学文网歌颂老师的作文篇1
一生无怨的奉献，
是那么平凡，
却总使人颤抖；
似一支蜡烛，
燃烧自己的青春，
是那么寻常，
却总是人敬仰。
呵，
老师！
这就是您！
寒冬的夜里，
备课的身影，
铭记在我心中；
酷热的夏季，
一句句教导，
牢刻在脑海中。
塑造一座座心灵的里程碑，
多少个日日夜夜；
把青春献到教育的事业中，
几十个春夏秋冬。
最后，
我要向老师献上
一首最美的歌，
歌颂老师的作文篇2
教师节即将到来，教师的工作同每个家庭、每个儿童、少年、青年息息相关，在人类社会的发展和进步中，教师起着巨大的作用。下面是精心推荐的赞颂教师节经典现代诗歌，仅供参考，欢迎阅读！
赞颂教师节经典现代诗歌一您，是黑夜的启明星。
您，是白昼的晴空。
您，是骄阳下的清风。
您，是雨中的屋檐。
您，是大海;
您，是山川。
是您塑造了我的灵魂。
您，是载送卫星的火箭。
您，是海上的罗盘针。
您，是投入，
您，是付出。
您就是我们最敬爱的老师。
赞颂教师节经典现代诗歌二您没有雄健的体魄
却给我们撑起了一片无雨的天空
您没有建筑师的双手
却给我们奠定了最坚实的基石
您没有艺术家的眼光
却给我们建起了一座座雄伟的大厦
您那渊博的知识
让我们感受文明与希望
您那高远的胸怀
让我们懂得宽容与忍让
您那高尚的人格
深深影响着我们的心灵
感谢您老师
我们真诚的感谢您
您就像那一支默默的蜡烛
燃烧了自己却照亮了别人
有您的光明的指引
我们不会在黑暗中迷失方向
在您的面前
不断的飘舞
把那些做人的道理飘进了我们的心里
赞颂教师节经典现代诗歌三九月金秋
桃李芬芳的季节
心事绽放的时刻
老师，为了您
我们拧干渴求
拧开久久的期待
我们已成为千树万树
含苞待放的姿态
老师，九月金秋是您的季节
老师，您看――
到处是鲜花簇放的清晨
在梦的出口前面
是属于您，属于我，属于我们的缤纷
深夜，人们都已进入梦乡
而您却在暗黄的灯光下书写
您在默默的诉说
每个词语都带着您思想的体温
在文字和灯光的炙烤下
纸页焦糊――
您的每一个词语，每一个句子
都有着犁铧翻耕土壤的辛烈
清晨，您在我们饥渴的目光中
移动鼠标，输入密码
如今我们有理由
有一千个、一万个理由
向全世界微笑着问好
我们从窗口接过杜鹃的呼叫
我们从窗口见识世界的奇妙
从中认真的解读
勾三股四
阳春白雪
秦皇汉武
唐诗宋词
岁月的河流奔腾不息
老师，是您照亮我这朵小小的浪花
在您温暖爱心的天空下
您那脱口而出的话语
多像空中不倦的飞鸟
老师，是您用语重心长的声声呼喊
让沉睡的心灵苏醒歌唱
让稚嫩的脚步加速奔跑
今天我们用所有的尊严和智慧
编织成您日夜期待的亮丽彩虹
您流逝岁月里燃烧的激情
在我青春花园的上空久久飘荡
老师，我曾是泥潭中无人知晓的小草
是您把我移植到美丽的花丛中
让我吮吸知识的源泉
老师，我曾是只受伤无助的小鸟
是您把我从痛苦的迷途中救回
让我找到生活的希望
亲爱的老师
您不是演员
却吸引着我们饥渴的目光
您不是歌唱家
却让知识的清泉叮咚作响
有人说师恩如山
因为高山巍巍，使人崇敬
我要说师恩似海
因为大海浩瀚，无法估量
赞颂教师节经典现代诗歌四多少年季节轮回，多少个春夏秋冬，
你是红烛燃烧着亮丽的生命，
奉献几多血和汗，不求青史留英名，
你用真情传播着智慧的火种。
就象那春蚕献出一生的忠诚，
就象那冬梅吟唱着早春的歌声。
多少个不眼之夜，多少次灯光长明，
你在漫漫的长夜里有伏案的身影，
青丝之间添华发，三尺讲台荡笑声，
你用友爱缩短着心与心的路程。
你是那阳光融化冷漠的冰雪，
你是那向导引人走出科学的迷宫。
啊!光荣的教师，辛勤的园丁!
桃李芬芳是你的欢乐，默默奉献无私的心灵。
啊!光荣的教师，辛勤的园丁!
桃李芬芳是你的欢乐，默默奉献无私的心灵。
赞颂教师节经典现代诗歌五亲爱的老师，
您无私的爱心播种了新的希望，
您满腔的热血撒下了智慧的火种，
您无私的奉献精神丰富了我的心灵，
您渊博的知识增添我了的智慧。
老师您是梯，
默默无名，
以伟岸的身躯，
托着我们稚嫩的双脚，
一步步攀高;
老师您是烛，
燃烧着亮丽的生命，
以不灭的信念为我们照亮前进的道路，
伴随我们不断地向前探索。
亲爱的老师，
您就象那春蚕献出一生的忠诚，
您就象那冬梅飘洒着早春的芳香。
今日又逢佳节，
寄上我一份诚挚的祝福，
歌颂老师的作文篇3
而我，情愿用10000个字，去换贝多芬的一个音符。但我知道，他根本不稀罕。
有什么办法？在伟大的艺术与它谦卑的粉丝之间，就存在着这种不平等。
但我依旧虔诚地朝拜着，并且相信：每写下10000个字，就与音乐圣殿的距离又近了一个音符……
当得知这趟旅行的下一站是饶河县时，我的耳畔立刻飘过来一阵熟悉的回声――“啊朗赫呢哪，啊朗赫呢哪”，那回声一声近，一声远，瞬间荡出一段缓缓流淌的河流，随后，一只小渔船，穿过晨光，悠然而来……
那河流来自乌苏里江，那回声来自《乌苏里船歌》（以下简称《船歌》）的序唱部分，那小渔船来自赫哲族人，一江一水一船歌，在我的记忆中组合而成一幅隽美的画卷，一挂许多年，尽管我从未去过饶河，因为有这幅画，总感觉对这座位居乌苏里江中下游、被称为“赫哲族之乡”的小县城，是那么的熟悉。
执着画笔为我描绘出这幅画的，是郭颂老师那高亢温暖的歌喉。自上世纪六十年代开始，从收音机中、电视机里，还有各种文艺晚会的大舞台上传来，郭颂老师的《船歌》让“长又长”的乌苏里江流遍了神州大地，人们在歌声中想象着它的好，可若要真正感受它的美，渔船还要摆渡回乌苏里江上。
一年前，陪同事去采访一对老夫妻，见了面才知道，那位年逾古稀却依旧风度翩翩的老先生，是胡小石老师，《船歌》的词作者。尽管是扬州人，但胡老师在黑土地上几乎生活了一辈子，北方人的开朗豪爽早已浸染在他的言谈笑貌之中，得知我家先生吸烟、爱吃肉，还常常熬夜看电视，胡老师风趣地说：“我们应该认识一下，一定会成为朋友的”。
说起《船歌》的词创作，胡老师的眼中始终闪动着光彩，好像“金色的阳光照船帆”：1962年，第二届哈尔滨之夏音乐会开幕前，为了推新歌，省内的音乐创作者纷纷到各地采风，胡老师来到饶河县四排乡的赫哲族居住区，一呆就是几个月，他亲眼目睹建国后赫哲人发生的巨大变化，感同身受创作出《船歌》，写出来的每一个字都饱含着情感，每一个词都是凝聚着心血……
《船歌》问世之后，很快传遍大江南北，并在国际上引起轰动，联合国教科文组织认定这首歌为亚太地区音乐教科书，那一年，胡小石老师才22岁。
自从拜访过胡老师之后，我便对乌苏里江更加向往，因为胡老师说过：歌词创作一定要有“画趣”，那船歌里的乌苏里江可不是美得像一幅画了？！循着歌声的足迹，我来到了饶河。
饶河是一座充满魅力的边城，不仅被江水环绕着，更被歌声拥抱着：传唱了半个多世纪的歌颂赫哲族圣山的歌曲《大顶子山高又高》，是从这里传遍全国的；描写战士驻守边防的《在那桃花盛开的地方》，是沈阳前进歌舞团创作员邬大为，来到饶河珍宝岛前线体验生活之后创作的；当然，最为人熟知的，饶河是《船歌》的诞生地。
从小听《船歌》时，就有一个疑问：“蓝蓝的江水起波浪”，确定颜色没调错？对于在松花江边长大的我来说，早已习惯了江水就该是泥沙黄的了，可是到了饶河，见到阳光下清幽雅致的乌苏里江才知晓，最澄净碧透的江水，仿佛裁自幽蓝的天，真正的水天一色。
作为世界上仅有的几条没有被工业污染的江河，乌苏里江被称作中国最纯净的江河，“晴山滴翠水道叮聚散渔舟两复三”，南宋诗人陆游的《渔歌子》穿越时空献给乌苏里江正合适。
而真正勾勒出乌苏里江的画情画趣的，是“聚散渔舟”，是忙碌于江上的渔船。赫哲族祖祖辈辈依乌苏里江而居，渔猎而生，《船歌》就是在赫哲族传统民歌曲调基础上改编而成的，“赫哲人撒开千张网，船儿满江鱼满舱”，多么丰美幸福的景象！
来到全国仅有的三个赫哲族聚居地之一、饶河四排赫哲乡，在赫哲族风情园里，发现了郭颂老师当年来这里采风时的照片。负责景区讲解的是一个年轻的赫哲族女孩，我们请她唱一段《船歌》，她只唱了一句，无论如何想不起第二句了，唱不完整《船歌》没关系，“紧摇桨来 掌稳舵/双手赢来 丰收年”，因为赫哲人早已过上了歌中所描绘的那种幸福生活。
赫哲族是我国最早看见太阳的民族，最早照进心里的阳光，也会最灿烂地流溢到笑容中，在四排乡，笑容就是淳朴热情的赫哲同胞欢迎四方客人的礼仪：“塔拉哈”的美味款待着尊敬的朋友，“伊玛堪”的歌声洗去远客的行尘，“鹿神舞”的欢快牵起民族的和谐，赫哲族人的传统和幸福，都在被朝阳般的笑容传递着……
歌颂老师的作文篇4
1980年调入县文化馆后，萧箫老师可谓是如鱼得水。他虚心向省市专家学习，在创作辅导上业务更加精通，无论是个人创作，还是辅导工作，成绩都很突出，并成为四川省音乐家协会会员，在彭州文化艺术界很有威望。
1999年，萧箫老师光荣退休。可是他退而不休，几乎把所有的时间和精力，全部用在了创作和提携新人上。他继续音乐创作，先后给当地很多企事业单位创作歌曲。他不收报酬，只希望这些歌曲能被大家喜爱并广泛传唱。
彭州是西部最大的牡丹种植基地，牡丹品种众多，野趣横生，艳绝天下。但宣传彭州牡丹的歌曲却很少。彭州的一位业余文学爱好者写了一首《天彭牡丹颂》，萧箫老师很高兴地为歌词谱曲。歌曲被制成音像作品后，每年牡丹花会，丹景山上处处飘扬着这首动人的旋律，和漫山遍野的牡丹相映成趣，给游人留下美好的回忆。
彭州著名的双虎家私，在中央台黄金时段播放产品广告。萧箫老师被企业老板请去为他们写歌。他欣然应允，和当地一位词作者合作，很快就写出了《真实的传说》这首歌。歌曲写好后，他还来到员工中间听取意见，并根据他们的意见反复修改，几易其稿子。萧箫老师精益求精的精神，给员工们上了很好的一课。
特别值得一提的是，由萧箫老师谱曲的歌曲《九曲黄河第一弯》，曲调优美，旋律婉转。萧箫老师结合四川民歌的特点，大胆创作，一改人们印象中黄河雄浑高昂的演唱风格，独辟蹊径，给听众吹来一股清新的风。歌曲面世，一炮打响。2004年南宁国际民歌节中国民歌大赛上，这首歌荣获了演唱一等奖，创作三等奖。2006年1月，这首歌为彭州捧回了成都市***府金芙蓉奖；同年12月，又获得了四川文艺最高奖项――巴蜀文艺奖。
萧箫老师不仅认真创作，还努力提携新人。与他合作的词作者，很多都是初次创作。他不仅热情鼓励，还耐心辅导他们。彭州市群众艺术馆调来没几年的一位文学辅导老师，以写诗见长。和已经退休的萧箫老师结识后，他开始学写歌词。在萧箫老师的引导下，他创作了很多歌颂家乡、赞美生活的歌词。之后，他们一个作词，一个谱曲，珠联璧合，多次在省市创作展演中获奖。一曲歌颂城乡一体化建设的《好春好酒好年头》，在成都市新歌创作大赛中，创作、演唱均一等奖。另一首《湔江里捞出百家姓》，作为彭州人自己拍摄的电视短剧《彭州佚事》的主题歌，家喻户晓，一时间被传为佳话。词作者还因此加入了四川省音乐家协会。
歌颂老师的作文篇5
已经不记得剪纸是何时淡出人们视线的，它好像成为我们儿时的一种回忆，那时家中有女初长成，就要开始学习绣花、缝纫，那一张张好看的花样会成为姑娘媳妇们争相传阅的宝贝，不久，花样上的***案就会出现在拖鞋上、枕头上、台布上或者门帘上。逢年过节、结婚嫁娶、生儿育女，一个喜字、一个福字代表了人们多少向往和祝福，那浓浓的民俗文化，深受老百姓的喜爱。近日《金色年代》会员俱乐部邀请了上海市收藏协会会员、中国工艺美术学会会员、上海市剪纸艺术家郑树林老师来教授剪纸，会员们欣喜万分。久违了，剪纸。
郑老师20多年前就在无锡“太湖之春”艺术节上举办过个人的剪纸展，此后个展不断，他的剪纸样式新颖，构***独特，线条流畅，不用画样，顷刻剪就。他孜孜不倦地搜集了许多几乎失传的剪纸花样，并整理了剪纸口诀技法，把它传授给更多的剪纸爱好者。
郑老师讲课通俗易懂，深入浅出，谈笑风生，课堂上气氛热烈，互动性很强。郑老师从剪纸的历史演变说起，他还告诉会员们，剪纸要抓住每样物件的特性，如牛无牙，剪牛嘴要闭；鸟要鸣，剪鸟嘴要开；梅花分五瓣等等。剪纸的工具是一把剪刀一张纸，“要右手剪刀开合，左手握纸移动”，剪的顺序是先繁后简，首先练基本功，从剪线条开始，越细越好，然后剪“锯齿”和“月牙儿”。随后郑老师又当场教会员们学剪双喜，在此基础上又变化出“喜鹊唱喜”，许多心灵手巧的会员不一会儿就学会了，郑老师还布置了回家作业，那就是剪123456789及ABCD等数字、字母，会员们学***头高涨，都要努力完成作业。看来郑老师的课堂预期效果达到了，会员们也非常感谢《金色年代》安排了这么精彩的学习内容。
红歌嘹亮颂***恩――上海卢湾区老年人开展庆祝中国***成立90周年“选红歌，唱红歌”活动
歌颂老师的作文篇6
晚会名称：魅力人生区暨金话筒艺术团欢度国庆大型文艺晚会
晚会地点：魅力人生-雨中旋律 魅力人生-晚会转播间 晚会主办方：金话筒艺术团 魅力人生区
晚会承办方：雨中旋律管理团队
晚会协办方：魅力人生区各级领导、各位高管以及各房室主
晚会演员：魅力人生区选送（8人） 金话筒艺术团队员（15人）
节目格调：积极向上，歌颂祖国，以民族和美声歌曲及气势磅礴的朗诵为主，朗诵节目定6个
晚会撰稿：归来燕 海神
晚会游戏：晚会直播间和转播间各送出8位无4情侣号20对。
演员奖励：所有演员和工作人员各送一对情侣号，魅力人生各房间得一对情侣号
晚会宣传：魅力人生区论坛（会前宣传，会后展示），邀请uc时报记者进行报道
二、雨中旋律《魅力人生区暨金话筒艺术团欢度国庆大型文艺晚会——祖国颂》晚会具体安排和要求
【晚会时间】： 9月28日晚8点
【晚会地点】： 新浪uc--***大厅--个聊欢歌笑语--魅力人生区---雨中旋律房间
【晚会节目单】
序曲：
1.开场歌曲：《祖国慈祥的母亲》 演员：那地尔
2.双人舞蹈：祝福祖国
第一乐章祝福祖国
第二乐章岁月如歌
第三乐章众志成城
第四乐章盛世辉煌
三、《魅力人生区暨金话筒艺术团欢度国庆大型文艺晚会——祖国颂》主持文本
《序曲》主持：
a：尊敬的各位来宾，亲爱的朋友们，大家晚上好！您现在即将走进的是由金话筒艺术团与魅力人生区联
合举办的欢度国庆大型文艺晚会《祖国颂》的晚会现场。
b：亲爱的女士们、先生们，各位晚上好！由魅力人生区雨中旋律房间承办的《魅力人生区暨金话筒艺术
团欢度国庆大型文艺晚会——祖国颂》欢迎您的到来。
c：在祖国母亲五十九周年华诞来临之际，让我们用激扬的歌曲唱响每一位炎黄子孙的心声，我们歌唱南
湖的那一只小船，因为是它摆渡了历史，引领我们走向了光明。
d：在举国欢庆共和国五十九周岁华诞到来之时，让我们用优美的舞蹈跳出每一个华夏儿女的向往，踏遍
960万平方公里的山山水水，领略那峰回路转，柳暗花明的无限风光。
e：祖国，今天是您的生日。让我们一起祝福共和国生日快乐，祝福中华繁荣富强！
f：祖国，今天是您的生日。我们喜上眉梢，我们豪情满怀。让我们唱起深情而高亢的歌曲，让我们跳起
欢快而激越的舞蹈，让我们一起拉开《祖国颂》文艺晚会的帷幕。下面我们首先要请的是那地尔老师，那地
尔老师是国家二级声乐演员，男高音歌唱家，省级优秀声乐教师，曾在全国“聂耳、星海声乐作品演唱比赛
”获赛区第三名，中央电视台第二届电视大奖赛“新新歌曲大选赛”获三等奖。xx年年开始在新浪uc开展网
络声乐教育研究，创办《那地尔声乐教学》。下面请大家欣赏老师带来的开场歌曲《祖国慈祥的母亲》有请
老师闪亮登场
2.双人舞蹈：祝福祖国 表演：
章节主持：
第一乐章 祝福祖国
a：滔滔江河水，淹不尽浩浩中华魂；
b：巍巍昆仑山，锁不住阵阵中华风。
c：又是一年丹桂飘香时，桔红稻黄，欢歌如潮；
d：又是一年金秋好时节，繁花似锦，热舞翻腾。
e：走进十月，我们用一样的眼神凝望金秋；
f：迎来国庆，我们有一样的感慨发自肺腑。
a：祖国的十月是鲜红的，就像猎猎招展的五星红旗
b：祖国的十月是血红的，就像***先烈的红色勋章
c：祖国的十月是殷红的，就像枝头上那沉甸甸的硕果
d：祖国的十月是火红的，就像田野里那笑吟吟的高粱
e：我们祝福您——十月的祖国
f：晚会进入第一乐章：祝福祖国
第二乐章 岁月如歌
a：五十九年的风雨历程，我们让烽烟成为了过去，让落后成为了历史
b：五十九年的风雨历程，我们让碧血染绿神州，让春光永驻华夏
c：五十九年的风雨历程，我们笑对鬃间霜发，共和国永远年轻
d：五十九年的漫漫长路，每一个足迹都浸透着***前辈的心血和汗水；
e：五十九年的漫漫长路，每一次变迁都伴随着炎黄子孙的惊喜与自豪；
f：五十九年的漫漫长路，每一步成长都凝聚着华夏儿女的顽强和不屈
a：历史永远不会忘记，是十月震撼了世界的最强音
b：世界永远不会忘记，是十月让压弯了脊梁的中华儿女屹立在东方
c：我们永远不会忘记，是十月让四海举杯，五湖同庆，欢声笑语，喜气洋洋
d：欢乐的时刻，歌舞可以表达我们的激情
e：喜庆的时刻，吟诵可以表达我们的心声
f：下面晚会进入第二乐章：岁月如歌
第三乐章 众志成城
a：打开历史的记忆，我仿佛看到了祖国往昔的形象，看到了一个民族艰辛的泪囊
b：那条蛇身般弯曲的小路上，至今还铭刻着她艰难跋涉的印章
c：是的，我们的祖国，在九百六十万平方公里的土地上养育着十三亿中华儿女
d：十三亿儿女在五十九年的漫漫征程上，和共和国的大厦一起饱经风霜，历尽沧桑
歌颂老师的作文篇7
【关键词】永陵满族小学 传承 满族歌舞 弘扬 满族文化
【中***分类号】G623.7 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）03-0220-01
新宾县是全国成立的第一个满族自治县，永陵是清王朝的发祥地。满族是我国的少数民族之一，勤劳、勇敢、善良的满族人民，世世代代生活在块这神圣的土地上，他们能歌善舞，有着悠久、传奇的历史。满族歌舞教学是我们永陵满族小学的特色艺术教育，在全校除了开展满语课、满族故事、满族剪纸外还组建了满族合唱队和满族舞蹈队。满族歌舞的艺术教育更体现了满族文化的博大精深。它不仅提高了学生的艺术审美能力和知识修养，也使学生从满族歌舞中得到了艺术美的享受和熏陶。由此，通过满族歌舞的教学达到了传承满族文化的目的。《开发校本课程，传承满族文化的研究》是抚顺市教育科学“十二五”规划2011年度申请的总课题，它包括了五方面内容满族歌舞、满语言教学、满族竞技体育游戏、满族剪纸和满族故事。我研究的是子课题《传承满族歌舞，弘扬满族文化》。本子课题把第二课堂舞蹈队，合唱队和五年部、六年部十个班级的音乐课，做为研究的实验班。满族舞蹈和满族歌曲教学是永陵满族小学的特色教育，这次又组建了满族舞蹈队和满族合唱队。在实验班教学中我们利用电视和多媒体教学和欣赏满族歌舞、用满族乐器表演，让学生进一步感受到了民族文化的艺术魅力。
1.如何将满族歌舞渗透到音乐教学之中
1.1 借助满族歌曲的韵律美和满族舞蹈的艺术美，创造学习满族音乐的艺术氛围。为了引起学生学习满族歌舞的兴趣，我用录像、电脑制作等电教技术手段引导学生学习满族歌舞，帮助学生加深理解满族歌曲和满族舞蹈的音乐内涵，并对满族歌舞和满族音乐产生亲切感。我还设计教学中的每一句话，精心选择恰当的美好语言来激发学生的求知欲达到传承满族歌舞的目的。
1.2 在教学满族歌曲《祖国颂》时，我首先介绍满族历史和满族文化及赫***阿拉城和老罕王的传说故事等，再通过复习巩固以前学习的宋熙东的满语歌曲。如歌颂祖国的《望祭山》和《满家娃》找学生到前面表演，加深学生对满族歌曲的理解和印象。培养学生对音乐的表现能力，想象能力和艺术审美能力。并通过有感情的演唱和表演满语歌曲《祖国颂》。使歌曲升华。全体同学起立便唱便律动表演《祖国颂》歌曲，共同祝福我们的祖国母亲永远国泰民安繁荣富强。从而激发学生更加热爱自己的祖国和身为清王朝的发祥地新宾的满家娃倍感骄傲和自豪的思想感情。
1.3 把音乐教学过程设计成一个有利于主动参与满族歌舞的音乐活动，同时将有关的满族音乐基本文化知识融进音乐活动之中，根据学生实际因材施教并注意由浅入深，循序渐进地组织教学，让学生在寓教于乐中学习满族歌舞。
2.通过满语音乐课《祖国颂》教学我有了深刻的体会
这是一节非常成功的满语音乐课。这节课的主要内容是学习演唱具有满族特色的民族歌曲――宋熙东的满语歌曲《祖国颂》。这节课采用了终合法、欣赏法、听唱法、学歌词和歌曲相互交替学习新歌等多种教学方法，按照情境――终合―分析―再终合的模式进行新歌教学，有利于学生感受、体验、理解、掌握满族歌曲的特点和风格，重点学会满语歌词，理解歌词的含义，有感情的演唱和表演满语歌曲《祖国颂》。培养了学生对音乐的表现能力，想象能力和艺术审美能力。让学生领略了满族民歌的风采，培养了学生对满族歌曲兴趣，增强其民族自豪感。使学生更加热爱自己的祖国，热爱自己的故乡清永陵。难点熟练掌握满语歌词及歌词的读音。也使我更加明白了要想适应音乐教育的新形势，就必须努力学习掌握现代教育技术，利用现代教育信息、声像技术的形象性强，信息量大、资源宽广等优点为音乐教学服务，音乐教学才能更好的发挥教师的自我优势，音乐教学才会更加成功。在今后的音乐教学中，我将更加刻苦学习，百尺竿头更进一步、精益求精，利用本地区具有的艺术特色或民族特点的音乐课程资源，丰富音乐教学内容，营造良好的音乐教育环境提高自身素质为传承满族文化，为永陵满族小学的音乐教育做出我更大的贡献。
3.为了传承满族歌舞。弘扬满族文化。就要解决满语歌词的读音难点
为了让学生学会满语歌词，解决满语歌词的难点。我利用汉语拼读法把满语歌词的读音翻译成汉字的读音。这样学生学习满语歌词就会浅显易懂和熟练掌握。满语的读音有时和汉语的读音相同，不同的用汉字标注。由此每一节满语音乐课教学都能得心应手顺利成功。通过这节课的教学。学生们更加热爱自己的祖国。更加热爱和崇拜宋熙东老师。更加珍惜现在的幸福生活，更加了解了满族歌舞和满族文化。也深为辽宁省新宾满族自治县永陵满族小学的学生和满家娃感到由衷的骄傲和自豪。学生们都非常喜欢满族歌舞，每一堂课都兴趣浓厚，情绪高涨，课堂活跃，都能够认真学习满族舞蹈和满族歌曲，积极参与表演。使课题研究顺利实施。无论是舞蹈班还是所教年级的音乐课都有了很大的收获。
歌颂老师的作文篇8
一、《圣诞颂歌》的主要内容
《圣诞颂歌》以一个富有但冷漠无情的吝啬鬼斯克鲁奇为主人公，讲述了圣诞之夜的精灵造访如何使他产生了人性转变。斯克鲁奇很有钱，却很自私、冷漠，他无视员工的感受，不舍得为员工们的炉子里加煤取暖。他认为侄子好意邀请他去参加圣诞夜晚会是在占他的便宜，而恶言拒绝。就连社会活动家恳请富有的他施舍一些圣诞食物给那些衣食无着的穷人，都被他无情地回绝了。
过去圣诞之精灵、现在圣诞之精灵和未来圣诞之精灵这三个圣诞精灵在那个圣诞之夜接连造访了斯克鲁奇的幻梦。过去圣诞之精灵把他带到了失落已久的欢乐童年时光中，有关爱备至的姐姐，有善良仁慈的老板，展现了大家开心地在圣诞夜一起跳舞，一起聚餐的欢乐景象。现在圣诞之精灵把他带到了他现在的一个生活清苦职员鲍勃的家庭圣诞晚宴中，由于自己给职员薪给过薄，他家的圣诞节既没有礼物互赠，也没有火鸡可吃，但每个家庭成员看起来却很幸福。未来圣诞之灵把他带到了他孤苦无依的晚年时代，他老病在床，连圣诞节都没有任何亲朋来问候。他的心灵被触动了，他怀念自己快乐的童年，对自己现在的自私、冷漠、孜孜于利感到憎恶，他后悔自己堕落成一个冷酷寡情的老板。他发现他对待其他人如何，其他人也会如何对待他，给予别人快乐才会使自己更快乐。这些幻梦唤醒他的人性的善的一面，而他的自私和冷漠则消失得无影无踪。
第二天醒来圣诞节到了，圣诞节钟声敲响，他的人性彻底改变了。上班迟到的员工鲍勃以为斯克鲁奇会大发雷霆，可斯克鲁奇却破天荒地祝他圣诞快乐，还要给他加薪，还要给炉子加煤。然后他又送了一只大火鸡给鲍勃。随后，他又第一次破例亲自去拜访了自己的侄子，他走在大街上，融入了节庆的人群，与所有人互道Merry Christmas，这使斯克鲁奇感到了久违的快乐。从此，他成了一个乐善好施、慈祥友善的老者。
二、《圣诞颂歌》中的人文精神体现
在《圣诞颂歌》中，富商斯克鲁奇一直把金钱放在自己人生的第一位，对自己的员工和亲朋极其冷漠，是一个典型的吝啬鬼。但是，圣诞前夜造访的三个圣诞精灵给他带来的幻象，最终使他的人性发生重大改变。他改变了对金钱的看法，改变了对员工和亲朋的态度，使自己变成了一个新人，淋漓尽致地体现了狄更斯的人文主义精神。
狄更斯将斯克鲁奇置身于宗教文化浓郁的氛围之中。在《圣诞颂歌》中，狄更斯一直把主角斯克鲁奇置身于西方宗教文化之中。斯克鲁奇在《圣诞颂歌》中的首次出场就是参加他从前的生意伙伴杰马立的葬礼，当主持葬礼的牧师依惯例向前来参加葬礼的富商斯克鲁奇索要手续费的时候，他很不高兴地丢下了两枚硬币的可怜数目，并发牢骚说硬币也是钱呀，狄更斯借庄严肃穆的教堂环境生动地衬托出了斯克鲁奇那唯金钱第一主义的大吝啬鬼形象。后来狄更斯又把斯克鲁奇的人性转变安排在西方的传统节日圣诞节这一天。作品体现了人文精神浓厚的各个圣诞情节，并虚幻出了符合工业时代神话的三个圣诞精灵造访，将幻象与现实交织在一起。由于这三个圣诞精灵的启示，斯克鲁奇才重新开始审视自己对金钱和人生的态度，才真正明白了金钱与快乐和亲情的和谐关系，才使他的人性一夜之间发生根本的改变。狄更斯把斯克鲁奇的人性变化置于浓郁的宗教文化氛围之中是具有深远的象征性和隐喻性的，无形中透射出一种极其震撼人心的强大力量。小说在成功地塑造了一个自私、冷漠、孜孜于利的富有吝啬鬼形象的基础上，进一步剖析了更深层次的人的内心世界，反映了人类个体的情感需要和人性的向善趋势，期盼人文主义精神照耀人的内心世界。
狄更斯的这部作品的艺术风格呈现出怪诞和夸张的特点，这尤其体现在斯克鲁奇的人性思考与转变的过程中。斯克鲁奇虽然很富有，但是他极其自私、冷漠，吝啬，没有人性的温情，毫无亲情可言。对职员极其尖刻，对穷人没有丝毫的同情和施舍，是一个没有人文关怀的角色。作品通过穿越时空的手法，巧妙地把幻境与生活结合起来，构成了奇异瑰丽的景象。在三个圣诞精灵的引导下，斯克鲁奇回顾了快乐的过去，反观了自私可憎的现在和遥望了痛苦万分的未来，这一过程唤醒了斯克鲁奇人性中那善良、仁慈、宽容和同情，一夜之间彻底击碎了他现有的自私、冷漠、缺乏温情的人性缺陷。在穿梭于自己人生的过去、现在和未来的幻境时，斯克鲁奇终于彻悟了，他摒弃了受人憎恶的人性缺陷，明白了人生的真谛，从此之后变得乐善好施、慈祥友善，充满了温情，实现了真正的灵魂的还乡。这一过程充分展示出了怪诞、夸张的文学艺术特点。并且，这种怪诞和夸张的表现并非简单的戏谑，而是把极为深刻、严肃的思想精神内涵纳入到戏谑的表达过程中，怪诞和夸张只是宣扬作者的人文主义精神和反对拜金主义的手段。狄更斯的这一极其吸引读者的艺术表现手段，既使读者产生了强烈的人文主义共鸣，同时也反映了作品的深刻内涵，使小说产生了无限的艺术感染力。
三、《圣诞颂歌》的人文价值
《圣诞颂歌》这部小说不仅是狄更斯奉献给读者的圣诞礼物，更具有深刻的人文价值。
首先，它对人性的真善美进行了热情的歌颂，淋漓尽致地展现了人文主义精神。
《圣诞颂歌》大力宣扬了仁慈、宽恕、博爱的圣诞精神，因为人文主义思想极其浓厚而备受读者们的喜爱和推崇。《圣诞颂歌》这部小说的精髓就在于它热情地讴歌了人性中最美好的方面，通篇都洋溢着发人深省的人文主义精神，告诫人们要常怀一颗仁慈、善良、感恩之心，宽厚待人，懂得给予。在当今拜金主义倾向严重的社会中，《圣诞颂歌》中所体现的人文主义精神仍然具有重要的现实意义，它告诫人们要常常反省自己，树立正确的人生观、价值观，摆正金钱在生活中的位置，处理好金钱与幸福的关系，鼓励人们要摒弃自私和冷漠的缺陷，培养宽厚待人、仁慈善良和助人为乐的高尚情操，真诚地把爱心播撒到世界的每个地方，让每个人身边都充满爱的光芒。狄更斯在《圣诞颂歌》中指出要相信人道和正义，与人为善，善行必将会有好报，而平时行恶终将遭到上帝的惩罚。这些无不投射出狄更斯对人文主义精神的弘扬，他还用道德的标准来衡量和解决现实生活中的一些问题。从这方面来看，狄更斯的《圣诞颂歌》真的是一曲歌颂人性真善美的人文主义作品。
其次，《圣诞颂歌》猛烈批判和讽刺了人性中邪恶的方面。
歌颂老师的作文篇9
滔滔江河水，淹不尽浩浩中华魂;巍巍昆仑山，锁不住阵阵中华风。下面是为大家整理的关于爱国朗诵比赛主持词范文，希望对你有所帮助，如果喜欢可以分享给身边的朋友!
爱国朗诵比赛主持词范文1A.各位评委老师同学们AB.大家下午好
B.首先介绍一下到场的领导
A.感谢平委老师从百忙之中抽出时间来参加我们的青春爱国诗歌朗诵大赛让我们以热烈的掌声欢迎各位老师的到来B.中国改革的音符编织成时代的乐章正在9--万平方公里的国土上回响宏大的交想曲冲击着板结的土地震撼这每个中国人的心年轻的朋友们我们不是历史的宠儿吗?我们不是时代的轿子吗?我们不是中华一代热血青年吗?那么当庄严的五星红旗在华夏之帮飘扬了55春秋的时候为了朝霞般辉煌的未来让我们做高山的攀登者去饱缆险峰的雄姿吧!让我们做浪尖上的弄潮者去领略大海的气魄吧!让我们做时代乐章的弹奏者随着轻春的节拍去奏响那时代的最强音发出我们年轻的声音把!
A.是啊!攀爬过岁月的`脊梁,沧桑印证着我们求所的脚步,半个多世纪的风雨,55载的峥嵘,光荣着子孙们心中的梦想,东方瑰丽的大地上,耸立起一个不朽的国度,于是世人对着太阳升起的地方聆听黄河古老的歌唱,穿越那五千年悠悠岁月和55载缤纷花季,.在亿万炎黄子孙心中凝结成一个主题:做一个奋发向上的爱国者.
B.我们在比赛前先说一下评论标准:
参赛选手的表情:2分动作:1分语气、语调:2分内容:3分
朗诵内容与北京音乐搭配程度:2分共10分
A.现在让我们满怀最真挚的情感用我们最优美的语言,为我们伟大的祖国母亲献上最美的祝福…….
B.下面请1号选手吴新娜朗诵祖国颂
A.我们的祖国多么美好,多么伟大啊!通过吴新娜同学的朗诵,让我对祖国又有了更新更大的了解,让我不由地想为祖国唱支歌.
B.请2号选手吴萤朗诵祖国我为您唱支歌
A.奔腾的历史长河河呼啸着,涌近了五星红旗高高飘扬的年代,用劲了文明古国凯歌高奏的年代,涌进了华夏后裔大有作为的年代!
B.五千年光辉灿烂的文化近百年屈辱痛苦的呻吟,血与火无情的洗礼经过几代人前仆后继的奋斗,终于诞生出这奋飞的年代
A.祖国如此伟大,我怎能不爱它!
B.请3号选手候婷婷朗诵祖国,我爱您
A.请4号选手周冷朗诵我爱你,中国
B.我们这样爱着我们伟大的祖国,不论风吹雨打,不论你居住那里我们都要做一个地地道道的中国人.
A.下面有请5号选手隗苗苗.郭丹朗诵的我是一个地地道道的中国人
A.就是在这样的年代,有那么一群人,他们身上凝聚着先烈的壮志,前辈的智慧,民族的气魄,他们年华似锦,光荣的担负着不可推卸的历史重任,是谁能骄傲的成为历史的宠儿?
B.是我们着跨越世纪的青年啊!无论怎样我们这些宠儿们心中都有我们伟大的祖国.
A.请7号选手刘培朗诵心属祖国
A.一切都是那么值得骄傲自豪值得回味,可是时光不允许我们沉淀在五光十色的幻想中,人人心中都有一个梦想,朋友们今天我对你们说,不论面前有什么困难,我们蚪要努力实现我们心中的那个梦想.
B.下面请8号选手芦艳宾朗诵Ihaveadream(我有一个梦想)
B.哎~!刚才说到梦想了你的梦想是什么吗啊～!
A.我的梦想是在2008北京奥林匹克运动会上为中国举旗
B.你说到这里我想到了我最想实现的梦想就是2008年北京奥运会的一枚金牌这可能是我最想实现的梦想
A.请9号选手马圆圆同学的朗诵北京奥运我的梦想
A.我问你一个问题吧!
B.你说吧!
A.你会怎么看待2008年的奥运会啊!
B.我会尽我最大的努力支持奥运会让它成为一个来永恒的奥运会.
A.请欣赏10号选手强玮朗诵支持希望永恒
B.下面请欣赏11号选手朗诵的丰碑的传说
A.请欣赏刘丽娜.梁红玉.赵丽丽.冯雪.程月朗诵的颂歌
A.氧气理想风帆驶向未来彼岸，请13号选手益姗姗朗诵驶向彼岸
B.人世成功，申奥成功，无时不在显示着今日中国的强大，三峡制水，神州五号飞船成功发射，无时不在显示中国人民的智慧.
A.让我们警钟长鸣，无忘国耻.全世界中华儿女团结起来与时俱进，继往开来，沿着建设中国特色社会主义事业的道路上奋勇前进
B.请欣赏14号选手李楠的勿忘历史展望未来
B.读这一个个悲壮动人的故事，我不禁留下了热泪，对英雄们尤然而生的敬意在全国人民的英勇抗击下抗战取得可伟大的胜利着表示了中华民族有同自己的敌人血战到底人气概有在自力更生的基础上光复旧物的决心有自立于世界之林的能力
A.今天的幸福生活是无数***先烈用鲜血和生命换来的我们是祖国的未来人民的希望我们要发扬***先烈的爱国主义的精神增强对祖国的责任感自觉勤奋的学习为振兴中华贡献自己的全部力量做无愧于前世也无愧于后人的新一代爱国者。
爱国朗诵比赛主持词范文2男：亲爱的同学们：
合：大家好!
女：--年前的10月1日，在首都北京-广场举行了***大典，-同志在神圣礼炮声中庄严地向全世界宣告：“中华人民共和国、中央人民***府成立了。”从此，中国发生了翻天覆地的变化。
男：中国***领导中国人民-了三座大山，建立了社会主义的新中国，进行了卓越的社会主义现代化建设，取得了举世瞩目的成绩。
女：我们热爱祖国，大江南北的中华儿女都在尽情高歌，为古老而年轻的祖国深深祝福!
男：为了庆祝祖国--华诞，营造浓郁的校园文化氛围，丰厚同学们的文化生活，激发广大学生的爱国热情。
合：今天，我们在这里举行莱芜市汶水学校“我爱你，中国”共迎祖国--华诞爱国诗歌朗诵比赛。
女：下面请允许我介绍一下此次活动的评委老师，担任本次活动的评委有
---校长，---校长。
男：---主任，----主任，财务办公室--主任，教务处---主任。
女：--主任，----主任，教务处---主任，总务处--主任。
让我们以热烈的掌声对各位领导、评委老师的光临表示欢迎。
男：为了公平合理的进行朗诵比赛，下面我宣布比赛办法。
1、参赛班级上场次序由场下抽签决定。
2、采用10分制，分数按各参赛班级现场表现由评委即时打分。
去掉一个分，去掉一个最低分之后的平均得分为参赛班级的最后得分。
女：3、配乐朗诵的，配乐所需磁带等自备。
男：4、比赛将在级部内评出一等奖一名，二等奖两名，三等奖一名。
具体评分标准如下(共五项)
1、朗诵诗歌能紧紧围绕“我爱你，祖国”的主题，充分应用诗歌这种文学形式，来讴歌我们的祖国，内容生动感人，诗歌结构严谨，文字简练流畅，具有较强的思想性。
――3分
女：2、朗诵者吐字清晰，声音洪亮圆润，演讲表达准确、流畅、自然，语言技巧处置妥当，语气、语调、音量、节奏富于变化，能熟练表达所朗诵的内容。――2分
男：3、朗诵者精神饱满，能较好地使用姿态、动作、手势、表情，表达对诗歌的理解。――2分女：4、朗诵者着装统一，整洁。――1分
男：5、朗诵者具有较强的吸引力、感染力和号召力，能较好与听众感情融合在一起，营造良好的效果。――2分
女：现在我宣布――莱芜市汶水学校“我爱你，中国”共庆祖国--华诞爱国诗歌朗诵比赛正式开始。
下面以热烈的掌声欢迎学生代表孙晶晶、孙浩致国庆祝词。
串联词
请第一支参赛队伍上场。
(参赛队伍站好后)
男：我爱你碧波滚滚的南海，我爱你白雪飘飘的北国，我要把美好的青春献给你，我的祖国。下面请听《我爱你，中国》。
请一号代表队退场，二号代表队上场。
女：你是月亮树下动人的歌唱，你是美丽的家园祥和的目光，我赞美你的大地永远安康。
请听《祖国颂》。
请二号代表队退场，三号代表队上场。
男：我们欢乐的笑脸，比那春天的花朵还要鲜艳，我们清脆的歌声，比那百灵鸟还要婉转。
请欣赏：《少年，少年，祖国的春天》。
请三号代表队退场，四号代表队上场。
女：飘扬吧，伟大的旗帜，高高的飘扬在我的心上，飘扬吧，胜利的旗帜，高高的飘扬在世界的东方。
请欣赏《旗帜颂》。
请四号代表队退场，五号代表队上场。
男：是你给了我生命，是你给了我力量，是你给我的渴望插上了一双飞翔的翅膀。
请欣赏：祖国，我爱你》。
请五号代表队退场，六号代表队上场。
女：愿你永远没有忧患永远宁静，愿你月儿常圆儿女永远欢乐，愿你逆风起飞雨中获得丰收。
请欣赏：《今天是你的生日，祖国》。
请六号代表队退场，七号代表队上场。
男：金秋的风，送袅袅暗香而来，霜中的菊，献片片芳菲一季。
请听《写给祖-亲的歌》。
请七号代表队退场，八号代表队上场。
女：我们都有-的脸和黑色的眼，我们都拥有一个，共同的家园。
请听《我们都是中国人》。
请八号代表队退场，九号代表队上场。
男：我的飞翔是不屈不挠的追求，我的飞翔是一往无前的歌唱。
请听《希望，展翅飞翔》。
请九号代表队退场，十号代表队上场。
女：黄土高原是我挺起的胸脯，黄河流水是我沸腾的热血，长城是我的手臂，泰山是我站立的脚跟。
请听《我骄傲，我是中国人》。
请十号代表队退场，十一号代表队上场。
男：采一束美丽的鲜花，把生活打扮的热情明亮，在祖国六十华诞的节日里，让心和鲜花一同绽放。
下面请欣赏七年级四班曹艳晨同学创作的诗歌《祖国颂》。
请十一号代表队退场，十二号代表队上场。
女：在这伟大的时代，让我们纵情歌唱。像一群海燕，在广阔的海洋上，迎着风浪，勇敢的翱翔，奔向胜利的远方。
请欣赏第十二支参赛队伍带来的《我爱我的祖国》。
男：请同学们稍等片刻，请允许我们的统计员核对分数。
获奖情况
下面宣布本次比赛的获奖情况：
初一级部：
一等奖获得者：班;二等奖获得者：班班
三等奖获得者：班。
女：初二级部：
一等奖获得者：班;二等奖获得者：班班
三等奖获得者：班。
男：初三级部：
一等奖获得者：班;二等奖获得者：班班
三等奖获得者：班。
在这里，让我们以热烈的掌声对评委老师的辛勤工作表示衷心的感谢。谢谢评委老师，您辛苦了!
老师们，同学们，----学校“我爱你，祖国”共庆祖国--华诞爱国诗歌朗诵比赛到此结束，请同学们按顺序离开会场。
爱国朗诵比赛主持词范文3开头语
男:尊敬的老师们
女:亲爱的同学们
合:大家下午好!
男:我是主持人_____________
女:我是_______________
男:时代呼唤精神的动力,民族需要精神的空间
女:比尔·盖茨经常说：“人可以不伟大，但不可以没有责任心。”现代社会并不缺少有能力的人，但真正需要的则是既有能力又富有责任感的人才。
男:“责任”可以让一个人脱颖而出。责任胜于能力，没有做不好的事情，只有不负责任的人。责任承载着能力，一个充满责任感的人才有机会充分展现自己的能力。
女:近年来，某些学生在学习、生活中也表现出不负责任，无所谓的态度，毫无一点责任感。责任感是人自觉、自愿地把自己应该做的每一件事情尽力做好的一种情感，同时也是一个人的为人处事的态度。
男:一个人责任感的强弱决定了他对待学习、工作、生活是尽心尽责还是浑浑噩噩，也决定了他做事的好坏，如果一个人认认真真对待每一件事，出现问题也绝不推脱，而是设法改善，那么他就会不断进步，离成功也就会越来越近。可以这样说，责任是事业成功的阶梯。
男女:应该怎样背负起自己的责任?为了让同学们有一个更加明确的认识，特召开此次“我与责任共同成长”主题演讲比赛。
女:担任今天比赛的评委有：张校长，，---老师，---老师，---老师，--老师。让我们用热烈的掌声欢迎他们的到来!
男:让我们再一次用热烈的掌声欢迎他们的到来!
男:接下来,让我们一起欣赏选手们的精彩演讲.首先上场的是一号选手,他演讲的题目是...
女:掌声欢迎
(3号选手完毕后)
男：接下来，请评委商讨给前三位选手打分。
女：下面公读本次比赛的评分规则..演讲内容(20分)语言(40分，普通话、语调、语速)
动作(15分)表情(15分)着装(10分)共计100分
男：这次比赛将评出一等奖2名，二等奖3名，三等奖4名。
女：自从把“我与责任共同成长”主题演讲比赛做为本学期德育处一个大的活动，这次演讲比赛，得到了学校的大力支持，各班老师积极组织落实和同学们积极参与，经过初赛24演讲中选出了10位来参加今天的比赛。同时我们后勤老师为这次比赛做了精心的布置。让我们用热烈的掌声对校领导的支持，各位老师的辛勤工作表示衷心的感谢!
(所有选手完毕后)
所有选手的演讲到这里就全部结束了，有请张副校长为这次比赛进行点评!大家欢迎!
感谢张校长的精彩点评!评委们经过对选手进行综合评判后，比赛结果已经出来了。
有请张校长为我们宣布结果：
有请张校长***教主任叶老师团书记林老师工会***为获奖选手颁奖!为获得一等奖的选手颁奖。
结束语
女:同学们都听说过这样的话：“一个人的思想决定他的态度，态度指导他的行为，行为培养他的习惯，习惯塑造他的个性，个性决定他的命运。”
男:让人出色的不是美貌，而是责任;让人高贵的不是衣衫，而是责任;让人成功的不是出身，而是责任。
女:责任是一把戒尺，它能教化你的思想，规范你的行为，督促你走向成功。
男:预祝在座的各位梦想成真，事业成功!
女:好了,比赛进行到这里就已经完全结束了,再一次感谢各位领导的关心,
感谢各位选手的精彩演讲,也感谢同学们的支持,让我们下次再会
男:再会
爱国朗诵比赛主持词范文4开场白：老师们，同学们,欢迎来到----中学参加---杯爱国诗词朗诵比赛。-----中学是一所有着--年历史的---中学，汇聚了十多个少数民族。在民族教育和谐发展的办学理念的引领下，全校各族师生平等、团结、互助。本次的诗朗诵比赛是----年---中学生社团节的专场比赛，让我们在这富有浓郁***风格的校园内共同抒发对伟大祖国的热爱和赞美。
首先，请允许我介绍出席今天比赛的领导和评委，他们是：团区委书记——---老师;团区委副书记——---老师;团区委副书记——--老师;教育局团委负责人——--老师。让我们对他们的到来表示衷心的感谢和热烈的欢迎，同时也向来自各兄弟学校的老师和同学的到来表示热烈的欢迎。
----杯爱国诗词朗诵比赛现在正式开始!
报幕语：三座大山压在中国人的肩头，但你可曾看到中国人屈膝求饶?没有，因为中国人是不跪的人。请听一号参赛作品——《中国人，不跪的人》，请二号选手做准备。
魂，是一种精神，是传承民族文化的血脉，它虽然无形，却在每一个人的心中刻下深深的烙印。请听二号参赛作品——《中国魂》，请四号选手做准备。
近百年的中国历史艰难曲折，但同时，它又是一段中国儿女寻求***之路，寻找***之路，寻找近代化之路的一段光辉岁月。对于***的-我们怎能不感动，怎能不歌颂?请听四号参赛作品——《告别——歌颂***爱国精神》，请五号选手做准备。
一湾浅浅的海峡，割不断两岸亲人的来往;一湾浅浅的海峡，分不开近千年的-情;一湾浅浅的海峡，更无法阻挡台湾儿女浓浓的乡愁，请听五号参赛作品——《乡愁》，请六号选手做准备。
1935年，中华大地上掀起了轰轰烈烈的抗日救亡运动，一代伟人-面对昆仑山脉，抒发了他对抗战胜利的信心，他用大无畏的***气概激扬文字，指点江山。请听六号参赛选手——《念奴娇·昆仑》，请七号选手做准备。
悠悠中华五千年，充满的是跌宕起伏的传奇。金戈铁马，战鼓擂擂，中华儿女有的是满腹的热忱和一腔报国的热血，染红了中华，染红了中华五千年。请听七号参赛作品——《热血中华》，请八号选手做准备。
有时候，巧合不仅仅是巧合，巧合的碰撞所产生的历史火花和感情激荡总是使人热泪盈眶。56个民族同庆祖国56岁的生日!一声声祝福道出了祖国的腾飞，一声声祝福更是56个民族的大家庭百花齐放!请听8号参赛作品——《祖国，有一个数字撞击我胸口》，请九号选手做准备。
我们的祖国风光旖旎，江南塞北山川秀丽;我们的民族文化百花齐放，诗词歌赋千古流传。在这秋天的丰收喜悦里，阵阵清香送来一曲对于祖国的颂歌。请听9号参赛作品——《祖国颂》，请十号选手做准备。
门前的小河伴随我们长大，它象母亲一样哺育最鲜嫩的***汁，它更是祖-亲的血液。感动，流淌在我的母亲河中。请听10号参赛作品——《我的祖国，我的母亲河》。请十一号选手做准备。
中华民族是一个历经曲折磨炼，中华民族更是一个不断抗争、百折不挠的民族;中华民族更是一个不断开拓创新、进取求胜的民族。我们不得不赞叹——《中华民族万岁》。请十二号选手做准备。
朋友，你去过黄河吗?你是否看到过黄河的呼啸奔腾，雄壮威武。我们的文明发祥地黄河正在睁大双眼看着儿女振兴中华。请听十二号参赛作品——《黄河颂》。请十三号选手做准备。
对于祖国的赞颂，需要我们代代传唱，一次怎么够?请听十三号参赛作品——《黄河颂》
结束语：历史揭页沉思，东方龙子，汉韵唐风续，吹响芦笙擂震鼓，同庆不分民族。火箭腾空，寒沙披绿，亿万人富足，畅怀难尽，只呼多好中国!今天我们在这里抒发对祖国的爱，便是一份忠诚的爱国誓言。在今后的学习生活中，爱国的诗歌将化作拼搏的精神动力推动我们前进!
爱国朗诵比赛主持词范文5尊敬的各位领导、亲爱的老师、敬爱的同学们大家下午好：
我是主持人：ldy
我是主持人：-f
甲：秋天是成熟的季节，秋天是浪漫的季节，秋天的每一片落叶、每一缕秋风仿佛都写满诗意;
乙：那些奋发我们前行的爱国诗歌，在岁月的流逝中，犹如一股美妙的清泉，时时荡涤我们的心灵。
甲：十月的骄阳，如火如荼，那感激祖国的心，把豪放与炽热的情挥洒大地。
乙：十月的国旗，如日中天，那热爱祖国的心，把真挚与热切的爱撒满人间。
甲：带着对祖国母亲无限的赞美与热爱，我们走进十月;
带着对中华民族无限的崇敬与虔诚，我们走进十月。
乙：带着对祖国和平崛起之前途的喜悦，我们走进十月;
带着祖国对我们这一代无限的期望，我们走进十月。
甲：今天,让我们走进十月，与金秋相约，一起参加由临沂二十五中团委和语文组共同主办的“爱国主义诗歌朗诵会”，让我们一起在红色的诗海里畅游，赞颂我们伟大的祖国!
乙：临沂第二十五中学第三届金秋艺术节暨爱国主义诗歌朗诵会
(合)现在开始
甲：参加今天朗诵比赛的领导老师有：
下面请主任讲话：
乙：感谢老师的讲话。
歌颂老师的作文篇10
基本方法步骤是：自查资料识背景诗人反复诵读品诗情质疑讨论赏诗意延伸升华悟诗理，简称为“识-诵-赏-悟”四步诗歌教学法。
一、自查资料识诗人，背景
语文课程标准对初中生提出的阅读要求是“了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识”、“能利用***书馆，网络搜集自己需要的信息和资料”。因此，笔者设计了课前“自查资料识诗人”这一教学环节。利用现代信息技术的阅读环境，不仅有助于扩大信息量，扩展知识面，还能改变传统模式中的单向教学模式，学生的学习自主性充分得到体现，通过观察、倾听、动手操作等培养了学生主动获取、积累知识信息的能力。具体做法是教师课前布置学生从书籍资料中，从网上查询诗人的生平事迹及代表作品，了解作品的时代背景，以及与作品内容相关的黄河知识。例如笔者《黄河颂》教案设计：
课前准备：
教师――了解关于黄河、《黄河大合唱》的知识，做好相关课件。
学生――通过历史课了解抗日战争时中华儿女可歌可泣的事迹，了解黄河在中华民族历史上的重要地位；通过地理课了解黄河在地理位置上的重要性。了解作者作品，寻找有关《黄河大合唱》的影视听资料，感受黄河大合唱中的豪迈激情。
情境导入：
同志曾说过一句话“藐视黄河，就是藐视我们这个民族。”黄河，是中华民族的象征。请同学们谈谈黄河在民族历史上的重要地位和地理位置上的重要性。
（学生交流完毕后）引出《黄河颂》。
简介创作的时代背景。( 学生介绍查阅资料情况，教师适当补充。)
1938年，抗日战争全面爆发以后，日本侵略者的铁蹄践踏着华北大地。全国掀起了抗日救亡运动的高潮。通过自己创造的艺术形象反映现实斗争，激发全国人民的抗日热情，是许多进步作家、艺术家的心愿。《黄河大合唱》是著名诗人光未然（张光年）为配合音乐家冼星海创作的大型民族交响乐而写的组诗，《黄河颂》是著名音乐作品《黄河大合唱》第二乐章的歌词。
在课前5分钟演讲中，要求学生以“我看光未然”或“历史黄河”为题进信息交流，不仅提高了演讲者的口头表达能力，也提高了听众主动获取运用信息的能力，了解了许多课本上没有的知识，而且更深入地感知诗歌意象黄河形象，为下面的教学环节打下坚实的基础。
二、反复诵读品诗情
语文教学把诵读作为一个非常重要的训练手段，初中语文新课标指出：“要让学生充分地读，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶”。因此，诵读应该成为初中诗歌教学的主旋律，读中质疑，读中探究，读中感悟，读中释疑，应是诗歌教学的基本途径。在《黄河颂》教学中，我们始终抓住一个“读”字，引导学生听读、诵读、析读、自由读、合作读、探究读、配乐读，在反复的诵读中，赏析诗歌的艺术技巧，品味诗人的真情实感。
1、听读。利用多媒体教学，听配乐诗朗读。感人的音乐把学生带入诗人的感情世界，诗人的情感自然地辐射到朗读者的情感之中，从整体上感悟这首诗对黄河精神的热烈赞美和对中华民族美好未来的真诚祈愿。
2、自读。教师对学生进行节奏和重音方面的指导。也可教师领读，学生跟读，共同体会诗中的感情。
3、合作读。用交响乐的方式设计诗意的美读，可以让感情的潮水如汹涌波涛般，一层一层劈空而来，很有感染力。第一节男女生单人交替诵读，中间几节分男女声部合诵，而最后一节则全体齐读。这种交响乐式的诗意朗诵，一应一和，将诗歌的感情一步一步推向高潮。诗人对黄河精神的热切颂扬之情，不用老师说，“一切尽在一读中”了。
4、析读：引导学生诵读“最喜欢的诗句”，并简要分析所表达的感情及深刻含义，让学生领读该诗句，进一步加深对诗歌的感悟，这个环节应和下面的“质疑讨论赏诗意”有机结合在一块进行，教师应调节好读书与讨论赏析的节奏，处理好听讲与诵读、思考与表达之间的关系，使学生听的热情，思的激动，说的明快，读的酣畅。
5、背读。在一定时间内，运用不同的组合，提出不同的要求，全班同学进行沸沸扬扬的背读竞赛。
如《黄河颂》设计了如下环节：
(1)欣赏《黄河大合唱》中第一、七、八乐章的片段，并对音乐所要描绘的内容和表达的主要情感进行自由想象。
(2)学生说脑中想象到的画面并谈谈从音乐感受到了怎样的感情。
(3)带着从音乐中体会到的感情来齐读课文。
（首先借助音乐，以强烈的气势感染学生，引起学生心灵的共鸣，然后通过想象音乐中描绘的场景和体会音乐中的感情完成感性认识和理性认识的交流转换。《黄河大合唱》中八个乐章的感情一脉相承，因此最后就能以学生自己从音乐中感受的思想感情来朗读诗歌，效果显然胜于教师对学生说要用怎样的感情来朗读）
6、朗读交流：
(1)四人小组中的成员进行朗读交流，相互做出评价。
(2)请两到三名学生选取自己喜欢的部分在课堂上朗读，并请全体学生讨论如何读得更好，更能读出感情。发言者也可通过自己朗读来发表意见。
(3)全班齐读诗歌。（自主、合作、探究是新课改的基本理念。在课堂中应发挥学生主体的作用。交流中应鼓励学生发表见解，提出看法。先给一点时间小组中交流，可避免刚开始就单独朗读的胆怯。）
三、质疑讨论赏诗意
调控教学中“释疑”这个环节，侧重于学生互相答疑，讨论合作解决疑难，在这个环节中，我鼓励学生对诗文不理解的地方提出疑问，再通过***探究形成初步结论，最后让学习小组讨论、筛选，共同问题最后全班商议。
教师针对问题“适时点拨，相机诱导”，使学生在教师帮助下主动思考，主动探索，主动发现，最后互相补充，集思广益，得出较为全面、科学的认识，充分赏析这首诗的艺术特色和真挚情感。当然这个环节与前面的诵读也要有机地结合起来，才能达到更好的效果。
如笔者教学《黄河颂》这样处理：
内容研讨：
1、全诗分成朗诵词和歌词两大部分，朗诵词可以看作是一个序曲，这一部分为我们勾勒了一幅怎样的***画?这副***画让你感受到黄河怎样的精神特征?你认为哪些词最能体现这些特征?
（了解黄河精神：伟大坚强，作用是引出下文的颂歌）
2、歌词中哪些内容是来歌颂黄河的？分别是从哪些方面进行歌颂的？
3、在“颂”之前对黄河进行了一番描绘，表现了黄河怎样的特点？
4、最后一段尾声主要写了什么？（号召我们学习黄河精神）
5、结合时代背景，你认为这首诗歌的主题思想是什么？（借歌颂黄河来歌颂中华民族，以激发中华儿女的爱国豪情，号召中华儿女学习黄河伟大坚强的精神，保卫黄河，保卫中国）
（针对教学目标1以全班交流的形式将课文的结构、内容、主题进行梳理明确，同时也有助于更好地朗读诗歌）
四、延伸升华悟诗理
调控教学最后一个环节为“延伸迁移”，它与语文新课程要求的“超文本”“大阅读”理念一样充分体现了语文教学重视课内外的沟通，拓展了学生学习语文的空间，培养了学生的积极创新精神。为此，在《黄河颂》教学的最后环节里，我设计了下面的几个环节，引导学生更深一层领悟这首诗歌透露的豪迈雄阔的爱国激情，使学生不仅受到审美的教育，而且使心灵得到熏陶和升华。
1、听唱歌曲黄河颂。
2、用相同手法写一首歌颂长江的诗。
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