学文网团队激励口号篇1
技巧提升，业绩攀升，持之以恒，业绩骄人
全员齐动，风起云涌，每日拜访，铭记心中
快乐工作，心中有梦，齐心协力，再振雄风
全员实动，开张大吉，销售创意，呼唤奇迹
市场练兵，心里有底，团结拼搏，勇争第一
本周举绩，皆大欢喜，职域行销，划片经营
目标明确，坚定不移，天道酬勤，永续经营
经营客户，加大回访，用心专业，客户至上
今天付出，明天收获，全力以赴，事业辉煌
行销起步，天天拜访，事业发展，用心学习
素质提升，交流分享，精耕深耕，永续辉煌
一马当先，全员举绩，梅开二度，业绩保底
三心二意，扬鞭奋蹄，四面出击，勇争第一
主动出击，抢得先机，活动有序，提高效率
业务规划，重在管理，坚持不懈，永葆佳绩
团队激励口号篇2
2. 越战越勇越挫越强永不放弃,永不抛弃
3. 巅峰之队舍我其谁;纵箭出击,谁与匹敌
4. 长期经营，积累客户，充分准备，伺机而行
5. 招后买马，有风来仪人员倍增，士气倍增
6. 从业有缘，借福感恩，坚定信念;行销一生
7. 全员实动，本周破零，加大拜访，业绩攀新
8. 追求卓越，挑战自我，全力以赴，目标达成
9. 稳定市场，重在回访，精心打理，休养生息
10. 春光乍现，拜访争先，客户服务，情义无限
11. 用心专业，身先神显，季度达标，奋再向前
12. 市场竞争不同情弱者 , 不创新突破只有出局
13. 争取一个客户不容易 , 失去一个客户很简单
14. 失败与挫折只是暂时的，成功已不会太遥远
15. 回馈客户，从我做起，心中有情，客户有心
16. 全员齐动，风起云涌，每日拜访，铭记心中
17. 索取介绍，功夫老道，热忱为本，永续经营
18. 三心二意，扬鞭奋蹄，四面出击，勇争第一
19. 主动出击，抢得先机，活动有序，提高效率
20. 业务规划，重在管理，坚持不懈，永葆佳绩
21. 全员实动，开张大吉，销售创意，呼唤奇迹
22. 观念身先，技巧神显，持之以恒，芝麻开门
23. 攻守并重，全员实动，活动目标，服务导向
24. 情真意切，深耕市场，全力以赴，掌声响起
25. 本周破零，笑口常开，重诺守信，受益无穷
26. 振奋精神，迎接挑战，开创未来，再创佳绩
27. 专业，优势尽显，素质提升，你能我也能
28. 客户服务，重在回访，仔细倾听，你认心情
29. 市场练兵，心里有底，团结拼搏，勇争第一
30. 本周举绩，皆大欢喜，职域行销，划片经营
31. 愉悦工作，心中有梦，齐心协力，再振雄风
32. 一马当先，全员举绩，梅开二度，业绩保底
33. 目标明确，坚定不移，天道酬勤，永续经营
34. 经营客户，加大回访，用心专业，客户至上
35. 今天付出，明天收获，全力以赴，事业辉煌
36. 服务客户，播种金钱，增加信任，稳定续收
37. 客户满意，人脉延伸，良性循环，回报一生
38. 风起云涌，人人出动，翻箱倒柜，拜访积极
39. 时不我待，努力举绩，一鼓作气，挑战佳绩
40. 落实拜访，本周破零，活动管理，行销真谛
41. 技巧提升，业绩攀升，持之以恒，业绩骄人
42. 快乐工作，心中有梦，齐心协力，再振雄风
43. 自我提升，良性竞争;相互欣赏，相互支持
团队激励口号篇3
Abstract： If a group of sheep are led by a lion， they will fight bravely. But if a group of lions are led by a sheep， they will become weak and incompetent. The goal of a team is more important than that of the individual， and the interest of a team is more important than that of the individual. Incentive is the compulsory course of a good leader and organizer. A person needs to be motivated， and a team needs more incentives. A good leader should know how to motivate a team to make everyone confident， so that the team will have huge mobility and achieve their goal.
关键词：班级激励教育；班级激励措施；激励实施办法
Key words： class incentive education；class incentive measures；incentive implementation method
中***分类号：G647 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2017）22-0077-03
0 引言
激励《史记・洪睢传》中“欲以激励应侯”等句中的“激励”一词就是激发鼓励之意。二是斥责、批评之意；《后汉文・袁安传》中“司徒恒虞改义从安。太尉郑弘、司空第五伦皆恨之。弘因大言激励虞曰：‘诸言当生还口者，皆为不忠。’”，句中“激励”即为斥责、训导之意。狮子带领一群绵羊，个个英勇奋战，一头绵羊带领一群狮子，个个软弱无能！团队的目标大于个人的目标，团队的利益大于个人的利益。一个好的领导者，组织者，他的必修之课就是激励。一个人需要被激励，一个团队则更需要激励。一个优秀的领导人要懂得如何激励团队，把团队激励起来，个个情绪高昂，个个充满自信，这样才会产生巨大的行动力，达到团队的目标。试想一下，如果一个领导者不懂得激励团队的话，个个情绪低落，个个没有自信，个个软弱无能，都没有行动力，你的团队就没有凝聚力。一个班级，就是一个Team。
学校对学生实施奖惩是学校激励教育的重要手段。
通过奖惩不仅使受奖惩者得到激励或教育，奖项根据国家的教育方针、素质教育的要求和学校的育人目标及学生思想、品德、身心健康、学习能力、学习效果等实际情况设立；建立通报表扬制度，采取精神奖励和物质奖励相结合的原t，对获奖同学除颁发奖状和适当物质奖励外，还可以通过校园广播站、校刊、墙报等途径进行广泛宣传报道；奖励的具体形式有口头表扬、通报表扬、颁发奖状、奖品等；通报表扬以上奖励均要记入学生档案，有突出表现者学校报上级机关给予嘉奖或授予荣誉称号。
1 建立班级管理激励机制必要性
实现在校期间学生各项管理目标，作为教育工作者我们目前应该提倡什么、鼓励什么、抑制什么、反对什么，各种行为的奖罚内容、力度以及如何操作，都要严格的规范化、制度化，我们必须制定相应的的规章制度、奖罚条例等形式确定下来，从而形成涵盖学生管理、班级激励、奖惩有章可循，逐步形成一套可控性强、详实有利的考核实施办法对学生、宿舍、班级进行考核，制定严格的制度筛选出先进、优秀个人、班集体，用看得见摸得着的考核方法促进在校学生“学比拼”风气的形成。
2 目前激励***策存在的困惑
学校目前开展的各类评优创先工作激励了相当一部分同学，但也伤害了极个别的同学特别是部分班委、系部、学校学生会各类学生管理骨干；目前学生干部他们的综合测评很高但成绩相比埋头苦学不问世事的学生又低，但埋头苦学的学生综合测评相对成绩较差；依据学生手册相关管理规定他们也不是最佳对象，只有选择成绩、综合测评均对等的同学；因此产生了一系列的问题，按照成绩埋头苦学学生可以得到，但综合测评成绩不合格；按照综合测评积极奉献班级、管理学生、服务学生的学生干部应该得到，但成绩不合格；只有让占据班级成绩靠前位置，基本能够参加各类活动综合测评加分较高的同学获得奖项。因此产生很大的误会，造成很大的工作被动，辅导员需要解释与学生沟通，导致部分学生管理骨干不再积极配合辅导员的日常管理工作，出现消极对抗情绪转身投入到自我学习不再讲奉献了，成绩相对优异的同学也出现成绩下滑现象。
3 探索改革目前学生激励方案及目前德育教育教学中存在的不足
团队激励口号篇4
开拓市场，有我最强，(团队名称)，我为单狂!
巅峰之队，舍我其谁;纵箭出击，谁与匹敌 (团队名称) 奋力冲刺!
吼一吼，业绩抖三抖!(团队名称)，加油!
双牛并进，必压群雄，(团队名称)!加油!
(团队名称)，永不言弃，再创辉煌，誓夺第一
(团队名称)，快乐14，九月争优，勇争上游
把握真人性、洞悉真人心、成就真人生。
做事先做人，销售先销己，挣钱先夺心。
心态要祥和，销售传福音，服务献爱心。
吃得苦中苦，受得气中气，方为人上人。
争气不生气，行动先心动，助人实助己。
成功靠朋友，成长靠对手，成就靠团队
创意是金钱，策划显业绩，思考才致富。
知道是知识，做到才智慧，多做少多说。
积极激励我，多劳多收获，汗水育成果。
梦想聚团队，团队铸梦想，激情快乐人。
赚钱靠大家，幸福你我他。
每天多卖一百块!
成功决不容易，还要加倍努力!
不吃饭、不睡觉，打起精神赚钞票!
多见一个客户就多一个机会!
每天进步一点点。
失败铺垫出来成功之路!
团结一心，其利断金!
团队名称：飞虎队(销售团队)
团队口号：飞跃高山险阻，显我虎虎生威。
团队名称：14新秀团队(销售团队)
团队口号：14新秀团队!永远引航时代最前端!
团队名称： 奔驰财团( 汽车销售行业财务团队 )
团队口号： 客户驾驭奔驰，公司收益奔驰。
团队名称：XX(房地产销售团队)
团队口号： 脚踏实地，打造金牌团队;
放飞梦想，造就辉煌人生!
团队名称：野狼团(销售团队)
团队口号： 召之即来、来之能战、战则必胜、永不言败
团队名称：XX(销售团队)
团队口号： 今天的付出，明天的美好
团队名称： 麒麟队 (销售团队)
团队口号： 临(麟)危受命，舍我其(麒)谁
团队名称：火狼(销售团队)
团队口号： 火舞春秋 狼战天下
团队名称： 天马行空 (销售团队)
团队口号： 平凡创造奇迹 业绩突破梦想
团队名称： 飞跃 (销售团队)
团队口号： 勇往直前，永不止步。
团队名称：野狼团(销售团队)
团队口号： 越战越勇。越挫越强。不放弃，不抛弃
团队名称：智联队(销售团队)
团队口号： 智慧联合，所向无敌!
团队名称：智联队(销售团队)
团队口号： 振奋精神，迎接挑战，开创未来，再创佳绩!
团队名称：同路人(别墅营销)
团队口号：风雨同路，别树一帜!
团队名称：我们 (别墅营销)
团队口号：我们携手，别树一帜!
团队名称： 快乐团队(公司储运部 )
团队口号： 储乐!储乐!储存快乐!!畅运，畅运!畅通大运!
团队名称：众志( 销售团队 )
团队口号：团结一心，其利断金;众志成城 飞越颠峰。
团队名称：泰山(销售团队)
团队口号：黄河源头水，泰山顶上松，心中有信念，一定能成功。
团队名称：XX(销售团队)
团队口号：你争我强做业绩，腰包鼓鼓旺XX。
团队名称：XX(销售团队)
团队口号： 赚钱靠大家，幸福你我他。
团队名称：XX(销售团队)
团队口号： 成功决不容易，还要加倍努力!
团队名称：XX(销售团队)
团队口号： 不吃饭、不睡觉，打起精神赚钞票!
团队名称：XX(销售团队)
团队口号： 团结一心，其利断金!
团队名称：XX(销售团队)
团队口号： 团结一致，再创佳绩!
团队名称：XX(销售团队)
团队口号： 忠诚合作、积极乐观、努力开拓、勇往直前!
团队名称：XX(销售团队)
团队口号： 大踏步，大发展;人有多大劲，地有多大产。
团队名称：XX(销售团队)
团队口号： 永不言退，我们是最好的团队。
团队名称：XX(销售团队)
团队口号： 相信自己，相信伙伴。
团队名称：XX(比赛团队)
团队激励口号篇5
开发潜能，发展个性，争创特色组织——申报宝山区“共青团号”材料 一、创建情况： 1、目标导航： 为发扬团员、青年在学校教育教学工作中的主体作用，我校一直把优化青年教师队伍作为一项主要任务来抓。经我校******团讨论决定，由学校校长主抓此事，委派学校团支部书记担任共青团号的号长，将语文综合教研组作为创建共青团号工作的火车头，以点带面，大力推进，发扬严谨治学，敬业爱生，团结协作，勇于创新的精神。使青年教师真正成为学生健康成长的指导者和引路人，全面发挥团员青年的重要作用，推进素质教育。 2、计划先行： 为了使创建工作有序发展，我们在年初制订了创建计划，在计划中明确提出了踏实进取，敬业爱生，树立良好的职业形象；文明守纪，团结协作，共建良好的职业文明；勤奋好学，求实创新，熟练掌握业务知识和技能的任务，争创共青团号的明确任务。先后制订了创建共青团号的目标体系、计划和措施，并抓紧两大突破口的工作，一是语文教学创新求美的层层推进，一是现代教育技术与学校各方面工作相整合的全面深入。每一目标的实现都紧紧抓住三步激励：第一是奋斗目标提出的前激励；第二是目标达成中鼓劲的过程激励；第三是目标达成表扬或表彰的后激励。它使全体组员看到虎三正在奔向信息化现代化，会以更高的热情、更足的干劲，全身心投入振兴虎三教育这无限美好的事业之中。 3、措施保障： 对青年实施特殊有效的创新求美激励措施，无疑是推进创建工作的重中之中，我们采取的作法是：第一对组内广大青年教工进行思想*积极上进的激励。第二将组内年轻人推上各个层次重要岗位的激励。第三是为组内青年教师搭建“舞台”，创造条件让他们发展成才。 4、创建进度： 初进阶段： （1）讨论制定创建计划。 （2）建立个人电子档案。 中进阶段： （1）开展听课评课活动，积累创新经验。 （2）关爱学生，辅导学生各项活动。 高进阶段： （1）进行教育教学成果展示。 （2）撰写创新教学论文。 （3）撰写申报总结，发掘组内典型 二、 主要事迹 （一） 概况： 我校语文综合组共有教师14名，其中中共***员1人，中共预备***员1人，团员数6人，35周岁以下青年数12人，青年比例占整个教研组的86%，而且教研组一直是我校教育教学活动的典范，有一批教学骨干。我们将在教研组长和号长带领下，结合“四爱五比”的主题工作，全面推进语文教研教学工作，努力开创现代化教学的新局面，追求精神世界的更美好，实现人生价值的再升华。 （二） 主要做法 1、教研组教师全员参与，多层次地为广大教师服务 学校以语文教学为一大突破口，实现教育跨越式的发展。一年来，无论是教学的课题探究，还是与信息化相整合，或是教育教学的管理，都可以看见教研组全体成员忙碌的身影。语文组的骨干较多，分别结队，帮助年轻教师的成长。目前，滚动参加培训的教工们已达60％，形成了一种互帮互助的美的氛围和风尚，为学校此项工作的开展提供了强有力的保证。 2。教研组教师全力推进，多角度地应用现代信息技术 （1）实施科研突破，以***团员教师为主体，深层次推进信息化教学。 语文教研组承担了全国十五教育科研课题，为构建学校特色，学校为此专门成立了工作室，从各方面给予支持。成立了薄宏琴等老师的科研小组，青年教师们自行编组，形成勇于创新、竞争合作的青年突击队。她们昼夜工作，深入收集素材，精心设计了《蜘蛛织网》、《拾贝壳》
、《鱼儿游游》等优秀课例，受到了市电教馆的专家和宝山区信息中心领导的高度评价。但是她们并没停步，立即组织又开始了潜心探索创新，在用中不断细化和丰富其内容，使虎三学校学生的学习方式真正发生质的变化。 此外，由该组团员教师为主辅导的“大手拉小手”的学生的素养和自主学习的能力迅速提高，学习成绩大有进步。不少学生在语文老师的指导下，习作都被选登在了“春芽”专刊中。 （2）构建管理网络，以团员教师为主体，全方位实施信息化管理 根据学校的办学理念，我们力***使每位教师都能开发潜能，发展个性，走进美好，那么进行网络化的管理就成了一个很好的切入口。教研组的教师利用校园网，启动数据库，构建管理网络，体现快捷、交互、便利、高效，使各类信息资料能在局域网上正常地输送运转起来。此外，我们每位教师创设了一份网上电子档案。将学习（计划、总结、论文、案例等）、工作（教案、课件、素材包、公开课等）、成绩等各类资料都输入进去，为学校的师训、考评、教育教学等方方面面的工作提供服务，还通过开展评比，形成相互竞争、相互媲美的氛围，使团员教师们竞相走进自己的美好人生。 目前，我校的语文综合教研组成员充分开发潜能，发展自我个性，纷纷走进了信息化的美好人生，带动学校现代化教育工作取得了实质性地突破。
团队激励口号篇6
万金镇实验小学 卢占祥
2013年10月26 、27 日，我参加了中心校组织的拓展训练，给我感触颇深，使我受益非浅。虽然仅仅只有短短的两天，使我懂得了团队的真正含义，懂得了什么是团队，什么是沟通，什么是协作，懂得了怎么团结协作、互相激励。
这是一段震憾心灵的历程，是对大家心灵的磨练，使我们的心灵得到了升华。它使我们重新认识和体验了团队精神的力量，也激发了我们每个人的潜能，使它得到了充分的释放，增强了挑战自我的勇气和信心。
这次拓展训练我们共分为五个队，我有幸成为了第二队的队长！张永福老师是***委！最初是制定本队的队名，队呼，队歌！制定很顺利，每个人都积极参与，没有任何私心杂念，当我们高高举起我们的队旗，唱起了我们制定的队歌，齐声喊起我们的口号时，自豪之情油然而生，大家真正的拧成了一根绳，自己的力量也变得强大了。队名“火箭队“，队呼“火箭，火箭，直冲云天”，队歌，团结就是力量！制定完后，我们火箭队就算正式成立了！结下来有半个小时的训练时间。训练内容是 ，稍息，立整，向前看，从排头到排尾依次报数，向左转，向右转，向后转，各两遍！然后向教练报告，本队风采展示准备完毕，请指示，最后是高呼本队，队名，队呼，高唱队歌！练习当中每个队员都很努力，声音洪亮，整齐，我喊口号也很到位，最终这次的比赛我们队夺得了第二名的好成绩！虽然不是第一，但通过这次的比赛我们队的队员也达到了真正的思想通一，行动一至。
在接下来很多项目的比赛中，印象最深的是不倒森林（每人拿一根长度相同的PVC管，长度在80-120CM，大家围成一个圆圈，让棒直立后用右手掌心按住棒的上面，左手放在背后，保持棒直立，在喊“换”时，后一人接住前一人的棒。这个项目的目的是体现成员的高度配合和协作能力，学习科学的组织与策划，通过协作和沟通与团队达到天衣无缝的完美配合，获取最后的成功。这个项目是练习时我们失败次数最多的，通过反复分析失败原因，最终决定，找身高差不多的，反应快的年轻人参加，每个人侧身站立，不光是要听口号，还要看前面人的手的快慢，如果口号到了，前面人晚了一点点，你也要立马有反应，当然还不能影响到后面的人！
通过训练，过去的我只知道可以去做能够做到的，现在我才知道有了团队就有了坚强，我还可以去做很多想不到的事情，过去的我只知道团队需要自己去奉献，现在我知道了自己是多么需要团队的支持和鼓励，过去的我只想要得到团队的信任，现在的我才知道信任团队更重要，一个人无论做什么事，往往能力不是决定因素，更重要的是具不具有强烈的成功愿望，有没有锲而不舍的意志，有没有勇往直前的勇气，有没有与你共同拼搏的战友，由此，拓展到一个学校，整个社会，都不仅需要优秀的人才，更需要这些人才的优势互补、密切合作，只有这样才能走向成功。
通过这次拓展训练给我的启迪如下：
一，无论干什么都要明确目标，没有明确的目标，就没有明确的方向，不仅会浪费时间，更会一事无成。
二，关键时刻，要沉着冷静，要用积极的态度去面对工作，不断征服困难。
团队激励口号篇7
关键词： 高职学院；教师激励；教学团队；动力机制
中***分类号：G712 文献标识码：A文章编号：1006-4311（2012）16-0228-02
0引言
我国高职教育得到蓬勃发展，为国家培养了大量高素质技能型专门人才，得到了社会的广泛认可，高职教育发展面临着极好的机遇，社会对高质量人才的需求更加迫切。在哈佛大学担任了20年校长的柯南特先生说过：“大学的荣誉，不在于它的校舍和人数，而在于它培养的一代又一代人的质量”。而教学质量的提高，关键是要有高质量的教学队伍。因此，我们要以科学发展观为指导，加强内涵发展，不断加强教学团队建设，促进高职教育的健康发展。如何强化高职院校的内涵建设，是摆在高职教育者面前的一个重要课题。高职院校教学队伍建设一直以来都是高职教育问题中一个老大难的问题，如何建设高职院校教学团队必须从根本动力方面找突破口，因此本文着重通过一些基础研究来探讨未来高职院校教学团队动力机制的设计。
1高职院校教学团队建设的必要性
1.1 国家***策对教学团队建设提出要求***《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号）明确指出：“‘十一五’”期间，国家将加强骨干教师与教学管理人员的培训，建设一批优秀教学团队、表彰一批在高职教育领域作出突出贡献的专业带头人和骨干教师，提高教师队伍整体水平。”“高等职业院校******领导班了要树立科学的人才观和质量观，把学校的发展重心放到内涵建设、提高质量上来，确保教学工作的中心地位。”[1]这从***策上体现了加强教学团队及内涵建设的重要性。
1.2 从加强教学改革，提高教学质量角度来看长期以来，我国高职院校沿用普通高校的做法，把按学科专业或课程组建的教研室作为基层教学单位，形成了以教研室为主的组织管理体制，高职院校的教研室由于缺乏教学团队运作的内涵，合作开展专业教学改革的基础较差，教研室内部缺乏写作的意识、动机和经验，教学改革更多的只能是单兵作战的“个体化”模式。[3]同时，教研室之间缺乏横向交流，缺乏组织开展专业教学改革的尝试。随着高职院校加强内涵建设的步伐加快，教研室除了承担教学课程改革等教学研究活动外，还要承担更多人才培养模式建设、工学结合课程开发、生产实习等课程的指导与管理。由此可见，教学团队的建设对于加强教学改革，提高教学质量的作用尤其为重要。
1.3 教师职业生涯发展的需求一直以来，更多的研究尤其是激励问题的研究中过多去关心了如何激励教师更好的服务于教学科研工作，而忽视了教师需求的分析。20世纪40年代，美国心理学家马斯洛提出了人的需要的五层次理论，人有生理的需要，安全的需要，社交的需要，尊重的需要和自我实现的需要。根据问卷调查的结果来看，随着经济发展水平的提高，随着信息社会的发展，和谐社会的构建，教师越来越需要社会的支持或者关心社会发展的要求越来越强烈。[3]这种新的情况的出现使得高职院校教师越来越重视自己的职业生涯发展，而教学团队是教师个体职业生涯发展的功力基础。富有内涵精神的教学团队，可以使身在其中的教师获得更多的有关专业技能的帮助，接受最先进的前沿教学理念的熏陶。[4]
2高职院校教学团队建设的动力机制设计
2.1 新制度经济学为教学团队建设动力机制设计提供的理论基础在多数当代社会中，人的合作已经达到了完全令人震惊的程度。然而无论任何职业都无法摆脱一个人生存的最基本的前提——个人为了自己的私立而行动。人们会用任何一种可能的方式来实现其愿望，而不管是否损害他人的愿望。但是经验证明，有些行为会导致代价高昂的冲突，并且造成浪费。因此，我们必须思考，应如何约束个人的行动自由从而是这样的机会主义得到抑制。并且提出了三种途径能使人们为了他人利益而努力，一种是爱，一种是使用暴力（命令）或威胁，一种是自利。而因为爱和团结的动力机制能在小型共同体内在无需高额协调成本和监督成本的前提下实现劳动和知识的分。但是他不可能被移植到大的集体中。显而易见在“各尽所能，各取所需”的口号允诺的共同分享制度，导致了大范围的投篮和由此而来的低生活水平。因此，在大的群体中，通过市场中的资源交换那样的方式起作用的只能是第三种动力机制——自利。比如医生半夜起身去看病人是为钱而这么做的，胆其自利行为的有益负效应是病人的病痛得意环节。很显然，只有当所获得的包场能使人们继续为别人服务并且他们不会被迫与别人分享自己挣得的报酬时，才能激励人们从自我利益出发为他人提供服务。[5]
2.2 高职院校教学团队建设的动力机制设计
2.2.1 坚持“以人为本”的管理科学发展观的核心内容以人为本。“以人为本，尊重人性”是现代管理最重要的理念。以人为本对高职院校尤为重要。高职院校的管理不能是冷冰冰的命令刑，强制刑。而应充满着激励、信任、关心、情感。体现着管理者对人性的高度理解和重视。这就要求高职院校要特别关注教师个人的价值。关注教师个人的内心感受、个人价值己成为个吸引、留住人才、发掘潜能的良方。更有利于提高教师对学校的忠诚度。因此，高职院校教学团队建设的动力机制设计上首次按就应该做好“栓心留人工程”，只有充分的体现人本主义关怀，关注教师个人的价值，充分满足教师的一般需求和特殊需求，才能在教学团队中充分调动教师的积极性、创造性。
团队激励口号篇8
本文作者：黄新明工作单位：江西省赣州监狱
(一)规范高危人员管控，探索高度戒备管理新经验。针对高度危险罪犯管理难、教育难、转化难的问题，为摸索出一套行之有效的管理方法，监狱于2011年2月成立了高度戒备监区。监狱经过严格评估鉴定，采取集中关押、集中教育、集中矫治等转化措施，成功转化了具有高度危险性罪犯。通过试点，摸索出“分层管理，递进转化;科学评估，主体矫治;自我反省，激发内因”的教育管理模式。(二)规范信息收集渠道，探索隐患排查新途径。扩展无缝对接办的专业职能，逐步建立了信息收集、分析处理、双向反馈和检查考核机制。每月作出分析报告，较好把握了狱情的源头，为科学决策提供了信息依据，及时化解了多名罪犯与社会、家人的矛盾。(三)规范难点监控，探索解决难点管控新机制。针对出收工、夜间警力相对薄弱，人员、车辆流动频繁等监控难点，监狱进行了多项规范，为监狱管理积极探索科学的安防管理模式。一是规范时段监控。每日定时巡逻，早、中、晚三个重点时段加强巡查，与现场值班民警，区域内卫民警交叉覆盖对重点时段与区域的监控。二是规范部位监控。对罪犯储藏室实行统一管理，杜绝了储藏室藏污纳垢的可能。规范大门管控，在人行通道安装了技防设施，同时，在大门入口处增设实名储物柜，对进监人员随身携带的手机、现金、香烟等物品予以严格管控，确保“违禁物品零进监”。
(一)创新评估对接，阳光操作科学分流分押。罪犯分流分押工作是促进罪犯顺利改造的第一关，更是推进监狱层次化管理的重要基础。为此，监狱成立了入监和罪犯分流分押评估专家小组，从罪犯入监提前介入，结合入监甄别、心理测试和矫治效果，提出综合分析意见、分流建议和工种调配计划，推行罪犯“凡调必评”，力求工种、刑期、年龄、犯罪类型、心理等改造要素相匹配，实现科学分流分押，并使***过程置于阳光和监督之下。(二)创新帮扶对接，共享成果激发改造信心。“三无”犯、贫困犯是监狱中的特殊群体，适时加以关心、关爱，促其安心改造，将成为维护监狱稳定的重要基础。针对困难罪犯的帮扶工作，监狱以改革发展的成果共享，激发罪犯的改造热情。通过定期摸排、定期帮扶、跟踪帮教等措施，充分利用端午、中秋、除夕三个传统节日，适时开展帮扶活动，以亲情感化促改造。2012年3月，监狱建立困难罪犯帮扶基金，并制定切实可行的操作办法，明确基金的适用范围、资金来源、申请程序、使用标准和过程监督等，构建贫困犯帮扶工作长效机制，对稳定改造秩序、提高改造质量起到良好的促进作用。(三)创新培训对接，掌握技能拓宽就业渠道。针对回归社会后就业困难，容易滋生重新犯罪的问题，监狱创新罪犯职业技能培训，引导罪犯掌握职业技能，为回归就业、创业奠定基础。监狱与江西育才技术学院联合办学，建立职业技能实践培训基地，在实践中加强对罪犯的职业技能培训和职业教育。一些罪犯在刑释前已被地方企业选中预定。监狱密切联系劳动就业部门、社会企业，定期来监开展就业推荐活动，及时提供就业信息，提升罪犯回归就业率。(四)创新信息对接，信息互通共促社会和谐。针对过去监狱与社会各管一块、信息不通、衔接不畅的问题，监狱创造性地开展了监狱与社会无缝对接工作，有力地促进了社会和谐。一是搭建无缝对接信息平台。监狱成功开发并应用“刑释人员数据库”，与全市19个县(市、区)司法局实现了数据互通共享，达到了即时联络、快速反馈、帮教跟踪，为地方安置帮教和预防重新犯罪的刑释人员提供了信息平台。二是开展专家评估。监狱聘请社会各界专家，对即将出监的罪犯是否重新犯罪等方面联合进行科学评估，提出具体意见，并将评估提出的意见和建议，通过数据库平台与地方共享，为做好安置帮教工作提供科学依据。
(一)引领价值导向，培育共同文化。在大力发掘和弘扬监狱传统文化精髓的同时，制定了《赣州监狱文化发展五年规划》，积极培育和提炼新监狱文化精神。在弘扬监狱传统文化方面，大力倡导“荣誉、责任、团队”的价值观，开展了“监狱文化口号征集”、“监狱文化口号解析”、“书画影视资料征集”、“我听前辈讲故事”和“我是监狱主人翁演讲”等监狱文化系列活动，民警队伍思想得到了进一步的净化和升华。在培育新监狱文化方面，总结提炼了“严、信、爱、快”的监狱精神、“允许错，不允许不做;允许改，不允许不管”的管理理念、“服务、攻心、对接”的教育理念等新理念，“文化管人管住魂”的目标日益深入人心。(二)规范绩效考核，培育执行文化。全面推行以项目、流程、标准、考核为架构的“四位一体”规范化建设。“四位一体”是指将工作项目名称、工作流程***、工作标准和考核办法集于一体的工作管理模式。为确保激励到位，营造公平公正的工作氛围，监狱按照“四位一体”项目进行考核。考核结果正确运用，使激励效应明显，形成了“用结果说话，以实绩论英雄”的工作氛围和“不甘落后，你追我赶”良好风气。(三)推行典型引路，培育荣誉文化。荣誉文化是监狱价值观的核心部分，监狱积极推行典型引路工作，将典型引路打造成为重要的荣誉文化品牌，使其成为提升凝聚力、向心力的有效载体。在典型引路工作中，形成了每月一期的典型宣讲长效机制，明确了“推荐—审查—宣讲—宣传”的工作规范。一是推荐。每个季度首月由各监区科室在全监范围内推荐先进典型。二是审查。监狱***工部门对推荐的先进典型进行审查，遴选出先进典型候选名单报监狱***审核。三是宣讲。每月两个先进典型在月度考评会上进行典型引路事迹宣讲，监狱长亲自点评。四是宣传。监狱宣传部门对先进典型的事迹进行加工提炼，利用局域网、宣传栏广为宣传，提升了民警队伍的荣誉意识，创先争优，比学赶超的氛围日益浓厚。(四)打造责任体系，培育责任文化。监狱不断规范责任体系建设，培育浓厚的责任文化。一是内化责任意识。针对不同的工作岗位，提出了不同的责任目标并不断加以强调，达到固化、内化的目的。在监管安全工作中，强调安全“首位责任”;在教育改造工作中，提出“管得住、教得好、有技能”的目标;在监狱企业，则倡导“为用户创造更大价值”的宗旨，做到“千斤重担人人挑，人人肩上有责任”。二是强化责任追究。监狱规范了一系列责任追究制度，做到“有错必纠，有责必担”。(五)注重团队激励，培育团队文化。监狱采取多种手段规范团队激励，培育新型团队文化。一是注重团队认同。通过组建各种团队，定期开展系列培训、拓展等措施，强化团队认同感。二是注重团队考核。在学习型***组织建设中，建立“学分制”学习模式，倡导全员学习，个人学习成效与***组织学分紧密挂钩，个人获得学习奖励，所在团队也相应增加学分。在日常考核中，对序列排名名列前茅的团队予以奖励，排名末位的取消奖励资格;团队整体工作落后的予以黄牌警告并进行整改整顿;个人获得表彰奖励或处罚的，所在团队也相应予以考核奖分或扣分;为监狱获得荣誉的，对归口部门予以考核奖分。形成了“荣辱与共”的团队文化。
团队激励口号篇9
2. 成功绝不容易，还要加倍努力
3. 因为有缘我们相聚，成功靠大家努力
4. 今天付出，明天收获，全力以赴，事业辉煌
5. 旅游是奖励 大家来争取 你能我也能 万元抢先机
6. 目标锁定荣誉餐 积极拜访不怕难 激发潜能多签单 吃定经理荣誉餐
7. 组织要发展 全员来增员 上下齐努力 团队高士气
8. 推销始于拜访 活动要有方向 拒绝不必沮丧 专业行销路长
9. 全力销售新商品 把握上市好契机
10. 全员销售意外险，市场开发意识前
11. 未雨绸缪有远见客户受益保障全
12. 荣辱与共多举绩，信心百倍比高低
13. 个个争先把握机会3lian/zl
14. 舍我其谁，挑战极限，身先神显
15. 潜能激发不动摇勇往直前攀新高
16. 全力销售新商品，把握上市好契机
17. 目标锁定荣誉餐，积极拜访不怕难
18. 目标既定，身体力行，坚持不懈
19. 一步先，步步先;开门红，月月红
20. (公司名称)十年强强强，(部门名称)出单我最狂
21. 恭喜发财多拜访，全员破零开好张
22. 长期经营，积累客户充分准备，伺机而行
23. 人人心中有目标，失败成功我都要
24. 心中有梦不认命，全员实动一条心
25. 从业有缘，借福感恩，坚定信念;行销一生
26. 服务回访辞旧岁，全力举绩贺新春
27. 新单续保并肩上，业绩倍增创辉煌
28. 稳定市场，重在回访精心打理，休养生息
29. 开门红XXXX人人红
30. 春光乍现，拜访争先，客户服务，情义无限
31. 心中有梦要讨动，全力以赴向前冲
32. 旅游是奖励，大家来争取，你能我也能，万元抢先机
33. 风起云涌灵蛇至，势不可挡开门红
34. 红五月里拜访忙，业绩过半心不慌
35. 用心专业，身先神显，季度达标，奋再向前
36. 全员实动，八周破零加大拜访，业绩攀新
37. 光速口号：单量铺路，金额致富
38. 风光正茂，出类扰萃
团队激励口号篇10
关键词:项目管理一流团队建设
中***分类号:G231文献标识码:A文章编号:1672-3791(2011)09(c)-0188-01
项目是指一系列独特的、复杂的并相互关联的活动,这些活动有着一个明确的目标或目的,必须在特定的时间、预算、资源限定内,依据规范完成。项目管理,就是项目的管理者,是在有限的资源约束下,运用系统的观点、方法和理论,对项目涉及的全部工作进行有效地管理。项目管理是一项特殊的任务,具有很强的完整性,同时也有很强的时间性,是贯穿项目周期的一项管理过程。项目管理中需要利用人、设备、技术、资料等各种资源因子,实践证明项目管理中人是最重要的资源因子。
人力资源管理是项目管理成功的决定性因素,而项目管理团队的建设是项目管理中人力资源管理的一个重要内容。现代项目管理的复杂性决定了单靠个人的力量是根本无法完成项目目标的,根据项目中角色和职责分配和细化,必需要有一个有责任感的、有强烈协作精神以及能共同进退的团队来完成项目的目标。一个一流的团队、高效的团队、有强烈协作精神和驱动力的学习型团队是项目的成功的关键。
一流的项目管理团队应具备以下几点要素:(1)团队的架构完善,人才配置合理均衡。(2)团队应由一流的项目经理作为领导者。(3)团队有较强的沟通能力和协调能力。(4)团队应有专业的技术能力。打造一流的团队应从塑造团队核心价值观开始,让每个项目成员与团队的目标保持一致,由价值观决定着每一成员的态度与行为,并促使每个成员保持一致性。项目经理就像舵手一样,要成为项目成员的榜样,保持正确的方向,团队才能冲破重重险阻,达到胜利的彼岸。项目经理应该具备勇于承担责任的能力、懂得充分授权的意义、会主动进行积极的沟通和协调。责任感是团队中最基本的要素,只有团队中每个成员都有了这种责任感,能够积极主动工作,才能够谈得上后续的沟通和相互协作,以达到团队所共同确定的目标。而协作能力在现代的项目管理的重要建设对象,每一个高效的一流团队就是一个协作能力出色的队伍。打造高效的一流团队不是一个两个人的事情,而需要团队的全体人员共同努力的结果,只有脚踏实地、全心全意地投入到项目当中去,项目才能取得成功。
项目的成功需要一流的团队,在项目的不同阶段项目团队的建设应有不同的建设重点和需求。
在项目初期,团队的建设应侧重于人力资源的整合—— 即建立团队的过程。一个项目启动,应首先确定项目经理。项目经理应具备以下基本能力:有很强的领导能力、组织能力、协调能力和决策能力;还应该具有一定的技术能力、沟通能力、把握重点的能力等。项目经理首先面对的任务就是进行人员选拔,组建项目团队。在对项目参与人员进行配置前,项目经理应首先要对项目进行分析,并与项目管理方进行有效的沟通,获取客户对项目的愿景和期望,然后分析项目实施对团队成员的技能需求、责任需求、习惯需求等,根据这些需求有目的的从企业中选择项目团队成员。如果企业有足够的人力资源供项目经理选择,项目经理可以比较顺利的按照自己的需求选拔合适的项目团队成员。但现实情况中,企业往往不能提供足够的人力资源供项目经理挑选,在有限的资源中,项目经理需要审视每个供选择的人员,不但要考虑每个人员的技术能力,还需要考虑个人的工作习惯、协作精神、责任心,甚至是个人脾性。因为项目是需要集体参与、共同协作完成的,任何项目成员的知识技能、习惯和个性都会影响项目的完成情况。慎重选择项目团队成员,组建项目团队,能够减小项目实施过程中人员管理的偏差。
项目制定计划阶段,对项目进行工作分解和分配是项目管理的一个重要环节。这个过程是使项目团队成员不断达成共识的过程,因此在这个过程,有效的人员沟通和工作的协调分配最为重要。项目经理在该过程要充分利用个人的知识技能和经验,起到项目目标的宣传者作用,使项目目标深入每个项目成员对项目的理解中。在不断的沟通过程中,项目经理可以更深入了解每个项目团队成员的知识技能水平,从而更加有针对性的进行工作分配,让队员充分发挥个体的专业优势。在项目管理过程中,加强项目成员间相互的沟通和了解,活跃项目气氛,使全队保持旺盛的活力。加强项目成员对项目团队的理解和支持是组建一流项目团队的前提。