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当前的就业市场中，大学生作为一个特殊而主要的就业群体，正受到社会越来越广泛的关注。学校如何帮助大学生树立科学的就业观，引导大学生进行合理择业，这应引起广大教育工作者的重视与关注。
一、大学生必须加强就业道德教育
所谓就业道德，是指人们在就业活动中形成的指导人们就业活动、调整就业关系的行为规范总和。就业道德包括就业过程的道德意识、道德规范和道德活动。就业道德要求就业者在就业过程中应该兼顾个人与社会、集体、家庭之间的利益关系,即应该以不损害他人的正当利益和社会的整体利益为根本原则。为此,要求就业者具有正确的就业道德观念和价值取向,具有良好的社会责任感和义务感,确立合理、科学的就业观。随着市场经济趋利化的泛滥，加强大学生就业道德教育,引导其科学、合理地进行就业，以促进大学生的全面发展,已成为高校道德教育必须探讨和解决的全新而重要的课题。
二、大学生就业道德教育的基本内容
根据大学生应具备的就业道德素质及现阶段大学生就业中双向选择、自主就业的特点，大学生的就业道德教育的主要内容应是“三个层面”，具体如下：
第一个层面是帮助大学生认识就业对生存和发展的意义，树立正确的就业观和就业道德意识。大学生选择何种职业和职位，如何选择职业和职位，在某种程度上是决定大学生能否对社会作出贡献，能否实现人生价值的前提。就业的重要意义说明，就业本身就包含一定道德的基础和根据，说明就业道德的重要性。
第二个层面是进行系统的专业教育。学校在注重向学生传授基础知识和专业知识的同时，还应向学生介绍这一专业的概况及其在国民经济中的地位和作用、发展历史和前景、性质和特点等，让学生掌握系统的专业知识，这有利于强化他们献身于所学专业的就业意识。只有了解自己所学的专业，懂得它的存在价值和社会作用，才能端正就业态度。
第三个层面是学习和了解基本的就业道德规范。就业道德主要是针对就业行为的道德规范，因而学习和认识就业道德的基本原则和主要规范，是确立良好的就业道德观念的基础。
三、大学生就业道德教育的途径
落实大学生就业道德教育的途径，可以从两个层面考虑：宏观和微观两个层面。
（一）宏观层面
从就业道德素质培养本身的特殊性和规律性出发，考察当前社会主义就业道德建设以及高校就业道德教育的实际，加强大学生就业道德教育，在宏观上必须解决好以下几个最紧迫、最重要的任务：
1．科学、系统地把握大学生就业道德教育的特殊性
大学生就业道德教育不能无组织、无协调地分散进行，而迫切需要构建一套符合实际的运行机制。大学生就业道德教育机制的构建，需要全社会的共同努力，但既然高校德育工作者是大学生就业道德教育的主要承担者，那么，高校德育工作者就理所当然地应是构建这一机制的主要力量。
2．构建大学生就业道德教育的内容体系
教育内容的构建，是一项复杂、庞大又具有重大意义的新课题，需要高等教育主管部门统一组织领导，整合力量，搞好科学论证，加强交流与协作，同时紧密结合社会就业道德建设的理论与实践，加强科学研究，才可能真正完成这一重要的任务。另一方面，我们必须注重理论研究，构建起一整套大学生就业道德教育的理论体系。
（二）微观层面
高校作为大学生就业道德教育的主要承担者，微观上则必须将不同形式的课程教学有机整合起来，使之共同发挥作用才能完成。
高校道德教育的课程体系可由以下三个部分构成：
第一，开设就业道德教育的理论课程。在大学生就业道德教育的过程中加强理论教育，让学生了解就业道德产生、发展的规律以及就业道德教育、修养的方法，从而对就业道德形成一定的理性认识，这对于大学生较好地接受就业道德教育和自觉地进行就业道德修养无疑具有很大的促进作用。
第二，向专业课程教学进行渗透。在专业课的教学中，教师应本着教书育人的理念，认真挖掘教学内容的思想性、教育性，尽量能从历史、社会、文化和伦理角度讲授专业知识。大学专业课教育是就业定向教育，教师在系统讲授专业知识的过程中可以间接培养学生的专业思想，并结合专业特点进行经常性的就业道德教育，这往往能收到事半功倍的教育效果。
第三，营造有利于大学生就业道德教育的良好的校园文化环境。即指学生在学校环境中自觉或不自觉地受到道德影响。学校可以举行讲座，请知名教授学者、成功的企业家、行业先进人物来校主讲，既讲学问、讲知识，又讲做人、讲成才之道，强化自身的就业道德意识，增强了社会责任感。
总之，大学生就业道德教育是高校以及高等教育当前面临的一项重要工作，我们要站在为社会主义培养高素质人才和推进高等教育改革与发展的高度，认真、科学地对待这一问题。