一遍。特别是那首《小熊过桥》的儿歌，这首儿歌好长啊！（师注：这是这本书里最长的一首儿歌，共15行，102个字）开始我还以为背不出来，没想到读了几遍就背出来了。现在我能把它背得滚瓜烂熟了。妈妈夸我真聪明。（12月26日）
我的儿歌已经背到了263页了。今天我从《石榴妈妈》开始背，背到《大山和白云》，一共是八首，本来想背十三首的，妈妈说：“太多了，背了八首够了。”我一会儿就把八首儿歌背完了，妈妈说我速度真快。（1月13日）
从上面学生的文字中，我们可以看出：在整个儿歌诵读的过程中，他们还收获了成就感、战胜困难的勇气和坚持不懈的学习品质。
三、进行全程关注。即时调控、指导
一年级毕竟是阅读的起步阶段，学生们对于阅读的方法不甚了解，学生和学生间也存在着较大的差异。因此，教师对整个诵读竞赛做到了全程关注，对于过程中出现的问题进行了即时调控和指导，对于存在的共性问题，多以书面形式与家长沟通，争取家长的支持与配合，尽量使每个学生都兴致勃勃地参与其中。
不同学生不同要求
如：对于班中一个能力特别弱的孩子（记忆力差），我及时与家长沟通，让她不要逼孩子背，每天开开心心地读两首，每首读满十遍就是他的成功，就值得鼓励，也给他两个苹果娃娃。事实上，在这个孩子读完整本书之后，教师发现，学生的拼音得到了很好的巩固，掌握得比较牢固，这就是他的收获。
再如：一些学生在开始的时候每天读一首、背一首，但因为每天的晨诵，以前没背的儿歌只要稍加诵读就能背诵，因此，在给家长的建议中，有了这样一条：
个别学生还停留在读上，希望像鲁骏翔、唐佳怡、李亮毅一样利用时间把以前没背出来的都背出来，把一颗星都换成两颗星。
当发现虽然大部分学生热情高涨，但仍有些学生停滞不前时，我又提醒他们的家长：
送给大家几句话，希望能给大家启示：当孩子学习能力提高的时候，如果不提高要求，对于孩子的发展是一种压抑――这将延缓他们的成长，并将滋生浮滑和惰性。（给《儿歌》读得多、背得少的个别孩子的家长提个醒。当别的孩子以每天背三四首的速度追著、赶着往前的时候，你们落下得太多啦）
又如：当发现有些学生诵读方法存在问题时，我及时加以提醒和指导：
《儿歌》里面多是朗朗上口的儿歌，每首儿歌都有一定节奏，几乎都能打着节拍念。教学生读出节奏来，就像唱歌一样，每个学生都会喜欢念。
读注音读物时要一目双行（字和拼音一起看），不要仅仅盯着字或拼音。（反思班中识字多的学生反而出现读错字音的现象，老师发觉他们的读书方法存在问题。所谓实践出真知，要针对学生的实际情况，及时调整教育方法。适合学生的，才是最好的）
《儿歌》这学期背不完，咱下学期接着背，总能背完的。读书是一辈子的事，只要是日不间断和兴致勃勃，我们就应该高兴。有些学生特别积极，每天背五六首，七八首，甚至十几首。像这些优秀的、走在班级前列的学生，欣喜之余，家长也要注意引导，不要背得太多。俗话说：贪多嚼不烂。记得快，以后忘得也快。还是少背一些，多复习，多巩固，稳扎稳打。当然要注意引导，以免挫伤了学生的积极性。多出来的时间可以用在看课外书上。
在老师的引导下，学生们的儿歌诵读之路越走越稳健，越走越顺畅。
四、抓住训练时机。课内外相促进
每天早晨是学生们的晨诵时间，在读完语文课本上的内容之后，由领读员每天带领大家先复习一遍前两天读过的四首儿歌，再把接下来的两首新儿歌读三遍。伴着晨风，听着学生们的琅琅书声，是教师最惬意的时刻。因为班级共读，学生们有了共同的精神世界，一起为儿歌笑、为儿歌狂。教师恍若置身于一座充满活力的生命的林子，流连其间，不愿出离。儿歌的诵读，不但开启了学生们懵懂的心灵，也为他们打开了一扇诗意的窗户。在儿歌的浸润下，学生们的思维越来越开阔，诗性灵性也渐渐显露出来。因此，有了一些课内拓展题的精彩。请看在教学完《家》之后学生们的仿写练习（教师整理印发）：
分享――仿写： 是 的家。
表扬写得特别多的：倪琳40句、李新宇35句、于欣池20句、李***19句、高硕18句、徐芯蕾17句。
精彩语句分享：
泥土是蚯蚓的家。竹林是熊猫的家。树林是啄木鸟的家。小河是蝌蚪的家。沙滩是贝壳的家。（王一洲）
蓝天是彩虹的家。大脑是知识的家。储蓄罐是硬币的家。（李***）
耳朵是声音的家。信封是邮票的家。地球是人类的家。（李新宇）
天空是风筝的家。花果山是孙悟空的家。天堂是天使的家。（徐欣珂）
田地是蔬菜的家。玩具箱是玩具的家。（高硕）
草丛是蟋蟀的家。（杨仁杰、王一洲）
厨房是锅碗瓢盆的家。（于欣池）
月亮是嫦娥姐姐的家。（潘幸阳、徐婷）
沙滩是贝壳的家。（吴逸优）
夜空是星星的家。（周博博）
宇宙是星球的家。（徐芯蕾）
教师的话：这是一次培养学生发散性思维的好机会。只要用心去激发、去引导，学生动脑筋的积极性就会高涨。如果您和孩子觉得昨天的仿写意犹未尽，或者没有好好把握昨天的机会，那么，今天的每日一句可以继续仿写。期待你们的精彩！
再如，教完《雨点》后的仿写练习也是精彩纷呈，流淌着浓浓的诗意和童趣：
雨点落在屋顶上，在屋顶上玩滑滑梯。
雨点落在荷叶上，在荷叶上打滚儿。（薛金星）
雨点落在花丛里，在花丛里捉迷藏。
雨点落在草叶上，在草叶上跳舞。（吴陆颖）
雨点落在马路上，在马路上溜冰。
雨点落在花心里，在花心里睡觉。（徐欣珂）
雨点落在脸盆上，在脸盆上打鼓。
雨点落在我手上，在我手上变魔术。
雨点落在池塘里，在池塘里吹泡泡。（徐怡婷）
雨点落在窗台上，在窗台上跳跃。（杨仁杰）
雨点落在电线上，在电线上荡秋千。
雨点落在山顶上，在山顶上看日出。（薛思远）
雨点落在荷叶上，在荷叶上练跳水。
雨点落在玻璃上，在玻璃上写字。
雨点落在大树上，在树叶间躲猫猫。
雨点落在河面上，在河面上画圆圈。（朱佳）
雨点落在雨伞上，在雨伞上打鼓。（李亮毅）
雨点落在窗户上，在窗户上唱歌。
雨点落在我脸蛋上，在给我脸蛋做按摩。（徐芯蕾）
雨点落在玻璃窗上，在玻璃窗上画画。
雨点落在车棚顶上，在车棚顶上弹琴。（潘幸阳）
又如，一年级下学期春暖花开的时候（三月份），我们进行了一次小练笔《春天来了》，请看学生们的作品：
春姑娘迈着轻盈的步伐走来了。我家的一棵蜡梅，花谢了，枝头长出了嫩芽。墙外的一棵梨树，枝头上也长出来许多的花苞，燕子穿着黑色的礼服从南方飞回来参加春天的聚会。几只燕子飞到我们的屋檐下，准备造房子和我同居，我一定会和它们友好相处。小河里的冰已经融化了，流水唱着快乐的歌。一群可爱的小鸭子在河里游来游去，有时还高兴地拍拍翅膀。春天真美呀！（倪琳）
春姑娘来了。她飞到河边的柳树旁，给柳树穿上了一件绿色的外衣：她飞到桃树上，给桃树穿上了一件漂亮的红衣裳：她飞到田野里，给大地披上了绿茵茵的新装。春姑娘也叫醒了小朋友。我们换上了五彩缤纷的春装，在校园里笑呀，跳呀。春姑娘用风儿轻轻地抚摸着我们的脸。春天真好！（杨怡倩）
春风轻轻地吹着。它向草地吹一吹，小草穿上了绿衣裳。它向桃树吹一吹，粉红的桃花开放了。它向小树苗吹一吹，小树苗伸伸懒腰醒来了，长出了嫩芽。它向小朋友吹一吹，小朋友脱下厚厚的棉袄，换上漂亮的春装，在阳光下快活地放风筝。它向蜜蜂吹一吹，小蜜蜂飞向花丛采蜜。春天来了，春天真美呀！（吴陆颖）
瓢虫的花衣裳篇10
1、夏天是个多姿多彩的世界。在这个季节，是最充满快乐的。也许，尽管很枯燥；也许，令人热得无法忍受；也许，植物们懒洋洋得。但是这才使夏天多姿多彩。
2、这梦幻般的夏雨，又自由又快乐又湿润。当夏天的风吹来时，我想让它飞到未成熟的菜地，让菜花尝尝这甘甜的夏雨。我想让它飞到美丽的大海，让美丽快乐的小鱼，在甘甜的大海里游泳。我想让甘甜的雨，把又苦又咸的大海，变成美味甘甜的大海。我想让它飞到一片大沙漠，让那里变成一片大草原，一片绿洲。
3、雨，就是夏天最美妙的声音。“哗哗”的雨声就像欢快的歌声；“沥沥”的雨声就像少女们那爽朗的笑声；一阵阵雨声是那么的美妙斤斤计较，常常勾引起人们的情绪与情感。
4、夏天真美！碧绿的草坪像给了大地铺了一面地毯，高大的树木在阳光下越长越粗壮，像专门给人们避暑的巨伞。看，池塘里的荷花开了，他们挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来，有的才展开两三片花瓣，有的花瓣全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
5、中午，太阳像一团火，炙烤着大地，连大树也低下了头，一副无精打采的样子。但田野的秧田绿油油的，显得非常有精神，一阵午时风吹过，它们就像一群群孩子在跳舞，又像一望无际的绿色的海洋。哇！“庄家卫士”青蛙来了，只见它一会儿跳到田埂上，一会儿游到水里，一会儿又沉到水底，真有趣！
6、挥汗如雨 烈日当空 暑气蒸人 骄阳似火 流金砾石 赤日炎炎 烈日当空 夏日炎炎 酷热难忍
7、热不可耐 夏阳酷暑 闷热难当 热浪滚滚 郁热沉闷 烈日灼灼 大汗涔涔 三伏暑天
8、一道酷热天气，太阳就悬在高空，像一个大火球。灼热、耀眼，一切生物好像都在蒸笼里，闷热难忍。树木向花卉底下了头，小草趴在地上，小狗伸着舌头，喘着粗气，躺在屋檐下。
11、炎炎夏日，正是游泳的大好时光。游泳圈像一朵朵盛开的花朵绽放在游泳池上。小朋友们宛如一只只活泼可爱的小鸭子自由自在地游来游去。孩子们的喊声，笑声，打闹声包围着整个游泳池，荡漾着欢乐。大人们也被吸引了，像小孩子般的匆匆跳下水，天真的嬉戏。这一定是一个欢乐的夏天。
12、走过了春的旎旖，迎来了夏的蓬勃，是这般的缤纷着绚丽，灿烂着热烈。这夏天很美丽啊，承接着春的生机，蕴含着秋的成熟，展现了抖擞激荡着夏的精神。
13、这时，天空被一张灰黑色的网慢慢罩住了。没过多久，一条闪光划破天空。是闪电！要下雨了。果然，车窗上已经有了一条雨的痕迹。()这时，雨，突然在我们眼前落下。它们如冰锥，似钢筋，铺天盖地地从天上砸下来。就算车窗已经关死，但仍能听见外面的雨声。那声音，就犹如鼓棒敲响牛皮鼓面般“隆隆！隆隆！隆隆！”隆隆隆隆的阵痛的排解，隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的自然的声音。好一个豪爽的下午，好一场精彩的表演，好一场痛快的夏雨！雨点在地上有力的搏击着，仿佛是要把这地打穿似的。它震撼着你，鼓舞着你，你不禁会发出感叹：雨点，也会有这样的力量！
14、乡村的早晨，有奇异的美景，一缕缕淡淡的晨雾像绸带飘在湛蓝的天空，绸带两头分别系着远处的大山和近处的田野。前几天，田野里还是鹅黄嫩绿，芽苞初放。转眼间，到处都是浓阴。稻田换上耀眼的浅黄色新装，每根稻杆都擎起了丰满的穗儿，那齐刷刷的稻芒，犹如乐谱上的线条，一个稻穗儿，就是一个跳动的音符。
15、夏像一位生气勃勃的少年，健步走上时出现一片火热的阳光。大树张开无数的臂膀，遮住夏天火热的阳光，洒下一片绿荫。夏天的阳光到达哪里。哪里就是一片酷热、一片骄阳。
16、暑热 热浪 滚热 灼热 炙热 炽热 火热 沸热 炎热 酷热 燥热
17、毒热 闷热 烦热 湿热 热腾腾 火辣辣
18、仲夏的夜，散发着一种淡淡的柔情，似老人脸上慈祥的微笑，似壮汉脸上的汗珠，似侗族姑娘摇曳的群摆。在这夏日的夜里，天边依然挂着一抹淡淡的红晕，那抹红晕，成了夏夜里最美的柔情，好似新娘脸上的彩装，而那群山，如长长的喜帕，悄悄遮掩着新娘脸上的笑意。
20、夏天的夜晚是美丽的，一轮皎洁的明月，慢慢升起来。天上有数不尽的星星，一闪一闪的，就像一颗颗珍珠撒在碧玉盘里。这些一闪一闪的星星给夜空增添了许多美丽。银河两边牛郎织女被王母娘娘分开了，他们遥遥相望，默默含情，我正在认认真真的数着这调皮的小星星，可是这满天的星星数也数不清，我就放弃数星星了。
21、夏天虽然美丽，但是却很热。四处只有知了在树上叫着：“热死了，热死了……”我在河里游泳玩得正开心，没过了一会儿，只见乌云密布，云脚长毛。顿时雷声滚滚，震耳欲聋。马上便下起了豆粒般的大雨，我以掩耳不及迅雷之势跑回了家，只见雨珠像珍珠一样从天空中撒落下来。雨越下越大，不一会儿雨就像一串串雨帘一般，非常美丽。明明是在下雨，可还是很热，汗水直流，像瓢泼似的……
22、雨只在空中挥洒了十几分钟，大地便又回归了平静。天空的一角，架起了一座美丽的彩虹桥。红色、橙色、黄色、绿色……大地变得凉爽了，花儿们也愿意一朵接一朵地从草丛间冒出来选美，百花争艳，姹紫嫣红，成了路边一道优美的风景线。
23、炎热的夏天来临了，火球似的太阳高高地挂在天上。瓦蓝瓦蓝的天空中没有一丝云，没有一点风，整个天空死气沉沉的。我站在阳台上，向外望去。
24、中午，本该是一天中最热的时候，可是这时，一大块灰色的积雨云轻轻的飘了过来，挡住了太阳那正发散着光芒的脸。霎那间，大地笼罩上了一层阴影。风儿用尽力气的呜呜的刮起来，这是暴风雨的前奏吧？就在顷刻间，雨点儿像弹珠般哗哗地咋砸向大地，淹没了蝉的叫声。有的人来不及闪躲，惊慌失措的闪躲着；有的人撑起了一把把花花绿绿的雨伞，把夏天原本显得有点单调的连衣裙上添上了五颜六色盛开的花朵。
26、夏天是绿色的。草地上，绿油油的小草翘了起来，穿上了夏姐姐精心为它们准备的绿衣裳，正高兴的向我们挥手呢；西瓜也绿了，一个个大大小小的皮球滚了出来，看的我直咽口水，迫不及待的想摘下一个解解渴。农民伯伯正紧张有序的照顾庄稼，额头上挂着晶莹的汗珠，但脸上却洋溢着灿烂的微笑。他们笑得那么甜，那么美！