学文网房屋建筑学篇1
关键词：民用建筑设计；工业建筑设计；传统教学模式
《房屋建筑学》作为一门专业基础课程，在工业与民用建筑工程、建筑工程、城乡规划等多个专业开设，涉及学生面广量大，并且是一门理论性和实践性都很强的建筑工程类的专业基础课。该课程介绍了民用建筑设计原理，建筑设计的基本步骤，房屋建筑的构造原理与构造方法等基本知识。随着我国建筑业的蓬勃发展，本课程对于所有与建筑工程相关的专业均是一门基础课程。如何让本课程起到承前启后的作用，整个教学过程显得至关重要。
一、目前该课程在教学过程中存在的主要问题
1.该课程涵盖了民用建筑设计和工业建筑设计两大部分内容，涉及公共建筑设计、民用建筑设计、单层厂房设计、多层厂房设计，但教学计划安排的课时量较少（64学时左右），对于厂房设计这部分内容只是一带而过的讲授，学生也是一知半解。
2.该课程的内容大多数为国家的规范、标准的解释，内容枯燥无味，在课堂中调动同学们的积极性较困难。由于该课程是学生较早学习的专业课程，对大部分建筑、建筑构件等概念无具体的认识，再加上大部分上课都是课堂理论教学，学习效果甚微，存在黑板上盖楼的现象。
3.由于土木CAD的快速发展，大部分学生认为手工设计、作***已经过时，对平时的手工大作业敷衍了事，造成对基本设计原理和制***标准掌握较差，看不到自己的劳动成果，以至于越学越对本课程不感兴趣。
4.教材中的作业、插***较陈旧，无法跟实际工程相衔接。
二、解决方法
1.《房屋建筑学》课程是理论与实际结合紧密的课程，应用性较强。传统教学模式主要强调课堂教学，配合挂***、录像，但受可实际参观的建筑工地的限制、学生在课外教学中对实际工程掌握和处理能力，受到极大的制约。加强多媒体立体课程的建设，在教学手段、教学方法上将发生较大的变革，在教学中课堂理论教学与知识的扩充及实践结合起来，利用多媒体课件密集的知识量，使理论与实践做到有机的结合。同时多开展第二课堂，让学生根据施工***动手制作相关模型，提高学习兴趣，比如制作楼梯间、基础等模型。
2.《房屋建筑学》课程教学过程中，仅以课堂教学内容为主的教授学生虽然易懂，但真正让学生动手设计时，学生会出现无从动手的尴尬局面。而立体化多媒体课程在教学设计时，强调利用各种信息资源来支持“学”、强调以学生为中心，注重自主学习、强调“协作学习”等。因此，这种教学设计强调学生课后以自主学习为主，对于像《房屋建筑学》这类课后需不断自学的课程，多层次的知识信息的组合将使学生学习更加合理、学习效果得以大大提高。
3.利用信息时代的教育技术，可以使《房屋建筑学》课程建设充分利用和优化教育资源，在学科建设和教学方法、教学手段、教学内容、教学效果、建筑教育普及等方面实施教学改革，满足教学内容更新经常化、教学活动实施手段多样化、学生学习合理化等新的教育教学标准。
4.在作大作业的过程中可以允许学生用计算机绘制较简单的***，但数量不超过3张，其他作业还是采用手工作***，其中有一张***纸要上墨线。可以避免学生应付做作业。
5.在开学初安排8个学时的实地参观学习，让学生认识建筑，为理论知识学习打好基础。
6.大力推广使用国内优秀教材。以知识点为单元组织教学，不断更新和深化教学内容，始终保持与国内外先进建筑技术水平的同步增长。
7.以网络为基础，课件上网，优秀作业展示，逐步实现课堂教学和网络教学相结合，适应现代教学要求。
8.在授课过程中，国内建筑和国外建筑设计方法、风格同步讲授，同时多讲国内优秀建筑的设计过程，充分调动学生的学习积极性。
三、结语
我国建筑业正面临着新一轮革新，对土木建筑人才的需求不仅表现在量上，而且表现为质的提高和飞跃，因此，教学内容的不断更新和发展是本课程教学的重中之重。
参考文献：
[1]傅文庆.现场教学法在《房屋建筑学》课程教学中的实践[J]科技创新导报,2008.31
[2]刘志麟，刘丰贤.浅谈《房屋建筑学》教学[J]中国成人教育,2006.4
[3]崔千祥，赵武.房屋建筑学教学改革的探索[J]山东农业教育,2005.4
房屋建筑学篇2
摘 要：随着时代的发展，对于永恒建筑学课程设计实践性教学环节提出新要求，要求培养的学生具有运用所学知识***分析问题、解决问题和创新的能力。本文主要阐述房屋建筑学实训在教学内容和教学方法等方面的改革实践。
关键词：房建实训房建教学教学方法
实训是什么?实训是内容最丰富的教科书，实训是实现创新最重要的源泉，实训是贯彻素质教育最重要的场所，实训是完成从简单到综合、从知识到能力、从聪明到智慧转化的催化剂。
实训教学是房屋建筑学教学的重要组成部分，也是评价当代大学生学业水平和综合素质的重要指标。实训教学对提高学生的综合素质、培养学生的创新能力具有重要地位和作用。纵观当今时代教育发展的大趋势，实践环节在个专业人才培养中占据着越来越重要的地位。
《房屋建筑学》课程是一门理论性和实践性都很强的建筑工程类的专业基础课，其掌握程度对于后续专业课程的学习效果和效率有直接影响。然而，很多学生感觉该课程的学习难度大，往往花费很多时间和精力却收效不大，这是由于该课程具有内容多、综合性强、实践性能力要求高的特点，单纯地死记硬背只能是事倍功半。
本课程的任务是使学生掌握建筑构造和建筑设计原理两大部分内容，本课程的目的是使学生具有从事中小型建筑方案设计和建筑施工***设计的初步能力，并为后续课程(如《钢筋混凝土结构》、《地基基础》、《建筑施工》、《建筑工程概预算》等)奠定必要的专业基础知识。
房屋建筑学实训教学，是对建筑设计原理、建筑构造层次、构造做法的认识实践过程，是将建筑方案设计过渡到建筑施工***设计的一次尝试，使学生了解建筑设计原理、设计方法，使学生了解建筑构造与建筑实体的密切关系，从而提高分析和解决实际问题的能力，获得建筑师的基本素质，并加深对建筑构造设计，即建筑施工***设计工作的认识。因此，实训内容包括:了解设计前期准备工作的内容和方法;学会利用建筑设计专用软件绘***;掌握绘制建筑施工***纸的方法和技巧。
21世纪的教育特征是以培养学生实践和创业能力为重点。房屋建筑学是一门实践性很强的课程，与实际联系密切，因此要紧密联系实际，尽量增加实践性活动，以加强学生实践能力和动手能力的培养。
房屋建筑学实训的目标:房屋建筑学实训是土木工程专业学生进行的第一次实践，是将其所学的房屋建筑学知识和建筑制***、建筑材料等课程结合起来的实践性教学环节，又是后续课程的基础。同时，房建实训是从理论到实践的过渡过程，是将理论和实践结合的集训。在实训中，采用真题假作，让学生逐步接触实际工程，增强工程实践能力，提高综合素质，培养创新精神和创新能力。
那么，房建实训应给予学生什么呢?
为学生提供综合性全方位的训练建筑是一个工种复杂而又相互协调统一的有机整体。它需要建筑、结构、设备等的配合。因此，房建实训也需要构造、设备、经济、施工等许多课程的知识都纳入到房建中。为增加学生的感性认识，提高学生的应用能力，在房屋建筑学教学过程中，安排一周的认识实习。在五天的时间里，针对建筑类型、结构形式、施工工艺等内容，组织参观砖混、框架、框剪等多类公共建筑，以及单层、多层的工业建筑等。学生参与评***。评***是对学生设计成果的检查评定过程，如果没有学生参与，只是给出一个概括的分数，不利于学生以后的学习和提高。利用讨论式评***，可起到评定和促使学生提高水平的双重作用。对一同学的作业大家一起讨论、分析，并汇总意见;指出设计中的优点和不足，以及提出改进的建议。这样做，一方面培养了学生的创新意识和综合思维能力，也锻炼了交往、表达等综合能力。最后由学生介绍自己的设计成果和设计过程，谈设计体会;指导教师进行总结，肯定长处，提出问题，指出改进方向。有条件时，将优秀成果予以展览，以利学生互相取长补短，共同提高。还将部分好的作业留下来作为范***为以后的学生参考。
房屋建筑学篇3
Abstract： Combined with case analysis， the article respectively expounds the teaching method of housing architecture in design principle part and structure theory part， and the teaching methods in practice.
关键词：房屋建筑学；教学方法；教学内容
Key words： housing architecture；teaching methods；teaching content
中***分类号：G424.1 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2016）04-0198-02
0 引言
《房屋建筑学》是土木工程专业的一门重要的专业基础课程，它是研究建筑设计原理与建筑构造的一门学科。房屋建筑学的研究对象是：建筑构造和建筑设计原理。建筑构造部分，研究房屋的构造组成，各组成部分的构造原理和构造方法。构造原理研究各组成部分的构造组成及其要求，以及满足这些要求的理论；构造方法则研究在构造原理指导下，用建筑材料和制品构成构件和配件，以及构配件之间连接的方法。建筑设计原理部分，研究房屋的设计原则、设计程序和设计方法，包括平面设计、剖面设计、立面设计、室内外装修及总平面布置等方面的问题。本课程涉及建筑材料、建筑美学、建筑技术和建筑经济等领域，可见《房屋建筑学》综合性、实践性极强，要用48学时完成好教学任务，首先对教学内容进行精心筛选梳理，其次根据不同的内容深入思考和研究不同的教学方法。
1 教学内容
教材的编写为了使内容的系统性，写的面面俱到，但给学生讲授时一定要结合实际情况进行取舍。例如楼梯、楼板，教材介绍了预制楼梯、楼板，现在很少使用，那么在讲课时就应去掉或提及一点即可。另外教材不可能与新规范同步，即滞后于规范规程，例如屋顶一章编写教材时《屋面工程技术规范》是GB50345-2004，而讲课时执行的规范是GB50345-2012，那么授课内容必须依据新规范内容的变化进行修改和调整，《屋面工程技术规范》新版将屋面防水划分为两级（原规范为四级），淘汰了细石混凝土防水层，那么讲课时防水等级、合理年限就要修正，刚性防水屋面一节就去掉。总之教学内容一定要随时更新。
2 理论知识教学方法
2.1 建筑设计原理部分 建筑设计原理部分的特点是叙述性强，内容涉及到许多建筑设计规范，学生常常会感到枯燥乏味。如何激发学生的学习兴趣是课堂教学的关键，要激发其学习热情必须按照不同内容采取不同的教学方法。
2.1.1 采用案例式教学法 案例式教学有利于培养学生***分析思考问题、逻辑思维能力、发散思维能力。例如在平面设计的原理部分，带几套不同建筑的平面***纸，如住宅楼、办公楼、教学楼（幼儿园、中学），先让学生阅读***纸，提出一些问题：为什么房间的面积大小、形状不一样？门的宽度不是固定的？门的数量不同、门的位置不同等等问题，调动学生自主学习的积极性，让其自己总结为什么？最后教师引出确定房间面积、形状以及门窗大小位置的影响因素，以及相关的设计规范。
实施案例教学，要做好两点：①做好***纸的选取，工程一定要具有代表性，简单易懂；②教师事先结合教学内容，设计出对应的问题。
教师分析总结后，再让学生去学习一住宅楼（结合生活紧密）的平面***，结合所学知识分析***纸中是否存在不合理的地方？如何修改就更加合理？为什么？并根据自己的想法来修改；这样就把所学的识***、画***及设计知识连贯起来，为下一步课程设计奠定一定的基础。通过这样的教学，巩固了学生对建筑设计原理的知识，提高了学生识***的能力，也提高了学生观察、分析问题的能力。
对于剖面设计、立面设计都可以用此方法，同时立面、剖面的方案要针对做过的平面***来设计，具有系统性，学生可以形成整体的思路。
2.1.2 采用现代化教学手段 利用PowerPoint幻灯片，将文字和***形有机结合起来，可以激发学生的学习兴趣，也可以使学生在丰富多彩的画面中，在动画、***像相结合的教学中，轻松愉快地学到知识。例如在讲授建筑设计原理前，先让学生观看国内外著名建筑***片――法国卢浮宫、帝王大厦、布达拉宫等，各国家各民族的不同建筑，这不仅可以调动学生学习的兴趣和积极性，而且可以培养学生的空间想象能力，培养学生的审美观。
利用PowerPoint幻灯片，结合内容制作动画展，将抽象的问题具体化。讲授立面处理手段――尺度时，制作这样一简单的动画：一个门，旁边什么也没有时，问学生门的高度是多少？旁边有人且大小发生变化――时大时小，再问学生门的高度在感觉上有何变化？如***1、2、3所示。这样尺度如何处理就形象地展示给学生，对提高教学质量起到了事半功倍的效果。
2.2 建筑构造部分 建筑构造内容分为两种类型，一是外部构造的内容，如楼梯、屋面、散水、勒脚、台阶、窗台、楼地面、变形缝等等；二是内部构造内容，如基础、楼板等。根据不同的内容采取不同的教学方法，打破教材的章节顺序，进行整体规划教学内容。
2.2.1 现场教学法 现场教学法是根据一定教学任务，组织学生到工厂、农村和其他场所通过观察、调查或实际操作进行教学的组织形式。其优点是提供学生丰富的直接经验，有助于理解和掌握理论性的知识，缺点是在室外干扰因素多，学生注意力容易分散，教学秩序不易控制。针对其特点要做相应对策。
房屋建筑学中外部构造的内容采用现场教学法，增强学生的感性认识，更深刻地理解理论知识。例如讲授墙体细部构造散水（明沟）、勒脚、窗台知识时，将课堂移至校园内某一较安静的建筑物前，一边看一边讲，散水的坡度、伸缩缝等知识点一目了然。再如楼梯的构造，特别是一层平台下做出入口时净高要满足2m要求的处理方法，学生不易理解，更不提自己设计，到现场看着实物讲，很快就明白了局部降低地面标高，首层设长短跑梯段等等。
如何避免现场教学法的缺点？首先上课前做好充分的准备工作：①设定好要讲的知识点；②根据知识点选择好建筑物，同时建筑筑物的周围环境最好要安静；③同时与任务驱动法教学结合，将教学内容转化为相应的任务、问题，让学生带着任务走进参观现场。其次现场教学回到教室后要做总结，将教学内容再系统梳理，这个过程要采用向学生提问的形式，同时针对回答情况打分，将其记入平时成绩，促使下次现场教学时，学生能认真去思考问题。
2.2.2 提问式与多媒体相结合教学法 提问式教学法有利于调动学生学习积极性，培养学生***思考问题、分析问题、解决问题的能力；多媒体教学法是一种现代的教学手段，它是利用文字、实物、***像、声音等多种媒体向学生传递信息，能将一些施工中的真实情形展示给学生。
房屋建筑学中内部构造的内容采用提问式与多媒体相结合教学法，例如，在讲授建筑构造时，从具有代表性、针对性的施工***中截取构造***样，特别是从正在施工或已竣工的实际工程项目中选取构造***样，加强构造内容的直观性，讲构造柱与墙体连接的构造时，演示砌墙时预留马牙槎、拉接筋、构造柱浇筑完的一系列***片，其中的一些数据很容易就记下来了，学生不必要死记硬背。在介绍屋顶时，首先提问：谁愿意住顶层？为什么？学生回答是都不愿意，怕热、怕漏，这时肯定学生的回答，并将屋顶漏雨的***片用PPT展示出来；进而提问如何防止顶层热及漏雨的现象呢？即设计好屋面。在介绍门窗这章时，先提问：同学们的家、宿舍用的门（窗）是什么开启方式？什么材料做的？通过设问，可以在较短的时间内把学生的注意力集中起来，同时让他们觉得这门课程与生活实际密切相关，学好这门课能解决生活中的实际问题，激发学生认真听讲的欲望。
3 课后学习方法
讲授完《房屋建筑学》课程，与学生交流时，学生总说，听懂了但记不住，房屋建筑学课程的内容缺乏连续性，比较零散，对所学的知识容易产生混淆、记不住。针对此问题，就给学生讲各章节的相关性，实际上各章之间内在是有联系的，如在民用建筑中主要讲述建筑构造和建筑设计原理两部分内容。建筑构造部分又分基础、墙、楼地面、楼梯、屋顶、窗与门等章节来讲房屋的构造组成、构造原理及构造方法。每章之间看似***但却是相互关联的，如：基础是墙体的延伸，楼板支承在墙上并形成上下空间，这些空间的交通疏散靠楼梯，采光靠门、窗，顶部是屋顶，阳台是楼板的延伸，散水、勒脚是为保护墙体设计的等等。这样，在教学中注意前后相关内容的联系、概念的重复，并使同一个问题从不同角度去认识，使学生巩固记忆、灵活应用知识来理解问题，克服盲目学习、死记硬背现象。
4 实践教学
大学的教育特征是以培养学生实践和创业能力为重点，特别是应用性大学。房屋建筑学课程实训（设计）是让学生在掌握建筑设计、建筑构造原理和方法的前提下，运用制***知识和技能表达出自己的设计意***，这是一个让学生的知识得到升华的过程。通过教学，达到使学生既巩固了建筑制***、建筑材料知识，又掌握了房屋建筑学内容的目的。
房屋建筑学课程设计是土木工程专业学生进行的第一次课程设计，因而课程设计任务要简单一些――住宅、教学楼等，旨在其掌握设计的方法。设计任务书应该在讲设计原理前就下达（因课程设计时间紧），在每讲到一部分内容时，提醒学生设计应注意什么问题、应去查阅什么资料，要让学生通过查阅大量资料来开扩思路、学到更多的知识，从而培养其自学能力（学会查阅***集并会应用），为今后的工作奠定基础。在课程指导过程中，注意在肯定其方案优点的基础上指出不足，切忌否定其方案，令其失去信心，让学生具有积极活跃的态度而不是消极被动地进行，引导其树立踏实作风。课程设计评阅完成后，决不能将成绩上报就了事。要与学生进行交流，错在哪儿，如何改。同时要将优秀的设计展出来，让学生从中学习优点，指出自己的不足，明白自己的设计存在哪些不足，真正起到其应有的作用。
经过这样的实践教学方法，学生的错误率逐渐降低了5%左右。
《房屋建筑学》课程是一门重要的专业基础课程，它是建筑结构、建筑施工、工程估价等专业课的基础。授课过程中应丰富、更新教学内容，恰当地运用多种教学方法，获得良好的教学效果，从而提高教学质量。注重房屋建筑学基本理论讲授的同时，结合房屋建筑学课程设计强化实践教学环节，才能打好土木工程专业的“建筑基础”。
参考文献：
[1]傅文庆.现场教学法在《房房屋建筑学》课程教学中的实践[J].科技创新导报，2008（31）.
[2]墙新.《房屋建筑学》教学方法浅谈[J].职业技术，2006（6）.
房屋建筑学篇4
［关键词］房屋建筑学 预习 课堂 实习
［中***分类号］TU-4 ［文献标识码］A ［文章编号］1009－5349（2012）11－0167－01
《房屋建筑学》是实用性与专业性较强的学科，这门学科从教学内容上看同时具有很多的理论性和实践性。所以，要想达到最理想的教学效果，能够让学生深入地学习这门课程的同时激发学生的主观能动性，进而发挥学生的想象力，做到学完这门《房屋建筑学》，在实践中学以致用。在多年的实践教学中总结了以下几点经验：
首先，课前布置预习阶段。这一步骤看似简单，似乎与其他学科一样都要进行课前准备工作，但对于我们《房屋建筑学》这门学科而言，显得尤为重要，只有这样做才能让学生在正式上课时抓住重点，把学生的思维引向正确的方向上去。才能在课前预设很多问题，不断地发挥学生的想象力。进而学生才能把注意力集中到课堂上来。因此我认为课前布置是很必要的一个环节。
其次，课堂教学阶段。课堂教学阶段是直接与学生交流的阶段，只有与学生面对面的进行沟通才能了解学生的预习情况，学生对教授的过程中有哪些疑惑，这一阶段是一个攻坚克难的过程，将课堂的难点和重点在课堂上都要一一解决。具体有以下几个方面：
一、采用多种多样的教学方式和方法
就教学方式而言，科学发展到今天，我们教学方面也应该跟上科学给我们带来的便利，具体到教学上，我们可以用多媒体课件的形式来给学生一个更直观、更形象、更有吸引力的课堂。多媒体课件教学可以弥补传统方式教学的不足，有着传统教学方式无法实现的效果。传统的教学方式容易造成教学课堂空洞乏味，而多媒体课件教学从学生的视觉、听觉、感觉方方面面来抓住学生思维，从而引导学生更深入理解这门课程。从教学方法上也可以采取多种多样的形式，例如：引导、启发、讨论、研究，这些都是好的教学方法。有了老师的课前布置，课上的引导启发，自然而然地就到了讨论和研究阶段了，老师可以就一个重点内容或者一个难点拿出来进行讨论，让学生发挥想象力，提出自己的观点和看法，让每个学生都拿出自己的观点，这样做不仅可以了解学生的思维方向，而且还可以充分发挥学生的主观能动性。这样教师就可以根据学生的观点，进行讲解，做到有的放矢。
二、采用师生互动的教学形式
《房屋建筑学》这门学科在教学过程中采用师生互动的这种教学形式，是比较适用的。因为就刚刚接触到这门学科的学生而言，完完全全进入了一个陌生的领域，所以有许许多多的问题摆在学生的脑海里，如果在课堂上一味地追求老师在理论上的传授，会给学生造成这是一门枯燥乏味学科，久而久之学生对这门学科会慢慢失去兴趣。显而易见，师生互动会让学生在脑海里的问题不断得到解决后，又形成了新的问题。这样坚持下去，学生会对这门学科产生浓厚的兴趣。所以，师生互动的教学形式是教学过程中很有用的教学形式。
再次，课后实践阶段。课后实践阶段，我认为是学好《房屋建筑学》这门学科的核心。只有课后实践阶段做好了，才能够让学生学以致用。才能够让学生把课堂上的理论知识融入到实践中去，这也是我们教授这门学科的目的所在，所以课后实践显得尤为重要。具体做法如下：
1.现场实地实习：应该预先将课堂上的问题提出来，让学生知道实习的目的，思考的方向，做到理论联系实践。在这一环节上应该做到充分的准备，因为施工现场环境非常复杂，学生应该把安全方面放在第一位。在现场实地实习中应该找一个在房屋建筑方面有经验的实践人员，参与学生的实习，来为学生解答在实践中遇到的问题。紧紧地抓住实践这条主线，要让学生在实践过程中不断提出问题，再不断地使学生得到合理的实践答案。
2.实践课程的设计：在实践中的课程设计是学生能否掌握这门学科的关键，教师必须注重实践环节的合理设计，使课程设计紧贴专业知识，在实践中让学生发现问题，解决问题。真正的让学生在实践中做到学以致用。
通过在《房屋建筑学》课程设计中进行以上的改革与实践，感觉虽然课程设计的难度降低了，但更加贴近我校人才培养目标的要求，更有利于培养实用型人才的需要。课时的不断压缩，在以后的教学实践中，就课程设计的内容、难度有待继续探讨，深化改革与实践活动。
【参考文献】
[1]崔艳秋，姜丽荣主编.房屋建筑学课程设计指导.中国建筑工业出版社，1999年.
[2]袁雪峰，许光主编.房屋建筑学实训指导.科学出版社，2005年.
房屋建筑学篇5
关键词：民用建筑设计 工业建筑设计 传统教学模式
《房屋建筑学》作为一门专业基础课程，在工业与民用建筑工程、建筑工程、城乡规划等多个专业开设，涉及学生面广量大，并且是一门理论性和实践性都很强的建筑工程类的专业基础课。该课程介绍了民用建筑设计原理，建筑设计的基本步骤，房屋建筑的构造原理与构造方法等基本知识。随着我国建筑业的蓬勃发展，本课程对于所有与建筑工程相关的专业均是一门基础课程。如何让本课程起到承前启后的作用，整个教学过程显得至关重要。
一、目前该课程在教学过程中存在的主要问题
（一）该课程涵盖了民用建筑设计和工业建筑设计两大部分内容，涉及公共建筑设计、民用建筑设计、单层厂房设计、多层厂房设计，对于厂房设计这部分内容只是一带而过的讲授，学生也是一知半解。
（二）该课程的内容大多数为国家的规范、标准的解释，内容枯燥无味，在课堂中调动同学们的积极性较困难。由于该课程是学生较早学习的专业课程，对大部分建筑、建筑构件等概念无具体的认识，再加上大部分上课都是课堂理论教学，学习效果甚微，存在黑板上盖楼的现象。
（三）由于土木CAD的快速发展，大部分学生认为手工设计、作***已经过时，对平时的手工大作业敷衍了事，造成对基本设计原理和制***标准掌握较差，看不到自己的劳动成果，以至于越学越对本课程不感兴趣。
（四）教材中的作业、插***较陈旧，无法跟实际工程相衔接。
二、解决方法
（一）《房屋建筑学》课程是理论与实际结合紧密的课程，应用性较强。传统教学模式主要强调课堂教学，配合挂***、录像，但受可实际参观的建筑工地的限制、学生在课外教学中对实际工程掌握和处理能力，受到极大的制约。加强多媒体立体课程的建设，在教学手段、教学方法上将发生较大的变革，在教学中课堂理论教学与知识的扩充及实践结合起来，利用多媒体课件密集的知识量，使理论与实践做到有机的结合。同时多开展第二课堂，让学生根据施工***动手制作相关模型，提高学习兴趣，比如制作楼梯间、基础等模型。
（二）《房屋建筑学》课程教学过程中，仅以课堂教学内容为主的教授学生虽然易懂，但真正让学生动手设计时，学生会出现无从动手的尴尬局面。而立体化多媒体课程在教学设计时，强调利用各种信息资源来支持“学”、强调以学生为中心，注重自主学习、强调“协作学习”等。因此，这种教学设计强调学生课后以自主学习为主，对于像《房屋建筑学》这类课后需不断自学的课程，多层次的知识信息的组合将使学生学习更加合理、学习效果得以大大提高。
（三）利用信息时代的教育技术，可以使《房屋建筑学》课程建设充分利用和优化教育资源，在学科建设和教学方法、教学手段、教学内容、教学效果、建筑教育普及等方面实施教学改革，满足教学内容更新经常化、教学活动实施手段多样化、学生学习合理化等新的教育教学标准。
（四）在作大作业的过程中可以允许学生用计算机绘制较简单的***，但数量不超过3张，其他作业还是采用手工作***，其中有一张***纸要上墨线。可以避免学生应付做作业。
（五）在开学初安排8个学时的实地参观学习，让学生认识建筑，为理论知识学习打好基础。
（六）大力推广使用国内优秀教材。以知识点为单元组织教学，不断更新和深化教学内容，始终保持与国内外先进建筑技术水平的同步增长。
（七）以网络为基础，课件上网，优秀作业展示，逐步实现课堂教学和网络教学相结合，适应现代教学要求。
（八）在授课过程中，国内建筑和国外建筑设计方法、风格同步讲授，同时多讲国内优秀建筑的设计过程，充分调动学生的学习积极性。
三、教学方法的探索
目前房屋建筑学课程课堂教学，采用理论教学为主，实践教学通过房屋建筑学课程设计来进行。实践教学环节与理论教学环节不能很好地衔接，课程教学过程中应强调实践环节，实践环节应贯穿于理论教学的整个过程，体现实践教学的定位，从而打破单纯重理论轻实践的教学模式。教学中需注重培养学生在新知识的探究和发展中学会学习、学会思考、学会创新。
教学方法传统的教学方法采用板书讲授的方式，传统教学模式下，教师用精炼的语言结合板书可将复杂问题讲得清楚透彻，传统教学方法可以有效地实现师生交流互动。教师对问题的阐述，对学生中普遍存在的疑问进行分析，对概念及原理进行针对性的诠释。
在传统教学中，学生与教师能够做到同步思维，有利于学生对知识的消化和吸收。但传统的教学方法以很难直观展示***像，传递信息量相对较小，并且因教师个体差异及授课方式的不同，课程教学质量相差较大。
房屋建筑学篇6
关键词：房屋建筑；美学理论；协调统一；稳定性；韵律
一、美学思想的基本特点
建筑学本身就有艺术美学的内涵，美学向来被人们认为是艺术哲学，建筑这个词的拉丁文原意是指“巨大的工艺”，说明建筑原本同艺术或美学密不可分。建筑的美学是相对具体的，但由于建筑是庞大的物品，人在建筑中品味的内容也是很多的，有时一块材料的色质、质感、形式能产生美感，有时建筑外部虚空也能产生美感，有时一种结构形式也能产生美感，有时整体形式能产生美感，有时一个空间形态也能产生美感，有时立面构***能产生美感，有时一种构造也能产生美感，有时由于对力的表现能产生美感，建筑的内部和外部都可以给人产生美感，最直接的表面形式是外部的美感给人第一感觉，我们可以看到建筑的整体风格、朝向，高度、周边环境等通过外部我们往里面看，建筑内部的细节构造让我们的情感可以升华，对于住宅有一种亲临家门的感觉。对于商业建筑，有一种享受的感觉，给人以自由、***的感觉而产生美的。
二、房屋建筑设计中的美学理论的运用
（一）房屋建筑设计的协调统一策略
从美学规律上看，协调统一是美的组成部分，在房屋建筑设计应该应用协调统一的策略，在尊重美学规律的同时，确保房屋建筑设计的水平，体现房屋建筑设计的艺术。在房屋建筑设计中应注意房屋建筑几何形状的协调统一，要通过有机地构***和合理地设计，使房屋建筑的整体美体现出来，呈献给大众具有建筑美的房屋建筑精品，获得市场和行业的认可。在房屋建筑设计中应该在分清主次结构的同时，做到主次结构的配合与统一，通过设计更好地呈现房屋建筑主次结构的关系，不但便于人们对房屋建筑主次结构的粪便，而且也有利于观众体会房屋建筑的整体美和协调美。房屋建筑设计中应该注意色彩的统一，要结合房屋建筑的功能特点和所在区域的特点，大量运用色彩，使房屋建筑具有丰富的表现力，形成对房屋建筑设计思想的有力烘托，以协调、统一的方式，体现房屋建筑的艺术生命力。
（二）房屋建筑设计的稳定性
稳定性佳的建筑物给人以稳定的感觉，并且符合人们审美的需要，通常房屋建筑设计采用上大下小的形式获得房屋建筑的稳定感，在现代化架空建筑和跨越式建筑设计中往往利用材料质感、外观色彩、悬臂结构等形式增加建筑物的厚重感，进而获得建筑的稳定感。在房屋建筑设计中应该重视稳定性，要结合稳定感形成的规律，通过对称、分布等技巧和手段做到提升对房屋建筑稳定性的效果。
（三）房屋建筑设计的韵律性
韵律性是美学的特点，同时也是房屋建筑设计工作中应该重点突出的关键环节。韵律是事物和要素在一定时间和范围内反复出现和重复的基本现象，在自然和社会中韵律广泛存在，心跳、海浪、建筑物都存在有节奏、有韵律的现象，具有韵律性的房屋建筑不但能够体现设计者的思想，而且也可以通过韵律的体现给人以艺术美的感受。在房屋建筑设计中应该注意对韵律性的应用，通过视觉、色彩、构***的韵律性提高房屋建筑设计的美学效果。在具体的房屋建筑设计工作里应该对具有重复特征的门窗结构、墙面、阳台等进行重点控制，形成显著的韵律性，整体体现出房屋建筑的美学特点。在房屋建筑室内设计时也应该通过遮挡、封闭等手段，构成室内空间的韵律性，实现房屋建筑设计与美学更为全面的结合，设计出具有美学感受的房屋建筑精品。
（四）房屋建筑设计的美学序列性
美学讲求空间与结构序列，优美的房屋建筑设计无一不是功能、序列、艺术的完美综合，如果需在房屋建筑设计更好地体现美学的原理和特点，就必须体现美学的序列性。首先应该设置房屋建筑的单元，使房屋建筑整体能够得到完整而科学地划分，以功能和结构关系定义房屋建筑的序列，以审美的角度使序列得到有效地结合，做到完美地统一。应该在房屋建筑序列中明确开始和结束的位置，上一序列应该与下一序列做到有机衔接，每一序列都应该自然而平顺地开始，实现整个序列的艺术和美学风格，在序列的结尾处应该集中功能与艺术的精华，做到这个序列的完整，进一步体现房屋建筑的美学特点和内涵。
（五）地方文化在房屋建筑设计的应用
当前很多房屋建筑师对欧美建筑风格和文化有着马首是瞻的倾倒，他们在房屋建筑设计中一方面对普遍的西方建筑艺术和风格有着强烈地倾向性，而对于地方文化和地方建筑艺术具有一种抵制的心理。地方传统文化具有强大的生命力，在很多国家房屋建筑设计工作需要在地方文化中去汲取营养。而我国很多房屋建筑设计人员片面地认为本地文化没有先进性，自动放弃东方文化在房屋建筑的应用，使房屋建筑设计失去源泉，房屋建筑设计作品出现突兀、孤立的特征，原本追求的高雅的氛围难于实现，这种民族文化和艺术上的虚无主义将会影响到房屋建筑设计工作向深入层次上发展。
应该在房屋建筑设计中在遵循美学规律和美学特征的基础上，综合汲取地方文化的营养，要从辩证的角度看待地方文化和地方建筑存在的合理性，从中找到地方文化和地方建筑艺术的生命力，展开对地方文化的深入认知，探寻房屋建筑设计中地方文化和房屋建筑结合的契合点。通过艺术加工和美学处理，建立起地方文化应用于房屋建筑设计的途径和方法，使房屋建筑更加符合区域文化、历史的特点，在提升房屋建筑文化价值的同时，提高房屋建筑的艺术性与美学观感。
三、美学思想的天际线设计方法
1、梯型天际线的不断上升，寓意不断提高的人均收入和不断发展的城市一样。这一特点也可通过天际线节选片段的设计手段来表达，运用到商业区、办公区上象证美的设计作用在于，它使得建筑天际线的审美性有了联系和想象的基础。在天际线的建设中，通过划分城市区域，明确对自身发展的定位，打开视野，从而深入挖掘城市规划与设计的瓶颈。
2、在处理天际线的构***上面，要综合分析不同的天际线，以及可见面建筑体的高低、排列、遮档、疏密、虚实、大小等问题，然后采用建筑艺术手法进行处理，实现由自由散落无约束式的天际线向有创意的约束式天际线的完美过渡。原则上应尽量提倡穿插、错落、起伏，并且在某些韵津节奏要保留轻快明亮的特色，烘托出其本身的自然、匀称、象证、曲线和阴阳的美感。
3、均衡美的设计与群体把握的联系线美强调的不同在于，均衡美更着重于不同形式屋顶组合的“度”的状态。形成美感可以通过屋顶形式变化来实现，但要注意避免夸大的、调的、偏激的、无张力和动感的天际线出现，把天际线的设计核心放在提高其整体观赏性上。
4、把握中心，抓住重要矛盾，然后发散思维，把突出重点和周边的高度、形式相结合，实现秩序上的和谐统一使镜像效应，即群体中各建筑在形态、材料、色彩等方面的协调统一。
结语
综上，在房屋建筑设计中要敢于创新，把握建筑学和艺术之间紧密的联系，通过创造性思维和文化传承来创新出房屋建筑设计的精品，在适应建筑市场和社会审美需要的同时，满足人们对房屋建筑的各类要求。
参考文献
房屋建筑学篇7
(1)统一性。
统一性是建筑美学的重要规律，众所周知任何艺术作品都应当具有一定的统一性并且在房屋设计中也不例外。在房屋设计过程中设计人员为了更好地满足建筑的美学需要必然会导致房屋设计形式的多样性，这但是常常造成建筑形象缺乏统一性问题的出现，即过于重视多样性而使得房屋设计缺少一个统一的主题从而使得房屋设计缺少整体性与统一性。为了避免这一问题出现房屋设计人员在进***屋设计过程中应当注重遵循统一性规律。在这一过程中房屋设计人员应当首先通过确定房屋的次要部位对于房屋主要部位的从属关系来确保房屋设计主题的确定，其次通过运用形状和尺寸之间的有效协调房屋设计者可以将统一性有效贯彻到建筑设计的每一个细节中，从而促使房屋设计统一性水平的不断提升。
(2)均衡性。
房屋的均衡性主要体现在建筑的大小、高低、材料质感、色彩深浅、虚实变化上。众所周知不同均衡性的建筑给人的艺术感受通常是不同的。在这一过程中体积较大、高度较高，材料较为坚固、色彩整体偏暗、实体性强的建筑给人更重的感觉。而体积较小、高度较低、材料光洁、色彩明快、空灵性强的建筑给人的感觉要轻一些。具有良好均衡性的房屋必须在轻和重直接作出适当的平衡，从而使参观者能够很好地感受到建筑的均衡性也。在建筑均衡性表现方式中对称是较为简单的方式，但是对称方式的应用可以使相对复杂的建筑保持建好的均衡性。除此之外，在房屋设计过程中设计人员应当遵循均衡性原则，即使建筑的整体形象显得稳定与平衡。许多较为成功的建筑设计能够使参观者自然而然的感受到建筑的均衡美。另外，在许多整体感觉较轻的房屋的设计过程中设计者采用了底层架空的设计方式并利用悬臂结构的特性与粗糙材料质感和浓郁的色彩来加强建筑整体的厚重感，从而更好地体现建筑的均衡性并达到稳定建筑整体印象的效果。
(3)比例性。
在房屋设计过程中设计人员应当使建筑保持一个适当的比例，即房屋的长、宽、高三个数据之间的大小关系较为均衡。在房屋设计过程中保持适当的比例能够使建筑的整体设计与局部设计显得较为均衡并且良好的比例能给参观者以和谐、完美的感受。但是失调的比例则无法使参观者产生美感。在建筑物和其某一部分的设计过程中设计者应当确保所有主要尺寸都具有较好的比例，从而使房屋整体比例显得较为和谐并有助于建立协调的比例关系。
(4)韵律性。
韵律是建筑美学的重要概念，在任何房屋的设计过程中设计者都应当注重建筑的韵律性。较好的建筑韵律能够给人以美的感受。在房屋设计过程中韵律的产生主要依靠建筑设计所引起视觉元素的重复。例如大量的光和阴影、不同色彩的应用等。除此之外，建筑韵律性还体现在建筑的协调性、简洁性以及威力感上。另外，由于建筑的韵律具有较为灵活的表达形式，因此在体现建筑的韵律时房屋设计人员应当采取开放式的、较为灵活的设计理念，例如在较为复杂的建筑物中房屋设计人员可以采取渐变的设计手段使韵律感相互交替并创造出一种有秩序的变化效果，从而使建筑具有较强的艺术性和感染力。
2建筑美学规律在房屋设计中的实践
建筑美学具有较强的应用性与实用性，因此房屋设计人员若想在设计过程中对建筑美学规律进行合理应用则应当注重实践的进行。以下以悉尼歌剧院和帝国大厦为案例，对建筑美学规律在房屋设计中的实践进行了分析。
(1)悉尼歌剧院。
悉尼歌剧院(SydneyOperaHouse)是家喻户晓的世界级著名建筑并且也是悉尼和澳大利亚的象征同时也是世界建筑界的珍宝。悉尼歌剧院的具有很强的艺术感与美感，这主要体现在其纯白的顶部颜色仿佛跃出海面的一群海豚在向人们摆尾致意并且悉尼歌剧院的整体结构好像一片片白帆在海中乘风破浪从而给观赏者以无限的遐想空间并使悉尼歌剧院具有了极强的韵律性。除此之外，悉尼歌剧院那具有很强代表性的白色壳体是设计者者通过在直径为150M的球面上截取了10个三角形并在加工过后用来组成悉尼歌剧院顶端的壳体群。由于其顶端的壳体群源自同一个圆球面，因此尽管其表现形式较为多样但是仍然具有很强的统一性与整体性同时具有很强的协调性和一致性并使整个建筑显得活而不乱同时形成了极其生动的整体造型。这种设计方式很好地体现了设计者的建筑美学规律，即先有整体的形式描述然后产生局部的协调性。这种建筑美学规律贯彻到了悉尼歌剧院设计的所有环节中，从而使得悉尼歌剧院具有极强的艺术感与美感。
(2)帝国大厦。
帝国大厦(EmpireStateBuilding)是位于美国纽约市的著名的摩天大楼，其总高度高达443米并且在建成后的40年里始终是世界最高建筑同时也是纽约市和美国的标志性建筑之一，有着世界七大工程奇迹之一的美誉。帝国大厦于1930年设计并进行动工于1931年落成，整个设计、施工流程只用了410天，虽然设计时间较短但是这一建筑却十分符合建筑美学规律。帝国大厦的建筑材料使用的是当时最轻的材料但是其强度有着很好的保证。除此之外，参观者在帝国大厦上可以日夜环视四周的美景而且在天气较为晴朗时参观者可以在帝国大厦的102层观景台和86层观景台外步行道眺望美国五个州的美景从而很好地给予了参观者美的感受。帝国大厦的形态设计为铅笔型方案，这一方案由于具有很强的整体性和协调性因此被称为世界空中轮廊线的杰作。除此之外，帝国大厦里面的墙壁装饰多为来自意大利、法国、比利时、德国的精致大理石并且大厦一楼的大厅中更是展示有各种艺术品因此具有很强的艺术特色与韵律性。另外，从1964开始帝国大厦最上面的30层的外表全部采用彩灯进行装饰并且这些彩灯是通宵闪亮的并且在1984年帝国大厦顶层装上了自动变色灯，在增强了灯光的表现力的同时也使得帝国大厦的建筑美学表现形式更加丰富多彩。
3结束语
房屋建筑学篇8
房屋建筑的设计是由规模的大小形状及材料的质感、颜色的深浅、虚实各种变化，不同层次而呈现出不同的建筑设计的美感和风格，经常展现出给人不同的轻重感。房屋建筑设计中是由多种设计因素的不断变化实现了各种不同风格的设计，经过创造性的搭配和层次的有效设计，实现了房屋在建筑设计中的均衡稳定发展。但是由于建筑设计中轻重感的不同，一般来说，体量大的、实体的、材料质感粗糙以及颜色暗的，感觉上较重些;然而，相反的就会轻一些。因此房屋建筑整体通过均衡稳定显得平稳又安适。房屋建筑设计中的均衡主要体现在建筑物中每个部分有轻重的关系。这是对房屋建筑各部分的层次的设计和管理，通过每个部分的均衡关系展现了层次艺术的搭配形式，这是对建筑的各个层次的搭配发展。均衡在任何观赏的所有物中都有一定的特性，也是建筑中最难表达的特性。均衡在房屋建设中是很普通的，却也是建筑中最重要的一部分。经过均衡的设计形式，能在建筑均衡中突出建筑主题和特色，因此更能体现建筑上特有的设计形式。从而经过层次的变化展现出了房屋建筑的主题，带给人们一种强烈的艺术美感。房屋建筑设计中的稳定性在建筑整体上有轻重关系。从普遍的建筑设计规律上看，一般的建筑是由建筑的底部向上逐渐的变小，这样就使整个建筑稳定性变高。新中国成立以前房屋建筑设计基本上是由底部架空而创造的建筑，根据“悬臂结构”的特性，通过悬臂梁的使用，而使不光滑材料的质感以及色彩的浓厚，展现出底层的一种厚重感，从而达到了稳定在建筑设计中的效果。
2房屋建筑设计中的比例关系
比例通常是指物体之间的大小、长宽、高低之间的关系。在建筑设计里不管是整体比例，还是部分比例以及部分与整体之间的比例，比例在建筑中的部分与部分之间都有联系。所以比例之间是否相对称，都能给人一种协调而又圆满的感觉;反之，若比例不平衡就很难给人一种艺术的感受。设计中的比例存在于建筑物和它的每个部分里，任何比例在部分中的主要尺寸中产生了相同比例，这样就会产生出一个黄金比例。这其中也包含1∶1，1∶2，1∶3这种简单的基数比。其次就是动态比例，如一个正方形的边与对角线的比例，由正方形发展到相互有联系的矩形系列，也就是通常所说的黄金分割点。在建筑设计中做好各比例之间的关系就会使各部分协调一致。
3房屋建筑设计中的韵律之美
韵律并不只存在于音乐中，也存在于任何物体中，韵律是任何物体的诸元素形成系统重复的一种特性，也已经普遍渗入于大自然中的所有事物和现象中，例如心跳、呼吸、水纹、树叶等。在这些所表达的现象中，都有一定相互联系的关系。房屋建筑设计中的韵律美表现在重复上，而这种重复是建筑设计师为了给人们一种视觉上的效果，在建筑设计中这些元素之间距离可以不同，但只要之间的形状相同就行，反之，它们也可以是形状不同、距离之间相同的重复。这种重复的条件是单元的结构和性质相同或者是间距的规律性。一个建筑物视觉效果良好，取决于韵律关系的协调、简单及威力感。因此，美学规律中的韵律让整体上有种不相连接的感受，而成就了规律化中不可缺少的韵律。
4房屋建筑设计布局中的序列
在建筑设计中不仅需要的是空间艺术，还需要某种层次上的时间艺术。而房屋建设中的整个布局设计中都是对整个结构、功能和审美上的一系列进行了有序排列，因此房屋建筑设计中的布局设计都是紧凑有序的。每个房屋建筑的序列都有一个完整的开始和结尾，然而建筑的序列开始都是从建筑入口展开的，又由引导建筑设计空间而结束。但是建筑设计中的序列结束也是房屋建筑设计中的重要和关键的部分。良好运用建筑美学规律的房屋建筑设计，根据建筑序列设计的整体贯穿，是对建筑设计中的整个布局的一个完整，对引导着人们对房屋建筑的欣赏注意力的一个过渡。房屋建筑设计中的布局分规则和不规则布局两种形式。规则的序列，给人产生一种庄重感，且意思表达很明确给人审美上一种享受。一般在规则的系列中，很难碰到偶然的或意想不到的惊讶迷人之处。然而建造商场、社团、***府部门或人群云集的大型而又庄严的建筑时，就适合规则的布局设计。而不规则的形式建筑设计，实现了对房屋建筑的比较艺术灵动设计，体现了建筑设计的形式和比较特色的风格。让人们感觉建筑里的布局在不时的流动和运动，给人带来难以想象的感染力，在外观上能产生让人诧异的地方，跟规则布局相比更有特色和个性，适合住宅、俱乐部或不规则的社会中心建筑。
5结语
房屋建筑学篇9
【关键词】房屋建筑学；全能型教师；学习兴趣
房屋建筑学是我院五年一贯制建筑工程施工专业和工程造价专业的一门专业基础课，主要研究房屋的构造组成、构造原理和构造方法，以及介绍建筑设计的一般原则和基本程序。本课程与建筑制***、建筑材料、建筑CAD、建筑施工、建筑工程定额与预算等课程关系密切，在专业课程体系中占据重要地位。因此，激发学生对本课程的学习兴趣，充分发挥学生的积极性、主动性，提高课堂教学效果，对实现专业人才培养目标具有重要意义。
1 将自己打造成全能型教师
1.1 勤于学习，树立终身学习的观念
房屋建筑学是一门综合性很强的课程，且涉及到的内容（如建筑材料、施工工艺等）是不断发展更新的。作为教师，要跟上时展的步伐，树立终身学习的观念，抓紧课余时间学习充电，使学习成为自己的一种内需，并通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴。工作中，积极投身教育科研的改革与实践，从学生生命发展的高度积极探索新的课堂教学；实践中，不断探求、感悟、反思，使自己逐步成为研究型、开拓型、全能型的教师，并以自己勤学好学的态度感染学生。
1.2 利用寒暑假时间到建筑行业挂职锻炼
房屋建筑学也是一门实践性很强的课程，教师不能仅仅满足于理论学习。离开了应用性、技能性和实践性，专业教学也就成了无水之源，无木之本。因此，教师要主动争取到建筑行业挂职锻炼的机会，在挂职期间要虚心向技术工人学习，注重理论知识与实践知识的联系，并与课程教学进行比较对照，不断修正理论教学的缺陷与不足。同时，了解企业相应岗位对高职学校毕业生的知识与能力需求，为教育教学改革提供依据。教师通过讲解自身参加的工程实例，点燃学生的学习热情。
2 优化课堂教学设计，激发学生学习兴趣
2.1 上好第一堂课
良好的开端是成功的一半。第一堂课上得好与坏、成功与否，直接影响到学生对教师的信任和亲近，进而影响对教师所教课程的喜爱程度和听课效率。如何上好第一堂课是我们广大一线教师值得探索的问题。教师除了做好充分的备课准备之外，根据房屋建筑学这门课程本身的特点，教师可利用第一堂导学课，在介绍本课程之余，通过多媒体向学生展示大量古今中外典型建筑的***片，同时融入教师本人对建筑名作的感悟和理解，让学生充分感受到一梁一柱均流露出建筑师对艺术的追求，对精神境界的向往，建筑不仅是科学也是艺术，从而激发学生对本课程的学习兴趣。
2.2 丰富多彩的课前5分钟活动
为了让学生一直保持对本课程的学习兴趣，教师可利用课前5分钟组织学生开展丰富多彩、形式多样的活动。比如，教师可收集一些匠心独运、别具一格的建筑设计展示给学生欣赏，如全球十四大炫美火车站设计、沙特世界第一高楼、有疯狂建筑之称的东京国际会议中心等，让学生自由谈论自己的看法和理解。或者，让学生以值日报告的形式轮流到讲台上汇报建筑行业的热点新闻或介绍一份建筑设计，可口头汇报，还可以自制课件展示，期末时让全班同学参与评选，选出几位值日报告做得较好的同学，教师给予平时成绩加分。这样，不仅可以增强学生的学习兴趣，还可以激励学生主动关注行业信息，提高自主学习能力。
2.3 互动教学，实现教学相长
教师在课堂上要时刻留意学生接受知识的表情，随之调整自己的讲课节奏，并且在适当的时候进行提问，让学生积极参与到教学当中，从被动接受者向主动参与者转变。在《房屋建筑学》教学过程中，一定要注意建筑设计与建筑构造的关系，教师在课堂上要有意识的将二者联系起来。例如，在讲到墙体构造时，不仅仅只对墙体的构造进行介绍，而且还应该提出一些值得思考的问题让学生去思考，如为什么框架结构的墙体的选材比砖混结构要丰富的多等等类似这样的问题。让学生在新知识的探究和发展中学会学习、学会思考、学会创新。每堂课教师都可以留出5分钟的时间，让学生就本堂课所学的内容进行自由提问，如果学生问不出问题，教师可提出一个问题让大家共同讨论，充分调动学生的积极性和主动性。或者教师利用这几分钟时间做一个简单的问卷调查。如：你期望从这门课上学习到什么？在学习过程中你遇到了什么样的困难？等等。教师要主动关心学生，了解他们的思想动态和需要，及时提供帮助。同时，老师要善于向学生学习，“不耻下问”，与学生一起成长。
2.4 开展现场教学
有些建筑构造做法比较抽象，很难理解，学生易迷惑。如圈梁、构造柱、板缝的处理等，特别是一些构造上的拉结钢筋的位置、尺寸更是让学生难以明白。教师可利用校园内的各种建筑物，开展现场教学，使学生将教材和***纸上的构造做法具体化、实物化，便于理解和掌握。比如，在讲到砖混结构和钢筋混凝土结构时，可组织学生参观、对比本校的学生宿舍楼和实训楼，让学生感性认识建筑类型和结构的关系，结构和空间及施工工艺的关系，以及这些类型中构造做法有何不同，并让学生体会到建筑设计和构造设计的灵活性，达到理论与实践的结合。同时培养学生养成有意识观察周围建筑、多对比多思考的好习惯。
建筑工地比较危险， 施工现场教学条件不允许时，可以采取多媒体教学的方法，将较复杂的***或较先进的构造做法搬进课堂， 既增加了学生的新鲜感、直观感， 又加大了课堂的信息量， 教师可在课前到施工现场对构造施工的过程进行拍摄， 然后课堂上就拍摄资料进行讲解， 学生的注意力很容易集中，看实物***片要比教材上的节点***好理解， 教学的效果自然会有较大提高。
2.5 更新教学内容，与时代同步
现代建筑科学技术发展日新月异，新材料、新技术、新构造在建筑设计中得到广泛应用。而现行教科书的部分内容会滞后于新技术、新构造的实际应用。因此，在教学过程中，需不断补充新的知识，更新和充实课程教学的内容，使学生及时了解本学科的发展方向，适应实际工作需要，拓展学生知识范围。例如在墙及楼地面面层构造章节，让学生了解建筑材料的最新发展，特别是介绍常用的建筑节能措施和一些新型的建筑节能材料。如施工中围护墙体采用的空心陶粒砌块，既可防止室内热量的损失，又可减轻墙体自重等相关内容。对于教材中尚未出现而当前工程实践中已开始普遍使用的新技术方法，如幕墙构造、空间结构曲面屋顶构造等，也应纳入教学内容，力求达到与实际工程技术发展同步。这就要求教师不仅要重视教材内容，还要多参阅各大建筑网站，如ABBS建筑论坛、网易建筑-土木***、筑龙网、天工网等，关注本行业最新科技动态和新工艺、新规范、新标准的推广使用情况，紧跟时代步伐，为教学注入新活力。
课堂是教师的舞台更是学生展现自我的平台。教师在提高自身素质的同时，还要不断优化课堂教学设计，并时刻关注学生的成长，保持良好的师生沟通，让课堂教学成为双向互动、教学相长的愉快之旅。随着行业的迅猛发展，该课程建设还须不断地探索与完善，以满足社会对高等技术应用性专门人才的需求。
【参考文献】
房屋建筑学篇10
房屋建筑学认识实习报告 实习报告网整理 一、概述 房屋建筑学是研究房屋的构造组成、构造原理及构造方法的一门课程，同时还包括介绍建筑设 计的一般原则的教学内容。因此本课程在土建类专业的课程体系中占有重要的地位。构造组 成研究房屋的各个组成部分及作用。构造原理研究房屋各个部分的构造要求及符合这些要求 的构造理论。构造方法研究在构造原理的指导下用性能优良经济可行的建筑材料和建筑制品的 构成建筑结构配件以及构配件之间的连接方法。建筑设计知识研究建筑空间的构成组织功能和 外观形象的基本概念及一般原则。 二、实习目的 1、通过参观实际建筑，进一步提高学生对建筑文化、建筑知识以及建筑施工、建筑材料的认识，巩固和扩大所学理论知识，提高学习积极性。 2、通过参观在建工程及阅读施工***纸，进行现场比较，进一步培养学生的空间想象能力，提高识读工程***的能力。 3、通过实习，了解建筑工程施工工艺，熟悉房屋构造，了解建筑材料的特性及应用。 4、通过实习，培养学生劳动的观点，发扬理论联系实际的作风，为今后从事生产技术管理工作奠定基础。 三、实习安排
按照土建系的实习计划和日程安排，我们进行了为期五天的认识实习，其具体实习安排如下表： 日期星期时间方式地点 12月25日一上午动员大会教学楼T104室 下午现场考察岳阳天伦城施工现场 12月26日二上午观摩短片、观看模型、现场考察T104室、校史陈列馆、南院已建教学楼 12月27日 三上午现场考察岳阳景湖湾施工现场 上午现场考察南院教学楼，宿舍楼施工现场 12月28日 四上午现场考察湖南韶峰建材有限公司 下午现场考察岳化总厂热电事业部 四、实习过程及单位 A 动员大会 上午八点，全体04级房建方向的同学都聚集在T104教室，召开动员大会。会上，孙超法教授就