学文网小鱼的理想篇1
一个风和日丽的日子，有两只小鱼在小溪中诞生了。
天长日久，两只小鱼渐渐的长大了。其中一只小鱼觉得自己生活的小溪太小了。朋友又少。她就对另一只小鱼说：“这里太小太小，我可不想在这里呆下去了。我们一起游向大海吧！听说那里又宽又大又美丽。”“不，我想呆在这里，我喜欢这里。”另一只小鱼坚定的说道。
那一只小鱼费了千辛万苦游到了大海边，那里的环境虽然很好，很宽广，但大海时而平静时而波涛汹涌，小鱼在海边有些犹豫了。她正在想自己是不是真的适合在这里生活。一波大浪冲过来，把小鱼卷入了大海。波涛一浪接一浪，把小鱼浪的晕头转向。她还来不急欣赏海景。就被一只要喝水的大鲨鱼喝到了肚子里。
生活在小溪里的小鱼呢？每天和小伙伴们一起嬉戏。和岸上的小动物们对话。过着幸福平静的日子。
不是绚丽多姿的就好，一定要明白什么才适合自己。看似美丽的大海有危险。看似普通的小溪有幸福。
贵州贵阳南明区尚义小学三年级二班三年级:吴熠
小鱼的理想篇2
“如果不是版权问题，苏越不会走到今天。”十年前，摇滚诗人江小鱼与崔健发起了震惊乐坛的“真唱运动”，十年后的今天，已经成为资深导演、文化评论员的他又为拯救乐坛老友苏越而奔走呼告。
驰骋文化界十余年，他说自己一直是一个战士，为“真”而战，为“道”而战。
从摇滚乐手到导演、编剧、主持人、评论员，纵横影视音乐文化十余年，嘻笑怒骂的江小鱼被称为“思想飞人”、“文化刺客”，也因为多次成功策划被誉为“京城第一文化策划人”、“中国演艺圈点子最多的人”。
在安雯的新书会后，我们有幸见到了这位温文尔雅、中国当代流行文化和传媒业重要的见证人、参与者和思想者。走近他，就像走近了中国当代流行文化的十年长河。
今年，正好是江小鱼与崔健发起乐坛“真唱运动”的“十年纪念”。十年前，与歌手、乐队、演出商、幕后团队打交道最多的江小鱼曾直白地揭底称90％以上的歌手都有假唱经历，这正是流行乐坛始终低迷不前的真正“元凶”。
十年过去，这个惊人的数字也许有所改变，但假唱泛滥仍旧是一个难题。盗版和假唱让行业的萧条和衰败有增无减。“如果不是版权问题，苏越走不到今天这般地步。”一直为真唱和版权奋斗的江小鱼为老朋友的不幸遭遇唏嘘感叹。
正是因为怜惜才华横溢的苏越和重情重义的安雯，江小鱼才决定为安雯的复出倾情策划。“苏越很有才，安雯也是我所见的最有文字才华的女演员，她的不舍不弃在这个社会很稀缺。”
而谈到策划，江小鱼却有些不屑于“策划人”这个称呼。因为擅长出谋划策，这位文化人背负了诸如“京城第一策划人”的众多赞誉，当然也有非议，例如“炒作专家”。对外界的声音，江小鱼并不在乎，“策划是一种术。我的人生目标在于‘道’，而非低级的‘术’。”
“5岁的时候，我已经历尽沧桑”
现代青年：你踏入文化行业多少年了?
江小鱼：我小时候就爱琢磨三样东西：电影，音乐，汉字。每一个汉字对我来说，都是一幅画。我一生也制作这三件事少年时代是诗人，青年时代做音乐，壮年做电影。你要说成熟，5岁的时候我已经历尽沧桑了。
现代青年：身份不断变化的背后是怎样的事业轨迹?
江小鱼：事业轨迹跟人生体验和阅历有关。人在什么样的年龄，就要做什么样的事情。比如文化评论人，这不是一个职业，而是阅读书籍和经历人生之后的感慨。再比如导演，十年前我说四十岁以后我会拍电影，现在我有足够的心理承受能力和掌控力，我就做这件事了。
现代青年：你被称为“京城第一文化策划人”，怎么看待这个评价?
江小鱼：策划不是一份职业，只是想一些点子而已。我帮很多明星做过策划，这样的事每天都在发生。但是我很讨厌“策划人”这个词，因为它强调的是术，是一种低级的状态，而我是追求的是一种高级的人生状态，是“道”。“道”是指明方向的。我是个理想主义的艺术家，能够传播真理才是我想要的。
现代青年：作为导演，你的电影作品一直倾向于现实题材吗?
江小鱼：我很关注社会问题，《因水之名》和环保有关，《梦想就在身边》表现的是农民工生存境遇，都是现实题材。不过下一部作品是有关成长的，《屋顶上的青春》，描述80年代的高中生活，关注我们这一代人成长的经历和心路。
现代青年：两会上电影导演齐喊“要降票价”，对此你持什么观点?
江小鱼票价越便宜越好。现在中国电影的票房现在还可以，降价之后票房会更好。
现代青年：有没有想过做一部自编、自导、自演的电影?
江小鱼：我一直在自编自导，近期也会推出和安雯合作的电影，她做电影的编剧。我不会做职业演员，可能会客串。
“如果偷东西不被罚，谁还去创造?”
现代青年：你还会作为“摇滚歌手”出现在舞台上吗?
江小鱼：这些年我一直没有放弃摇滚，虽然只是一种业余爱好，但它是一种精神，已经贯穿到我的生活状态里。我现在在录一张摇滚专辑，下半年可能会发行。
现代青年：谭晶说歌曲畅销榜上“爱国歌曲几乎没有”，评论人也在批评乐坛充斥着“靡靡之音”，作为资深乐评人，你怎么看这些说法?
江小鱼：真实情况正好相反，中国乐坛上缺少真正的“靡靡”之音。我认为所谓“靡靡之音”就是像诗经中讲的风、雅、颂，流行音乐是“风”、民族唱法是“雅”、美声唱法是“颂”。中国最好的音乐是“靡靡之音”，比如邓丽君的歌。现在排行榜上的音乐99％都是“垃圾”，我不觉得这些“垃圾”能叫做歌曲。但是，流行音乐更不能只是口号和主旋律，流行音乐不是给人打鸡血，而是人们真实情感的流露。
现代青年：你说这是一个“为了金钱丧失理想”的时代?
江小鱼：不是为金钱丧失理想，而是为无耻丧失理想。我认为金钱是无罪的，它应该回到它该去的地方。金钱不应该被无耻者拥有。在音乐界，如今大部分的行为我都不齿，例如不尊重歌手、艺术家的创作，侵犯版权，好逸恶劳，坑蒙拐骗等。
现代青年：你获得过“版权保护特别贡献奖”，主要做过哪些事情?
江小鱼：音乐界我做过两件事“真唱运动”和保护版权。乐坛假唱、文坛代笔这种事情都是骗子的行为，从低层次上是欺骗消费者，高层次上讲是在摧毁音乐和理想。如果不维护真唱，有钱、有背景的人都能登台唱歌了，台上就会是一帮“烂人”，而不是真正的艺术家。我做这两件事是为了让乐坛有希望，让真正的艺术家有希望。
现代青年：某种程度上讲。苏越也是乐坛版权现状的牺牲品?
江小鱼：真唱和版权是音乐界最重要的两件事，因为一个歌手就赚两笔钱，出场费和版权费。但是现在，这两笔钱歌手都赚不到。苏越就是知识产权的牺牲品，我们现在每个人都是知识产权的凶手。
现代青年：今后你还会做哪些事情推动国内尊重知识产权?
江小鱼：如果偷东西不被惩罚，谁还创造东西?现在侵犯版权的问题主要在于意识和立法都不完善，***也不够力度。想让未来有希望，就只有一直战斗。在这方面，我是个战士。
现代青年：你说“音乐在这个时代是贫穷的标志”，那什么样的音乐人才叫“富有”?
小鱼的理想篇3
编者按：
2012年5月22日，黑龙江省小学语文名师精品课展示暨科研成果创新发展推进会于哈尔滨落下了帷幕。会议由黑龙江省教育学院语文教育研培部主办，哈尔滨市教育研究院承办，南岗区、香坊区、道外区教师进修校协办。会议历时两天，来自全省15个市（地、企）900多名小学语文教育工作者参加了本次活动。围绕部级重点课题《新时期教师专业素养研究》及《中外优秀文化传统教育阅读行动计划》项目的研究工作，会上展示了我省部分地市“敬业、务实、改革、创新”的教师综合素养团队文化，推出优秀地市科研成果供全省与会教师学习，专家讲座气氛热烈高屋建瓴，焕发生命光彩、令人震撼的教学观摩课精彩纷呈。与会者普遍认为这是一次能够推动我省小学语文教学改革的会议。本刊从会议的展示课中，选择一节呈献给读者，希望广大教师能够从这样的课中得到启示，进而促进自身的专业发展。
教学内容：教科版教材3年级下册。
教学目标：
1.引导学生通过书面语训练，增强社会公德意识，改正自己或提醒他人纠正不良的行为习惯。
2.发挥自己的想象，合理安排故事情节，尝试在习作中运用平时积累的语言材料。
3.互动修改习作，分享编故事的快乐。
教学难点、重点：
发挥自己的想象，合理安排故事情节。通过习作，增强社会公德意识。
教具准备：多媒体 。
教学过程：
一、 游戏导入 激发兴趣
师：同学们喜欢读童话故事吗？
生：喜欢。
师：张老师也和你们一样，从小听着爸爸妈妈讲童话故事长大。今天张老师带来了几个我最喜欢的童话故事的***片，来和你们玩一个“猜猜猜”的游戏，最先猜出故事名字的小组获胜！
（课件出示：《小猫钓鱼》《小马过河》《小猫咪穿鞋子》***片。）
师：刚才这些都是我们课文中学过的童话故事，看样子难不倒你们，来点课外的，敢挑战吗？（学生信心满满、兴趣极高。）
（课件出示：《小红帽》《卖火柴的小女孩》《狐狸和乌鸦》《灰姑娘》《白雪公主》***片。）
【教师从观察***片入手，激活学生对以往知识的片段回忆，引领学生聚焦本课的核心内容。】
师：看样同学们读过的童话故事还真不少，你们为什么这么喜欢读童话呀？
生：因为童话故事有意思。
师：每个童话都有个生动有趣的特点，故事的主人公不论是动物还是植物、就连没有生命的铅笔、橡皮，都被作者赋予了鲜活的人物形象。每一则童话故事还会告诉我们一个道理。
二、 引导审题 明确要求
师：写童话不是作家的专利，只要你有丰富、独特的想象力也可以编出生动有趣的童话故事。想不想试一试？
a审题目
这节课我们一起来“看***编童话”。
【贴课题：看***编童话。】
师：从课题上看，我们这节课有哪两项任务呢？
生：“看”“编”。
【教师注意选取贴近学生生活实际的场景，以此入手创设一个要表述的情景，这样设计目的是要引导学生学会观察，学会审题，抓住重点。】
b审要求
师：如何看***，怎样能把童话故事编的生动有趣呢？书中告诉我们了。请同学们打开书101页，读一读第二自然段，看看本次习作向我们提出了哪些要求。
（课件出示书中文字：请你仔细观察下面的***画，想一想：小鱼要到哪儿去，为什么要撑着伞，事情的经过和结果将会怎样。联系生活实际，展开合理想象，写一篇童话故事。自拟题目。）
【教师引导学生读阅读提示的方法，不但有益于学生本次习作能重点突出，并为学生今后的积累运用奠定良好的基础。此处设计不仅巧妙地凸显了本课教学重点，而且做到教法与学法同行】。
（指一生读提示，其他同学思考。全班交流。）
生1：书中让我们仔细观察下面***画。
师：想一想：小鱼要到哪儿去，为什么要撑着伞，事情的经过和结果将会怎样。（师板书：仔细观察。）
生2：联系生活实际，展开合理想象，写一篇童话故事。（师板书：合理想象。）
师：爱因斯坦说过：“想象比知识重要。”谁的想象最合理、最大胆，谁的故事就会编得最有趣。
【教师有意识地关注学生的无意注意，并唤起他们的有意注意。引导学生敏锐的观察体验。教师采取质疑“话题”的方式，鼓励学生展开合理想象，点燃学生的写作储备，将学生心中已有的素材，迅速凝固起来。】
三、 指导观察 合理想象
a初看【课件出示***】
师：同学们仔细看***，看看***中都有什么。
生：有一条小鱼打着伞，周围有很多的垃圾。
师：你真会看***，能发现***中最特别的地方——一条小鱼打着伞。太有意思了，小鱼怎么还会打伞呢？请同学们展开想象的翅膀，想一想小鱼要到哪去，为什么打着伞？
生1：小鱼要去上学，怕垃圾砸到自己所以打着伞。
师：孩子你把自己平时的生活都带到故事中来了。
生2：小鱼可能去外婆家，路上下起了垃圾雨，所以打着伞。
师：孩子，我愿意为你鼓掌！你有自己独特的想法，还想得那么合理、那么有趣。
b细看
师：同学们仔细观察小鱼的表情，从它的表情中你读懂了什么，体会到了什么？
生1：我体会到小鱼心里很难过也很生气。
师：感谢你呀孩子，你带我们走入了小鱼的心里。
生2：我看到小鱼眼睛瞪得大大的，我觉得它很吃惊。
师：你关注到了小鱼的眼神，真了不起！
生3：小鱼很伤心。
生4：小鱼很害怕……
师：小鱼张着嘴，可能在和谁说话？
生：和小溪说话。和伙伴说话。和垃圾说话。自言自语。和人们说话。
【通过教师的引导，学生的注意力集中在观察***片细节上，教师顺势引导学生选取自己最感兴趣的片段，形成思路，构思情节。这样的片段练习，可以练就学生的观察能力、描写能力，而且能培植学生的习作意识，学生因为有“量”的积累才会有“质”的飞跃。】