学文网高中命题作文篇1
【摘 要】在高中语文的学习中，作文是学生在考试中总分所占比重最大的板块，也是最容易拉开得分差距的一个板块。因此在高中语文的教学中，要重视语文作文的教学。在语文作文的教学中，教会学生如何积累、观察、发现、思考都是其中的重要环节。
【关键词】高中语文 作文 分析
中***分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.13.044
语文素养的基本要求是学会倾听、学会说话、学会阅读、学会写作。在高考语文的分值中，作文是语文考试中的一个最主要方面，把握了语文作文的规律，也就赢得了高中语文的考试。近几年高考的规律呈现出灵活性、开放性的特征，对学生的束缚越来越少，但对学生的水平要求越来越高，教师要想把握高考规律，就必须对高考命题规律有一个全面的认识。近几年来，高考语文作文命题以半命题、命题、话题作文为主，但是在倾向性上又以话题作文为主。本篇论文以此为基点，探讨高中语文作文的类型以及近几年来的大致规律，重点探讨高考命题作文的主要注意事项，以期对我的语文教学有所帮助。
一、命题作文的研究
命题作文就是出题者给定作文题目，在高考中最常见的形式。一般形式是：以“某某某”为题，写一篇作文，题材不限，诗歌除外，不得抄袭套作，字数不少于八百字。
高考作文的命题趋势主要是趋向于灵活性和开放性，命题作文的出现在前几年还是比较常见的，如在2008年我们国家经历了大地震之后，高考作文命}为坚强。这样命题的好处就是学生不太会将作文写偏题，在给出的作文命题是很明确的，不会因为考生自己的理解而出现偏差；而且在这样的约束下，所有考生选择和写作的主题是一样的，在此基础之下的评审才具有相对公平性。但是这样的命题又有不合适的方面。在这样的限制下，学生的自主选择权利将会被削减，自主选择很大程度将决定学生的心理接受能力，而心理接受能力又直接决定了学生的写作水平。所以最近几年的高考，命题作文被慢慢取代，或者被变换了新的方式出现在高考中。
关于这一类型作文的写作，在高中语文课堂上要讲解的技巧，应该主要在于学生对于写作体裁的选择，议论文、记叙文或者其他文体。审题上是不需要注意太多的，只要写作内容是按照或者围绕给定的主题展开写作，偏题的可能性就微乎其微了。那么关于这一类型的讲课，老师只需要对学生进行常规写作的讲解。在学生确立了写作的体裁之后，老师应该要按照不同题材类型进行讲解。比如我在上作文课的时候，对于学生题材选择和把握是比较强调的。
二、命题作文中议论文的写作
首先，要根据自己的喜好以及题目的安排来组织写作，找准自己要写作的体裁，在高中生写作中常见的体裁有议论文。关于以论文的写作，首先是要找到论点，议论文有三个要素：论点、论据、论证，关于这三个要素之间的关系，教师可以在课堂上详细给学生解答，找准论点是议论文写作的重中之重。有了论点，才能展开论证，才能根据材料和自己的知识储备组织写作。我在上作文课的时候，一般要学生注意论点的选择的原则是：精炼、简单、连贯。精炼、简单是说论点最好是简单的一句话，而这句话是经过反复的打磨之后形成的，不是多余的累赘，没有凑字数的嫌疑，论点必须要简洁精炼；除此之外是论点与论点之间要前后连贯，一篇作文之中不会只出现一个论点，或者说论证一个主题，在此之下，需要几个不同的分论点来进行论证，在这几个分论点的选择之时，就要注意其中的逻辑关系，一定要连贯。主要的连贯方式有层层递进、互相呼应、相互包含等等。另外，在议论文的写作中，还应该注重举例论证这一手法的运用，在进行举例论证的时候，可以参考一些名人名言、名人故事、感动中国人物事迹等等，对于其中某些精华的部分可以适当的引用，就比如我在学生早读课的时候，就会要求学生对感动中国人物事迹的颁奖词或者比较火热的文化节目中的主持人妙语连珠进行摘录，让学生熟读能诵，以便在写作的时候有足够的素材进行引用，也让学生在写作的时候能有一些比较好的参考。除此之外，对感动中国事迹颁奖词的朗读，也有助于学生的朗读水平提高，对于学生的情感态度与价值观的引导也是大有裨益的。
三、命题作文中记叙文的写作
第二个是记叙文的写作。这在高考的语文作文中，是学生选择的最常见的体裁。记叙文一般的模式是以具体的、是在人或者事件为主要描写对象，通过作者主观之所见或者艺术加工之后，以记叙的方式展现出来的文学体裁。这种作文很考验学生的文学功底，也很能体现学生的文学素养。我在教学生涯期间也很注重记叙文体的教学。
在记叙文的学习过程中，日记这一通用的形式，在对记叙文写作能力的发展过程中发挥着巨大的作用。在教师布置日记这一小型作业的时候，一般不会想到记叙文和日记之间的关系，这就导致日记只是一种作业形式，难以被学生重视起来，教师也很难将其中的联系利用起来，通过合理的规划和持之以恒的训练，对学生的记叙文写作能力有帮助。在布置日记或者周记的时候，要注重对学生日记或者周记的批改和评阅，日记和周记虽然说是学生的私人隐私，但是在教学中老师也可以提前和学生说清楚，让学生准备一个能够体现自己水平又不会侵犯自己隐私的日记和周记作业。在这个过程之中，教师就应该仔细对学生的作业进行审阅，并且提出一些具有建设性的意见，帮助学生在记日记和周记的时候，就能树立记叙文的写作常识，并且要长此以往的坚持下去。
在记叙文的写作中，主要遵循的原则就是，应该注重记叙的顺序和对象。首先，是记叙的顺序，记叙的顺序一般有时间顺序、空间顺序、插叙、倒叙等等。在对高中学生的写作训练中，除了比较简单的时空顺序之外，让学生尝试着运用插叙、倒叙的写作手法进行写作也是溆斜匾的。在此期间，不必追求功利性，也就是不必让学生能够靠学习语文获得利益，要让学生在此期间学会把握和感受不同的记叙手法，体会其间的差异和妙处，对提高学生的自主鉴赏能力也是很有帮助的。
四、结束语
关于命题作文的写作，学生应该首先注意的是在对体裁的选择上，其次才是对所选择的体裁规律的把握和技巧的运用。
高中命题作文篇2
命题作文是写作教学中传统使用的一种训练方法。一道好的作文题，对于激发学生的写作兴趣，发展学生思维，提高写作能力，将会产生积极效应。反之，将会挫伤他们写作的积极性，并产生消极厌恶、恐惧懒惰的心理，从而会降低作文教学的质量。为进一步搞好命题作文，我在不断学习和借鉴诸多优秀教师经验的基础上，着重从以下几方面进行了一些尝试，取得了较为明显的效果。
一、命题要充分调动学生写作的积极性
目前，有相当一部分作文命题从小学一直写到高中。如《我的X X》《X假见闻》《记一件有意义的事》等题目，均在学生的习作中反复出现过。有人认为，这些命题学生有生活可写，有话可说，有情可抒。看起来似乎是对的，但学生有生活的题材，不一定就产生浓厚的写作兴趣。像《记一件有意义的事》，学生不知写过多少遍了，听起来就厌烦。所以在写作时总是老一套，信手拈来，不加思索。内容不是捡钱包，就是在车上给老人让座；不是扶盲人过马路，就是帮有病同学在医院补课。更使人不解的是有时候全班竟有十余位同学写捡钱包和扶盲人过马路的，那么试想现实生活中又有多少丢钱包者和有多少盲人过马路呢？真让人哭笑不得。造成这种现象的原因，就是因为命题不周所致。其实学生的生活天地是广阔的，他们所接触到的不仅仅是文中出现的这些东西。“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”（孔子语）这就说明求知的积极性有三个层次：即乐之为上，好之次之，知之最次。没有强烈的求知欲，是不可能调动学生思维的积极性和完成任务的自觉性的，因此，命题作文，首先要使学生的大脑处于兴奋状态，各种有关器官处于最活跃状态，只有这时，他才有可能把自己的智慧、情感形之与笔端。
二、命题要有助于培养学生的想象力和创造力
贝鲁泰斯说：“想象是人生的肉，若没有想象，人生不过是一堆骸骨。”爱因斯坦说：“想象比知识更重要。”可见想象的重要性。随着社会、科学的发展，青少年的视野越来越宽，见识越来越广，思索的积极性越来越强。他们的智力越来越早地得到开发，这就要求我们用新的眼光来看待当今的青少年，要求我们的作文教学决不能停留在过去一些保守的传统教法上。高中生的年龄在十四至十八九之间，头脑中形成的框框少，这个时期他们求知欲旺盛，富于丰富的想象力，好胜心强，***意识增强，这些都是发展他们想象力和创造力的有利因素。
1.发展学生的再造想象力
作文教学时要从有意识地培养学生的再造想象力来命题。如《童年趣事》《留在照片上的回忆》《感人的一幕》等题目，能唤起学生对儿时美好生活的记忆和“一幕”留下的深刻印象，再现丰富生活的情景。另外，紧密结合所学课文命题。当同学们看到这些题目时，展开了想象的翅膀，开拓了广阔的思路，标新立异，独出心裁，妙趣横生，这样，一篇篇立意新、结构巧、主题深的优秀作文在他们笔下诞生了。除此之外，采用“扩写”“续写”的方法，也是培养学生想象力行之有效的方法之一。
2.培养学生创造想象的能力
创造力是一种综合能力，它包括集中的注意力，敏锐的观察力，良好的记忆力，创造的想象力和创造性的思维力。创造力的培养不是一件容易之事，就作文而言，它必须建立在细致的观察、独到的发现、详尽的分析、慎密的推理、丰富的想象的基础上。当然，培养创造想象力有一定难度。起初，可能会出现一些十分荒唐可笑的想法，但我们不寻求尽善尽美，更不能因为怕出笑话而放弃或阻止学生，不敢放手让他们打破旧框框，大胆想象。如以《记我的一次宇宙航行——太空遐想》《二十年后的中国》《假如我当国家足球队主教练》为题目。让他们进行大胆的创造想象，定会收到意想不到的效果。再如我们以《乌云的联想》为题，先略加指导，告诉他们怎样开辟蹊径，挖掘事物的深刻含义，写自己观察体会到的东西，走自己创新的路子。一位同学在写此文时，一反别人把乌云比作黑暗与丑恶的惯例。他说：乌云带来暴雨，冲尽大地上的一切污垢，把河山洗得更加洁净，乌云过后，骄阳喷出，世界变得更加壮丽。他写道：万物生长靠太阳，但也不能缺少雨水。他为乌云鸣不平：“你创造的财富越充裕，你的形象就越丑陋”他创造想象得多么有新意呀！
三、命题要有助于培养学生的思辨力
“思辨”就是慎思明辨。恩格斯说：“一个民族想站在科学的高峰，就一刻也不能没有理论思维。”人类社会到了十九世纪就进入理性时代，而生活在二十一世纪初的青少年，是非常喜欢思索的，但由于他们毕竟年轻，阅历浅，在考虑问题时易犯直线性、片面性、简单化的毛病。因此，作文命题时要注意培养他们的逻辑思维和科学的思想方法，提高他们慎思明辨的能力。
1.提出问题，引发思考
这类命题本身不是一个现成的判断，而是学生通过思辨回答的问题。比如我们以《公共场所禁止吸烟对不对》为题写篇议论文。有人认为公共场所吸烟污染环境，有害他人健康，不利于社会主义精神文明建设和和谐社会建设，同时也违反了有关地方法规，禁止是对的；有的则认为不应该禁止，其理由是：烟草业是纳税大户，厂家生产的烟没有这些烟民来消费，国家岂不减少了财***收入？两种观点针锋相对。后来把两种看法交给学生讨论，经过思辨，大家统一了思想认识。
2.提出多种观点进行讨论
这类作文题容易激起思索，引发激烈争论，而争论却是发展学生思辨的最好媒介。比如初读鲁迅先生的《祝福》时，同学们对祥林嫂的悲惨遭遇深表同情，但对她的死因却有不同的理解。或认为她是被鲁四老爷逼死的；或认为严厉的婆婆将她推入深渊的；或认为是狼吃了她的孩子破灭了她生活的希望；或认为无情的大伯把她赶出家门，使她无家可归等等。于是我们出了《祥林嫂究竟死于谁手？》的作文题，让学生展开讨论，使学生进一步认识和理解封建宗法礼教统治下的那个吃人的社会，从而统一了思想，收到了较好的效果。
要真正提高学生的思辨能力，归根结底还要提高他们的马列主义认识理论水平，培育他们正确的人生观、世界观，使之具有正确的立场、观点和方法，用辩证唯物主义的原理提高他们分析问题和解决问题的能力。这也是高中阶段作文教学应担当的任务之一。
高中命题作文篇3
摘 要：针对现阶段高中语文命题作文的要求和特点，从命题作文立意的新颖性以及健康性两个方面出发，通过对其进行深入分析和研究，对高中作文审题立意的要求和技巧进行举例说明，并对其进行详细的探究和讨论，指出高中命题作文立意方法的相对重要性。
关键词：高中；命题作文；立意方法
掌握题意、新颖准确是对高中语文作文进行审题立意的基本要求。在我国高考相关考试说明中，明确指出语文作文必须切合题意，而要想真正使作文切合题意，首先要做的就是对作文进行认真审题；其次是弄清和明确同作文相关的命题要求。高中作文从命题的方式上可以分为：话题式、命题式以及材料作文等几种类型，但无论哪种命题作文，在写作过程中都要对题目进行慎重审题、认真立意。
一、概论
所谓立意，简单来说就是在写作过程中，明确缩写文章的主题。而文章的主题是对作者思想认识高度的有效体现。学生在学习和生活过程中抱有哪种思想心态，其思想道德是否健康，是否具备科学辩证的思想方法等，往往都能在学生的作文当中体现出来。当然，学生在写作过程中对社会生活以及人物事件等表现出来的幼稚与低俗的看法和认识，也是学生写作思想不成熟的体现。
１．贴近生活
现阶段，新事物、先进事迹以及人物层出不穷，基本上每天都会出现新信息、新事物、新问题，因此这就要求我们积极思考、努力发现，不能在写作过程中“言必说希腊”，写来写去总是杜甫、王安石、苏轼、李白、韩信等一些历史人物的陈旧事情。
２．歌颂光明
随着社会的不断进步和发展，我国的发展和建设越来越需要思想健康、德才兼备的人才。因此，这就要求我们从小就做好学生的思想教育工作。现代社会，虽然也存在阴暗、丑陋的一面，但主流还是积极向上、阳光健康的。因此，在写作过程中一定要保证写作的内容以正面为主。
３．要有正确的世界观、人生观
作为高中命题作文，一定要体现出正确的世界观、人生观，其写作也一定要满足真、善、美的要求。
深刻新颖是对高中命题作文在立意方面的又一高层次要求。尽管在立意时求新、求深很难，但还是有一些加深立意的方法，比如，以小见大、举一反三、画龙点睛以及逆向思维等。
二、高中语文作文立意的要求和技巧
一般来说，命题式作文其题目就是文章标题。看似命题作文的审题比较简单，但是要想真正准确、更深层次地弄懂作文命题，也并非易事。即使在写作过程中，仅有几行简短的文字构成作文题，那它里面也隐藏着更深层次的含义外，需要我们在审题时，细心分析、认真揣摩，从而为作文的写作确定一个正确的方向。
１．词类作文的审题立意
这种作文的题目本身就是题眼，要想正确审题立意，除了要准确地了解和弄懂该词的基本含义，还要挖掘其更深层次的含义。例如，2004年北京的高考题目《包容》，看到作文题目时，我们首先要弄懂几个问题：什么是包容，为什么要包容，怎么做才算包容。单从字面上讲，可以将包容理解为：包涵、不计较等，是对人在道德品质等方面的要求。这时，我们就可以根据自己对该词的理解来选择写作形式，比如可以写成记叙文，写某人因做错某事被包容之后，发生的重大变化；也可以写成散文，来赞美包容。
２．短语类命题作文的审题立意
这种类型的作文命题比较倾向于动宾、主谓等短语。如果作文题目是偏正结构，那么一般其修饰语就是题眼。而位于中心词位置的词，就直接限制了写作的角度以及内容，此外，修饰成分的词语会对选材产生较为直接的影响。例如，2006年的北京考题《北京的色彩》，通过列举一些知名建筑和古迹，比如北京的四合院、香山、地坛、故宫等，要求学生从中选取任意一个来写，也可以另选，但不论怎样，都要选取北京具有代表性的建筑或景点。
对作文立意，考试说明中明确规定：一是要思想健康，二是要中心明确。此外，对语文作文的立意还要做到新颖、有深度以及有时代感。
参考文献：
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（作者单位 江苏省江阴第二中学）
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