学文网创意营销方案篇1
中国作为现代汽车的主要市场，一直是其开展营销活动的重点区域。现代汽车将颇具创意的校园营销活动从韩国延伸至中国，成功举办了“2010年首届现代汽车大学生营销创意大赛”。现代汽车希望通过这项赛事的举办，吸引目标受众对品牌的关注和了解，增进企业对年轻消费群的了解。随着该赛事在北京大学的圆满落幕，火爆的汽车营销话题再度成为业界关注的焦点，现代汽车也因此收获颇丰。
多个大学生团队创新兼具实战，个性且具潮流的营销方案，理论结合实际，充分展现其创意风采，贴合营销实务，令现代汽车在营销策略方面汲取了不少灵感。其中，来自上海的“仁来风”团队获得冠***，来自北京的“半岛起义”和“禾木人”获得亚***。他们以及其他同属前六名的团队都将于近期奔赴韩国现代汽车总部进行参观交流。
创意源于实践
现代汽车举办的此次大学生营销创意大赛，着力创新形式，增强参与互动性。由于大赛的模式和理念贴近实战，为高校相关专业学生提供了绝佳的实践机会。通过参与大赛，拟定创意营销方案，大学生们充分调动在课堂上所学的理论知识，秉承“知行合一”的积极态度，在团队的努力协作下，擦出不少创意火花，受到业界专家的赞扬。
从10月27日决出50强到11月17日12强产生，再到12强聚首北京大学，展开现场总决赛。一路走来，参赛学生始终保持着高昂的热情和澎湃前行的动力。在很多团队身后，都有本校学生会的大力支持，推出真正代表市场营销类院系教学水平的高质量方案，成为他们奋斗的目标之一。许多同学从报名参赛开始，就始终活跃在汽车市场第一线，通过实地调研，为方案增添更多新鲜亮点，增强实际应用性。实践出真知，充分结合一线实际情况的营销方案，不仅创意十足，还颇具实用价值，令评委顿感耳目一新。
创新驱动未来
无论是现代汽车还是参与大赛的同学，都对未来、对创新理念有着执着的追求。现代汽车举办的营销创意大赛，给大学生们一个放飞梦想、展现创新能力的机会，同时，借助同学们思维交汇、观点碰撞，从中探索影响未来汽车营销的新趋势。
决赛现场的评委认为，12强的参赛方案体现了大学生们扎实的营销功底，方案中事关年轻消费群体的新主张、新观念，有令人眼前一亮的感觉。知识与创意的结合，让业界看到了年轻人的创造力，以及他们执着追梦，影响未来的魄力。据了解，现代汽车大学生营销创意大赛已在韩国成功举办了十一届，在韩国大学生群体中拥有较高的影响力。这次在中国举行的大赛，不仅为大学生铺就追梦之路，也为现代汽车提供了深入体察中国消费群、影响年轻消费者的机会，使更多消费者通过大赛深入了解现代汽车的品牌理念和企业文化。
创意营销方案篇2
关键词：营销策划；教学；技能；策略
中***分类号：G4
文献标识码：A
doi：10.19311/ki.1672-3198.2016.16.080
在高等教育课程中，营销策划课程具有高度的创新性与实践性等特征，其教学目标在于促进学生理解与掌握营销策划的技能，进而能够针对营销策划项目进行实践，综合地运用营销知识和营销方法。为此，本文根据营销策划课程的教学现状与课程特点，在教学策略与教学方法进行创新，提出营销策划教学的技能要求与相应的教学策略。
1 营销策划教学的创新技能
营销策划课程应当以学以致用为基础来设计其教学目标，提高学生的营销策划技能。因此，营销策划课程需要围绕提出创意的技能、信息处理技能、策划表达技能等设计教学模式，并创新教学形式。
1.1 提出创意的技能
创意是策划的灵魂，是一切营销策划方案的基础与前提。因而，提出创意的能力在营销策划技能中具有十分重要的作用。在营销策划课程中，首先应当在教学中关注学生提出创意的技能培养。学生的提出创意技能不仅需要具备开展创新思维活动的教学情境与组织条件，同时也需要一定的基础信息资源。教师应当营销策划课程的课堂教学中，通过营造自由、和谐的课堂氛围与系统化的小组学习方法来为学生提供良好的教学情境，同时，还应当帮助学生加强相关理论知识的扩展与对社会信息资源的广泛涉猎。
1.2 分析信息的技能
在营销策划课程中，针对营销环境与相关信息的分析技能是开展营销策划的重要基础。为了加强学生的分析信息技能，首先需要一定的相关信息资源及获得信息的能力。只有具备科学、高效的收集信息能力，才能取得更加全面的营销环境信息，进而为了后续的营销策划提供保障。其次，需要针对信息有效性的判断能力，只有确保所取得的信息具备真实性与时效性等特征，才能确保营销策划方案不是无本之木。为此，针对学生分析信息技能的培养，就需要学院与教师为学生提供具有开放性特征的策划教学情境，重新设计教学模式，引导学生掌握收集、判断有价值信息的技能。
1.3 策划表达的技能
营销策划形成的最终成果，同时是以营销策划方案与策划分析报告会这两类形式所体现的。营销策划方案可以直观的体现出营销策划的质量与效率，而策划分析报告会是以口语标的形式面对决策人与执行人员来提出策划思路。策划表达的技能培养需要为学生在课堂教学中提供更加丰富的体验与实践的机会，也就是应以突出学生的主体性为原则，促进学生进行积极的探索与主动学习，进而针对教学模式与教学方法进行创新，加强实践环节在课堂教学中的比重。
2 营销策划教学的创新策略
2.1 加强学生创意策略
由于学生在进行市场营销策划课程的学习之前，已较为全面地学习了市场营销领域基础知识与理论，因此在市场营销策划课程中所涉及的新的知识内容较少，因而更加需要教师为学生提供大量的案例与实践机会，从而让学生在实践中体验营销策划的方法。在这个过程中，教师需要在市场营销策划课程中激发学生的创意思维，加强学生的创新能力，从而为策划方案的提出提供基础。为此，可采取实际案例的分析、创意思维的“头脑风暴”以及方案实施等方法，加强学生的创意能力，让学生在实践中充分地发挥他们的创意思维。
2.2 真实策划案例策略
真实策划案例策略指的是教师通过选择与教学内容相关的实际营销策划案例，来激发学生的学习积极性与策划创意。真实策划案例策略能够促使学生在完整、实际的案例情境中，通过教师引导、自主学习、小组内部之间的交流，提高自身的营销策划技能。在选择典型案例时，应当以学习当地的知名企业为主，针对其营销策划方案进行分析与创新。教师应当选择大部分学生熟悉的快消品、影视企业以及3C产品等等方向，强化学生对于案例的理解。在策划案例中，应当涵盖了具有高度典型性的创意理念，从能够有效地为学生带来深刻的启迪。同时，实施真实策划案例策略时应尽量实现“真戏真做”。这样不仅能够为学生的营销环境调研提供一定的便利性，提高营销策划方案的可行性，确保学生策划技能的提高，同时也有助于为当地的中小企业提供营销策划服务，取得一定的社会效益。当学生看到自己的营销策划方案得以落实时，便可有效地激发学生的学习积极性，加强学生的创意思维能力。
3 结束语
市场竞争的愈发激烈，各类企业对于市场营销策划人员的要求也越来越高。在这种背景下，以往的教学模式已无法完全符合新形势下企业对于营销策划人才的需要，这也更加突显出针对市场营销策划课程中的营销策划教学创新技能与教学策略进行改革的重要作用。
参考文献
[1]宋继承.营销策划课程教学改革探索[J].内蒙古财经学院学报（综合版），2007，（04）：43-45.
[2]王向娟.营销策划的创新与策略探讨[J].黑龙江生态工程职业学院学报，2014，（01）：39-40.
创意营销方案篇3
众所周知，在高等教育教学中，营销策划这门课程相比其他课程来说有着较高的实践性和创新性，其教学的目的就是让更多的学生理解与掌握营销策划的技能，并能够针对实践项目进行应用。基于此，本文结合自身多年的教育教学实践经验和所掌握的专业知识和技能，从营销策划教学创新技能和策略两个基本的方面着手，就如何切实的做好营销策划教学工作进行了探索性的分析和演技，希望能够起到一定的抛砖引玉的作用，在引起更多专业人士关心和重视营销策划教学这门课程的基础上促进其实现更好的发展。
关键词:
营销策划;教学;创新技能;创新策略
1创新营销策划教学的必要性
掌握创新营销策划教学的重要性不仅有助于教师教学热情和积极性的提高，而且对于教学质量的提高以及不必要错误的规避都是有着十分重要的促进作用的。而之所以说，创新营销策划教学是十分必要的，主要表现在以下几个方面:第一，处在当今信息时代的今天，各个行业都迎来了发展的春天，而各个行业的兴起和发展繁荣就带动了营销策划行业的发展，所以说，现在市场中需要更多更好的营销策划方案，需要更多优秀的营销策划人才，所以，这就要求高校营销策划教育工作中能够培养出更多的营销策划人才。第二，受传统思想的影响，更多高校虽然有营销策划这门课程，但是在实际教育教学中依旧采用老师台上讲授，学生台下被动接受的传统教学方法，这种方法不仅很难激起学生的学习热情和积极性，而且也不利于营销策划这门学科应有价值的切实发挥，所以说，创新营销策划教学是课程所需。第三，当代学生的思维比较活跃，自身所拥有的信息含量比较高，如何成为更好的引路人，激发学生的思想，使其能够设计出更好的营销策划方案是教学所需，时代所需，而这一目标的实现同样需要改变既有的营销策划教学模式，对其不断的优化和创新。
2营销策划教学的创新技能分析
由上述分析可知，创新营销策划教学是十分必要和重要的，而创新技能的掌握又是做好课程创新工作的前提和关键，因此，笔者笔者从创意的提出、信息的分析、策划的表达三个层面就如何落实创新技能进行了分析和研究，具体内容如下所述:
2．1创意提出中的技能创新。创意是策划的灵魂，也是一切策划方案得以落实的前提和基础。而为了提高学生提出创意的能力，教师就需要创新既有的教学方法，一方面可以开设创新思维活动的教学情境，让学生身临其境，达到激发创意的目标;另一方面，可以通过营造自由、和谐的课堂氛围灯形式让学生在良好的课堂环境中学习更多的理论知识，长此以往，实现量变到质量的转换。
2．2信息分析中的技能创新。学生信息分析能力的增强同样也是设计出更好的营销方案的坚实基础。而信息分析能力的增强就需要学生能够掌握一定信息资源，提高资源获取的能力了，并对相关的信息作出有效的判断。
2．3策划表达中的技能创新。策划表达是整个营销策划教学的点睛之笔，良好的策划表达能够吸引更多人的注意力，能够获得更好的市场，赢得更多的效益。所以，策划表达技能的培养就显得尤为重要了，因此，教师一方面要能够为更多的学生提供更多的体验和实践机会，让学生有机会表达自己的想法。
3营销策划教学的创新策略分析
在掌握了营销策划创新技能之后，为了切实的提高营销策划教学的质量，就需要提出一系列切实可行的创新策略并将其切实的落实到实际教育教学工作中去，具体策略如下所述:
3．1激发学生创意的策略。学生创意策略的激发是确保营销策划教学工作得以顺利开展的重要举措之一，而创意激发需要重视三个基本的元素，即一是策划主体的构思，二是素材的选择，三是策划表现手法的应用。所以，在这个过程中，就需要教师通过与学生研讨真实的营销策划案例、设计创意方案、是是策划方案等过程让学生能够切实的感受到市场营销策划课程的有用性、实用性和趣味性，在更多的学生能够更好的参与到营销策划创意和实施过程的同时，促进其想出更多的想法和创意。
3．2营销策划教学策略。教学策略的创新需要教师能够传统的教学方法，在充分的认识到学生的特点和学校特点的基础上改变既有的营销策划教学方案，提出更好的适应学校和学生发展的营销策划教学方案，所以，教师可以将“抛锚教学”这一模式应用到实际的教育教学工作中去，即教师抛出“锚”，引发学生的思考，学生各抒己见，激发其学习潜能的同时，想出更好的学习方案。而“锚”的设计是这个教学方式的重点，即需要其既能更符合学生的能力又能够有一定的实用和参考的价值。
3．3团队学习教学策略。团队学习教学策略的落实同样也是提高营销策划教学质量的主要方法之一，而为了确保团队教学工作的更好落实就需要教师从以下几个方面着手，即一是做好团队目标的设定工作，需要根据学生的实际情况和人才培养的目标等多个层面着手，提高团队目标的实用性和适用性;二是可以通过分组形成团队，按照学生自愿的原则，确保每个同学都能参与到实践活动中去，实现团队共赢;三是要做好团队教学氛围的营造工作，确保整个实践过程中能够形成便于交流、轻松和谐的教学氛围，为其实践活动的开展奠定更为坚实的基础。
4结语
总之，相比其他学科，营销策划是一门对创新性要求比较高的学科，其对学生的要求不仅仅是理论知识的掌握，也不仅仅是抽象思维的培养，更多的是营销策划的应用，而本文中相关创新技能和创新策略的提出仅仅是笔者在研读了相关学者和专家既有研究成果的基础上，结合自身多年的教育教学经验和所掌握的理论知识对其进行的探索性分析，也是阶段性成果，笔者将在今后的学习和实际教学过程中做进一步的研究和努力。
参考文献:
［1］王向娟．营销策划的创新与策略探讨［J］．黑龙江生态工程职业学院学报，2014．27(1):39－40
［2］王羽．当前市场营销策划中的问题与对策研究［J］．中国市场，2014(21):22－23
创意营销方案篇4
关键词:文化创意;高职营销人才;创新能力
一、北京市文化创意产业发展及人才需求现状
近年来，文化创意产业已经成为北京经济增长的支柱产业，“十二五”期间，产业增加值从2010年的1697．7亿元增加到2015年的3072．3亿元，年均增长12．6%，占全市GDP比重的13．4%，居于全国首位。如此快速发展对人才需求的潜力巨大，但通过调研发现，以北京城市副中心通州为例，文化创意产业存在人才结构性短缺、供需不匹配等矛盾，主要表现在创意人才不具备市场经营才能，不能将原创作品“产业化、市场化”，这方面的人才缺口较大。
二、文化创意企业营销人才需求特点
(一)文化创意企业人才分类与营销人才定位文化创意产业的人才需求包括内容创新、生产设计和交易三大类。第一类是原创人员，他们主要提出创意，是产品的构思与创作者。第二类是技术人才，他们主要进行创意的引导和加工，把创意以完美形式呈现出来;第三类是创意产品的经营者，他们主要进行文化创意产品的市场推广与管理工作，实现创意最终产业化。当然，能把三者有机结合，灵活运用，属于高端人才，是文化创意企业最渴求的，可惜市场供给十分缺乏。结合当前高职教育的人才定位与培养目标，对于文化创意产业，高职院校培养的人才应该主要属于第二和第三类。具体到高职院校营销专业，培养的学生主要是进行文化创意产品的市场转化。
(二)文化创意企业对高职营销人才的需求特点
1．文化创意企业对大学生人才的需求情况
2014年后半年，笔者走访调查了北京市通州区十多家家文化创意企业，了解他们对高校大学生人才需求情况，发现超过60%的文化创意企业对大学生学历并不是特别要求，需要不同学历层次的学生，对高职学生有接纳和发展的空间;一半多的文化创意企业对大学生专业有要求，营销专业的学生从事文化创意产业，在产品的市场化方面有一定的专业优势;职业能力方面，文化创意企业看重的排在前五位的能力是创新能力、专业基础、学习能力、团队协作能力、执行能力，其中63%的企业首先看重的就是创新能力，这也显示出文化创意产业的人才特性;而职业素养方面，为人诚实、积极主动、有责任感、严谨踏实、能承受压力则是文化创意企业最为看重的五个方面。在招聘大学生时，文化创意企业看重的是个人能力、社团学生工作经历、实践经历、道德修养、心理素质等，对学历、专业、成绩、获奖情况、文艺专长等方面一般或不太重视。通过调研还发现，虽然专业有一定的优势，但是对于文化创意企业而言，行业知识和业务技能进入企业可以进行短期培训，很快就能上手，但是综合性的职业能力和素养需要在学校就培养得很好，这些才是企业最为看重的。
2．文化创意企业对高职营销人才的需求特点
营销专业的高职大学生，因为培养目标、专业定位、所学课程、就业岗位要求的关系，在团队协作和执行力方面比其他专业相对更有优势，所以对于高职院校营销专业的学生，想从事文化创意工作，除了进入文化创意企业必须进行的业务培训外，最需要的就是在校期间培养自己的创新能力和学习能力，而这也恰恰构成文化创意企业对高职营销人才需求的重要特点。
三、目前高职营销人才创新能力培养存在的问题
(一)专业课程设置缺乏对创新能力的关注
目前高职院校营销专业课程设置大部分以针对需求的市场调研为依据，根据岗位要求，设置课程安排，具有通适性，有些虽然有具体方向，但行业特征明显，更注重专业技能和职业素养，包括市场营销知识、市场调查与分析知识、营销策划知识、商品推销知识、销售管理知识、创业知识以及相应能力，人才培养目标中，明确提出培养创新能力的很少。有些课程例如广告策划、公关策划类似的课程具有创意思维特征，但因为鉴于实际教学条件的制约，也无法让学生真正体验广告公关活动创造的过程，自主培养创新能力。
(二)教学实践课程考核标准欠缺对创新能力的评价
高职院校营销类专业比较重视学生的实践能力培养，有一定比例的实践课时。但在考核标准上，缺乏对学生创新能力的评价，比如市场营销课，虽然也会有实践课时，但基于课程安排、教学计划、课时分布等原因，只是安排一定的课时，学生完成指定任务，回到课堂进行展示，教师在评价此任务时，更多看重的是内容和完成过程，对学生创新能力的评价不会占太大比重，限制了学生创新能力的培养。
(三)校企合作范围制约学生创新创意能力的锻炼
目前高职院校的校企合作和工学结合模式已经被广泛认可和采用。营销专业的学生可以进入合作企业实习，为了保障合作的稳定性和长期效果的评估，一般高职院校愿意与大型企业合作，学生进入企业后，工作内容程式化，例如营销专业的学生，主要从事店面销售或者促销活动，帮助企业提高短期销量与利润，学生在此期间得到将所学知识运用到实践，也提高了自己的表达沟通能力，短期效果显著。但是大企业一般工作内容和流程固定，考虑到风险和成本问题，需要个人创新和发挥的地方较少，对于高职营销专业的学生来说，***思考、提出方案并有权利解决问题这样一整套完整实战的可能性很小，创新创意能力无法得以培养。工学结合主要是通过一段集中时间的岗位实践，布置给学生实践任务，也是常常有一定标准，学生自我发挥和创新空间有限。
(四)技能大赛和创业实践参与面限制学生整体创新创业能力提升
营销技能大赛是指学生和老师一起参加校级、市级和部级的技能比赛，这种比赛可以让学生在老师的指导下借助比赛平台自己发挥，例如开展市场调查、制定计划、撰写方案、执行方案、评价方案，因为是参赛项目，所以院系重视，人力物力的投入和保障更多，能完整执行下来，创新创意能力得以培养。但因为选拔机制、比赛规则等方面的要求，不是所有的学生都能参加，只有一小部分学生参加，大部分学生缺少机会，学生整体创新创业能力提升受到限制。大学生创业教育现在高职院校非常重视，近几年开展如火如荼，尤其是营销类专业的学生，对此更有优势。但由于***策、资源等方面的限制，加之学生创业意愿、能力水平差异，所以只有少部分学生参加创业实践，大部分学生仍然得不到这种创新创业能力的锻炼。
四、高职文化创意营销人才创新能力培养的对策及建议
(一)课程设置方面进行改革，整合课程内容，强化对创新能力的培养
课程设置方面，高职市场营销专业可以进行对一些课程进行合并整合，把侧重理论和侧重实践的课程相结合，变成基于工作过程的一体化课程，例如市场营销课程和市场技能大赛沙盘课程，使得学生在学习理论知识的同时就能通过技能沙盘的训练转化为实践，而不是分割开来，避免学生遗忘，及时加强了学生对理论的认知，并且通过实践，也利于融入自己的思考，无形中提升创新能力的培养，再例如拿出顶岗实习的部分课时，把广告策划课与顶岗实习结合，由学校负责提供企业资源，让学生在广告策划课堂上深入广告公司实践，撰写广告策划方案，并将此方案是否得到公司认可为标准，大大激发学生的创新能力。还有就是电子商务课课程，可以和大学生创业实践课程结合，采用项目制教学，学生自主***思考，以团队形式创建网店，不光看网站的建设，同时参考网店的经营情况，考核学生成绩，可以从根本上提升创新创业能力。当然，这些都需要合并课时甚至学期，对教学课程设置改革提出了更高的要求。
(二)改进评价机制，加重对学生创新能力的考核
文化创意企业重点关注学生的创意创新才能，对于营销专业的高职生，虽然可能不会参与企业产品的创造和生产环节，但是也肩负着了解和传递客户需要，实现创意产品到客户的市场化等重任，所以营销人员一定要思维灵活，善于接纳各种创意元素，不断打破旧的传统，构建新的模式，具有敏锐的洞察力，这些都是创新智力和意识的体现。在教学过程中，要鼓励学生创新，评价标准加大创新能力的比重，例如市场营销策划课程，可以将策划方案是否被企业采纳作为评判标准，如果必修课程有难度，可以利用选修课程多开展一些创意大赛和成立创意小组，注重个性化教育，锻炼学生创意思维能力，把学生参加创新活动的次数和评分纳入学时，从评价和考核机制上真正融入创新标准。
(三)校企合作加强与中小型企业的合作，给学生创造更多培养创新能力的机会
文化创意产业是走在时代前沿的产业，营销专业的高职学生如果想从事并且做好文化创意产业的工作，就必须不断提高自己的创意创新意识。院系在进行校企合作时，一方面可以与大企业合作，另一方面要多寻求和开发与具有发展前景的中小企业合作的机会，学生在中小型企业实习相对比较灵活，而且中小企业人员较少，每位员工的角色较多，学生更有机会参加项目的创意、设计等工作内容，完成完整的工作过程，对创新能力的培养是很好的机会。
(四)学校加强对大赛社团和创业组织的投入，鼓励更多的学生参与其中
大赛和创业项目都可以很好地培养营销专业学生的创新能力，但是因为资源有限，只有少部分学生参加或者受益。学校如果能投入更多的人力、物力和财力支持，给予物质保障，营造良好的参赛和创业氛围，吸引更多学生加入其中，才能真正实现学生创新能力的提升。此外，90后的大学生喜欢用自媒体接受和传播信息，学校可以根据学生这一特点，利用网络平台进行创新创意能力的展示，例如学院网站，微信平台等，进行创意创新活动宣传、展示和评比活动，激发学生创新创业的自信和成就感，让创新氛围深入学生内心，成为学校文化建设常态。
参考文献:
［1］赵瑞霞，文化创意人才的素质特征及培养策略研究———以营销策划类人才为例［J］，当代教育理论与实践，2016(7):165．
［2］肖俊，文化产业背景下高职文化产业人才的培养策略［J］，文化艺术研究，2016(46):36．
［3］余翔，高职创意营销人才培养模式的构建［J］，企业技术开发，2012(12):98．
［4］陈苡，高职营销专业课程改革与学生创新创业能力培养研究［J］，太原城市职业技术学院学报，2013(8):60
创意营销方案篇5
前瞻观点：2007年将会出现一种趋势，即广告公司、营销机构、公关公司之间的重组迹象会越来越明显。本土机构与国际机构之间的区域概念越来越淡化，全球化是大势所趋。由于市场变化很快，营销机构更要强调整合性，要站在全球的高度通过创意商机为客户提供更有效的服务。
营销逐渐进入整合传播时代，很多客户也看到了整合的重要性，因此他们对中立机构提出的要求也是越来越高。随着市场的变化，广告商、营销机构等更需要联盟的方式，这种方式的聚合效益能够应对同行业的竞争，可以更有针对性地接近目标，并且为客户提供更有效的服务，充分满足客户的需求。而在这一趋势变化中，创意商机为客户创造的价值已经远远超过传统意义上的服务。
灵智精实整合行销传播集团在全球拥有一支优秀的团队，与众不同的是商业创意已经成为灵智精实为客户提供服务的核心，这也是灵智精实永续经营的一个核心。商业创意的关键是产生打破常规的念头，不只是帮助销售产品、创造品牌，更重要的是，它会彻底改变一个公司或者一个行业的规则。
在创意商机中我们的核心诉求是“4D”理论，即互动营销（Digital）、直效营销（Direct）、数据库营销（Data）、市场推广（Drive）。互动营销强调的是互联网、内网、外网、网络广告等之间的互动；直效营销则强调直复营销、需求引导和客户关系管理等；数据库营销侧重于数据库策略、数据库管理及数据分析等；而市场推广活动则以促销活动、终端促进、事件及体验营销为核心。通过这四个关键的环节，我们才能为客户提供真正完整有效的整合方案。
重要的是，为客户提供的整合方案是完全基于我们的数据分析和预测。
我们有一支专业的队伍，他们对各行业有着深入的研究和洞察力，借助全球的工具来追踪、研究市场的变化及消费者的动态，因此可以为客户量身打造他们的营销及发展计划。事实上，我们眼中没有本土客户这一说法，因为所有的客户都能享受到我们优质的服务。我们提供优质服务的标准是，用国际化的眼光、站在国际的高度，为客户打造具有国际水准的营销方案。
我们所提倡的创意商机，是站在全球的高度，对宏观环境及行业市场进行深入的分析及预见，将这些分析结果呈现给客户，希望他们了解全球最新的行业动态并结合自己的实际情况，由企业自己做出判断，而不是针对企业做出具体的营销方案。因此，在创意商机的过程中，我们还是很好的聆听者。
不会有哪个广告人能够比客户更了解他（她）的生意。但解开知识枷锁、了解生意本质，并找到将消费者与品牌联系到一起的创意是我们的工作。
因为我们意识到广告关系和其他良好的关系一样，包含两者：客户和广告商。不能一方领着，另一方跟着。双方必须共同做出贡献，才会产生奇迹。
在传统的商业模式下，一个品牌的建立完全基于对消费者理解的基础上。改变这种模式，在你研究消费者本质的同时，深入探索并理解品牌和客户的本质，两者之间的空间正是商业创意产生之处。
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创意营销方案篇6
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有效而又有成本效率地进行市场细分,这是企业进行邮件营销时一直苦苦追求而又难以实现的目标。在最近的一次假日营销中,一家零售商下决心通过邮件渠道,将自己的客户基础进行细分,更有针对性地发送邮件,从而实现盈利最大化。
为此,这家零售商和广告公司奥美(Oglivy)合作,希望奥美帮他们克服许多企业同样面临的两个最大障碍:在进行客户锁定和客户细分时,如何处理获得的相关数据,以及如何在提升绩效的同时保持合理的成本。
■ 数据困境
像大多数企业一样,这家零售商竭尽全力去了解自己的客户,搜集交易数据以及线上点击和浏览习惯等。但这样搜集到的数据并不完善,只能作为一些分析模型的基本数据。
这家零售商希望奥美能够设计一套客户数据分析方案,从而更好地界定假日里的客户细分行为。经过一番数据分析研究,针对这家零售商和邮件营销团队的战略目标,双方最终制订了一套方案。
这家零售商进行了一次集群分析(Cluster Analysis),审视自己在过去两年里节假日里的交易情况。之后由奥美分析师在此基础上创建客户集群,基于节假日里消费者最倾向选购的产品目录,将购物行为相似的客户归为一个群体。
但这样的集群分析仍不够完善,因为节假日期间的购买模式是会改变的。因此,奥美和这家零售商合作测定客户的终生价值度及细分群体行为数据,以便进一步锁定传播策略。
新模型测试是很有必要的。首先,由于赠品等不同因素的影响,假日消费模式与一年里其他时候的消费模式有所不同。其次,这家零售商已经准备了其他一些测试方法,然而他们希望在采用其他模式混搭测试之前,先通过集群分析模型测试结果。
这家零售商应用该模型能够创建制定传播策略时需要用到的清单和数据。然而,要想让传播方式和这家零售商的目标内容很好地结合在一起,还必须在创意上做出一些重大的改变。
■ 创意的挑战
针对节假日消费制定营销策略,这家零售商面临的挑战是在保证成本效益的前提下,想办法创建几百个应用型部件,这些应用型部件能够动态性生成信息,针对个人情况调整信息制作邮件。如此大的应用规模意味着必须采用有别于传统的方法,为此有必要组建一个创意团队。
创意团队经过商议最终形成了共识,在发送出去的邮件顶部,需要手工设计一个***案,这个***案要有独特的创意,有新鲜感,要让接收者信服。此后的工作相对简单一些,因为这些工作对创意的要求不高。这就是创意团队必须解决的问题:其一,如何在不增加创意团队负担的情况下,设计一些实用的产品***案;其二,如何利用原始数据,将之转化为邮件内容。
在浏览了这家零售商的电子商务网站之后,很快就确定了第一个问题的解决方案。这家零售商的网站有一个合作伙伴―Scene7,Scene7为这家零售商的网站设计了许多产品***案。因此可以利用这些***案解决第一个难题。由此,这家零售商便能动态地对产品***案进行处理,同时又不增加创意团队的负担。将产品***案进行统一规划,以便为节假日营销使用。
为了解决第二个问题,奥美和这家零售商的ESP合作伙伴Responsys合作。奥美让Responsys参与到策划中,以确保创意团队能够利用原始数据―实际上是一个Excel电子数据表―将之转化为可以运用到邮件中的信息。
解决了这两个问题,比起以往的邮件营销,这家零售商的邮件宣传效率提高了3倍到5倍。
■ 创新邮件营销方式
此举带来的创新包括以下几个方面:
聚群分析测试结果,有助于下一步“模式混搭”策略的创建,有助于改进邮件营销的相关主题。
简化创意制作流程,能够更好地提取信息,更好地对几个可行性的策划方案做出判断―有助于进行一对一的邮件营销交流。
使创意过程更有成本效益,提升营销收益。
创意营销方案篇7
DDB集团北中国区副总裁兼DDB集团上海董事总经理
作为数字领域的先行者，伍一菘（Jit Hoong Ng）自1993年起就开始在新媒体领域工作。2008年，Jit加入DDB上海担任董事总经理，带领着公司不断获得本土、亚太及全球的各类大奖，让DDB上海扬名于世界舞台；还多次为客户赢得创意类奖项和艾菲实效大奖。2010年，Tribal DDB上海被Campaign亚太评选为大中华区年度最佳数字广告公司。2013年3月，Jit被委任掌舵整个DDB集团上海分公司的运营（包括DDB上海，Tribal Worldwide上海，RAPP上海）。他将继续用他的热情为中国爆发性成长的数字产业作出贡献，不断为客户输出创意解决方案，让DDB更上一层楼。
我们相信“Co-creation 共同创造”。其成果“Co-creativity共同创意”是一个脑力与智慧的碰撞，能够启发人们产生许多让人意想不到的点子，通过“创意业务解决方案”激发并释放出客户业务中所蕴藏的潜力，创建出相应的品牌形象，实现业务成绩。
2013年秋，我们专门设立了Intelligence Unit，在充分调查人类真我的消费行为、社会沟通习惯及偏好等基础上进行研究，融合DDB对相关市场的观察和理解，从而了解到一个消费者在生活中真正需求的是什么，他们热衷于什么，而我们要如何才能有效的触动他们。2月初，我们已经出版了Intelligence Unit的第一部作品“中国青少年研究之插***本”（The Illustrated State of China’s Youth）。该书的研究对象覆盖北上广等一线城市，以及众多二三线城市的数千名13～19岁青少年。从青少年的早餐习惯，护肤习惯，最关心的品牌，饮酒态度、性行为和爱情关系、物品购买参考源、地区间体质区别、网络购买行为、浏览兴趣，到对十大最知名品牌的驱动性等等，皆有覆盖。
客户的需求正在变得多元化。早在2012年下半年，我们上海办公室就根据不同的客户而调整了服务架构，成立了不同的战略业务单元——每一个战略业务单元中配备了来自各个领域的专业人才，因此集中高效的、在最短时间内对客户需求给出富有创意和人性的解决方案。事实证明，这种战略业务单元的建立是非常有效的。在2月底刚刚出炉的2014 R3 Agency Scope 中，近三百家客户给出的反馈帮助DDB获得了“Best Overall Performance Agency”的荣誉。我们还专门成立了一个品牌娱乐管理团队，当客户需要一个全方位整合、线上线下营销同时出击的创意方案时，品牌娱乐管理团队会负责在品牌娱乐、明星的植入等方面提供服务。
无论如何变化，创意仍然是市场营销的核心。如果你有一个非常好的大创意，它不仅可以被拍成电视广告，做成微电影，做成移动营销方案，同时在户外也可以展开。并且，不论在何种平台上都能够吸引消费者的注意和互动，那就可以说这个大创意其实是成功的。
2013营销感悟
随着市场营销越来越混乱复杂，我们需要坚持并回归的还是人类的本真，在打造一个出色的营销方案时，更要注重人性，注重真实的人性需求。DDB创始人比尔伯恩巴克曾说：“一个关心的是可以用来写作的素材是什么，而传播人关心的则是，读者能从中读到的讯息是什么。”我们一直都需要不断学习的是，一个消费者在生活中真正需求的是什么，他们热衷于什么，而我们要如何才能有效地触动他们。
案例工具书
2013年，恒天然部分含肉毒杆菌的***清蛋白粉流入中国，数天之内整个事件就沸沸扬扬。短短数日之内，恒天然的信誉和产品质量在中国就受到强烈质疑，演变成了这个新西兰奶粉巨头的公关危机。在这种情况下，“Ask Fonterra， Ask me”方案应运而生。
如何通过一个创意营销方案来为恒天然力挽狂澜、重建信誉？此前，DDB是恒天然的品牌创意广告公司，我们迅速构思了一个透明、人性化的消费者沟通渠道、一个问答平台——“Ask Fonterra， Ask Me”，在百度、新浪微博等各大渠道铺开。一个月内，我们收到两万多人的访问，平均每天访问人数超过400次。这个平台给了恒天然一个迅速展现真实的恒天然的平台，同时也能够迅速回答消费者的质疑和担心，让消费者感觉安心。
创意营销方案篇8
纵使数码千变万化，但创意的内涵不变。从品牌客户的挑战出发，了解他们面临的问题，提供创意解决方案。这样的方案是一种创意商机（Creative business solution），能够为品牌客户创造价值和效益。
陈仲翰（Richard Tan）
DDB集团北中国区总裁兼CEO
在加入DDB国安前，Richard Tan曾任Euro RSCG大中华区的副总裁，负责Euro RSCG 4D的管理和开发。在过去两年半时间内，他已经成功带领DDB国安和北京成为中国最领先的广告公司之一，业务始终保持稳定增长，目前，被提升为DDB北中国区总裁兼首席执行官，在大中华区架构下带领DDB北京和上海的办公室稳步向前。Richard的工作经历横跨包括信息技术、酒业、电信、汽车、家用电器、零售、快消和制药等众多行业。
互联网年代，互动营销非常重要。若缺失互动，公司就将失去一个帮助客户连接消费者的大板块。从2010年重塑DDB、2011年巩固到2012年的整合，国安DDB从一个传统的本土广告公司转型为一个提供整合性创意商业解决方案的国际广告公司，为客户提供包括数字广告及客户关系管理在内的整合性商业解决方案。2012年，DDB业绩增长25%来自互动业务。
即使数码千变万化，创意的内涵不变。从品牌客户的挑战出发，了解他们面临的问题，提供创意解决方案。这样的方案是一种创意商机（Creative business solution），能够为品牌客户创造价值和效益，而不是为了创意而不同。
有了这个创意（Idea）后，考虑哪些渠道能有效地影响到消费者，影响他们的想法、改变行为，让他们产生对品牌和产品比较正面的想法。
这样的创意是具有普适性的，它简单却有强大的包容性，在不同渠道上的应用都能够体现它的精神。以2012年新一代甲壳虫的上市项目为例，上市广告“乐，不宜迟”以独特的视角和表达让新一代甲壳虫在观者心中与众不同——甲壳虫有趣、动感、力量，品牌调性和其作为标志性品牌的引领态度由此展现，以打动中国的消费者并和他们建立情感联系。这个上市广告中并未出现过多的产品信息，却体现了甲壳虫的品牌理念，随后的平面广告、网络宣传、活动等一系列传播则融入更多的产品相关信息。这样的Idea就像一座大山，接下来所有的传播都是依山而建。
衡量创意有效性的标准要与时俱进。在这个消费者喜欢分享的年代，一个好的创意，要能够打动消费者赢得他们的认可，制造话题和分享。我们称之为“社群创意（Social creativity）”，它要能够创造有趣、有意义的内容，能够引发共鸣。百事在2012年过年期间的“把乐带回家”项目，就是一个很好的例子。广告给人一个希望、一种温馨，引起消费者共鸣的同时，自然能够获得媒体和社会的关注。
我推荐
有三个案例印象深刻，分别从不同角度阐释了好的创意应该具有哪些因素：
全新一代甲壳虫上市项目“乐，不宜迟”——好的创意简单却有强大的包容性，在不同渠道上的应用都能够体现它的精神；
百事把乐带回家——好的创意能够引发消费者精神共鸣和主动分享；
淘宝天猫“双十一”传播，创造了惊人的销售纪录——好的创意能够衡量效果。
我观点
在数码领域，有一个趋势尚未完全开发，即移动营销。虽然现在有很多人已经开始尝试，但仍然比较基本，当中有很多有趣的机会可以被创造。几乎人手一部智能手机，因此在为客户构思互动方案时，我们不能忽视这个现状，需要思考如何创造这个终端的创意资产。
同时，创意人要注意结合创意和科技，从而创造新的传播沟通方式。例如新加坡Tribal DDB为大众创造的线下互动区域，利用RFID以及AR创造互动体验。技术让创意锦上添花，促进了品牌及产品的推广。
我挑战
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