学文网古诗文是我国文学史上最有生命力的瑰宝。吟诵经典，启迪心智，清静灵魂，感悟人生。特别是小学启蒙教育过程中经典诗文的阅读、诵读等训练，对提高小学生的汉语言水平、思维能力、识记能力和文化素养，以及对汉语言文字的理解都很有裨益。基于我的认识，我在语文教学实践中，对小学经典诗文的诵读进行了一些有效的探索。
一、四顾山光接水色，凭栏十里支荷香――有效引航
1.创设环境展经典
营造校园环境，打造儒雅书香环境，“让每一块墙壁都说话，让每一寸土地都育人”。在我们学校的校园里、教室外墙上都张贴着诗人画像、名诗名句；草坪、花圃的栅栏、消火栓等上都写上了诗意的语言，让学生时时刻刻与孔子、孟子、屈原、李白、杜甫等古代先贤对话，让校园处处都蕴藏着丰富的文化内涵。
2.保证时间诵经典
我充分利用好诵读课，指导学生阅读经典诗文；每节语文课前三分钟，背诵经典诗文；让学生沐浴在中国经典文化的长河之中，受到耳濡目染、潜移默化的影响。发动家长积极支持经典诵读活动，让学生人人拥有经典读本，保证学生每天诵读经典的时间不少于30分钟。
3.课堂教学渗经典
语文教学承载着对学生进行思想引领和人文素养的培养，语文教材中选用了较多的经典诗文，各单元也安排了相应的主题，在教学中我又结合单元主题，补充了相应的经典。如学习了《木兰从***》，让学生背诵《木兰辞》，让经典渗透在课堂中。
二、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟――多读多背
传统经典诗文，语言精练，对仗工整，具有节奏美、韵律美的特点，非常适合学生诵读，一卷在手，朗朗上口。在教学实践中，我主要尝试运用了以下几种方法。
1.挖掘教材，实现“法”的引导
小学语文教材中选编的诗文都是历代名篇佳作，不仅内涵丰富，而且具有很高的审美价值和很强的艺术感染力。首先读懂教材中的经典。以教材中的经典为载体，教会学生学***典的方法，并运用所学方法读懂经典，运用经典。其次结合教材补充经典。教学中我还适时、适量地为学生拓展经典内容，让学生诵读、积累，拓宽孩子们的视野，激发孩子们学***典的兴趣。如引导学生感叹时间如流，光阴易逝，便让学生广泛收集珍惜时间的经典诗词，如：“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”“少壮不努力，老大徒伤悲。”并在课堂上进行交流，积累惜时经典名言。
2.引导巧背，实现“量”的积累
古人云：为文之道在于厚积而薄发。小学生只有背诵大量的经典诗文，实现“量”的积累，才能充分地汲取古诗文的精华，得到经典文化的浸润，从而丰富自己的语言。在教学中我主要用以下几种方法引导学生巧背，实现“量”的积累。
（1）表演背
经典诗文不是无情物，根据低年级儿童的年龄特点，让他们在背诵时，加上适当的语气和动作，边背诵边表演，增加对经典诗文的理解，从而与作者的情感产生共鸣。
（2）据意背
据意背是根据诗的内容进行分类背诵的一种形式。如将诗分为写景诗、叙事诗、抒情诗、言志诗等，每一大类还可分成若干小类。如“观自然风光，游山水园林”类的写景诗：《西湖》《山行》等；“友情难忘、友谊天长地久”类的“送别”诗：《别董大》《赠汪伦》等。引导学生据意背能促使他们分类清，背得多。
3.开展活动，实现“趣”的激发
心理学家指出，兴趣是在过去的知识经验愉快积累的基础上形成的，使人乐于积极而持久地接触、认识某一类新事物的一种意识倾向。经典诗文诵读训练的关键是激之以趣，兴趣是学生学习的最好老师。
借助传统佳节开展活动。春节、元宵、中秋、端午、重阳等都是中国人的传统佳节，为庆祝传统佳节可发动学生收集有关的经典诗文，或摘抄，或交流，或办手抄小报。让学生在庆祝传统佳节过程中，既了解了我国传统佳节的来历、风俗习惯，又积累了经典文化。
三、一花独放不是春，百花齐放春满园――收获硕果
1.小荷初露尖尖角――学生获益多
经典诗文的背诵已然成了我班学生的一种时尚，这样的耳濡目染是可喜的：在“玉不琢，不成器，人不学，不知义”中学生知道了该如何学习；在“谁言寸草心，报得三春晖”中学生懂得了孝敬父母；在“不以恶小而为之，不以善小而不为”中知道了怎样做人；在“人心齐，泰山移”“众人拾柴火焰高”中懂得了团结合作的重要……通过反复吟诵，引领了师生的思想，净化了师生的灵魂。
2.墙内开花墙外香――家长反映佳
我班的经典诗文诵读活动引起了家长的强烈关注，学生的变化让家长们喜上眉梢。他们也加入到孩子的诵读活动中，手捧经典，有滋有味地同孩子们一起阅读，一起品味，让书香飘满家庭。有的家长说：“诵读了《弟子规》，孩子在家越来越孝顺、有礼貌了。”
四、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索――展望未来
长期诵读经典诗文，一生与经典同行，和李白一起《静夜思》，同杜甫《春望》，携文天祥《过零丁洋》，陪王之涣《登鹳雀楼》，读《论语》《三字经》，学《弟子规》《千字文》，到四大名著中畅游，到四书五经中感悟人生。与经典为伍，与经典同行，一生一世，代代相传，得到的必将是新课改下“无心插柳柳成荫”之葱葱郁郁的喜人景象。作为教师，尤其是小学语文教师应身体力行，不断探索，让经典从学生口中渗溶于他们的血液中，芬芳在他们的生命中，快乐展翅飞翔！