学文网可不可以忘记歌词篇1
《再见你好
>> 宁愿被忘记，也不愿没诚意 人们宁愿被电击也不愿独处 宁愿你背叛也不愿你死去 ***队没忘记我 我也没忘记***队 宁愿失去金钱也不愿失去信任 老年人健身宁愿“贪黑”也不愿“起早” 雪铁龙：宁愿***不愿苟活 “宁愿玉碎却不愿瓦全” 宁愿带病上班，不愿丢了饭碗 说好不合作 宁愿吵架不愿肉麻 宁愿单着也不做备胎 宁愿减肥也不学嘿咻功夫 台湾女人宁愿单着也不嫁 宁愿得癌症也不想秃头 如果声音也忘记 永远也不会忘记 忘记全世界也不忘记你 忘记你，也不会忘记爱你 休眠也别忘记安全 “宁愿笑着流泪，也不哭着说后悔”等 常见问题解答 当前所在位置：中国 > 医学 > 宁愿被忘记,也不愿没诚意 宁愿被忘记,也不愿没诚意 杂志之家、写作服务和杂志订阅支持对公帐户付款！安全又可靠！ document.write("作者： 姚骅")
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《再见你好吗》
艺人：陶喆
唱片公司：种子音乐
发行时间： 2013-06
专辑风格：流行
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1993年制作人王治平要为一位ABC 背景的新人周葆元制作新专辑，想到了曾在美国认识的一个喜爱音乐的年轻人，便邀他来台湾一起参与制作，这个叫陶喆的年轻人在专辑里共写了三首歌，这也是他在台湾音乐市场的第一次试水，他尝试了一些新颖的曲风，将一些新的音乐元素融入了中文歌曲。1994年陶喆又和王治平一起制作了同样是ABC背景的L.A.BOYZ 的专辑《Fantasy》，1995年俩人又联手制作了陈淑桦的《淑桦盛开 FOREVER》专辑，再次展示了他音乐方面的才能。正是这一系列的过渡，陶喆1997年发行的首张专辑《David Tao》才显得那么顺理成章。这张专辑在当时的国语歌坛上绝对是一大突破，在当时还显保守的音乐市场中，谁会想到结合R&B等音乐元素呢？这张专辑也成为华语音乐的经典之作。而此后的几张专辑，陶喆依然有着比较清楚的创作思路和定位，也曾遇到过失意和被批判，但他总是不断地在市场和创作中寻找平衡。
时隔4年的2013年的6月，低调的陶喆推出了新专辑《再见你好吗》，可能是因为年龄、经历、心境的不一样，陶氏经典的R&B情歌不见了，少了凌厉的批判、华丽的转音，陶喆的音乐中却多了份内敛与深情、温情与成熟，专辑中有首很特别的闽南语歌，由武雄 填词陶喆作曲的《上爱唱的歌》，这是陶喆写给已经过世的父亲陶大伟先生的。虽然闽南语的歌词，大多数听者要看着歌词才能明白大致意思，但陶喆细腻的演绎，让歌曲听上去哀而不伤，回忆的温暖及在歌声中蕴含的那份情感，是可以很明显感受到的。
专辑中出现了好几首合唱歌曲，虽会吸引人的眼球但也会让人一下摸不着头脑：陶喆和卢广仲合唱的《逗阵兄弟》，因为小队长的加入而让这首歌变得更加有趣和有新意，两人的合作也是诚意满满。而俩人在《那个女孩》的又一次合唱，则更具画面感，作曲和编曲都都值得称道，让听者觉得俩人气场很契合。蔡健雅和陶喆的合唱更让人期待，这首《真爱等一下》，曲风轻快，歌词诙谐幽默，大龄剩男自嘲式的演唱，也反映了陶喆音乐顽童的一面。陶喆和关诗敏的《好好说再见》、《All for joy》，虽有提携徒弟之嫌，但这些作品都是陶喆的精心制作，也看出了关诗敏在歌唱上的进步。而林夕首次为陶喆填词的《The Promise》也很受关注，林夕简单的几笔却勾勒出了感情中的纠结，也加深了这首歌的深度。由金牌拍档娃娃填词的《一念之间》，虽一度被人说成是“口水歌”，但朗朗上口的旋律，舒服的转音，依然是具有很强的可听性。
从1993年到2013年，陶喆就在华语乐坛游走了20年，时间在变，世界在变，陶喆也在变。可能会有人拿出他以前的专辑来作对比，说他江郎才尽也好，说他口水商业也好，他现在做音乐的心态更加平和，专辑里充满了淡然、温情、剖析、探索。现在这个四十多岁的男人做音乐，只想让大家听到他内心的声音，更好地兼顾市场与自己音乐上的追求。当被问及为何这么久没出专辑，陶喆说：“如果有人拿着***指着我的头，我也可以马上创作出十首歌，但这没有意义。我宁愿被忘记，也不愿被认为是个没有诚意的音乐人。”这张专辑谈不上完美，但还是可以看出陶喆的诚意：简洁却不失细腻的编曲足以见得他的用心。陶喆也想用他诚意的音乐来唤醒乐迷。 注 解
在美国出生的华人。
1992年黄立行、黄立成、林智文三人组成的偶像团体，在台湾乐坛也曾风靡一时。
台湾资深演员，知名歌曲词作者，曾给罗大佑、童安格、游鸿明、万芳、江蕙、S.H.E等歌手创作过歌词，代表作有《真的假的》、《你的名字是一首歌》、《波斯猫》等。
可不可以忘记歌词篇2
在各种集会、活动不断增多的社会，各种场合可能都需要主持人，是不是无从下笔、没有头绪?以下是精心收集整理的关于毕业汇报演出主持词，下面就和大家分享，来欣赏一下吧。
毕业汇报演出主持词1甲：敬爱的老师，
乙：亲爱的同学们，大家——
合：上午好!
甲：沐浴着六月的阳光
乙：感受着盛夏的绚烂
甲：在这欢乐祥和的气氛中
乙：我们迎来了一个特殊的日子——
合：我们毕业了!
甲：下面我宣布——~~市~~路小学20~~届“美丽毕业季”学生毕业典礼现在开始!
甲：出席本次活动的有——高校长、蔡校长、郭校长、五六年级全体师生和六年级全体家长。
乙：让我们对各位领导和嘉宾的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢! 同时让我们用热烈的掌声欢迎在百忙之中来参加我们典礼的家长们!
甲：六年来，我们在母校的悉心关怀下茁壮成长!
乙：六年来，我们在老师的细心教导下健康成长!
甲：亲爱的母校，我们不会忘记您给予我们的厚爱;
乙：敬爱的老师，我们不会忘记您的谆谆教诲;
甲：亲爱的爸爸妈妈，我们也不会忘记您对我们的深切期望;
乙：可爱的同学们，我们更不会忘记朝夕相处的每一天!
甲：在这毕业时刻，让我们心怀感恩，真诚地道一声：
合：谢谢母校，谢谢老师，谢谢同学们!
乙：全体起立，奏唱国歌。
甲：请坐。时光的流逝或许会冲淡许多记忆，但有些东西却永远难以忘记。
女：难忘课堂上同学们认真思索的求知眼神，
男：难忘大课间操场上神采飞扬的小小身影。
女：难忘 “元旦”、“六一”联欢时同学们发自内心的欢乐，
男：难忘体育节、艺术节、读书节、科技节中同学们的精彩表现。
女：难忘的日子太多太多，难忘的故事数也数不清，接下来让我们一起来回忆属于我们的天小故事。
《回眸》
女：翻看成长的书页，展现的是“雏鹰展翅”的傲人雄姿，回首金色的童年，收获的是“德智体美”的全面发展。
请欣赏毕业班班歌演唱。首先出场的是六(1)班，他们演唱的是《超越梦想》，掌声有请!
男：请欣赏六(2)班班歌展示：《奔跑》。
男：我们就要离开，满载多年收获的累累硕果，满载母校师生的切切深情。今天，五年级的学弟学妹们也带来了他们深深的祝福。请欣赏歌伴舞《最好的未来》。
女：六年的校园生活，留下了我们银铃般的欢笑，
男：六年的校园生活，留下了我们磨练翅膀的背影，
女：此时此刻，我们是多么不舍，因为这里有太多太多美好的记忆，我们想对您一一倾诉。有请优秀毕业生代表~~同学发言。
男：家，是我们温暖的港湾，父母，是我们最坚实的后盾，是爸爸妈妈抚育我们成长。在这毕业时刻，他们一定有很多话想对我们说。下面有请周琪的妈妈作为家长代表上台发言。大家掌声欢迎!
(同时上台)
女：在我们的学习生活中，如果没有恩师的谆谆教诲、呕心沥血，我们的成长不知要多走多少弯路。下面有请毕业班老师代表黄超老师讲话。大家掌声欢迎!
男：短短的话语，浓浓的情意，蕴含着老师对我们多深的爱呀。同学们，当考上理想的大学时，别忘了向给老师打个电话，报个喜，一起分享你的喜悦!
女：尽管一入校门就知道会有毕业的一天，但是，当告别的日子终于成为现在进行时，我们还是难免感慨万千。20~~，属于我们，属于我们的美丽毕业季，属于我们67位最亲密的伙伴。
(播放笑脸集)
甲：一张张笑脸传递的是快乐，也是幸福。更让我们感到幸福的是，学校领导也时时刻刻都在关注着我们健康成长，下面有请敬爱的高校长给我们讲话，大家掌声欢迎!
乙：谢谢高校长!我们一定会努力学习，快乐成长，不辜负您的殷切期望!
甲：六年的小学生活今天就要结束了，我们已经毕业了。接下来请所有毕业生上台，有请高校长、蔡校长、郭校长给我们颁发毕业证书!
甲：“运河有多长，鱼儿告诉你，~~有多大，让我告诉你……”无论过去多久，天小的校歌永远是我们最难忘的记忆。最后让我们齐唱校歌。全体起立!有请谢老师为我们指挥。
甲：亲爱的同学们，让我们再一次心怀感恩，真诚地道一声——
合：亲爱的老师，感谢您为我们插上腾飞的翅膀!可爱的母校，感谢您为我们扬起远航的风帆!
乙：我宣布——~~市~~路小学20~~届“美丽毕业季”学生毕业典礼到此结束。
谢谢大家!
毕业汇报演出主持词2开场词：
郑：我们带着满怀的希望
陈：我们带着美好的憧憬
虞：我们带着相聚的欣喜
金：我们带着离别的寓意
虞：今天，我们济济一堂，共同度过这个美好而难忘的时光
郑：岁月的流逝挥不去执着的梦，时光的飞驰也带不走永恒的心
陈：那过去的日子将在这一瞬间复活
金：将来的岁月将在这一瞬间展望
郑：让我们拉开心灵的幡幔
虞：用歌声，用掌声，用心语 用我们最美好的姿态
齐：留给母校留给同窗最后一抹深深地记忆。~~小学~~级~~班毕业晚会正式开始。
郑：六年时光，转瞬即逝。在六年间，我们有过欢笑，有过泪水，有过遗憾，有过成功。
陈：那些与同学们在一起的美好回忆将永远珍藏在我们的心灵之匣中。
郑：对了，陈，你还记不记得去年为我们带来异常精彩的相声表演的那群演员?
陈：当然记得了，他们的相声太精彩了，让我欲罢不能啊!听说他们今天也来到了现场，准备一展身手。
郑：下面掌声有请金、李、黄、杨为我们带来相声——~~。
金：庄严的教学楼、美丽的连廊、生机勃勃的操场，无不留下我们的足迹。
郑：琅琅的读书声、快乐的歌唱声不时地回荡在校园的上空。
陈：同学的喧闹、热烈的议论常回响在耳边。
虞：快乐的学习、幸福的生活时常浮现在眼前。接下来请欣赏由金、池、龚带来的小品。
虞：临别在即，我真舍不得各位同学。现在想想，我们班的同学是多才多艺啊。
金：是啊，书法高手池，奥数达人叶，绘画好手金。
虞：接下来请欣赏高音女王谢的天籁之音。
陈：谢金涵的歌声真是美妙，在场的来宾都沉醉了，现在请欣赏王的优美笛声。
郑：听完了悠悠古韵，我着实佩服王的高超技艺，大提琴手章和鼓手邵也摩拳擦掌，要一展风采了，真是精彩纷呈啊!
虞：接下来让我们看看葛和木两位同学如何《"巧"对古诗》。
郑：尽管从一入校门就知道会有毕业的一天，但是，当告别的日子终于成为现在进行时的时候，我们还是会有一些不明所以的感慨。
金：时光的流逝或许会冲淡许多的记忆，但有些东西则会永远难以忘记。
虞：难忘课堂上同学们认真思索的求知眼神;难忘每一场篮球赛、每一次阳光伙伴训练时同学们矫健的身影;难忘每一次活动时同学们高涨的热情。
郑：难忘的事情，难忘的日子实在太多，今天我们即将毕业，让我们把难忘的记忆永远地留在心间。
金：也许我们不能预测未来，但我们可以把握现在。
虞：接下来请欣赏吕茹茹这组为我们带来的小品，你从中看懂了什么?
郑：看了这么多节目，我也想上台给大家献丑了
金：哦，是吗，那还不快叫上你的搭档周。
陈：我们已经举办过许多班队活动了，但大家总是拘泥于一种形式，现在，郑她们将用崭新的形式——三句半，为我们表演节目。掌声有请
郑：童年是那用晶莹美丽糖纸包裹着的糖果，童年是那被阳光洒上金辉鲜活的绿叶，童年是那五彩缤纷载着梦想即将起飞的风筝，童年是那清澈小河里漂着的小小纸船，童年，也是用天真的颜色和纯真的画笔在墙上的涂鸦。童年，一切都那么美丽，美丽的阳光，美丽的梦想，美丽的红领巾，美丽的笑脸，美丽的快乐，甚至连眼泪和疼痛都那么美丽，美丽得一去不复返却让人舍不得忘记。站在人生的第一个十字路口回头望，那每一个童年的脚印都印迹着美丽的记忆：第一次戴红领巾，第一次成功，第一次学会宽容，第一次学会长大......
金：在这个曾经相识相知又即将分别的盛夏，我们童年幼稚可爱的种子也应该发芽了吧。我们每个人心里都有一句深情的话——"谢谢"。谢谢母校，养育了幼稚天真的我们，让我们沐浴了阳光雨露;谢谢老师，像宝石一样慢慢细细地打磨我们，让我们绽出璀璨的光辉，谢谢同学，与我们手拉着手，无论风雨和阳光都一起走过。再见，所有我们亲爱的人，让我们离别的时候留下一个微笑的背影，让我们凝视毕业照上永恒的笑容时不要想起眼泪。等我们长大以后，当那一缕金色的阳光洒在落着灰尘的记忆盒子上，我们还会微笑想起那些青涩有萦绕着甜美的往事，那些模糊却永恒的笑脸......
齐：最后请欣赏诗朗诵，掌声有请。
结束语：
郑：今晚歌如潮
陈：今晚花似海
虞：今晚是歌舞的海洋
金：今晚是我们的盛会
郑：朋友们，青春的歌喉是雄浑的，青春的篇章是璀璨的
陈：让我们珍惜青春年华，珍惜时代赋予的宝贵机遇。
虞：让我们在奋斗中领悟青春的瑰丽和人生的真谛
金：让我们用自己的青春和智慧在人生长河中，写下光辉的一页
齐：~~小学~~级~~班毕业晚会正式结束
毕业汇报演出主持词3甲：敬爱的老师，
乙：亲爱的同学们，
合：大家下午好!
甲：今天，我们在这里欢聚。
乙：举行隆重的毕业典礼。
合：我们已是光荣的小学毕业生!
甲：六年来，我们在母校的悉心关怀下，茁壮成长!
乙：六年来，我们在老师的细心教导下，健康成长!
甲：亲爱的母校，我们明白了您寄予我们的厚爱。
乙：敬爱的师长，我们读懂了您的谆谆教诲和深情目光。
甲：尊敬的家长们，我们懂得了您的深切的期望。
乙：可爱的同学们，我们品尝了属于我们的欢乐和追求。
合：让我们心怀感恩，真诚地道一声：谢谢母校，谢谢老师，谢谢同学们!
甲：下面，让我们用热烈的掌声请校长讲话，大家欢迎!(校长讲话)
乙：谢谢李校长!我们一定会牢记您的教导，努力学习，奋发向上，将来为母校争光!
甲：下面请各单位的领导讲话。
乙：谢谢领导们对我们的关怀和鼓励!
甲：下面请班主任老师讲话，大家热烈欢迎。
乙：谢谢薛老师的教诲，我们永远记着您!
甲：下面请毕业生代表发言。(同学讲话)
乙：谢谢韩晶同学!她的发言也代表了我们在场每一位同学的心声。
甲：接下来，我们请毕业班家长代表讲话，掌声欢迎。
乙：谢谢家长们对我们的厚望!
甲：下面我建议同学们用最响亮的声音告诉大家，我们的班呼是——我阳光，我快乐，我拼搏，我成功!
乙：我们今天的离别意味着来日的相聚!下面请欣赏~~同学带来的模仿秀《超级大明星》。
甲：愿我们重逢在硕果满枝头的季节。
乙：愿我们相会时也忘不了美丽的校园。
甲：请欣赏~~带来的诗朗诵《毕业颂》。
乙：谢谢~~同学的精彩表演。
甲：我们就要离开了，满载多年采撷的累累硕果。
乙：我们就要离开了，满载着母校师生的切切深情。
甲：请相信，我们一定会——神采飞扬地走向广阔的希望田野!
乙：请欣赏~~同学的独舞《不怕，不怕》。
甲：小学生活已成过去，我们心中留恋不已。
乙：光明前程呈现眼前，美好记忆铭刻心里。
合：明天，我们将扬起风帆，驶向未来生活的彼岸。
甲：美丽的校园、宽阔的操场，无不留下我们的足迹。
乙：琅琅的读书声、快乐的歌声，不时地回荡在校园的上空。
甲：请听大合唱《让世界充满爱》。
乙：美妙的歌声会给我们留下美好的记忆，谢谢同学们!
甲：同学们，今天我们是莘莘学子。
乙：明天我们是社会的栋梁。
甲：今天，我们以母校为荣!
乙：明天，母校以我们为荣!
甲：让我们再一次心怀感恩，真诚地道一声——
合：亲爱的老师，感谢您为我们插上腾飞的翅膀!可爱的母校，感谢您为我们扬起远航的风帆!
合：让我们牢记——(全体)今天，小学毕业晚会主持词，我们以母校为荣!明天，母校以我们为荣!
合：六三班毕业典礼到此结束。老师们、同学们让我们期待着下一次的重逢。
毕业汇报演出主持词4敬爱的老师，亲爱的同学们：
(合)大家好!
男：春去秋来，花开花落。弹指间小学六年的学习生涯就要结束。
女：岁月如歌，时间如梭，今天也许是我们最后一次一起分享心情。
男：六年间，我们一起学习，一起跑步，一起捣蛋，还一起挨过老师的批评
女：六年间，我们有过欢笑，有过泪水，有过遗憾，有过成功。
男：此时此刻，我们的心中百感交集，有许多的心里话需要倾诉。
女：此时此刻，我们的心中充 满留恋，对母校的一花一木都恋恋不舍。
男：今天，我们带着满怀的希望
女：今天，我们带着美好的憧憬
男：今天，我们带着相聚的欣喜
女：今天，我们带着离别的寓意
男：今天，让我们欢聚一堂，让我们彻底放开自己
齐：用歌声，用掌声，用心情，用我们最美好的姿态，共同度过这一刻难忘的时光。20~~年实验小学601班毕业联欢晚会正式开始。
结束语：
男：昨天，你总说日子过得太慢
女：昨天，你总说毕业遥遥无期
男：今天，转眼就要分别
女：今天，请大家永远不要忘记今天
男：明天，你是否还会想起，昨天你的笑容
女：明天，你是否还会惦记，曾经最爱哭的你
合：今天我们以实验小学为荣，明天实验小学为我们自豪
最后一起唱(同桌的你旋律)：感谢我们的同学，感谢亲爱的老师，明天就算毕业，我们也不分离。
合：联欢会到此结束，谢谢大家。
毕业汇报演出主持词5各位领导、老师们、同学们：
大家上午好!今天是个特殊的日子，我们相聚在这里，为即将离校的20~~届毕业生举行隆重的毕业典礼;今天也是个值得庆祝的日子，它意味着同学们大学生活的结束，昭示着新的人生历程的开始。
此时此刻，在对你们表示祝贺的同时，我最想表达的是诚挚的谢意：感谢你们当初的选择与加入，让学校更具活力;感谢你们的勤勉和朝气，令学校更添魅力;感谢你们的付出和成绩，使学校更富实力。希望你们永远珍藏大学生活的难忘时光，珍惜彼此结下的深情厚谊，用青春的激情、执着的信念、过硬的本领，开创更加绚丽的人生。
首先我介绍一下参加今天毕业典礼的各位领导——他们是你们毕业仪式的见证人，也是你们美好明天的祝福者，请大家以热烈的掌声欢迎他们的到来。
毕业，是一个沉重的动词;毕业，是一个让人一生难忘的名词;毕业，是感动时流泪的形容词;毕业，是当我们以后孤寂时候，带着微笑和遗憾去回想时的副词;毕业，是我们夜半梦醒，触碰不到而无限感伤的虚词。若干年后，假如我们还能够想起那段时光，也许这不属于难忘，也不属于永远，而仅仅是一段记录了成长经历的回忆。下面有请~~为毕业晚会致辞，掌声欢迎!
~~的讲话让我们收获颇多，下面请观看下一个节目：大一[开场舞：西班牙斗牛士]
那年的夏天，阳光已经打在毕业的脸庞上，白桦林的微风告诉我们，这已是该说再见的时候。请欣赏歌曲连唱《那年夏天》。
可不可以忘记歌词篇3
忘记具体是什么时候邂逅音乐的，只是记得当时听到的第一首歌曲是《挥着翅膀的女孩》。
那是一个不算晴朗的上午，天空有些灰蒙蒙的，并不太适合出行，但依旧抵挡不住那些行色匆匆的人的脚步，路上依旧车水马龙，充满了都市里独有的喧嚣。隐约记得，那天我和母亲一起去百货批发市场，对于还是孩子的我，一切都显得无比新奇，我就像一只刚出笼的小鸟，欢呼雀跃，东瞧瞧，西看看，恨不得把所有的东西尽收眼底。偶尔我还会时不时的问问母亲，这是什么，那又是什么，然后我会努力的记住它们的名字，因为我想，等我长大了，我也会拥有它们吧。孩子是很容易遗忘的，当看到令他们感到好奇的事情时，他们往往忘记了那些之前的人或事，同时，孩子也是最容易满足的，他们对那些大人们很不屑的东西却充满了满足感，觉得那是世界上最美好的东西。我，也不例外。当我和母亲走到一个十字路口的时候，我在喧嚣的大道上，突然听到了一个女孩的歌声，那歌声很美很甜，就像天籁一般，对我充满了吸引力。走近了，我看到了一个很清秀的女孩，穿着一身朴素的白色衣裳，她年纪并不是很大，她正拿着一个麦克风忘我的唱着，她的歌声从这里飘散，就像春天里飘散的花香，给这个充满了喧嚣的城市带来一丝清香。妈妈告诉我，这个女孩的母亲需要钱去救治，不然就有生命危险，她在这里卖唱，是为了自己的母亲。对于这些，当时的我并不是很理解，时至今日，我才明白了，为什么当时只有很少的人驻足，去倾听，去捐款，不是那些大人们不屑，而是他们冷漠。
多年以后，我依旧对那首歌念念不忘，时不时的去听，而每次听这首歌，我都会想起那个穿着一身白衣的少女，想起那个挥着翅膀的女孩。我不知道那个女孩之后的遭遇如何，只是希望她和她的母亲能够平安。
Part2
我真正爱上音乐是在高中时期。
高中是人生中一个值得怀念的阶段，它充满了很多美好的记忆，它就像一首经典的老歌，无时无刻不会勾起人们对它的记忆；它又像一坛酒，时间越久越是香醇。当我第一次踏进高中校门的时候，我不知道自己在这里会有着怎样的故事，又会认识什么样的人，将来是否还会记得这里的一切，我就像大多数人一样，对这里充满了期待，期待着自己在这里能够拥有美好的回忆。高一的生活并没有什么值得怀念的，没有波澜起伏的情节，唯一值得记忆的恐怕只有是在做出那一道道的数学题后所带来的那份满足与欣喜。高中的开端就是在这种平淡的生活中度过，没有电影剧本中花哨的感人情节，也没有童话里那催人泪下的故事。高二伊始，一个女孩走进了我的世界。她是从文科班转来的，个子不算很高，皮肤也不算白皙，刚开始我并不认为我和她之间会有什么交集，然而世事无常，我也无法掌控自己的情感。由于她很喜欢JayChou的歌曲，于是我也去听，慢慢的我爱上了他的音乐，他的词。与我而言，感情是失败的，于是我便沉浸在音乐的海洋里，一遍遍听着他的歌，在操场的角落里，在校园的林荫道上，在秋天的黄昏里。在他的歌里我仿佛看到了自己的影子，他的一些词蕴含着一抹忧伤，让人回忆，令人销魂。我喜欢在冬季有雪的季节里听他的歌，安静的捧着一本略微泛黄的日记本，咀嚼着那些苦涩的记忆，在花海里找寻那些丢失的蒲公英。我一次次的沉浸在音乐中，一次次在音乐中发泄，一次次在音乐中释怀，然后重新振作，重新去找寻自己卑微的快乐。
我一直以为有些事自己是可以忘记的，但我可能低估了自己记忆的能力，有些东西不是说忘记就能忘记的，于是我不再忘却，而是顺其自然，用音乐来洗涤自己的灵魂，发泄自己的感情。音乐是销魂的，它能为你驱除痛苦，涤荡心灵，让你找到自我，获得幸福。
Part3
我固执的认为，音乐销魂。
从我邂逅音乐，到我真正的爱上音乐至今，我觉得听音乐是一种享受，它能使人升华灵魂。大学闲暇时间是比较多的，音乐是打发时间最好的选择，我想，它也会成为我生命中重要的一部分。音乐就像生活一般，犹如一个大的熔炉，包容世间万物，相互交集，却互不干扰。音乐是有味道的，有酸有甜有苦有辣有咸；音乐是有生命的，有时它很安静，有时又很调皮，有时甚至会忧伤。我记得高一时，我曾学习小号，只不过当时未能坚持，时至今日我依旧对此耿耿于怀，每当看到有人用乐器演奏出那些销魂的音乐时，我总会想起此事，而无法释怀。
可不可以忘记歌词篇4
小学英语词汇既是一个重要的教学内容，又是学生学好英语的基础。目前，以单词教学为突破口，加强词汇教学的探索研究，势在必行。具体而言，词汇教学可采用以下几种方式。
一、注重直观教学法的运用
所谓直观教学法是指通过实物、***片、手势、动作、表情等，使学生建立形象思维，以提高教学效果，这是常用的一种教学手段。一是利用挂***、简笔画、课件等多媒体手段进行词汇教学。通过这些教具的使用，老师就能轻松地将词汇的意、形、义呈现给学生。二是可以借助手势、动作或表情进行教学，使学生易于领会。如：sing，hear，fly，swim等，教师可以边做动作边说出英语单词，也可让一些学生以动作演示，教师带领学生操练、熟悉词汇。
二、注重游戏教学法的运用
游戏教学法是指围绕教学目标，使学生通过游戏的形式而习得语言的一种教学活动。在教学实践中，我往往是根据教学内容设计的，教师的侧重点不在于游戏的结果，而在于过程。如，在教学单词：left，right，front，behind等，先要教会学生认读单词，然后把单词与***形结合，画出一间房子，再将单词贴在房子四面，这样，学生一看就明白单词的意思；练习过程中，让学生听单词，把单词贴在正确的位置，激发学生们的求知欲，通过这种游戏活动形式，使学生有更多机会参与课堂活动，使他们成为活动的主体，从而培养学生的观察力和记忆力。
三、注重归类对比法的运用
在教学实践中，教师可根据单词，按照一定范畴进行组织、归类，帮助学生发现记忆规律,利用词汇对比法帮助学生记忆单词，一是根据同类词归类，教师先呈现一个引导词，让学生将学过的一类词归结起来。如，学习用品：bag，pen，pencil；fruit：mango，apple，pear等；这样的归类使分散的单词集中起来，便于联想和回忆。二是根据接近联想的原理，将两个以上在空间和时间上很接近的印象联系在一起，并进行联想与对比，使其接近所学单词。如，联想到big，sun，small，hear，就会对比出bag，son，smell，ear再联想到book，mother，eye等。
四、注重重复记忆法的运用
艾宾浩斯的遗忘曲线告诉了我们遗忘规律。在识记后短时间内遗忘较多，在过了较长时间间隔后，记忆保持的数量少了，遗忘发展的速度也减慢了，根据这一规律，教师在教学中要及时安排复习，在学单词后的几个课时里甚至几周里，每次以不同形式重现，并根据遗忘规律帮助学生制定单词的复习计划，使单词得到及时的复习巩固，提高记忆效果。
五、注重儿歌巩固法的运用
在四川版小学新纪元英语特别是低段教材中，儿歌是大多数小学生所喜欢的，他们可以在歌声中感受学习的轻松和愉快，所以，教师可以让学生边唱边记，在愉悦的节奏中轻轻松松记单词。如，在教学关于动物的单词时，还可以这样编儿歌：“汪汪a dog，喵喵a cat，齐天大圣a monkey，黑眼圈a panda，森林之王a tiger，蹦蹦跳跳a rabbit，长鼻子an elephant.”
六、注重造句法的运用
学习要巩固而知新，不能孤立片面，要连贯。在学习单词时也要把单词和句子连贯起来，把单词放入句中学习巩固，学生只有用单词造句时才会动脑筋，联系旧知，从而充分调动了学生的学习主动性。
可不可以忘记歌词篇5
不如将往事埋在风中，这句话多让人幻想，可是却难以实现。不如将往事埋在风中，说起来倒容易，可是做起来却很难。想家往事埋在风中的往事都是难以忘怀，让人想忘记的。
不如将往事埋在风中，可是，这往事如何埋在风中？谁能给我一个答案？
若往事能忘记，那我们要记忆有何用？
难道每一个人的记忆都应该是快乐的吗？就不能有酸甜苦辣咸这五种味道吗？每一个人的记忆都应该是有开心高兴，有伤心难过，有成功失败，有坚持放弃，等等。
难道不是吗？
可不可以忘记歌词篇6
《红蜻蜓》教学设计
教材分析：
这是一首著名的日本儿童歌曲，由作曲家山田耕筰根据日本诗人三本露风回忆童年情景的诗作谱而成。歌曲为3/4拍,共八小节。歌曲短小精炼，曲调自然流畅，感情真挚具有梦幻般的意境。歌曲分为两个乐句，第一乐句旋律上行，第二乐句以下行作为呼应。
教学目标：
1、情感态度价值观：感受歌曲深情的情绪以及勾起心中美好的回忆培养学生热爱生活，热爱大自然的感情。
2、过程与方法：让学生通过体验、感受、模仿、探究、合作等方式参与不同的音乐实践活动，感受歌曲所表现的音乐形象。
3、知识与技能：在歌曲学习中掌握渐强渐弱的力度记号，能用轻柔、连贯、优美、和谐的声音演唱歌曲。并能按力度记号的变化表现歌曲的情感和意境。
学情分析：
四年级的学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的能力较低年级学生有了很大程度的增强，能发现自然界中各种音响，并能听辨出不同的歌曲情绪，能从音乐中体会歌曲的力度、速度、节奏、音色等音乐要素。在课堂上随音乐做出不同拍子的律动，感受音乐节拍来感受歌曲。
教学理念：
新课标提出以审美为核心，以兴趣爱好为动力在潜移默化中培养学生。因此在本课中我加强学生对音乐的整体感受，采用聆听法引导学生感受体验音乐要素在音乐中所起到的作用，进一步体验音乐情感。本节课我以力度记号为切入突破点，解决歌曲知识的难点。我力求通过本课的学习，让学生在音乐诸多方面的能力都有所提高与增强。
教学重点：
用轻柔、连贯、优美、和谐的声音演唱歌曲。并能按力度记号的变化表现歌曲的情感和意境。
教学难点：
在歌曲学习中掌握渐强渐弱的力度记号，并能按力度记号的变化表现歌曲的情感和意境。
教学过程：
一、导入新课:
1、师弹奏钢琴曲《童年的回忆》
【设计思路：教师弹奏钢琴曲的导入，即贴近学生的生活，又能调动学生的学习热情拉进师生之间的距离】
师：同学们，你知道老师弹奏的钢琴曲曲名吗？
是啊！一曲童年的回忆，勾起我们对童年的美好的美好回忆，每个人都拥有难忘的童年，童年是美好的，更是难忘的。在日本美丽的富士山下住着一个可爱的小女孩，当山上的桑树结满桑果的时候，小女孩就会在傍晚的时候，挎着一个小竹篮上山去采桑果。这时候，天空中布满了美丽的晚霞，很多很多的红蜻蜓在晚霞中满天飞舞，这景色真美啊，小女孩被眼前的美景深深吸引，沉浸在这美好的画面中，深深的陶醉了。红蜻蜓——这童年时代美好的记忆从此永远地刻在了小女孩的脑海中，不能忘怀。
童年多么难忘啊！让我们一起来走进小女孩那美丽的童年吧。2、初听歌曲《红蜻蜓》。
【设计思路：依据课标要求，遵循音乐学习规律，以听觉入手，初步聆听歌曲，体会歌曲的情绪、节拍，培养学生感受音乐的能力以及语言表述能力等】
3、揭示课题：
师：刚刚我们听到的歌曲就是今天我们要学习的日本山田谱曲的歌曲《红蜻蜓》。
二、体验感受：
1、展开想象：
师：当我们听到这首动听的歌曲，你仿佛看见了怎样的画面？
生：略
师：用我们手中的小纸片，你能表现出怎样的效果。
A、听老师的树叶声有什么变化？
B、讲解力度记号：
渐强记号
渐弱记号
C、利用手中的小纸片表现出渐强渐弱记号。
D、听歌曲，用手中的小纸片为歌曲创设意境。
三、学唱歌曲：
师：通过刚才的聆听，你觉得这首歌带给你怎样的感受，用词语形容一下。
生：
师：是怎样的节奏带给我们摇荡的感觉？
生：3/4拍
1、请你用不同的方式表现3/4拍
2、画拍表现3/4，强弱规律表现3/4拍,
3、用蜻蜓飞的动作表现三拍子。
【设计思路：课标中提到：“四年级学生能随着歌曲做出相应的体态反应。”因此我以蜻蜓的优美动作表现音乐，再次感受三拍子强弱规律，并渗透歌词红蜻蜓与红蜻蜓呀演唱时的区别。】
4、师范唱，听一听老师用了什么样的情绪？
【设计思路：激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，】
5、生深情哼唱歌曲旋律。
师：旋律和歌词就像是画家的线条和色彩，为我们展示一幅幅美丽的***景，这首歌为我们展现了怎样的画面呢？让我们从歌词中去寻找吧！
6、带节奏读歌词。
【设计思路：课标中提到，节奏是音乐的骨架，此环节既是感受音乐的过程，也是体会三拍子强弱规律的过程，并以节奏做为切入点解决歌曲中演唱的难点】
7、填词。
【设计思路：学习歌曲的重要环节，准确的演唱歌曲是歌曲表现的先决条件】
8、加入力度记号演唱。
【设计思路：为了让音乐作品更好的表现，渐强渐弱的歌曲处理时必要的，这使得歌曲更加动听，让学生理解渐强渐弱记号在表现歌曲时所起到的重要作用。】
四、表现歌曲：
加入表演、伴奏等形式演唱歌曲。
可不可以忘记歌词篇7
2007年12月4日，当我在《北京晚报》上看到甲丁撰写的悼念文章后才最终确认了***旅作曲家生茂老师因病辞世的消息。
追忆生茂老师的音乐人生，一股由然而生的酸楚和伤感更让我增加了对他的怀念和崇敬。这种心情除了喜爱他的歌曲以外，还有一种与众不同情感。其一，生茂老师的夫人曾经是我上初中时的班主任。当时，每每听到他的音乐作品时，总免不了要向别人炫耀一下：“这是我老师的爱人创作的歌曲”。其二，生茂老师曾面对面地教我怎样创作歌曲，怎样写好歌词。
这段令人难忘的接触是在星海钢琴集团公司建厂50周年之际。当时，厂领导让我创作两首厂歌。虽然写文章是一个宣传部长的长项，但是写歌词却是我从来也没有涉及过的领域，一时间真不知应该从哪下笔。
按照要求，厂歌不仅要反映出企业的发展历史和企业文化，还要反映出星海员工拼搏进取，求实创新的精神和风貌。为此，我在歌词的前两句写到“孕育***中，与国同龄生”。因为，星海企业的创始人可以追溯到“鲁艺”时期，当年，延安交响乐团的副团长张贞黻就是中国最早制作提琴等乐器的先驱之一。后来，在***石家庄时他去世了。但是，即使在弥留之际，他还念念不忘地叮嘱战友们：“等新中国成立后，你们一定要组建一个属于我们自己的乐器工厂，如果可能的话，要把全国人民使用的乐器都生产出来……”1949年6月1日，北京乐器厂终于在新中国经济建设公司的支持和资助下成立了，至此也圆了张贞黻的梦想。为了反映这段历史，我首先写了这两句歌词。
当我把写好的歌词送给生茂老师谱曲时，他认真看过之后对我说：写歌词不同于写文章，也不同于写诗词或顺口溜。用在歌词里的词句既要通俗易懂，还要便于演唱和记忆。可是，你写的这两句歌词既不通俗也不便于演唱。不要说演唱了，就是念一遍都能感觉出全是闭嘴音，嘴一直都在闭着，又怎能张嘴唱呢？你一定要记住，写歌词要注意使用张嘴音的字和词。还有，既然是厂歌就要让人家知道你是什么工厂，生产什么产品、有什么特点和特色，或者通过厂歌要表达什么情感，抒发什么激情。生茂老师又耐心地给我讲解了写歌词应该注意什么，怎样才能写好歌词。
根据生茂老师的指导我很快就把重新写好的歌词又送过去了，他看了以后很高兴，肯定了我的理解能力。随后，又帮我做了一些修改。
星海厂歌的雏形就在生茂老师的嘴边哼唱出来了，随后他向我讲解着，这首歌如果放慢速度就是一首坚定有力的进行曲，如果加快速度又是一首欢快的流行歌曲，很适合青年职工演唱。当年，在星海建厂50周年的歌咏比赛上，这首厂歌就成了每个车间和分厂的必唱歌曲。从此以后，每年厂庆时总有不少单位都把它作为首选的演唱曲目。
然而，最让我难忘的，也是最让我过意不去的是，这样一个全国知名的作曲家谱写两首歌曲，竟然分文不取。他总说：“我是一个兵，一个老兵”。
可不可以忘记歌词篇8
一、找到记忆规律，合理安排学习时间
我们通过大量的记忆研究发现，找到适合自己的单词记忆规律至关重要。给自己设定记忆目标并合理地安排学习时间是高效学习的根本保证。大家可以根据自己的记忆速度，安排好每天的学习内容。单词背诵的过程比较乏味，需要同学们一鼓作气，三天打鱼两天晒网非常不利于记忆，花了更多的时间，却难以达到预期的效果。
二、要重复记忆
人脑所记忆的东西，会被逐渐淡忘。重复记忆法，就是把所记忆的内容连续重复或间隔一定时间后再重复学习一次，经过多次重复，实现永久记忆的方法。记忆的深浅不仅与刺激的强度有关，也与重复的次数直接相关。在一定条件下，重复的次数越多，记忆就越深刻。有些新歌曲，刚听第一遍时感到陌生，然而一周下来，便基本会唱了。重复是记忆之母。我国著名桥梁专家茅以升，80多岁高龄还能熟练地背诵圆周率小数点后一百位以内的数。有人向他请教记忆诀窍，他的回答是：“说起来也很简单：重复！重复！再重复！”可见重复记忆多么重要，如果能把重复记忆用在背诵英语单词上，相信单词日积月累，会丰富很多。
三、掌握一套行之有效的记忆技巧
在对话或短文中学习单词，切忌死记硬背词汇表。单词只有在句子中，才能赋予其生命力，才能体现明确的意义和用法，有助于更好的理解。脱离词汇赖以生存的土壤—句子和文章而死记词汇表，记忆难以持久，是学不好词汇的。因为这只能学得单词的个别意义，而不能对之总括了解，虽对阅读有些帮助，但很难把它准确用法，以及用于写作中。英语单词的词意往往都是不同的，在不同的句子中，不同单词，短语都有不同的含义，如果学生能把整个句子都背诵下来的话，单词和短语自然就能够记住，在背诵的同时，还可以将老师讲解的知识点一同记忆，如果能把老师讲的例句都背诵下来，就更好了。
重复是记忆之母。我国著名桥梁专家茅以升，80多岁高龄还能熟练地背诵圆周率小数点后一百位以内的数。有人向他请教记忆诀窍，他的回答是：“说起来也很简单：重复！重复！再重复！”
四、在娱乐中记忆单词
很多学生都喜欢唱中文歌，有的甚至不用记歌词，多唱几遍就会了。那么学生可以适当的唱些英文歌曲，英文歌曲对发音，单词记忆，句子理解都有很大好处，英文歌曲都是歌手用地道的英语演唱出来的，试想如果能够记下一首歌的所有英文单词，这种记忆也是很深刻，不容忘记的。
五、通过读单词来记忆单词
单词的读音和拼写都是有一定联系的，我们可以在读单词的过程中记忆，通过单词的读音来拼写出单词，这也就强调了读的重要性。
六、卡片记忆法
可不可以忘记歌词篇9
2、我努力的去忘记你的不耻与背叛，我以为我可以释怀，但时间证明我做不到。周围的人和事随时都能激发我想起你那些肮脏的背叛行为。我无法原谅你，看到你我就会心痛的泪流满面无法呼吸。想起你的肮脏，可怕的窒息感就随着而来，那种痛苦压得我胸闷、全身像被掏空了一样难受没有一点力气。真的是回不去了。
3、时间过的很快，当这样的一首歌缓缓进入的时候，你的脑海中浮现出你喜欢的人的小酒窝样子呢？可是这个世界上也有一种情感，叫做你让我忘，我怎么都忘不了，当悄悄的我尽然发现你的样子变得模糊，可忘记你我还是做不到。那么，这些歌的歌词，有没有一句恰巧就是你的人生？触动你内心，然后打动了你。
4、忘记你我做不到，忘记天涯海角…几天没去见了…让自己想不去想…可一见面什么都不想顾了…w你还好吗？
5、爱个人是很容易的事可忘记一个刻骨的人谈何容易忘记你我做不到爱你已成习惯愿为你从此封心锁爱画地为牢依然站在爱你的原点。
6、为了忘记你所以去喝酒为了忘记你而踏上了一个人旅行为了忘记你而马上和别人在一起为了忘记你我做了很多事但每一件事都让我知道我好想你我想忘记你可是做不到。
7、忘记你我做不到，爱上你我是自愿的。
8、离别没说见。是不是怕再也不见。一次次伤害。我们还不能在一起。忘记你我可能做不到了。你还会记得我们的事有多了。如有来世我不会在爱上你。
9、过去的点点滴滴突然浮现脑海中，一切都仿佛在昨天，忘记你我真的做不到，不知远方的你还好吗？
10、谢谢你当初爱我，也谢谢你现在不爱我，因为没有了你的宠爱我变得坚强，也变的成熟更懂事，忘记你我一时间还做不到，毕竟连我的输入法都没能把你忘了，总有一天我也会笑着讲我们的故事，就像讲述不想干人的故事一样！
11、张学友的很多歌格局很大，大编制，气势磅礴，你以为他要号召起义了，结果只是给你说一句我爱你，典型代表是情网，祝福，再和你去吹吹风，忘记你我做不到。
12、每张照片都是笑的那么开心、漏出的小虎牙、阳光型的暖男我要你回来我要你唱歌给我听演电视给我看你快回来九思、承磊、等等！忘记你我真的做不到、想念你的笑、我知道你肯定舍不得Vip们早点回来吧！
13、每天都很想你，忘记你我做不到。我一直在角落里支持你。
14、一个人慢慢地走着，那么的安静，你我就在那里遇见。你现在还好么，我每天都在想你，我也想忘记你但我做不到。时间可以证明一切吧？
15、希望茶餐厅能提高一下音乐品味，下雨天不要放忘记你我做不到，要是承诺不可靠是什么让我们拥抱，一场游戏一场梦，为什么要别离又说什么在一起，背叛了我，背叛了我，背叛了我的感情……真的很影响食欲，怀疑这一切都是为了促销招牌的黯然销魂饭
16、我想转移注意力我想忘记你可是做不到怎么办忘记你我做不到不去天涯海角你在那里回来好不好。
17、不管天边海角，忘记你我做不到，发自心里的说说，犹如这首西海情歌，别让我把你找不见，我真的会心酸。
18、我会努力不去打扰你，但忘记你我做不到，起码现在做不到，对一个人最好的就是放下，就算在思念也不去打扰，你要好好的，我也会好好的，就算在心痛也不会让你知道……
19、忘记你我，做不到！十七岁那年……「如烟！想念，怀恋，眷恋！
20、从那以后每天都是凌晨睡，每天都是思念，每天都是你，控制不住自己，从来没有这么想要占有一个人，一心一意去爱她一个人，这么轻易说忘掉不可能，也做不到，这不是懦弱，是对深爱的人的一种发自内心的爱吧，我真的忘不了你，真的忘不了，以前每天基本是只和你聊天，到现在看着手机发呆，忘记你我做不到。
21、有个别男的，就是个神经病，一天在朋友圈发些说说，像个怨妇样，不就是失恋嘛，至于每天发那么多忘记你我做不到嘛，都什么年代了，还走琼瑶路线，好想好想泼他瓢粪。
22、忘记你我做不到，既然有人可以给你想要的幸福生活那就好好珍惜，我走了，以后也不会再去打扰你了，晚安
23、忘记你我做不到，不去天涯海角在我身边就好，如果承诺不可靠，是什么让我们拥抱。
24、忘记你我做不到，不去天涯海角，在我身上就好。忘不了男装
25、你告诉我要怎么才能不想你，要怎么我才能忘记你忘记你我做不到，做不到，做不到，做不到。
26、一些人，一些事，总想忘掉，可曾想记得越清楚。〖忘记你我确实做不到〗。（不希望你过得好）
27、唱了39首，还有情书，情网，忘记你我做不到，吹吹风，左右为难，回头太难，人在雨中等等一票大金曲没唱，更不要说永远没有在现场唱起的别问，情缘半生⋯⋯陈奕迅虽然现在也号称歌神，但要比金曲数量，还差一个数量级。
28、不是说忘记就能忘记的，做不到，忘记你我做不到。
29、想说的太多，今天有人对我说了一遍狼来了的故事。我想，我对你说的话就是狼来了，习惯了呵呵，不痛不痒。。可是，我心里装的全是你啊。你说过在一起是心里对对方的坚持。现在只剩我一个人，独木难支。道理我都明白，忘记你我做不到，听歌，最怕应景。
30、我是不是就不应该追星，真正用心爱了一直怕他被流言蜚语伤害的人走了，一声不响用最决绝的方式离开了，中午还傻乎乎的和朋友说我释怀了，结果呢又哭了看个电影就哭了，眼泪浸湿了整个枕头，哭的像个傻瓜乔任梁我要怎么呼唤你才能回来，要我忘记你我做不到，说不难过也不过是骗骗自己，我好想你，好想。
31、我能熬过夏天的炎热，我也能忍受冬天的寒风。但忘记你我做不到。
32、又一次来到华阴，只是好多地方没有敢去，一进华阴就已经忍不住思念，忍不住心酸，外面还飘荡着，忘记你我做不到，只是终有一天我会一个人走完，曾经一起走的路。2016-10-19。华阴。
33、终究，我自己来听张学友的演唱会了。歌神的状态好到超越年纪，听到又哭又笑。没有忘记你我做不到，没有心碎了无痕，也罢，真正曲终人散。
34、以后会怎样呢？你会不会偶尔的想起我，忘记你我做不到！
可不可以忘记歌词篇10
也许这首歌并不想传达给我们什么信息，它只是简单的班歌，是为了纪念南京外国语学校高三文科地理班的同学们之间的点点滴滴，但是自从这首歌传上网之后，便借由网络的力量，迅速为各大中小学校的毕业生所传唱，我也非常地喜欢这首歌，它并没有经过任何商业炒作，它的走红是我们这些中学生集体关注它的结果，我们为什么会这么在意这一首歌呢？
我觉得，这首歌的歌词是唱出了大部分中学生的心理感受，我们作为接受了将近12年教育的中学生，自然会对在学校的生活有许多的看法，但是很少有人能够把自己对母校，对恩师，对同学的感情用音乐表达出来，这种情感是很微妙的，也是难以言表的，我们对于恩师说的最多的一句话应该就是“老师，谢谢你”，对同学说的最多的一句话是“我不会忘记你的，不管我去向中国的何方”但这些都比不上音乐来得动人，音乐是世界的语言，它能够治愈心灵的伤痛，也能够抚慰你的痛苦。一些说不出的话换一种方式表达出来，一些难忘的回忆用音乐记录下来，一份感恩之情用心唱出来，一种不舍的情感用动人的旋律来传达……
如果我们用心去聆听，便不难发现，歌词当中还别有玄机，“表示从一楼到四楼的距离原来只有三年，表示门卫叔叔食堂阿姨很有夫妻脸”歌词中的“表示”，一开始我还以为是我听错了，后来看了看歌词，才发现我并没有听错，但我还是不明就里，后来百度了一下，才发现“表示”是他们这个班级的惯用语，也相当于口头禅了，看完这些资料后，我会心一笑，这是一个多么有趣的班级啊，整个班都有相同的口头禅，不要轻视这个词，这个词已经深深刻在了班级中每个个体的脑海中，成为了连结每位同学的纽带，仔细想想这样的场景吧：10年后，他们再次相遇，嘴里还能时不时地冒出“表示，你最近还好吗？”，“表示，还不错，别光顾着说我啦，你也要照顾好身体啊！”尽管周围的人会奇怪这两个人说话怎么都带着前缀，但是只有他们最清楚了，他们曾经是挚友，是不可分割的同伴，是一起生活学习过的同学，而不是彼此生命中简简单单的过客，他们都曾在彼此的人生轨迹中留下了不可磨灭的痕迹，尽管彼此的生命之轮还在不停地运转，但是车轮走过留下的痕迹是不会随着时间的推移而被掩盖，相反，这份记忆会内化为我们成长动力，陪伴我们共同面对人生旅途中的风雨险阻。这样看来，表示就不单单是表示了，它表示的应该是快乐，是成长，更是希望与重逢，表示已经成为了他们青春的代名词，也许，在将来有不知情的人说到了表示，他们当中有人不禁会心一笑，搞得大家不明就里，可只有他或她清楚，这份感动，这份喜悦来自于中学时代，沉淀了下来，成为了永久的喜悦与祝福。
我希望有一天我们也能唱出我们自己的歌，唱出我们自己的骄傲与自豪，唱出我们彼此的感动，用音乐来记录我们的情感，唱出我们最美好的年华与最初的那种情愫。
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