学文网六年级美术教案第1篇
我国古代建筑艺术
》教学设计
课题
《我国古代
建筑艺术》
学习领域
欣赏.评述
课时
1
课时
教材
分析
本课属于“欣赏.评述”学习领域的课程，我国古代建筑具有悠久的历史和辉煌的成就。我国古代建筑艺术也是美术鉴赏的重要对象。
本课旨在引导学生关注我国的悠久历史，初步了解我国古代建筑艺术的风格。
我国地大物博，是一个多元化的国家。从古至今，随着社会的发展和时代的变迁，我国遗存了许多不同地域、不同民族、不同风格的古代建筑。教材从大气磅礴的故宫***片，引导学生观察、分析、欣赏的眼光去了解我国古代建筑。并把我国古代建筑划分为宫殿、庙宇、园林、民居等类型。教师应有目的的引导学生去重点欣赏、分析中国古代建筑典型作品，让学生初步掌握外观造型、结构、布局、色彩等欣赏要领。
学情
分析
六年级学生是《全日制义务教育美术课程标准（2011年版）》规定的第三个学段的第二年。此阶段的学生自我表现的意识基本形成，主观意识比较前两个阶段有明显的加强。
根据此班级的学生善于表达，动手动脑能力比较强，遵循班级的性格特点，并按照课标要求的遵循视觉性，实践性、人文性、愉悦性四个原则设计此课。
教学
目标
1、初步了解我国古代建筑艺术的外观、结构、布局、色彩、及各自不同风格特点、品味古代建筑的美，从而能用简单的美术语言对所欣赏的古代建筑建筑进行赏析、评述。
2、运用收集、整理资料的方法，采用讨论、比较等方式参与探究性学习、更新美术观念。
3、通过欣赏、了解我国古代建筑等艺术风格，品味古代建筑的美，提高艺术欣赏水平，增强民族自豪感。
教学重点
欣赏我国古代建筑的外观、结构、布局、色彩及类别。
教学难点
认识和评述我国古代建筑的艺术风格。
教学准备
师：收集资料包括文字和照片，PPT，学案一、二
生：收集资料包括文字和照片，PPT，橡皮，铅笔
教学流程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意***
一、导入环节
在中国五千年的悠久历史中，我们的祖先创造了很多辉煌的成就，建筑就是其中的一项。它和欧洲建筑、***建筑并称世界三大建筑。今天我们就开启中国古代建筑的大门，去感受我国古代建筑的魅力。板书（我国古代建筑艺术）。
视觉感受中国五千年的辉煌成就。与欧洲欧洲建筑、***建筑并称世界三大建筑。
通过幻灯片的变化，吸引学生的注意，激发了学生的兴趣，调动了学生的积极性。
二、发展阶
段
（一）类别
我国古代建筑分为六大派别分别是宫殿、坛庙、塔、园林、民居、寺庙。
同学们打开书P39-P41页，快速的浏览建筑类别、概念、代表建筑，完成学案一。
（二）课前我们班还分配成四个小组，每组选择一类建筑。
进行分析，并做了PPT。让我们一起分享一下大家的预习成果。
（三）我国古代建筑艺术成就非凡。
今天我就按照从外到内，从大到小的的方法。以故宫里太和殿为例，深入分析我国古代建筑艺术。
首先，外观造型.与现代的建筑不同，我国古代建筑的外观造型分为哪几个部分？
屋身正面多为开敞的门扉；
台基常以白石雕刻而成，配以栏杆和台阶。
屋顶的样式有多种：悬山、歇山、单檐庑颠、重檐庑颠、硬山。按照他的等级从低到高就可以这么划分。太和殿运用了哪一种屋顶呀。
刚刚我们是从外，对外观造型进行分析。下面我们该到建筑内部-建筑结构。
为什么中国古代建筑有“房倒屋不塌”之说？（视频）
我们请同学们在书中找找什么是斗拱。
像这种结构采用的方法叫做榫卯结构，是我国人民智慧的结晶，他没有一个钉子但是把建筑物固定的非常结实，能够抵抗地震等灾害，太和殿已经有了600多年的历史了，是中国现存最大的木结构大殿。
按照从外到内的顺序我们了解了外观造型，建筑结构。下面我们按照从大到小的顺序了解群体结构。
群体布局：我国古代建筑如宫殿、庙宇、住宅等，都是单个建筑物组成的群体。一般都以院子为中心，四面布置建筑物。规模较大的建筑则由若干个院子组成，在中轴线上布置主要建筑物，两侧次要建筑物多作对称的布局。
你知道的群体布局有哪些？师：看出你们是真预习了。
我国古代建筑还融入了我国工艺美术及绘画、雕刻、书法等方面的卓越成就。你能找得到么？同学们讨论下。
他们的学名分别叫做匾额、楹联、棂格、蹲脊兽
宫殿庙宇建筑在用色上，往往采用黄色琉璃瓦、朱红色屋身，檐下以蓝绿色中略施金粉的彩画，衬以洁白的石雕台基。
我们刚刚根据按照从外到内，外观造型.建筑结构.从大到小的顺序群体布局，装饰色彩深入分析学习了我国古代建筑里的宫殿类里的太和殿。
在外观造型中，屋顶是重点，建筑结构中承重和维护分离，斗拱是知识点。群体布局，主要掌握对称性。装饰色彩中提到了匾额、楹联、棂格、蹲脊兽关键字。
通过这节课你都学到了什么？
按照我们刚才从内到外，从大到小的方法，你能不能按照外观造型，建筑结构，群体布局、装饰色彩的方法，根据学案二中的内容，完善你课前的预习。
学生根据书上的内容完成学案一的教学内容，宫殿：我国古代祭祀祖先和神灵的宗教礼制建筑。
塔，
园林，寺庙，居，宫殿
学生代表分别做汇报
园林类—网师园，网师园为典型的宅园合一的私家园林。。
塔类-小雁塔与大雁塔东西相向，是唐代京师长安保留至今的两处重要地标。
坛-天坛-祈年殿
民居-宏村
欣赏视频，按照从外到内，从大到小的的方法。分析我国古代建筑艺术。
生：屋顶、屋身、台基
太和殿就是运用了重檐庑殿。
学生们各抒己见，表达自己的看法。
斗拱是我国古代建筑所特有的构件，在立柱和横梁交接处，从柱顶上的一层一层探出呈弓形的承重结构叫做拱，拱与拱之间垫的方形木块叫做斗，两者合成斗拱。一方面起着承重作用，一方面还起着装饰作用。
理解榫卯结构，在大的地质灾害中仍然可以躲避。
视频变换让学生理解对称的关系。理解中心为对称轴，两面建筑物对称的关系
北京故宫、北京四合院。
太和殿-书法，绘画，棂格-雕刻，上的蹲脊兽（共有10个）表示中国工艺美术。
视觉效果激发学生的注意力
总结外观造型.建筑结构.群体布局，装饰色彩。
加深屋顶，承重和维护分离，斗拱，群体布局，对称性。强调匾额、楹联、棂格、蹲脊兽关键字。
学生总结这节课的主要内容。
学生分析总结
学生完善课前的预习
此环节注重学生的积极参与，激发学生的主体意识。
。
预习不再是简单的看看书，了解书中的内容，而是让学生们收集资料包括文字和照片，制作幻灯片。一方面锻炼了学生的自主性，另一方面发挥学生团结合作的精神。
这一环节的设计通过视频，唤起学生的注意力。
运用对比的方法，让学生了解现代建筑与古代建筑的不同。
这个环节的设计是为了让学生们从视觉的角度分析屋顶的不同样式，为了考察学生们的学习成果，运用太和殿-重檐庑殿作为测试。
，
这一环节的设计通过设问，让学生找答案，最后通过视频解疑答惑，运用了多样的教学方法。
培养学生自主学习的能力。
总结榫卯结构，是我国人民智慧的结晶，激发学生的爱国心和民族自豪感。
多样性的教学方法更有效的引导学生掌握基本的方法。
此环节的设计拓展学生的知识量。有利于学生的知识储备。
这个环节的设计培养学生相互合作的同时给学生普及知识。
醒目的ppt帮学生记住太和殿的装饰色彩。
总结加深
站在学生的角度分析此课，加深他们的印象。
从人文性和技巧性两个方面帮助学生巩固已感知的知识，巩固帮助自己表达的技巧。
三、评价阶段
谁来分享下你们的建筑类别。
学生总结
培养学生的表达能力，总结知识。
四、拓展阶段
中国古代建筑艺术像一部部石刻的史书，同时它也是一种可供人观赏的艺术，给人以美的享受，让我们重温着祖国的历史文化，激发起我们的爱国热情和民族自信心。老师希望大家再去旅游的时候可以用到我们今天所学的知识，欣赏分析中国古代建筑。
激发起学生的爱国热情和民族自信心。让学生再去旅游的时候可以用到我们今天所学的知识，欣赏分析中国古代建筑。
通过总结，培养学生爱国热情和民族自信心。希望学生能把美术知识运用到生活中。
板书设计
《我国古代建筑艺术》
外观造型，建筑结构，群体布局，装饰色彩
天津市基础教育“十二五”教育科研规划重点课题
《小学美术自主探究教学模式的实践与研究》
《
我设计的自行车
》教学设计
教师姓名：赵虹虹
教师单位：天津市
东丽区
民生学校
教材版本：人（教）版
三
年级小学美术教材第
下
册第
15
课
课题
《小学美术自主探究教学模式的实践与研究》
学习领域
造型.表现
设计.应用
课时
1
课时
教材
分析
本课是三年级下册第十四课的教学内容，本课属于造型.表现，设计.应用的领域，课时一节课。
横向来看，在“设计.应用”领域，是继《金色的浮雕》后进一步了解“物以致用”的设计思想，并运用设计和工艺的基本知识和方法，进行有目的的创意、设计活动，发展创新意识和创造能力。在“造型.表现”领域认识，有利于学生理解形状、色彩、空间、质感等基本造型要素的衔接，有利于激发想像力和创新意识。
纵向来看，有利于提高对生活物品和自己周边环境的审美评价能力，激发美化生活的愿望。
教学
目标
教学目标：通过欣赏各种形象加以联想而创作的造型的作品。引导学生对组合造型有一些了解。指导学生根据自己的想象，同时模仿运用大师的表现方法和脸谱的表现特点，设计出有新意的人物形象。
过程方法：让学生通过欣赏，思考，讨论的方法，设计出有心意的人物形象。
情感、态度、价值观：培养学生发现美，表现美，欣赏美的能力。
教学重点
通过欣赏各种形象加以联想而创作的造
型的作品。引导学生对组合造型有一些了解。
教学难点
根据自己的想象，同时模仿运用大师的表现方法和脸谱的变现特点，设计出有新意的人物形象。
教学准备
师：范画、***片，PPT
生：水彩笔，彩纸，铅笔，橡皮
教学流程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意***
一、导入环节
同学们，今天我们学习一节新课，第十四课《变化无穷的形象》（板书）
我本着寓学于乐的宗旨，此环节的设计激发了学生的兴趣，调动了学生的积极性。
游戏1:
看一看，想一想
老师给大家准备了一幅***画，大家欣赏这幅***画并思考3个问题：
a．物体本身是什么？b．物体变成了什么？c．用什么方法变幻
学生回答
下面我们通过视频来看看它演变的过程。
通过问题的导入激发了学生的兴趣，带动了学生学习的积极性，为下面的学习起到了一个铺垫。
多媒体的演示这个鱼形的台灯如何转变成最后鱼形，加深学生的印象。
多媒体的教学，学生可以简单明了的了解组合造型的过程，掌握这一课的重点。适合边远学校的教学，符合学情特点。
一、发展阶段
游戏2：拼一拼，做一做
老师在桌子上的每个信封里给大家准备了一个基本的***形和一些部件，大家把这些***形拼一拼，看看这些***形通过组合造型可以变成了什么？
教师总结：这些基本***形经过组合拼贴，鞋子-船，气球-花，梳子-人物，半圆-乌龟，雨伞-人物，菠萝-精灵，铅笔-火箭，扫把倒了个-吹笛子的少年，其实这些***形不仅局限于这些创意，只要大家勤思考多动脑就可以出现很多有趣的形象。
下面我们来深入研究下组合造型在人物形象中如何运用，大家打开书第21页，先来看看左上***眼睛用方形代替。鼻用一串的小花组成。嘴巴在一个粘贴上面画了个嘴。我们是不是可以用其他的东西来代替鼻子啊。我用铅笔变成的火箭来表示鼻子，用半圆形当眼睛，右下***眉毛用了云，我把梳子放在这当眉毛。
我们一起总结下，组合造型在人物面部进行变化可以对人物的脸型，五官，发式进行变化外，我们还可以对人物面部装饰进行变化，欣赏京剧脸谱。九头鸟和青蛙装饰大家一眼可以看出来，大家看看于亮的脸谱八卦***，值得注意的是鼻子和嘴巴已经完全变形了，但是颜色和形体的完美结合，既生动又漂亮。
游戏3、说一说，猜一猜
大家说说你看到了什么啊？窗帘，地板，壁炉，我们第一感觉这画的是哪啊？其实这个是一个奇特的脸。这幅作品是著名的绘画大师达利的作品。下面老师给大家演示下老师设计的脸，大家注意构***，上留天下留地，左右留墙壁。老师运用了平时吃的食物，大家还可以运用家电，或者植物等等。。。这里着重讲一下刮画纸，大家在起好形的情况下，可以随意的刮出底色，可以用老师发的笔，为了减少时间，也可以用尺子宽面的材质。
三、学生
作业，教师辅导
四、点评分析、课后拓展
游戏四、比一比，画一画
六年级美术教案第2篇
一、案例背景
1.教材分析
本课教学活动以折纸，添画，展示等三个主要部分组成。折纸，添画部分我采用欣赏，观察等方法，引导学生回忆，想象热带鱼的形态，花纹，色彩，然后通过学生自己识***制作教师指导的方法完成折叠添画部分的学习，展示部分可组织学生将制作好的热带鱼按大小，前后，疏密关系粘贴好画面后，请学生用贴鱼泡泡的形式评价作品。
2.学生分析
一年级小学生爱玩好动，有很强的好奇心，自制自己喜爱的小制作能让学生体验无限快乐。本课是集折、剪、贴、画为一体的综合制作课。本课在教学上应充分利用孩子好奇、爱玩的特点，鼓励学生自主探究、发现，并通过思考、讨论、交流等活动，激发学生无限的创造。
二、三维目标
1、知识目标
通过本课学习掌物拉折的方法，折出漂亮的热带鱼热带鱼。
2、能力目标
能运用前画或撕贴的方法进行装饰。
3、情感目标
培养学生的动手能力和团结协作的精神。
三、教学重难点：
1、教学重点
热带鱼的折纸方法步骤，装饰美化。
2、教学难点：
拉折成双三角。
四、教具学具
1、教具
课件彩色笔白纸油画棒
2、学具：
教材彩色笔白纸油画棒
五、教学课时：
一课时
六、教学步骤
1.创设情景。
播放课件：热带鱼（同时配以故事帮助学生欣赏）
今天，在美丽的深海里，要举行一个别开生面的服装展示会。热带鱼们都开始准备起来。看！小胖鱼买来了漂亮的花衣服，小瘦鱼订了一条美丽的红裙子……大家都积极的准备着。可是小扁鱼一直迟迟没有来，小鱼们谁都不知道为什么。
2.质疑激趣。
提问：影片上谁在干什么呢？
生：热带鱼们在准备服装展示会。
师：借机板书：“热带鱼”。哪谁迟迟没有来呢？
生：只有小扁鱼没有来
师：谁能说说为什么没有来呢？
生：是小扁鱼没有花衣服吧！所以不能来参加服装展示会。
师：那我们有什么好办法吗？
生：给小鱼穿上花衣服呀！（真聪明！你想的办法真好！）
师：出示课题《穿花衣》，我们这节课来学习《穿花衣的热带鱼》那现在我们一起请小扁鱼出来好吗？
3.探究折法。
3.1.看教科书折纸示意***。（投影出示）
师：谁能告诉大家***上的虚线和箭头表示什么意思呀？
生：***上的虚线表示折痕，箭头表示折的方向。
师：出示课件“折纸步骤演示”。
师：漂亮的热带鱼怎样折呢？现在让我们四人一组，相互帮助，相互研究，比比看，那组最聪明，最先折好热带鱼好吗？
师：巡回指导。
生：折热带鱼。
师：同学们都会折吗？有什么困难吗？
生：会。
师：那么谁会当小老师告诉老师应该怎么折吗？
A.拿出一张正方形的纸，对角对折，折成三角形。
B.把这个角向上折，反过来，另一个角也向上折，折成正方形。
C.拉开变成三角形。
D.将三角形三等份，折出鱼尾。
师：请同学们看看老师折的好吗？谢谢小老师！
3.2.出示折好的鱼。
师：想一想谁能说说用什么办法给小扁鱼穿上花衣服呢？
生：可以用彩笔画，也可以用彩色纸进行撕贴。
3.3.探究装饰方法。
师：老师也带来了一些热带鱼大家想见见他们吗？
生：想。
师：请同学们观赏老师为大家带来的热带鱼好吗？（课件出示：各种鱼***片和范鱼）
师：你们看到了什么能说说吗？
生：看到了黄色的热带鱼，身上还有椭圆形的蓝花纹。
生：看到五彩的热带鱼，身上有不同的曲线颜色很美。。。。。。
师：现在，同学们想好了吗？想为小扁鱼设计什么样的花衣服呢？谁想说说呢？
生：我想……
生：我想设计……（同学们的想象力真丰富）
师：现在，请同学们把你们想好的漂亮花衣设计出来，看看谁设计的花衣花纹最漂亮，色彩最艳丽，谁是最棒的设计师好吗？（学生自主表现，老师巡回指导对有新奇想法的同学及时的鼓励表扬，对有困难的同学及时帮助。配上音乐）
4.课堂总结。
师：同学们的手真巧，设计的花衣服真漂亮，小扁鱼非常高兴。他很想对同学们说些心里话。请同学们想一想，小扁鱼会对同学们说些什么呢？
生：……
生；谢谢你们我的朋友……
生：我也要向你们学习去帮助有困难的朋友。
师：同学们其实在我们的生活中热带鱼是我们的朋友，正是有了这些朋友，我们的生活才多姿多彩，可是由于环境的污染，我们正在逐渐失去这些朋友。保护它们的家园，也是保护我们的家园。因为我们只有一个地球，让我们一起保护我们的家园好吗？
六年级美术教案第3篇
设计意***
优秀的***书，除了高质量的内容之外，精美的设计、装订也能体现艺术性。丰富多彩、引人入胜的不同装订方法使书更具趣味性、更具魅力。本课的设置突出了设计性与制作性，通过欣赏、了解制作书的不同材料及装订方法，强调自己动手装订和制作一本具有个人风格的书;也许学生的制作不如买的精致，但这是学生亲手所制，融入了学生对书的情感，能让学生在设计、制作、装订的过程中发挥想象力和创造力，体会设计的趣味性、实用性，使设计更有创意，进而激发学生珍爱书籍的情感。
学情分析
虽然是六年级的学生，但学生的动手能力不是很强，最好是以小组合作的形式来完成本节课。
教学目标
1.通过欣赏和了解不同时代、不同类型、不同装订方法的书，使学生学会制作、装订一本具有个人风格的书。
2.在制作过程中体验设计的乐趣，培养学生的想象力和创造力。
3.激发学生珍爱书籍的思想感情，提高修养，陶冶情操。
教学重点
欣赏和了解不同材料、不同装订方法的书。
教学难点
具有个人风格的书的装订与制作。
教学过程
一、导入
师：理想的书籍是智慧的钥匙，书是我们每个同学每天都要看的，我们都是通过书籍来学习知识的，那老师今天给大家带来了很多书籍，你们看！
师：你们看看老师带来的书籍都有哪些不同呢？
生：内容不同，大小不同，材料不同，装订不同
师：那这节课我们就来学习一下书的装订
二、探究学习
1、师：谁知道我们现在的书是怎么发展过来的吗？
生：不知道。
师：那老师就给大家讲讲书是怎么发展过来的。书是人类历史文明的承载者，是知识传播的媒体，书籍的形态作为书籍的重要组成部分，在不同的历史时期是不相同的。从材料上看，古巴比伦人曾用a土平板刻写契形文字;中国人曾用甲骨、钟鼎、石鼓、铜片、玉板、羊皮、贝叶、竹简、绢帛等记载文字;而今天，书的材料是纸张。从融审美性和商业性为一体的现代书籍形态上来看，所谓的书籍设计不只是指物理性的装订技术，也不只是封面的美术装帧，而是指策划和制定书籍的整体与局部、材料与工艺、思想与艺术、表现与内部等因素的整体方案，它把作者的思想感情及作品的特色，通过装帧艺术形式获得准确而生动的表现，从而塑造出书籍的整体视。
师：下面我们就来进一步欣赏一下书的不同装订方法。
书籍的装订方式一般有中式装和西式装两种，现代书籍多采用西式装法，如平订、骑马订、索线订和胶粘订等。装订方式可分为平装和精装两种。订、索线订和胶粘订等。装订方式可分为平装和精装两种。
2、教师讲解装订方法
①选择好书的封面和内页纸，然后对折。
②在书背用尺做出需要的等份，并剪出小孔。
③把绳或丝带在小孔间来回穿插，并在两端打结。
④书本装订好了，设计一个封面，并在内页上写上与书内容有关的话，除了文字外，还可以画插***。
三、表现与创作
1、自由表现，制作、装订一本具有个人风格的书。
2、学生的作业过程是一个动手实践的过程，在这个环节中，教师应鼓励学生大胆构思，指导学生运用不同的材料进行设计。在文字、插***的设计上教师应给以相材料进行设计。在文字、插***的设计上教师应给以相应的指导，为学生提供建设性的意见和建议，同时指导学生在装订的过程中做到精益求精，以培养严谨细致的工作作风。
六年级美术教案第4篇
设计意***
优秀的***书，除了高质量的内容之外，精美的设计、装订也能体现艺术性。丰富多彩、引人入胜的不同装订方法使书更具趣味性、更具魅力。本课的设置突出了设计性与制作性，通过欣赏、了解制作书的不同材料及装订方法，强调自己动手装订和制作一本具有个人风格的书;也许学生的制作不如买的精致，但这是学生亲手所制，融入了学生对书的情感，能让学生在设计、制作、装订的过程中发挥想象力和创造力，体会设计的趣味性、实用性，使设计更有创意，进而激发学生珍爱书籍的情感。
学情分析
虽然是六年级的学生，但学生的动手能力不是很强，最好是以小组合作的形式来完成本节课。
教学目标
1.通过欣赏和了解不同时代、不同类型、不同装订方法的书，使学生学会制作、装订一本具有个人风格的书。
2.在制作过程中体验设计的乐趣，培养学生的想象力和创造力。
3.激发学生珍爱书籍的思想感情，提高修养，陶冶情操。
教学重点
欣赏和了解不同材料、不同装订方法的书。
教学难点
具有个人风格的书的装订与制作。
教学过程
一、导入
师：理想的书籍是智慧的钥匙，书是我们每个同学每天都要看的，我们都是通过书籍来学习知识的，那老师今天给大家带来了很多书籍，你们看！
师：你们看看老师带来的书籍都有哪些不同呢？
生：内容不同，大小不同，材料不同，装订不同
师：那这节课我们就来学习一下书的装订
二、探究学习
1、师：谁知道我们现在的书是怎么发展过来的吗？
生：不知道。
师：那老师就给大家讲讲书是怎么发展过来的。书是人类历史文明的承载者，是知识传播的媒体，书籍的形态作为书籍的重要组成部分，在不同的历史时期是不相同的。从材料上看，古巴比伦人曾用a土平板刻写契形文字;中国人曾用甲骨、钟鼎、石鼓、铜片、玉板、羊皮、贝叶、竹简、绢帛等记载文字;而今天，书的材料是纸张。从融审美性和商业性为一体的现代书籍形态上来看，所谓的书籍设计不只是指物理性的装订技术，也不只是封面的美术装帧，而是指策划和制定书籍的整体与局部、材料与工艺、思想与艺术、表现与内部等因素的整体方案，它把作者的思想感情及作品的特色，通过装帧艺术形式获得准确而生动的表现，从而塑造出书籍的整体视。
师：下面我们就来进一步欣赏一下书的不同装订方法。
书籍的装订方式一般有中式装和西式装两种，现代书籍多采用西式装法，如平订、骑马订、索线订和胶粘订等。装订方式可分为平装和精装两种。订、索线订和胶粘订等。装订方式可分为平装和精装两种。
2、教师讲解装订方法
①选择好书的封面和内页纸，然后对折。
②在书背用尺做出需要的等份，并剪出小孔。
③把绳或丝带在小孔间来回穿插，并在两端打结。
④书本装订好了，设计一个封面，并在内页上写上与书内容有关的话，除了文字外，还可以画插***。
三、表现与创作
1、自由表现，制作、装订一本具有个人风格的书。
2、学生的作业过程是一个动手实践的过程，在这个环节中，教师应鼓励学生大胆构思，指导学生运用不同的材料进行设计。在文字、插***的设计上教师应给以相材料进行设计。在文字、插***的设计上教师应给以相应的指导，为学生提供建设性的意见和建议，同时指导学生在装订的过程中做到精益求精，以培养严谨细致的工作作风。
六年级美术教案第5篇
学习
目标
1、通过对生活环境的观察、记忆和想象，考虑怎样在画面中表现。
1、能用简练概括的线条描绘家园生活的景物，合理组织画面。
2、加强观察、引导记忆，提高学生绘画的取景和构***能力。
4、理解对颜色的运用与控制。
5、课堂实践中添加创作意***，增强学生丰富想象力和创作思维。
重点
难点
1、课堂实践，提高学生绘画的取景和构***能力。
2、简笔线到色彩的整体把握。
教学
方法
创情激趣法
实践演练法
教学具
准备
多媒体课件
纸本范画
授课
类型
新授
教学环节内容设计（第
1
课时）
学
生
活
动
一次备课
导
学
过
程
（一）
、导入***例欣赏，同学们了解到什么？
不同点：不同民族、不同地域、不同风情、异样特色。
相同点：美丽家园。
（二）
、今天让我们来回忆一下你自己美丽家园。（文学家通过深情的文字、音乐家用动听的旋律、美术家用深厚的笔触）。激发学生创作兴趣。
（三）
、作品分析，不同题材的美丽家园创作，学生在***片中发现了什么信息。（题材相同，技法不同）
（四）、美丽家园设计黑白范稿，（熟悉的生活一角）我们如何用绘画语言表现，分析构***、特点。
表现方法题材与技法（水彩铅笔、油画棒、水彩笔）
（五）、教师纸本分析，范画构***。
如何简化与表达。
1.根据画面加入自己有意思的想法，让画面更有意思。
2.色彩怎么排列。
（六）、学生作业课堂实践、随堂点评：
1．看***构思。
2．小组讨论，（景物形象的大小、色彩和表现手法）。
3.教师现场辅导教学。
4.作画过程中，及时反映学生遇到的问题，强调总结。
作品点评：
创作小组作品多媒体点评，构***及手法表现，（例如有画房子，有的添树木，有的画人物......），本课要求完成看***作画。
（七）、课堂总结：
1.能对照片整体把握，把握性较好。
2.能用不同表现形式进行绘画。
3.注意线条疏密对比和黑白灰调子的处理。
4.与同龄优秀作品的差距。
5.①颜色要鲜明。 ②注意对比色和谐。
6.做一个善于观察生活的学生，把身边最美丽的家园记录下来
（八）、板书设计：
美丽家园
构***
1/2
不取
色彩
排列
不重复
色彩
(冷暖)
明暗（深浅）
空间（前后）
线条（轻重）
探究方法
赏析作品
六年级美术教案第6篇
教学目标：
1、知识与技能：指导学生了解书籍封面装帧的知识。
2、过程与方法：启发学生掌握各种装饰方法设计书籍封面。
3、情感、态度、价值观：启蒙学生设计意识，培养学生设计的兴趣。
教学重、难点：
1、教学重点：学生是否了解书籍装帧设计的要点。
2、教学难点：学生是否合理运用多种手段（如绘画、拼贴等）进行书籍封面的设计。
教学准备：
教师准备：范作、相关***片等。
学生准备课本、纸张、剪刀、胶棒、水彩笔、喜爱的课外书一本等。
教学过程：
一、课堂导入
师：孩子们，欢迎大家来到知识的殿堂。
师：有位名人曾经说过：“书，是人类发出的最美妙的声音。”
师：这些书漂不漂亮？通过调查啊，老师发现，同学们最喜爱的课外书虽然各种各样，但它们都有一个共同的特点，那就是书的封面都特别漂亮，看来一本书的外表是非常重要的，书的外表就是指书的封面，同学们想不想亲自动手来设计书的封面呢？那就让我们一起来学习第八课《学做一本书》。（板书）
二、课堂发展
1、封面的构成要素。
师：同学们拿出老师放在你桌面的“导学卡”完成导学卡上面的任务。师生共同总结书的构成：
生：
（1）要先写上题目。（书名）
（2）配上漂亮的***片。（插***）
（3）写上作者名字。
（4）出版社。
（学生可能更多的关注了书的封面，没有考虑到书的封底，这时候老师要及时点出：书的封皮包括封面和封底。）
（5）定价。
（6）条形码。
引导学生观察、思考，师生共同逐步总结：书的封皮包括封面和封底。是由书名、插***、作者、出版社、条形码、价格等元素共同组成。（板书）
2、指导学生继续观察自己的课外书，教师和学生共同参与进来，对每项要素进行讨论。设计每一项要素的时候，我们需要注意什么？
教师根据学生回答——点出，如：书名是对整本书内容的高度概括。所以书名要设计醒目，不仅要大，还要放在主要的位置。封面、封底的设计要和谐统一。插***具有装饰性，可以把书打扮的漂亮，文、***片要相互联系；条形码：相当于书的身份证。
总结：同学们通过自己的细心观察和用心思考，不需要老师教，自己就已经基本掌握了书的封面设计。同学们太棒了，真是让老师刮目相看。
3、加深巩固要点：
同学们掌握了设计封面的本领，老师想请你们做个小游戏，请你找出下面这些***片不合适的地方？
课件展示游戏***片。
特别指出并总结：
①怎样突出表现书名。
②封面插***与封底插***的相互关系。
（通过详细观看与比较，加深学生对封面设计的认识，为下一步设计打下基础）。
三、创作作品
1、今天你也是设计师，想一想、说一说你准备设计一本什么内容的书？如何装饰它？
2、作业要求：
①采用剪贴、绘画、书写相结合。
②充分利用各种材料来装饰。
③作品要求精细、美观。
教师辅导：注意安全，保持卫生，即时辅导，讲解难点。
四、课堂展示
学生互评、自评。教师提炼，鼓励学生多讲述自己的制作心得与创作感受。
六年级美术教案第7篇
教学目的：
1、通过贺卡的欣赏和分析,了解贺卡的功能,初步掌握贺卡的设计制作方法。
2、通过欣赏贺卡激发学生的学习兴趣，利用合作探究法引发学生的学习主动性，提高动手能力。
3、通过不同内容贺卡的设计，提高学生的构思能力、设计能力及创新思维等各种能力。
教学重点：贺卡知识介绍。
教学难点：贺卡的构***安排与恰当选择材料。
教师教具：自制各种示范贺卡；示范制作备用的资料与工具。
学生学具：制作贺卡所用的材料与工具。
教学过程：
一、导入新课
1、教师提问：在同学生日和过年的时候我们会用什么方式来表达祝福呢？
学生：发祝福短信、送礼物、送贺卡。
教师：贺卡是在重大节日、纪念日、生日等互相赠送的具有纪念意义的精美艺术品，它能显示爱心、表达美好的祝愿，给我们增添欢乐、友谊和节日的气氛。如果我们能够运用自己已掌握的美术基础知识，自己设计并动手制作一张精美的贺卡送给亲人和朋友，那么，不但能够节约，而且会使人更感亲切，更有意义。今天老师就和大家一起制作一张精美的贺卡送给大家的朋友和同学们。
板书课题：
(设计意***:初步了解生活中对贺卡的应用以及贺卡的特征。通过大家对贺卡的展示与交流，进一步了不同类型的贺卡。提高学生的观察与辨别能力。)
二、讲授新课
1、继续欣赏贺卡，分析贺卡都有哪些结构。
教师：我们在动手制作贺卡之前，我们首先来了解一下贺卡是什么样的。
教师结合课前准备好的贺卡讲解贺卡的组成。
贺卡一般由正面，内页，和底面组成。正面的设计很重要，它由独特的，寓意深长的***案和鲜明的卡名（贺词）组成。内页，底面的装饰比较单纯，一般把祝词套在装饰性的画面上。（播放课件）
2、贺卡有哪些种类？
教师提问：我们在多种场合都会使用贺卡，那么贺卡有哪些种类呢？
学生回答：
教师：贺卡的内容广泛：包括贺年卡、生日卡、结婚卡、尊师卡、节日贺卡等，每一种贺卡的题目和***案都要对应它的用途。
教师：我们刚刚了解了贺卡的种类，接下来我们来了解一下贺卡的样式。
教师：贺卡的样式很多，单页卡、折页卡；有平面的、立体有声的；横式的，竖式的；心形的、树叶形的及不规则形的。（课件展示不同种类的贺卡，使学生有个直观的认识）
3、教师：我们了解了贺卡的种类和样式，接下来我们就要准备制作贺卡
了,那么制作贺卡的具体方法有哪些呢？
(设计意***:通过观察与分析,感受贺卡的艺术魅力,提高学生的观察与辨别能力。)
教师讲解制作贺卡的步骤：
1、构思、设计：
我们在设计贺卡前，首先应该明确要赠送的对象与赠送事因。因为不同的赠送对象的心理和爱好是不一样的：如老年人喜爱欢乐、喜庆的格调；儿童则喜爱灿烂绚丽的色彩。出于什么原因赠送对象贺卡，也同样决定着贺卡的形式与内容。在此基础上，我们再进行贺卡与内容的具体构思与设计：什么形式、选择什么***案、安排什么色彩、赠送什么话语．．．．．．只有这样根据不同的赠送对象及事因，精心设计与制作的贺卡才会受到亲人和朋友的珍视、喜爱。
2、选材、制作：
巧妙的构思、新颖的设计通过合理的材料更能渲染、表达人们之间的友爱与情感。我们确定了贺卡的形式与内容之后，就要着手选择材料。生活中能运用于制作贺卡的材料非常丰富：有纸质的（纸板、绘画纸、各色彩纸等）、塑料的、化纤的、有机材料、印刷品、电子产品……这些材料既可是新的，也可是废旧的。那么我们该如何选择材料呢？哪种材料更能体现设计意***、赢取赠送对象的欢心就选择哪种材料。这就是选择材料的标准。
有句俗话：“想得好不如做得好！”这句话充分说明了制作的重要。不管设计是如何别具匠心、所选材料如何精美，最终要靠精细的制作、通过运用一定的工具（展示常用工具：绘画工具、剪贴工具等）和一定的手段（教师演示：描、染、剪、粘）才能实现情感的充分表达。
3、教师总结步骤并板书。
在确定贺卡的形式，赠送的对象以及表现手法后，按以下步骤进行设计：
(1)用纸折成贺卡基本形。（外形可设计成方形或房屋形，某一部分还可镂空，例如设计为小天窗等。）
(2)构想好贺卡各面的***形及文字，并安排好位置，考虑色彩配置，然后用铅笔轻轻地描画出来。
4、给描画好的***案和文字上色，完成制作。
(设计意***:引导学生深入研究贺卡的设计制作方法以及对各种材料的应用。引导学生直观的体验创作的过程，解决创作难点。)
5、修饰细节。
三、学生制作
（1）贺卡的设计与制作要求：
教师：一张精美的贺卡的要求是：主题鲜明、构思巧妙、形式新颖、造型优美、工艺精致。
教师将学生分组协调，巡视指导。对有困难地及时给以帮助，发现有特色的及时展示（课件播放音乐）。
四、完成作业
，分析讲评，总结本课教学情况。
1、选取3-4张好的作品展示在黑板上，请作者从构***、色彩、表现手法、表现心情等方面讲解。学生评价，部分有代表性的作业
展示评比。
（要多分析每张贺卡的优点，加以表扬。还可请小作者讲述一下设计思想。）
3、表扬学生的创造性劳动及成果，鼓励学生继续努力。