学文网难忘的风景篇1
一阵风吹过，无数的花瓣落到了河中，船在一个小小的旅馆前停下了，我起身，走进店内。
旅店虽然很小，但店内的陈设却非常的古朴典雅。老板娘静静地坐在门口，绣着刺绣。老板娘看到我们进来了，连忙起身，热情地将我们引到了楼上。晚上的时候，我从梦中惊醒，正当心悸之时，楼下传来了悠扬的歌声，伴着歌声，我甜甜的进入了梦乡。
第二天退房以后，我和家人在小镇上四处游览，忽然，我发现我随身带的旅行包不见了，一定是落在旅店里了，那里面可是装着我的机票的啊。我焦急地跑回旅店，却发现它的大门早已关闭。我有些绝望地敲了敲门，屋内没有一点声音。
我慢吞吞地离开了旅店，没想到旅店的老板娘竟然这么见利忘义。风沙沙的吹起来，天空出现了几篇乌云，不一会儿，雨便下了起来，“滴滴答答”地落在屋檐上。我呆呆地站在屋檐下，看着雨落。
正准备离开，身后有声音传来，“小同学，你等一下，你的包。”是那个老板娘，只见她一瘸一拐地跑了过来，并且把包递给了我，“谢谢婆婆，但是你的腿……”我有些吃惊的说。老板娘淡淡地笑了说：“刚才我为了找你，在过桥的时候，不小心摔了一跤。”“那婆婆你没事吧”我有些担心地问。“没事，我在年轻的时候唱过昆剧，身子可是练过的。后来因为身体的原因，就不唱了，唉……”似乎是回想起了过去，老板娘轻轻地叹了一口气，撑起油纸伞转身离去。
我看这老板娘的背影，仿佛看见了几十年前有一个青衫长发女子在这里渐渐走远，飘落的梨花模糊了她的背影，直至将她淹没。
难忘的风景篇2
我的家乡是绍兴。绍兴可是一座历史悠久的古城呢！自然绍兴的风景也是特别美的。
绍兴是座古城，让我来给你介绍一下吧！古越之地，历史悠久，一桥一石一木皆有来历，山川江河更是一部物化的史书。别的不说，就说说秦望山吧，它便因为当年秦始皇南巡时，登临此地，远望南海而得名的。大家因该都知道兰亭吧！就因为李斯的铭文刻石使兰亭成了又一个书法重地！讲了那么多，我也该说说绍兴的风景名胜了。
去过大香林吧！那里山清水秀，完全避开了城市嘈杂的声音，让人身心愉悦其中。走到一大片草地，都是花、草，前面还有一大片一大片的向日葵，很美很美，轻轻走过，有种说不出的惬意，又走到梅园，到处都是梅花，我想，等到腊月，梅花都开了，应该很美吧！万桂园，顾名思义，肯定有许多桂花吧，不出所料，一片桂花，还有几棵大的，应该有千百年了吧，我想象着，等全开了，是不是香飘万里呢？这也只是个想象。路旁有许多小花，很香，但是等九里香（桂花的别名）开了，也就闻不出来了吧！
绍兴真美，我爱美景，更爱绍兴！
难忘的风景篇3
但当我真正近距离地靠近马的时候，发现马的体态健硕（shuò），个头极大，我的心一下子悬到了空中，很担心会摔下去。牵马的老爷爷没有发现我的胆怯（qiè），大手一托，把我送到了马背上。我赶紧蹬上脚蹬，抓紧马鞍（ān），生怕一不留神会跌下去。
过河的时候，马用鼻子打了几个响鸣，我以为它要发作了，吓得缩成一团，手抓得更紧了，手心不停地冒汗，并在心中暗暗祷（dǎo）告。不过，很快我就从牵马爷爷的表情中发现这是正常现象，没有必要太紧张。慢慢地，马儿也平稳地走了起来，我也习惯了这一起一伏的行走方式，一颗悬着的心终于平静了下来。
放松警惕后我就开始欣赏这无与伦比的草原风光。群山环抱草原，纯净的蓝天上白云朵朵，好像伸手就能摘下这空中的“棉花糖”。蓝天白云下是牛羊成群、绿意浸染的草原，野花点缀着绿茵如毯的草地。这景色美不胜收，有人在画中游的感觉。
我一会儿半躺在马背上，欣赏这美不胜收的风景。一会儿又双脚夹住马肚，双手拉紧缰绳，想要小跑一段儿。我甚至想要从老爷爷手中拿走缰绳，挥起马鞭，自由驰骋，再在马背上做几个高难度动作。
哈哈，看来骑马不是那么难嘛，真是虚惊一场，这感觉真不错。不过很快我就发现屁股酸痛，原来这也是骑马的感受之一！
（指导老师：蔡海萍）
评一评
问一问
骑马的经历难忘，马背上的风光更难忘。骑马的经历难忘之处在于小作者第一次骑马，难免会紧张，会害怕。景色难忘在于草原风光的美不胜收。星星们有没有自己很难忘的经历呢？拿笔写下来吧。
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难忘的风景篇4
滴滴答答滴滴答答
窗内
她
心乱如麻心乱如麻
曾经
无数次的梳理思绪
依旧
难以自拔难以自拔
定格在风雨中
纵使流逝也从容
纵使流逝也从容
何须流连雨夜中
何须流连雨夜中
不如轻松一人行
不如轻松一人行
展翅翱翔在心空
展翅翱翔在心空
难忘雨夜曾同行
难忘雨夜曾同行
一把小伞藏心中
一把小伞藏心中
怀忘雨夜的美景
难忘的风景篇5
你在看孤独的风景，不忘记提醒你分离，还有一天就要分离。你在看孤独的的风景，我在角落里哭泣，曾经美好的回忆，我会忘记……我知道你的痛你的难过和失落。你在孤独的风景，逃离有我的回忆，我爱唱歌给你听，你是非还记得？和你过的一分一秒，我都很快乐，你叫我怎么忘记？不要逃避，坚强吧……
五年级:陈恺祺
难忘的风景篇6
难忘的暑假600字作文的素材一
放暑假了，我们一家四口高高兴兴地开车出去旅游了一下。去了很多地方，但是最让我难忘的是去内蒙古大草原骑马。
到了大草原，由于那里气候干燥，并没有看到绿油油的大草原。远远望去，到处都有牧民们的蒙古包，还有成群的马和羊。我们到了住的地方，还有人向我们敬酒呢!导游说了，这是蒙古人给客人敬的“下马酒”，真有意思!我们住进了蒙古包，后来还看了蒙古小伙子们表演的赛马、摔跤等比赛，真的和在电视里面看到的场面一模一样，真是太有趣了!
第二天早上起床后，我们吃了早餐，喝了奶茶，就去骑马。一开始骑上去，我有点害怕，后来骑着马走了一会儿，我就不怕了。慢慢地骑马走了一段路，经过牧民家，又到牧民家里喝了奶茶，吃了点心，然后继续上路了。爬到一处山顶，就看到了敖包(由很多石头堆成的)，在这里骑在马上看下面，才觉得草原真的很大。导游帮我们照了相，我们接着下山去了沼泽地。到了这里，才真正看到绿油油的草。导游说这是草甸，看到风景不错，当然也免不了要照相，我还是穿着蒙古服装照的呢!我高兴极了!
要返程了，见我现在骑马已经不太怕了，于是导游便轻轻地拍了马屁股一下。啊，马跑起来了，我大叫了起来，导游说不能叫呢，那样马会受惊的，吓得我赶紧不出声了!当马慢跑的时候，马背一上一下的，我的人也跟着一上一下的，那时候，感觉我的心都要跳出来似的;可当马快跑的时候，我觉得整个人像在飞一样，真的让人很难忘记!特别值得一提的是，我的小妹由爸爸抱着骑的马，我们都担心她会哭呢，没想到，她好听话，一点也没哭，她骑马的样子也让我很难忘!
夕阳西下，要回家了，我真舍不得走，多想把草原上的每匹马都骑个够啊!长大了，我一定还会来，我要自己一个人骑马飞奔在绿油油的大草原上!
难忘的暑假600字作文的素材二
唔，这个暑假终于结束了!
在假期里，也许你会会同学，走走亲戚，也许你会出去旅游，拥抱大自然，也许你会读读书，做做作业，装进更多的姿势……可这个假期带给我的不是欢乐，而是更多地烦恼……
“呜呜呜，头好痛，好像感冒了……”我从嗓子眼里硬生生的拖出来一句话：“可能感冒了……”
“就你?哈哈，喝几杯白开水还不解决问题?”爸爸幽默起来。我听得出来里面更多的是鼓励。
可爸爸的话今朝不比往日，我的病越发严重。一量体温：39度!爸爸的心立即就提了起来。
这一天，爸爸妈妈都不在家，我头上敷着冰袋，直到挨到爸爸回来，头越来越晕。我立即就被送进了医院。医院的诊断真是让人不看不知道，一看吓一跳：我我……我竟被判为脑炎!
滴答，滴答，时间在流逝，可我已根本没有了时间的概念。吊瓶一个接着一个换，化验针一个接着一个打，我的手早已“千疮百孔”了。为什么，为什么病魔会这样眷顾我?
第二天，我们换了一家医院，结果让我们松了一口气的是：我不是脑炎，只是病毒性感冒而已。这可是让我又高兴又懊恼，高兴的是只要对症下药，我很快就会恢复健康，懊恼的是医生却把药给搞错了，搞得人心惶惶的。真不知道这家医院是怎么开的，他们把病人的生命开了一个不小的玩笑!
过了几天，我的病终于好了。
同学们，你们有像我这样一波未平一波又起过吗?唉，这个暑假真难忘啊!
难忘的暑假600字作文的素材三
在这漫漫60天的暑假中，虽然过的很平凡，却还是令人难忘。
今年我们去游玩的瑞晶石花洞，早就听说了那里石花的名号，这次终于一饱眼福了。我们这次去瑞晶石花洞不仅欣赏了那里的美丽风景，还领会了那里的险。
山是险的。去瑞晶洞的路弯弯曲曲，车子一会儿往左倒，一会儿往右倒，很多人都禁不住在路上吐了一地。可是到了那里，一身的上吐下泻仿佛都成了浮云飘过。到了瑞晶洞的游览区，只见里面的风景有不拘一格的味道，特别是风景区中的小池塘更是新颖。里面养满了五颜六色的鱼，每一条都如此俏丽，让人都忍不住多看几眼。踏上去山洞的途中，我还不忘看看路旁的风景，啊!真是美不胜收啊，一路上的山核桃树郁郁葱葱，枝头挂满了一个个黄绿色的小核桃，有些甚至触手可及，等待着那累累硕果丰收的一刻的到来。山路弯曲陡峭，我们一步一个脚印到了瑞晶洞山上，这时我们已经是大汗淋漓了。我们尽管是站在洞口，也有一股寒气向我们逼近，满身大汗一会儿就没了。
山洞里也是险的。当我们进去时，更是让人有刺骨的感觉。从洞口到洞底是一个盘旋而下的梯子，听导游介绍说有八层楼那么高，旋梯的两旁都是发出微弱的光的灯，我们小心翼翼地扶着扶手，看清脚下的路才敢踏出去，好不容易走到底。接着导游带着我们走上了高架。导游拿着手电筒照着墙壁上的雕刻给我们看，我们听着导游的介绍在看着墙壁上的雕刻真实栩栩如生啊。从高架上往下看，下面的建筑才是金碧辉煌的。我们怀着无比的好奇地心情走下了高架。一条窄窄的小道上两边长满了石钟***，我们扶着石钟***慢慢地走下去，摸着石钟***的手湿湿的，有一股淡淡的气味。再往前走，我们依稀能听见水滴从高空落下来的声音，有的落在我的身上，起了一身的鸡皮疙瘩。一路上看到层出不穷的雕刻有许多大罗神仙，有托塔李天王，有济公，有佛祖.......都是自然天成，让我大开眼界。
这一次的瑞晶洞之旅给我带来了无限的梦幻，带来了一个更充实的暑假。
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难忘的风景篇7
在备南朝梁代文学家吴均的作品《与朱元思书》一课时，碰到“窥谷忘反”这个词语，会很自然地把“忘反”理解为“流连忘返”。一来这篇文章已教过多次，一直都是这样定义这个词的，二来《教参》上也是这样写的，权威的结论嘛，怎么会有错？
仔细思量，觉得不妥，又一次郑重翻开《教参》，查找课文原句“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的翻译：像老鹰飞到天上、为名利极力追求高位的人，看到这些雄奇的高峰，追逐功名利禄的心就平静下来；看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。再看书本注解，单独的“反”这个词却是译为“归，还”，意即“返回”。那么，怎样为学生讲解“忘反”这个词语的意思呢？到底是该解释为“流连忘返”，还是该理解为“忘记返回”，抑或采取模糊概念，二者皆可？
于是我开始推敲课文，毕竟词不离句、句不离文。在这篇著名的山水小品散文中，作者吴均用生动而传神的笔墨描绘了“自富春江至桐庐”一带优美的山水景色，这样的自然好风光不要说是身为文学家的吴均，换了任何一个普通人，也一样会被打动，并为之“流连忘返”。
“流连忘返”何意？《现代汉语词典》的解释是：玩乐时留恋不愿离开。“流连忘返”出自何处？这个成语出自先秦孟轲《孟子?梁惠王下》：“从流下而忘返谓之流，从流上而忘返谓之连。”意即景色优美，让人陶醉，从而不愿离开或者说忘记回去。这样看来，课文的理解似乎没有问题。但问题恰恰出在这里。作者写作此文的目的并不是为了表现游山玩水的文人雅趣，也不是为了赞美自然好风光、祖国好河山，因为作者紧承着嶙峋奇峰、峭拔寒树、泠泠清泉、嘤嘤好鸟的描写，就来了一笔：“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”至此，作者写作本文的用意全出：是为了抒发向往自然、厌弃尘俗的感情，即所谓“卒章显志”。
再来看吴均这个人的身世经历。他自幼好学，才华超群，文风清拔，深得行家赞赏；他为人耿直，因如实记录齐、梁历史，书稿被梁武帝萧衍焚毁，并罢免其官职，不久却又奉诏写史。结合这样的身世背景，我们不难理解：吴均游富春江，非为闲情逸致，实为缓解压抑、释放郁闷；非为休闲游览，实为偷得一隅，求取心“静”。作者身为世俗中人，深知入世艰难、出仕艰险，但人生在世，本身就有许多不能不为、也不得不为的事情，所以他最大的反抗也不过是暂时抛开***务，“偷得浮生半日闲”，隐身山水，自愉片刻而已。可恰恰就是这片刻欢愉，让作者心旷神怡，心神俱“静”的同时亦心神俱“净”，在沉醉流连间，情不自禁忘记得失、忘记宠辱，以致忘记回去，也是很自然的事情。
放眼历史，历代不少文人因***治黑暗、社会***、仕途凶险而通过寄情山水来排解心中的苦闷，表达对清净安宁生活的向往与追求。在辗转山水间，他们多多少少都有过“忘记返回”的出世情怀。欧阳修被放逐滁州而寄情醉翁亭，于半醉半醒间畅想年丰民乐；陶渊明主动辞官而躬耕田园，于亦悲亦喜中梦想世外桃源；柳宗元贬居永州而作《永州八记》，于小石潭上饱尝凄凉之意。同样，在《与朱元思书》一文中，我们固然读到了清新自然的山水之美，但也不难感受到作者对追求名利之徒的蔑视以及爱慕美好自然、避世退隐的高洁之趣。其实这也反映出当时相当一部分士大夫、文人流连光景的生活情趣和极力回避现实的清高隐逸思想。
难忘的风景篇8
关键词：精品高中；多元发展；学校文化；难忘教育；校园价值观
中***分类号：G47 文献标志码：A 文章编号：1673-9094（2013）05-0022-03
公元2009年，江苏省南通中学踏上了新百年的征程。幸逢百年之交的这一代通中人，在深入总结通中百年的历史经验，传承百年通中悠久文化的同时，提出了走向新百年的办学目标和愿景，这就是“精品高中，多元发展”。大家一致认为，这既是历史的继承，又是时代的呼唤，唯有“精品”才能不失通中本色，走向“多元”才能迎来通中教育的繁荣。由此，新的认识、思考和实践摆在我们面前：何为“精品”，它的现代意义怎样？“多元”的融入口在哪里，它的内在意义以及与“精品”的相关性是什么？目标如何导向行动，理想怎样转化为实践，改革的步伐如何迈出？等等。
通中人不缺智慧，更不乏行动。回望四年来行进的历程，我们已为“精品高中，多元发展”奠定了坚实基础，其标志是：全校上下对“精品与多元”的办学目标和内涵取得共识，并且以各自的积极行动和精益求精投入到建设之中；“多元”格局已基本形成，国际教育、民族教育、联合办学等多种形式已全面展开，而且“多元”形态正在走向整合，“多元”文化正在不断融合，校园文化和教育形态更加繁荣；支撑“精品”与“多元”的核心价值――以学生发展为本的理念，正在不断转化为教育的实际行动，并且已经和正在产生新的教育成果，通中“18岁成人仪式”荣获江苏省未成年人思想道德建设工作十大品牌提名奖、“南通中学师生爱心群体”获得2012年度“感动南通教育人物（群体）”荣誉称号、学校荣获“全国文明单位”最高荣誉……所以，我们认为，向着新的发展目标，学校已走过了基础创建期，正进入全面发展期，我们全校师生、各方同仁齐心协力、共同奋斗，再经过3―5年，可望进入“学校精品”和“多元繁荣”的相对成熟期，江苏省南通中学将以更新的面貌、更丰富的内涵立于中国教育之林。
那么，在发展期，我们要巩固、建设和发展的重点是什么呢？
首先，进一步彰显“以德为先，以活见长”的办学特色。
南通中学素以风格独到、特色鲜明而著称。追溯历史，创办人张謇先生亲订校训“诚恒”，即“诚于做人，恒于学问”，确立了通中教育“立人治学”之起点和根本。这两个涵盖教育本质的关键字，前者“诚”是道德的核心，意味着“以德为先”；后者“恒”是治学之精神品格，其过程必然是“恒定自省，活中见长”。通中历代名师和优秀学子都从中汲取着丰富营养，并概括出耳熟能详的通中教学特色，这就是“以人为本的教学思想，以实为要的教学态度，以导为主的教学方法，以活为长的教学风格。”其最高境界就是“活中见长”。与此同时，“诚于做人”催生着通中教育的主体意识，演绎出师生共同亲历、感悟、升华的德育实践，创生了“难忘教育”德育成果，不仅丰富了通中教育内涵，而且成为提领教育活动的主旋律。所以，“以德为先，以活见长”是南通中学深刻积淀、长久高扬的办学特色。
彰显“以德为先，以活见长”的办学特色，就要让学校成为生动活泼、群星闪烁的成长空间，尊重每一位学生的个性，爱护每一位学生的成长，让学生在积极灵动的活动和走进社会的实践中，产生真实难忘的内心感受，体验道德认知，践行德育规范；就要更加丰富学校课程，让学生在设置科学、内容广泛和自主选择的课程中获得充分发展，学会尊重和敬畏自然与文明，培养社会责任感、民族自豪感和国际洞察力；就要让课堂和学习过程充满生机与活力，使“教学相长，互动内化”成为常态，使每个成长的个体都能“积极地学习，***地思考，自由地表达”。
第二，进一步推崇“敬业爱生，追求卓越”的学校风尚
学校风尚是弥漫在、浸润于学校各处的精神气象，是引领全校的主流价值，是师生共同约定和勉励的言行。早在1919年，教育先驱蔡元培先生为通中学子题辞“积健为雄”，成为通中学子为民族进步、国家富强积健修身、雄势待发的群体精神。百年校庆前夕，中共第三代领导核心同志视察通中并欣然题辞“百年通中，英才辈出”，成为通中继往开来、再铸辉煌的奋斗目标。穿越历史，走向未来，通中人以“仰望星空，脚踏实地”的远大理想和求实精神，诠释着先贤和前辈的激励与厚望，“敬业爱生，追求卓越”成为师生共同传感的学校风尚。
“敬业爱生”是最朴实的教育情感，也是最令人难以忘怀的教育记忆。许多年后，当年的学生回忆起学生时代的人和事，最动情、最深刻的总是“某某老师是怎么怎么的认真负责”、“某某老师对我们是怎么怎么的好”。可以相信，“敬业爱生”是留给学生最具穿透力的成长幸福，并且以最深刻的人生记忆和模本影响着他们对待事业、家庭和社会的态度。“追求卓越”是通中的一贯品格和风范，因而通中不乏历代名师，更不乏历届校友中的大科学家、文学家、艺术家、企业家、***治家……在学校的醒目之处镌刻着“追求人品与学问同步卓越”，这不只是历史的记忆，而是引领全校师生的人生价值。这一追求是无止境的，因而成为学校的品格和风尚。
“敬业爱生，追求卓越”使通中教师以他们的情感和智慧演绎着丰富多彩的通中教育，争当学生难忘的良师益友更成为教育风尚。从2010年开始每年一评的在职通中“难忘教师”，已有18位典型代表成为通中教师的先进标杆。“难忘教师”的核心价值就是从“诚恒”引申出的为人为业的先进性和模范性，就是以深厚的学养和广博的知识占据一定的学术高地，就是以极大的爱心和精湛的技艺进入学生的心灵，就是“敬业爱生，追求卓越”的具体体现。成为学生心目中的“难忘教师”是学校风尚的重要导向，相信会有更多的“难忘教师”走进学生的心灵，走向学生的人生。
第三，进一步发展“难忘教育”，使其成为通中教育文化
感染、启迪、激活心智的亲历性德育实践，原创了通中“难忘教育”，使我们的理念和实践在众多追求和探索中独树一帜，为教育同行普遍认可和推崇，这是极其难得的。我们要十分珍惜这来之不易的教育成果，又要不断丰富和发展它，赋予其永恒的生命力。任何一种教育实践或模式，总有它存在的历史阶段性和适用性，许多曾经辉煌的成就已成为教育长河中的历史印记。同样，源于德育实践的“难忘教育”，如果只是定格于德育礼仪、场景、活动和实践，也是难有持续穿透力的。我们要赋予“难忘教育”旺盛、持久的生命力，就要使其根植于通中教育的每一个层面，使其理念和实践成为通中教育的自觉追求，成为我们学校的教育文化。
德育的根本既在塑造人，又是发展人。基于德育对象的主体性认识，是“难忘教育”的基础和出发点。任何德育活动的设计、组织和开展，所有教育过程的推敲、处置和应对，都从学生发展的积极性、主动性和原发性开始，不求轰轰烈烈，但求触动心灵。这就构成了学校德育文化，它对学生的影响既是于无声处的惊雷，又是润物无声的涓涓细流。同样，认知过程更是教师主导与学生主体的互动发展，其主要时空在课堂，实现课堂的互动、交融与内化，让学生在认知体验和情感互动的学习中产生历久弥新的主体省悟，这样的课堂一定是学习者积极向往的“难忘课堂”，是师生共同追求和实现的学习意境。这样的教育教学过程体现的是新型的师生关系，它既是平等的、融洽的，又是有序的、规则的，它对学生的未来发展会产生深远的影响。
从“难忘教育”的理念和实践，向学校文化的深层发展，我们还有许多事情要做，还有较长的路要走，但这是我们的坚定方向。
第四，进一步优化校园建设，使其成为师生的文化家园
南通中学地处城区中心，南通的历史文化古迹、标志、建筑和现代文化广场环绕于学校四周。南首的钟楼、谯楼是近代南通的标志；北端的北极阁是仅存的南通古城墙遗址；西侧的天宁寺、光孝塔是千年古寺、宝刹；东邻雅致、气派、宽阔的钟楼文化广场；濠河依校而过，即将修复的寺街名人名居与学校仅一巷之隔。得天独厚的环境文化和古城意蕴，使百年通中枝繁叶茂，根基深厚。
学校的环境文化和校园景象，与这所学校的历史和风格是相互照应的。当年通中的教学区仅为一个范围不太大的四合院，但它是学校的开端、校友的记忆、历史的见证，现辟为学校“历史文化景区”――保存下来的一段建校之初的砖木二层小楼，陈列着***斗争时期为国捐躯的32位校友英烈生平事迹；各个年代的校舍仍保留着原样，用作校史馆、博物馆；树木、花草大都有久远的“校龄”，尤其是久于学校历史的老楸树挺拔、沧桑，见证着学校荣辱变迁；纪念百年办学的青铜雕塑“通中时光”立于景区中央，昭示着通中继往开来、蓬勃发展。通中的所有建筑都沉稳、厚重，它们以不同的造型表达着共同的学校文化，并且以学校主色调“通中红”贯穿主体。
校园及其建筑要体现学校的意韵，体现学校的内涵，体现学校文化的穿透性，也许穿越各个年代的历史建筑并不闪亮、气派，甚至与后期建筑相比还有不小落差和不够协调，但它记录的是学校文化的源头和进程，它的历史价值和教育意义决非一座现代建筑所能比拟，师生走进其中，感受和汲取的是这所学校独特的人文气息和文化定力。在这种传承和保护意识下的校园拓展与改造，就有一根文化线索维系和贯穿其中，通中的校园是这样逐步扩大和改善的，我们仍需坚守这样的校园价值观，精心呵护并发展学校的文化遗存和文化新时空。
更为重要的是，校园是充满灵动的地方，这种灵动在于学校里的每一个人无时不在发生着与校园景物的互动与对话，它使静态的景观充满灵性，成为同根相系、血脉相通的温馨家园，成为“人格化的自然”。所以，我们要让学生更深入地融进校园，不仅让他们成为观赏者、享受者，更使他们成为爱护者、建设者。要从学校的历史文化景观、各种建筑载体，到校园一草一木，再到周边的文化设施，让学生成为主动保护者和有意研究者。我们的学生社团活动和社会实践活动要走进身边的文化对象和人文环境，使每一个人都记录下自己的建设素材。我们还要展开在校学生与历届校友的“牵手传承”活动，使横向的文化断面与纵向的文化传承走到一起，使新一代通中学子与前辈学长们牵手共进，使百年通中成为广大师生的文化家园。
Reflection on Jiangsu Nantong High School Education Goals and Development
YAO Tian-yong
（Jiangsu Nantong High School， Nantong 226000， China）
难忘的风景篇9
我的家乡在自贡市，那儿一年四季景色迷人，鸟语花香，风景如画，每个季节还带着一种色彩呢
我最喜欢秋天，喜欢她的金黄色。记得十月的一天下午，我和外公外婆到郊外游玩，啊！那里的秋天景色令我难以忘怀。
我们驱车来到大山铺镇，又步行前往陈家院子。走在乡间小道，一阵阵清新的风和花香扑脸，像柔柔的缎子滑过肌肤。我们精神一振贪婪地吸吮着清香的香气，情不自禁沿着小道走下去，不一会就看见一片金色的树林，啊！真美呀！犹如一幅美丽的深秋景色***。一阵秋风吹过，一些金黄色的树叶纷纷扬扬飘落下来，有的像翩翩起舞的蝴蝶，有的像展翅高飞的黄莺，还有的像轻盈旋转的演员。满地金黄色的叶子，看上起就好像给大地妈妈铺上了一层金黄色的地毯。到了陈家院子，我们观看了那古香古色的古老建筑。休息了一会儿，晚饭后，我们又到院子外散步，看见了一个好大的池塘！夕阳西下，波光摇拽着红通通的晚霞金光闪闪，湖水荡漾在风儿里欢唱。池塘边钓鱼的人仿佛忘记天色已晚，嬉戏在池塘边的小孩任然尽情地玩耍，啊！眼前真是一副深秋美景啊！使人流连忘返。
我爱我的家乡，我爱我家乡的美景。
四年级:13990048670
难忘的风景篇10
天涯海角的景致依然还在眼前，我一如尚未觉醒的行者，反复回想着正午阳光下海的瑰丽、海的斑斓。远处的帆船迎着风浪搏击，迎着风浪前行。
哦，我明白了，海是我们生命的摇篮。扑进海的心怀，忘情地欢呼，忘情地呐喊，忘情地高歌。
我渴望征服海，亲近海，在海的旅行里，在与海的嬉戏里，忘却了尘世间的一切忧郁与烦恼，仿佛心与海同起伏、同跳跃，仿佛忘记了今夕是何夕，惟有与海同在天涯。
那是一曲曲悠悠扬扬的海之歌，那是一曲曲舒缓跌宕的海之恋！
迎着海浪向前冲击，体验着搏击大海的快乐，体验着海的深情与拥有。
“面对你，我满含感激的泪水，你博大的胸怀让我感到灵魂的高尚。”面对着大海，拥有梦一般的呓语，怀着感激的心，怀着崇高的理想。
海风。海浪。海水。海礁。海滩。那绚丽多姿的海的景色，让我们流连忘返、兴致盎然。
海孕育着一种神奇的力量，海唤醒我们沉睡多年的遐想。
阳光中的海涌出激情的热流，月光下的海柔情四射。美丽的海是我们恋恋风尘中翻滚的驿站，孕藏着我们丰富的想象，是我们一生的追寻与探索。
在山水之间，在天地之间，在茫茫尘世之间，我们惟独不能忘记海的博大、海的宽容、海的文明。谁能真正征服海，谁就能扼制生命的至高点，谁就能成为真心英雄。
夜想大海，日想大海，梦想大海，海已深深烙在我们的心中，赋予我们宽广的个性、理智的思索。跨越时空，跨越世纪，胜利地抵达理想的境界。
海啊，大自然不朽的经典，爱的礼赞、情的归依。
坐在动静相谐的海岸边，把脚伸进海里，让海水、海浪涌来，浸泡着我经年累月行走于乡村道路的脚，把我心中的激情点燃，把我心中的灵感挤压出来，喷涌的激情和灵感与海同生，与海同在。
在桂林山水的滋润下，我精气犹存，柔情漫生，得山之精魂，得水之灵秀，但我无限向往海，向往海的倾诉，向往海的惊涛拍岸，向往海的汹涌咆哮，同样也向往着海的蔚蓝、美丽与平静。
在这满溢血性的南中国海边，满是热带植物，椰树、椰风成为海韵中永不可缺的点缀，成为海景中生动的背影。
在天涯海角的尽头，凝望着远处的海，阳光中的海，蓝蓝的海面，碧波滚滚而来，涌起的浪花如一堆堆的白雪，如一片片棉花，我心亦随涌动的涛浪而汹涌。于汹涌奔突之后复归于平静，一缕缕温情涌出心怀，涌出心泉，那是海的祈祷？那是海的诘问、海的呐喊么？
任海浪飘飞，任喷薄而出的思绪漫舞，任一如雨注的汗水汩汩而流，我依然兴致勃勃地观海，阳光下的海别有一番韵味，别有一番风情。
独守一片纯净的海域，独守一份难得的海梦，独守一份汹涌澎湃的海之思，犹如来到一片大森林，迷失了方向，久久不愿回首。