学文网大年初一日记篇1
2、全文：今天，是一个特殊的日子。这是因为今天是春节——正月一日，也就是我们平时说的“过年”。
一大清早，妈妈和奶奶就在厨房里赶做年菜;爸爸和爷爷也不闲着，爸爸在门外贴上了红红的对联，爷爷则在屋里贴好各色的年画;而我和哥哥呢?则在客厅里尽情的看着电视，嘴里还不时嚼着糖果之类的东西，这可真是优哉优哉!而大人们却在以便忙得不可开交。
我家的“新年”既忙碌有热闹。除夕夜终于到来。现在的首要任务就是放鞭炮了!经过我们一再要求，爸爸最终还是让我担任了“炮手”这个职位。我拿出了一只打火机，点着了挂在树枝上的鞭炮，在我和哥哥跑开的瞬间——引燃——“滋滋滋”——“噼里啪啦”，春天发芽了。
“开饭了，孩子们!”只听到妈妈在客厅里说了一声。我和哥哥争先恐后地跑到餐桌前。“哇!”我大声叫了一下，“妈妈，为什么今天的菜都一些鸡、鸭、鱼肉……怎么没有蔬菜呢?”妈妈和蔼的看看我，悄悄的说：“孩子，今天是新年，新年就要多吃些肉懂吗?”我一知半解的点了点头。
开饭前首先要做的事情就是要向长辈“贺词”。哥哥首先说了一句：祝爷爷奶奶福如东海、寿比南山。”紧接着我开口了：“祝爸爸妈妈工作顺利、万事如意。”说完之后，我看见爸爸还没反应，就有接了一句：“怎么我说了哪么多好话，您就是不发红包呢?”顿时，客厅里响起了一阵接一阵的欢笑声。
大年初一日记篇2
元，谓“始”，凡数之始称为“元”;旦，谓“日”;“元旦”意即“初始之日”。古代元旦指元月一日，但各个时期的元月时间不一致。秦朝的元月一日相当于现在的10月1日。下面是整理的关于元旦的叫法和起源变迁，欢迎阅读!
元旦的起源变迁古代中国的元旦日，并非如今通用的“格列历”——公历的一月一日。从殷代定农历十二月初一为岁首，到汉代定在农历正月初一为岁首，曾有多次反反复复的改变。到民国时孙中山于1912年1月初在南京就任临时大总统时为“顺农时”、“便统计”，定农历正月初一为春节，改公历1月1日称为岁首“新年”，但仍称“元旦”。直到***后中央人民***府颁布统一使用“全国年节和纪念日放假办法”，将公历1月1日规定为元旦节，并决定全国在此节放假一天。同时为区别农历和公历两个新年，又鉴于农历二十四个节气中的“立春”，恰在农历新年前后，因此改农历正月初一称为“春节”。
“元旦”的“元”，指开始，是第一的意思，凡数之始称为“元”;“旦”，象形字，上面的“日”代表太阳，下面的“一”代表地平线。“旦”即太阳从地平线上冉冉升起，象征一日的开始。人们把“元”和“旦”两个字结合起来，就引申为新年开始的第一天。元旦又称“三元”，即岁之元、月之元、时之元。元旦一词最早始于三皇五帝，唐房玄龄等人写的《晋书》上载：“颛帝以孟春正月为元，其时正朔元旦之春。”即把正月称为元，初一为旦。南朝梁人兰子云的《介雅》诗也云：“四气新元旦，万寿初今朝。”
还有个传说，是在4000多年前远古的尧舜盛世之时，尧天子在位时勤***于民为百姓办了很多好事，很受广大百姓爱戴，但因其子无才不太成器，他没把“天子”的皇位传给自己的儿子，而是传给了品德才能兼备的舜。尧对舜说：“你今后一定要把帝位传交好，待我死后也可安心瞑目了。”后来舜把帝位传给了治洪水有功的禹，禹亦像舜那样亲民爱民为百姓做了很多好事，都十分受人爱戴。后来人们把尧死后，舜帝祭祀天地和先帝尧的那一天，当作一年的开始之日，把正月初一称为“元旦”，或“元正”，这就是古代的元旦。历代皇朝都在元旦举行庆贺典仪祈祀等活动，如祭诸神祭先祖，写门对挂春联，书写福字、舞龙灯，民间也逐渐形成祭神佛、祭祖先、贴春联、放鞭炮、守岁、吃团圆饭以及众多的“社火”等娱乐欢庆活动。晋代诗人辛兰曾有《元正》诗：“元正启令节，嘉庆肇自兹。咸奏万年觞，小大同悦熙。”记述元旦庆贺情景。
在民国以后虽然定1月1日为新年，当时只有机关、学校以及外国经营的洋行大商号等才放假1天，老百姓并不承认，仍延承古时旧习以农历初一为新年，因此老北京的街市上与民间均没有什么欢庆活动。***后将1月1日岁首改称为“元旦”节后，***府仍按照几千年来使用的农历历法按农时节令，在立春前后冬闲时期的“春节”放假三天，民间办“庙会”等欢庆，传承百姓的心愿和千百年的民俗。
元旦怎么过比较有意义1、提前一天准备好食材，元旦跟爸爸妈妈在家吃温馨大餐
节假日的时候，外面来来往往的人群很多，选择在家过元旦未免不是一种上佳的选择。在家跟爸爸妈妈一起做丰盛的菜肴，聊聊家常，聊聊新年愿望，祥和而幸福。
在这里提醒一点，大家可以提前以前购买食材，要不然元旦当天去买的话人比较多，很拥挤;菜价也会因为节日上涨。
2、提前预约，元旦跟家人到周边城市旅游
节假日出行的人很多，一般不会建议大家选择在节假日的时候出门旅游。但是如果说大家的时间调整不开，只有元旦三天有时间的话，可以带上两三位家人朋友一起到周边城市去旅游一下。
如果有老人小孩最好是在平时空余时间较多的时候去，节假日期间最好不要带老人和孩子出行。同时需要提前联系好旅游公司，可以按时间地点集中，但是不按照他们的旅行线路，这样可能玩得更自由一些。另外冬季一般不建议自驾游。
3、元旦一定要记得跟朋友们聚聚，畅谈新年愿望
元旦是一个特殊的节日，它象征着一个新的开始，象征着打开梦想的翅膀。所以在元旦这样一个充满希望和朝气的日子里，我们的年轻朋友们千万不要忘了跟自己的好朋友们聊聊你们的梦想和愿望。
当然我们的中年朋友们在这样的节假日约上三五好友喝喝茶，聊聊人生以及之后的拼搏方向，也别有一番滋味。
4、不要错过元旦跨年晚会
我们都有自己的偶像明星，他们的表演丰富着我们的业余文化生活。在元旦这样一个特殊的日子里，不要错过自己喜欢的偶像明星在x年的第一场表演。看元旦跨年晚会直播要比以后再看更有乐趣，和粉丝群的朋友或者级生活中的好朋友一起看，一起聊，一起感受青春的活力和生活的美好。
5、创造并分享x年的第一个成果和第一份喜悦
元旦是新一年的开始，我们在今天做的每一个事情和收到的每一份祝福都可以用来分享喔。比如元旦当天自己做的第一个披萨、元旦当天领到的最大的红包、元旦相亲成功、元旦遇见了自己的小学老师等等。这些自己创造的第一份成果或者是自己经历的第一份喜悦都值得在x年的第一天传递和分享。
6、元旦记得吃汤圆等传统食物
每座城市每个地方都有自己的习俗，在元旦这一天也会吃一些传统食物来表示对新的一年的期望。
比如有的地方在元旦的传统食物是汤圆，象征着一家人团团圆圆，平安快乐新的一年。有的地方在元旦的传统食物是糖醋鲤鱼，象征着在新的一年财源滚滚，生活甜甜美美有滋有味。
7、传递和收获祝福，以最佳姿态迎接x
元旦是个特殊的节日，在这个节日气氛里，我们会被各种祝福围绕着。我们要向自己的亲朋好友发送祝福，同时我们也会收到他们的祝福。在新的一年里，带着崭新的希望和暖暖的祝福，迎接更加美好的x!
元旦又叫什么元旦又叫什么：上日、正日、正朔、正旦、三始、岁朝、履端、开元、元辰、元春、新年、元朔
上日
在上古时代，元旦又叫上日，《书·尧典》记载：“正月上日，受终于文祖。上日乃朔日，古特指正月初一。”
正日
东汉时期，元旦又叫正日，《四民月令》记载：“正月元旦，是谓正日。”
正朔
东汉时期，元旦在汉朝又叫正朔，《礼记·大传》记载：“正谓年始，朔谓月初，故以此称一年之始日”。
正旦
后汉时期，元旦又叫正旦，《后汉书·陈翔传》记载：“时正旦朝贺，大将***梁冀威仪不整。”
三始
东汉时期，元旦又叫三始，《汉书·鲍宣传》：“今日蚀于三始，诚可畏惧。以其为岁之始，月之始，日之始，故云。”
岁朝
东汉时期，元旦又叫岁朝，《后汉书·周磐传》记载：“岁朝会集诸生，讲论终日。”李贤注：“岁朝，岁旦。”
履端
在南北朝，元旦又叫履端，《哀江南赋》记载：“天子履端废朝，单于长围高宴”。《幼学琼林·岁时》记载：“履端是初一元旦。”
开元
在南朝，元旦又叫开元，《梁书·武尚纪》记载：“今开元发岁，品物惟新，思俾黔黎，告示安旧新。指新年开始，故称。”
元辰
在晋朝，元旦又叫元辰，庾阐《扬朝赋》记载：“岁惟元辰，阴阳代纪;履端归余，三朝告始。”
元春
在宋代，元旦又叫元春，《乐府诗集·燕射歌辞二·隋元会大飨歌》记载：“展礼肆乐，协此元春。”
新年
在宋代，元旦又叫新年，吴自牧《梦粱录·正月》记载：“正月朔日，谓之元旦，俗呼为新年。”
元朔
大年初一日记篇3
今年“诸城市百尺河初中第十一届日记节”在学校阶梯教室举行，学校日记节组委会专门邀请诸城市教育局教研室郝忠勇老师为全校师生作了“日记写作”的专题报告。郝老师从什么叫日记、日记格式、日记分类、日记写法和名人鲁迅、坡等日记欣赏入手，给师生们作了生动精彩的报告。郝老师的报告，内容丰富、材料新颖，从名人日记入手，让学生充分认识到了日记写作的好处。同时，郝老师还现场展示了当代诸城中学生的日记，他们的日记贴近中学生的生活和思想，书写中学生的学习、生活中的见闻与感悟，让全校学生倍感思维开阔，找到了学习的榜样，受益匪浅。郝老师的报告极大地鼓舞了全校师生的日记写作热情。
日记发起人管炳圣老师，以自己书写日记五十多年的历程和儿孙写日记获得山东省“百佳书香家庭”，小孙子管玉玺写日记荣获他们学校的“书香家庭”称号，向师生们讲述了自己带领全家人写作日记、研究日记的过程，以自己的“成长与日记”为事实根据，对现场的广大学生进行日记写作宣传与教育，起到了很好的借鉴作用。管炳圣老师同时向百尺河镇中小学师生赠送了刚刚出版的《银杏树下花儿日记选》，这是管老师五十多年前在银杏树下上小学时写的日记和全镇中小学生日记代表者写的日记，受到大家的好评。会场上热情高涨，响起了阵阵掌声。
开幕式上，学校首先进行了总结表彰，对于一年来在日记指导与写作方面取得成绩的教师和学生给予了表彰和奖励。诸城市教研室郝忠勇老师、百尺河镇中心校校长刘建勋和初中校长沈伟等领导为六个“日记写作优秀班级”、七名“日记写作优秀指导教师”、一百三十八名“日记写作优秀学生”、四百六十四名日记“优秀个人”、 二百九十名“学***做有道德的人”征文先进个人颁发了奖品和证书。百尺河镇中心校校长刘建勋表示，现在开始在全镇中小学生中倡导写日记，教师指导写日记，日记已在全镇中小学生中开出绚烂的花朵，并表示将着手筹备2014年5月立夏日“百尺河镇第十二届日记节”，届时将邀请全国的日记人来作客。初中校长沈伟发表了热情洋溢的讲话，深情回顾了我校创办日记节的光辉历程，同时对全校师生提出了希望，要求全校师生认真发扬我校写日记的光荣传统，在日记研究与写作上多下功夫，让日记成为每个人成长路上必不可少的朋友。
开幕式上，教师代表钟兆林发言，表示要继承学校日记教学的优良传统，将学生日记打造成为学生每天必做的一件趣事，更好地发挥日记在学生良好思想品德教育和写作能力提高方面的作用；毕业班学生代表赵梦菲发言，表示要养成学校提倡写日记的良好习惯，认真写好每天的日记，让日记在指导自己更好地做人和提升写作水平方面发挥巨大的作用；非毕业班学生代表马晓童发言，表示要发扬学校日记写作的优良传统，用心写好每天的日记，促进个人健康快乐地成长。
开幕式结束后，学校组织非毕业班同学参观了学校的日记展室。日记展室里陈列着每届日记节的开幕式照片，悬挂着每届日记节各地名人赠送的关于日记的墨宝，摆放着学生的优秀日记作品。学生们在参观后，很受感动，特别是将学生好的日记作品装订成书，让学生们颇感意外。八年级学生李瑞峰激动地说：“没有想到我们学校的日记节搞得这样好，学校这样重视我们的日记作品，今后我要好好地写日记，争取在《青少年日记》等报刊杂志上发表。”
可以说，本届日记节内容丰富，形式新颖，富有指导和激励意义，让师生们对日记写作与研究充满了兴趣，极大地激发了教师们的日记指导热情和学生们的日记写作激情，为进一步推动我校日记节向更高更远的方向发展提供了有力地保障。
大年初一日记篇4
根据中央及省、市、县、镇***关于开展“不忘初心、牢记使命”主题教育实施方案等相关文件精神要求，现将我村支部“不忘初心、牢记使命”主题教育开展情况汇报如下：
我村支部主题教育从2019年9月开始，计划于11月底基本结束，确保开展集中教育时间不少于3个月。根据我村支部实际情况结合“两学一做”学习教育常态化制度化，依托“三会一课”、主题***日、组织生活会围绕学习教育、调查研究、检视问题、整改落实四项重点措施抓好主题教育。
一、扎实抓好学习教育
1、为确保这次主题教育不走偏、不走样、不走空，针对主题教育中学习教育的分类学习内容和相关文件精神，支委自主题教育开展至今共召开9次支委会集中学习，采取支委先学，学透，同时对主题教育工作进行部署和安排，然后***员集中学习并开展相关活动，同时***员同志开展自学的方式，增强学习教育实效。
2、支部***员结合依托“三会一课”、主题***日开展主题教育。
（1）、9月30日开展读原著、学原文、悟原理深入学习新时代中国特色社会主义思想主题***日，学习了“八个明确”和“十四个坚持”、《关于“不忘初心、牢记使命”论述摘编》、《扶贫论述摘编》、传达学习<落儿岭镇***印发《关于在全镇开展“不忘初心、牢记使命”主题教育的实施方案》>和交流学习心得。
（2）、10月12日开展了喜迎建国七十年，砥砺奋进新时代主题***日，集中学习了《关于“不忘初心、牢记使命”论述摘编》、《新时代中国特色社会主义思想学习纲要》、《中国***支部工作条例》、《中国***教育管理条例》、先进***员事迹----李夏、观看了庆祝新中国成立70周年***仪式同时学习了在庆祝中华人民共和国成立70周年大会上的讲话。
组织集中交流讨论：支部书记谈了《在庆祝中华人民共和国成立70周年大会上重要讲话精神》的学习体会、就开展“筑牢红色堡垒、勇当时代先锋”活动的安排。支部***员交流了国庆大***的观后感、谈如何立足本职工作，勇当时代先锋。
同天开展了“筑牢红色堡垒、勇当时代先锋”活动（六个一）1、支部书记上红色故事的***课《大别山区的红色***故事--六霍起义》2、支部老***员（徐兆建、黄海瑞、徐益民）分享一次“我的入***故事”3、支部***员重温一次入***誓言4、开展一次“我与***员合个影，我对***旗说句话”活动。5、集中观看学习《大别山精神礼赞》6、到鹿吐石铺大捷爱国主义教育基地瞻仰***遗址。
（3）、10月28日组织***员集中学习，会上上级***班子成员刘银为支部***员上了《不忘初心、牢记使命”主题教育专题***课》、学习了《视察安徽、视察六安重要讲话精神》、《知***爱***知国爱国---学习***史、新中国史》、《关于新形势下***内***治生活的若干准则》、《中国***纪律处分条例》、观看了《榜样的力量4》
（4）10月31日组织***员集中学习了***的报告、《关于“三农”工作论述摘编》
3、***员通过自学持续学习指定的学习内容并认真做好学习笔记。
二、认真检视整改
自2019年9月开展主题教育以来通过支委集中学习、***员大会集中学习和个人自学，学习了《***章》、《条例》和《准则》。
1、支委于2019年10月26日召开支委会专题学习了《县委主题教育领导小组关于在“不忘初心、牢记使命”主题教育中对照***章***规找差距的工作方案》、支委成员开展了对照***章、***规找差距活动，对照十八个是否梳理了存在的问题，制定了整改措施。
2、2019年10月31日在支部***员中集中学习了《县委主题教育领导小组关于在“不忘初心、牢记使命”主题教育中对照***章***规找差距的工作方案》、同时要求支部***员对照***章、***规找差距。
三、增强学习教育实效
组织***员结合“四联四帮”、“支部先行、***员带头”等现有载体和基层***组织“强基础、防风险”等重点开展工作。
1、开展了***员“联帮户”活动：我村15名***员对15户贫困户进行了结对帮扶。
2、组织***员干部开展围绕解决全村存在的突出问题和群众反映强烈的热点难点问题，围绕坚决打好三大攻坚战、应对和化解各种风险挑战，围绕解决***的建设面临的紧迫问题，围绕落实中央及省、市、县、镇***重大战略部署等开展调研，征集了突出热点难点问题4条，其中解决五桂峡路和鹿吐石铺后街因干旱缺水的2个问题。
3、10月17日组织***员开展了“10.17全国扶贫日”志愿者服务。
四、下一步主题教育安排打算。
1、开展好11月份《以实际行动践初心和使命》主题***日活动。
（1）要突出重点加强自学
（2）组织***员集中交流学习
（3）组织***员结合人居环境整治开展志愿者服务活动。
2、11月底前开好组织生活会
（1）引导***员谈主题教育的认识体会。
（2）谈对照***章检视存在问题和整改落实情况。
大年初一日记篇5
一、已开展情况
2019年9月12日 安排各支部组织召开支部会议，要求全体***员集中学习或自学西建大纪【2019】7号文件《关于2019年教师节、中秋节、国庆节期间加强廉洁自律工作的通知》，深入学习中共中央印发《中国***问责条例》和《人民日报》评论员文章《建设坚强战斗堡垒的制度保证》等内容，要求各***支部对照条例进行自检，寻找支部工作不足，以高度的***治责任感，承担起教育***员、管理***员、监督***员和组织群众、宣传群众、凝聚群众、服务群众的职责，进一步提升支部战斗堡垒作用。
2019年9月12日 中秋节前夕，编辑的短信:金秋收获月，华夏欢庆季。值此双节来临之际，后勤******祝您及家人节日快乐，生活顺心，家庭顺美，万事顺意！并温馨提醒您：牢记廉***准则和中央八项规定精神，严防“节日腐败”，严禁公款吃喝、严禁收受礼品礼金、严禁公车私用、严禁酒后驾车，切实营造崇廉尚俭的节日氛围，过一个温馨祥和的双节。发送后勤工作群。
2019年9月19日 召开总支委员会及各支部书记集中学习会，后勤***总支书记魏义业领学《关于“不忘初心、牢记使命”重要论述选编》书中同志在瞻仰上海中共一大会址和浙江嘉兴南湖红船时的讲话要点“走得再远都不能忘记来时的路”一文。副总经理廉康宁领学同志2015年7月-2018年8月期间文稿中有关忠于***、忠于人民、无私奉献，是***人的优秀品质内容的节录部分。进一步统一思想，凝心聚力，正式启动后勤***总支全体***员“不忘初心，牢记使命”学习计划。
2019年9月20日 开展后勤服务中心文化内涵建设活动，要求各中心组织全体员工就原“团结一致、爱岗尽责、吃苦耐劳、负重拼搏、开拓创新、敢于领先、勇于担当、乐于奉献”的后勤人精神进行学习并再次凝练，统一思想，提高认识。
2019年9月23日 校***“不忘初心、牢记使命”主题教育督导组到后勤就主题教育开展情况进行督导，提出，后勤宣传工作在微信平台要加大对本职工作的宣传力度，让广大师生更充分了解后勤工作。
2019年9月24日 《后勤“不忘初心、牢记使命”主题教育实施方案》讨论稿发送班子成员工作群进行讨论征集意见。
2019年9月29日 编辑的短信:金秋十月，举国同庆，在新中国成立70周年华诞来临之际，温馨提请您带头严格遵守廉洁自律相关规定，严防“节日腐败”，严禁公款吃喝、严禁收受礼品礼金、严禁公车私用、严禁酒后驾车，廉洁过节。后勤******诚祝您及家人身体健康、节日快乐！发送各中心经理群。
2019年9月30日 组织后勤合同制及以上员工，并邀请总务处全体工作人员集中观影《我和我的祖国》。
2019年10月1日 组织在校职工集中观看新中国成立70周年庆典现场直播，并要求全体职工通过多种渠道收听收看。
二、下一步工作计划
1.再动员、再部署：召开全体***员大会，结合后勤主题教育实施方案作部署要求，对各支部的具体工作进行再动员、再部署。
2.组织新***员入***宣誓，全体***员重温入***誓词。
3.通过多种渠道，如后勤微信平台、邮箱、电话、意见箱、主题教育工作组深入一线座谈等多种方式，广泛征集意见，加强调研，检视问题，形成问题清单，逐一研究破解难题。
4.召开理论中心组学习（扩大）会议：深入学习在“不忘初心、牢记使命”主题教育工作会议、中央***治局第十五次集体学习、中央和国家机关***的建设工作会议和在内蒙古、甘肃考察并指导“不忘初心、牢记使命”主题教育时的重要讲话以及关于教育工作的重要论述、来陕视察重要讲话、对陕西教育工作的重要回信指示批示精神。（理论中心组成员和各支部书记参加）
5.***总支书记专题***课：后勤人的“初心”和使命。
6.开展校园除草、“垃圾分类”义务宣传员等主题***日活动。
7.“手拉手送温暖”，计划与校团委联系，组织学生参与柿子园的采摘，并分送师生。
8.改善外聘员工洗澡条件。
9.利用陕西地域资源，组织***员重走红色教育基地，通过活动的开展进行爱国主义教育。
大年初一日记篇6
关键词： 阮刻十三经 版本 版本流传
一、阮刻十三经注疏版本概述
民国24年（1935）年12月，上海世界书局景印阮刻《十三经注疏附校勘记》，缩为两册。依书前说明知，此书影自阮刻初印本（实非初印，详后）。
阮刻《十三经注疏附校勘记》初印于清嘉庆20年（刊成于22年，依汪绍楹说）[1]，江西南昌府学开雕，此书即世界书局所说的阮刻初印本。印成后，阮元并不以此本为善。道光6年（1826年），南昌府学教授朱华临重校初印本，此后的阮刻十三经方称善本。
从清嘉庆20年到民国24年，初印本和重校本迭经重修或翻印。目前所知称名阮刻十三经的版本并不多，它们都与这两个本子有多多少少的关联。现将已知的主要版本列表如下：
[注：“丛书综录”指《中国丛书综录》，“日本见藏”指《日本见藏中国丛书目初编》]
二、似是而非的两类阮刻十三经注疏
以上所列版本中，有被人误认为是阮刻十三经注疏的本子，有必要加以辨别：
（一）同治10年广东书局本
此书实翻刻殿本。早先《中国丛书综录》误列其为阮刻[3]，若只看目录不看原书，会使许多人误认为阮刻。直到最近，李畅然《清代〈孟子〉学史大纲》对此书非阮刻仍重点作了说明。[4]
此书非阮刻，实不值一辩。之前的《书目答问》已称“同治10年广州书局覆刻殿本”[5]，后来的《中国丛书综录续编》也已注明此书为殿本[6]，李锐清《日本见藏中国丛书目初编》亦列此本为殿本[7]。而最直观的莫过于翻检原书，此书扉页印有“武英殿本”字样。另，此书没有校勘记，正文注疏又均有断句，阮刻本绝无此事。同治10年广东书局本非阮刻，当无可疑。
然而，俞樾曾见一广东重刻阮本，并称“广东重刻阮本而于诸墨圈皆不刻，大失文达之意。”[8]查阅目录书，广东除去此广东书局本外，并未见别本十三经。而广东书局本正是典型的没有校勘记，当然更没墨圈的本子。那么，是俞樾所见的阮本未经著录而且未能存世呢？还是他也误认广东书局本为阮刻了呢？此是一疑问。
另，《续修四库全书总目提要（稿本）》称“嘉庆二十一年江西刊本……其后广东重刊是本，则并所加墨圈去之，遂与校勘记不相应，益乖元之本意矣”。[9]此处亦称广东重刊阮本，有校勘记却无墨圈，与俞樾所见的本子应是同一个。那么，可能同治10年广东另有一书局重刊阮本，尚存疑。
（二）湖南尊经阁系列两种
同治10年长沙尊经阁本、同治13年湖南书局本，两书均题名《十三经注疏附校勘记》。这两个本子版式、行款、体例均相同，极大可能出于同一印板，将其归为同一类，应无疑问。此书极似阮刻十三经，因为它附有阮元校勘记，或许就是范希曾所称的“阮刻注疏湖南翻刻本”。[10]《日本现藏中国丛书目初编》列“同治10年长沙尊经阁本”入阮刻[11]，施廷镛《中国丛书题识》称同治13年湖南书局本为“重刊宋板注疏”，[12]均未能细审。
阮刻十三经有这几个特点：一是有校勘记无音义，二是正文校勘处有标记（圈或点），三是正文经注及疏所用的底本为十行本。那么，此书绝非阮刻，以《孟子注疏》为例，可以发现：
1.此书板式：半页9行行20字，而阮刻为半页10行行18字；且此书附有音义，极可疑。
2.此书正文中校勘处没有阮刻本特有的“O”标记。阮刻本的精妙全在于此（张之洞语），没有了标记，虽然后附了校勘记，但已失去了阮刻的水准。
3.校勘条目所引字句在正文中找不到，如：（1）、《孟子注疏》卷二下，文中有“拯捄也”（殿本正作“捄”），而校勘记引作“拯所也”；（2）、卷四上校勘记“彼君子者斥伐檀之人仕有功者及肯受禄”条，此条引文在正文中无。阮刻诸本正文皆有。检此书对应处，发现“社稷后也”之后文字已全删除；（3）、卷十二下校勘记，有“注云？日也”条。正文中找不到。检正文，此书删去了阮刻诸本“诗曰雨雪漉漉”后的全部文字。
4.此书正文所缺部分，殿本同缺（检广东书局本），可知正文经注所用底本为殿本系统。
至此，我们可以得出一个结论：此书应是一个拼版，以殿本注疏+音义+阮校（部分），就成了湖南的这两种《十三经注疏附校勘记》，虽附了校勘记，却非善本。
三、阮刻十三经注疏版本流传
排除非阮刻的几种十三经注疏，光绪年之前的阮刻十三经注疏的版本流传已大致可定。嘉庆年间只有一南昌府学初刻本，道光年间惟有朱华临重校本，咸丰年间无，同治年间仅存江西书局重修阮氏本。这三个本子均为半页10行18字的刻本，很有可能一脉相承。
道光年本是以初刻本为底本，参考倪、余两人的校本而成，已无疑问[13]。江西书局本题名《重刊宋本十三经注疏附校勘记》，兼之附有朱跋，或曰翻自道光6年本。然据刘秉璋《十三经注疏校勘记识语序》称“同治中，江西既设书局，因取学宫旧本续残补阙”，此“学宫旧本”指的是初刻本，文中未提道光6年本。[14]不过，此书却有朱跋，如若序中所言无误，那么江西书局本应是以初刻本为底本，并参考了道光6年本而成。
而自江西书局本，到世界书局本的这段时间里，出现了众多的石印本，于是使得各版本之间的关系难以理清。日本学者野间曾对《十三经注疏》的版本流传作一列表：[15]
这个列表的最下两行是有关阮刻十三经注疏的，他以石印本上承道光重刊本，下接世界书局本。石印本的问题既然比较复杂，那么，他所列的版本流传示意***就不甚可靠。因为石印本有翻自初刻本的，有翻自重刊本的，有翻自江西书局重修本的；另外，既然称世界书局本的底本是道光重刊本，那么便应列在道光重刊本后，这里却放到情况比较复杂的石印本后，便显得很没意义；此外，既然称世界书局本也是石印本，自然与石印本同类，放到石印本后实属无理。
那么，如何理清这些版本之间的传承关系呢？从世界书局本向上推溯或许是一个可行的方案。于是，回到本文最初提到的世界书局本的底本问题。
据世界书局本前说明称“粹芬阁主人于光绪初年向旧藏家购得阮刻初印本。今本局向主人商借付印，以利学子。”[16]然而，命名初刻自称善本，是自古以来书商惯用的伎俩。此书绝非直承初刻本来，首先此书有朱华临跋，见到朱跋可知此书必与道光年本有关联；其次，检校《孟子注疏》，发现初刻本多处错误，世界书局本与道光年本均订正。
那么，世界书局本的底本来源无非两处：一为刻本，那么它或是道光年本或是江西书局本；二为石印本，那情况就比较复杂。这里，我们倾向于认为来自刻本。
新近中华书局影印初刻本，称“目前《十三经注疏》的通行版本，是我局一九八〇年影印的世界书局缩印本……该本以清道光重刊本为底本，每页九拼页缩印”，[17]可知，目前通常认为世界书局本翻自道光年本；而经过对《孟子注疏》的检校，确实发现世界书局与道光年的重校本非常接近。当然，这还不能说明，它没可能翻自江西书局本。
而石印本虽然复杂，却很可能不是世界书局本的底本。
世界书局本为影印本，必与所用底本在版式上有相同处。从行款来看，世界书局本经过拼版，仍能看出底本为8行行18字（如《孟子注疏》第十三页上栏，从拼版痕迹明显可见）。而石印本为方便携带多为缩印，缩印的方法与世界书局本并不相同。如脉望仙馆本为半页20行行36字，36字明显可知为原两行并为一行，世界书局本不可能翻印自此（检校后认定脉望仙馆所用底本为初刻本）；而点石斋本为页20行行40字，实已将原每行字数重排，看不出所用底本每行字数，世界书局本亦多半与之无关。
那么，目前唯有认为世界书局的底本为道光年本或江西书局本（经检校，认为是道光年本的可能性更大，中华书局所言应有据）。据以上所述，现依所见版本及相关数据，制阮刻十三经注疏版本流传示意***如下：
注释：
①据道光6年本朱华临跋.
②据刘秉璋.十三经注疏校勘记识语序.
③据点石斋本.十三经注疏附校勘记.前俞樾序，并检校道光6年、世界书局本同误处，点石斋本与江西书局本多处均订正.
④检校《孟子注疏》部分，误处多与南昌府本合.
⑤据袖海山房本扉页牌记.
⑥据《北京师范大学***书馆中文古籍书目》第63页.
参考文献：
[1]汪绍楹.阮氏重刻宋本十三经注疏考.文史，（第三辑）.
[2]李锐清编.日本见藏中国丛书目初编.杭州大学出版社，1999：257.
[3]上海***书馆编.中国丛书综录·总目.上海古籍出版社，1982：594.
[4]李畅然.清代〈孟子〉学史大纲.北京大学出版社，2011：64.
[5]范希曾.书目答问补正.上海古籍出版社，2001：1.
[6]施廷镛编.中国丛书综录续编.北京***书馆出版社，2003：190.
[7]李锐清编.日本见藏中国丛书目初编.杭州大学出版社，1999：256.
[8]俞樾.十三经注疏坿校勘记序.光绪十三年点石斋印本.
[9]中国科学院***书馆整理.续修四库全书提要（稿本）.齐鲁书社，1996：15-16.
[10]范希曾.书目答问补正.上海古籍出版社，2001：1.
[11]李锐清编.日本见藏中国丛书目初编.杭州大学出版社，1999：256.
[12]施廷镛.中国丛书题识.北京***书馆出版社，2003：616.
[13]朱华临.重刻宋本十三经注疏跋.道光6年南昌府学刻本.
[14]汪文台.十三经注疏校勘记识语.续修四库全书本.
[15][日]野间文史.读李学勤主编之〈标点本十三经注疏〉.中国哲学，（第二十四辑）.
大年初一日记篇7
一、坚守马克思主义理想信仰不动摇 信仰和旗帜是中国***人“初心”的首要内涵。理想信念是我们***人的精 神支柱， 每一位***员都要 “自觉做共产主义远大理想和中国特色社会主义共 同理想的坚定信仰者、忠实实践者”。
***的报告强调： “***理想高于天，共产主义远大理想和中国特色社会主 义共同理想， 是中国***人的精神支柱和***治灵魂，也是保持***的团结统一的 思想基础。”只有理想信念坚定的人，才能始终不渝、 百折不挠。马克思主义 信仰解决了我们***、建设和改革开放的旗帜问题。
1921 年 6 月 30 日-7 月 3 日，13 名知识分子来到上海成立中共，这个事弄不 好就要掉脑袋， 当时很多人不看好，我们***重要的发起人***和李大钊都错过 了这个伟大的历史时刻，这是为什么呢？这是因为他们还有更重要的事情要做。
***在陈炯明统治下的南方***府出任教育厅厅长，正在筹一笔钱，人一走，这 笔钱就可能没了，所以不能到上海去。李大钊因为北洋***阀***府财务困难，停发 了北京 8 所高校的教职员工薪资，这 8 所高校成立了联合委员会，他是重要负 责人，要去追讨工资，不能参加会议。
中共一大 13 名代表，其中最年轻的是应城市的刘仁静，当时年仅 19 岁，北京 大学大学生。1983 年接受采访时，81 岁的刘仁静老老实实、实实在在地说了这 么一句话： “根本没想到是这么重要的一次会啊！不就到上海开个会嘛，谁想到 是这么重要的一个会呢？” ***的成立何等的重要！ 当年有谁在意？一大开完， 走的走散的散，各奔东西。
1922 年陈公博脱***，1923 年李达脱***，1924 年李汉俊、周佛海脱***，1927 年包惠僧脱***，1930 年刘仁静被***开除，1938 年张国焘被***开除。这些人无 论从智商、学历、出身、影响力等方面来看，都不见得会***泽东差，其中张国 焘是中共一大执行***，宣布大会开幕、宣布中国***成立，***只是一个 负责会议记录的书记员。
但张国焘最后在******统当了特务，中共一大执行主 席和***特务联系在一起，这是什么样的历史命运？他们 7 个人不管当*** 的、当叛徒的，假如历史是可知的，作为中共的发起人，他们要是知道自己亲手 成立的*** 28 年后夺取了全国***权，会做出这么糊涂的事吗？他们竟然不相信共 产主义了，他们能不糊涂吗？13 个人中，7 个人出了问题，4 个人牺牲了，最后 只剩 2 个人依然坚定共产主义理想信念。***，中国***中央委员会***； ***， 中华人民共和国代***。我们这个***能从中国***治舞台边缘走向***治舞 台的中心，源自一个一大最不起眼的***治代表，***，居功至伟。所以初心最 重要，理想信念更重要，理想的动摇，是最危险的动摇；信念的滑坡，是最致命 的滑坡。放弃了正确的理想信念，也就丧失了做***员的资格，也就不能走到 我们中间来！ 中国*** 97 年的历史告诉我们，“背离或放弃马克思主义，我们***就会失去 灵魂、迷失方向。”所以，我们***反复强调“要坚守***人精神家园”、“铸 牢坚守信仰的铜墙铁壁”。
二、坚持***领导一切的忠心不动摇 ***的报告指出，“*********民学，东西南北中，***是领导一切的。”作为一 名中国***员，初心的第一要义就是坚定对***的忠诚。不忘初心，就要在***爱 ***、在***为***，忠诚一辈子，奉献一辈子。
不忘初心,牢记使命***史讲义_书记讲***课铭记***史不忘初心牢记使命专题***课讲稿宣讲稿仅供学习参考 “铭记***史，不忘初心牢记使命” 专题***课讲稿 同志们： ***的报告指出： “不忘初心，方得始终。中国共 产***人的初心和使命，就是为中国人民谋幸福，为中华民族 谋复兴。这个初心和使命是激励中国***人不断前进的根 本动力。
” “初心”的丰富内涵，凝聚着以同志为核心 的***中央对坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚 持和发展中国特色社会主义这一重大时代课题，以及为什么 必须全面从严治***、怎样全面从严治***的历史课题的全方位、 深层次的思考。透彻理解这颗“初心” ，是学习领会和贯彻 落实***的精神的现实需要。
一、坚守马克思主义理想信仰不动摇 信仰和旗帜是中国***人“初心”的首要内涵。理想 信念是我们***人的精神支柱，每一位***员都要“自 觉做共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚 定信仰者、忠实实践者” 。
***的报告强调： “***理想高于天，共产主义远 大理想和中国特色社会主义共同理想，是中国***人的精 神支柱和***治灵魂，也是保持***的团结统一的思想基础。
” 只有理想信念坚定的人，才能始终不渝、 百折不挠。马克 思主义信仰解决了我们***、建设和改革开放的旗帜问题。
1921 年 6 月 30 日-7 月 3 日， 13 名知识分子来到上海成 立中共，这个事弄不好就要掉脑袋，当时很多人不看好，我 们***重要的发起人***和李大钊都错过了这个伟大的历 史时刻，这是为什么呢？这是因为他们还有更重要的事情要 做。***在陈炯明统治下的南方***府出任教育厅厅长，正 在筹一笔钱，人一走，这笔钱就可能没了，所以不能到上海 去。李大钊因为北洋***阀***府财务困难，停发了北京 8 所高 校的教职员工薪资，这 8 所高校成立了联合委员会，他是重 要负责人，要去追讨工资，不能参加会议。
中共一大 13 名代表， 其中最年轻的是应城市的刘仁静， 当时年仅 19 岁，北京大学大学生。1983 年接受采访时，81 岁的刘仁静老老实实、实实在在地说了这么一句话： “根本 没想到是这么重要的一次会啊！不就到上海开个会嘛，谁想 到是这么重要的一个会呢？”***的成立何等的重要！当 年有谁在意？一大开完，走的走散的散，各奔东西。
1922 年陈公博脱***， 1923 年李达脱***， 1924 年李汉俊、 周佛海脱***， 1927 年包惠僧脱***， 1930 年刘仁静被***开除， 1938 年张国焘被***开除。这些人无论从智商、学历、出身、 影响力等方面来看，都不见得会***泽东差，其中张国焘是 中共一大执行***，宣布大会开幕、宣布中国***成立， ***只是一个负责会议记录的书记员。但张国焘最后在国 民******统当了特务，中共一大执行***和***特务联系在 一起，这是什么样的历史命运？他们 7 个人不管当***的、 当叛徒的，假如历史是可知的，作为中共的发起人，他们要 是知道自己亲手成立的*** 28 年后夺取了全国***权，会做出 这么糊涂的事吗？他们竟然不相信共产主义了，他们能不糊 涂吗？13 个人中，7 个人出了问题，4 个人牺牲了，最后只 剩 2 个人依然坚定共产主义理想信念。***，中国*** 中央委员会***；***，中华人民共和国代***。我们这 个***能从中国***治舞台边缘走向***治舞台的中心，源自一个 一大最不起眼的***治代表，***，居功至伟。所以初心最 重要，理想信念更重要，理想的动摇，是最危险的动摇；信 念的滑坡，是最致命的滑坡。放弃了正确的理想信念，也就 丧失了做***员的资格，也就不能走到我们中间来！ 中国*** 97 年的历史告诉我们， “背离或放弃马克思 主义，我们***就会失去灵魂、迷失方向。
”所以，我们***反 复强调“要坚守***人精神家园” 、 “铸牢坚守信仰的铜墙 铁壁” 。
二、坚持***领导一切的忠心不动摇 ***的报告指出， “*********民学，东西南北中，*** 是领导一切的。
”作为一名中国***员，初心的第一要义 就是坚定对***的忠诚。
不忘初心， 就要在***爱***、 在***为***， 忠诚一辈子，奉献一辈子。
李大钊：不能因为你们绞死了我，就绞死了共产主义， 我们宣传马克思主义已经培养了许多***同志，如同红花种 子撒遍全国各地。我深信：共产主义必将得到光荣胜利，将 来的环球，必定是赤旗的世界！ 夏明翰：砍头不要紧，只要主义真。杀了夏明翰，还有 后来人！ 瞿秋白：从容就义。
叶挺：出狱后要求恢复***籍。
不忘初心，就是要坚定不移跟***走，始终以***为主心骨 和坚强领导核心。96 年的光辉历程，中国***用一个接一 个的胜利和飞跃证明： “中国***是全中国人民的领导核 心。没有这样一个核心，社会主义事业就不能胜利” ； “没有 这个坚强的领导核心，就不可能实现社会主义现代化。
”对 此，***的报告指出， “中国特色社会主义最本质的特 征是中国***领导，中国特色社会主义制度的最大优势是 中国***领导” 。不忘初心，就要确保***始终成为中国特 色社会主义事业的坚强领导核心。
不忘初心，就是要毫不保留忠诚于***。
“对***忠诚” ，是 每一 位***员举起右手向***宣誓志愿加入中国***时的铮 铮誓言，也是***章规定的***员基本义务之一。忠心于***始终 是***的好干部的 基本标准。
不忘初心，就是要坚决维护以同志为核心的***中 央权 威和集中统一领导。这是时代的需要、人民的共识， 更是对马克思主义领导思想的坚持和继承。
三、坚持全心全意为人民服务的赤子之心不动摇 中国***人 “初心” 的核心要义是对人民的赤胆忠诚。
***的报告强调， “中国***人的初心和使命，就是 为中国人民谋幸福” ，并首次提出要“保护人民人身权、财 产权、人格权。
”不忘初心，就是不忘出身本来，始终站稳 人民立场。对于中国***的出身，***章中有明确的界定， “中国******员永远是劳动人民的普通一员。
”***的十九 大报告指出， “我们***来自人民、植根人民、服务人民，一 旦脱离群众，就会失去生命力。
” 将“以人民为中心的发展思想”载入新
不忘初心,牢记使命***史讲义_2018年不忘初心、牢记使命***史知识竞赛题目2018 年不忘初心、牢记使命***史知识竞赛题目 “不忘初心、牢记使命”***史知识竞赛题目 1.2018 是全 世界无产阶级和劳动人民的***导师、 马克思主义的主要创始人 马克思诞辰()周年。
A.150 B.200 C.220 2.2018 年是国 际共产主义运动第一个纲领性文献《***宣言》发表()周年。
A.170 B.180 C.200 3.1919 年， 《新青年》杂志发表《我的 马克思主义观》一文，系统地介绍了马克思主义的唯物史观、*** 治经济学和科学社会主义的基本原理。这篇文章的作者是 ()。
A.*** B.李大钊 C.李达 4.1921 年()，***的一大在上海开 A.6 月 20 A. 幕，最后一天的会议转移到浙江嘉兴南湖举行。
日 B.7 月 1 日 C.7 月 23 日 5.中国***的道路是()。
农村包围城市 B.武装夺取***权 C.农村包围城市，武装夺取***权 6.()打响了武装反抗******派的第一***， 标志着中国*** ***地领导***战争、创建人民***队和武装夺取***权的开始。
A.南昌起义 B.秋收起义 C.广州起义 7.1927 年 4 月底至 5 月 上旬，***的五大选举产生了中国***最早的、也是级别最高的 ***内监督机构——()。
会 C.中央监督委员会 A.中央监察委员会 B.中央审查委员 8.1927 年 8 月 7 日，中共中央在汉口 召开紧急会议，***在会上提出()的重要思想。这次会议史称 “八七会议” 。
A.“***里面出***权”B.“将***进行到 9.1928 年 6 月 18 日至 7 月 11 日，*** 底”C.“两个务必” 的六大在()召开。大会总结了大***失败以来的经验教训，对有 关中国***的一系列根本问题，作出了基本正确的回答。
莫斯科 B.上海 C.北京 A. 10.1931 年 11 月在瑞金举行的第一次 全国苏维埃代表大会， 宣布成立中华苏维埃共和国临时中央***府。
()被选为苏维埃中央执行委员会***和人民委员会***。
*** B.*** C.*** A. 11.1937 年 8 月 22 日至 25 日，中 A. 共中央在陕北洛川召开***治局扩大会议。会议通过了()。
《中国***抗日救国十大纲领》B.《中共中央为公布国共合作 宣言》C.《抗日救国告全体同胞书》 12.1939 年 10 月，毛 泽东在《 〈***人〉发刊词》一文中总结中国***的三大法宝 是()。
A.实事求是、群众路线、***自主 B.统一战线、武 13.1941 装斗争、 ***的建设 C.***治路线、 组织路线、 思想路线 年 5 月，***在延安高级干部会议上作()的报告，标志着整风 运动开始。
《反对***八股》 A.《改造我们的学习》 B.《整顿***的作风》 C. 14.1945 年 4 月 23 日至 6 月 11 日，***的七 A.马列主义 B.毛泽 大将()作为***的指导思想并写入***章。
东思想 C.实事求是原则 15.1949 年 3 月， ***的七届二中全会 在河北西柏坡召开。会议着重讨论***的工作重心实行战略转移， 即()的问题。
国 A.从乡村转到城市 B.从农业国转变为工业 16.1949 年 C.从新民主主义社会转变到社会主义社会 10 月 1 日下午， 北京 30 万***民在天安门广场隆重举行***大典。
***在天安门城楼上庄严宣告：() 一的中国人从此站立起来了！ ” A.“占人类总数四分之 B.“中华人民共和国现已宣 C.“中华人 告成立，中国人民业已有了自己的中央***府。
” 民共和国中央人民***府今天成立了。
” 17.1956 年 4 月，毛 泽东在中央***治局扩大会议上作()的报告， 标志着中国***比 较系统地探索中国建设社会主义道路的开始。
系》 B.《关于正确处理人民内部矛盾的问题》 A.《论十大关 C.《论人 民民主专***》 18.1956 年 9 月，***的八大正确分析了社会主 义社会制度基本建立之后国内外形势和国内主要矛盾的变化， 强 调社会主义改造基本完成后， ***和国家面临的最重要的任务是()。
A.在综合平衡中稳步前进 B.建立健全社会主义法制 C.保护和发 展生产力 19.1957 年 4 月，中共中央发出指示，决定在全*** 进行一次以正确处理人民内部矛盾为主题， 以反对()为内容的整 风运动。
和主观主义 A.官僚主义、宗派主义 C.主观主义、***八股 B.官僚主义、宗派主义 20.1958 年 5 月，()正 式提出“鼓足干劲、力争上游、多快好省地建设社会主义”的总 路线。会后，以片面追求工农业生产和建设的高速度、大幅度地 提高和修改计划指标为标志的“***”运动在全国范围内开展 起来。
二次会议 A.***的八届五次会议 B.成都会议 C.***的八届 21.1961 年 1 月，在中共八届九中全会上，*** A.大兴调查 强调要恢复实事求是的优良传统，号召全***()。
大年初一日记篇8
曾在庆祝中国***成立95周年大会上指出：“一切向前走，都不能忘记走过的路；走的再远，走到再光辉的未来，也不能忘记走过的过去，不能忘记为什么出发。” 为庆祝中国******99周年，集团机关支部组织开展 “不忘初心，重走一大路”主题***日活动，追寻***足迹，接受***精神洗礼和***性教育，嘉城集团领导班子成员、部门负责人、机关***支部全体***员、入***积极分子参加了此次活动。
6月6日上午，大家首先在会景园码头集合并在望湖广场拍照留念，然后乘船前往狮子汇渡口，支部书记介绍了本次活动主要内容：“不忘初心、重走一大路”主题***日活动一共有五个环节，分别是“初心悟廉”“鉴史问廉”“宣誓感廉”“***课学廉”“寄语倡廉”。
第一个环节是狮子汇“初心悟廉”。大家共同体验“一大”代表们到南湖开会的行程，回忆当年代表从狮子汇渡口登船的情景，1921年中共一大代表***、***、陈潭秋、何叔衡、王尽美、邓恩铭等***人就是从这里坐船到南湖继续开会的，在画舫船上我们聆听讲师讲述“一个大***和一条小船的故事，教育引导我们广大***员“不忘初心，永葆清廉本色”。
第二个环节是湖心岛“鉴史问廉”。船至湖心岛，参观“来许亭”“鉴亭”等，倾听清代嘉兴知府许瑶光的廉***故事，体会“为民情怀”，感受嘉兴悠久的清廉历史文化，引导我们广大***员干部要“老老实实做人、干干净净干事、清清白白为官”。
第三个环节是红船旁“宣誓感廉”。 红船旁庄严宣誓，重温入***誓词，铭记入***初心，牢记传承“开天辟地、敢为人先的首创精神，坚定理想、百折不挠的奋斗精神，立***为公、忠诚为民的奉献精神”。
第四个环节是游船上“***课学廉”。摆渡至南湖水上课堂，南湖景区的讲师给大家上了一堂“微廉课”，***支部书记带领大家一起学习了《中国***的第一个纲领》，全体人员填写《承诺卡》，接受了一场心灵的洗礼。
大年初一日记篇9
关键词：数学日记；初中数学；实施
数学是一门高度抽象而且锻炼学生逻辑思维的学科，这让部分学生感觉数学很难。经过在教学中不断研究探索后，笔者发现部分学生在起初阶段并没有养成良好学习习惯，不会听讲，造成学习成绩下降，主要原因有以下几个方面：
1.学生刚进入初中，不适应初中数学学习。初中数学知识抽象、难度较大，很多内容理论性、系统性很强，但是贴近学生生活经验的相对较少，给学生一种数学很难亲近的感觉。而不少学生认为课上完了，就完成了任务。
2.一些学生与家长思想上模糊，学生没有进入紧张学习状态，家长不知道让孩子养成正确的学习数学的习惯。
3.没有酷爱数学的情感，多数学生往往缺少探索学习数学的兴趣。
作为数学教师让学生改变学习习惯，学会学习，学会听讲尤为重要。所以教师需要在了解学生所想上下工夫，让学生敢于问问题与老师交流。
一、数学日记的定义
数学日记，是让学生每天回忆教师一天所讲数学课的内容，用自己的话写出对老师讲授概念的理解。写出自己认为的重点、难点，提出一些自己学习上的问题与老师交流。
二、在数学教学中实施探讨
笔者分别抽取2009年入学的初一（6）班和2011年入学的初一（1）班作为调查研究对象，为研究问题的样本，进行了调查。目前，2009年入学的初一（6）班研究完毕，2011年入学的初一（1）班已经研究一年。
（一）数学日记的基本特征
1.时效性，数学日记应放在教师讲授完新课的当天，让学生尽快回忆。
2.思维的启发性，通过学生数学日记的书写，让学生能把相关数学知识有机联系在一起。
3.知识的建构性，便于学生以最快的速度、最高的效率实现自身知识体系的建构。
4.能力的迁移性，学生通过数学日记的书写后，能迁移到当天的数学作业中去。
（二）数学日记的实施探讨——以学生所写数学日记为例，探讨数学日记的优点
1.数学日记准备和指导
教师首先提出要求，要求学生在每天上完数学课，利用中午或放学前的时间写完数学日记。一开始，教师要指导学生如何写数学日记，利用和学生面批的过程进行交流，并在课堂上展览写得好的数学日记，最终让学生能***完成数学日记。
2.分析学生已经写过的数学日记
案例一：起始课学生写的日记
在小学和初中，一有想不出来的数学题就急，有时还哭，真的，我当时就特别的急躁，我想我怎么那么笨呢？别人都想得出来我怎么就想不出来呢？我就老敲头，看看有没有灵感。到目前我还是没有准确的学习方法，可我爱急，一有困难就自暴自弃。不知为什么，我就改不了自己的脾气。再一个我也没有信心，总觉得自己不行。我也一直在寻找方法，可我老做题就是找不到方法，总觉得技不如人，真不知为什么。不过没关系，只要工夫深，铁杵磨成针，世上无难事，只怕有心人，我不会说什么大口号，我现在只要找到自信，一切都没问题。有困难就去克服，没困难制造困难也要上。
这是一个真的我，一个爱急、没有信心但很坚强，懂得坚持的女孩。我一定能学好数学。
以上是初一（6）的某同学在入学时候所写。她一直坚持写数学日记，写的过程和老师交流，而笔者给孩子的批语是让她建立自信，让她相信自己能学好数学。最终2012年中考数学107分，并以总分517分考入了北京九中。学生的家长还发来了短信，感谢老师对孩子的付出，建立了学习数学的信心。
由此我想，学生小学数学基础薄弱，到最后中考数学取得了107分的好成绩，关键在于教师给予了自信，给予了学习数学的方法。分数不是最重要的，学生建立的自信最关键，这样做的效果是：不为中考，但赢得中考，达到了事半功倍的效果。
案例二：通过日记，教师了解到学生学习中的困惑
通过小学、初中学到的数学，我感觉小学的知识并不是很难。到了初中，学到了单项式的概念，我就感到有点搞不清楚，系数与次数我还弄得糊里糊涂，尤其是次数。在单项式中有数字还好点，全是字母我真的搞不清楚了，希望唐老师能多给我补补次数与系数的概念。
以上是初一（1）班某同学提出的问题。孩子通过写数学日记，写出了自己在学习中遇到的困难是复杂的概念理解不透。觉得自己初次接触代数式概念，不能很准确地把握，而老师也知道了教学中应该再注意一些什么。
3.通过数学日记，收集备课中难以预料的问题
在每一节新授课的教学中，学生对每一个数学问题的理解都不同。而学生内心深处对概念的理解，只有学生告诉老师，你才能真正的了解。在从初一（6）班的一随班就读学生那里，我意外发现了学生提出的一个有价值的问题。他画了两条相等线段，并且平行，他告诉我这样才平行。而我上课画的两条线段不相等，位置关系确实平行，他认为这是不平行。
学生写出这样的理解，教师才能真正到了学生的内心深处。我细致地给他做了回复，告诉他平行和相等有什么区别。并找到他，告诉他什么叫位置关系，什么叫数量关系。其实，在我们教师备课中难以想象学生小学学完了不了解平行和相等的区别，学生说出之后才能让教师真正理解。
此外，有些学生的数学日记还会帮助教师，指导教师有效复习。例如，在初二二次根式化简课学完后，有学生提问出了■=8■为什么错。而后在复习课中笔者把类似的问题，编成了练习题。在练习中发现，这是学生们的共性问题，出错的人很多，学生对带分数的理解，二次根式的性质理解上并不是完全透彻。所以说学生在日记中所提问题的价值对教师的教学很有帮助。
还有的学生在初一的时候，教师讲完多项式除以单项式后，在日记中疑惑有没有多项式除以多项式。笔者看到很欣喜，知道学生有求知欲，对数学有兴趣，这是高等代数中的内容。笔者便在课下给他拓展地讲解了多项式除以多项式是怎么回事。学生也很高兴老师对他的问题做出了这样的解答。而且，笔者在后面的数学日记中，也时常给他出一些动脑筋的问题，让其思考。该生也是在初一时建立了数学兴趣，最终酷爱数学，2012年中考考入北京八中。
三、优势与探究经验总结
书写数学日记，与单纯的传统教学相比，具有以下优势：
1.提高了学生学习的主动性，提升了能力
当布置完数学日记时，学生的积极性就一下子提高了，学生很喜欢发表自己的意见，在数学日记书的写过程中，学生也开动了脑筋。
2.降低了课堂流失率，提高了课堂实效性
以往教学中，课堂流失率最为关键。老师辛苦备课，学生接受少。回家后，为了应付，作业效果极差，单纯为了做题而做题。而布置数学日记，学生就会在课后回忆老师教授内容的重点、难点。这样在听讲的时候，会有目的地去听，完成作业时也能知道教师留作业的目的，真正提高了课堂实效性。
3.促进师生和谐和教师专业发展
在让学生书写数学日记的过程中，教师与学生的关系是“师生互补，教学相辅”。学生兴趣高、参与度高，师生关系变得非常和谐，而教师首先要对学生的书写内容做到心中有数，在备课的过程中才能有目的地开展。再有，在复习过程中，学生提出的问题，往往是教师备课教学的很好素材，为教师选题也提供参考。
但是笔者并不排斥过去的教学法，对于基础较好、完全有自学能力的学生来讲，教师可以不必让学生以书写的形式表达出来。当学生写数学日记到了一定时间，例如升入初三，一旦习惯养成，那时可减少数学日记书写形式，改为周记或者其他形式。书写数学日记的目的也是让学生学会学习数学，最终会自己***进行归纳总结。
大年初一日记篇10
一、集中学习内容及体会
（一）专题***课学习。从2019年8月下旬，按照县委主题教育工作要求，开展了一系列的主题教育准备工作，8月20日***书记结合工作实际，为我们上了一堂《不忘初心，牢记使命，全面推进我县经济转型发展》的主题***课，从经济转型发展的现状、经济发展中存在的主要问题以及下一步推动经济发展的总体思路三方面入手，结合主题教育的主要内容进行了讲解。不仅让我对“不忘初心，牢记使命”有了新的认识，更让我对全局经济工作有了一些了解，作为个人，我们就是要立足本职工作，敢于担当，将***员的初心和使命转化为干事创业的信心和勇气。***班子成员就自身分管工作分别于9月16日、9月24日为机关全体***员和下属事业单位支部成员讲授了专题***课，重温了视察**重要讲话精神，将视察**重要讲话精神与我局的工作相结合，持续推进简***放权，优化营商环境；积极协助做好企业环保攻坚，持续推进绿色发展；继续做好软弱涣散***组织结对帮扶，加强农村基层***的建设。
（二）集中学习研讨。***班子成员结合学习成果及结合各自的分管工作，围绕***治意识，理想信念、***性修养、廉洁自律等方面，对学习收获、存在问题及下一步整改方向进行了交流。通过交流研讨，我在学习、工作上都得到一个大的提升，对初心和使命有了更深层的理解，对于一个基层年轻干部，要牢牢把握“守初心、担使命、找差距、抓落实”总体要求,在工作中踏实努力，完成好交办的各项工作，在工作中实现自身的价值。
二、自学内容及体会
利用“不忘初心，牢记使命”主题教育的契机，运用网络学习、书本学习等线上线下相结合的方式，对《新时代中国特色社会主义思想学习纲要》及《关于“不忘初心，牢记使命”论述摘编》进行了自学。从中国***人的初心和使命到新时代中国特色社会主义思想，从***治建设到经济、文化、法治、生态文明等相关内容，从坚定理想信念到加强学习，深入调查研究，将新时代中国特色社会主义思想的丰富内涵加以呈现，《摘编》中最后一章是“新时代要有新气象，更要有新作为”，***的报告指出：中国特色社会主义进入了新时代，我国已经从温饱不足到总体小康，已经从物质文化追求到民主、法治、公平、正义、安全、环境等多方面的追求。从仅仅要求生产力的发展，到坚决打好防范和化解重大风险、精准脱贫、污染防治三大攻坚战，这就是新时代，不再是单纯的一方面的追求，而是对美好生活的追求，全方位的发展。