学文网摘要：世界上最强大的国家美国也是文化最强大的国家，她拥有世界上最完善的法律体系、最发达的文化产业、最庞大的传媒工具，这个由全世界不同民族不同种族人组成的国家却最具民族凝聚力和国家认同感、自豪感。美国在意识形态及社会核心价值观的塑造方面的做法实用而有效，非常值得我们研究和借鉴。
关键词 ：社会 ， 核心 ， 价值 ，启示
Abstract: the most powerful country in the world the United States is the most powerful country culture, she has the world the most perfect legal system, the most developed culture industry, the largest media tools, the different national different race around the world of countries, it is the most national cohesion and national identity, pride. The United States in ideology and social the core values of shaping practice of practical and effective, very worthy of our study and using for reference.
Keywords: social, core, value, revelation
中***分类号：B824文献标识码：A 文章编号：
一、传承历史传统而又融合时代精神构成美国社会主流价值观
自由、宽容、民主、公平、个人主义等为核心的美国社会主流价值观是在美国历史的不断演进过程中，不断融合时代内容发展演化逐步形成。
自由：美国前身是英国在北美的殖民地，为反抗宗主国对北美殖民地日益繁重的压榨和剥削，摆脱英国王权对其进行的专制统治，争取实现***，北美十三个殖民地联合起来与宗主国英国进行了一场长达八年的***战争，战争的结果众所周知，英国战败，殖民地实现***,美利坚合众国成立。在争取***的过程中，为摆脱宗主国的控制，自由自然就成为追求的目标和最核心的社会价值取向。今天，自由女神所代表的美国精神正是美国历史与文化的精神传承。
宽容：美国在英属殖民地时代，经过了一百多年的发展，各殖民地之间经济来往日益密切，初步形成了统一的国内市场。同时，在长期的交流、融合过程中，英语成为来自各殖民地的共同语言，逐渐产生了共同的文化。在此基础上，民族意识逐渐觉醒，美利坚民族开始形成。包容各种文化的宽容精神就逐渐演变成为美国社会价值观的一部分，从而将民族认同、国家认同和文化认同建立起来。
民主：18世纪上半期，启蒙思想在英属北美殖民地得到传播，英属北美殖民地的民族和民主意识日趋增强，涌现出一些杰出的思想家，他们将欧洲资产阶级***以来反对封建专制的民主思想和民主***治理论传承和发扬。1776年7月4日，大陆会议宣布由杰斐逊、亚当斯和富兰克林撰写的《***宣言》，宣告北美脱离英国，美利坚合众国成立。《***宣言》和1787年的美国《宪法》确立了一种新型***治体制。
公平：美国是移民国家，国民组成非常复杂。在一百多年美洲殖民地时代以及美国二百多年历史当中，本土民族和外来民族之间、不同种族之间、不同民族之间始终存在着民族与种族的冲突和斗争，其中包括白人对印第安人的屠杀、对黑人的奴役、对华人的剥削。虽然直到今天美国社会依然不同程度的存在着种族问题，但是在漫长的斗争过程中，美国社会主流价值观当中逐渐融入了公平与正义的价值理念。
个人主义：个人主义是美国价值观的核心。其源于清教主义的深刻影响。清教主义是清教徒的思想和他们所信仰的教义。清教徒是16世纪中叶英国国教会内以加尔文学说为旗帜的改良派，由于在欧洲受到严厉镇压和残酷迫害，陆续移民到北美，成为美洲白人移民中的大多数。自宗教改革以来，清教继承了反权威、反特权、反等级的传统和强烈的自我意识，他们信奉人不论世俗地位的高低，在上帝面前都是平等的罪人，寻求着同样的灵魂得救，期待着同样的最后审判。
二、综合运用各种手段多种渠道教育规范引导全社会形成核心价值
在塑造社会价值观方面，美国综合运用各种各样的手段，成功渗透到***治、经济、文化、社会生活的各个方面。
第一，突出宗教影响。在美国，宗教早已是美国人生活的组成部分，宗教深深地影响着美国人的信念、态度和行为，支配着美国人的***治、文化以及家庭生活。他们相信上帝、敬畏上帝，用上帝的震慑力量约束自己的行为举止，用上帝的谆谆教诲规范自己的道德操守。今天，宗教在影响美国人哲学观点上的作用已经下降，但其社会功能和社会意义上的作用却日益突出。
第二，强化学校教育。由于美国是移民组成的国家，历史短而且文化多元，所以，美国非常重视对美国文化及国家的认同教育，而且把这作为各种教育机构中***治教育的最主要内容。美国公民教育主要包括三方面内容：公民知识、公民技能和公民意向教育。公民知识重在普及美国***治常识；公民技能强调两种能力即：思维判断力和参与能力；公民意向强调思想道德观念。
第三，利用传媒灌输。美国是世界上经济强国、***治强国、***事强国，更是文化强国。美国的文化产业占GDP高达25%，占全世界文化产业高达43%。强大的文化产业，为传播美国的思想文化提供强大的载体和平台。美国宪法规定出版集会结社的自由是公民的基本权利，但这种“自由”却无时无刻不受到国家机器的影响和限制。新闻传播将各种观念灌输到美国人的脑子里，人们该看到什么、该听到什么，都是由那些控制传播工具者来决定的。
第四，借助法律规范。运用法律手段对意识形态和人们思想言行进行规范是西方国家的基本做法，在他们的宪法中都规定了许多限制性条款。由于美国属采用判例法国家，历年来联邦最高法院对涉及言论自由的案例所运用的判例，实质上就体现了这一法律尺度。
第五，无处不在的社会宣传。美国主流价值观的宣传是无处不在且形式灵活多样的。******、学校、社团等各种组织，文化娱乐活动、电影、电视等多种媒介，以及历史文物、纪念场馆等，无时无刻不在进行宣传、传播、控制、引导主流意识形态和社会核心价值观念。美国非常重视通过《***宣言》、《联邦宪法》等重要历史文献进行***治观教育，宣言资本主义基本***治经济制度。自由女神像被赋予其自由、民主、平等的含义，于是成为了“美国精神”的象征，以此培养人们对资本主义意识形态的认同。社会组织投巨资兴建华盛顿纪念塔、林肯纪念堂等规模宏大的场馆，目的也是要起到“爱国主义教育”的作用。
第六，***府强力主导。维护和推广社会核心价值观是国家利益的重要组成部分。西方国家都非常重视发挥***府的主导和控制作用，加强社会核心价值观，以达到引领和支撑国家发展的目的。美国***府尤其善于利用其在全球最庞大、最先进的传媒系统，掌握信息控制权，以达到控制主流意识形态并推行文化霸权向全世界输送美国的价值理念的目的。
第七，******倡导统领。进入近代社会，******已逐步取代宗教力量成为国家构建核心价值观的主要倡导者和统领者。******往往通过自己严谨、完善的纲领、鲜明的***治主张和执*********府重要的决策和理念引导整个国家和社会形成一种价值观。在野***也通过经常举行演讲、培训等活动，一方面可以吸引民众参与******组织活动，另一方面也可以扩大本***意识形态对民众的影响力。
三、对推进我国社会核心价值体系建设的启示
第一，传承中国历史文化传统，把民族的根基留住。依托植根人心深处的民族文化传统价值理念，更容易激发爱国主义与族群认同民族认同。中华民族传统文化对中国人潜移默化的影响非常深刻，民族文化的精华当中具有民族主义、爱国主义、集体主义的内涵与社会和谐的精神，有些内容还具有非常有效的对道德规范道德风尚的约束和引导的作用。中华民族的传统美德教育人勤俭节约、诚实守信。这些都值得传承发扬。
第二，吸收借鉴先进文明成果，体现现代国家价值理念。清末民初时期中国就开始了学习西方建立现代国家融入国际体系的尝试，新中国的建立和改革开放的实践也正是中华民族以开放心态吸收西方现代国家理论、价值观念、发展经验及科学技术等取得的积极成果。开放才能不断学习到先进经验，才能不断取得经济社会发展进步。
第三，立足社会主义伟大实践，彰显社会主义本质价值。中国社会主义的历史实践和伟大成就本身就是最好的爱国主义和社会主义的教材。由于近年来意识形态被淡化，现在人们往往只重视中国特色社会主义的经济活动成果，而忽视了社会主义本身富有的价值内涵。事实上，社会主义本身的价值目标，就是要实现社会公平、人民民主、人的全面发展等等。当前，有必要重新加强对社会主义的基本概念、基本理论、基本经验、基本价值观的宣传和普及。
第四，丰富核心价值建设平台，多渠道推进主流价值。社会价值观的培养和形成是需要在社会生产生活方方面面潜移默化去教育引导的。既应当包括针对青少年的学校教育的侧重，也应当包括对成年人的社会教育，应当突出公民意识、***治思想、爱国主义教育。***和***府应当发挥主要作用，社会组织、影视传媒也都应当发挥相应的作用。
第五，发挥执******倡导统领作用，把握社会核心价值方向。中国***作为中华民族的先锋队更应对建立社会主义核心价值体系负有领导责任和统领义务。当前，中国社会正处于从农业社会向工业社会转型和计划经济向市场经济转型的特殊时期，国内社会思潮复杂多样，国际文化渗透暗流涌动，不同思想文化相互激荡、相互碰撞、相互交织，多样化的文化影响不容忽视，执******必须运用文化软力量强势引领，从价值观的深层次来扩大社会思想共识，增强全社会的凝聚力和向心力。
作者简介：王英，女，1971年1月出生，1993年毕业于辽宁师范大学***治系，法学学士，现任辽宁省铁岭市委***校基础理论教研部主任，科社专业副教授。研究方向：科社基本理论。
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