学文网实验室设备管理系统篇1
关键词：实验室设备；高校实验室；设备管理
中***分类号：TP311 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2015）22-0073-03
高校的教学体系包括理论教学和实验教学两部分。高校实验室作为高等学校进行实践教学、科学研究的主要基地。实验仪器、实验设备较多，很多学校仍采用传统的实验人员手工管理，耗费了大量的人力、财力和物力并且管理比较混乱，因此，高校需要一个完善的实验室设备管理系统来加强对实验设备的管理。因此本文将研究实验室设备管理系统的设计与实现，为高校实验室设备管理系统的建立奠定了一定的基础。
1 设计的目的与需求
本系统主要是通过了解学校对于实验室设备管理的功能需求以及业务流程之后，运用架构实验室设备管理系统。系统不仅能够极大提升管理实验室设备的效率，而且能够实现学校对实验设备的高利用率，进而推进高校实践教学的高效率运转。通过运用.NET技术和软件工程的理论知识，设计出基于B/S结构的实验室设备管理系统，实现学校实验设备的高利用率，提高工作人员的工作效率，促使高校实践教学的高效率运转。
1.1 系统的功能需求分析
1.1.1 系统性能的需求范围
本系统设计初对管理员、教师和学生的功能需求进行了调研。管理员的功能需求主要包括：系统配置管理、注册用户信息审核、学生的资料管理、设备信息管理、借用记录管理、实验室管理和预约记录管理。教师的功能需求主要包括：教师个人资料的管理、实验室设备借用管理、实验室预约管理。学生的功能需求包括：个人资料管理、实验室管理。
1.1.2 管理员的功能需求
1）系统配置管理：能够实现对管理员和教师用户的添加，并且可以对其进行删除、修改的操作。
2）设备信息管理：显示出实验室已经存在的实验设备的信息，并对其进行管理；
3）注册用户管理：能够实现对新注册用户信息进行审核，并对其进行相应的管理；
4）借用记录管理：通过编号，名称，类别，借用人等，查询借用记录；
5）实验室管理：能够对实验室信息进行添加，查询进行编辑操作；
6）预约记录管理：对预约信息进行管理。
1.1.3 教师的功能需求
1）个人资料管理；修改用户的基本资料；
2）设备借用管理；对设备借用进行登记及查询；
3）实验室预约管理：对实验室的预约及查询实验室使用情况。
1.1.4 学生的功能需求
1）个人资料管理：查询、修改个人的基本资料；
2）实验室管理：查询实验室的基本信息。
1.2 系统的数据库设计
1.2.1 数据库概念设计
在概念设计阶段中，研究者需要把自己变为用户，使其能够从用户的角度看待系统，理解用户对于系统的不同看法，从而使其设计的系统更好的满足用户的需求。因此第一阶段的概念模式就是反映用户需求。第二阶段则把已经形成的概念模式转换成逻辑模式。为了使系统设计的复杂程度降低，本设计采取了将概念设计从整个设计过程中***开来，使各阶段的任务分开。使用这种方法可以保证其不受特定DBMS的限制。使用E-R方法进行数据库的概念设计，需要进行三个步骤：首先设计出局部的E-R模式，其次把设计出的分部E-R模式整合成一个全局模式，最后再对全局的E-R模式进行优化，得到最终的模式，即概念模式。
1.2.2 设计全局E-R模式
当局部E-R模式全都设计好之后，需要把其整合到一块构成一个全局的E-R模式。全局的E-R结构不仅需要合理地表示一个完整、一致的数据库概念结构而且必须支持所有的局部E-R模式。实验室设备管理系统的全局E-R模式如***1所示：
1）确定公共实体类型。多个局部E-R模式的合并，首先要确定各局部结构中的公共实体类型。在这一步中仅仅按照实体类型名和键来认定公共实体类型。通常把同名实体类型作为公共实体类型的一类候选，把具备相同键的实体类型作为公共实体类型的另一类候选。
2）局部E-R模式的合并。合并需要以公共实体类型开始，以加入***局部结构为结束。合并的原则是：首先进行两两合并；先合并那些在现实世界中有联系的局部结构；
3）消除冲突。冲突可以分为三类：属性冲突，结构冲突和命名冲突。而正是为了消除这些可能产生的冲突，使其能够被全部用户共同理解和接受的同一概念模型，因此设计全局E-R模式来代替局部E-R模式。
全局E-R模式的优化。全局E-R模式整理完成后，需要进一步根据各个部分的需求对全局E-R模式进行优化，从而达到提升数据库系统的使用效率的目的。一个好的全局E-R模式，不仅应该满足准确、全面地反映用户功能需求的基本条件外，还应尽量使实体类型的个数减少；实体类型重所含的属性个数也要尽可能的少；实体类型间联系无冗余等条件。
本系统主要是为了实现实验室设备的信息化管理，提高实验室设备的利用率，提高实验室设备管理的效率。采用的主要是基于B/S结构的后台操作模式，同时运用数据库对数字化信息进行管理。并在Visual Studio上进行代码的编译，最终在浏览器上实现对系统的前台操作。在实验室设备管理过程中，用户对于各个方面的需求不尽相同，本系统采用了E-R模式，将用户的需求分开实现，首先形成各个局部模块，再整和成一个完整的模块。力求将用户的所有需求满足，并能够清晰的展现在用户面前。该系统的各个功能的说明如***2所示。
2.2 系统模块详细设计及实现界面展示
2.2.1 登陆模块
登陆模块中可以使用该系统的人员为：管理员、教师、学生，三个角色的账户进行登陆认证。主要可以实现的功能为：当系统操作人员输入了用户名、密码以及系统中的身份后，系统自动调取数据库的信息，核对无误后，操作人员方可进入系统并进行相关操作。若输入的信息与数据库中的信息不符，则该操作人员无法进入系统进行操作，从而确保了系统的安全。
2.2.2 系统配置模块
系统配置部分的子项中包括管理员及教师信息查询及添加。主要实现的功能是：管理员能够添加管理员和教师信息，并可以对其账户信息进行修改和删除的管理。但是教师并不能对此进行任何操作。保证了管理员的最高权限。
2.2.3 设备信息管理模块
设备管理模块的子项中包括设备类别的添加、设备类别的查询、设备信息添加、设备信息查询四个方面。此模块是实验室设备管理的核心部分。管理员可以对按照设备类别的不同分门别类的将各设备添加到不同设备类别中，防止出现设备管理混乱的情况。
该模块的另一个功能是对设备信息的添加以及对设备信息的管理。管理员可以添加新设备的***片、进价、型号等并可对其进行修改、删除。
2.2.4 学生信息管理模块
该模块中只包含了一个功能即管理员对学生信息的管理。学生在登陆界面进行注册，填入系统要求的信息。该信息在这个模块显示，管理员对学生的信息进行查看，如果符合要求则审核通过，学生方可以登陆该系统进行操作。否则该生注册失败，无法登陆该系统进行操作。
2.2.5 实验室管理模块
该模块的主要内容包括两个部分即实验室的添加和实验室信息管理。管理对实验室的情况进行说明，并在界面上显示出该实验室是否被预约或使用。方便教师用户对实验室预约。
2.2.6 借用和预约记录管理模块
这是两个模块，而其设计思想大致相同，因此放在一起说明。借用记录管理模块主要是对借用的设备仪器的记录，其包括借用人、借用时间、归还时间和审核。借用设备需要管理员的审核，管理员审核通过方可借出，否则不能借出。实验室预约记录管理模块面向的是教师。教师登录系统后，在该模块对实验室的信息进行查询和预约，然后通过管理员的调控从而实现对实验室的使用。
2.2.7 销毁记录管理模块
该模块的主要内容是设备的销毁和对销毁情况的记录。当出现损坏的设备时，管理员有权限对此设备进行销毁，但是必须记录清楚销毁事由，该销毁的设备记录在系统内，方便实验室的管理。
3 总结
本系统是一个实验室设备管理平台，使用+SQL的模式定制的一个小型设备管理平台，从功能上看，较为完整。系统通过数据库存储各种数据，实现了使用户通过Web界面添加信息，操作系统的功能，同时在该界面允许用户对其权限范围内的数据进行浏览、查询、编辑等操作。系统采用的是模块化的设计方法，通过对用户的需求的研究以及程序的应用与维护的难易度，将其置于不同的模块当中，而后把各个模块归于一起，形成一个完整的系统。这种设计方法方便了对系统各个部分的的扩展与维护。其功能上满足了当今学校对于实验室设备管理方面的需求，能够提高实验室设备管理的效率，最终达到加强学校对实验室设备管理的目的。
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实验室设备管理系统篇2
关键词：信息管理系统；动态管理；信息同步；云存储
中***分类号：TP311.52 文献标识码：A 文章编号：1007-9416（2017）01-0169-03
1 引言
实验室设备仪器管理是高校实验室管理工作的一项重要内容。仪器设备是高校中非常重要的一类固定资产，是高校开展教学、科研、生活和行***等各项工作的重要工具和物质基础，也是反映高校办学实力的重要指标[1-3]。随着对实验室建设的投入，实验室仪器设备无论从数量、质量、种类上都不断增加、扩充。同时，随着时间的推移，实验设备也会产生更新换代的需求。在实验室仪器设备的日常管理中，也会出现实验设备在课程之间互借、损坏维修、部门之间调拨等情况。这种仪器设备状况发生动态变化的情况已经成为常态。在这种情况下，实验室管理工作日趋复杂，存在如下难点：
（1）管理人员工作量大，管理效率低，不能及时跟踪设备仪器变化，很难做到账物相符。仪器设备管理是一项细致的工作，面对大量的仪器设备信息处理任务，只用Exel、Word等办公软件进行处理显得力不从心。（2）管理要素之间缺乏沟通，信息不能及时反馈。如果高校实验室采取统筹-分散自主管理模式，由于缺乏沟通反馈的有效手段，当设备发生调拨、维修、报废、借用等操作时，变动信息不能及时反馈到相应的实验室管理岗位上，造成信息更新不同步的情况。（3）使实验室制定的设备管理制度流于形式，很难在日常管理工作中得到执行。一些有利于管理的必要的手续需要执行，比如设备的外借报废审批手续，如果操作繁琐不便，给制度的执行、监管带来难度，造成对仪器设备的不规范处置。面对日趋复杂的实验室管理需求，如何对实验室仪器设备进行有效的管理，有其深刻的实践意义。
笔者根据这种情况，基于服务于动态化、协同化管理思路，设计了实验室仪器设备管理信息系统。系统基于WEB技术与数据库技术，并整合了”云存储”机制，突出对仪器设备的动态化管理功能，提供协同化管理公共平台。实验室管理信息系统的使用，能够起到以下作用：
（1）减少管理者的工作量，使管理者从手工记录核算工作中***出来，提高了管理效率。（2）保证管理流程的规范化实施。申请、审批等操作通过线上完成，提高了实验室管理制度完成的可操作性。（3）提供了公共的信息反馈平台。通过多角色分配机制，提高了管理员之间的分工协作，保障了管理要素之间信息的一致性[4-5]。因此系统的设计为实现科学化、动态化、精细化管理理念提供了一个高效的技术手段。
2 实验室仪器设备信息管理系统需求分析
2.1 管理系统用户划分
根据集中-分工协作的实验室管理模式，系统管理角色划分为：系统管理员、分实验室管理员、办公室三个角色。设备管理员负责整个系统的运行维护，保证系统正常运行，根据需要对实验室管理员进行操作权限分配，它拥有系统设置，基本信息管理，设备录入，修改，删除，置换，查询等权限。分实验室管理员：根据系统管理分配的权限进行操作，包括查询设备信息，查阅公告栏，进行本实验室设备维修、调换、借还的申请，而打印报表和报废设备管理等另由专人负责，实验室管理员不负责此工作。办公室：根据平时工作要求及系统权限分配，办公室角色负责设备日常的管理，包括：报废、调拨、维修、借还申请以及审批，报表的打印，资产信息的查询等。通过管理角色划分，建立对实验设备分层管理、互相制约、相互协助的管理模式。
2.2 功能需求分析
实验室信息管理系统功能模块可分为：设备仪器信息管理，设备信息查询，设备变动管理、信息统计报表，系统信息设置等功能模块部分。系统功能模块划分如下：
（1）设备仪器动态管理模块，包括：设备信息记录变动登记，报废、维修、调、日常维护管理等功能，此模块针对仪器设备日常的变动进行动态、实时的精细化管理。（2）设备查询功能模块。包括查询在用设备、闲置、报废、保修、调拨、借出设备等的基本信息。同时能够实现根据输入查询条件式，进行高级综合查询的功能。（3）设备统计报表模块。实验室资产设备众多，种类繁杂，并且定期需要进行资产清查，并结果上报上级主管部门。因此，如何根据各种统计需求进行报表统计打印，就显得尤其重要。打印报表由办公室角色来完成。（4）系统设置功能模块。此模块包括两部分，其中一部分是对系统登录用户权限设置、数据的批量导入导出、数据库初始化、备份，系统日志文件记录等功能。另一部分是系统基本信息设置，包括对资产类别、学校部门、管理人员、实验室信息、供应商等信息进行增、删、查、改等功能。（5）公告留言模块。此模块是为方便实验室管理人员进行信息交流。根据多校区＼实验室分布分散，各分实验室管理员办公地点不集中等特点，为方便信息与沟通，预留此功能。实验室管理人员可以利用此模块查看消息通知，并可在其中进行留言，进行交流。
3 实验室仪器设备管理系统设计
3.1 系统架构设计
针对多校区实验室分散分布、实验管理员办公地点不集中的特点，为方便管理，体现集中-分散式管理原则，本系统采用B/S结构，即服务器/浏览器模式。这样，客户端不需要安装专用软件，只要有IE等浏览器，能进入局域网或互联网就能使用系统。其由三层结构组成，逻辑上包括表现层、业务逻辑层和数据访问层。从物理组成上对应的是：客户机、WEB服务器、数据库服务器。其工作原理是：“用敉ü浏览器向中间业务逻辑层的Web服务器的应用程序发出操作请求服务，当Web服务器收到用户发来的服务请求后，便通过特定的ODBC数据库接口驱动程序把请求传给数据库服务器让其完成相应的处理，数据库服务器把处理结果再通过数据库接口通知Web服务器，Web服务器再把结果转化为用户能理解的网页形式传达给用户”。和C/S架构比较，只需维护服务器端，客户端零维护，适合于客户端分布分散且有互联网应用的场景。而其也具有系统开放性强，信息、交流方便等功能优势。这种B/S结构的使用，后台数据的改变不会影响客户前端，而后台数据库对使用者透明，用户不能直接访问，并且系统易于移植、维护和升级。
按照分层架构系统可分为：数据表示层，数据逻辑层，数据层。系统架构如***1所示。
数据表示层：对应系统界面.aspx，是用户输入数据与系统交互的媒介。数据逻辑（业务）层：实现与表示层分离，提供系统逻辑控制。数据核心层：存放数据表格，是系统的核心。
3.2 系统功能模块设计
在系统需求分析的基础上，确定系统的功能模块。模块功能分布采取树状结构，每个模块由多个子模块组成。模块设计遵循“高内聚、低耦合“原则，模块之间尽量保持功能***，模块内尽量保持功能相关[6-8]。系统包括以下几个模块：系统设置、基本信息、设备管理、设备信息查询模块、报表统计模块、公告留言模块以及预增模块。
3.3 系统数据库设计
经过针对实验室管理系统需求进行分析，抽象出一系列概念实体，分别是：实验室设备基本信息、管理员信息、用户角色权限信息、实验室信息、资产类别信息、二级资产类别信息、设备维修信息、设备调拨信息、资产清查信息、设备报废信息、设备借还信息等，通过UML的E-R***设计把概念实体转换成与之对应的数据模型-数据库表，以供数据库进行逻辑处理。每个表都有不同字段，并设置不同的数据格式，并且为了规范化并便于操作，每个数据表都设定主键。数据表包括设备基本信息表、资产调拨信息表、资产报废信息表等。其中各表之间的逻辑关系如***2所示。
4 利用云存储技术实现信息共享与更新
当今互联网技术已经普及，云存储技术日臻成熟。在此条件下，设备仪器信息系统具有的查询、统计以及导出数据的功能，可以与云存储技术相结合，把相应的操作结果形成的数据文件，存储到云存储文件夹中，供全体管理人员共享使用。由于目前实验室计算机大都运行在Microsoft Windows平台下，从成本以及易用性、兼容性方面考虑，采用OneDrive云存储服务，使系统具有最低廉的成本与最广泛的兼容性。OneDrive已在操作系统下默认安装，用户只需一次注册后即在任意一台安装了Windows系统的计算机甚至是Android手机上中使用。在用户计算机硬盘上会有一个OneDrive文件夹，用户可以如同访问本地文件夹一样访问此文件夹，操作起来非常简便易行。例如，利用系统进行设备的条件搜索，或者进行设备信息的修改，然后利用系统导出功能把数据表导入OneDrive文件夹，则使用同一账号登录的各个终端设备中的OneDrive文件夹内容会同步进行更新，从而实现了一处修改、处处更新的信息同步、共享机制。
5 结语
根据经贸类实验室仪器设备的管理实际情况，分析设计了适合经贸类二级学院实验室仪器设备管理的信息系统。并进一步借助网络及云存储技术，便捷的实现管理文档的同步与共享。该系统通过功能结构设计及用户角色划分，满足了实验室仪器设备实际管理中“集中-分散”的管理原则，实现了实验室设备的动态化、精确化、智能化管理，从而大大提高了设备仪器管理的效率以及科学性。
参考文献
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实验室设备管理系统篇3
关键词: 少数民族高校 开放型计算机实验室 管理系统 设计
一、实验教学管理现状分析
教育是国家发展的重要基石,国家越来越重视对各种高素质人才的培养。从20世纪90年代末开始,国家就提出了高校教学改革的思想,并不断扩大高校招生规模,加大对高等教育的投入,通过采取一系列措施很好的促进了我国高校教育的发展。但是,随之而来的问题是管理难度加大。在实验教学管理方面,为了改善学生“高分低能”的现象,提高学生综合能力,培养适应社会发展需要的高素质人才,各高校均进行了实验教学改革,投入大量资金用于实验室建设,购置大批先进实验设备,增加实验时间,细化实验内容,并力求增强实验的创造性和自主选择性,以提高学生个性化发展的需求。显然,传统的实验教学管理模式已经不再能适应当前的发展。
以我校公共计算机实验室为例:2003年,我校仅有两个公共计算机实验室,计算机设备100台。随着学校的不断建设发展,到2010年,公共计算机实验室数量已增至7个,拥有计算机设备450台,实验室每天的利用率超过80%。学校和实验室管理人员一直在不断加强管理和建设,虽然取得了一定进步,但仍然存在下面的问题。
1.实验教学安排信息无法双向交流,实验室只能被动根据课表进行安排,教师学生也只能根据课表进行实验,实验室开放性不足。
2.实验室管理信息化不足,实验设备的使用情况统计不能实时掌握。
3.实验室管理零散化,各个实验室之间缺少有机的联系和配合。
4.实验室资料管理模式过于传统,网络化不足。
要解决这一系列问题不能仅仅依靠简单地增加管理人员,它对实验室管理提出了新的挑战――如何为实验室管理者和教师学生等普通用户提供更好的技术支持、更方便的服务、更高效的管理模式。基于网络的开放型实验室管理系统,以校园网为基础,构建公共计算机实验室管理的信息化平台,可以促进教学资源的共享,规范化管理,提高管理效率,促进实验室建设改革,充分发挥实验室在学生综合素质培养方面的重要作用。
二、开放型实验室管理系统设计
系统的设计根据我校公共计算机实验室的实际情况,本着“易用性、开放性、易于拓展及维护”的原则进行。
1.总体设计构想
系统以加强实验室管理的信息化、规范化、智能化为最终目标,集合实验设备管理、实验项目管理、实验预约、资源共享、实验信息等功能,形成一套比较完善的实验室全方位管理系统,为师生提供人性化的实验环境,激发学生实验热情,提高学生的动手能力和创新能力。
2.需求分析
根据上述总体思想,结合我校实验教学的实际情况,开放型实验室管理系统需具备以下功能。
(1)针对不同用户群,设立权限不同的用户。
(2)可以对实验室使用情况、设备情况进行监控,便于统筹安排。
(3)实现实验课程***预约。
(4)实验教学及实验室相关信息。
(5)实验室相关数据统计。
3.功能模块设计
根据需求分析结果,将系统分为系统管理、实验室管理、实验预约管理、信息交互管理四个模块,系统功能结构如***1所示。
(1)系统管理模块。系统管理模块由用户账户管理、用户信息管理和数据安全管理三个子模块组成。
本系统用户分为三类:教师、学生、实验室管理员。这三类用户的用户名称、所属类别、所属系部、学号、登陆密码等信息全部通过用户信息管理模块进行管理。在模块中用户可对相关信息进行添加、修改、删除等基本维护操作,其中添加、删除操作只能由实验室管理员完成,教师用户和学生用户则可以修改登陆密码。该模块设有公共查询功能,方便用户快速查询。
用户账户管理负责对使用该系统的所有用户进行权限设置。实验室管理员可以对所有模块进行操作。教师用户和学生用户则根据实际情况有限制地使用系统。
数据安全模块用于系统数据的导入、导出,并与网络数据库联通,方便管理员备份系统数据,加强系统数据安全。
(2)实验室管理模块。该模块主要面向实验室管理员,旨在实现实验室高效的无纸化管理,由实验室基本信息管理、实验设备管理、物品借出管理、实验室使用情况实时管理、实验室档案管理五个部分组成。
实验室基本信息模块记录各个计算机实验室软、硬件情况,如实验室名称、位置、面积、所属类型、设备配备数量等。
实验设备管理模块详细记录各个实验室实验设备数目、详细型号参数、运行状态,以及新设备的添置、老旧设备报废等信息,并设***报修功能,用户在使用过程中发现问题,通过此功能直接报修。实验室管理员接收报修通知后可进行设备维修,修复完成后***填写处理结果进行反馈。
设备借用管理模块负责记录设备和各种配件出借/领用详细记录,包括借出/领用日期、借用/领用部门(或个人)、借用/领用用途、设备或配件的详细参数、设备编号、经手人、归还日期、归还时设备情况等。
实验室情况实时管理模块可以查询各实验室各个设备的当前使用情况,实现实验室的实时管理。
实验室档案管理模块一方面向所有用户公示实验室各项规章制度,一方面收录各项实验室相关通知、文件等相关材料。每份材料记录包括收到日期,摘要,全文记录等信息。
(3)实验室预约模块。***实验预约是管理系统的一个重要功能,由一个专门的模块来实现,包括:实验室安排公示、实验室安排查询、***实验申请。
根据我校的具体情况,实验分为教学必做实验和扩展实验两种。教学必做实验是指根据教学计划学生必须完成的实验。该类实验在实验室安排方面具有优先权,实验室管理员在做实验室使用计划时须保证该类实验的开展。扩展实验是指教学计划外,教师或学生根据自身兴趣和需要开展的延伸性实验。此类实验的开展是实验室开放性的体现。
教学必做实验一般在学期开学前即可确定。实验室管理员做好实验室安排,通过实验室安排公示模块向全校师生公示。师生根据安排开展实验教学。
实验室安排查询可根据查询条件如实验室属性、指定日期、空闲情况等快速搜索出相应的安排。
***申请模块为教师或学生提供实验室使用申请表单,师生填写后***提交。实验室管理员接收申请,根据实际情况对申请进行审核,并***填写反馈,更新实验室安排表。师生通过申请反馈信息可以查询到申请结果。
(4)信息交互模块。信息交互模块用于用户信息交流,资源共享。包括实验资源共享、实验报告***、实验结果上传、实验成绩。
教师通过系统上传实验教材和实验报告模板供学生***,学生完成试验后同样通过系统上传实验结果,方便教师统一收取。教师评阅实验结果后,亦通过系统对各学生进行评分。系统收集分数数据,以便以后对实验室数据统计分析。
三、开放型实验室管理系统实现
1.系统体系结构
根据上述需求分析,本系统决定采用基于B/S模式(Browser/Server模式)的三层系统结构。即用户层、应用层、数据层。具体结构如***2所示:
第一层:用户层。用户层直接面对系统用户,是系统与用户的接口。用户层采用Web浏览器,具有交互功能。通过此层,管理系统为用户提供可视化的操作界面,接受用户输入信息和操作请求,并将后台返回的处理结果反馈给用户。简而言之,用户层就是整个管理系统的“窗口”。
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第二层:应用层。应用层设立Web服务器和应用服务器,在整个体系结构中起到承上启下的作用。它接受用户层提交的用户信息和操作请求,启动相应的响应方法,在需要的时候访问数据层,调用需要的数据加以处理,最终形成处理结果,并将结果返回给用户层。应用层相当于系统的“大脑”,由它控制整个系统的运作,实现系统的逻辑功能。
第三层:数据层。数据层设立数据服务器,位于整个系统的最底层,负责系统数据的存储、更新和处理。它不参与系统的逻辑功能实现,只根据应用层的指令完成数据的添加、更新、查询等操作。数据层相当于系统的“仓库”,存储整个系统的相关数据,直接与应用层通讯。
同传统的C/S模式(Client/Server模式)比较,B/S模式下,系统对客户端要求低,易于大范围推广;用户层采用Web交互界面,操作方式简单;不同于C/S模式中由客户端实现主要逻辑功能,B/S模式下系统这部分功能都在应用服务器中完成,减轻了客户端的负担,提高了整个系统的实时性;并且,维护时只需针对应用服务器,无需更改客户端。可见,B/S模式具有用户操作简单、资源利用率高、系统可维护性强、安全性好等优点,利于大数量客户端情况下管理系统的构建。
2.数据库实现
数据库是整个管理系统的基础,本着“力求简洁,逻辑关系简单”的原则,系统采用二维关系数据库,数据库建立如下主要相关数据表及字段。
(1)用户群组表(Usergroups)。编号、组名称、组表述、组数据存储表单名称。
(2)权限表(Competence)。群组编号、权限编号。
(3)实验室管理员信息表(***istrator)。编号、所属群组、姓名、密码、所属单位、联系方式。
(4)教师信息表(Teacher)。编号、所属群组、姓名、密码、所属院系、所属教研室、联系方式。
(5)学生信息表(Student)。编号、所属群组、姓名、性别、学号、密码、院系、专业、联系方式。
(6)实验室信息表(Laboratory)。编号、实验室名称、位置、所属类别、开放类别、开放时段、管理部门、管理员、面积、容纳人数、设备名称、设备数量。
(7)设备类别表(Ecategories)。编号、类别名称、类别描述。
(8)设备信息表(Equipment)。编号、设备名称、设备类别、学校编号、所在实验室、设备型号、详细参数、使用状况、出借状况、维修记录。
(9)设备出入信息表(Loan)。编号、设备出库日期、领用人姓名、领用人所属部门、设备用途、设备详细参数、设备编号、归还日期、归还时设备情况。
(10)实验室使用情况实时记录表(Dbspace)。编号、设备编号、设备名称、所属实验室、当前使用情况、学号、用户姓名。
(11)实验室使用记录表(Statistics)。编号、设备编号、设备名称、所属实验室、用户姓名。
(12)实验室文件信息表(Archives)。编号、文件接收日期、文件编号、文件发送部门、文件关键词、文件标题、文件存档位置。
(13)实验室安排表(Costanalysis)。编号、学年学期编号、星期编号、课程名称、实验班级、班级所属系部、班级所属专业、班级人数、任课教师姓名、实验课节次、实验周次、分配实验室。
(14)实验室使用申请表(Application)。编号、学年学期编号、发出申请日期、申请类型、申请人姓名、申请用途、计划实验日期、星期编号、计划实验节次、计划实验次数、计划实验参与人数、实验名称、处理状态、申请答复。
(15)实验成绩管理表(Result)。学生姓名、学生学号、实验课程名称、实验成绩、评分教师、教师意见。
3.关键步骤
(1)登陆验证和密码管理。本系统用于我校开放型公共计算机实验室的信息化管理,面向对象为我校师生。为保证系统的安全性,不开放自主注册,所有师生基本信息均由实验室管理员添加,系统为所有师生设立统一初始密码。实验室管理员信息则由系统管理员在后台直接添加。登陆系统时,要求所有用户输入姓名、密码、用户群组编号。系统先到用户群组表搜索,找到相应群组数据表单,再核对用户信息,信息正确则验证通过,用户登录成功,拥有所属用户群组相应权限;反之则验证失败,系统拒绝用户登录,并弹出提示窗口提醒用户检查输入信息。
用户登录系统后,可以到系统管理模块修改密码。更改程序要求提供用户姓名,并连续两次输入原始密码,系统通过输入窗口获取输入信息,到相应表单搜索,核对原始密码无误则更新表单信息,用户修改密码成果,反之则修改失败。系统根据结果给出相应提示。
(2)权限设置。系统对三类用户权限设置如表1所示。
表1 用户权限表
(3)实验室实时管理。我校各个公共计算机实验室内,计算机编号与IP地址相互对应。教师和学生用户使用计算机登陆系统。登陆后,系统自动弹出窗口,要求用户填写当前日期、节次、实验室名称等信息,并获取IP地址,自动生成设备编号信息,与用户填写的信息一起发给应用服务器。系统根据服务器接收到的数据,更新实验室使用情况实时记录表,再根据实验室使用情况实时记录表生成设备使用情况显示***,对在用设备重点标记,实现可视化管理。根据学校课程安排特点,实验室使用实时记录表每两节课全部更新一次,最终达到实时监控的目的。另一方面,每次更新数据前,会将当前实时记录上的数据添加到实验室使用记录表中,该表数据不做删除处理,保留每套设备的所有使用记录。记录用于学生实验时间、设备运行时间等统计分析。
(4)***实验申请。用户使用***实验申请功能,填写相关表单,系统获取学年学期编号、预定的星期编号、申请节次、实验室编号、计划申请周次等数据后,查询实验室安排表。如与输入信息完全一致的记录,则说明所申请的实验室在申请时段已有安排,申请被拒绝,系统发回提示:“该时段实验室已有安排,请另择时间!”如遍历实验室安排表,没有符合记录,说明申请的实验室在申请时段空闲,系统继续获取实验参与人数、实验室名称等数据,查询实验室信息表,对比指定实验室容纳人数与实验参与人数,若参与人数小于等于容纳人数,实验室申请成功,将申请记录添加到实验室使用申请表,并把出来状态标记为“待处理”。若参与人数大于容纳人数,申请被拒绝,系统发回提示:“实验室可容纳人数无法满足申请,请重新申请计划!”
实验室管理员通过查询实验室使用申请表,获取申请记录,根据具体情况,审核“待处理”申请。若同意申请,实验室管理员填写申请答复为:“通过”,修改处理状态为“已处理”,并更新实验室安排表,添加新的安排记录。若不同意申请,管理员填写申请答复为:“不通过,请另行考虑申请计划。”修改修改处理状态为“已处理”,无须改动实验室安排表。
本套管理系统的设计充分联系我校实际情况,结合少数民族地区高校实验教学特点,可以较大程度地提高学校实验室利用率,促进实验教学水平,强化公共计算机实验室管理,在运用中取得了良好效果。虽然运用范围只限公共计算机,但系统设计具有普遍性,可进一步推广到学校的其他学科实验室管理中。
参考文献:
[1]马文元,崔学桂,高建***,刘福祥.开放实验室教学模式的探索与实践[J].大学化学,2005,(03).
[2]苏新,毕经存,陈利文,吴敏.实验室开放式管理的探讨与研究[J].实验室研究与探索,2003,(05).
[3]杜占玲.基于.NET的实验室信息管理系统的设计与实现[D].浙江大学,2005.
[4]褚清松,蒋方乐.基于Web的开放式实验教学管理系统的设计与实现[J].数据库及信息管理,2007,(1).
实验室设备管理系统篇4
关键词：实验室管理；系统需求；系统设计
中***分类号：TP391 文献标识码：A 文章编号：1007-9599 （2012） 21-0000-02
1 引言
随着最近几年高等教育的发展，实验性操作性教学在教学过程中的地位不断提升，这样实验室和实验设备的管理就变得尤为重要。但是，目前很多高校在实验室的管理方面任然处于手工统计和人工记录的这样的原始管理模式中。这样产生两个问题：（1）数据量太大，查询和管理非常费时费力，不方便。（2）实验室大量的宝贵的实验仪器设备无法共享不能充分利用，浪费资源[1]。
现阶段随着互联网和信息管理技术的飞速发展，迫切的需要我们运用现代化的管理手段对高校实验室设备资源进行科学、合理、高效和全方位的管理。发挥出实验室的最大能量和功能[2]。因此，运用最新的互联网管理理念，建立起一套实验室服务管理系统，是提高实验室资源利用率和管理效率的关键所在。
2 实验室管理信息系统的定义和概念介绍
实验室管理信息系统的定义和概念是指通过综合运用信息化技术来实现对实验室的各种信息管理的系统。在高校中，实验室管理信息系统主要包括实验室人员管理、实验室用户管理、实验室设备管理、课程管理和实验室管理等几个方面。利用互联网技术将各个实验室连接起来，利用分布式管理系统将各个分散的实验室管理起来[3]。从而实现网络共享实验室数据、无纸化统计设备仪器的数据和实现教学模式网络化。
3 管理信息系统的总体设计
在充分的研究和分析和参考了其它的类似的系统的基础上，同时结合本校的实际情况对实验室管理系统进行了总体的设计。最终确定本系统由五大模块构成。分别为：实验仪器和设备使用时间管理模块、用户注册管理模块、实验仪器和设备使用申请管理模块、用户信息管理模块和实验内容管理模块。现对各个功能模块的详细设计说明如下：
3.l 实验仪器和设备使用时间管理模块
实验仪器和设备使用时间管理模块主要用来实现对实验仪器和设备的使用时间来进行管理。这个功能模块主要由管理员和普通用户两种角色构成。管理员可以进行添加仪器设备、修改仪器设备、删除仪器设备、查看仪器设备、统计仪器设备、审批申请、输出统计报表这些功能。而普通用户只具有查看仪器设备这一功能。如***1所示
3.2 用户注册管理模块
用户注册管理模块可以实现用户远程注册的功能。其主要有系统管理员和普通用户两种用户角色构成。其中，管理员可以添加新用户、删除旧用户、修改用户信息、查看用户信息、修改用户密码等用户管理的功能。而普通用户可以进行登录、注销和修改密码的操作如***2所示。
3.3 实验仪器和设备使用申请管理模块
实验仪器和设备使用申请管理模块是为满足普通注册用户申请使用设备仪器需求而设计的模块。其系统角色只有一个，为注册用户。注册用户具有设备仪器注销浏览功能、设备仪器***搜索功能、设备仪器使用***申请功能、设备仪器使用历史查看功能。如***3所示。
3.4 用户信息管理模块
用户信息管理模块主要是对用户的各项信息进行管理。这个模块有系统管理来进行操作，包括对管理员、讲师和学生的注册信息进行增、删、改、查这些操作如***4所示。
3.5 实验内容管理模块
实验内容管理模块主要辅助学生完成实验而设计的。这个模块有系统管理、教师和学生这样三种角色。系统管理员可以进行和操作这个模块的所有功能。教师具有查看实验进程、添加注释、更新实验计划、***文档资料、***授权、信息广播、请假受理这些功能。学生具有查看实验进程、文档资料***、***申请、广播信息查看和学生请假这些功能。
四.结论
本实验室管理信息系统按照上述设计已经全部实现，并且也应用到了学校的实验教学工作中。其运行稳定，工作高效。为学校实验室的信息化建设树立了榜样。
参考文献：
[1]张永芬.浅谈高校实验室信息管理系统仁[J].中国科技信息，2009，（11）：154-160.
[2]韩也，汪跃，赵越.信息化条件下地方高校实验室建设发展趋势分析[J].长春大学学报，2008，04-30.
实验室设备管理系统篇5
关键词：实验室管理；信息系统；实验室资源使用；PHP；MYSQL
中***分类号：TP311 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2013）14-3226-03
随着学校的发展以及课程需求的变化，学校的实验室越来越多。虽然学校成立了“计算中心”这个专门部门来管理学校的实验室，但是因为管理还处于人工手动管理的方式，所以导致实验室的使用情况不能及时的反馈，教师对实验室的需求不能得到及时的满足，实验室管理员的工作量大，工作效率低等一系列问题。为了解决这些问题，更好地管理实验室特此研发了这个基于WEB的***实验室管理系统。
1 系统分析
1.1 系统实现目标
此实验室管理系统是一个网络化、现代化WEB系统，它通过集中式的数据库将各种管理信息结合起来，达到数据共享、提高效率、改进管理等目的。本系统使实验室管理人员更加科学有效地开展实验室管理，以及让领导准确及时了解实验室使用情况、实验室利用率、固定资产拥有情况、设备故障情况及实验室工作人员的工作情况等。从而减轻实验室管理人员的工作强度，提高实验室设备利用率和实验室管理水平，更加科学合理的使用实验室。
1.2 系统任务描述
我们根据系统的实现目标来确定信息系统的总体结构规划方案，具体系统设计和开发过程如***1所示。
1.3 系统开发工具
系统基于B/S模式，采用PHP和HTML为前台开发语言，MYSQL为后台数据库，apache2.2为WEB服务器，进行系统的开发。
1）硬件设备
服务器：酷睿四核处理器CPU2.83GHZ，4GB的内存；
客户端：应用时各工作人员自用电脑，开发时AMD631CPU2.6GHZ，4G的内存；
网络设备：利用学校现在网络资源，100/1000MBPS以太网卡，双绞线，交换机；
2）软件环境
操作系统：CentOS
数据库：MYSQL5.1
服务器：Apache2.2
3）软件工具
建模工具：viso
开发环境：zend、dreamweaver8.0
2 系统设计
2.1 系统功能模块
实验室管理系统主要功能有：对实验室和实验室管理员的管理，实验室管理人员工作日志管理，实验室管理人员维修记录管理，提供实验室管理员技术交流的平台，教师在使用实验室时的情况反馈，实验室设备使用情况统计。
1）实验室和实验室管理员模块
在实验室和实验室管理员模块中，系统管理员可以对实验室和实验室管理员信息进行维护（实验室的添加、修改、删除，实验室管理员的添加、修改、删除，实验室和实验室管理员的绑定）。可以及时的反应出学校现在实验室和实验室管理员的情况。
2）工作日志模块
工作日志模块中，系统管理员可以查看、删除实验室管理员的工作日志，还可以导出为word、excel存档，这样就可以及时了解实验室管理员的工作情况。实验室管理员可以添加自己的工作日志。
3）维修记录模块
维修记录模块中，系统管理员可以查看、删除实验室管理员的维修记录，可以导出为word、excel存档，可以及时掌握实验室设备的故障情况。实验室管理人员可以添加自己的设备维修记录。
4）实验室工作人员技术交流平台模块
实验室工作人员技术交流平台模块中，所有用户都可以发表技术文档让其它人员学习，还提供一个留言板给大家交流工作中的经验。
5）教师反馈模块
教师反馈模块中，教师可以把使用实验室时发现的问题以及对实验室管理和建设的建议反馈给实验室管理员。
6）实验室设备使用统计情况模块
实验室设备使用统计情况模块中，实验室管理员可以填写自己管理的实验室设备使用情况统计表，系统管理员可以查看和导出为excel备份。
2.2 系统模型
根据上述对系统功能的分析，系统主要设计9个类：用户类（user）、实验室类（lab）、工作日志类（work）、维修记录类（repair）、文件上传类（fileupload）、文件操作类（fileoperator）、设备类（equipment）、数据库操作类（opmysql）、Word、Excel操作类（wordexcel）。
2.3 数据定义
3 系统实现
系统从实验室管理的实际出发，运用面向对象的编程技术，采用自顶向下的方法及MVC模式对系统进行分析与设计，主要实现了对实验室使用进行统一管理，保证了实验室设备的合理正确使用，对实验室设备的及时跟踪处理，以及实验室工作人员的交流，教师对实验室的需求反馈，并为领导提供了对实验室和实验室管理员的及时管理，如：可以查看实验室的维修记录、实验室管理员的工作日志、实验室使用情况、实验室情况，并且可以按照实验室、实验室管理员、日期、ID号等多种快捷查询方式，还提供了转换成Word、Excel等文档进行打印、备份。
4 结束语
基于WEB的实验室管理系统的研发实现了实验室的网络化、规范化、自动化管理，达到了最大化利用实验室提高教学质量的目的，为实验室管理部门提高了工作效率，使工作人员从繁琐、重复的劳动中解脱出来，实现了管理的科学化，从而提高了学校的教学水平。系统运行两年来一直稳定正常的工作，达到了预期的目标，得到了各位同事的高度认可。
参考文献：
[1] 丁月光.PHP+MYSQL动态网站开发[M].北京：清华大学出版社，2008.
[2] 陈***.PHP+MySQL经典案例剖析[M].北京：清华大学出版社，2008.
实验室设备管理系统篇6
“机械检测技术与装备***工程研究中心”是一个由国家***批准组建成立，同时得到了重庆市***府、市教委和市科委大力支持的研究中心，与之并列的还有一块牌子：“时栅传感及先进检测技术重庆市重点实验室”。中心下设精密位移传感器实验室、纳米时栅微位移测量实验室、高端精密测控技术实验室以及精密机械加工车间。工程中心以技术开发和成果转化为宗旨，同时兼顾本科教学?c研发工作，以及学科建设等高校任务。像这样一个机构复杂，体制交叉，功能多样，仪器、设备、工具、原材料繁多的综合性教学科研机构，其专职实验室管理人员只有1-2人，可以想象在实验室管理中有多少不尽人意之处。这种情况在全国各高校实验室中具有一定的普遍性。随着科学技术的突飞猛进，对高校实验室也提出了更高的要求[1]。笔者曾在英国朴次茅斯大学和当地物流公司工作，回国后进入该中心任教，一直试***借助国外先进管理工作经验用于实验室管理。本文通过我们的一些具体思路与做法，与同行交流。
1.人员管理
本中心在重庆理工大学中是一个相对***的实验室，主要人员为教师、硕士生和博士生。由于人员众多，而实验室管理人员相对较少，因此在日常的实验室管理中不能面面俱到，学生在实验时未按要求进行登记，实验完成后实验工具未按要求放回原位的情况时有发生。尽管多次强调实验登记和工具摆放问题，但效果仍不明显，其主要原因是缺少有效的监控和合理的管理。
虽然国内各个学校在总体方针中确立了各种规章制度，但是由于实验室各学科、功能和用途不同，使得这些宏观管理办法并不适合实验室的管理，因此需要根据实验室的实际情况制定相应的管理办法[2]。国内大学通常都是由一位老师对多个实验室进行统一管理，但由于各个实验室情况不同，使得管理有些混乱。而英国朴次茅斯大学许多个学生实验室都有一位专职教师进行管理，在实验室中有一个用玻璃窗分割出来的小房间作为实验室管理老师的办公室。朴次茅斯大学的实验室并没有严格的规章制度，实验室的使用是通过学校课程管理系统进行预约的，由于有专职实验室老师进行监督管理，学生们都能够自觉按要求进行试验，并保持试验室的整洁。而国内实验室管理人员较少，学生对实验室保持整洁的意识也相对较差，所以给实验室的管理工作带来了很多不便，因此国内许多实验室都是以相应的规章制度来强制约束学生，但效果并不满意。
本中心结合朴次茅斯大学的实验室管理经验与国内的实际情况，采用“以人制人”，由学生管理学生的方式。其中很重要的一点是“按课题分组”而不是按年级分组或按实验室进行分组。按年级分组似乎便于对学生进行统一管理，但是由于同一个试验可能由多个年级的学生参与，从实验室的使用管理来看并不合适，按实验室的使用进行分组也是存在同样的问题，同一个试验可能会使用多个实验室。
本中心按课题进行分组（如***1），每个课题组都有专门的导师及各个年级的学生，在每个课题组中选出一名助管同学，配合实验室管理人员进行试验的准备和清理工作，通过这种方式进行管理可以有效促进实验室卫生的保持及实验器材的整理。在这种机制下，较少的实验老师只需主要对助管同学进行管理就可以达到事半功倍的效果。
针对国内的现状，对新入学的学生进行培训[3]，使其快速熟悉实验室的规章制度，建立有效的赏罚制度可以提高大家的自觉性，长期监督可以使学生养成良好的习惯，引入信息化管理可以方便对学生的行为表现进行统计。如在条件允许的情况下，增加实验室管理人员数量，进行更加细致的分工，肯定将更有助于实验室的管理及对学生的监督。
2.设备管理
随着本中心实验室不断发展，购置的设备越来越多，对设备的整理、摆放、登记、维护等问题也越发突出。没有对应的信息管理系统，管理人员习惯只有仪器设备的物和帐的原始记录，而忽视了人员变动后的帐和物的实时核对，甚至出现有账无物或有物无账的现象[4]。由于每个人的记录格式不尽相同，因此给数据统计和记录交接带来了诸多不便。实验室的设备是由各个老师申请，学校采购中心统一采购的，大部分设备信息都是由各个老师和采购中心掌握的，而实验室内部并没有做统一的整理和登记，这就导致在设备出现问题时无法及时联系到供应商进行售后维修或维护，从而耽误了实验工作进度。有时新设备到货后，出现无处可放的问题，其主要原因在于没有对仪器设备的摆放进行统一的规划，没有及时与实验室管理人员沟通，不但浪费时间，也影响实验室的整体美观。实验室有些大型设备使用率不高，闲置时间长[5]，缺少定期的保养维护，而且能够熟练使用的人员也十分有限，在临时使用时也会出现各种问题。
仪器设备是进行科学研究和验证实验的基础，管理好仪器设备是对实验安全、实验准确性和实验真实性的有效保障。仪器设备验收合格自投入使用之日起，设备管理就进入到了一个动态化的管理过程[6-7]。在实验室管理体制设计中，我们借鉴了市场上物流方面的成功经验，通过引入SKU（stock keeping unit），使用信息化管理系统来进行管理。对于放置仪器的柜子和仪器设备进行系统的编号成为库位编码，将仪器设备的SKU编码与库位编码相对应，这样做不但便于查找，也能够合理利用有限的空间。建立格式统一的仪器设备电子档案，需记录仪器编号、库位号、名称、购置日期、售后电话等重要信息，利于今后查找。仪器设备的使用和借用参照***书馆的书籍借阅管理，都应该进行预约登记制度，不但便于管理，也能够责任落实到个人[8]，保证个人在使用过程中对仪器设备的保护。贵重设备需要进行网上申请，登记使用日期、内容、人员等，通过审批后方能使用，也便于今后上级部门对仪器使用情况的检查。仪器设备的说明书也要进行统一管理[9]，随用随借，并且进行电子备档，方便多人同时查阅，也能避免因说明书丢失带来的麻烦。
3.系?y管理
实验室信息管理系统（LIMS）是能够提供实验室各种信息储存、交换和统计分析的网络化平台，实现数据网络化共享、无纸化办公、提高实验室工作效率[10-11]，但是目前很多实验室都没有真正使用信息管理系统。实验室信息管理系统的应用是今后的必然趋势，能够促进并带动实验室管理的规范化、制度化、科学化[12-13]。
以前本中心的实验室只有简单的指纹门禁系统，而且并未接入网络，只能进行简单的身份认证识别，不利于实验室的安全管理。设备、工具、资料的使用、借用记录等都是通过纸质表格记录的，不利于查找和保存。缺少有效的电子监控，实验室乱拿乱放的现象始终得不到有效解决。没有实验室预约系统，实验室的使用变得比较混乱，实验室的随意使用使得管理人员无法有效进行监管。因此实验室信息化管理系统的应用是十分必要的，由摄像头，门禁系统，设备终端控制系统，计算机管理系统等组成的立体化监控管理网络能够有效地保证实验室的安全、整洁及数据的统一管理。
信息管理系统的应用是今后的发展趋势，各个公司的ERP系统，高校的管理系统，***书馆管理系统、***府部门管理系统等都是信息管理系统应用的体现，因此实验室管理系统的应用也是实验室管理发展的方向。使用网络化的实验室信息管理系统是本实验室的下一步目标（如***2）。在***书馆管理系统中，***书借阅和实验室的设备借用，阅览室和实验室的预约，在系统中对于学生的分类管理都有很多相似之处；在物流管理系统中，货物的采购和设备采购，货物中转和设备转移，货物出库和电子元器件的领用等也都有相似之处，因此还是有很多经验值得实验室管理系统借鉴的。网络摄像头及指纹门禁系统能够很好地实现对实验室安全的管理，使用终端控制设备能管理和记录大型仪器设备的使用情况[14]，借鉴企业的ERP系统也能够实现实验室日常办公的人员，设备记录管理。根据实验室的具体情况配备相应的管理系统及硬件，并与学校一卡通系统联网，就能够更加容易对实验室人员进行管理。
实验室设备管理系统篇7
关键词：实验室；管理系统；计算机；网络
中***分类号：TP315文献标识码：A 文章编号：1000－8136（2012）11－0119－02
实验室作为实践教学中的重要手段，在学校的教学中扮演着重要的角色。正是认识到了实验室教学的重要性，各个学校的实验室相继建成。实验室的仪器、耗材、低值品等的需求也越来越大，古老的登记管理方式渐渐显得力不从心。
1实验室建设和管理中的问题
随着学校管理变革的逐步推进，实验室建设的进一步规范化、复杂化，学校实验室管理工作也变得更加繁重和复杂，实验室建设和管理的问题也渐渐暴露出来，主要体现在以下几个方面：
（1）随着高校实验课“学分制”改革的深入，实验课不再以课程作业方式安排，而是将实验课从理论课中剥离出来，单独开设课程，并给予相应学分，传统的实验手工排课方式就变得异常艰难。
（2）实验模式也不再局限于传统实物的实验方式，虚拟实验方式越来越受到青睐，同时，由于受空间、人力、时间等限制，实验设备、实验工作并没有得到充分的利用，实验室资源浪费比较严重。
（3）实验设备、仪器、低值耐用品等没有较好地建立信息库以供查询其基本信息及使用状态，不利于对这些实验设备的维护；对仪器设备的领用、借用、修理、报废的处理仍处于手工处理阶段，处理过程繁琐，容易出现纰漏，造成设备流失；实验耗材的管理也带有较大的主观随意性，容易造成耗材浪费。仪器设备信息统计过程复杂，占用大量工作时间，耗材消耗情况不能得到很好地统计。
（4）实验室教学管理工作处于手工处理阶段。实验教学计划、课程大纲、实验安排完全手工操作给实验教学管理带来繁重的工作负担；对教学过程和成绩评定没有建立详细的信息管理和记录，从而无法充分保证教学效果，积累教学经验；实验室主管部门和实验室之间没有方便快捷的协作通道，教师和学生之间也缺少良好的沟通桥梁，难以适应开放式的实验教学的需要。
基于以上理由，这就迫切需要用计算机进行辅助管理，以简化实验室主管部门的工作。学校已建成覆盖整个校园的计算机网络系统，使用计算机网络来管理实验室成为了必然，特别是实验室开放选课给传统的实验室管理提出了新的挑战。这就要求高校加快建立网络化实验教学和实验室管理信息平台，提供丰富的网络实验教学资源，实现网上辅助教学和网络化、智能化管理，减轻实验室管理人员的工作负担，提供工作效率和服务水平，加强实验室主管部门对设备和材料的计划、采购、维修和使用的宏观控制和管理，以节约成本，提高利用，强化管理，并为本科教学评估、实验室评估、实验教学示范中心建设提供原始资料和翔实数据，有效推动学校的评建工作。
2开放式实验教学与实验室管理系统概述
实验室最重要的就是仪器设备、耗材和教学，实验室管理系统必须包括这三个方面的管理。所以实验室管理系统的功能模块必须包含这几个方面：仪器设备管理模块；耗材（低值品）管理模块；教学管理模块。其中教学管理模块可加入实验室预约，以及实验原理和实验过程及实验数据处理等实验前必须确定的熟悉的知识的再次回顾温习等功能。整个系统要将教师、学生及实验室管理人员紧紧联系到一起。
2.1高校在建设开放式实验教学与实验室管理系统时应该具备的前提条件
2.1.1实验室自身业务流程的规范
实验室自身已建立了一套较为完善的管理体系。实验室管理清晰的初始化资料，包括实验室人员角色配置和权限配置、实验室仪器设备台帐、检测能力范围、方法标准等保证实验室良好运行的基本资料。
2.1.2实验室硬件的建设
为保证信息的畅通，必须配置服务器、路由器等网络设备来组建性能优良、结构合理的网络系统。
实验室设备管理系统篇8
针对数字语音实验室在利用、维护和管理上存在的问题，介绍数字语音实验室的系统结构和设备组成，就如何有效地建设、管理和维护数字语音室的仪器设备，提高其利用率做出分析与探讨，提出建议与解决方案。
关键词：
语音实验室；设备管理；设备维护
近几年，数字语音实验室其网络教学、自主学习、交互协作、自主考试等功能优势，正逐渐取代模拟语音实验室成为地方高校语言教学的主要工具。然而，语音室强大的功能对其设备的先进性及管理也提出了更高的要求。高校数字语音实验室的管理工作，主要包括对仪器设备的管理、对管理者和使用者的管理、对教学质量的管理三方面。其中，仪器设备是语音室的主体，它决定数字语音实验室的功能开发和利用。只有对设备进行精细化和标准化管理，才能减少管理成本，实现语音室的功能和价值。因此，本文将从介绍数字语音实验室的系统结构和设备组成着手，就如何有效地建设、管理和维护数字语音室的仪器设备，提高其利用率做出分析与探讨，并就个人的看法提出建议与解决方案。
一、设备组成
目前，地方高校一般根据经费预算和教学内容确定数字语音实验室的型号和规模，再根据不同的型号配置相应种类和数量的设备。不管选用哪种型号，一般都包括（教师端）（主控台）和学生终端这样两部分。
（一）硬件组成
1.终端设备。
主要由主控台（教师终端）和学生终端两部分组成。主控台设备包括教师用计算机、主控制台、多媒体语音卡、语言处理机、视频分配器以及教师耳机话筒组合等；学生端包括学生用机、学生耳机话筒组合等。其中主控台的电脑是整体实验室的中枢神经（可兼服务器），耳机话筒组合是教师授课、监听及与学生交流的主要纽带。
2.网络连接设备。
从硬件上看，数字语音室是利用网络连接设备和传输介质把整个语音教室连成的一个局域网。因此，还需要网络服务器、交换机、防火墙、数据线、UPS电源等网络设施。
3.其他配套设备。
数字语音室还配备了诸如DVD机、录像机、摄像机以及投影仪、幕布等多媒体辅助设备。有条件的高校还配备了相应的监控摄像头、闭路电视监控系统等安全监控设备。
（二）软件系统
软件系统除了操作系统、防毒软件等，还应有相应的教学系统、考试系统和学生的自主学习系统。比如，听说教学系统、写作教学系统、多媒体教学系统、协作式小班教学系统、视频点播系统、自主录音系统、自主测试系统、考试系统、备课系统、专业资源库系统、题库管理系统、互评式作业系统等等［1］。实际建设语音室的过程中，可根据各高校的具体情况及供应商的开发能力进行取舍。
二、设备管理中存在的问题
（一）前期规划不足，设备较陈旧
一方面，地方高校在语音室建设初期，对语音室的功能认识不足，没有选择适合的型号，或因经费不足配备较为低端的设备，致使语音室设备无论从数量还是质量上均难以满足外语教学需要，后续发展也受到较大限制。另一方面，随着多媒体技术、计算机技术的飞速发展，仅仅几年的时间，就要对语音设备的各种硬件设备、软件系统进行更新换代。加上语音设备本身因建设时间久、维护不及时、师生操作不当等原因，也极易淘汰和损耗，影响了教学活动的顺利进行。
（二）教学模式陈旧，利用效率低
现阶段，语音实验室由于受到各种因素限制，设备运行效率较低。主要表现在两个方面：一是使用频率不高。语音室除了进行常规教学外，课余时间一般不对学生开放；二是多功能系统，单一化使用。尽管数字语音实验室的功能日趋强大，但在实践教学中其功能的利用却不尽人意。这是由于部分教师仍以传统的教学理念和方式开展教学活动，造成语音系统的功能闲置。例如，广州蓝鸽公司的语音室设备就具有全班通话、个别通话、会话示范、指定监听、自动应答、音箱播出等十多种授课模块，但有些功能的使用率却极低，有的功能甚至从未被使用过，大多数只停留在广播、对讲、示范等几种基本功能的应用上，致使学生学习状态未能达到语音实验室设计指标和效果［2］。
（三）制度执行困难，维护要求高
制度是语音实验室设备正常运行的有力保障，但目前很多高校都没有制定完善的管理制度。部分高校即使有完善的规章制度，也往往由于缺乏科学性和可操作性，不能真正执行和落实。高校语音室的发展经历了模拟时代、计算机技术与模拟混合时代、多媒体时代、数字化语音室时代这几个阶段，不同的阶段需要配备不同的仪器设备，这对管理人员的维护工作提出了更高的要求［3］。但在实际操作过程中，学生在语音实验室的破坏行为严重，部分教师计算机操作水平相对较低，课堂中经常出现因操作错误引发系统故障导致课堂教学中断的情况。管理人员往往由于任务繁重或对新产品的维护不太熟悉，加上人员的流动，导致设备维护不及时或故障问题堆积。
三、设备的优化管理
语音实验室要充分发挥其教学作用，需在科学规划建设、细化设备管理、规范工作流程方面着手，特别注重细化管理人员的日常维护和对仪器设备的用户的行为规范和指导。
（一）完善并落实管理制度
建设合格的语音实验室仅有优质的设备是不够的，还要有科学完善的管理方法，二者有机结合才能发挥实验室的作用。语音实验室的管理制度包括：实验室管理制度、大型仪器安装验收管理制度、仪器购置保管办法、工作人员岗位责任制度、仪器设备使用操作规程、仪器维护保养制度、实验室使用前后交接制度、语言教学设备使用与维护规范、关键仪器操作规程、实验室安全卫生管理办法、仪器设备文档管理办法、仪器报废调剂管理办法、实验室学生守则等［4］。要加强实验室的管理并落实制度的执行，必须严格按制度检查、考核与奖惩，做到制度面前人人平等，特别是实验室管理人员和教师要以身作则、严格遵守、坚决执行。制度制定完成后，还应重视宣传和培训，向师生和管理人员说明制定规章制度的目的和意义，把执行制度变成群众的自觉性行动。此外，制度的执行也离不开领导的重视，由学校领导牵头或授权，定期组织检查实验室制度的实施情况并公布检查结果，将语音室的制度执行纳入校内评优考核机制等。
（二）重视语音室规划
语音室建设的最佳状态是在建设初期就制定科学合理的建设规划，使语音室既能满足教学要求又有可扩充性。语音室的规划主要包括室内环境的布局设计与设备的购买与安装两部分。语音室需要一个良好的室内环境。合理的空间布局和环境可以适当减少设备的损耗率。包括室内装修、电气系统、空调系统、消防系统等，还要考虑温度和湿度对设备的影响。在有条件的情况下，安装抗静电地板等。在采购语音室设备前要结合本校的学科发展和人才培养需要，合理适时购置设备。在决策过程中，要正确处理先进与实用的关系，减少盲目采购。还要选择可靠的供应商，要对相关的设备的质量和售后服务进行了解，以确保设备具有较为齐全的语音教学功能、稳定的产品质量、简易的操作流程和良好的用户支持，包括是否提品的知识、安装、操作、维修等方面的培训等。
（三）强化设备的使用
1.降低设备损耗率
降低设备损耗率需要规范用户的行为、强化用户的操作能力，注重预防管理。对教师定期进行操作技能培训，使其掌握语言实验设备的操作方法并能熟练运用。管理人员在课前课后检查设备状况，在教学过程中及时为老师解决问题，保障教学活动顺利进行。对学生使用设备过程中管理困难的情况，可采取多种方式加强其上机规范性：①固定学生座位（可借鉴高校电子阅览室读者管理机制，引入校园一卡通系统管理，实现学生对号入座），要求学生填写实验设备使用记录，以便设备出现故障时，能及时查出原因，排除故障，也增强学生保护语音室的各项设施的责任心；②制定并完善语音室的学生操作守则、规范其操作规程，强化学生上机行为的规范性；③鼓励学生参与语音实验室的管理工作，采取勤工助学、聘请学生助理等方式，让学生充分体验实验室的管理流程。
2.提高语音室利用率
开放语音室，提高设备利用率。有条件的高校语音室，除了为日常教学提供服务外，还可以利用其优良的语言环境及丰富的资源拓宽对学生的服务面，充分发挥自主学习功能。比如，在晚上和周末等时间对学生开放，由管理人员值班或由学生轮流值班，学生可以在语音室完成上机课未完成的内容和老师额外增加的练习内容，也可以在语音室完成模拟考试、观看经典英文电影，或利用其它的音像材料进行对话练习，使学生真正利用语音室进行自主学习。协助教师，提高功能利用率。语音室管理人员要全力协助教师，帮助他们充分利用语音室强大的交互功能，并在设计教学活动时选择多种媒体并组合达到最佳效果。在教师进行教学之前，实验室管理人员要为教师课前演练提供方便，发挥语音室的功能从而提高其在外语教学活动中的使用价值。
（四）细化设备的日常维护
1.环境维护
管理人员在平时应注意改善设备的外部运行环境，如加强语音室防尘、防潮、防污染的管理，保持实验室干净、整洁，保证设备周围空气流通等，确保系统在良好的环境下运行。还可引入智能化管理，应用智能控制设备，对室内的温度、湿度、光线等进行智能监控，对设备开关实施智能管理，不仅节约电能，也能防止能耗过高产生安全隐患［5］。
2.硬件维护
数字语音实验室对计算机硬件、网络环境要求较高，各种设备缺一不可。管理人员要重视对电脑终端、耳机、卡座、音箱、网络交换机等设备的登记和日常检查，做到防患于未然［6］。管理人员自身要主动熟悉和掌握实验室设备的组成和基本结构、计算机及网络工作原理、软件的安装测试等知识，熟练掌握设备的使用方法，了解设备的维护和保养知识，配合任课老师做好实验课的运行记录等；指导学生正确使用耳机、显示器等易损附件。此外，还要重视硬件的清洁工作，比如定期对显示器、键盘、鼠标、耳机等设备进行清洁，保证其正常运行的同时也有利于实验室设备寿命的延长。
3.软件维护
语音室管理人员要有计算机安全意识，如使用正版操作系统和应用软件，安装防火墙和杀毒软件，并及时更新升级。实时监控电脑运行，安装软件还原卡，定期备份重要资料和清除电脑的临时文件，归类整理新增文件等。时常与上课师生沟通，了解其需求，结合教学实践，更新优质软件，建设语音室资料库，提供优质的语言教学服务。
（五）其他管理对策
1.设备文档管理。
语音室文档包括技术文档和教学资源两部分。前者主要指设备购置、调拨借用、产品说明、使用手册、使用日志、维修记录、报废审批、低值易耗品管理，以及设备技术改造和开发过程形成的技术文件材料等。后者主要指各种与视听资料有关的信息，包括各种磁带、光盘和CD盘等。管理人员应在平时注重设备文档搜集和整理，制订不同专题的视听资料检索目录，促进实验室设备管理的规范化、程序化、制度化。
2.设备安全管理。
数字语音室的设备相对来说比较昂贵，一旦出现损坏或丢失，就会给学校带来巨额的财产损失。因此，对数字网络语音室加强安全管理，是保证数字语音室能够在教学过程中正常使用的必然要求。一般学校都采用安装防盗门和监控系统来确保语音室的安全性［1］。部分高校还安装红外线报警系统和监控系统。红外监控可以在语音室出现异常时通过声光报警器报警，而监控系统能够对网络数字化的语音室进行实时监控，显示每个教学现场的***像画面，便于工作人员监督管理。
3.设备评估管理。
语音实验室设备管理过程中应建立一套包括使用率、使用效益、性能指标检测在内的设备考核评价体系，定期对设备进行评价，以提高其使用效益。
四、结束语
总之，高校语音实验室的设备管理对实践教学的顺利开展起着至关重要的作用。各地方高校应该着实加强语音室设备的管理，提高语音室设备的利用率，同时不断健全内部管理运行和维护机制，积极开展语音室设备管理理论与实践的研究，提高设备管理人员的职业素养，努力实现语音室设备管理的科学化、规范化、制度化，有效地实现应用型外语人才的培养目标。
作者：白绥凯 单位：佛山科学技术学院信息中心
参考文献：
［1］张南.数字网络语音室的建设管理探讨［J］.网络安全技术与应用,2014（4）:207-208.
［2］王文峰.语音实验室管理与大学生素质教育［J］.经济研究导刊,2008（8）:224-225.
［3］王蓉.高校数字语音实验室管理策略［J］.实验技术与管理,2012（5）:221-222.
［4］满秀华.数字网络语音室的管理维护与应用［J］.计算机光盘软件与应用,2012（11）:151.
实验室设备管理系统篇9
关键词： 开放实验室； 信息化； 配电管理系统； 用电安全
中***分类号： TN911?34； TM734 文献标识码： A 文章编号： 1004?373X（2016）20?0027?04
Abstract： The previously?developed information distribution management system of open laboratory couldn′t guarantee the electricity security of the experimenters， and has unsatisfied pressure test result because the experimenters have not familiarity to the open laboratory equipments. Therefore， the information distribution management system of open laboratory was designed， which can guarantee the electricity security and get ideal pressure test result. This system performs information management for the electric equipments of open laboratory and experimental equipment operation of the ordinary users by means of network controller， database， control server and mobile terminal. The 51 SCM is chosen as the equipment control chip in the control server， and its fundamental structure， reset circuit and oscillation circuit are given. The reset circuit provides the manual reset and power?on reset for the system. The oscillation circuit provides the pulse for 51 SCM. The ordinary users， system ***istrators and super users are endowed with different permissions and system functions independently by software. The system database is studied. The experimental results show that the designed information distribution management system of open laboratory can guarantee the electricity security， and get the ideal pressure test result.
Keywords： open laboratory； informatization； power distribution management system； electricity security
0 引 言
近年来，各高校逐渐建立开放实验室，供各专业人员研究使用。由于各专业实验的多样性和开放实验室的高频使用，给开放实验室配电系统的合理运行带来了一定压力。各高校开始倾向于利用信息化的手段构建配电管理系统[1?3]。由于受实验人员对开放实验室设备熟悉程度不同的影响，以往研究出的开放实验室信息化配电管理系统无法有效保障实验人员的用电安全，以及开放实验室设备的稳定运行。因此，研究出一种能够实现安全用电、压力测试结果较为理想的开放实验室信息化配电管理系统，是各高校关注的重点[4?6]。
以往研究出的开放实验室信息化配电管理系统均存在一定问题，文献[1]研究出嵌入式开放实验室信息化配电管理系统，此系统将其软件应用端与单片机融合在一起，并构建了浏览器/服务器模型，使系统能够对开放实验室的用电操作进行远程信息化管理，此系统的压力测试结果较为理想，但无法有效保障实验人员的用电安全。文献[7]研究出基于MySQL数据库的开放实验室信息化配电管理系统，此系统利用MySQL数据库构建浏览器/服务器模型，其价格低廉，且能够有效保障实验人员的用电安全，但压力测试结果有待提高。文献[8]研究出基于GIS的开放实验室信息化配电管理系统，整个系统利用GIS的以上优势，为开放实验室的用电设备提供了合理的信息化管理功能，但其价格昂贵，无法在高校内实施大面积推广。文献[9]研究出基于AM/FM的开放实验室信息化配电管理系统，此系统利用AM/FM对开放实验室的用电操作进行合理规划，其压力测试结果较为理想，但无法有效保障实验人员的用电安全。
3 实验测试
3.1 系统压力测试
压力测试是一种能够有效检验开放实验室信息化配电管理系统可靠性、稳定性以及运行误差的测试，压力测试的结果直接代表着系统综合性能水平。将本文研究的开放实验室信息化配电管理系统应用于某高校开放实验室进行压力测试，选取5种不同的测试方法，并设置较高的压力测试标准。如果本文系统能够通过高标准的压力测试，则证明其拥有较高的市场竞争力。压力测试实验结果如表1所示。
由表1可知，在本文系统的压力测试中，实验内容和系统输出操作能够准确对应，而且压力测试结果均显示为通过，证明本文系统拥有较高的可靠性和稳定性，运行误差较低，压力测试结果较为理想。
3.2 系统用电安全测试
开放实验室信息化配电管理系统的用电安全测试应从开放实验室的线损率和系统管理信息的传送效率入手。线损率是配电管理系统的一项重要指标，用电设备的合理使用会降低线损率。因而，线损率越低，所研究出的开放实验室信息化配电管理系统对用电设备的管理能力就越强，实验人员的用电安全就能够得到更好的保障。同理，系统管理信息的传送效率也与系统对用电设备的管理能力呈正相关性，即如果系统拥有较高的管理信息传送效率，那么实验人员的用电就越安全。
将线损电量与总供电量相比，乘上100%，即可得出线损率；实验进行了5次系统管理信息传送效率测试，每次的管理信息传送总量均不同（与实验人员的操作有关）。将单位时间内系统管理信息的接收量与传送总量相比，乘上100%，即可得出系统管理信息传送效率。系统用电安全测试实验结果如***8、***9所示。从***8、***9可看出，本文系统的线损率波动区间维持在[5.2%，6.0%]之间，数值较低；系统管理信息传送效率维持在[88.1%，94.7%]之间，效率较高。以上结果可证明本文系统能够实现开放实验室的安全用电。
4 结 论
本文设计能够实现安全用电、压力测试结果较为理想的开放实验室信息化配电管理系统。此系统主要利用网络控制器、数据库、控制服务器和移动终端，对开放实验室用电设备和普通使用者对设备的实验操作进行信息化管理。控制服务器中的设备控制芯片选用51单片机，并给出51单片机的基本结构、复位电路和振荡电路。其中，复位电路为系统提供手动复位和上电复位两种复位方法，振荡电路主要为51单片机供给脉冲。软件分别赋予普通使用者、系统管理员和超级用户不同权限和系统功能，并对系统数据库进行研究。实验结果能够证明，所设计的开放实验室信息化配电管理系统能够实现安全用电，且其压力测试结果较为理想。
参考文献
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实验室设备管理系统篇10
摘 要:文章根据建筑电气专业学生的需求，分析建筑电气专业的实验教学要求，包括实验实训内容、对应的实验实训室建设，建设规模，学时划分等，同时对实验实训的课程设计等也进行了分析。 关键词:高等学校 建筑电气 实验实训
1 建筑电气专业学生的服务对象 目前，从事建筑电气行业的人员，基本上是从工业电气自动化、自动控制、计算机控制、计算机等专业转行而来。然而，随着我国建筑业的规模化发展，尤其是2000年国家计划与发展委员会提出“安居工程”20年发展计划以来，建筑电气技术应用领域也得到了长足的发展，并且不断地走向深入。而其从业人数也迅速增加，据报道，目前全国物业管理从业技术人员至少有80万人，从事安防产品和工程的人员约有50万人；从事建筑电气设备生产制造的人员也在50万人以上。巨大的市场人员需求，促使建筑电气专业的建设和发展。 就目前的建筑电气专业从业方向分析，其专业学生的流向有以下几个方面。 1．1 设计院及研究部门 从事建筑设计和建筑研究的设计部门和研究院所，进行建筑电气专业的建筑施工设计和专门研究。 1．2 生产制造企业 进行建筑电气专业产品的研发、生产和销售人员需求巨大。 1．3 工程施工企业 进行建筑电气专业工程的设计、安装、调试、售后服务等人员需求巨大。 1．4 物业管理企业 进行建筑电气专业设施（产品设施和工程设施）的维修、保养、管理等人员需求巨大。 1．5 其它企业 2 建筑电气专业学生的实践技能要求 建筑电气专业学生的理论技能，通过其理论课的学习得到充实和提高。这里针对其实践技能，通过实训、实验、课程设计与毕业论文题目设计等，使学生达到市场对专业学生所要求的目的。 2．1 培养学生建筑电气工程的实际设计能力 建筑电气工程中，包含的强、弱电系统较多，以楼宇自动控制系统（BAS）为例，常用的楼宇自动控制系统产品有哪些？其中某个产品系统的特点是什么？系统的控制点位表如何设计？系统中所用设备如何配置？设备的名称、型号、品牌、特点等等问题，作为设计人员，应该有充分的了解。作为课程设计或毕业论文的设计，学生必须具备这方面的能力。 2．2 培养学生建筑电气设备或产品的设计、开发能力 建筑电气专业的学生，面对的是各种各样的电气设备和产品，对这些设备或产品的组成结构、功能、原理等理论知识功底深厚，但可能具体到某一个品牌的产品，则不得其详。原因就是学生对产品的具体设计和开发不具备素质。因此通过实训、实验、课程设计与毕业论文题目设计等，面对专业产品，可以有效的培养学生的设计、研发能力。 2．3 培养现场建筑电气系统的专业工程管理和技术人员 无论是大型建筑工程公司，还是专业的建筑智能化系统工程公司，都离不开专业的建筑电气工程管理和技术人员，工程要求他们不但对设计***纸清楚透析，还必须对电气工程的施工，包括施工设计、施工组织等程序有一定实践基础，当然更需要对施工所使用的设备和产品深入了解。因此，学生在学校就需要通过实训和实验全面学习工程管理和设备、产品安装调试技术。 2．4 培养现场建筑电气专业的物业管理人员 面对智能建筑的电气系统，物业管理技术人员不但对各系统的组成结构、系统原理、运营情况有清晰的了解，对系统的检修、维修、保养应具备一定的知识，同时对系统的更新改造、升级换代，甚至革新具备技术知识基础。 3 高等学校建筑电气专业实验实训室的建设 由于建筑电气专业涉及的学科较多，不但是强电与弱电的结合，更是建筑技术、电工技术、电器技术、信息技术以及计算机和网络技术等的综合体现。因此，高等学校建筑电气专业实验实训室的建设就显得较为复杂。 3．1 建筑电气在智能建筑中的系统应用类别划分 （1）高低压配电等强电系统；电梯、冷水机组、空调机组、给排水系统等大中型用电设备； （2）消防系统； （3）计算机网络系统、综合布线等计算机和网络技术、信息系统； （4）闭路电视监控与防盗、背景音乐与紧急广播、一卡通管理、对讲门禁、停车场管理等弱电控制系统； （5）物业管理与收费系统，包括三表远传抄送系统。 3．2 按智能建筑对系统的划分 按智能建筑对系统的划分，应包括： 3.2.1 楼宇设备自动化系统（BAS） 实现对楼宇中所有用电设备的集散控制。主要集中在空调机组、冷水机组、给排水、变配电、电梯等设备的远程集散控制。 3.2.2 消防自动化控制系统（FAS） 实现烟感报警、紧急按钮报警、玻破报警、电话呼叫等火灾报警系统，联动消防泵和水喷淋系统实现消防自动控制。 3.2.3 安防自动化系统（SAS） 闭路电视监控系统、防盗报警系统、门禁管理系统、远程监控系统等。 3.2.4 通讯自动化系统（CAS） 有线电视系统、综合布线系统、计算机网络系统等。 3.2.5 管理自动化系统（MAS） 人员档案管理、收费管理、设备管理、安全管理、系统集成管理等。 3.2.6 家庭自动化系统（HAS） 随着住宅小区智能化系统的发展，家庭智能化系统也已成熟并进入家庭。包括住宅智能灯光控制系统、安防报警系统、双向信息系统、家电控制系统、三表远程抄送系统、可视对讲系统的集成与联网等。 3．3 建筑电气实验实训室的建设 综上所述，根据楼宇智能系统的划分，结合楼宇智能系统的应用情况，建筑电气实验实训室的建设，可设置如下。 3.3.1 建筑电器实验室 将用于建筑中的电器设备：冷水机组（或模型）、空调机组（模型）、电梯（模型）、高低压配电柜、给排水系统、照明配电系统等，组建成立一个实验室，以完成对建筑电器设备的实验、实训、设计等课程。 3.3.2 楼宇自控实验室 实现对楼宇电器设备的集散控制，此实验室的建设应和建筑电器实验室结合，利用建筑电器实验室的设备，实现楼宇自控实验室的建设。 建筑电器实验室的建设，即完全***，又可为楼宇自控实验室提供节点，满足楼宇自控实验室的实验要求。 3.3.3 消防自动化实验室 由自动报警系统、自动控制系统、水喷淋系统等组成，完全实现楼宇火灾报警系统的应用功能，满足实验要求。 3.3.4 安防自动化系统实验室 闭路电视监控系统（含报警监控中心）、防盗报警系统（含有线系统和无线系统）等组成的安防自动化系统实验室，由前段各种摄像机、防盗报警探测器，控制中心的电视监视墙、矩阵控制主机、硬盘录像机、画面分割器等组成。完全组成一个应用体系，实现实验要求。 可以将建筑中的背景音乐与紧急广播系统建设在此系统中。 3.3.5 计算机网络及通讯实验室 通过综合布线——垂直干线子系统、水平干线子系统、工作区域子系统等建立网络通路，实现建筑的宽频网络系统、计算机网络系统、Internet接入服务、社区Intranet网络建设、办公自动化平台建设等。 有线电视系统、电话系统等也是本系统的组成部分。 3.3.6 一卡通系统实验室（物业管理系统实验室） 随着技术的完善和成熟发展，一卡通系统的应用领域愈来愈广，门禁管理系统、消费管理系统、考勤系统、巡更管理系统、停车场管理系统、楼宇物业收费管理系统等的应用，使建筑智能化管理系统得到提高完善。而建筑物的使用管理，需要通过物业管理来实现，如果把物业管理中人、钱、物的管理归为一类的话，此实验室可以成为物业管理实验室，通过系统集成的物业管理软件，全面实现建筑物的物业管理自动化。通过以上系统的建设，实现对一卡通系统和物业管理系统的实验要求。 3.3.7 智能小区实验室 可视（非可视）对讲门禁管理系统、室内安放系统、住宅智能灯光控制系统、双向信息系统、家电控制系统、三表远程抄送系统等 以及室内系统的集成与联网建设等组成了完善的智能家居系统。本实验室的建设包括的系统及设备较多，是一个重要的实验室。 4 实验教学系统的设计思想 实验教学系统应该是一个***、全面、完整的智能化系统，它的设计应充分满足教学、实验、课程设计、实训等要求，具备以下条件。 4．1 实验教学内容应充分反映现代楼宇最先进的系统 建筑电气系统发展迅速，不但包含的子系统众多，而且新产品不断涌现。因此，实验教学系统应全面完整地反映现代楼宇智能化系统发展的状况和未来发展的趋势。 4．2 各系统的***性和完整性 实验教学中所选用的系统，应具备系统的***性和完整性。使学生通过每个系统的学习，能够充分掌握系统的原理、功能，熟悉系统的设计、制造、安装、调试过程。 4．3 系统方便的重复安装调试功能 系统只有设计得简单方便，具有很强的可重复安装调试性能，才能充分满足教学的要求。 4．4 系统设计应在满足实验要求的同时满足课程设计与毕业设计的要求 实验是通过一次次的教学实验课，掌握了解设备的性能特点，一次仅两个或几个学时而已。而课程设计或毕业设计需要通过设计训练，来达到学生掌握设备应用技能的教学过程，可能安排两周或一个月的时间。其教学目的显然不同。通过安排实验和设计，在能充分发挥设备作用的同时，既能通过不同的教学形式学到不同的应用知识，又可使教学内容不发生冲突。 4．5 系统设计应满足不同专业的应用要求 建筑电气专业无疑是实验教学的服务对象，但系统的实验教学设计不但应满足本专业的教学要求，同时应考虑到其它相关专业如暖通、给排水、电气等专业的教学实验要求。也应该考虑到服务社会，为社会相关企业培训相关人才时的实验要求。 4．6 充分利用社会相关公司或单位的已有设备，降低投资成本 智能大厦或小区已非常普遍，相关的公司或单位已具有现场实习实验条件，如何有效的利用社会上已有的系统设备资源为教学服务，或成立相应的教学实验实习基地，使教学与使用相结合，减少投资，是设计中要考虑的重要因素。 5 实验、实训与设计教学内容的划分 建筑电气每个子系统都有其特定的设备组成与系统功能，组成系统的每一个设备，是在理论教学过程中，学生应学习的重点。因此，配合理论教学进行的实验、实训和设计等课程，其重点不同于教学并各有侧重。 实验课把重点放在对系统设备的结构组成、性能参数、硬件维修、软件编写、工作原理等方面，较为合适。 实训教学，应把重点放在各智能化系统的系统组成、系统配置方案设计、系统安装、调试等方面。 课程设计或毕业设计应以现有的系统为参考，发挥学生的主观能动性，让学生自主设计应用于建筑中的电气系统，并要求他们将设计的方案通过组装成实际的系统，实现预先要求的结果来完成课程设计或毕业设计。 因此，实验教学的设计同时考虑到实验、实训、课程或毕业设计等教学内容，这样，使实验室同时满足不同的教学要求。实验、实训及课程设计等，以其考虑的对象和教学目的不同进行设计。区别如表1所示。 6 实验室的建设规模与实验实训学时的安排 对各实验室的实验内容设计安排需要丰富充实，符合建筑电气专业对实验部分的教学要求，各实验室的建设规模以满足教学实验、实训为准，具体建设规模和教学学时的安排建议如表2所示。
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