学文网开学黑板报资料篇1
今天上午放学的时候，突然学校广播里通知说下午第三节课，要检查各班的“迎新年”黑板报，这可把我这个黑板报小组长急坏了。我立即行动起来，先让今天的值日生孙希航、余静雨留下来把黑板擦得干干净净，再让张知阳和许少鸿负责找“迎新年”的资料，陆无双和张林平找一些好看的插***，而我则负责设计黑板报版面和分配栏目。
下午校门一开，我们就冲进教室行动起来。
我把整块大黑板平均分割成一个“田”字型，正好每块占四分之一。等张知阳和许少鸿的资料拿来，再找四个字写得好的同学每个人抄上一块，不就把黑板报出好了吗？哈哈，肯定能赶在第三节课之前。
可是张知阳和许少鸿这两个不争气的家伙，居然告诉我说只找到两篇资料。我也没时间跟他们计较了，只好让张林平和陆无双先把***案花边画好。
张知阳和许少鸿表示要“将功赎罪”，要求负责抄写那两篇资料，可是后来我才发现，他们为了把字写得更好一些，写得特别慢，结果把第一、第二两节课的课后时间全用完了，才写完那两个四分之一的版面。
我看着才完成两个四分之一的黑板，真是心急如焚，还剩下四分之二，也就是半版的板报啊。无论如何也来不及了，这可怎么办？想到班上同学肯定都要怪我没把班上的事情办好，害班级被扣分，我鼻子一酸，眼泪就滴答滴答地落下来。
这时候，江老师来了，她听我抽咽着介绍了情况，想了一想，突然手一拍，说：“有办法了。”
江老师很快地在剩下半版的最上面写了一行字“Happy迎新签名墙”，接着她对我说：“快，把这几个字描成美术字。”我连忙爬上桌子飞快地画起来。又听到江老师对班上的同学说：“来，大家按座位顺序，排成四队一个个来签上自己的名字！”
“记住：1.要签在空白的这半块黑板上；2.签名要用彩色粉笔，大小和旁边的这些字一样；3.不能够重叠在别人的签名上；最后第4点更重要，就是要签得工整，不要让参观的人以为咱们班的同学都是大明星。”
最后的这句话，引起了全班同学的哄堂大笑。
在“危机”面前，全班同学非常团结，你下我上，紧张却不慌乱。等到检查组从一楼走到三楼，我们班已经把出黑板报的工具都整理好，坐着读书了。
迎接他们的是崭新完整的黑板报，我看到好几个检查的老师都站在那五颜六色的“签名墙”前面频频点头。等他们都走出了教室，我才长长地出了一口气，摸摸额头和后背，汗水居然把衬衫都浸湿了。
（丁婷婷写）
日志评论：
许多多12月27日17：48：22
最新消息，最新消息，检查组把我们班的黑板报评为年级第一名！
陆无双12月27日17：59：01
我发现，大家用彩笔签出来的版块就像是彩虹一样，好美丽啊。
李家成12月27日18：09：36
一开始我还担心不够签呢，后来我估算了一下，半块黑板的面积是2×1.5＝3（平方米），每位同学签字的面积大概是1×3＝3（平方分米），300÷3＝100，
足够签100个同学呢。
张青青12月27日18：15：16
可为什么我们班45个同学签完就没地方了呢？
关丹秋12月27日18：21：35
张青青你没看到每个签名之间都有间隔呢，签45个同学就相当于签了90多个呀。
开学黑板报资料篇2
我字不漂亮，也不太会画画、写美术字，然而从小学到高中，却一直有幸插手大小板报——却也无非是擦擦黑板，弹弹粉笔线，排列一下版面，提供一些资料之类的事罢了。
然而随着时间的推移，参与出黑板报次数的增多，一个问题逐渐凸显出来——黑板报，到底还有多大的意义？
我以为，黑板报，至少在我们的校园里，就此可以停止了。姑且不论其它林林总总的因素，就黑板报本身的缺陷而言，它已经可以退出历史舞台。
黑板报信息容量小，这是众所周知的。自然，对于宣传委员交差而言，这再好不过了——倘使板报与报纸一般丰富，恐怕宣传委员们不至于“死而后已”，也得“鞠躬尽瘁”了罢。平心而论，一块与课室讲台黑板等大的板报，究竟能容纳多少字？即使全部塞满文字，也决不超过一千字罢！于是乎文字材料上，不是被删减得支离破碎，失其旨要，就是遴选那些灵活方便却空洞的名言语录。更何况，在板报评比这个宏伟远大的最终目标的指引下，看起来顺眼才是最重要的，而无论再公正的学生会的干部也决不至于愚蠢到喜欢满黑板干巴巴的文字的地步——换句话说，如果真的到了那一地步，自然是要挨骂的，全校的宣传委员都会强烈抗议为什么自己的辛勤劳动还不如一板令人头晕的文字。
黑板报制作起来费事，用一个专业点的词来说，叫做人力成本太高。在一开始说它“制排方便”，是较专业的报纸而言，但专业的报纸有多少工作人员专司其职去办报？基层机关的宣传部门的黑板报，那也是由专门的人员负责的。而在学校，黑板报只能靠少数几个宣传委员大公无私地牺牲自己的时间，通常一幅普通的板报前后要花几天甚至一个星期。因此相对比较，黑板报实在是制作成本太高。
成本太高，倒也罢了，谁叫他们是宣传委员呢。可是耗费了宣传委员们宝贵时间的黑板报，究竟又能起多大作用呢？诚然，黑板报作为一种宣传工具，在文化素质不是很高、信息来源比较闭塞的人群中，是有一定功用的。譬如乡下的老农，总不能让他们也一天读几十版报纸，上几十个网站吧？于是，经过认真筛选并经常更新的板报，对社会大众倒也不无裨益。话说回来，在我们校园当中，板报的读者理论上应当是高中学生，以及受过高等教育的老师领导们。这话倒不错，然而诸位有没有想过，作为一个生活在城市中的人，加之最近很多学校都在加快信息化建设，报纸、电视、因特网这些已经成为理论上板报读者的家常便饭。黑板报那一点可怜的信息，比起诸位每人每天所看的书报杂志电视网页，简直是九牛一毛，沧海一粟。无怪乎板报只能被来来往往的人群匆匆一瞥，等到风吹日晒褪色干净之后再被后来的宣传委员们擦掉、替换。
最好的板报，也不过是报纸副刊的一角，学校里用以装饰并以此作为“精神文明”“文化窗口”的资本罢了，而似乎没有了板报，“校将不校”，“国将不国”了？
开学黑板报资料篇3
一、“3B”教研组文化的内涵
何为“3B”文化？所谓3B，有两种内涵。其一，蕴含教研组精神，即Big，Better，Best。Big指我们有一个大大的梦想，希望我们的学生通过学校小学部的四年英语学习，在教研组各英语教师的努力帮助下，能提升自身综合语言运用能力，为其终身的英语学习发展奠定良好的基础。我们的愿景是在提高学生综合语言运用能力的同时，促进中小学英语教学的衔接，有利于学生的终身发展。Better 和 best 指我们希望能把英语教学这项工作做得更好，直到最好。其二，展现多维教研工作模式。即Blackboard ，Exhibition Board ，Broadcasting。通过黑板、展板、广播，多维度、多层次地丰富学生的课外英语活动，从而提升全体学生的综合语言运用能力和综合人文素养。并在此教研模式的推动下，提升教研组各教师的专业素养，拓展教师的课外阅读量，使其了解时下流行的英语文化知识，为英语教学奠定自己的教研基础。
二、“3B”教研组文化的具体实践内容
“3B”文化的具体实践内容包括英语黑板报、英语展板和英语广播。英语黑板报主要宣传有关英语文化的课外知识；英语展板主要展示同学们的创作作品，包括英语手抄报、英语书写创作、英语海报、英语手工作品、英语贺卡、英语书签等等；英语广播主要展示同学们的英语口语和热门英语词汇以及国外的相关英语文化知识，口语展示的内容为课文内容或者课外英语小故事。展示口语的学生是一星期内英语学习表现较为突出的学生。口语展示完毕后请其他所有收听广播的同学们投票，评选四组同学中哪组读得最好，并在纸上写上编号、班级和姓名，投到广播台投稿箱中。由六年级同学做统计，选出的最佳组获得本周最佳口语星称号，并获得小奖状，还可在期末口语考试中加分。在晨会上奖励口语得票数最多的选手，在参与投票并选对的同学中抽取幸运听众以资鼓励。这些奖励手段可以提高同学们听英语广播的兴趣，也可以让听的同学品读鉴赏选手们的口语表现，一举两得。用这样的课外教学模式提高学生学习英语的兴趣，拓宽学生学习英语的渠道，这使英语教学真正能达到“轻松”的效果，让学生快乐学英语。“3B”模式展开后，打破了学生只在课堂上学习英语的传统教学模式，立足于以学生为主体，以教师为主导，培养学生的自学能力，学生主动探索知识、寻找知识、总结知识的能力大大增强。课堂教学让学生获取知识，“3B”文化的传播让学生拓展了学习英语的渠道，使所有学生享受到英语学习的乐趣，有效地提高了英语教学效益。
“3B”文化的具体实践内容还包括教师以Big，Better，Best的主题为纲要，指导自己教学能力的提升。Big可以指学生有无限大的学习梦想，也可以指教师有无限大的教学梦想；Better和Best可以指学生在“3B”文化引领下做得更好，甚至最好，也可以指教师在“3B”文化的引领下教学得更好，直到做到自己的最好。教师的英语教学主要体现在常规工作上，着重体现在课堂上。例如，在课堂上，组内教师都拥有自己一整套的评价体系，桑老师用的是小组加分体系，陈老师用的是星星换月亮体系，任老师用的是贴贴纸换星级奖状的体系。运用评价体系在激发学生英语学习兴趣的同时，也体现了“3B”文化中Better和Best的内涵。再例如，英语课堂上，教师尽可能给学生创造一个真实的语用情境，让学生在学习了新的内容后能运用到情境中。情境的创设既能激发学生说英语的欲望，又能提高学生的综合语言运用能力，它使学生不仅仅将所学知识停留在课堂中，而是给了他们一个更大的空间让其发展。这也体现了“3B”文化中Big的内涵。
三、“3B”教研组文化的实施和分工
（一）各司其职，分工明确
黑板、展板和广播由教研组内的三位教师负责，分为两位板主和一位播主。陈老师是黑板主，任老师是展板主，桑老师是播主，并制订两位板主和一位播主的工作职责和每期负责教师的工作职责。
（1）黑板、展板每期负责教师工作职责。
及时搜集资料，指导学生完成本期板报、展板设计。
及时将本期板报、展板内容资料整理归档。
及时更换板报和展板内容，要求简洁大方，内容合乎学生发展及英语学习。
做好本期板报和展板的维护及管理，一旦有所擦毁立即补充完善。
及时将所有本期板报和展板资料交给板主，并做好与下期负责教师的交接工作。
（2）广播台每期负责教师工作职责。
及时记录本期录音记录本 ，并做好记录内容整理归档。
本期广播稿的电子稿和文件稿的整理归档。
本期广播录音的录音文件的整理归档。
及时做好本期广播台投票统计，并存档整理。
及时打印本期英语口语星的表扬纸，并张贴于展板处。
及时完成本期英语口语星的奖状，准备周一晨会的发奖。
及时将所有整理的资料发给播主，并做好与下期负责教师的交接工作。
（3）各板主的工作职责。
制定本学期的黑板、展板、广播内容安排表，并小组讨论通过。
督促每位负责教师的各项准备事项。
及时将每期资料下发给每期负责教师，做好出版工作和广播工作。
整理归档每期负责教师的板报内容、广播电子稿、文件稿、录音文件、最佳口语星的照片及表扬纸等资料。
做好存档工作，及时对每期板报、展板进行拍照；及时检查录音记录本的记载。
做好每期板报内容的维护及管理，一旦有所擦毁提醒负责教师立即完善。
（二）三管齐下，面向全体
（1）英语黑板报主要展示英文书写、英语排版、促文化交流。板报主要内容为每周一句、美文赏析、英语国家的文化介绍等。
（2）英语展板主要展示学生作品，促全面发展。展板主要内容为学生书写作品赏析、学生制作作品赏析、学生英语作文赏析、国外文化介绍等。
（3）以“My Zone”为主题的英语广播主要展示英文口语，促提高能力。广播主要内容为每周一句、英语美文欣赏、最佳口语星等。每周一句主要是解释英语名人名言、名人背景资料等；英语美文欣赏主要是为大家提供适合小学生聆听的英语原声小故事或者小诗歌；最佳口语星为大家送上三到六年级的四组学生口语录音。
以上三项内容Blackboard（黑板）、Exhibition Board（展板）、Broadcasting（广播）每两周一期，每期都有负责的学生和教师，各板主和播主各司其职，以学生为主、教师为辅，深入切实地开展此教研活动。
四、“3B”教研组文化实施后的预期目标
（一）积极探究多维教研模式的有效机制和策略
通过教研组内“3B”文化的探索实践，为今后探究多维教研模式奠定基础。任何实践探究都有可能遇到某些现实阻力，作为执行者，我们预设了各种问题和阻力，并且提出有效解决预案。如：在执行英语广播这一块内容中，展示口语的学生本身英语口语并不是十分出色，但教师为了激励他们，也会让他们去广播台展示，展示之后却因为没有获得最佳口语星而沮丧。这些后续工作都需要教研组教师认真对待，这也是“3B”文化实施初期出现的现实问题。组内教师共同商讨制订一些解决问题的策略，推动“3B”教研组文化的开展。
（二）构建一套适合小学生的课外英语多样性的活动模式
“3B”文化的开展，为我校小学部学生提供了多样性的英语活动，拓展了他们学习英语的渠道，也增强了他们的跨文化意识，耳濡目染地学习英语，在浓厚的英语学习氛围中感受学习英语的乐趣。
（三）增强学生的综合语言运用能力，提升学生的英语人文素养
通过“3B”教研模式，学生的英语听、说、读、写技能的全面拓展、英语课内知识有效的融会贯通、英语课外知识的积累、英语文化的了解，都上升了一个台阶，学生的语言综合运用能力和英语人文素养总体得到了提升。
（四）学生在参与和体验中体会英语学习的乐趣
开学黑板报资料篇4
中学教室里一般都有两块黑板。其中一块位于教室的后方,那里是学生的空间,通常名为“学习园地”。但是,事实上很多教室里这片“学习园地”都“撂荒了”,浪费了资源可惜了。历史教师可以充分利用这片空间资源,开辟一块属于历史学科的“历史园地”服务于教学。
在新课改精神指导下,要求在历史课上培养学生的探究精神。就是让学生对某个历史问题通过查阅资料,根据掌握的资料和学过的知识来分析判断自己得出科学合理的结论。如果真的培养起来这种自己查阅资料的习惯,就有可能培养起来探究活动的习惯。但是,事实上我们的学校往往缺乏经常性的提供给学生查阅资料的条件。特别是条件本身不是很好的学校更难作到!这样的话,培养学生的探究习惯、探究精神,只能是一句空话了!
鉴于此,我想就可以通过利用让学生出历史板报的形式来弥补这方面的不足。具体做法是:
方法一:历史教师提供资料素材
针对初中历史课每周是两个课时的情况,安排历史课代表每周都到任课老师处领取与下一周要学习的课文相关的资料,这些资料包括:人物小传、历史趣闻、历史故事、历史事件背景、相关史学观点等等。例如:下一周将学习八年级《中国历史》下 第6课《探索建设社会主义的道路》,这一课当中对中共八大的决策:“当前***和人民的主要任务是集中力量发展社会生产力,实现国家工业化,逐步满足人民日益增长的物质和文化需要。”是这样评价的“这是探索建设社会主义的良好开端。”跟这之后我国在探索中的失误相比、跟十一届三中全会的决策:把***和国家工作的重心转移到经济建设上来相比较,才能够更充分的认识到中共八大决策的正确性!但是,我了解我们学生的历史学习水平,仅依据课文提供的信息的话,他们对“这是探索建设社会主义的良好开端。”这一评价和八大的这一决策的重要性应该不好理解。于是,我在教学设计中也把这一点作为难点突破来设计了。因为这个问题搞清楚了才能为后面即将学习的“总路线”、“人民公社化运动”、“***”、“伟大的历史转折—十一届三中全会”等等内容作好铺垫,就可以更好地理解我国建立社会主义制度后***和国家的工作重心就应该放在发展社会生产力,发展社会生产力也是社会主义的本质。甚至对***理论也有了初步的认识。教学设计好了之后,我就开始给历史课代表提供课外的资料,如“中共八大提出的重要观点和解决的主要问题”、“1956年5月***中央提出的既反保守又反冒进,即在综合平衡中稳步前进的经济建设方针”等等。课代表将这些素材书写到板报“历史学习园地”上。
方法二:历史课代表筛选同学们提供的资料素材
“历史学习园地”的资料素材开始由教师提供,而后就放手让同学们自己动手了。例如还是上面提到的那篇课文,我是让课代表组织同学通过浏览电脑、读报纸、翻杂志等方式获取“***”、“人民公社化运动”、“***”、“改革开放”等那个时候的相关***片、报道、宣传口号及歌曲等等。通过这些方法得到的资料素材,再经过历史课代表的精选,就可以上“历史园地”了。鲜活的***片、斗志昂扬的歌曲、鲜为人知的历史事件、人物小传常常使学生们课间或课余时间驻足观看、讨论,历史悄然走进学生的心灵。
每周更新的“历史园地”,很好地为下周将学习的知识做了铺垫。日久天长,学生们就会积累很多历史教材以外的历史的知识。坚持这样做了,体会到有两点好处:
一、提前预习可以落到实处了
每周更新的板报内容都是跟下周将要学习的历史课文密切相关,加之学生们参与了阅读课外材料、摘选材料及撰写板报和阅读板报,自觉和不自觉地预习了历史课文,并养成了读书、看报、记录、整理资料的习惯。
二、探究活动容易开展了
开学黑板报资料篇5
看着硕大的黑板发呆。。。
下午学校就要检查了。。。
班主任要求中午办完。。。
望着那干干净净的黑板。。。
没关系，中午不回家了，一定可以办好的。。。
中午没有回家。。。
放学半个小时过去啦。。。
黑板依然一尘不染。。。
不管那么多了，食堂吃饭去也。。。
回来后，教室一片狼疾，都围在电脑上不知在干什么。。。
那电脑开着可是用来查有关板报资料的，怎么都玩开了。。。
咳，没关系。。。
只有调动人开办啦。。。
请男生们打线。。。
打完后，已经不见人影了。。。
在一看，全是歪的。。。
（以上只是开头，还是最让人可以忍受的，接下来的事情更为残不忍睹，还是不说了）
.......
晚上，将中午办 的内容一律销毁。。。。
重办。。。
只剩下3个人了。。。
没有任何资料。。。
.......
一直艰苦奋斗到晚上9：00。。。
妈妈来找了。。。
看到了办板报的过程。。。
一路上不断说我的不是。。。
回家又是见人就说我的“光荣历程”。。。
.........
（以下是妈妈的批语，找了几句好听的，记载一下）
你就什么事都做不好的。。。
就是一个小小的板报竟然可以把你难成这样。。。
做不了以后不要做。。。
没有一点可以让人欣赏你的地方。。。
.......
.......
我就是这样，总是在努力地做好每一件事。。。
可是，我总会忘记自己的身份。。。
我只是一个小小的女孩子罢了。。。
没有什么力气去。。。
我甚至。。。
我甚至不敢奢求任何一点的帮助。。。
......
记得有这样一句歌词。。。
就让我留在崩溃的边缘等一道光线。。。
而这到光线将永远不会属于我。。。
我。。。
只能将他视为我的目标。。。
努力地。。。
用心地找到拥有他的途径。。。
没有捷径可走。。。
开学黑板报资料篇6
1、聚焦一个点：开展“寻找祖国的成长足迹”***片展，评选“我最喜爱的***片”。
2、辐射两个面：在少先队层面开展“爱我中华”演讲赛;在儿童团层面开展“说说祖国的变化”故事赛。
3、发动全方位：用海报、集体广播的形式在全校进行宣传发动，形成热烈迎接国庆的气氛。举办一次红领巾专题广播，国旗下的讲话，要求各中队出一期黑板报、开一次专题中队会、举行一次雏鹰假日小队等系列活动，并评选优秀方案。
二、活动目标
1、通过观看***片、亲身体验等方式，感受祖国翻天覆地的发展，增强民族自豪感。
2、选择自己喜欢的方式(唱歌、跳舞、朗诵、画画等)表达对祖国妈妈的热爱。
3、知道我国的国名及国庆节的由来，为自己是中国人而自豪。
4、学习收集有关资料。
三、活动重点和难点 活动重点：感受国庆活动的热烈，知道国庆的重要意义，为自己是中国人而自豪。 活动难点：理解祖国的含义,学习收集资料。
四、活动准备
1、师生共同搜集人们欢度国庆的***文资料，如***式、文艺演出等。
2、指导学生准备各项活动的参赛资料。
3、指导学生细心观察国庆节来临之际周围生活环境的变化，如街上布置的花坛，建筑物上或学校、单位门前庆国庆的标语、灯饰，电视里呈现的天安门广场上的花坛等。
五、活动方案
发动准备阶段(时间：9 月25 日之前)
1、张贴宣传海报：将我校如何“迎国庆”的具体实施方案向全校师生推出。
2、利用集体广播，发动师生共同参与到活动中来，并提出具体的要求。
3、在班主任层面和队干部层面开展关于“庆国庆”的专题准备会议，并请有关人员作好统筹工作。
具体实施阶段(时间：9 月25 日~9 月30 日)
1、开展一次“庆国庆”专题红领巾广播
2、举办一次“爱我中华”演讲赛(三~五年级) 2
3、举办一次“说说祖国的变化”故事赛(一、二年级)
4、举办一次“寻找祖国的成长足迹”全校***片展
5、在各中队开展专题中队会、雏鹰假日小队、黑板报等
活动总结阶段(时间：10 月8 日升旗仪式)
开学黑板报资料篇7
2010年是我们期待的一年，万众瞩目的世界博览会将在上海举行。我们虽然不能像世博会场馆的建设者一样为世博会添砖加瓦，也不能像志愿者一样为参加世博会的外国友人服务，但我们也要出一份力，让天更蓝，水更绿，生活更美丽。
于是，寒假里，我决定和同学一起在社区里出一期主题为“走进世博”的黑板报，用自己的双手向大家介绍即将到来的世博会。
因为是第一次出黑板报，所以我们准备得特别充分，提早几天就开始查找相关世博会的资料，搜寻有关世博会的***片，我们希望我们的黑板报能让经过的市民们驻足观看，能让大家更多地了解世博会。
当我们站在社区里那块大黑板前面的时候，心里又紧张又激动，社区的阿姨问了问我们的年龄，露出一副担心的样子，这让我们更紧张。妈妈说：“有我呢，我读书的时候可是黑板报高手，我相信你们也行的！暂且将边上的人当真空，用心去描绘你们自己的黑板就行，加油！”
在妈妈的鼓励下，我们构思好黑板报的整体布局：在黑板报的正中顶上画一个最受关注的中国馆***案，再在左下角和右下角画两张相关上海世博会的***标或吉祥物，剩下的空白部分，就根据大小分别写上世博会的相关知识：比如什么是世博会，世博会之最，世博心语等。
画画是我的拿手好戏，我自告奋勇地承包了所有的***案，而王奕丹则负责文字的书写，妈妈帮忙写所有的标题。
我挑了支红色粉笔开始在黑板正中顶部画中国馆，为了好看，我把立体的中国馆修改成了抽像版的二维***案。我先描好底稿，再将轮廓全用涂上红色，远远地看去，一座雄伟的中国馆就建在了大黑板上了。
然后，我在收集的上海世博会的相关***案中，又精心挑选了一个海宝的***案，蓝色的海宝是上海世博会的吉祥物，意思是“四海之宝”，我很喜欢它的一个招牌动作，一只手叉在腰上，另一只手举得高高的，身体微微地倾斜着，满脸都是热情的笑容，我把它画在了黑板的右下角。你看，它正用热情的双臂和自信的笑容欢迎着来自全球各地的朋友们！
后来，我又在大黑板的左下角设计了另一幅***案：三个手拉手的小人在欢呼，边上再画上一些和平鸽，爱心什么的，象征着世界的和平，最后在***案的最上面写上我们的主题——走进世博。
我想这就是我的世博心语：城市的美好,世博的成功，就是世界的和平！
当我们累得坐在地上欣赏着完成了的黑板报时，身边已围起了好多观众，大家都直夸我们出的黑板报好，社区的阿姨把它放在了展示区最显眼的地方，以便让更多的人能看到。我心里开心极了，因为我也为世博出了一份小小的力。
开学黑板报资料篇8
关键词：小学品德 现代化教学 电子白板 运用
随着教学的进一步深化改革，现代教育技术不断发展，越来越多的现代化教学手段被应用到教学过程中，为教学活动冲破时间和空间的限制，形象具体、生动活泼地表现教学内容，实现教学最优化创造了条件。近年来，我校各教室、功能室全部配齐交互式电子白板，此技术平台的引入，使多媒体电脑和黑板的功能整合为一体，建构了一个类似传统“粉笔+黑板”的课堂教学环境，教师不用改变“板书+讲解”的教学行为，弥补了以往的一些教学媒体的缺憾，为信息技术与学科整合提供了技术支持，逐渐成为现代课堂媒体发展的方向。它是一种新的课堂信息化解决方案，是推动教学改革的突破口，得到了全校师生的喜爱。
交互式电子白板的教学平台（主要包括电脑、投影机、交互式电子白板），对比黑板及电教平台两种教学方式，取其精华（黑板的互动性及电教的丰富性），去其糟粕（黑板的单调性及电教的单向性），从根本上解决了以往教学模式中存在的问题和不足，真正实现了“教与学的互动”。在小学思想品德教学中，改变以单一的手段、单纯的方式向学生灌输知识，充分运用交互式电子白板为载体传递教学信息和发展学生思维能力、认知能力及辩证观察分析问题的能力，将是我们每一个小学品德教师要面对的问题。
《品德与社会课程标准》指出，品德与社会课程是在小学高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。如果在教学中采用儿童乐于接受和适于接受的生动活泼的方式，即可帮助他们解决现实生活中的问题，电子白板辅助教学最恰当不过了。如何在小学品德教学中恰当运用电子白板辅助教学呢？我认为可以从以下方面入手。
一、激发兴趣，调动积极性
学生对于新课题的理解、新知识和新技能的掌握有强烈的兴趣与动机。主动积极地思考与活动，这是诱导学生走向教学的前提条件。没有这一前提条件，教学就会变成外部注入式的机械的活动，而不是学生内部的需要，更不会达到“学生带着教材走向教师”这一课堂教学的高层次境界。因此，教学中，我们可以利用电子白板的呈现文本、数字、***形、影像、动画、声音、视频信息等功能激发学生的兴趣。例如：教《大自然发怒的时候》这一单元时，为了让学生感受到大自然中所发生的各种可怕的自然灾害，以及它们对人类社会造成的种种触目惊心的危害，从而激起学生尊重自然规律、保护环境的意识，我以电子白板出示十多种自然灾害的类型，让学生知晓；再出示一组世界各国（包括中国）所发生的十大自然灾害的视频、***片、文字资料。如：1987年7月，孟加拉国的特大水灾，造成2000多人死亡，2.5万头牲畜淹死，200多万吨粮食被毁，两万公里道路及772座桥梁和涵洞被冲毁，千万间房屋倒塌，大片农作物受损，受灾人数达2000万人；2004年12月26日，印度洋地震海啸，震级达到9.3，死亡失踪约30万人；2008年“5.12”汶川大地震，69227人遇难，374643人受伤，17923人失踪；2013年11月，超强台风“海燕”，死亡5500，失踪1759，受伤26136人……当这些可怕的自然灾害呈现在学生眼前时，他们清晰地了解了各种自然灾害的危害性、破坏性，充分认识到大自然的不可抗拒性，增强了环保意识。
二、重组教材，突破重难点
电子白板的运用，能根据教学的需要，灵活地把教材进行重组，使其整合后的内容呈现逻辑符合学生的心理发展，特别是认知逻辑的发展水平，有利于强化重点，突破难点。这样能使学生的学习成为有意义的学习，而不是机械的学习。以六年级品德与社会教材里《神秘的金字塔》为例，为了突破“埃及的金字塔究竟是怎么建造起来的”这一难点，我设计了这样的片段通过电子白板呈现：
1.出示：金字塔地基，许多工匠在忙碌。镜头放大石块的巨大，工匠们用圆木做成轮子，在吃力地搬运这些用起重机也难以运输的石块，使学生对埃及人民的勤劳和智慧发出由衷的惊叹。
2.出示：几座小丘和金字塔的第二层，然后小丘逐渐增高，金字塔逐层增加，一直到塔顶。
3.出示：山丘慢慢被移走，茫茫沙漠中留下宏伟的金字塔傲对碧空。在没有汽车、没有起重机的古埃及，“如此宏伟的金字塔究竟是怎么砌起来的呢？”这一抽象的问题在***像变化的过程中迎刃而解了。
三、充分利用，发挥其优势性
1.互动性。交互式电子白板彻底摆脱了传统多媒体教学只能展示无法互动的弊端，使互动教学成为可能。不仅可以充分利用***片、声音和视频等多媒体资料，而且可以促进学生上课听讲和主动参与的积极性，同时使得学生对于复杂和抽象问题具有更加直观和深刻的理解。由于使用电子白板仍然可以像传统黑板一样自由板书，部分年龄较大、计算机技能较差的老教师稍加尝试就可应用电子白板的基本功能进行教学。
2.共享性。通过交互式电子白板教学，学生把自己的思想、观点、资料与同学进行分享，使学生从信息共享逐渐走向思想的共享，将个人的知识汇聚到一个大集体中，将会产生意想不到的效果，实现更大的学习效应和价值。
3.信息性。交互式电子白板应用的核心是交互，要创设对话与交流的环境，创设更多的师生交互的机会，加强师生交流、生生交流，促进生成。例如，在小学品德教学中，要善于创设教学环境，即问题环境、对话与交流的环境和动手做的环境。所谓问题环境，即问题引导教学，通过有层次性的问题引导整体教学活动，但问题不能太多，要精，要让学生理解透；对话与交流的环境，即要改变单一的传授现象，通过平等的对话与交流，让学生成为教学过程主动参与的一分子，培养学生的自主学习能力。
例如：我在教学《可怕的自然灾害》一主题时，是这样设计开展教学活动的。
1.活动准备：采用上网***、剪报、阅读摘录、观察描述等方式，收集一些有关自然灾害的资料并将资料分类。
2.交流：学生将收集到的各种资料通过电子白板与大家成果共享，有的展示***片，有的播放视频，有的投影剪报、新闻摘录，向全班同学呈现、讲解，并联系自身实际说出对自然灾害的感想。
3.展示：分小组将收集的文字资料、***片资料整理好、设计好，出一期自然灾害剪报，然后将各小组剪报在班级、年级展出，评出最佳内容、最佳设计、最佳效果等。
此主题活动中我侧重于对学生课外收集资料方式、途径以及如何通过电子白板来展示和表达的指导，激发学生主动参与学习，培养其自主学习能力 。
总之，在小学思想品德教学中利用电子白板此类现代化教学手段，对推动思想品德教学的改革，提高教学质量和教学效果必将呈现出传统教学手段无法比拟的优势。采用这种教学手段，可将品德教学中抽象内容具体形象化，复杂事物简单化，并能多角度地向学生传递德育教学信息，交互式电子白板已经发挥出最佳的教学效果。
参考资料
开学黑板报资料篇9
综合性学习的规则是；先分成3个小组一起讨论，然后再派代表在班上汇报；3个小组分别汇报的是：有关从大自然中获的启示；自己怎么制作的小发明；自己观察到的动、植物的生长。
首先，老师在黑板上大大地板书了“综合性学习”五个大字。然后，老师就叫我们分组讨论。我们小组的组长是小曾，她先叫我们把自己搜集的资料交到她那儿，然后她给了我一些资料，让我看看哪些资料比较好，一会儿在讲台上汇报。我们选的是小韦、小张、小瑾。我们大约讨论了10几分钟，就开始汇报了。
首先是小慧汇报观察到的动、植物的生长，小唐走上台时，仪表自然、从容不迫、笑容满面……轮到我们小组时，她们就走上台汇报，她们读完后，我觉得她们都读得很流畅、通顺。
开学黑板报资料篇10
认真领会xx“勤奋学习，快乐生活，全面发展”寄语要求，按照“全队抓落实”的工作思路，结合学校德育工作计划，加强少年儿童的思想道德教育，特别是行为习惯养成教育、安全意识教育。开展丰富多彩的少先队活动，把我校的少先队工作推上新的台阶。以自己的实际行动，迎接市第五次少代会的召开。
二、主要工作
1，加强少先队队干部和辅导员队伍建设。
各年级辅导员在学期初做好大、中、小队干部和各级管理队伍干部的改选工作，争取让绝大多数学生都有参与自主管理，当家作主的机会。继续开展光荣护旗手活动。各中队要积极推荐有特长、为校为班争光的队员为“光荣升旗手”，让全体队员学有榜样，赶有目标。大、中、小队干部佩戴好队干部标志。同时，大队部及时汇总资料，在六一节评出“优秀少先队干部”每月定期开展辅导员例会，及时改进和反馈工作，加强少先队理论的研究，辅导员要多写少先队科研论文，以促进少先队科研水平的整体提高。
2，继续加强学生的行为习惯的养成教育。
3，加强安全教育工作。
我校校门口道路较小，学校又处于五叉路口，经常造成交通堵塞。学校附近公路、河道较多。很多学生和教师家远但又骑车到校。加上天气将越来越扫，电扇、饮水器的使用率增加，教室又增加了电视、视频仪。针对上述特点，本学期要继续加强安全方面的教育，确保师生的交通和用电安全。要有计划，通过板报、电视、讲话等多形式地开展安全法规、安全常识教育、值周教师校园巡视检查。红领巾监督岗要新成立课间安全文明检查小组，加强对大型玩具、楼梯、走廊等危险游戏的检查。
4，好“六一”节庆祝活动。
本学期校少先队要努力营造喜庆气氛迎接六一节的到来。计划开展召开各类先进的表彰大会和文艺表演。要教育引导学生过一个安全、有意义、愉快的节日，开展好教育活动，为学生做好各项服务工作,保证节日活动顺利开展和圆满成功。
5，开展“迎奥运盛会，做文明学生”活动。
今年举世瞩目的第29届奥运会将在北京召开。为了迎接这一盛会的到来，本学期少先队大队部将开展“迎奥运盛会，做文明学生”活动。计划开展百米长卷绘奥运、奥运专刊黑板报比赛、国旗下讲话、板报宣传等各种形式，庆祝这一盛会的到来。
6，继续开展体验活动。
虽然我校是一所农村学校，学校各方面的硬件也比较弱。但广阔的农村却是队员最好的体验天地。少先队要紧扣一个“土”字，善于挖掘具有乡土味的农村教育资源，如农村传统游戏，农村时令习俗，农技实践劳动，开展跟爷爷干农活，采，学养蚕；跟奶奶做家务，学编织，剥丝棉；跟庄稼交朋友，到田间观察、了解农作物的外形、名称、习性及作用；跟动物握个手，对家里的鸡、鸭、猫、狗等进行饲养实践等等，让队员真正享受并体验农家乐。
三、每月主要工作和活动安排
二月份：
1，制定计划。
2，开学典礼布置工作。
3，小干部改选。
4，10个习惯的养成教育。
5，各班出好第一期黑板报。
三月份：
1，学***活动。
2，我为妈妈做件事。（三八妇女节）
3，各班出好第二期黑板报。（以学***为主题）
4，安全教育活动。
四月份：
1，清明扫墓。
2，体验活动之一。（挑马兰头、挖荠菜、包粽子、收榨菜……）
3，珍惜每一个空瓶献爱心活动。（贯穿整学期）
五月份：
1，各班出好第三期黑板报。（奥运专刊）
2，体验活动之二。（养蚕、野炊……）
3，做好庆六一准备工作。
4，“迎奥运盛会，做文明学生”活动。
六月份：
1，庆六一表彰活动。
2，庆六一文艺演出活动。
3，六一节黑板报---奥运专刊评比。
4，体验活动之三。（采黄瓜、烧饭等）
5，布置暑假要求，评选文明班级。
转载请注明出处学文网 » 开学黑板报资料10篇