学文网少儿主持篇1
钟：亲爱的同学：
合：大家下午好！
钟：阳春三月，春暖花开，姹紫嫣红。
应：桃红柳绿间，嗡嗡的小蜜蜂正在忙着采蜜。
钟：小蜜蜂通过采蜜，酿造出了甜蜜的蜂蜜，还带来了瓜果飘香。
应：一年之计在于春，春天也是一个播种的季节。
钟：在这春天里，让我们学习小蜜蜂吧，在***书中吸收养分，学习知识。
应：说起***书，我想考考大家，“国际儿童***书日”是哪一天？
钟：知道的小朋友，请举手回答？
……
应：对了，“国际儿童***书日”就是每年的4月2日。
钟：为什么 4月2日是“国际儿童***书日”呢，请同学们举手回答。
……
钟：接下来就请我们的宣传委员章月为大家介绍“国际儿童***书日”的来历，大家掌声欢迎。
应：哦，原来“国际儿童***书日”是安徒生爷爷的生日呀，我们都看过他的童话。
钟：大家都看过安徒生爷爷的哪些童话呢，举手发言。
（安徒生的童话有：《皇帝的新装》、《海的女儿》、《冰雪女王》、《拇指姑娘》、《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》、《红鞋》等等。）
播放视频（等小朋友互相说一说后，点击ppt 出现作品封面或作品内容 让小朋友说一说 书名）
应：这么多童话给我们的生活 增添了不少乐趣，让书香伴我们成长吧。
钟：都说书是人类进步的阶梯，读书又会给我们带来怎样的好处呀？
应：下面，有请唐云泽同学给大家讲一讲他和书的故事。
少儿模拟主持稿（二）
k:亲爱的观众朋友们，大家合：晚上好！我是自民
l：我是余柳明，很高兴在每周六的晚上和大家相聚在综艺俱乐部~
k：哎，柳明啊，你看，我们每一期节目都会有个全新的主题，那么今天的主题是什么呢？
l:先别急，今天啊，我们要给大家带来一顿视觉大餐，想要知道主题，还得先看一段视频。
k:请看大屏幕。
（开场视频）
l：诶~看完视频大家就知道了，今天节目要来介绍世界八大艺术之一的舞蹈。画面的最后的两行英文“for thoes who dare to dream”说的一群年轻人追求自己舞蹈梦想的故事。
k:，没错，对许多人来说舞蹈象征着梦想，这个梦想可是很古老的，很早以前，人们就用动作、姿态的表情来传达信息和进行思想感情的交流。
L：而世上最令人心生向往的一种感情莫过于爱情了，期间最打动我的就是古代“梁山伯与祝英台”的故事。
碧草青青花盛开 彩蝶双双久徘徊 千古传颂深深爱 山伯永恋祝英台
k:哎呦，大家羡慕我吧，有那么位化蛹成蝶的女孩在身边翩翩起舞，真是一种享受。
l:先别光顾着享受，我想大家看了我们刚才的这段舞蹈，应该就知道了舞蹈不光可以讲述故事而且还能表达感情。
k:哎，你还别说啊，刚才你们跳的给我一种感觉，特别的柔美，节奏呢，也很舒缓，有一种独特的古典美感。
l:没错，古典舞的特点是雍容大度、清晰明丽，并接受了宗教、民俗、文学等影响，正像节目一开始我们看到的芭蕾舞，同样具有这个特点。哎~之前我们看到是芭蕾和街舞完美对决，刚刚给大家表演的是一段古典的舞蹈，自民你是不是也露一手啊
k:还别说哈，我今天也请了一位好朋友，让我们来看看，流行街舞和古典能碰撞出什么火花来，有请dancer~
l:哇喔------------------（michael）-------------------------------------------
L：真的非常精彩，我终于发现了自民内心狂野奔放的一面了，大家说是不是？不过我倒是想问一下为什么会选择迈克的这个舞蹈呢？
k:我刚刚说了，舞蹈是表达自己心中的感受的，在我的印象中，michael是个很善良的人。
L:嗯，迈克的音乐舞蹈才能我们都见识到了，那关于善良怎么说呢？
k:那我先要问大家一个问题了，有没有注意到迈克跳舞时的手臂上挂了一个臂章，这是什么意思呢？
L：诶 我还真不知道 哪位观众愿意来猜猜看？）
（托儿：我觉得就是比较好看有型吧）
L：哦，你的意思就是说单纯是一种装饰作用是吧？！那还有没有其他观众可以说一下的？
（托儿2：据我所知，是迈克为了纪念全世界苦难的儿童而带的臂章
K：现在有两个不同的答案，就赶紧让我们的舞蹈演员来解释一下吧
（辉儿：……）
K:好的，那是后者答对了，这里我们也准备了个小礼物送个观众
L:谢谢观众的参与也谢谢我们的舞蹈演员。哎，自民啊，刚刚我们说了那么多，也欣赏了不同的舞蹈，我就发现一个规律哈，不管是什么舞蹈，首先都要注重一个肢体语言的表达，然后再配合动听、优美的音乐以及自己对这舞蹈的诠释给观众带来一种美的享受。
K:不光是能给观众带来一种美的享受，对于舞蹈演员来说啊，跳舞的过程其实也是在追求美，感受美过程。 你看，随着现代经济的发展，人们物质生活丰富起来，渐渐的也开始对精神文化提出了新的要求。
L:这一点啊，相信大家都深有体会，现在，舞蹈已经不单单是艺术家们的专属了，她渐渐的走下神坛，走进了咱们普通老百姓的生活中，成为了大家追求美的一份精神食粮。
K:没错，在我们的广场上，健身房、舞蹈房中，甚至啊在乡村的田间地头，大家对舞蹈的参与度都特别高，而且都特别快乐，因为啊，我们的生活越过越好了，生活的品质也越来越高了。
L:是的，说到这啊，我们又回到我们的主题上来，舞蹈就是表达心灵的一种特殊语言，心灵的快乐也能增加舞蹈的快乐。那么在节目的最后就让我们祝愿大家都能舞出自己的快乐幸福以及人生精彩的梦想~
K：那我也请柳明跳一小段舞来结束今天的节目。
—————————————（华尔兹）————————————
少儿主持篇2
新的钟声，新的一年;新的祝福，新的期待。今天我们这个大家庭欢聚在一起共同迎接xx年的春天。在这辞旧迎新之际，我们给大家拜年了!祝大家新年快乐合家幸福!
“金源幼儿园快乐迎元旦”文艺演出现在开始!
1.我们爱学习，我们爱科学，我们可以遨游太空，和月亮星星成为好朋友，小动物也会为我们祝福，我们彼此依存彼此快乐，佳节之际，我们的孩子也为我们带来了美好的祝福，请听大一班小朋友带来的歌曲联唱《我和星星打电话》《新年乐淘淘》《新年好》
2.在这个充满温馨充满爱的大家庭，爱是我们的主题，请欣赏大二班舞蹈《满满都是爱》。
3.我们的童年充满乐趣，我们的手指小巧玲珑，下面请欣赏大一班小朋友带来的手指操表演《童趣》
4.游戏互动：孩子们的表演好不好?(好】家长们敢不敢和我们的宝宝比一比呢?请哪位家长一起上来玩个小游戏《蜈蚣竞走》，看一看谁最厉害。{主持人讲规则}家长一队，孩子一队，全部蹲下，等我说开始，看哪队先走到终点，哪队获胜。
5.孩子们的世界充满了歌声笑声，那里是最美好的音乐天堂，里面住着我们的音乐宝贝，请欣赏大一班带来的舞蹈《音乐宝贝》。
6.每个孩子心中都有梦，梦是五颜六色，我们正在用心用双手去勾勒彩色的梦想，请欣赏大二班带来的舞蹈《彩虹的约定》
7.大家知道，《唐诗》是我们中国特有的一道永不衰老的风景，许多脍炙人口的唐诗为孩子们所喜爱。他们在唐诗中了解了各种人文风情，懂得了许多做人的道理。下面。请欣赏孩子们表演的《唐诗大串烧》，掌声欢迎!
8.母爱是伟大的，你的爱是月光，那么温柔又慈祥，在你的怀抱中是最幸福的时光。请欣赏歌伴舞《有你的地方是天堂》
9.亲子游戏：猜猜猜-——蒙眼摸亲人
俗话说知子莫若父，知女莫若母，那作为家长的掌上明珠们是否也同样了解自己的父母呢?下面这个游戏就要考考他们了，让我们一起进入《猜猜猜》游戏环节。
10.动感的音乐响起来，让我们一起跟随欢快的节拍舞动起来，请欣赏大一班舞蹈《火花》。
11.元旦是来庆祝辞旧迎新的节日，这预示着新的开始，新的希望，当新的钟声响起，就有了新的期待，在宝贝们那里，他们是惊奇的快乐的，请欣赏诗歌朗诵《快乐元旦》
12.听完轻柔的吟诵，下面有请大二班活力四射的小模特上场为大家带来活力四射的《走秀》表演。
13.孩子在家里是宝贝，在幼儿园在老师的心理也是宝贝，他们是幸福的是快乐的，就让他们在快乐的旋律中快乐舞动，请欣赏大一班舞蹈《快乐宝贝》。
14.游戏：《踩气球》
“大家看，我手里拿的是什么?气球
，家长朋友们，我们一起玩个踩气球的游戏，游戏的规则是请上来的家长分为3队，每对的气球颜色都不一样，红对只能踩红色，······看哪队先踩完哪队获胜。
少儿主持篇3
关键词：主持人；少儿节目；培养；亲和力
中***分类号：G224 文献标识码：A 文章编号：1672-8122（2012）06-0129-02
亲和力是节目主持人特别是少儿节目主持人取得成功的重要因素，较其他类型的节目主持人，少儿节目主持人对亲和力的要求会更高，更特殊一些。这主要取决于节目的受众——一群可爱的孩子。因此在主持节目的过程中，亲和力的表现是否恰当得体，直接关系这期少儿节目是否得到孩子们的喜爱。小朋友的思维方式与成年人是不一样的，这就决定了少儿节目主持人除了要具备主持人基本素质之外，更重要的是还要能与孩子们进行良好沟通和交流的能力，了解其所想所需的特殊能力。也就是说了解少儿节目的受众……小朋友的心理特点，用孩子们的思维方式，与他们进行良好的交流沟通对于一个少儿节目主持人是十分重要的。少儿节目主持人，要善于观察小孩子的情绪变化，这就需要有着很好的亲和力和耐力。
一般而言，亲和力的表达方式包括到位的点评与简洁的解说，自然的参与和表演等。而少儿节目主持人在做小朋友的节目时，不仅仅要做到这些，还要把自己的心态融入到孩子的世界里，切不可以大人的身份对他们进行说教，虽然孩子们还小，心却是敏感的。在和小朋友互动交流时，作为少儿节目主持人，我们时而是他们的玩伴、朋友，和小朋友们一起游戏玩耍；时而要是他们的哥哥姐姐，照顾关心他们。少儿节目主持人不仅要有年轻的外表，还要有一颗不老的童心，喜欢孩子们，喜欢和孩子们平等的沟通，这样才能受到小朋友们的喜欢，才会吸引我们的小观众。像央视的鞠萍姐姐，作为较早时期的专业少儿节目主持人她以活泼、自然的形象气质获得了成千上万的小朋友们的喜爱。
那么作为少儿节目主持人如何更好的把握亲和力在节目中的分寸呢？
一、了解少儿习性
（一）要有耐心和爱心
少儿节目主持人比较特殊，与其他主持人有很大不同。因为孩子们可能是首次参加节目录制，心里多少会有些紧张，年龄小在节目录制时无法长时间集中注意力，也不一定能较快达到节目的要求和把握表演方面的要求，这就要求作为少儿节目主持人必须要有足够的耐心去调动孩子们积极性和表现欲。当孩子们们注意力不集中或者表现的不是那么好的时候，我们不但不能像对成年人一样催促他们，更不能训斥他们，要耐心指导孩子们，引导小朋友们重新投入到节目当中，要对孩子们多进行言语上的表扬、鼓励，激发他们的潜能。另外，如果主持人能够在录制节目前有机会和小朋友们进行较多的互动、交流，那么在录制节目是就能更好的帮助小朋友克服他们小小心灵中的紧张感，更好地在舞台上表现，让他们感觉到主持人并不陌生，就是现实生活中的好朋友，是和他们一起玩耍的好伙伴。这样在节目录制的过程当中，主持人与孩子们的关系就会更加融洽，有利于节目的成功[1]。
（二）了解孩子们的习性，培养童心童趣
少儿节目主持人，在工作上、生活中要时常观察小朋友们的生活习惯，语言模式，这样才能在语言和行为上更接近孩子们，更好地与孩子们进行沟通。少儿节目主持人应具备“游戏感”。而“游戏感”恰恰是从孩子们的“玩”中提炼出来的。面对寓教于乐的少儿电视节目，当然离不了游戏。那么少儿节目的主持工作更需要建立起“游戏感”。因为节目的受众是孩子，而且节目本身需要这种“游戏感”所带来的节目主持状态。这样既能拉近与小朋友们的距离，又能给主持人自己带来愉悦和享受。有些游戏虽然看似简单，甚至作为成年人看来较为幼稚，但是只要我们和孩子们一起玩时，仍要用心去体会孩子们的乐趣，与他们一同欢乐，让孩子们的情绪得到更好地释放。另外，少儿节目主持人在造型、着装时也要考虑到节目的受众是小朋友，一要符合节目风格、节目主题：二要考虑小朋友的喜爱与接受能力。少儿节目主持人在化妆时要以小清新、可爱、阳光为主。像中央电视台的月亮姐姐、小鹿姐姐总是给人一种活泼开朗、阳光可爱的感觉。
（三）掌握少儿的说话方式和行为习惯
小朋友在说话的时候有独特的表达方式，比较爱用较多的感叹词汇和叠声词汇，所以，作为少儿节目主持人在主持节目时要多使用这类语言。例如，“鸭宝宝在湖里游来游去，它们在干什么呢？哦，原来啊，它们在寻找自己的妈妈。”孩子们参与节目的积极性会被生动形象的语言所调动，主持人说的内容会让小朋友听起来觉得很有趣，从而就能更加专注地参与到节目当中。但是男性少儿节目主持人也要避免过于嗲声嗲气，既要做到能够使用孩子们的语言同时又要避免过于装嫩。这方面，央视的月亮姐姐就做得很好，语言简单、大方，又特别能够吸引孩子们的喜欢。
（四）动作语言和面部表情相结合
少儿节目主持人与其他节目的主持人的不同之处在于少儿节目的受众是一群少不经事的孩子们，这些孩子处于一个积累知识的学习阶段，对于很多语言不是特别的理解，对一些成年人习惯的思维模式和一些书面化的语言不能正确的理解。这就要求在录制节目时少儿节目主持人应注意自己的语言表达方式，要尽可能的运用孩子们能够理解的词语、句子和生活化的口语来表达自己的意思[2]。同时，我们要充分利用面部表情和动作语言，使节目内容能够更加引起小朋友的关注，也使他们能够更加理解节目内容。例如，为了讲述小红帽的故事，我们不仅要在语势、语调上体现小红帽的心理变化，面部的表情也要随着情节的发展变化而变化。表现小红帽天真烂漫的状态时可以辅以肢体语言来配合，让小朋友更易被形象生动的表达方式所吸引，也让孩子们更易理解故事的内容。但不能过多使用肢体语言，否则效果会适得其反。
（五）增强临场应变的能力
孩子们的思维不像成年人是连贯持续的，孩子们的想法往往是跳跃随性的，他们的举止言语往往不可能完全按照节目的预先设想来进行，小朋友们没有一个完整节目录制的概念，所以在节目录制时会经常出现一些突发性事件。比如小朋友可能会时常迸发出来一些事先并没有设计的动作或语言，这就要求在节目录制的现场我们要保持高度的注意力及高超的掌控能力，这样在出现突发事件时才能及时的掌控局面，进行调整，确保节目顺利录制。
二、做到形象、语言、人格、个性美
少儿节目主持人是少儿节目的播讲者，也是节目的编辑、制作者，更是节目的主导者。他象一个桥梁架设在记者、编辑和广大听众、观众之间，在广播电视传播活动中具有十分重要的作用。要成为一个优秀的少儿电视节目主持人，需要必要的客观条件的支持，如单位的重视、培养，良好的工作环境等，同时，更需要节目主持人本身的自觉追求。这种追求包括思想、知识、工作、美学等多个方面。归结一点就是主持人一定要具备亲和力，就少儿节目主持人的亲和力而言，应该努力做到以下三点：
（一）形象美
所谓形象美，就是一个电视节目主持人的形象、形态首先要美，要给人以美的愉悦、美的感受。主持人的容貌、言谈、音色、举止、穿衣打扮等外在因素在受众心目中的总体印象决定了广大电视观众能否接受、喜爱一位节目主持人。这种形象美包含了节目的构成形式以及主持人的语言、形象、服饰、风度等方面的美，特别是形体动作美，形体动作是外在形象塑造不可或缺的一种手段。主持人的表情、目光、手势、体态、坐姿等每一个细节动作都不会逃脱广大受众挑剔的目光。自然大方的目光交流、情感丰富的面部表情，辅以必要的手势和自然得体、优雅的姿势体态都会给观众以美的享受。主持人的形体动作是节目传播者与观众之间的一种认同与交流，是一种大众传播中的一种表达行为，这一点在亲和力方面的意义十分重要。
（二）语言美
一名负有媒介使命感的优秀的主持人必须运用自身的语言功力让信息的传播产生意义。媒介传播产生意义的语言，是一种建立在美感基础上的语言，是一种直接融于我们的生活的语言，并借用生活的易于理解、质朴自然的语言。从媒体的艺术表现力来说，声像语言在逐步分类化方向发展，纪实语言内的意象语言、抽象语言、抒情语言等，使得广播电视节目传播力、感染力得到进一步发展。各类声像语言虽有不同的叙述方式和表意功能，但从现代社会的观念来看，都是要求主体对客体的介入。只有主持人与人与物去对话，一部作品才能得以由纪实的功能上升到发人思索的层次上去。其次，主持人美的语言还要具备某种诱发力，以引发受众的优势兴奋的共鸣点，即心理热点。这需要主持人在生活中去发掘受众的易感点所在，用非常到位的语言去碰撞受众自我实现需要和久蓄的易感点，才能激起受众的共鸣和思考，形成舆论中心。但这种碰撞必须是不加粉饰，自然成文。
（三）人格美
电视节目发展的现阶段，作为主持人必须要以自身的人格魅力坦诚的面对受众，吸引受众，接受受众们的品评；必须以坚实有力又富有个性色彩的人格魅力去整合节目、塑造形象。主持人审美人格的生成过程也是主持人的自我实现的一种创造性的过程。主持的魅力来自健全而个性的人格，主持的灵魂来自深刻的人生体验。对于一位优秀的主持人来说，出色地表述的生活并不一定是实际中他们接触最多、最熟悉的生活,而是某一刻对他们的心灵触动最深，让他们有了最深刻的体验的生活。主持人的人格魅力是以对人生的丰富体验为基础。”主持人的丰富体验，指的是他获得爱、友谊、尊重和成就时的感官感受，以及他所接触到的新闻点对他内心带来的撼动，并以此作为主持节目的情感动机。
三、小 结
少儿节目主持人的事业是一种创造美，形象美、语言美、人格美、个性美的事业，也是“创造”的具体表现。它们的完美结合使我们的少儿节目主持人充满了迷人的亲和力，也让少儿节目的电视传播活动更加令人神往。
参考文献：
少儿主持篇4
春光明媚的四月，随着各地逐渐开学复工，学校的各种演出活动也将即将如火如荼的举行，在活动中心的舞台上，主持人是绝对的主角，而主持人在台上所表演的主持词，则是演出活动的灵魂之所在。今天为大家精心收集整理了一些少儿节目主持词，希望对大家有所帮助!
【少儿节目主持词】范文1
老师：亲爱的小朋友们
合：亲爱的爸爸妈妈，叔叔阿姨
合：大家好
幼1：六一的歌儿是美的，六一的歌儿是甜的，六一的小朋友是快乐的。
老师：愿我们的小朋友在快乐的歌舞声与美妙的微笑声中，健康的成长，在这快乐的日子里，祝全体的小朋友们!
合：节日快乐!
【少儿节目主持词】范文2
(男)小鸟在广阔的天空自由飞翔，它们的歌声，今天格外清脆、欢畅。
(女)花儿沐浴着明媚的阳光，绽开笑脸，吐露芬芳。
(男)鲜红的队旗迎风飘扬，嘹亮的鼓号响彻xx广场，
(女)我们在这里欢庆自己的节日，
(男)在这特殊的日子里，我们的心中充满感激，
(女)感谢园丁们的辛勤培育，感谢在座的爷爷奶奶、叔叔阿姨，
(男)是您们赋予我们搏击长空的力量，是您们给予我们战胜困难的勇气。
(女)我们代表所有少年儿童来向您们汇报，
(男)我们正在奋发、努力，
(女)建设大而强、富而美的祖国，我们有能力把重担挑起。
(男)XXX庆祝“六一”国际儿童节文体展演
(合)现在开始!
【少儿节目主持词】范文3
甲：尊敬的爸爸妈妈
乙：亲爱的叔叔阿姨
丙：尊敬的老师
丁：亲爱的同学们
合：大家上午好 主持人自我介绍(姓名+班级)
甲：欢迎大家一起来检阅我们的学习成果!
乙：童年是一支歌，跳跃着美妙的音符;
丙：童年是一首诗，充满了幻想和憧憬;
丁：童年是一幅画，稚嫩的画笔描绘出眼里多彩的世界;
甲：五彩的童年需要我们用语言去编织、去渲染。
乙：温暖的阳光，诱人的花香，
丙：喜悦的笑脸，激动的胸膛，
丁：每一颗澎湃的心啊，激动地要跳出胸膛，
甲：：今天，迎来了我们XXX中心口才培训班的汇报演出!
乙：让我们向辛勤哺育我们成长的爸爸妈妈们表示衷心的感谢!
丙：是你们在温暖的春风中接送我们，时时呵护我们的成长
丁：让我们向精心培养我们的老师道一声：您辛苦了，
甲：是你们用细心、耐心责任心浇灌我们这些边疆的花朵，处处关注我们的进步
乙：我们要用我们的成绩，给父母、老师做的回报!
丙：现在我宣布，汇报演出现在开始!
【结束语】
甲：相聚的时光总是显得那么短暂，
乙：今天我们在这里共度了欢乐的时光。
丙：童年，像是一罐打翻了的蜜，到处溢满了甜蜜;
丁：童年，像是一筐踩翻了的星星，四处流光溢彩;
甲：童年，像是一条轻快的小河，给春姑娘的舞蹈做伴奏;
乙：童年，像是一阵绵绵的细雨，滋润我的心田。
丙：有一首诗，夸我们少年是新世纪的雏鹰
丁：有一段歌，赞我们少年是祖国的春天
甲：有一场梦，说的是少年强则国强
乙：有一个伟人，把我们比作是初升的太阳
丙：新世纪的太阳正照耀着我们前进
丁：新世纪的鲜花正伴随着我们同行
甲：我们的心正和时代的脉搏一起跳动
乙：我们将用行动迎接成长中的每一次挑战
丙：我们将以一颗感恩的心灵，回报父母的养育之恩，老师的辛勤教诲
丁：我们将用一种负责任的态度和行动来证明
甲：我们的童年，因为有您——我亲爱的爸爸妈妈，才更加快乐幸福!
乙：通过表演，大家也都看到了我们的进步与不足
丙：面对不足我们还将继续努力学习，用更出色的成绩来回报大家!
丁：在这里，我们共同祝愿所有的家长和小朋友身体健康万事如意!
【少儿节目主持词】范文4
A:尊敬的家长，各位来宾
B:亲爱的小朋友们,亲爱的大朋友们。
AB:大家上午好
A:踏着五月的鲜花，迎着初生的朝阳，我们欢聚一堂，共度这美好时光。让我们带着期望和节日的问候，共同迎接孩子们的节日
AB: 六一国际儿童节!
A: 六月，是童年的摇篮
B: 六月，是童年的梦乡
A: 六一的鲜花绚丽多彩
B: 六一的阳光灿烂夺目
A: 六月，是我们大家的节日
B: 我们要尽情的欢唱，我们要为它增添光彩。
A: 你们的快乐不仅是老师的期望，同时也是爸爸妈妈的期望。现在就请小朋友们用最美的歌舞给自己送上最真心的祝福。下面，我宣布：XXX幼儿园庆“六一”文艺演出
AB: 现在开始，瞧!我看到宝宝们已经跃跃欲试了!
【结束语】
少儿主持篇5
20xx少儿新年晚会主持稿1
尊敬的各位家长，大家新年好!
新的钟声，新的一年;新的祝福，新的期待。今天我们这个大家庭欢聚在一起共同迎接20xx年的春天。在这辞旧迎新之际，我们给大家拜年了!祝大家新年快乐合家幸福!
“xx幼儿园快乐迎元旦”文艺演出现在开始!
1.我们爱学习，我们爱科学，我们可以遨游太空，和月亮星星成为好朋友，小动物也会为我们祝福，我们彼此依存彼此快乐，佳节之际，我们的孩子也为我们带来了美好的祝福，请听大一班小朋友带来的歌曲联唱《我和星星打电话》《新年乐淘淘》《新年好》
2.在这个充满温馨充满爱的大家庭，爱是我们的主题，请欣赏大二班舞蹈《满满都是爱》。
3.我们的童年充满乐趣，我们的手指小巧玲珑，下面请欣赏大一班小朋友带来的手指操表演《童趣》
4.游戏互动：孩子们的表演好不好?(好)家长们敢不敢和我们的宝宝比一比呢?请哪位家长一起上来玩个小游戏《蜈蚣竞走》，看一看谁最厉害。{主持人讲规则}家长一队，孩子一队，全部蹲下，等我说开始，看哪队先走到终点，哪队获胜。
5.孩子们的世界充满了歌声笑声，那里是最美好的音乐天堂，里面住着我们的音乐宝贝，请欣赏大一班带来的舞蹈《音乐宝贝》。
6.每个孩子心中都有梦，梦是五颜六色，我们正在用心用双手去勾勒彩色的梦想，请欣赏大二班带来的舞蹈《彩虹的约定》
7.大家知道，《唐诗》是我们中国特有的一道永不衰老的风景，许多脍炙人口的唐诗为孩子们所喜爱。他们在唐诗中了解了各种人文风情，懂得了许多做人的道理。下面。请欣赏孩子们表演的《唐诗大串烧》，掌声欢迎!
8.母爱是伟大的，你的爱是月光，那么温柔又慈祥，在你的怀抱中是最幸福的时光。请欣赏歌伴舞《有你的地方是天堂》
9.亲子游戏：猜猜猜-——蒙眼摸亲人
俗话说知子莫若父，知女莫若母，那作为家长的掌上明珠们是否也同样了解自己的父母呢?下面这个游戏就要考考他们了，让我们一起进入《猜猜猜》游戏环节。
1.动感的音乐响起来，让我们一起跟随欢快的节拍舞动起来，请欣赏大一班舞蹈《火花》。
11.元旦是来庆祝辞旧迎新的节日，这预示着新的开始，新的希望，当新的钟声响起，就有了新的期待，在宝贝们那里，他们是惊奇的快乐的，请欣赏诗歌朗诵《快乐元旦》
12.听完轻柔的吟诵，下面有请大二班活力四射的小模特上场为大家带来活力四射的《走秀》表演。
13.孩子在家里是宝贝，在幼儿园在老师的心理也是宝贝，他们是幸福的是快乐的，就让他们在快乐的旋律中快乐舞动，请欣赏大一班舞蹈《快乐宝贝》。
14.游戏：《踩气球》
“大家看，我手里拿的是什么?气球
，家长朋友们，我们一起玩个踩气球的游戏，游戏的规则是请上来的家长分为3队，每对的气球颜色都不一样，红对只能踩红色，······看哪队先踩完哪队获胜。
15.元旦将至，在这里，我代表幼儿园全体教职工向大家拜个早年，祝大家平平安安，快快乐乐，我们的孩子也用歌声为大家送来了祝福，请大家欣赏，大二班歌曲联唱
16.小朋友，喜欢跟爸爸妈妈一起做游戏吗?(喜欢)好，现在，请家长来到前面，就请你们拉好宝宝的手，我们一起来做个《拍手歌》的游戏，快乐的音乐响起来，大家一起来吧!
今天这个快乐的日子将永远留在我们的记忆里，为孩子们快乐的童年描上了快乐的一笔!欢乐的时光总是过得很快，希望的未来总是在不远处等待，相信我们的明天会更好!
“xx幼儿园快乐迎元旦”联欢晚会到此结束!最后，再次祝大家新年快乐，身体健康，万事如意!祝小朋友们健康，平安，幸福!
谢谢大家的光临与参与!
20xx少儿新年晚会主持稿2
尊敬的各位来宾、各位家长、各位老师、亲爱的小朋友们：
大家下午好!x年即将过去，新的一年已经在悄悄地向我们走来，在这辞旧迎新之际我们全体老师、小朋友和家长欢聚在一起，喜迎x年的到来。在这里我代表全体教师给大家拜年了!祝家长朋友们身体健康、万事如意、合家幸福!也祝我们的小朋友们越来越聪明，学习越来越好!
真诚的祝福之后首先请出我们年轻漂亮的缪园长致新年贺词。大家掌声欢迎!(园长讲话)
谢谢园长的祝福，在新的一年里我们老师会努力的，我们小朋友也会加油的!放心吧!今天中心校的王校长在百忙之中也抽出时间来参加我们的联欢活动，下面我们用热烈的掌声欢迎王校长讲话!(王校长讲话)
谢谢领导的关心和支持，小朋友们，对王校长的到来我们再一次报以热烈的掌声。
1。小朋友们，你们都看过动画片《樱桃小丸子》吗?小丸子聪明又善良，我们都很喜欢她，今天大2班的小朋友就给我们带来了活泼动感的《樱桃小丸子》，大家掌声欢迎!
2。爱是真诚的，美好的，也是最温暖的，下面让我们一起同中一班的小朋友奏响爱的旋律，请欣赏中一班小朋友带来的;>;。(请小朋友跟着节奏拍手)
3。天不怕地不怕，看见蟑螂更不怕，接下来上场的是小2班小朋友，他们表演的是;>;。小朋友们请为勇敢的小2班小朋友鼓掌!
4。小朋友们，今天你们高兴不高兴呀?对了，今天我们每一个小朋友都将上来表演节目，我们都是今天的主角，所以今天真是一个欢乐的聚会，接下来请欣赏中班舞蹈班的小朋友带来的健身物;>;。
5。我们小朋友长大后要做什么呢?大一班的小朋友长大后要种太阳，让我们来看一看，这是为什么?请欣赏大一班小朋友带来的《种太阳》。
6。原来种了太阳冬天不在寒冷，晚上不再黑暗，这个愿望真棒!让我们再一次为大一班小朋友鼓掌!
接下来上场的是中2班小朋友，他们表演的节目是《全世界儿童心连心》。
7。心连心，手拉手，原我们都生活在一个充满爱的世界里，接下来上场的是小一班小朋友，他们带来的是《爱的星空》。
8。你来我来大家来，让我们一起跳起来。请欣赏中3班小朋友表演的《大家一起来》。
9。有了歌声就有了笑声，也就有了快乐，请看大班舞蹈班的小朋友带来的《歌声与微笑》。
10。讲卫生，要洗澡，做个干干净净的好宝宝，接下来我们掌声欢迎小3班的小朋友表演《我爱洗澡》。真是一群爱清洁的好孩子!
11。本学期我园开设了各种特长班，有舞蹈班，绘画班，还有珠心算班，刚才中班和大班的舞蹈班都有表演，孩子们的珠心算学习的怎么样了呢?下面就让我们来看一看，有请他们上场。主持词大全
不看不知道，一看吓一跳，才短短的几个月，他们的心算速度这么快啦，了不起!让我们再一次鼓掌。
12。快乐是会传染的，开心的不开心请都跟随大4班小朋友一起对;>;吧。大家鼓掌欢迎大4班小朋友。
13。小朋友们，你们知道吗?x年的奥运会就要在我们中国的北京举行了，让我们一起来为奥运加油吧。请欣赏中4班小朋友表演的*。
少儿主持篇6
踏着春的韵律，迎着夏的微风，为了托起明天的太阳，让孩子赢在起跑线上，更赢在全程。为了孩子美好的未来，为了使更多的朋友了解中国人寿保险公司，了解最新的金融、保险资讯，为了给广大客提供更加优质的服务，为了感谢客户对我们的支持与
关注。在“六一”儿童节到来之际，我们大家走到一起来，共同参加我们中国人寿保险公司河南省分公司举办的鸿运少儿保险说明会。在这里向光临说明会现场的各位表示热烈的欢迎并致以诚挚的问候。在今天的说明会中您不仅可以听到我们为您精心安排的儿童教育专家的指导和精彩的寿险专业知识，同时您还可以参与我们为您特别准备的幸运抽奖，有奖问答、家庭游戏等活动。相信积极的参与一定会给您和您的家人带来好运，让您福禄双至，满载而归！（主持人感言）
2、晨操（爱让世界更美）
各位尊贵的佳宾，儿童是祖国的花朵，儿童是一个民族、一个国家和一个家庭的希望。也是我们的事业乃至生命的延续，每个孩子都是上帝送来的天使。他们降临时，是完美无暇的，所有为人父母者，及各行业都应该对孩子倾注所有的爱与关怀。孩子是爱的主题，因为只有爱才会让世界更美。下面，就让我们寿险营销员以另一种爱的方式，一支晨操爱让世界更美来拉开说明会的序幕。并再次对各位的光临表示衷心的感谢和热烈的欢迎！
3、介绍来宾
一支晨操爱让世界更美把我们带进了爱的海洋，同时也给我们带来了一些爱心大使，下面请允许我为大家介绍莅临说明会现场的各位爱心大使，当然也是我们中国人寿河南省分公司的各位领导，他们是：
4、经理致辞
再次对这些爱心大使的到来表示热烈的欢迎，那么接下来请出爱心大使，中国人寿河南省分公司的***总经理***先生致欢迎词。
5、观看专题片保险金手指
感谢***总经热情洋溢的欢迎词。各位尊贵的佳宾，我们大多都知道保险是父母做儿女的准备，儿女幼小时做长大的准备，父母预备儿女这是真慈爱的保险意义。接下来就请看一部专题片保险金手指，让我们一同去体会保险真情，感受保险真谛。
6、上半场抽奖（3名）奖品书包
为了回报各位对我们公司的支持与厚爱，在这次说明会中我们共安排两次幸运抽奖，每次抽取三名幸运之星，现在就进行第一次的幸运抽奖，不知哪三位朋友会博得头彩，成为幸运之星。接下来掌声请出***总经理为我们抽奖。三名幸运之星已熠熠生辉的出现在我们面前，让我们用掌声向他们表示祝贺，同时也恭祝各位星光坦途，一生好运。
7、儿童健康成材知识问答（视力表三张）
(1)当您的孩子不听话时，您是如何处理的？
(2)您认为孩子每月的零花钱应该有多少？
(3)从孩子出生到上小学——大学您认为需要花费多少教育金？
各位尊贵的佳宾，孩子是您的希望，孩子是您生命的阳光，孩子是您心里最美丽的风景。可在我们生长的环境里，并非都是阳光普照枝繁叶茂。孩子们到底应该怎样教育？您不妨听一听专家指导。不过，您首先要谈一谈您的观点。我们现场准备了三个问题，请您回答。您知道答案的话请举手示意。只要您参与就一定有奖励。请看大屏幕
感谢***专家的点评指导。相信家长们听完了之后，对孩子如何健康成材的方式方法会有一个更深的认识。
8、游戏（心有灵犀）三组奖品三个毛毛熊
俗话说的好“心有灵犀一点通”信不信由您。我们现在就做一个游戏来看看。游戏不仅开心好玩，同时也增进家庭之间的感情交流，还有奖品等着您拿。
游戏规则：（1）不允许说出屏幕上显示出的字或词。
（2）允许用肢体语言、表情、声音或其它词汇表述。
（3）限时一分钟。
9、好了，开心的一刻过去了，您相信“心有灵犀”了吧！不过，真正精彩的环节就要开始了，为了使我们的生活更美满有序，为了丰富我们的理财思路，增添新的理财渠道，为了我们的小太阳有充足的教育金、健康金、婚嫁金。请您准备好，我们将带领您一同走进儿童寿险世界，走进专门为您最可爱的孩子量身制定、精心打造的寿险专场。让您去“品尝”精品大餐。为此，我们特别请来了河南省分公司的讲师王予鲁女士，给你的孩子或家庭带来一些与众不同的全新理念，掌声请出王予鲁讲师做精彩讲授。
10、再次感谢王予鲁讲师的精彩讲解，相信您对孩子该拥有怎样的一份保险和保障又有了一个深入全面的了解与感受。王予鲁讲师不仅给您带来了全新的理财思路与渠道，更重要的是为孩子规划了保障教育等多方面的目标和方向指引，使孩子能受到更多的呵护，关心孩子的健康成长，让他们能够无忧无虑的生活，是我们每 个做父母的责任，也是我们中国人寿的责任。刚才，我看到有很多朋友们都纷纷询问该如何办理？其实您只要联系您身边优秀的营销员，就可以在今天的说明会现场办理相关手续，为孩子提供一个良好的成长空间。不论是现在，还是在遥远的未来，让我们的爱伴随着每一个家庭直到永远。现在给大家一些时间办理相关手续。同时我们也为现
场签单的朋友们准备了以下纪念品。
特等奖
一等奖
二等奖
三等奖
少儿主持篇7
随着电视行业的不断兴起，少儿节目主持人的语言艺术与思维创新对主持人的语言表达效率、少儿节目的节目质量以及少儿节目的传播效果具有十分重要的理论和实践意义。少儿节目的收视对象是少年儿童，他们正处于身心发展的关键阶段，是白纸一般的，充满对大千世界好奇感的特殊群体，所以他们对主持人传递的信息是深信不疑，甚至还刻意模仿。根据少儿这样的心理特征，少儿节目主持人的语言运用对少儿的成长不但能起到潜移默化的指导性的教育，还能使少儿在观赏节目的过程中获得美的享受。本文将以传播学、心理学的相关知识为理论，主要从少儿节目主持人的界定、少儿节目主持人的语言艺术、少儿节目主持人的创新思维等方面分析少儿节目主持人的语言运用，以期为此类节目的蓬勃发展提供建议。
一、少儿节目主持人的语言艺术
语言，是电视节目传播内容的重要载体，主持人节目传递信息，表达观点，串联节目，与观众的问题交流，主要是通过主持人的语言来进行，主持人语言是节目的主干，主持人语言的水平高低，从语言内容到语言形式都直接影响节目的整体质量。
（一）交流对象的特殊性
少儿节目主持人不同于其他类型的节目主持人，少儿节目都是一些小嘉宾、小观众，他们正处于身心发展的阶段，所以主持人在节目中的语言要求更轻松活泼、丰富多彩。
1.知识型受众
孩子是祖国的花朵，他们处在成长阶段，像花儿期盼雨露一样希望学知识，对周围的一切都充满了好奇心，只是儿童阶段的认知更亲近形象感受和形象思维。他们好学、好幻想、又好动，对于这一切，主持人不仅要在理论上了解，更要深入到孩子中间，仔细观察和研究自己的服务对象，了解他们的喜悦与苦恼，而做针对性较强的少儿节目主持人，能否让孩子在节目中学习到知识，就要以少儿节目主持人的语言艺术为根本，要以简洁明了的儿童能够理解的语句表达含义，多用启发式和参与式，而且主持人的语言形象要具有鲜明性和稳定性。
2.趣味型受众
迎合少年受众的趣味，引起兴趣，比如这样的一句话，“从草丛里跳出一只大眼睛的梅花鹿”。主持人用明朗的语气读出“从草丛里”“跳出一只”念得轻巧有弹性，“大眼睛”三个字稍有夸大而灵巧……如此生动传神的语言能引导孩子们想象出具体的情景和形象，开发了孩子们的想象力，并且引起了孩子们继续观看的兴趣。
（二）具有针对性的语言艺术
1.语言交流要凸显个性
语言的个性，是指个人惯用的组织方式和特有的表达手段。“个性”是主持人魅力的核心，语言又是主持人个性展露最重要的窗口。个性化是主持人节目所传授心理距离的重要传播手段，可以使传播更具亲切感，更有人情味。个性化是主持人节日传播的特色之一。
曾有人指出少儿节目主持人存在风格雷同，缺少儿童主持人的个性特点的问题。少儿主持人似曾相识，缺乏主持人的个性。无论是主持人姐姐、阿姨，还是主持人哥哥、叔叔，除了男女声区别外，其余几乎听不出有多少差异……追求少儿主持人的个性，既是广大少年朋友的渴望，又是少儿电视节目深化改革的需要。因此少儿主持人的语言个性化也成为主持人需要改善的一面。
2.少儿节目主持人语言具有幽默感
不可否认，中国式的教育是缺乏幽默感的，莫里斯说过：“幽默是本色，是主体加修饰的真实显现，展现出内心豪爽的情操，一种使人感到亲切的情操。”所以有幽默感的人一定是性格开朗乐观的，并且有一颗热爱生活的心，让人感到温暖亲切，有说服力，从而使人们更乐于接近他，喜欢他。
快乐的人生是健康的人生，快乐的社会是稳定的社会，创造快乐，让小朋友在欢乐中成长，吸引养分，是少儿节目主持人的责任。幽默是一种文化现象，是说话人的审美选择，也是主持人节目的一个重要创作元素，特别是少儿节目主持人的创作元素。主持人在节目中的幽默诙谐，无疑就是一缕清新的风，会吹动孩子们心中原本蕴藏的乐趣涟漪，不苟言笑中的智慧、火花，滑稽可笑中的精神启迪，巧妙比喻中的暗示，善意嘲讽中的良知，把观众压抑，沉重的境地引导到另一个活泼、谐趣的时空。如“董浩叔叔“的幽默性，使得整个节目的氛围比较自然，交流起来更加自然，让孩子们在欢笑声中学得知识。
3.少儿节目主持人的语言表达
主持人的语言是一台节目的脉络，是渲染气氛的兴奋剂，是控制节奏的剂，而少儿节目主持人面对一些小观众，在语言表达上要更注意，主持人可以根据节目形式不同、声音形式的变化来灵活运用到节目当中，激起少儿观众的热情。
少儿主持篇8
关键词：少儿新闻节目；成人化；应对策略
少儿电视新闻承担着为少年儿童传递信息、宣泄情绪、进行社会教育等责任，它对少年儿童的生长发育、心理和性格的塑造以及知识的获取都有着非常重要的影响。然而，目前我国少儿电视新闻却存在着节目量相对较少、难以满足市场需求、“成人化”倾向较为严重、节目内容单调、播报形式单一、少儿言论不足或缺失等诸多问题。采取适当的对策加以解决，已经是大势所趋，势在必行。
1 发展现状
1.1 节目内容狭窄
少儿新闻应当关注儿童生活，但不应该局限于儿童生活。据调查表明，相当多的少年儿童都比较关心时事新闻，而这一类的新闻在少儿新闻中的涉及量比较少。
1.2 播报形式单一
儿童作为一个特殊的受众群体，其乐于参与的天性在儿童新闻节目中应该得以发挥。而目前我国大多数少儿新闻节目都是以“主持人+画面”的形式进行播报，这种枯燥、单一的形式无疑会降低受众对节目的关注。
1.3 节目量不足
据统计，目前我国少儿节目量只占所有电视节目总量的3%左右，少儿新闻更是屈指可数。国内少儿节目无论是从品种还是从数量上看，绝大多数都是动画片、游戏比赛、乐器演奏、唱歌比赛和智力测试等。能真正发挥电视直观视听优势，贴近儿童生活，反应少儿精神面貌、品德修养等方面的电视新闻、专题节目，可谓凤毛麟角。
1.4 节目倾向于成人化
我国目前少儿新闻节目存在成人化倾向。“成人化，即用成人的思维模式、成人的眼光和行为方式来主持和制作少儿电视节目”。其主要表现在以下四个方面：
1、成人化的主持。在调查中，不少少儿认为：少儿新闻节目由成人主持，它缺乏童真童趣。有的节目虽然有儿童的参与，但是主持人始终占据主动话语权，总是以一种灌输说教的方式播新闻、说新闻，缺乏与少儿的平等交流。还有的节目虽然由儿童主持，但是由于在节目制作之前，台词已经由成人编导们写好，儿童主持也就流于“小孩说大人话”，失去了少儿的天性和个性。
2、成人化的节目内容。在调查中发现，现在的儿童新闻节目，少儿们认为很好看的仅占15.2%，不好看的占20.75%，一般的占40.08%。少儿新闻的解说、画面如成人一样理性严肃，既不为成人所接受，又丝毫不能引起孩子们的兴趣。
3、成人化的节目制作。成人化的节目制作，使少儿新闻如成人新闻制作那么理性、严肃，它的节奏不够明快，字幕标题不够俏皮，配音不够夸张、幽默，解说、剪辑不够故事化，同时也缺少了有趣的情景音乐的配合。这样，就难以适应儿童的收视兴趣和收视特点。
4、少儿言论的缺失。目前电视台在录制节目的时候，很多情况下，儿童们只是成人声音的传声筒。事实上，在信息化社会里，孩子们接收信息的范围及能力常常是超乎我们想象的，他们对发生在身边的事情，甚至是一些重大的社会新闻都会有自己的看法，而这种看法对孩子们来说是最真实的，也是最具魅力的。可惜的是，他们的声音却常常被我们所忽视。
2 应对策略
2.1 传播理念的转变
首先必须把儿童节目制作的传播理念从以传播者为中心转移到以受众客观需要为中心。电视媒体要根据客观实际，适当增加少儿新闻节目的数量，提高少儿新闻节目的质量，以满足我国四亿少儿观众的信息需求。
其次是在更多的层面上，体现“寓教于乐”。比如在主持播报上，用趣味实例解说新闻、在主持人动手操作中播报新闻、在与少儿主持人主持、少儿记者讨论中主持新闻等，实现动静结合、张弛有致，彰显童真童趣。
2.2 制作理念的改进
1、栏目理念的定位
理念定位，就是要明确少儿电视节目在开发智力、有助于身心健康发展方面的价值取向。少儿新闻节目，要向少年儿童提供与他们的年龄相适应、与他们的成长相关联的新闻资讯，培养他们关心国家大事的责任感和宽阔的胸怀。通过了解时事，让少儿增长知识，开阔视野，并不断增强接受新鲜事物的敏锐性，让少儿更多地了解同龄人的生活，培养他们关心和理解他人，关心社会的思想情操，进而正确认识自我，树立正确的人生观和价值观。
2、栏目内容的设置
少儿新闻栏目内容主要包括校园、家庭、生活、学习、成长、娱乐等与少儿相关的事情中出现的最新动向，国内外其他地方与少儿群体密切相关的热点问题以及少儿最关心的社会问题、热点问题和重大国际、国内新闻等。少儿新闻的内容一定要适当穿插新闻内容的解释、背景的分析和相关典故的引用等，做到深入浅出、生动活泼，适应少儿观众的认知能力和心理特点。
3、节目的编排制作方式
少儿电视新闻节目具有鲜明的针对性，它既区别于一般性的成人收看的新闻节目，又区别于卡通、游戏等其他少儿节目。因此，无论从内容上，还是在形式上，都要符合少年儿童追求新、奇、乐的心理特征，在编辑制作上一定要注意与成人新闻区别开来。
4、节目的主持播报方式
节目主持人在一定时期内一般是相对固定的，他（或她）可以说是一个节目的标志。比如在中央台《少儿新闻》栏目设计中，将节目主持人的角色定位为年轻的时事课老师，其主持风格介于少儿娱乐性节目和成人新闻节目主持人之间，强调大气和亲切。总之，少儿节目主持人应该找准角色，并融入角色。
综上所述，向少年儿童提供与他们年龄相适应、与他们成长相关联的新闻信息，这对于我国电视媒体来说，不仅是一个电视专业问题，更是一个重大的社会问题。如果在传播理念、制作理念、编排制作方式、主持播报方式等方面都能加以适当的调整，相信我国的少儿电视新闻节目一定能够在理论和实践中健康成长，开拓出更大的发展空间。
少儿主持篇9
本文首先阐述了少儿电视新闻节目的定位和作用，以概括出少儿新闻节目的独特性，并分析了在当前国内外媒介环境下，我国加快发展少儿新闻节目必要性。文章主体部分对我国目前具有代表性的少儿新闻节目进行了抽样分析，运用儿童心理学和受众理论研究少儿受众认知特点和收视行为特征，并设计了调查问卷对武汉市部分城区的少儿进行“少儿电视新闻节目”受众收视调查。
通过以上调查研究发现：我国少儿新闻节目总量不足、覆盖面窄，不能满足巨大受众市场的新闻需求；在节目主持、内容、栏目结构、制作方面存在成人化倾向问题。
文章结尾部分认为解决问题的对策在于：首先要转变传播观念，以儿童为本位，将“教育为主”转为“寓教于乐”，然后从少儿新闻栏目设置、节目编排制作和主持播报方式三个方面分析了具体操作中的对策。
关键字：少儿新闻节目认知特点收视行为特征
Abstract
Television is the most popular media that our country’s children usually touch and receive information. It is the television’s duty that making high-quality children news programs to satisfy their wishes of obtaining news， learning more knowledge and realizing the social. But our country’s children news programs started very late and developed very sluggish. There are still so many problems and difficulties. This text tries to analyze the children news programs’ present condition and find out the future counter plan.
Firstly this text expatiated the children news programs’ fixed position and function to generalize the special characters of the children news program. Secondly I analyzed the current domestic and international medium environment to prove the necessities of quickly developing the children news program. Thirdly the corpus part of this article proceeded the sampling analyzes with our country’s representative programs. Then I researched the characteristics of the children’s perceive and behavior in the child psychology and audience theories. At the same time， I designed an inquisition questionnaire called “children and children news program” to investigate the children in Wuhan’s city areas.
In the end， I find out that we didn’t offer enough children news programs to satisfy with our children’s requirement. There is a serious adulthood tendency in program managements， contents， and column eyes construction. Then the knot tail part of this article analyses that the problem-solving counter plan consists in: First we should change the spread idea， regard the children as the basis. Then we should change our execution concept， the article gives some idea on children News program’s news column eyes， program arranges and emcee mode.
Keywords：The children News program The characteristics of cognize
The characteristics of audiens’behavior
1.少儿电视新闻节目概述
受到知识文化水平和生活圈子的限制，少年儿童很难像成年人那样通过读书、读报、读新闻类杂志和人际交往等途径获取信息，电视新闻的直观、可感、形象性和大众化，使之成为少儿了解新闻最方便、最快捷和最有趣的方式，据不完全统计，我国少儿每周至少看电视22个小时，远远超过了读书和看报的时间，中国科学院新闻与传播研究所的研究员卜卫曾对少年儿童在不同的需要下对媒介的选择做过一次调查，发现在需要了解新闻时，少年儿童选择电视媒介的占53.5%、其次是广播21.2%、报纸13.3%、书籍3.0%、其他11.7%，可见少儿了解新闻的主要途径是电视报道。英国广播公司1972年开播专门针对9－15岁儿童播出的《新闻巡礼》，是世界上第一个儿童新闻节目；1995年10月1日，上海有线电视台创办了新闻节目《“小小”看新闻》，是我国第一个以少年儿童为收视对象的电视新闻节目，节目问世不久就受到舆论界的关注和支持，宣传部领导主张有远见的新闻工作者应该把新闻触角伸向儿童世界。虽然我国少儿新闻节目起步晚，发展较为缓慢，但目前已经有中央台少儿频道《新闻袋袋裤》、中国教育电视台《少儿新闻》、上海东方电视台《东视少儿新闻》、南京台《南京少儿新闻联播》、四川电视台《亮眼睛》、武汉电视台《武汉少儿新闻》等一系列具有一定开拓性和影响力的节目。
由于少儿群体特殊的认知能力和收视特点，少儿新闻的报道内容、形式、新闻语言选择都与成年人电视新闻有着很大差别，因此首先必须明确少儿电视新闻节目特殊的定位和作用。
1.1少儿电视新闻节目的定位
作为专门为少儿制作的电视节目，它的定位是有其特殊性的，节目定位一般包括收视对象定位、表现对象定位和节目风格定位，我们先从这三个方面来看看少儿电视新闻的独特性。
1.1.1节目收视对象的定位
收视对象即节目的收看对象，儿童是人类生命的一个时间概念，它代表着不同历史时期中的同一人群。按国际通用的准则，1989年11月20日联合国大会通过的《儿童权利公约》第一条规定：儿童系指18岁以下的任何人，除非对其适用之法律规定成年年龄低于18岁。然而，每个阶段的儿童都有着不同的认知层次，“西方心理学家把儿童的心智发展可分为三个阶段，3至7岁为感官期，儿童根据显而易见的感官刺激来认识产品价值，7至11岁为分析期，儿童对产品类别、售价、功能等有一定的认知能力，开始明白物质的社交意义，11至16岁为反省期，孩子对市场的产品类别，销售地点、推销策略有更深刻的认识，充分明白品牌的意义，明白物质的价值，除了满足个人喜好外，还可以用作社交筹码”。由此可见，8岁以上的儿童才开始摆脱单纯的感官认知，能够理解和分析事物。新闻节目与娱乐节目不同，除感官之外，受众需要有一定的理性理解和思考能力，3-7岁还属于幼儿时期，只具备感官的刺激反映能力，不具备对信息的接受和理解能力，因此世界各国儿童电视新闻节目观众对象，多针对8岁以上的少儿观众，如日本广播协会NHK综合电视台《儿童新闻周刊》面向8-14岁儿童；英国广播公司《新闻巡礼》节目专门针对9－15岁儿童；美国有线电视网《CNN儿童新闻》针对初中学生和高中学生；美国***制片厂《尼克新闻》针对8－12岁儿童，德国电视二台《LDGD》新闻节目为9－13岁的儿童播出。我国目前开播的儿童新闻节目大多称为“少儿新闻”，专门针对8岁以上的少儿群体，根据国内外少儿新闻受众的定位特点，本文中“少儿新闻”讨论的受众对象是指8－18岁的少儿群体，文中所述儿童、少儿均指向这一年龄层次的群体。
1.1.2节目表现对象的定位
节目表现对象即节目报道的内容对象、拍摄对象。少儿新闻节目的收视对象是少年儿童，但节目的表现对象则不能仅仅局限于儿童，而应该是多层次多方面的，新闻本身最大的功能是传递信息，这是新闻节目与其他节目的区别，作为直接面向少儿的电视新闻，除了具有真实性、及时性、新鲜性之外，还必须充分考虑特定观众的接受能力和兴趣。
首先表现对象要具有接近性，即主要选择那些与少年儿童关系密切的事实，少年儿童中出现的新人新事，他们最关心最感兴趣的事情，以及反映广大少年儿童的苦恼和要求，这是区别于成年人电视新闻的首要因素，要以展现孩子们的世界为主。其次也应该把国内外大事通过特殊的报道形式介绍给少儿，并不是说少儿新闻只能报道孩子们的事情，现代儿童兴趣广泛、好奇心求知欲强、想象力相当丰富，作为信息集粹的电视新闻应该满足于他们多方面的信息需求。日本广播协会NHK综合电视台于1994年4月开设的《儿童新闻周刊》就注重了把成人世界的新闻深入浅出的播送给孩子们，节目主要包括三个方面的内容：一是一周社会要闻，以与儿童密切关心的新闻事实为主；二是新闻要点，深入浅出的报道本周国内外大事；三是本周难点特别节目，使用模型来说明和讲解本周的要闻和难懂的词句。节目一开始播出就赢得了孩子们乃至老年观众的喜爱和赞扬，总之一切有利于增长儿童知识、寓教于乐、促进儿童健康成长的拍摄内容都可以成为少儿电视节目的表现对象。
1.1.3节目风格形态定位
风格定位即节目的格调及展现出来的文化特点与底蕴。施拉姆在《我国儿童生活中的电视》一书中首先使用了“儿童是电视的使用者”这一概念，把儿童从一个信息的被动接受者提升为主动寻求者，承认了儿童特有的情感、思维、生活，儿童节目风格是区分儿童节目与成人节目的关键，也是吸引儿童找到群体归依感和认同感的关键。他们特有的情感、思维、生活都应该用特殊的风格载体来体现。首先是风格特点的儿童化。儿童化即是以儿童的视点儿童的趣味出发来制作节目，符合儿童的欣赏要求。少儿思维行为方式与成年人不同，少儿电视新闻的表现形态也不是“新闻联播”类成人节目的翻版。儿童看电视一般都是为了轻松和娱乐，即使是为了满足好奇心而获取信息，也不能等同于课堂学习的一种延伸，孩子们喜欢充满神奇性、趣味性、幽默性、想象力的节目。从新闻语言的选择、节目背景画面和字幕设计、道具的选择、主持播报形式都要符合儿童的心理、生理特征，特别是对于国内外大事等儿童不熟悉和未知的信息，编导要充分考虑少儿的认知特点探索适当的表现形式。“心理专家认为未知和不寻常的***像本身并不能激起小观众创造性的联想，因此，必须通过儿童已经熟悉与了解的东西，并以此为基础建立与其他事物的联系，把想象的事物与熟悉的事物连接起来。”只有真正充满童真童趣的新闻节目才能吸引少儿观众的眼球。
其次是快节奏大容量。儿童看电视注意力集中程度与成人有很大差别，他们会不断的把目光移向别处，同时伴随着其他活动，据调查，儿童注视电视屏幕注视的时间长度很少超过30秒，绝大多数少于5秒，因此拖沓冗长、单调缓慢的节目他们并不感兴趣，少儿电视新闻节目必须节奏明快、轻松活泼。同时，要不断转换画面和话题引起他们的注意，比如在介绍新闻的过程中加入适当的背景介绍、历史典故、现代科技知识等资料、***片，适当介绍事情的来龙去脉，展示事实的背景，介绍一些技术问题，这就使报道大大增加了知识性，少儿观众不仅可以了解“发生了什么”而且可以知道怎么样发生的，就能使节目更加丰富并提高了新闻的纯度和知识的含金量，等于对少儿观众的精神食粮作了精加工，让他们受到启发，提高思考和分析问题的能力。
1.2.少儿电视新闻节目的功能
电视新闻主要有新闻传播、社会教育、文化娱乐、信息服务等社会功能，对于少儿来说，电视新闻主要具有传递信息、社会教育和情绪宣泄这三大功能。
1.2.1传递信息功能
“信息是指在一种情况下能减少不确定性的任何事物，电视新闻传播是一项特殊的社会传播活动，最基本的目的便是向公众迅速及时地传递信息，以适应现代社会对信息需求的急剧增长”少儿观众求知、探索和好奇的心理，同样刺激了他们对信息的需求，而少儿电视新闻强烈的现场感和信息容量大、形象直观、通俗易懂的特点使它比其他媒体更能吸引少儿观众。
1.2.2社会教育功能
“美国学者凯特?穆迪认为：‘电视培育是现代新人形成的条件’，电视文化中传播的社会主流思想价值观念，行为模式对青少年的道德品质结构的形成能起一种与学校教育想媲美，甚至超过的检测作用、镜子作用、激励作用、启迪作用，这些作用既表现在电视文化能随时而迅速的唤起青少年迎合社会共同道德指向的行为欲望，也表现它无时无刻的在校正着青少年社会化过程中的种种偏向”电视新闻内容与少儿生活密切相关，都是他们关心感兴趣的问题，具有贴近性和感染力，又能提供丰富的信息，寓教于乐，变灌输宣传为巧妙的传播、引导，因此比单纯的社教节目更能达到较好的教育效果。电视新闻的教育功能首先体现在儿童可以从儿童新闻节目中获取许多知识，满足他们的信息欲求，电视新闻潜移默化地传输儿童世界和成人世界的各种自然和社会知识，同时也可以促进儿童的语言学习，丰富儿童的词汇量，电视以其标准的发音，向儿童提供了大量的声音和生动的画面识别、再认和重现的机会。适当的收看电视节目，积累丰富的知识和信息对他们的学习也有非常积极的促进作用，“美国学者霍斯顿通过调查研究发现，在学校中成绩优异，表现出色的儿童，平均每周看电视的时间为10小时，而明显超过或者不足10小时的儿童明显成绩不佳”。
其次是培养了儿童的社会认知能力，儿童天生具有学习和了解社会的愿望，电视新闻是最直接简洁地了解社会的方式，少儿新闻对少儿世界新近发生的信息的反映，使少儿不再闭目塞听，开始学会了解和参与社会，养关心“家事国事天下事”的习惯，“有关研究发现，观看电视新闻有利于儿童形成民主意识，竞争意识和***治参与感等”同时儿童在收看新闻的过程中认识到自己的社会角色，学习和掌握一定的行为规范和道德准则，使儿童跳出了狭小的认识范围，在更广阔的世界里认识社会，学习并掌握相应的行为规范，电视作为中介因素将儿童与社会联系起来，使儿童随着电视进入了成人社会，使他们积累了许多社会知识经验，促进了儿童社会化发展，电视已经在一定程度上成为影响未成年人的另一位重要的“教师”。
1.2.3情绪宣泄功能
少儿也有在媒体上发出自己的声音，宣泄自己情感的需要。通过新闻媒体与同龄人进行沟通，与同龄人共同谈论和分享他们身边遇到的热点难点问题，他们的疑问、他们的忧虑、他们成长过程中的欢笑与苦闷都必须有一个宣泄的平台，制作专门针对少儿的新闻节目，使少儿有了属于自己传递信息的大众化平台，获得群体归属感，使他们的呼声能被社会注意，他们的思维方式和认知特点被媒体尊重和认可，有利于实现他们心理的平衡。通过少儿新闻这样一个方式让他们共享群体信息、解决疑问，能够有效地让他们的情绪得以宣泄
2.我国少儿电视新闻节目发展现状分析
2.1我国少儿新闻节目分析
2.1.1国内主要少儿电视新闻节目概述
为了更好的了解我国少儿电视新闻节目的发展状况，我们首先抽取国内最有影响力和代表性的2个少儿新闻节目作为典型，概括它们各自的特点，以便于准确地分析目前少儿新闻节目的现状。
1）《“小小”看新闻》
开办时间：1995年10月1日
开办单位：上海有线电视台
播出时段：每天晚上黄金时间首播、次日白天重播数次，
节目长度：10分钟
主要新闻来源：串播为主，自采为辅，主要挑选中央台和地方各电视台播出的电视新闻
主持方式：成人主持，姐姐形象。主持人王幸有张稚气未脱的脸，又有表演儿童剧的天赋，播讲新闻亲切自然，平易近人，又能绘声绘色，平等地与小观众进行交流
节目定位：
（1）受众定位：小学2年级到6年纪学生群体；
（2）节目表现对象定位：中央台和地方各电视台播出的电视新闻，选取新闻性知识性、教育性兼具的内容。编辑人员还运用丰富的新闻资料编制成综合报道，系列小专题，上至天文下至地理无所不包；
（3）节目风格特点：
A、小时段大容量，日均播出新闻12条，少儿视角荟萃新闻精华；
B、找准“切入点”编出新意：与成人新闻相比，《小小看新闻》的导语和结束语的编写在整个编辑业务中显得更为重要，成年人熟悉的新闻背景，孩子们往往知之甚少，甚至全然不知，这就需要在片前增补必须的背景资料，包括地***、***标、字幕，有的做成抠像配上相关导语，以此为基础，将小观众“导入”新闻事件，还邀请了上海的儿童心
理学研究工作者和教育工作者担任兼职编辑，针对少儿的关注点、兴趣点设置报道内容，选准新闻报道的“切入点”使节目饶有兴趣；
C、编播有童趣视听少儿化：节目从内容到形式都注意贴近少年儿童，尽可能做到生动活泼有趣，这档节目在新闻诸要素完整保留的前提下，语言更为浅显易懂，亦庄亦谐，活泼有趣，很少教化味，为适应小观众的“消化能力”这档节目的播音语速适当放慢，一般掌握在每分钟200字左右；
2）《少儿新闻》（中央电视台）
开办时间：1996年
开办单位：中央电视台
播出时段：每天晚上8点首播，次日9：00——15：00分重播两次节目长度：5分钟
栏目结构设置：每次报道5到7条新闻，其中包括两三条口播新闻。每周六为少儿新闻专题节目
新闻来源：CCTV、***、共青团中央、CET、地方电视台、新华社、全国妇联、中央少年报等其他新闻单位，***像素材以CCTV为主。
主持方式：主持人造型为年轻的时事课老师。主持风格介于少儿娱乐性节目和成人新闻节目主持人之间，强调大气和亲切
节目定位：
（1）节目受众定位：8——14岁的少年儿童，即小学二年级至初中三年级学生；
（2）节目表现对象定位：少儿新闻应当了解国内外重要新闻，包括***、经济、社会、科、教育、文化、体育等各个方面；与少儿生活密切相关的时事新闻；关于少儿生活新闻的深度报道，少儿新闻的选题以新闻事件的重要程度为主要依据，兼顾时效性和信息量。选题范围可参考两个方面的资料，一是《中国少年报》、《中国儿童报》等综合性时事类少儿报刊，二是中小学每周时事教育的教材；
（3）节目风格特点：
A、以儿童的视角看世界、看社会、看人生；
B、强调少儿观众的积极参与，
C、注意新闻的解释和背景分析，
D、适应少儿观众的知识水平和认识能力，注重少儿观众的心理特点，深入浅出，生动活泼。
《少儿新闻》在运行一段时间后，考虑到儿童电视新闻栏目要更具儿童的色彩，更名为《信息树》，并重新进行了设计：
《信息树》：
主持方式：主持人、小飞龙和一到两名儿童串联
节目风格特点：
A、注重信息性与指导性的结合；
B、大事件与小事情结合，把介绍孩子们身边发生的事情和国内外大事结合起来，把孩子们关心的事件作为节目的重要内容，激励孩子关系国家大事，积极参与、积极思考；
C、节目制作可以通过发动学生提供新闻信息，增加节目的参与性；
D、栏目形式可采取信息报道、花絮、专题快讯、新闻摄影大赛和新闻外的知识。
2.1.2国内主要少儿电视新闻节目总体特点分析
我们来分析一下上述介绍的国内目前较有代表性的《“小小”看新闻》、《少儿新闻》、《新闻袋袋裤》、《少儿新闻》、《东视少儿新闻》、《南京少儿新闻联播》六个中央及省市少儿电视新闻节目呈现的总体特点：
（1）播出时段与节目时长
一般来讲，8∶30－10∶30、12∶00－13∶30、17∶30－19∶30是少儿收视的三个黄金时段，这三个时段内，会形成三个收视平台，从以上六个少儿新闻节目的时段选择来看，首播和重播时段大多集中在晚18：00—19：15和中午12：00—12：30左右，属于少儿放学回家休息时间，准确地把握了少儿收视高峰时期。但是以上少儿新闻节目时长范围为5—15分钟，国内目前能够提供少儿新闻的电视台屈指可数，新闻节目形式单一，相比于电视上每天流动播出的长达1小时到半小时的各种成人新闻联播类节目、新闻专题、新闻深度报道和新闻追踪节目，短短十几分钟的少儿新闻节目处于节目长度相对较短、捉襟见肘的劣势。
（2）新闻来源
从以上各个节目的新闻信息采编来源来看，由于制作经验、制作水平的限制，最初开办少儿新闻的《“小小”看新闻》以及中央台《少儿新闻》都是以选取中央和地方各电视台电视新闻以及少儿媒体组织的提供的素材为主，并且都以串播为主，自采为辅，处在借用、共享资源的阶段。随后一些电视台开始意识到儿童视角的重要性，开始组建儿童小记者网络，让小记者自己采集校园里、生活中一些倍受儿童关注的少儿时事、生活趣闻，他们在大记者指导下开始拍摄、写稿、录音，如四川电视台的《亮眼睛》、浙江台的《少儿新闻》，小记者的参与使节目更贴近少儿生活；《东视少儿新闻》是全国第一档完全由少年儿童自己采写、自己拍摄、自己主持的少儿新闻节目，探索出了由少儿自拍自编自播的新形式，极大地发挥了小记者的积极性，活跃在儿童生活周围的小记者也为节目树立了良好的形象，《南京少儿新闻联播》接受来自市内少儿观众的的DV短片、新闻***片和文字稿，更是提高了少儿观众收看和参与少儿新闻的积极性。
（3）主持方式
常见的少儿节目主持方式有四种：成人主持、儿童主持、动画人偶主持和混合主持，从以上节目分析看出，大多数媒体少儿新闻节目多采用成人主持方式，主持人以姐姐或者年轻时事课教师的方式向小朋友讲述新闻，同时搭配儿童进行聊天或者串联，以求节目的稳重和把握分寸，部分新闻媒体在节目开播之初注重培养少儿主播，用儿童的语言、自己的认知方式进行主持，与儿童心理贴近，但由于条件的限制，即使是儿童主持，说的话也是记者和编导事先定好的，缺乏童真童趣，另外节目主持方式有些呆板，从节目开始到结束都单纯地采取让一个主播“说新闻”的方式，缺乏和场内的儿童交流沟通、互动和参与，肢体语言贫乏，缺乏新意和变化，容易让人感觉到只是成人新闻节目的“儿童语言”翻版。
（4）节目定位
“著名儿童心理学家皮亚杰曾将15岁以下儿童认知发展划分为4个主要时期：从出生到2岁的感觉运动时期；2到7岁的前运算时期，7到11岁的具体运算时期，11到15岁的形式运算时期，他研究认为，儿童不具备抽象认知的能力，儿童既不会进行即便是简单的理性思维，也不会去选择直观性之外的传媒来获取知识和进行娱乐”，前运算时期直观的动态的画面会引起他们的注意和好奇，但是没有主动理解、分析和记忆的能力，8岁以后，儿童开始能够看懂画面和语言，并开始主动记忆和运用所接触到的印象深刻的事物，而随着生活阅历的加深和心智的日益成熟，16岁以上的少儿已经开始向成人转换，基本能够理解和接受成人新闻，因此国外不少电视台把少儿新闻的受众对象固定在8-16岁这个年龄阶段，英国《新闻巡礼》针对9－15岁儿童；，美国《尼克新闻》针对8－12岁儿童；德国《LDGD》为9－13岁儿童播出；奥地利《MINI-ZIB》
新闻受众对象为8－14岁儿童。从上表看出我国少儿电视新闻也大多将收视对象锁定在8-18岁的儿童这个范围。
（5）栏目结构设置：
从以上节目可以看出，我国少儿新闻节目在栏目结构上，最初只有单一的口播新闻形态，没有分板块也没有花絮、专题等插播方式，现在也只有小部分媒体分板块组织栏目结构，如中央教育电视台CETV-1频道《少儿新闻》把10分钟的节目分为《时事派送》、《小记者现在播报》、《少年说报》、《生活小贴士》，还有一些节目善于利用花絮、导播等多种方式进行插播，使整个节目更加灵活，覆盖面也更广，变动的节目结构形式和新闻播出更能够适应儿童活跃跳动的思维特点.
2.2我国少儿新闻节目存在的问题
2.2.1节目量少难以满足巨大受众市场的需要
前面已经分析过我国少儿节目占所有电视台节目总量的3％左右，少儿新闻节目比率就更小，国内少儿节目从的品种和数量上看，多为动画片、游戏比赛、智力测试和器乐演奏、歌唱比赛，真正发挥电视直观视听优势，贴近少儿生活，反映少儿精神面貌、品德修养等方面的新闻、专题电视节目，可谓风貌麟角。由于制作水平的限制和市场利益考虑，我国少儿电视长期缺乏高质量的自制节目源，以最具实力的央视少儿频道为例，动画片播放比例占整个节目的四成以上。“在央视少儿频道每天总时长达18个小时的节目播出中，重播节目时间占了总时长的六成以上。在较早开办的北京电视台少儿频道和南方电视台少儿频道，大量重播的动画片也成为其主打节目，甚至在播出的内容中，还有超过两成的妇女和老年人节目，自制儿童节目所占比例很少。而且在播放的动画片里，国外动画片又占据了较大比例”，专业化强、真正贴近少儿生活、提供少儿成长所需信息的节目数量严重不足，我国的少儿新闻节目刚开始创办的时候，不少电视台，把播出时间仅定为5分钟，而且附属于其他娱乐益智栏目，没有***的栏目特点和专业的制作人员，直到现在，大部分儿童新闻节目也多是10－15分钟，总量依然不足，播出时间段也不适合儿童收视习惯，其后由于制作水平、收视率和广告收入等多方面原因的影响，不少少儿节目中途夭折，如浙江电视台《少儿新闻》、北京电视台的《小灵通》等多个节目在整体节目改版时被删掉，原因是多方面的，但是从总体来看，少儿新闻还没有引起绝大多数媒体的足够重视，节目数量严重偏少，以至于在调查中发现没看过少儿新闻的儿童占62.5%，转而收看成人电视新闻节目的占46.7%，从来没看电视新闻的占19.8%，调查中很多儿童除了知道中央台“新闻袋袋裤”之外，就不知道是否有其他的少儿新闻节目，这些数据虽然只是武汉地区的一个样本，但是足以证明我国少儿电视新闻严重偏少的现状，不少儿童在调查中提的最多的建议就是我国目前少儿新闻节目较少，覆盖面不逛，他们十分喜欢和需要看少儿新闻节目却无法看到，他们期待多开办一些益智类的少儿新闻节目，在广电总局发出各省市开办少儿频道的要求后，希望能在少儿频道中多一些自制的儿童新闻节目，满足我国少儿的信息需求。
2.2.2现有节目存在成人化倾向
据对国内节目和调查问卷的分析，我们发现我国目前已有的少儿新闻节目存在成人化倾向，“成人化，即用成人的思维模式，成人的眼光和行为方式来主持和制作少儿电视节目”主要有以下表现形式：
（1）主持成人化
这是少儿新闻节目成人化反映最严重的问题。在调查中，不少少儿表示，少儿新闻节目成人主持缺乏童真童趣，刻板传统的播音模式，虽然穿着小孩子的衣服，扮小孩像，但是说话严肃庄重，是成人风格，动作单调，缺乏肢体语言，有的节目虽然有儿童参与讨论，但是成人主持始终占据主动话语权，缺乏平等交流，以一种灌输说教的方式播新闻、说新闻，还有部分节目提倡完全的儿童主持，但是儿童主持失去了少儿的天性和个性，明显在节目制作之前，台词已经由成人编导们写好再背的，儿童主持变成“机器人”，按照大人的意思，说大人要说的话，做大人喜欢做的样子，在僵硬的笑容和机械背台词的动作里，孩子们真实的声音被扼杀，童真童趣也被禁锢。
（2）节目内容成人化
近几年，少儿电视新闻已经逐渐由以单纯解说国内外大事转变到注重贴近儿童生活的角度，但是在调查中，觉得现在的儿童新闻节目很好看的仅占15.2%，不好看的占20.75%，觉得一般的占40.08%。觉得一般的人比较多，主要原因是节目教育性太强，缺乏儿童的乐趣。这就直接体现了少儿新闻节目内容的选择中，理性教化性强的内容太多，过分突出了节目的教育功能，儿童思维还很不成熟，也没有成人那样的人生经验和丰富曲折的阅历，要他们让自己的思维脱离自身，升到一定的理性的高度认识事物，这几乎是不可能的，新闻节目本身以传播为主，只能在传播过程中隐性地让儿童得到启发受到教育，少儿新闻解说、画面如成人一样理性严肃是很难让儿童理解的，节目内容虽然是发生在儿童身边的，但是都是些教导激励、提供典型树立榜样的，甚至是长篇大论的儿童会议新闻，很难让儿童感兴趣，“少儿新闻成了学校活动和会议新闻，表面文章越做越多，小记者小主持人沦为话筒架，接受采访的孩子居然也一嘴的***语言。到最后，所谓的少儿新闻成了仅由少儿配音的有少儿活动画面的成人小儿科，怎么着都让人觉得有些轻飘飘的，既不为成人接受又丝毫引不起孩子们的兴趣”
（3）节目制作成人化
少儿新闻节目制作应该与成人节目有很大区别，少儿节目应该贴近儿童审美特点。少儿新闻按照成人新闻的拍摄、剪辑、解说、配音方法，不注重节目包装、音乐、美术、字幕、节奏等因素的儿童化，对少儿审美特点的认识和重视不够。少儿新闻不能如成人新闻制作那么理性、严肃，节奏明快、解说剪辑故事化、配音适当夸张幽默、配以有趣的情景音乐，字幕标题适当俏皮化才能适应儿童的收视特点和收视兴趣。
3.我国少儿电视新闻节目发展对策分析
3.1转变少儿新闻节目传播观念
首先必须把儿童节目制作的传播观念从以传者为中心转移到以受众客观需要为中心。有专家研究指出，受众的需要主要包括求知需要、求美需要、升华需要、宣泄需要和娱乐需要，儿童时期正处在向社会人转化的关键时期，对于儿童来说，求知是他们在成长过程中必不可少的需求，除了学校和家庭之外，电视是他们日常接触最多的媒体，他们看电视除了娱乐之外，也希望从中获取一些知识。在前面两章的分析中，我们可以看出，现代儿童对新闻信息的需求是其他节目所不可完全代替的，他们有很强的求知的需要，对少年儿童而言，新闻就是知识，告诉他们闻所未闻的新知，看了一条新闻就增长了一些新知。在全国各省市开办儿童频道的契机下，我们首先应该根据实际，增加少儿新闻节目的数量，增长少儿新闻节目的播出时间，提高少儿新闻节目的质量，以满足四亿少儿观众的信息需求。
其次是要将“教育为主”转向“寓教于乐”。调查问卷中，很多少儿不喜欢看现在的少儿新闻节目的原因是节目的教育性太强，缺乏童真童趣，由于少儿受众的特殊认知特点和注意力集中稳定程度的影响，枯燥单调的“教化”会使他们失去对节目的兴趣，“新闻联播”式的少儿新闻是不符合他们收视兴趣的，少儿新闻应该在新闻诸要素完整保留的条件下“寓教于乐”，选取贴近他们日常生活学习的内容，用灵活多变的栏目设计形式生动有趣的解说方式浅显易懂的语言以及他们喜闻乐见的主持播报形式来吸引他们，做到编播有童趣、视听少儿化、亦庄亦谐、活泼有趣，少一些教化味，多一些趣味。少儿电视新闻的寓教于乐可以体现在很多方面，比如在主持播报上，用趣味实例中解说新闻，在主持人动手操作中播报新闻，或与少儿主持、少儿记者讨论中主持新闻等，当少儿对电视产生浓厚的兴趣，就自然会产生饱满的收视情绪；在节奏安排上动静结合、松紧有致；在声音、画面的制作上童真童趣等等，都是寓教于乐的好方式。
3.2改进少儿新闻节目制作理念
3.2.1少儿电视新闻栏目设置
“栏目是按照一定的方针和目的，将某些内容、性质、功能、形态相近的节目纳入定期、定时、定量播出，以将节目形式和内容整体固定的方式。”因此要做好电视新闻节目，首先必须固定好栏目框架。一般来讲，栏目定位包括栏目的理念宗旨、内容、收视对象、播出时段、栏目时长和栏目结构几个主要的方面，根据以上章节对我国少儿电视新闻节目分析和受众特点分析，我们的少儿新闻节目应该改进栏目结构设置方法：
（1）栏目理念和宗旨定位
理念定位即明确少儿电视节目在启智益体方面的价值取向。少儿新闻节目承担着给广大少儿提供信息，进行社会教育的责任，在加强未成年人思想道德教育的背景下，向少年儿童提供与他们特定的年龄段相适应的、与他们成长相关联的新闻资讯，培养他们关心国家大事的责任感和宽阔的胸怀。通过了解时事，让少儿增长知识，开阔视野，并不断增强接受新鲜事物的敏锐性，让少儿更多的了解同龄人的生活，培养他们关心和理解他人，关心社会的思想情操，正确认识自我，树立正确的价值观。
（2）少儿新闻栏目基本内容设置
新闻内容选择的价值包括影响力、及时性、接近性、显要性、异常性、冲突性和人情味，对于少儿新闻来讲，最需要注意的就是新闻内容的接近性，“一方面，人们希望了解特们周围发生的事件，因为这些事件对他们可能产生直接或潜在的影响，另一方面，人们对于同他们有情感联系的事件和人物容易产生亲切感，总之，只有在人们生活说在地区发生的事情才能引起他们的兴趣，才有新闻价值”根据以上调查和分析，少儿新闻栏目内容应该主要包括三个方面的内容，按照重要性依次排序：首先最重要的应该是儿童身边的校园、家庭、生活、学习、成长、娱乐有关事情中最新出现的动向，其次是国内外其他地方与儿童群体密切相关的热点问题，再次是儿童学生最关心的社会问题、热点问题和重大国际、国内新闻。少儿新闻内容一定要适应少儿观众的知识水平和认识能力，适当穿插新闻的解释、背景分析和典故，注重少儿观众的心理特点，深入浅出、生动活泼。
3.2.2少儿电视新闻节目编排制作方式
少儿电视新闻节目是以少年儿童为传播对象的电视节目，它最主要的特征是要有针对性和新闻性。针对性使它区别于一般性的成人收看的新闻节目，新闻性使它区别于卡通、游戏等其他少儿节目。现在的儿童不但要面对学习上的压力，还要承受来自家长的压力。许多儿童（特别是城市儿童）不得不每天忙碌于学习，心理上是超负荷的。这两个基本特征要求少儿新闻节目的制作无论从内容上，还是形式上，都要符合少年儿童追求新、奇、乐的心理状态，因此在少儿新闻的编辑制作上一定要注意与成人新闻区别开来。
3.2.3少儿电视新闻节目主持播报方式[
主持人一直是困扰儿童电视节目的重要因素，“电视节目主持人，不是简单的播音员，也不是简单的自然角色的体现，而是要去创造一个被规范了的、符合观众审美需要的、特定节目或者栏目中的新形象。”节目主持人一般在一定时期内是相对固定的，是一个节目标志，如提到鞠萍人们就会想到《七巧板》，因此主持人的播报主持形式对树立整个节目的品牌和美誉度、知名度尤其重要。
首先要根据栏目风格特点选择适当的主持形式。我们常见的主持形式有三种：成人主持、儿童主持、动画人偶主持和混合主持，这三种形式各有各的优点，在以上调查中，我们发现喜欢儿童主持的占45.7%，喜欢混合主持的占23.9%。
其次是注意主持人的角色定位，角色是指根据整个节目的情景、情节发展的需要，扮演具体节目中的形象，这个形象是根据编导的意***和整个节目的需要精心设置的。少儿节目主持人角色定位一般包括“姐姐型”、“同龄型”、“卡通型”、“朋友型”、“长辈型”、“老师型”、“英雄型”，具体针对不同年龄阶段的儿童应该有不同的主持角色，“7到10岁的儿童属于学龄初期，思维由具体形象性向抽象思维性过渡，同龄型、老师型、英雄型，可以满足少儿自我意识逐渐形成的需要；而11到15岁是少年初期，朋友型、老师型和英雄型让他们在思想上受到启发，感到平等和尊重”，因此同龄、老师、英雄、朋友这四种角色类型更适合少儿新闻节目的主持人，一旦确定角色类型后，主持人就应该全力以赴融入自己所在的角色，如在中央台《少儿新闻》栏目设计中就直接表述了主持人角色定位为主持人造型为年轻的时事课老师，主持风格介于少儿娱乐性节目和成人新闻节目主持人之间，强调大气和亲切，而上海台《“小小”看新闻》的主持人王幸则是平易近人的姐姐形象，总之少儿节目主持人应该找准角色并融入角色。
虽然我国少儿电视新闻节目还处在起步阶段，存在很多问题和困难，但是向少年儿童提供与他们特定的年龄段相适应的、与他们成长相关联的新闻信息，是电视人不可推卸的责任，这不仅是一个电视专业问题，更是一个重大的社会问题，相信我们的电视人能够在理论和实践中逐步探索出我国少儿电视新闻更大的发展空间。
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少儿主持篇10
很多少儿节目出于惯性思维,认为孩子讲的话不符合要求,不让孩子说真话、展现真我,而是拟好文稿,让孩子照本宣科,显得呆板、生硬、虚假。因此,***儿童的个性是摆在我们面前的一个观念性的问题,即我们要宽容地对待孩子们,既要欣赏他们的优点,又要容忍他们的缺点,在节目中努力营造“自由表达”“自由参与”的氛围,多给孩子一些肯定和赞扬,让他们对自己的潜能充满信心。
少儿节目创作当中要投入真情实感。在与儿童的交往中,没有真挚的情感是不可能获得儿童信任的。少儿节目的编导和主持人在与儿童的沟通和交往中,不能用成人状态去俯视儿童,而要把儿童看作平等的交流对象,建立良好、和谐的关系。同时,要尊重每一位观众对节目提出的意见和建议,并定期进行儿童收视需求调查,以便更加准确、及时地了解他们的想法。
要注重娱乐性。少儿电视节目能满足儿童的情感需求和认知需求。儿童电视的原则应该是“娱乐至上”,而不是“教化第一”,即使提倡“寓教于乐”,也要在“乐”中“教”。一味地说教会导致儿童节目内容单调和乏味,最终会让儿童敬而远之。2003年一项关于“初中生最爱看的中央电视台十大栏目”的调查显示,只有《大风车》和《三星智力快车》榜上有名,其余都是成人栏目,这两个栏目分别排在第五和第十。调查进一步发现,“节目内容单调”和“节目缺乏娱乐性”是少儿栏目不被少儿观众看好的两个重要原因。
当然,“娱乐主打”并不意味着让所有节目都完全消除教化内容。少儿节目不仅要让儿童感到快乐,还要让儿童学到知识和明白道理,但不能为了教化而娱乐,也不能纯粹为了娱乐而娱乐。
要起到教育、引导、愉悦的作用。电视对儿童影响巨大,在少年儿童的成长过程中,特别是进入小学五、六年级到高二这段时间,他们的心理活动规律突出地表现在三个方面,即好奇心、求知欲、***性。儿童的求知欲是同他们拥有的知识量及环境条件相联系的,少儿节目若能满足儿童的求知欲,对于儿童和家长来说是一件大好事。中小学生的家长、教师对如何办好少儿节目有共同的呼声,那就是要能够培养良好的审美趣味、道德观念,起到教育、引导、愉悦的作用。所以,在节目中应当更好地体现少儿特色,选取贴近他们日常生活学习的内容,用灵活多变的栏目设计、生动有趣的表演方式、浅显易懂的语言以及他们喜闻乐见的参与形式来吸引他们,做到编播有童趣、视听少儿化,亦庄亦谐、活泼有趣,少一些教化味,多一些趣味。比如,萍乡电视台有一期介绍古代诗歌的节目,通过由孩子扮演古代诗人、孩子参与抢答、输方跳千手观音舞等方式,加深孩子对中国传统文化的了解,寓教于乐,从而激发了孩子们参与的兴趣与热情。
要符合少年儿童年龄段的心理和特点。儿童的特点是好动,注意力不集中。因此,形式多样、富于变化、运用多种电视手段的少儿节目是少儿观众最喜爱的。同时,要拥有一批忠实的小观众,必须不断在内容上求新求变,满足小观众的好奇心。儿童的好奇心理虽然从小就存在,但是在小学五、六年级时表现得比较突出,所以,少儿节目应从内容和形式上充分满足儿童的好奇心理。当少儿对电视产生浓厚的兴趣,自然会产生饱满的收视情绪。在节奏安排上要动静结合、松紧有致;在声音、画面的制作上富有童真童趣等等。这都是少儿节目寓教于乐的好方式。
主持人应当注意角色定位。少儿节目主持人角色定位有“姐姐型”“同龄型”“卡通型”“朋友型”“长辈型”“老师型”“英雄型”等,对不同年龄阶段的儿童应该有不同的主持角色,“姐姐型”“卡通型”比较容易得到7岁以下低龄儿童的喜爱,7到10岁的儿童属于学龄初期,“同龄型”“老师型”“英雄型”可以满足少儿自我意识逐渐形成的需要,而11到15岁是少年初期,“朋友型”“老师型”“英雄型”让他们感到平等和尊重。