学文网网络安全教育知识例1
【关键词】
中学生；网络信息；安全教育
1.对中学生进行网络信息安全教育的必要性
加强中学生网络信息安全教育，能够促进他们健康成长，这是一种通识教育。由于现在中学生运用互联网数量的迅速增长，其对于中学生健康成长具有非常巨大的作用。中学生在运用互联网的过程中，必然受到其中一些信息的影响，而且中学生思想意识薄弱，辨别是非和真假的能力差，就很容易受到互联网上不良信息的影响。人们的思想意识影响着人们的行动，当互联网上这些不良信息被中学生所接受以后，他们的思想意识就受到了很大的影响，他们就会做出不道德的事情，甚至会走上违法犯罪的道路。净化网络文化环境，让中学生接触不到这些网络上的不良信息，也就避免了中学生受到不良信息诱惑的情况出出现。加强中学生网络信息安全教育，是规范网络文化环境的需要。网络文化环境当中，网络信息安全是一项非常重要的内容，网络信息的安全是网络文化环境的基础。没有网络信息的安全，各项其他的内容都无从谈起。随着互联网的兴起，中学生是互联网用户的很大的用户群，他们的文化素质，道德水平在很大程度上影响着整个网络文化环境的水平。因此，对他们进行网络信息安全教育是净化网络文化环境的第一步，也是最为关键的一步。网络文化环境的水平又影响着人们的生活适量和整个社会的思想文化水平，所以，加强网络信息安全教育关乎整个社会的发展。加强中学生网络信息安全教育，同时也是思想***治教育的需要。我们现在实行教育***策就是实行素质教育，要求德、智、体、美、劳全面发展，这更加提高了思想***治教育的地位。无论是在学校还是在将来工作以后，都会把一个人的道德水平作为判断一个人的重要标准。青少年时期是对一个人实行思想***治教育的关键时期，在这个时期一定要做好这一方面的工作，使之切实达到教育的要求。互联网是青少年接受教育的一个重要平台，也是对青少年进行思想***治教育的重要途径。加强中学生的网络安全信息教育，是进行中学生思想***治教育的前提。没有一个健康安全的网络文化环境，对中学生的思想***治教育就无从谈起。
2.对中学生进行网络信息安全教育的方法
对中学生的网络信息安全教育的方法和途径有很多，但是主要有理论教育和实践教育两种途径。在这两种方法和途径当中，又有多种多样的方法。
2.1理论教育。
第一，通过行***手段进行网络信息安全教育。***府对网络安全信息安全教育进行总体规划，并确定由某个***府部门整体负责，也可以通过会议的形式对中学生的网络信息安全意识进行教育。第二，通过在校的学习进行信息网络安全教育。学校作为学生学习文化知识的重要场所，理所应当是进行网络信息安全教育的重要地方。学校根据学校和学生的不同情况，开设不同的网络信息安全教育的课程。通过学生系统的学习来提高网络信息安全的意识和因对网络信息的能力。学校的老师还要不断研究网络信息安全的知识，开展网络信息安全研讨会。学生要努力学习网络安全知识，自发组织开展网络信息安全知识竞赛，以比赛的形式鼓励他们学习网络安全知识。学校之间还可以进行研究成果的交流，不定期的开展网络安全知识的讲座，让学生了解最新的网络安全知识。第三，通过媒体的力量来进行网络安全教育。各媒体可以推出网络信息安全教育的各种期刊杂志，校刊和广播，以学生可以接受的形式来传播网络信息安全知识。还可以鼓励学生自己发挥想象，例如，让学生利用出黑板报的形式来宣传网络信息安全知识。甚至，还可以鼓励学生利用网络来宣传网络安全知识，这样的方式既方便，又有效率，同时也是中学生乐于接受的方式。
2.2实践教育。
对中学生进行网络安全知识教育不仅要有理论知识的教育，而且还要开展第二课堂，进行实践教育。理论和实践总是存在很大的差距，理论的丰富并不意味着实践能力的水平高。任何看似简单的事情，做起来也未必简单。学到了网络信息安全的知识，未必就真正能够在运用互联网的时候使用。因此，需要组织学生对运用网络信息安全知识进行模拟，让他们动手操作，把网络信息安全知识真正的掌握。
3.对中学生网络安全教育的内容
3.1法律规范
互联网虽然是一个虚拟世界，没有实实在在的可以触摸到的事物。然而它和现实世界一样需要法律规范，对其进行有效的制约。在我国，有多部法律对互联网都进行了规定，所以，学习关于互联网的法律法规就变得很重要了。这些法律法规对网民在利用互联网的时候，什么事能做，什么事不能做，有些人能做什么事，有些人不能做什么事都有很明确的规定。学习这些知识对于自己健康的利用互联网友很大的帮助，而且也有利于网民利用法律武器维护自身的合法权益。
3.2伦理道德
法律具有一定的强制性和稳定性，同时也具有滞后性，因此只靠法律来规范网络信息安全显然还不够，还要依靠广大网民的自律，这就需要对网民进行伦理道德教育。中学生的伦理道德观念还比较薄弱，加强对中学生进行网络上的这一方面教育就变得更为迫切。由于网络与人们生活关系的密切，网络道德也越来越受到人们的重视。网络道德的建立是网络信息安全的一道重要屏障，特别是国家颁布《全国青少年网络文明公约》以来，网络道德大有所好转。《全国青少年网络文明公约》的制定是规范青少年网络道德的重要文件，具有里程碑性的意义，必将对中学生的网络道德教育产生深远的影响。
3.3防范技术
如果说伦理道德教育是让中学生自觉地不去接近不良的网络环境的话，那么进行防范技术的教育主要是为了让中学生不能接触到不良的网络信息。毕竟中学生的自制力还是比较差，只是让他们自己抵制这种诱惑是不太现实的，必须在技术上让他们接触不到不良的信息，这是进行网络信息安全教育重要的一环。
作者：赵尚毅 单位：衡水市第二中学
【参考文献】
网络安全教育知识例2
根据省委高校工委、省教育厅《关于组织开展2018年国家网络安全宣传周活动的通知》的精神，我校自2018年9月17日至9月23日开展了主题为“网络安全为人民，网络安全靠人民”的网络安全宣传周活动。通过主题宣传教育活动，普及网络安全知识，增强师生们网络安全意识，提高网络安全技能，加强个人信息保护，号召大家共同维护国家网络安全，营造网络安全人人有责、人人参与的良好氛围，切实做好了我省教育系统倡导的“网络安全宣传周”活动。现将活动情况汇报如下：
一、深入学习，强化意识
为切实抓好网络安全宣传周活动，学校***行***高度重视网络宣传安全周活动，第一时间研究部署。活动由***宣传部具体统筹，对于开展网络安全宣传周的活动要求作详细的布置，明确活动的目的，突出宣传的实效性和思想性，下发《关于组织开展2018年国家网络安全宣传周活动的通知》，要求各***、***总支、直属***支部和校直各单位充分利用培训会、知识竞赛、签名活动、宣传教育等有效形式，在全校广泛宣传和普及网络安全教育的法律、法规***策和相关知识，强化全校师生对网络安全教育活动的参与意识和责任意识。
二、精心组织，狠抓落实
为确保网络安全宣传周活动达到预期效果，学校强化措施，狠抓落实，确保了活动取得实效。我校成立了宣传活动领导小组，全面负责本次宣传活动的方案拟定、工作部署、组织协调等工作。宣传部负责督导各单位，全力按照工作要求，确保了本次宣传周活动有序开展并圆满完成。
三、形式多样，内容丰富
（一）通过多种渠道的宣传方式提升网络安全意识
为在全校范围内广泛开展网络安全知识的宣传，宣传部发挥线上线下多渠道的宣传优势，全方位多角度的对网络安全意识的提升加以宣传。
1. 通过校园大屏幕滚动播放网络安全视频让全校师生学习；
2. 通过宣传专栏系统的介绍网络安全知识；
3. 通过校园广播电台让全校学生在课余时间对相关知识深入了解；
4. 通过发动各个学院的微信公众平台传播网络安全知识；
5. 各院系还相继展出了以“网络安全为人民，网络安全靠人民”为主题的网络安全宣传板。
通过以上切实有效的宣传活动，使全校师生强化了网络安全自我保护意识，同时师生们也纷纷宣传并转载了关于“网络道德和网络素养”的文章，将其运用到学习生活中，以便更好的创造和谐的网络环境。
（二）通过积极参与知识竞赛的方式深化网络安全教育
组织全校师生参加***思***司开展的”全国大学生网络安全知识竞赛”和“全国大学生网络安全知识答题闯关”活动。通过网络答题方式普及网络安全知识。各地各校要组织高校学生积极参与竞赛，激发学生学习网络安全知识兴趣，提升网络安全防护技能。在竞赛活动中，师生们纷纷展现出了较高的积极性，数千名师生参加了竞赛答题。通过开展网络知识竞赛，掀起了师生们学习网络安全知识的热潮。
（三）通过教育主题系列活动的开展提高师生网络素养
为进一步提升我校师生的网络安全意识和安全防护技能，营造安全健康文明的校园网络环境。我校各单位在9月17日至9月23日期间积极组织开展了“网络安全为人民，网络安全靠人民”教育主题系列活动。
1.网络安全知识抢答赛。法学院、金融学院和数学与信息科学学院举行了网络安全知识抢答比赛决赛。法学院在17、18级学生中全面开展，动员15、16级学生积极参加，共收取17、18级学生参与竞赛截***545张，取得了良好效果；金融学院通过组织开展“全国大学生网络安全知识答题闯关”活动，让学生网络答题方式普及网络安全知识；数学与信息科学学院组织学生积极参加竞赛。通过参与网络安全知识抢答赛，不仅激发学生学习网络安全知识的兴趣，而且提升网络安全的防护技能。
2.新媒体平台宣传教育。法学院和数学与信息科学学院积极利用新媒体平台宣传网络安全。法学院在其团委微博（**财经***法大法学院团委）、微信公众号（法学青年号）网络安全相关知识；数学与信息科学学院通过学院的微信、微博积极宣传在全国网络安全和信息化工作会议上的重要讲话精神，向师生发送相关网络安全知识，运用网站、微信、微博等媒体积极宣传网络安全法律、法规和技术知识。
3.网络安全知识培训会。9月24日，法学院在教学科研楼B座429教室开展团属新媒体网络安全培训会，会议由学院学生团委副书记主持，学院各级新媒体账号负责人参与此次会议。会议上，老师强调了网络安全的重要性，讲解了网络安全技巧，提醒学生要加强网络安全意识，并指出要加大舆论引导，责任落实到个人。学院新媒体负责人表示会跟学生强调注意网络安全，减少网络安全事故。
4.主题班会活动。金融学院各班召开以“网络安全”为主题的专题班会，利用多媒体教学宣传网络安全知识，让同学们深刻理解这次活动的意义和必要性。学生们也积极踊跃的发言讨论。不仅增长学生的网络安全知识，而且提高学生的网络安全防范意识。
5.主题日签名活动。9月18日是网络安全教育主题日，由我校宣传部主办的“网络安全为人民，网络安全靠人民”签名活动在一餐广场展开。我校***宣传部、外语学院、文化传播学院、会计学院、公共管理学院、财***税务学院、国际经济与贸易学院、计算机与信息工程学院的老师们，以及上万名学生积极参与了此次签名活动，营造了网络安全人人有责、人人参与的良好氛围。本次签名活动，我校同步发放了《网络安全法》书籍，通过宣传展板宣传“上网安全”和“计算机安全”相关知识，传播文明上网常识，增强全校师生文明安全上网意识。此次活动的举办，增强了我校师生网络安全防范意识，提高了网络安全技能，有利于营造良好的校园网络使用的氛围，同时加强了我校师生对于维护网络安全的责任感和使命感。
四、效果突出，深入人心
1.网络安全教育全新认知。通过本次活动，全校师生对网络安全教育又有了更深层的认识，既加强了网络安全宣传教育，又提升了师生们的网络安全意识和基本技能，构筑出了网络安全的第一道防线，在增强师生们的网络安全防范意识和自我保护技能方面都取得了较好的效果。
2.网络安全意识显著提高。通过本次活动，号召师生们做“网络安全为人民，网络安全靠人民”的践行者、宣传者、保护者和捍卫者，教师们树立网络安全教育理念，弘扬正能量，传播网络安全理念，学生们认识到学习掌握网络安全知识的重要性，加强个人信息保护，共同创建安全的网络环境。
3.网络安全素养有力提升。通过本次活动，教育师生们要敢于担当，大胆地同网络上的杂音噪音、歪风邪气作斗争，增强自己明辨是非、判别对错的能力，并提升网络文明素养，不参与有害和无用信息的制作和传播，切实履行应有的社会责任。师生们倡议携手共行，积极响应***中央关于净化网络文化环境的号召，传播文明、倡导文明、净化网络、引领风尚，争当网络“文明使者”。
网络安全教育知识例3
一、加强网络安全
认真部署全局网络安全意识
为切实抓好这次活动，自收到通知和全区活动方案后，我局于5月29日召开***组会，对全局开展国家网络信息安全宣传活动周作了详细的布置，明确了相关人员的职责，会后转发《关于开展好全区第三届国家网络安全宣传周活动的通知》到机关各科室和机关各***支部。要求各科室和机关各支部充分利用各种会议、活动、集体学习等有效形式，在全局广泛宣传和普及网络安全教育的法律、法规***策和相关知识，强化全体职工对网络安全教育工作的参与意识和责任意识。
二、精心组织
狠抓落实
为确保宣传周活动不走过场，达到预期效果，我局强化措施，狠抓落实，确保了活动取得实效。成立了以局长。***组书记为组长的宣传活动领导小组，全面负责本次宣传活动的方案拟定、工作部署、组织协调等工作。领导班子成员各负其责，负责督导分管科室，全力按照区委领导小组和局领导小组的工作要求，做好本次宣传周的活动。
三、形式多样
内容丰富
1、针对活动意义和活动目的，确定宣传标语为：共建网络安全，共享网络文明。通过宣传栏和条幅的方式公开宣传。
2、充分利用发放宣传资料的方式，广泛宣传网络安全教育相关知识。
3、全局组织统一培训，对干部职工安全使用支付系统以及办公网络进行系统教育，上好网络安全第一课.
4、局***组成员和科室负责人签署网络安全责任书，确保责任到人、到岗。
5、组织了全局网络使用情况摸底调查，对可能存在的网络安全隐患进行排查。
四、效果明显
深入人心
1、经过这次活动，全局干部职工对网络安全教育有了新的认识。一是对网络安全教育工作重视程度提高了，参与热情提高了;二是对网络安全的漏洞得以填补，使办公网络的使用更加安全，。
2、全局干部职工的网络安全意识明显提高。这次宣传活动中，让全体干部职工基本树立了网络安全教育理念，认识到网络安全教育涉及到日常生活中的每一个人，认识到学习掌握应急知识的重要性。
2020学校“国家网络安全宣传周”活动总结2
网络安全宣传周活动总结2
根据__县教育局转发教育厅《关于开展20__年国家网络安全宣传周活动的通知》精神，9月16日至9月24日__镇中心校组织全镇各中小学校开展了主题为“网络安全为人民，网络安全靠人民”的网络安全宣传周活动，通过主题宣传教育活动，增强学校教职员工、学生网络安全意识，提高网络安全技能，营造网络安全人人有责、人人参与的良好氛围，保障用户合法权益，号召大家共同来维护国家网络安全。现将活动总结如下：
一、加强领导，责任到人
镇中心校高度重视网络安全宣传周活动,把活动列入重要议事日程，加强了组织领导和统筹协调，成立了网络安全宣传周活动领导小组，确保网络安全宣传周活动有序有效开展。
二、积极开展网络安全周主题活动
1、有条件的学校利用LED电子屏辅助宣传。每天滚动播放本次网络安全周主题“网络安全为人民，网络安全靠人民
”及相关宣传标语，在最大范围向教师和学生宣传网络安全周活动。
2、镇初中组织开展了网络安全知识竞赛活动，通过此项活动，进一步加强学生对网络安全知识的了解。
3、9月19日，各学校召开了“网络安全为人民，网络安全靠人民”主题班会，讨论宣传网络安全知识，提高学生网络安全意识，增强识别和应对网络危险的能力。
4、利用升旗仪式，由主持人通过国旗下讲话，向全校师生宣传网络安全常识。
5、通过学习园地、板报的方式对网络安全知识进行宣传。
信息技术和网络的快速发展应用在极大促进经济社会发展的同时,也带来各种新的网络安全问题，病毒木马传播、攻击破坏、网络盗窃诈骗、有害信息蔓延、网络游戏成瘾等都给广大网民的信息安全和财产安全带来巨大威胁。__镇通过此次“网络安全宣传周”活动，加强了网络安全宣传教育，提升了教职工和学生们的网络安全意识和基本技能，构筑出了网络安全的第一道防线，在增强师生的网络安全防范意识和自我保护技能方面都取得了较好的效果。
2020学校“国家网络安全宣传周”活动总结3
为落实省联社及《中国人民银行办公厅关于参加第二届国家网络安全宣传周活动的通知》要求，更好的促进网络安全管理工作，充分发挥网络安全对业务发展的支撑作用。行领导高度重视，在各部门的精心组织、策划下，于20__年6月开展“网络安全宣传周活动”。
主要有以下几个活动形式：
1、对员工的网络安全知识进行指导，在我行内网网站通告，讲授网络安全相关知识;
2、在内网网站网络安全相关学习视频，组织员工进行观看，视频内容包括“《个人信息泄露要防范》、《电脑病毒要防范》”等;
3、向各网点分发网络安全宣传折页。
在活动中，我行员工不但强化了自己的安全意识，更获得了很多新的科学知识，在日常办公中避免不必要的安全漏洞。
2020学校“国家网络安全宣传周”活动总结4
20__年__月__日至__日是首届国家网络信息安全宣传周，为全面加强我校网络安全安全工作，增强师生网络安全意识，依据国家教育局【20__】__号文件精神，结合学校实际情况，我校于20__年__月__日——11月30日在全校范围内广泛深入地开展了国家网络信息安全宣传周活动，现将活动总结如下：
一、加强网络安全
认真部署师生网络安全意识
为切实抓好这次活动，__月__日上午中心校召开小学校长会，对整个网络信息安全宣传活动作了详细的布置，明确了人员的职责，会后下发了《中心小学网络信息安全教育宣传周活动计划。要求各校充分利用各种会议、活动、课堂等有效形式，在全校广泛宣传和普及网络安全教育的法律、法规***策和相关知识，强化全校师生对网络安全教育工作的参与意识和责任意识。
二、精心组织
狠抓落实
为确保宣传周活动不走过场，达到预期效果，全校各部门强化措施，狠抓落实，确保了活动取得实效。成立了以校长组长的宣传活动领导小组，全面负责本次宣传活动的方案拟定、工作部署、组织协调等工作。中心校班子成员各负其责，全力配合学校做好本次宣传周的活动。
三、形式多样
内容丰富
1、针对活动意义和活动目的，确定宣传标语为：共建网络安全，共享网络文明。并张贴在校门口。
2、充分利用板报、班刊广泛宣传网络安全教育相关知识。
3、中心校统一下发光盘，各校组织学生观看影像资料，对学生进行网络安全教育，上好网络安全第一课.
4、全校进行了一次校园网络安全隐患大排查。
5、进行了一次全员参与网络安全演练，各校均于本周举行了网络安全演练。整个撤离过程井然有序，没有意外事故发生。
四、效果明显
深入人心
1、经过这次活动，全校师生对网络安全教育有了新的认识。一是对网络安全教育工作支持重视多了，二是教师和学生亲自参与多了。
2、教师和学生的网络安全意识明显提高。这次宣传活动中，让全校师生基本树立了网络安全教育理念，认识到网络安全教育涉及到日常生活中的每一个人，认识到学习掌握应急知识的重要性。
2020学校“国家网络安全宣传周”活动总结5
为增强校园网络安全意识，提高网络安全防护技能，提高大学生网络安全自我保护意识，提升网络安全问题甄别能力。按照***《***思想***治工作司关于组织参加首届国家网络安全宣传周活动的通知》(教思***函〔20__〕57号)和省教育厅(教办思***〔20__〕498号)文件精神，化工系于11月29号开展了网络安全宣传周活动。
一、活动主题
共建网络安全、共享网络文明
二、活动时间
20__年11月29日。
三、活动内容
在化工系内广泛宣传关于网络安全的事项
四、活动形式
本次网络安全宣传活动采取多种形式开展：
(一)组织召开网络安全主题教育的团课
通过召开主题教育团课，结合身边典型案例，使学生了解网络安全的重要性以及日常网络生活需要遵守的准则，特别是加强对沉溺于网络学生的教育。
(二)在微信平台上进行网络安全宣传
利用化工系微信平台，对开展网络安全教育活动的方案、计划等相关资料以及宣传活动所取得的成果进行。
(三)开展网络安全知识竞赛
为调动师生的积极性，组织师生开展网络安全知识竞赛，竞赛内容紧扣本次活动主题。竞赛***：___
(四)开展“网络安全精彩一课“教育活动。
网络安全教育知识例4
国家网络安全宣传周活动心得体会范文一
为进一步推动网络安全建设，加强网络安全教育宣传，市妇联围绕“网络安全为人民，网络安全靠人民”活动主题，多措并举深入开展网络安全宣传周活动。
1、线上通过市妇联的微信公众号、微信群、QQ群进行网络安全知识和相关活动情况的宣传推送。
2、深入村（社区）“妇女之家”开展网络安全宣传周进社区活动。
刊江办事处妇联***朱喜玉在朱木桥社区“妇女之家”以“网络安全为人民，网络安全靠人民”为主题向社区的妇女群众宣传讲解了网络安全知识。让广大妇女群众了解网络宣传知识和防护技能。
3、线下组织巾帼志愿者宣传网络安全知识。
巾帼志愿者们通过发放宣传手册、解答咨询等多种形式向过往居民宣传讲解。
通过宣传教育活动，进一步普及网络安全知识，增强网络安全意识，切实做好妇女群众、青少年网络安全工作，为创建平安网络奠定坚实的基础。
国家网络安全宣传周活动心得体会范文二
为了给我校广大师生普及网络安全知识，提升网络安全意识和防护技能，我校围绕以“网络安全为人民，网络安全靠人民”为活动主题，开展了网络安全公益短片展播，网络安全宣传手册发放、网络安全知识竞答、校内网络安全攻防比赛、网络安全技术讲座等系列活动，一项项活动展示了我校对普及网络安全知识的重视，筑牢网络安全防线、营造清朗网络空间理念深入人心，内容丰富、形式多样的网络安全教育活动在学校引起热烈反响。现将此次网络安全宣传周活动总结如下：
一、精心组织，多部门协作
根据教育厅《关于组织开展国家网络安全宣传周活动的通知》要求，我校认真制定了《开展国家网络安全宣传周暨***师范大学第二届网络安全宣传周活动方案》，由***宣传部、网信办、团委、学生处、保卫处、各学院共同组织举办网络安全教育活动、协调配合完成校园各类活动。
二、活动形式多样、内容丰富
（一）开展校园网络安全宣传活动
1、通过建立网络安全专题网站宣传专题网站，相关的安全知识、法律法规及相关案例，并收集相关视频、音频、文字资料供广大师生***学习使用；
2、利用学校电子大屏、校园广播和新媒体、宣传板等做好宣传，通过信息管理中心公众号，QQ群、三校区特定位置网络安全知识宣传册，以及放置网络安全法宣传海报、网络安全知识海报等；
3、三校区LED屏滚动诸如“没有网络安全就没有国家安全，没有信息化就没有现代化”等标语；
4、在三校区食堂放置的电视上循环播放网络安全公益短片
5、网络安全宣传手册发放。
宣传手册涵盖国家***策、网络安全常识等内容，三校区共发放宣传手册3000余份。
由信息管理中心和计算机科学技术学院自主命题，通过校园网***答题方式，引导师生主动学习网络安全知识，对于前五十名成绩优异的师生，给予奖励。
（三）开展网络安全攻防大赛
为选拨网络安全人才、提高学生对网络安全的学习兴趣，为期两天的网络安全攻防大赛，取得良好成效。
三、效果明显、深入人心
通过本次网络安全宣传周活动，全校师生对网络安全有了更多的认识，了解了网络安全的重要性，构筑出了网络安全的第一道防线，在增强师生们的网络安全防范意识和自我保护技能方面都取得了较好的效果。通过本次网络安全宣传周的活动，使得每位师生更扎实的理解网络安全的重要性。
国家网络安全宣传周活动心得体会范文三
根据《关于转发2020年广东省网络安全宣传周活动方案的通知的通知》文件精神，学校开展了网络安全宣传周活动，现将活动情况总结如下：
在宣传周期间，我校根据中央网信办通知要求，通过主题宣传教育活动，增强学校教职员工、学生网络安全意识，提高网络安全技能，营造网络安全人人有责、人人参与的良好氛围，保障用户合法权益，号召大家共同来维护国家网络安全。切实做好了全省教育系统倡导的“网络安全宣传周”活动。现将我校宣传活动总结如下：
一、加强领导，责任到人
学校高度重视网络安全宣传周活动，由教务处牵头，信息技术教研组落实，成立了网络安全宣传周活动领导小组，制定了宣传周活动方案（详见附件），确保网络安全宣传周活动有序有效开展。
二、宣传周系列活动
1.观看网络安全相关视频
我校由德育处曾志强主任牵头，信息组邹***老师***网络安全等视频，全校60个班利用晚修时间观看网络安全视频，内容涉及到《网络安全教育宣传片》、《网络安全宣传片05》、《网络安全宣传片06》、《网络安全小视频》、《2020年国家网络安全宣传周》。
2.开展网络安全主题班会课
由德育处安排统筹，信息教研组黄华平老师统一制作PPT课件，开始在全校各班利用班会课，同时在高一年级，利用信息技术课时间对学生开展了网络安全为主题的普及教育课。各班在统一课件的基础上，根据自己年级、班级特点进行适当的调整。对学生的教育收到了良好的效果。
3.利用多种手段进行宣传
我们依托市的微课掌上通、学校微信公众号、学校的校园广播站等途径对学生和家长进行网络安全教育宣传。还利用在国旗下的讲话对网络安全进行宣传。
三、后记
本次首届网络安全周宣传活动是与时俱进、具有积极意义的活动，特别对于正值青春期的高中生来讲，学会如何防范如病毒木马传播、黑客攻击破坏、网络盗窃诈骗、有害信息蔓延、网络游戏成瘾等更是具有积极意义。我校通过此次“网络安全宣传周”活动加强了网络安全宣传教育，提升了学生们的网络安全意识和基本技能，构筑出了网络安全的第一道防线，在增强学生们的网络安全防范意识和自我保护技能方面都取得了较好的效果。
国家网络安全宣传周活动心得体会范文四
为进一步提升全员网络安全意识，增强企业网络安全风险管控水平，近日，市局以“网络安全为人民、网络安全靠人民”为主题，扎实开展“国家网络安全宣传周”活动，营造起良好的网络安全环境。
加强组织领导，层层分解责任。结合工作实际，制定“国家网络安全宣传周”活动计划，健络安全管理组织机构，细化安全主体责任和监管责任，落实终端病毒防控、日常运维监测、系统隐患整改等方面的管控措施，严防网络安全事故发生。
加强宣传引导，增强安全意识。强化网络风险宣传，定期通过微信群、微信公众号等方式，对网络诈骗手段、个人信息保护措施等进行专题推送；充分利用电梯间展示终端“使用频繁、受众广泛”特点，选取网络安全警示教育短片，进行全天滚动播出，引导全员了解网络安全风险，培养安全意识。
加强教育培训，有效防范风险。组织信息化方面骨干力量，到青岛市局（公司）、中百集团等单位学习网络安全风险管控措施和经验；邀请信息化安全方面专家，采用观看网络安全警示教育片、实例讲解、模拟故障处理等形式对网络安全知识进行培训，进一步提高网络安全辨别能力和防御能力。
加强日常管控，提升应急处置能力。联合专业机构，对应用系统、网络核心设备等重点部位进行检测，查找安全漏洞，采取有效防护措施；按照网络安全应急预案演练方案，组织信息化部门人员定期演练，针对发现的问题，及时修订完善应急预案，切实提升突发事件应急处置能力。
国家网络安全宣传周活动心得体会范文五
按照委网络安全与信息化领导小组办公室的统一部署，我局全力推动、积极组织第三届国家网络信息安全宣传周相关活动。通过活动，全面加强了全局网络安全工作，提高了干部职工网络安全意识。依据《关于开展好全区第三届国家网络安全宣传周活动的通知》（***网办发文1号）的相关要求，结合我局组织开展宣传教育活动的实际情况，现将活动开展情况汇报如下：
一、加强网络安全认真部署全局网络安全意识
为切实抓好这次活动，自收到通知和全区活动方案后，我局召开***组会，对全局开展国家网络信息安全宣传活动周作了详细的布置，明确了相关人员的职责，会后转发《关于开展好全区第三届国家网络安全宣传周活动的通知》到机关各科室和机关各***支部。要求各科室和机关各支部充分利用各种会议、活动、集体学习等有效形式，在全局广泛宣传和普及网络安全教育的法律、法规***策和相关知识，强化全体职工对网络安全教育工作的参与意识和责任意识。
二、精心组织狠抓落实
为确保宣传周活动不走过场，达到预期效果，我局强化措施，狠抓落实，确保了活动取得实效。成立了以局长。***组书记为组长的宣传活动领导小组，全面负责本次宣传活动的方案拟定、工作部署、组织协调等工作。领导班子成员各负其责，负责督导分管科室，全力按照区委领导小组和局领导小组的工作要求，做好本次宣传周的活动。
三、形式多样内容丰富
1、针对活动意义和活动目的，确定宣传标语为：共建网络安全，共享网络文明。
通过宣传栏和条幅的方式公开宣传。
2、充分利用发放宣传资料的方式，广泛宣传网络安全教育相关知识。
3、全局组织统一培训，对干部职工安全使用支付系统以及办公网络进行系统教育，上好网络安全第一课.
4、局***组成员和科室负责人签署网络安全责任书，确保责任到人、到岗。
5、组织了全局网络使用情况摸底调查，对可能存在的网络安全隐患进行排查。
四、效果明显深入人心
1、经过这次活动，全局干部职工对网络安全教育有了新的认识。
一是对网络安全教育工作重视程度提高了，参与热情提高了；二是对网络安全的漏洞得以填补，使办公网络的使用更加安全。
网络安全教育知识例5
随着网络信息技术的迅猛发展，网络空间已经成为一个与国家意识形态安全息息相关的特殊场域。根据相关调查数据显示，截止2020年3月，中国网民数量约为9.04亿，互联网的普及率达到了64.5%。庞大在中国的网民群体中，大学生已经成为主力***，成为网络空间环境中的最主要群体。数据显示，在9亿多网民中，按照年龄结构来看，20-29岁的人群占了21.5%；按职业结构来看，学生群体所占比例达到了26.9%。上述数据突显以下两个重要问题：一是网络空间意识形态安全已经成为国家安全必不可少的组成部分；二是大学生作为网络空间中的主体，一方面其价值观念的形成深受网络空间信息、观念等环境因素的影响；另一方面，大学生在网络空间中的言行举止，又对网络空间环境进行着重构。因此，对大学生进行网络意识形态安全教育一方面是加强国家安全教育的必然举措，另一方面也有利于充分发挥大学生的主观能动性，塑造一个有利于国家意识形态安全的网络空间环境。本文在分析网络意识形态安全内涵的基础上，针对当前高校网络意识形态安全教育当中存在的问题，提出相应的对策建议。
一、网络意识形态安全的内涵
清晰的概念界定是科学研究的前提和基础，要厘清网络意识形态安全的内涵，首先必须理解和把握“意识形态”和“意识形态安全”的本质。意识形态，从其本质来看，可以概括为是一种观念的集合。每一个社会群体由于其特定的历史文化特征以及特定的社会经济条件，会形成一套完整的对人与人之间、人与社会群体之间、人与自然之间的种种认识观念和价值观念，意识形态就可以看作是这种观念的集合。在***治领域和社会文化领域，意识形态有其特定的功能。具体而言，意识形态主要为一个国家的社会***治制度、秩序提供思想观念层面的合法性阐释和支持。正是意识形态所具有的这一重要作用和功能，使其成为国家安全的重要组成部分。自然禀赋、制度体系以及文化观念，是构成现代民族国家的三要素。文化观念从国家构成的角度来看，就是指意识形态。自然禀赋是国家的物质基础，制度体系为国家的正常运转提供了规则和秩序，而意识形态则是将一个国家不同群体粘合起来，形成关于统一国家认同的“黏合剂”。因此，意识形态安全，从宏观上来讲就是一个国家的社会群体对于国家、民族能够形成稳定的文化价值认同；从中观角度来讲就是对******制度、发展道路等等制度、文化、法律等等具体观念、制度能够形成相对统一的认同；从微观角度来看，就是在面对具体境遇和观念冲击时，有相对稳定的立场和清醒的判断。意识形态因其往往涉及思想观念、价值的特性，其安全往往有着自身的脆弱性，极易受到外界舆论场域、观念和具体事件的冲击和威胁。随着互联网在社会各领域的延伸，人们客观上已经进入了一个虚拟网络空间和现实社会空间叠加的时代。在这样一个时代背景下，现实社会中的事件、观点和价值观念往往能够借助网络空间迅速传播、发酵，从而在网络空间形成一定的舆论场；同样的，网络空间当中形成的舆论场，因其所引起的巨大传播效应，又反过来对现实社会形成客观的积极或消极的影响。如上所述，特定价值观念通过网络，对现实社会生活中人们意识形态的形成和发展发挥着非常巨大的影响力。这就揭示了网络意识形态安全的内涵，即网络空间价值观念等构成的网络空间环境，不会对网络空间中和现实社会生活中的主体的主流意识形态价值观的形成和培养构成威胁；反之，则可以说网络意识形态处于不安全状态。
二、当前高校网络意识形态安全教育存在的问题
网络安全教育知识例6
省教育厅思***处：
根据《中共省委高校工委办公室、省教育厅办公室转发***思想***治工作司关于组织参加2018年国家网络安全宣传周活动的通知》要求，结合工作实际，学校组织开展了内容丰富、形式多样的网络安全宣传主题活动，现将有关情况总结报告如下：
一、围绕活动主题，加强组织领导，充分认识网络安全宣传的重要性
学校高度重视网络安全宣传活动，紧紧围绕“网络安全为师生，网络安全靠师生”这一主题，切实加强组织领导，专题对网络安全周主题活动进行研究部署，并提出工作要求。制定了《关于开展2018年国家网络安全宣传周活动的通知》，明确了活动主题，安排了活动内容，提出了工作要求。学校各基层单位及时组织师生学习文件精神，并结合各自工作实际，组织师生积极主动参与网络安全宣传教育主题活动，学习网络安全知识，健全网络制度规范，进一步提高网络安全意识和防范能力。
二、抓牢活动载体，丰富教育形式，着力提升网络安全宣传的实效性
一是举办主题活动。学校***宣传部、现代教育技术中心、校团委大学生网络工作室联合开展第7期“文明上网树新风，网络服务暖人心”志愿者服务活动，集中进行网络安全周主题宣传。主题活动通过宣传板、宣传单、音频文件等方式向师生宣传国家网络安全法律和网络安全知识，发放宣传材料4000余份；同时设有网络安全知识网上问答环节，问答题目涉及常见的“网购安全”、“手机安全”、“二维码安全”、“银行卡安全”等方面，陆续有近四百名学生现场通过手机扫描二维码参与了网上问答。通过活动普及了网络安全的相关法规和学生的防护技能，激发了学生学习网络安全知识的兴趣。特别对2018级新生如何激活校园网上网账号、使用校园网电子邮箱、***微软正版操作系统和办公软件以及如何防范“校园贷”等受到了一次很好的教育和启发，对保障和适应今后的大学学习和生活奠定了良好的网络知识基础。
二是开展宣传活动。学校通过悬挂宣传横幅、电子屏宣传标语、***片等多种形式，深入开展网络安全知识宣传教育活动。在此基础上，学校各职能部门分别组织教职工学习《网络安全法》。各学院一方面充分利用电子屏、宣传栏、微博微信、QQ群等媒介对师生进行了网络安全知识宣传，一方面组织学生召开主题班会，进行网络安全学习讨论，并开展防范不良网贷及网络诈骗的宣传教育。通过多种方式同时在师生中进行宣传，使网络安全教育更具灵活性、吸引力和时代感。
三是加强安全管理。为加强校园网的安全管理，学校网信办严格贯彻学校《网络信息安全管理办法》《网络信息安全事件报告与处置流程（试行）》等制度要求，结合2018年4月以来焦作市网警支队、中共焦作市委宣传部、**省教育信息安全检测中心对学校网络安全事件的通报，在全校范围内开展校园网络安全排查，并了《**理工大学网络安全通报》文件，对校内各单位发生的网络安全事件进行了通报，并督促相关问题网站及时进行了整改。
三、存在问题及下一步打算
通过宣传教育，我校广大师生对网络安全知识的知晓率显著增加，网络安全意识明显增强，网络防范能力得到提高。但是，也存在一些问题，主要由于互联网技术的快速发展，网络犯罪分子运用网络实施诈骗行为越来越隐蔽，网购钓鱼网站、学术期刊钓鱼网站这些网络“毒瘤”还在时时危害着师生，广大师生网民的警惕意识稍有放松就可能掉入陷阱。此外，一些学生在校外购物消费过程中，许多商家经常以注册会员的形式要求学生填写个人信息，造成个人信息可能泄露的安全隐患。
今后的工作中，学校将持续加强网络安全宣传教育，将集中教育向平时教育延伸，特别是将网络安全教育纳入思想***治教育、平安校园建设的重要内容，健全工作机制，完善制度规范，创新形式载体，强化宣传引导，齐抓共管抓好网络安全教育，进一步引导师生增强网络安全意识，提高网络安全防范能力和水平。
网络安全教育知识例7
随着互联网的飞速发展,网络安全问题日趋突出。在网络安全问题中,人的因素是第一位的。欧洲网络与信息安全局在《提高信息安全意识》中指出:“在所有的信息安全系统框架中,人这个要素往往是最薄弱的环节。只有革新人们陈旧的安全观念和认知文化,才能真正减少信息安全可能存在的隐患。”大学生是国家未来发展的生力***,他们的网络安全意识是网络安全的第一道防线。加强大学生网络安全意识直接关系到国家的未来,增强大学生网络安全意识刻不容缓。
一、大学生网络安全意识薄弱
《第25次中国互联网络发展状况统计报告》显示,虽然网络安全事件频繁发生且造成了较大损失,但网民的安全意识依然较低。仍有4.4%的网民个人计算机未安装任何安全软件,近50%的网民不重视网上的安全公告。笔者对所在学校和其他5所广州高校的大学生进行了随机抽样问卷调查(共发放调查问卷872份),调查显示大学生网络安全意识比较薄弱。
在调查中,100%的学生都有QQ号,86.54%的学生在网上了自己的真实材料,38.7%的学生喜欢用自己的生日、电话号码、学号等来设置QQ密码,26%的学生未给自己的电脑设置开机密码,72%的学生认为自己不会有意识地注意网络安全方面的信息。在回答“您认为避免黑客攻击应该采取哪些手段”时,大多数同学选择法律约束、网络警察管理、使用网络安全产品等,选择提高用户安全意识的学生仅占44.7%。在大学生的观念当中,网上有黑客、病毒、木马,但网络犯罪离自己很遥远,网络安全和自己关系不太大,不妨碍自己在网络上潇洒地游走。
二、大学生网络安全意识薄弱的主要原因
造成大学生网络安全意识薄弱的原因有很多,既有整个网络环境的问题、学校教育的空缺,也有大学生自身网络素质的问题。
(一) 网络不安全因素比较隐蔽
网络不安全因素的隐蔽性欺骗了大学生。大学生普遍认为,网络安全就是指网络信息安全,他们没有感受到自己的网络信息有什么不安全。在调查对象中,只有1.4%的学生有过QQ号、MSN号、网银账号被盗的经历,90.2%的学生认为没有人企***对他们实施数据盗窃。所以,他们想当然地认为网络安全问题不是普通大学生要注意的事情,网络犯罪分子只对高度机密且有价值的数据、银行账户等敏感信息感兴趣,对普通大学生没有兴趣,因为他们没有什么有价值的东西。与此形成鲜明对比的是,《2009年中国网民网络信息安全状况调查报告》显示:“2009年,52%的网民曾遭遇过网络安全事件。网络信息安全对众多网民来说不再只是停留在新闻报道或他人的言谈中,而是需要实际应对和处置的问题。”
美国学者马克・波斯特曾经说过:“随着电脑数据库的降临,一种新的话语、实践便在社会场中运作,你可以把社会当做一个超级全景监狱。”在他看来,数据库构建了一个超级全景监狱,在这里“把我们的私人行为转化成公开布告,把我们的个人言行转化成一种集体语言”。这一观点并非危言耸听,现代网络技术可以把人的每一个网络行为都记录下来,尤其是随着云计算时代的到来,越来越多的网络服务需要把数据上传到服务器。如果需要,通过这些记录可轻易获知个人信息。
事实上,网络安全不仅是指网络信息安全,还包括网络设备安全和网络软体安全。由于技术原因,目前的电脑操作系统都存在安全漏洞,入侵者可以利用各种工具借助系统漏洞入侵他人电脑,或盗取他人的信息,或借用他人电脑对网络实施恶意攻击。所以,网络安全出了问题不只是个人隐私泄露,也不只是频繁地重装系统的麻烦,而是可能导致经济损失,甚至还可能使自己成为罪犯的替罪羊,陷入到法律纠纷当中。
(二)学校网络安全教育的缺位
大学生网络安全知识匮乏、网络法律和道德意识淡薄的现状与学校在网络安全教育方面的缺位有着一定的关系。
1.大学生网络安全知识匮乏。大学生普遍知道诸如防火墙、病毒、木马等网络安全方面的常用术语,有74%的学生知道要给电脑安装防火墙,要定期升级病毒查杀工具。然而,83.6%的学生认为只要有防火墙、防病毒软件等网络安全工具就可以保证他们的安全,却不清楚不良的上网习惯、网络安全工具的不正确使用、系统本身的漏洞等都是危害网络安全的因素。
出现以上现象的原因,在于大学生的网络安全知识一般都是来自于周围的同龄人或互联网,很少是通过学校教育获得的。目前,高校一般都开设了公共计算机课程,但是该课程对于网络安全的教育严重滞后,不能适时地为学生传授网络安全知识。
网络安全知识的匮乏,使得大学生行走在网络危险的边缘而不自知。随着网络诈骗等犯罪现象的出现和攀升,有些大学生开始意识到网络安全问题的存在,然而由于自身相关知识的匮乏,以及网络使用的技能不强,使得他们尽管很关注自己的网络安全,但是对网络上层出不穷的窃取和破坏行为常常发现不了,即使发现了也束手无策。
2.大学生网络法律知识空白,网络道德观念模糊。目前,高校一般没有开设专门的网络安全法制教育课程,大学生对于网络安全的法律法规不太清楚,网络道德观念也比较模糊。在参与网络活动中,多数大学生既不顾他人的安全,也不注意自己的安全,一不小心就触犯了道德和法律。前些年的“铜须事件”“虐猫事件”等就是通过“人肉搜索”找到当事人在现实生活中的姓名、家庭地址、工作单位等个人信息,给他们带来了巨大的舆论压力和心理压力,甚至对其生活造成了很大的负面影响。喜欢“人肉搜索”的人只讲自己的快意,却意识不到这些行为已经构成了对他人隐私的侵害。
(三)大学生对网络的强依赖性削弱了其网络安全意识
每个大学生都怀揣着一个梦想进入大学,然而当大学生活扑面而来时,他们的梦想却“流离失所”,紧张甚至枯燥的生活让他们感到彷徨。与此相反,网络世界的丰富、自由、多彩、轻松深深地吸引着他们:这里方便、快捷、廉价、丰富的娱乐方式成了很多大学生的首选;这里充斥着大量的***、暴力、迷信等有害信息,对大学生具有极大的诱惑力;这里没有师长的约束,没有复杂的人际关系。于是,他们对网络产生了很强的依赖性,他们在放任自己时,安全意识也逐渐被削弱。
三、大学生网络安全意识培养的对策
网络是大学生日常学习生活中不可或缺的工具,是他们了解世界、与外界联系的重要媒介。高校应该加强大学生的网络使用技能和网络安全意识教育的力度,不断提高大学生的网络使用技能,帮助大学生提高网络安全意识。
(一)充分利用课堂加强大学生的网络安全知识和网络安全法制教育
1.在高校公共计算机课程中增加网络安全知识的内容。目前,高校计算机普及课程的内容主要是计算机常用软件的使用,而关于计算机网络安全的内容比较少。应在该课程中增加两方面的知识:一是计算机系统管理知识,应该适当增加计算机操作系统的安装、设置等知识,增加学生对计算机工作原理的了解,使之了解系统管理用户、文件和其他硬件资源的安全机制。这可以提高学生在网络世界的自学能力和抵御网络侵害的能力。二是网络安全知识,介绍网络安全的基本理论知识和系统安全策略,如加密解密算法、防火墙的工作原理与作用、系统漏洞及修补方法、硬盘保护卡的工作原理与使用方法。教师通过在教学中增加正确使用网络、病毒的处理等知识,引导学生正确看待网络,培养学生良好的上网习惯,使之正确、安全地利用网络资源。
2.加强对大学生的网络安全法制教育。目前,很多高校没有开设专门的网络安全法制教育课程,只是在公共必修课《思想道德修养与法律基础》中涉及健康、安全上网的内容,但是几乎没有涉及相关的法律法规,容易在学生的头脑中留下相关法律的空白。因此,高校在加强大学生的传统道德教育的同时,绝不能忽视网络安全法制教育,应当把网络安全法制教育纳入德育教育的范畴。比如,在课程中增加《计算机病毒防治管理办法》《计算机软件保护条例》等一些重要的法律法规,通过系统的法律知识教育,不断强化学生的网络安全法制意识,提高学生的网上自我约束能力、自控能力和自我保护意识。
(二)积极拓展课外空间,开展形式多样的网络安全教育活动
1.开设网络安全知识专题讲座。开设网络安全知识专题讲座是对课堂教学的一个有效补充,也是有效地引导大学生关注网络安全问题的有效途径。可以就课堂教学中不能深入讲解的问题或薄弱环节举办讲座,如网络行为规范、个人计算机安全策略、计算机病毒的新动向、病毒查杀软件的使用等。通过网络安全知识专题讲座可以培养大学生网络安全意识,引导大学生关注网络安全问题。
2.定期开展网络安全培训。学校应该定期对师生进行网络安全培训,让全体师生一起了解网络风险,形成安全责任意识及行为习惯。在对学生的培训中应指导学生掌握并遵守学校网络使用条款,了解网络中存在的风险,知道如何进行自我保护、如何寻求帮助等方面的基本常识。培训还可以让学生认识到有关数据保护、知识产权方面的法律法规对自身的权利既是限定也是保护。
3.举办丰富多彩的活动。如举办网络安全知识大赛、网络安全知识调查、网络安全主题漫画比赛等,这既可以丰富大学生的业余生活,又可以在校园中宣传网络安全知识,强化学生的网络安全意识。
(三)成立校级的信息安全管理机构
高校应该成立专门的信息安全管理机构,负责校园网的日常安全与管理工作,及时了解本校学生的网络使用情况;定期最新的网络安全信息,让大学生及时了解网络不安全因素的动态。在信息安全管理机构的指导下,使学生养成“网络安全,人人有责”的意识。
参考文献:
[1]蒋莉,杨培静.欧美国家如何培养网络安全意识[J].中国教育网络,2008,(8).
[2]马克・波斯特.第二媒介时代[M].南京:南京大学出版社.2005.
网络安全教育知识例8
中***分类号：G41 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2012）29-0186-02
一、信息安全教育的重要性
在当今信息时代，计算机技术的发展和普及，人们更多地采用网络来传输信息，然而，计算机正在受到越来越多的网络安全问题。信息安全已经是国家、***府、部门、行业都必须十分重视的问题。信息安全指信息自身的安全和信息系统运行的安全，即保护信息资源或信息系统免受各种类型的威胁、干扰和破坏。信息的安全首要是信息自身的安全、可靠，信息技术的安全可以在一定程度保障信息自身的安全。根据国际标准化组织的定义，信息安全的含义主要是指信息的可用性、完整性、保密性和可靠性。
目前，随着互联网的迅速发展，各高校大学生的学习和生活也已经离不开网络，通过网络，学生可以获取丰富的信息和知识。但是，网络同时也是一把“双刃剑”，它在为学生的学习和生活带来巨大便利的同时，很多不良的信息和新的违法行为也在随着网络的发展而产生。如何面对这一新情况，解决这一新问题，对大学生进行网络安全教育，引导大学生正确使用网络，是我们亟须解决的新课题。
利用互联网大量获取知识和信息的高校大学生，他们的学习和生活模式、甚至思想观念、***治态度、道德风貌和价值取向不可避免地受到网络的深刻影响，自然也受到信息安全的威胁。如果网络信息安全问题解决不好就会限制其功能的发挥，甚至危及校园安全。因此，高校如何保护网络信息的安全，加强大学生的网络信息安全教育，值得广大高校教育工作者研究和探讨。
二、大学生信息安全教育存在的问题
（一）大学生自身信息安全意识差
从高校逐年上升的计算机病毒感染、数据丢失等信息安全事件分析可知，由于大学生自身因素原因引起的信息安全事件占了很大比例，比如，有的没按要求进行有关安全设置；有的不遵守规章制度；有的违反规定共享使用计算机目录；有的甚至不会使用信息安全产品等。总而言之，都是大学生信息安全意识薄弱造成的，因此，提升大学生自身的信息安全意识成为高校紧迫而重要的任务。
（二）大学生网络道德修养薄弱
网络已成为思想文化信息的集散地和社会舆论的放大器，也成为一些不法分子散布谣言、歪理邪说、乃至传播***信息的工具，大学生受到各种错误思潮的冲击，难免造成一些大学生世界观、人生观、价值观的迷失。近年来，经网络曝光的社会中的热点问题很多都成为公众关注的焦点，从而形成网络信息热点，甚至升级为舆论风暴，对大学生的影响较大。同时由于当代大学生对网络道德的认识是模糊的，甚至是不正确的，网上谩骂、网络、计算机犯罪等不道德行为严重影响着大学生的身心健康，致使校园网络犯罪接连不断，凸显大学生网络道德修养的薄弱。
（三）学校对信息安全教育的认识不足
大学生信息安全教育可以说是高素质人才培养的关键一环，它不单是保证大学生身心健康发展的重要需要，同时也是同西方敌对势力争夺人才的需要，但是许多高校并没有认识到信息安全教育对大学生乃至学校的重要性。同时，由于信息安全教育不是高校教学大纲规定的内容，许多高校没有将信息安全教育列入学校的教学日程，自然也未能正确处理信息安全教育与其他专业课的关系，信息安全教育也就无从谈起。目前有一些学校只对于个别专业的同学开设相关的信息安全教育课程，普及面以及力度都不够，而对于如何将信息安全教育正规、全面、科学地纳入到学校教育教学计划，建立健全的学生信息安全教育制度，进行规范化、制度化的管理，很多学校都没有做出明确的规定。
三、加强大学生信息安全教育的建议
（一）加强大学生信息安全意识的培养
1.加强信息安全法律意识的培养
现今我国的信息安全立法工作还处于起步阶段，也没有形成一个系统的、适用性强的法律体系。目前我国在信息安全立法方面，在立法在进程中，严重滞后于网络目前的发展现状，亟待加强。我国的《宪法》、《国家安全法》、《中华人民共和国计算机信息系统安全保护条例》、《中华人民共和国计算机信息网络国际互联网络安全保护管理办法》都是直接约束计算机安全和国际互联网安全的法规；我国在刑法修订时补充了有关计算机犯罪的相关条款，使我们初步有了处罚计算机犯罪的法律依据。当然还有待进一步完善。当然随着我国信息化进程的深化，我们一定会形成一套比较完备的信息安全法律体系。大学生作为使用网络机会多而且很活跃的群体，信息安全教育自然首要应接受信息安全法律法规教育，逐步培养其安全意识。
2.加强网络道德意识的培养
由于在网络上，学生容易感觉自己是在一个私密的空间，外界的监督无法及时、明显的影响自身，因而在网络空间更容易出现道德问题。如随意谩骂、语言暴力、甚至黄色污染等情况比较普遍。实际上，大学生网络信息安全的威胁，在很大程度上是由于学生上网行为的严重道德缺失造成的。因此，提高大学生信息安全意识，必须加强学生信息安全道德伦理教育，增强他们的网络道德意识，自觉遵守网络道德伦理规范，提高网络道德伦理自我约束水平和行为自律能力。通过道德伦理教育，引导学生科学利用网络，让网络为他们的学习、工作和生活提供优质的服务。目前，高校已经将“网络道德教育”纳入一些教育课程当中，如“思想道德修养与法律基础”等课程部分章节探讨网络道德问题，但是如何把网络道德教育问题纳入学校教育的整个系统之中，为网络安全构筑一道道德屏障，已是高校教育的新任务。
（二）加强大学生信息安全知识和能力的培养
1.重视“计算机文化基础”课程的教学
“计算机文化基础”课程教学在大学生信息安全教育方面负有很重要的责任。这门课程的开设一般在第一学年，对学生信息安全教育来说是很好的时间切入点。各高校应该在学生接触网络之前就对新生实施网络安全教育。学校应该结合“计算机文化基础”课程教学来积极开展大学生信息安全意识和能力的培养，不但要注重计算机与网络的法律法规和信息安全基础知识教育，还需要结合实际操作开展信息安全教育，让大学生认识到计算机与网络的哪些行为属于犯罪行为，既要增强学生在网络空间的遵法、守法意识，也要不断增强在网络交往中的自我保护意识。
2.发挥第二课堂的作用
通过开展知识竞赛、学术研讨会、各类讲座等多样化的教育形式，利用校园网、校园广播、校刊校报、宣传栏等全方位地开展宣传活动，进行信息安全意识教育。学校也可以建立专门的信息安全学习网站，或者开设全校性公共选修课程，督促大学生自觉、主动的搜集、学习网络信息安全方面的知识。充分利用班会、板报、征文等形式展开有关网络安全的讨论，让学生自己发现其中的危害，自觉抵制不健康思潮，积极引导大学生健康上网。通过课堂教学和课外活动，有针对性地对学生进行网络道德与网络安全教育。深入开展《全国大学生网络文明公约》学习宣传活动，教育学生要善于网上学习，不浏览不良信息；要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人；要增强自护意识，不随意约会网友；要维护网络安全，不破坏网络秩序；要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。
（三）高校从战略高度提升大学生信息安全教育
信息安全是一个全新的领域，没有一大批***治素质高、业务能力强、具有信息网络知识、法律知识和管理能力的复合型人才，工作是很难做好的。高校肩负着培养信息安全人才的重任，我们一定要把这方面人才的培养工作摆上战略位置，采取多方面措施加以推进。
1.将信息安全教育课程设为大学生必修课
从信息化发展趋势来看，面向全体学生开设信息安全教育课程势在必行，因此，高校大力培养从事信息安全教育的师资已经是迫在眉睫，要根据需要开设信息安全课程或专业，培养专门人才。近年来，信息安全已经列入各高校计算机专业的必修课，包括许多教师在内的大量研究人员在从事信息安全相关的研究，他们完全胜任学生信息安全教育教学工作，这为各高校开设信息安全课程提供了必要的师资支持。同时，各高校的计算机硬件及软件建设发展也非常迅速，各种高性能的计算机房、多媒体教室的建成，高效便捷的校园网络的建立，也为开设信息安全基础教育课程提供了较好的硬件基础。
2.设置合理的信息安全教育课程体系
信息安全的专业知识纷繁复杂，面向全体学生进行信息安全所涉及的全部理论和专业知识教育是不现实的，因此在课程设置时必须有所倾向和取舍。因此，学校应该针对不同学科的学生制定科学合理的教学计划，并组织人员编写配套的教材，同时投入一定的师资力量和实验设备，重视信息安全教育的实践环节，以提高学生的信息安全水平和能力。
3.建立校园网络信息安全保障体系
目前，多数高校都拥有自己的信息网络管理机构，并建立了相应的网络安全管理规章制度，但很多时候只是流于形式。学校在制订严格的安全管理制度之后，重要的是重视校园网络的管理和监控工作，采取多种形式经常进行安全教育与培训，并认真抓好校园网络有害信息的过滤，让学生处于比较完善的信息安全保障体系之下。
四、结语
随着信息化的不断发展，个人信息的大量收集和利用已成为信息化社会的重要内容，这也给个人的合法权益带来了潜在或现实的威胁。大学生网络信息安全意识差，抵御不良信息侵蚀的能力相对薄弱，在这种情况下，高校对大学生信息安全的教育和管理工作问题也凸现出来，从教育入手是解决当前高校校园网络信息安全问题的根本之策。加强对大学生的信息安全素质教育，使大学生懂得如何在网络中保护自己，依靠其自我防范和自我约束来维护自身的信息安全，具有重要的意义。
参考文献：
网络安全教育知识例9
中***分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1001-0475（2016）06-0093-02
一、 引言
近年来，“大数据”（big data）一词越来越多地被提及，人们用它来描述和定义信息爆炸时代产生的海量数据。大数据与网络相辅相成，一方面，网络的发展为大数据带来了更多数据、信息与资源；另一方面，大数据的发展为网络提供了更多支撑、服务与应用。大数据是网络的基础，这意味着大数据更多来源于网络，因此，在大数据时代保障网络安全，使得大数据的利用合法、安全，必将成为高难度的世界课题。
目前，大学生依赖网络程度越来越高，无论是学习、娱乐或是购物等方面，根据中国互联网信息中心CNNIC的第37次《中国互联网络发展状况统计报告》，2015年人均周上网时长达26.2个小时，相当于每天上网3.75小时，[1]其中学生群体、特别是大学生成为贡献上网时长的主力***。如果不能很好地对网络环境进行改善，增强大学生网络安全意识，可能会造成大学生经济财产损失，个人信息泄露等损害；同时，也对高校管理造成风险。
二、大数据背景下大学生网络安全意识现状调查
（一）调查对象、内容与方法
本次调查的对象为中国民航大学、南开大学、天津外国语大学、天津理工大学四所高校共480名在校大学生，内容为大学生网络安全意识和高校间开展的网络安全意识程度，方法为网上问卷和实地考察。调查问卷采取选择题的形式，共计十二题，分别调查了大学生上网情况、自身网络安全意识及学校网络安全教育情况。
（二）调查结果与分析
1.大学生上网情况
调查显示有24%的大学生每天上网时长在2小时以下，36%的大学生每天上网时长为2-5小时，40%的大学生每天上网时长为5小时以上，若以2015年《中国互联网络发展状况统计报告》的数据为基准，那么在校大学生有一半以上超过了每日上网的平均时间，说明在当代大数据背景下，随着智能手机以及其他网络通讯设备的普及，可以很便捷地使用网络，大量的上网时长可能加大网络安全方面的隐患，还造成网络成瘾等一系列问题。调查学生上网的主要内容，购物、游戏、学习、通讯这四类占据学生上网内容的主流，其中网络购物与大学生的财产信息安全直接挂钩，通讯则与用户自身的个人隐私息息相关。
2.大学生网络安全意识情况
调查“大学生是否有意识地去了解网络安全方面的知识”问题时，结果为大学生有20%“经常”、28%“偶尔”、42%“很少”、10%“没有”去有意识地了解网络安全方面的知识。这表明大学生每日花费大量时间上网，却忽视网络安全，这是大学生易遭受网络陷阱、受到网络侵害的重要原因之一。“当看到一些未证实的有关社会敏感问题时会怎么做”调查的是当学生遇到社会舆论的导向时做出的反应，调查数据为38%的学生“不理睬，直接跳过”，58%的学生“了解后，不管”，4%的学生“转载并评论”，未经证实的社会敏感问题和不良信息有潜在的网络安全问题，大部分大学生辨别是非能力不强，不能给出自己的判断，更不能依据自己的专业知识做出回应，总体缺乏判断能力。调查学生在遇到诸如网络病毒、垃圾邮件之后的反应以及平时使用网络的习惯，数据显示大学生整体拥有基本的网络安全常识，例如有害邮件需删除，病毒用杀毒软件查杀等等。统计大学生遭受过的网络安全问题，数据显示多数学生曾遭受过有害邮件和病毒攻击，占总人数比例的90%和71%，没有一定的网络安全意识和防范措施很难彻底杜绝垃圾邮件和病毒攻击。遭受过财物被盗（4%）和信息被盗（15%）的学生较少，能够看出大部分学生对于网络个人信息和财产的保护拥有最基本的认识，但经验不足。调查“大学生受到的具体侵权行为”，每种侵权行为都有不同程度的受害者，其中受到垃圾信息（94%）、骚扰（61%）和盗号（54%）的学生最多，这几类侵害行为的成因多为学生因网络安全意识不强，自我保护能力差造成的，产生的后果轻者频繁收到垃圾信息，扰乱个人网络环境，重者被窃取个人隐私，造成人身和财产的双重侵害。
3.高校网络安全教育情况
统计了四所高校的网络安全教育情况，依据调查的数据显示，理工大学的网络安全教育情况较好，有47%的学生接受过较为全面的网络安全教育，网络安全教育范围较广，主要原因与理工大学自身教学环境相关；外院有72%的学生在校期间从未受过网络安全教育，网络安全教育的进行并不理想；中国民航大学和南开大学网络安全教育情况在与另外两所高校的比较中成中游态势，总体而言网络安全教育在整体学生中覆盖面不广且不精。
在“大学生在校期间受过哪些形式的网络安全教育”的调查中，数据显示，开设讲座的形式占据主流，主要原因是开设讲座覆盖面广，一次可以容纳大量学生，专业性强，且对于学生具有一定强制性，但学生愿意接受讲座的意向不强，更多人希望通过主题班会、网络宣传、自主学习等方式进行网络安全教育。整体来看现阶段高校网络安全教育方法较为单调，学生主动性不强，网络安全教育模式有待提高。
三、大数据背景下提高大学生网络安全意识的探究
（一）多方面入手，扩大网络教育范围
大数据背景下，海量的数据带来便利的同时也带来众多问题。这就需要网络安全教育从多角度入手，全面扩大网络安全教育范围，提高大学生的网络安全意识。网络安全意识教育主要从四个角度进行，包括网络法治意识教育、网络道德意识教育、网络安全防范技能教育以及网络心理健康意识教育四部分。[2]（P.94-96）
网络法治意识教育目的在于提高学生网络法律意识，大学生应掌握网络安全法律法规，能够运用法律手段维护自身利益，不做违反网络安全法律的行为。
网络道德意识教育从道德角度入手，要求大学生应具备网络安全责任心与道德心，在网络上自己的行为不只同自己有关，还会影响到其他人，一个安全和谐的网络环境需要大家共同努力。
网络安全防范技能教育旨在提高学生的网络安全防范能力，使大学生掌握网络安全基础知识和防御手段，能运用常用网络安全工具进行分析和防御。
网络心理健康意识教育帮助大学生合理、健康地上网，长时间地沉迷网络有可能会引发网络成瘾和网络心理障碍等问题，这里需要学校对其正确引导，培养学生积极健康的上网心态。
（二）因材施教，实行多层次网络安全意识教育
对于大学生而言，课堂是获取知识最多的地方，因此必须重视网络安全意识教育在课堂中所起到的作用。数据显示不同学校、专业、年级的网络安全意识都有所不同，因此在各高校进行网络安全教育时要做到“因材施教”。例如，对于网络安全意识较弱的人文社科类学校或专业，可以进行普及式的网络安全教育，如将网络安全教育纳入必修或选修课、定期举行全校范围的网络安全讲解活动等；对于一些刚入学的大一新生要格外重视，对其进行网络使用的正确引导，以免走向歧途；除此之外还要考虑到近年来越来越多的大学生网络自由创业、投资群体，一些大学生在大学期间使用网络开创自己的事业，对于这些已踏入社会但经验不足的大学生来说，网络安全意识教育更加重要，学校对于这些学生应当进行更为系统专业的网络安全意识教育。
（三）根源做起，增强网络监管体制
安全的网络环境需要学生和学校共同构建，大学生遇到网络安全问题并不仅仅靠受到的网络安全教育就能够解决，高校须从自身根本开始改变，营造安全的校园网络环境。目前，不仅是学校，某些国家相关部门也在不断加强对网络使用的监管力度，呼吁全社会重视网络安全问题。各大高校也应该和***府、教育主管部门、公安及工商管理部门、市场管理机构、网络运营部门等进行积极有效的合作，构建一个完善的网络安全监管系统，为大学生上网提供良好的网络环境，从而在客观环境上有助于提高大学生的网络安全意识。[3]（P.87-88）例如，保障先进的技术设备、采取身份认证技术、封堵、禁止对不良网站进行访问以净化网络环境、词汇过滤功能、预警功能等等。[4]（P.82-84）另外高校还要负责关注校园周边网络环境，积极配合其他部门，对学校周边诸如“黑网吧”等违规网络营业行为依法进行取缔。
（四）高校联合，提高网络安全教育互动性
现阶段，大多数大学生并不满足于单一的照本宣科讲课模式，高校应着眼于采取更多元丰富的网络安全教育形式来促进学生接受网络安全教育的互动程度，让学生真正参与到提高网络安全意识的活动中来，譬如课外举办网络安全知识竞赛、有关网络安全主体的辩论赛和班会等等。调查显示各高校之间的学生网络安全意识拥有较大差异，因此可以就此方面将高校联合起来，成立诸如“网络安全意识联合会”的学生组织进行互帮互助，互相学习，比如建立网上论坛、举办线上线下活动、开宣讲会等，同时还要注重法律意识的培养，这方面可以以诸如开展法律讲座、交流法律知识、观看经典案例的方式进行。这样做一方面可行性较高，一方面这种由学生自发进行活动比学校施加的教育更深入浅出，学生间所交流的经验也是提高网络安全意识重要的一部分，增添了趣味性和互动性。
四、总结
大数据背景意味着每个人身边都充斥着海量的数据信息，人们通过网络的方式与这些庞大的数据进行接触，如果没有一定的网络安全意识，自身的人身财产安全将会在大数据背景下岌岌可危。多年来提高大学生网络安全意识一直是高校亟需解决的重要课题。现阶段相比于其他网络环境较发达国家，我国的大学生网络安全教育还处于实践阶段，大学生网络安全教育不可一蹴而就，在进行的过程中必须同时具备完整性、针对性、深入性，使之能够真正对学生产生重要影响，而并非一朝一夕的泛泛之谈。
参考文献：
[1]中国互联网络信息中心（CNNIC）.第37次中国互联 网络发展状况统计报告[R].2015.
网络安全教育知识例10
当前，社会发展已经全面进入“互联网+”时代，AI智能、大数据及即将风暴来袭的5G通信等均获得社会各行各业的密切关注，但海量网络数据给大学生生活和学习带来便利的同时，网络安全问题也层出不穷。有通过网络平台虚拟交友引发的社交安全问题；有因缺乏安全意识造成的网络受骗问题；有利用互联网破坏社会管理秩序的网络犯罪问题；有因碎片化信息轰炸引发的网络舆情问题；有利用大学生非理性消费心理的引发的“校园贷”；有因虚拟伪造平台引起的个人信息泄露等。《第44次中国互联网络发展状况统计报告》[1]指出，截至2019年6月，我国网民规模为8.54亿，而学生群体占比最多，高达26.0%。在网民遭遇的安全事件中，网络诈骗占21.5%，个人信息泄露占24.0%。大学生作为互联网的原住民，对网络具有很强的依赖性，因此加强大学生网络安全意识培育不容小觑。大学生网络安全问题是个人、家庭、高校、社会等多重因素交互的结果，不能以单一方式思考。本文从生态系统理论视角出发，对高校大学生面临的网络安全问题进行梳理与分析，从而探讨大学生网络安全意识培育新路径，为社会工作者提供新思路、拓宽新视野。
一、生态系统理论概述
（一）生态系统理论简介1979年，尤布朗芬布伦纳（UricBronfenbrenner）在《人类发展生态学》中提出生态系统理论，认为人的发展是人与环境的复合函数，即D=f（PE）。其中，D是指发展（Development），P是指个体（People），E则是指环境（En－vironment）[2]。生态系统理论其实是一种共生共存的组织系统，该理论将影响人类行为的环境从内到外分为微观系统、中观系统、宏观系统，构成了生态系统理论的系统结构[3]。微观系统是指介于发展的个人与环境之间的复杂联系，是一种直接影响着个人的发展、包容个人的中间组织；中观系统是指介于包容个人的主要组织之间的联系；宏观系统指文化的支撑部分，是一种较大的环境系统，如经济、社会、教育、法律及***治体系等[4]。该系统是一种多层嵌套系统，每一个系统都存在在于另一个系统中，个体不仅受到环境的影响，不同的环境之间也会互相影响，这种相互作用最终发展为一种合力，作用于环境中的个体[5]。
（二）生态系统理论在大学生网络安全意识培育上的可行性传统的网络安全意识培育往往多集中在某一个系统的某个要素，忽视了系统的整合与交互影响作用[6]。目前大学生网络安全问题具有普遍性、多样性、危害性、特殊性、多发性等特点，故大学生网络安全意识的培育已很难再用一元的、单向度的思维方式思考。生态系统理论的内容是将研究对象与所生存的环境作为一个整体去考量，将出现的问题融入所生存的环境系统中进行详细的研究与考察，这与网络安全意识培育具有内在的契合性。因此，当我们培育大学生网络安全意识时，要立足一个综合、复杂、交互的系统，要从微观、中观、宏观三个维度思考影响大学生网络安全意识培育的因素。
二、大学生安网络全意识培育的生态系统模型
根据尤布朗芬布伦纳生态系统理论研究来看，大学生网络安全意识受多方因素影响。故大学生网络安全意识培育模型应在上述生态系统理论基础上构建，才能实现个体与社会的协调发展，达到全面发展的教育理念。具体的网络安全意识培育模型如***l所示，三层系统环环相扣。
（一）微观系统的影响微观系统指学生个人的特质因素和生理因素，对大学生网络安全行为、网络安全意识、网络安全态度等产生最直接影响。目前高校以’95后、’00后为主，他们无日不网，无时不网。但多数大学生并没有受过网络安全培训，对各类网络知识都知之甚少，网络安全意识不强；大学生处于身心逐渐发展阶段，缺乏丰富社会经验，辨别是非能力差，面对网络安全问题常常难以判别，却常存侥幸心理，网络法律意识欠缺；绝大部分大学生缺乏自律意识，出现网络成瘾现象，网络自控能力较差。高校的自由、社会的浮躁使得网络成为大学生迷失自我的游乐园，网络娱乐时间几乎占据大学生的全部生活。
（二）中观系统的影响中观系统是指与个体相关的小规模的群体，如学校、家庭[7]。1.学校教育制度的影响。高校作为网络使用最密集的区域之一，同时肩负着教书育人、立德树人的重任，培养新时期大学生网络安全意识是高校肩负的重要责任和义务[8]。然而，由于网络技术日益发展，高校在应对网络安全问题时仍会存在很多不足。第一，高校对大学生网络安全意识教育重视度不够。一方面，高校缺乏专业的教师团队，网络安全意识教育主要依靠辅导员、任课教师，而这部分从教人员本身网络意识形态安全知识也欠缺；另一方面，大学生网络安全教育往往是学工部、保卫处、团委等多部门负责，各自为***、无人统筹，难以形成合力。第二，高校网络安全教育方式需要创新。首先，虽然目前高校已经普及计算机课程教育，但是大部分高校网络安全教育课程不完整，课程都具有临时性，学生在接受知识前对教学内容一无所知，这很难引起学生重视；其次，教学模式枯燥，教学内容落后，教师以传统课件讲解为主，教授形式单一，学生被动学习；最后，网络安全教育不仅是学校的任务，而且需要借助社会资源，寻求家庭支持，但大部分高校与家庭教育断截，与社会也很少接触。第三，网络安全教育没有形成常态化。很多高校只针对大一新生开展网络安全意识教育，年级越高，安全教育越少。高校很多部门也存在“头痛医头、脚痛医脚”现象，网络安全意识教育的过程性、目的性、有效性很难得到保障。2.家庭教养方式的影响。家庭教育是大学生健康成长必不可少的教育，大学生的网络安全意识教育也会受到家庭教育的影响[9]。首先，家庭收入、家庭结构、家庭关系、学生生源地、父母的文化程度、职业等因素均会对大学生网络安全意识培育产生重要影响。然而很多家庭对学生网络安全意识教育缺失，大部分家长关注的都是学生学业好不好、钱够不够用、发展道路上有没有障碍等，过分的溺爱和保护造成学生安全意识薄弱，甚至当学生出现网络安全小问题时，家长选择自认倒霉，维权意识薄弱。其次，调查显示，中国的部分家长在子女的安全教育方面存在缺位现象[10]。大部分家长认为教育学生是学校的责任，父母成了“甩手掌柜”，难以与高校形成合力，忽视了家庭教育的重要意义。最后，绝大部分家长为’70后，本身难以适应网络新媒体技术的高速发展，网络安全意识素养不高，没有能力对孩子的网络行为进行科学引导与日常监督。
（三）宏观系统的影响最外层的宏观系统是比小规模群体更大的社会系统，包括文化组织或机构、制度、风俗。宏观系统作为较大的、最的环境系统，虽然在处理学生问题上看着影响力很小，但事实上影响力有时却是很大的，且是短期内无法改变的。大学生网络安全意识培育的微观系统和中观系统通常会受到宏观系统影响，如“文化影响”“制度约束”“法律规范”等。开放、迅速的网络为不法分子提供了可乘之机，通过侵犯他人隐私、盗取他人信息、冒充他人亲友等多种方式引发大学生网络安全问题。网络舆论和各类思潮也给主流价值观带来前所未有的威胁，拜金主义、享乐主义、个人主义、奢靡之风等对大学生价值观产生巨大冲击。故大学生网络安全意识的培育应该摈弃过去单一指标的静态观察模式，转向在社会环境中进行动态观察[11]。
三、基于生态系统理论的大学生网络安全意识培育路径
大学生网络安全意识的培育不止是一种教育实践活动，更是一个系统性工程。结合目前网络安全遇到的实际情况，我们可以从学生、家庭、高校、社会等方面构建大学生网络安全意识的立体化模式。
（一）以个体生态系统为介入核心，调动能动作用生态系统理论下，无论是中观系统还是宏观系统、微观系统都起到不容忽视的作用，所以最大化地调动大学生的能动作用是至关重要的。第一，要提高大学生的网络安全意识。作为新时代大学生，要有意识学习网络安全观内容，对不良不法网络事件保持高度警惕，涉及个人隐私话题拒不交谈。大学生还应积极参与学校、社会等组织的网络安全教育活动，如MOOC、直播等课程，线上线下丰富自身网络安全知识储备量，从而学以致用。第二，要增强大学生的网络法律与道德意识。虚拟网络空间会削弱人们的法律与道德约束，大学生平时可以经常关注人民日报、人民网、共青团青年网、新华网等主流媒体，树立正确的网络价值观。大学生还可以在休闲时间利用高校资源积极参与网络法制教育的相关校园实践活动，在参与中体验、在实践中学习、在思考中提高，从而知法守法、懂法用法。第三，要提升大学生的网络自控能力。大学生要明确自身上网目的，端正上网动机，培养自律意识，不能将过多有意义的时间浪费在无意义的网络娱乐上。
（二）以高校生态系统为关键联结，确保主导作用高校作为实施网络安全教育的主体，肩负着开展网络安全教育的职责[12]。第一，高校需要强化计算机课、思想***治教育课等公共课程教师的选拔、培训与考核过程，重视高校辅导员、班主任的引领作用，建设一支专业的大学生网络安全教育师资队伍。第二，高校应该明确网络安全教育小组的职责分工，统筹安排，齐发力共管理，如调动团委、学工处、保卫处、信息处等多部门力量，避免各部门割裂，形成强大合力。第三，高校急需创新网络意识教育体系。高校应该精选适应新时代大学生的网络安全教育教材，特别是结合大学生身边真实案例，开发网络安全教育课程，有针对性地进行讲解，设立切实有效的考核机制，帮助学生转变从“被动接受”到“主动学习”的局面。第四，高校应该让网络安全教育成为常态化教育。高校开展网络安全教育时不能只是做一个简单讲座、拉几条宣传语了事，一定要让教育入脑入心。网络安全教育应该变为日常教育，针对不同的年级可以进行不同内容的网络安全教育，通过紧抓重要时间节点，组织形式多样的网络安全活动，从而提升教学成效。
（三）以家庭生态系统为介入远景，重视基础作用家庭作为孩子第一课堂，可以潜移默化地影响孩子的一生。第一，家长应该转变教育观念，不能“唯成绩论”，急需重视大学生网络安全教育。比如，家长可以让大学生参与家庭财***中，知晓家庭经济状况、父母金钱来源，这样他们消费的时候就会多一份谨慎，少一份放肆，培养自身积极健康的消费习惯，网络诈骗的风险就会降低一些。第二，家长应该配合学校工作，在教育孩子问题上与学校互利互助。第三，作为新时代大学生父母，家长应该有意识地提高自身网络安全意识，遇事不自慌，遇事能教育，遇事会维权。
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