学文网[摘 要] 体育运动展现的体育精神与体育文化是体育的灵魂所在，是对体育公平、公开、公正精神的高度提炼与概括，同时也指导和引领者着体育运动向更具理想化更能体现体育运动的信念以及情操等方向发展。本文通过对体育精神的内涵与体育文化功效的阐述，以学校体育教育为例提出具体可行的方案，为今后体育运动的开展提供更为理想的指导。
[关键词] 体育精神；体育文化； 体育教育
体育事业的核心是体育精神和体育文化，从洛杉矶奥运会上夺得第一枚奥运金牌开始，迎来中国体育事业的飞速发展，百年奥运梦也终于在2008年得以实现，再一次在全国范围内掀起了一场全民运动的风潮，体育展现的精神将人们凝聚在一起向世界展示了中华民族的自强不息与奋发***强！
一、体育精神的内涵
1、体育精神是一种以体育形式体现的思想文化
公正、公平等竞技原则及“友谊第一比赛第二”等的价值理念，是以人为本的体现，它关注人存在的价值与意义。体育运动所彰显的价值观念是体育精神的高度体现，体育文化也作为体育精神的社会习惯化成为体育精神的标识。
2、体育精神是一种意识形态
是一种蕴含在体育活动中，对人身心发展具有重要启迪作用的意识。体育精神的指导意义并仅仅体现在运动本身，它将体育运动中的精华内化为一种信念，一种追求。 公平、团结、关爱、尊重是体育精神最为直观的追求，被全世界人类所认可，成为世界和平与发展中不可替代的力量。可见，体育精神与体育文化与社会和谐的本质是一致的。
二、体育文化功效
1、体育文化对和谐社会的构建具有重要作用
体育作为社会事业的重要组成部分，对***治、经济、社会全面快速发展发挥不可替代的作用。体育事业是使我们拥有健康身心的基础事业，倡导在体育事业中发现人的价值和尊重人的尊严以及生命的意义，用团队精神学会合作学会，不断健全自我人格。在建设、发展精神文明，促进社会实现更加繁荣更为健康发面具有重要意义
2、体育文化对校园文化的建构具有重要意义
校园文化的构建中体育文化占有突出的地位， 体育文化形成的良好氛围有助于培养德、智、体、美等全面发展的现代化合格人才。和谐的体育文化对教育活动的实施、学生的全面发展具有重要意义，是学校教育必不可缺的部分。
三、体育精神与文化构建中存在的问题
首先学校教育应强调学生在“德育”、 “智力”、“体能”三方面全面发展。但很多实践结果表明学校体育教育存在着短板，违背了以人为本的宗旨，只强调“智力”、“德育”的发展，对“体能”的训练不多，对“健康”的标准理解力度不够，对与体育有关的伦理道德、社会责任、生命价值等的认识较为浅显。
其次只有生理体能的发展，思想意识上不能进行同步教育，忽视体育精神的指导作用，难以在学校内形成良好体育文化，很难达到完美技术与健全人格的结合。
再者学校的体育教育偏重对运动书本上知识、技能的教授，致使许多学生在学校期间，不能积极主动的投入到体育活动中，不能体会不到体育活动中的所蕴涵的美。
四、张扬体育精神、彰显体育文化的对策研究
1、调整课程体系，丰富教学内容
体育教学中应较全面的开发种类丰富的学科，为学生的素质发展提供更为广阔的土壤。要求学校体育中要重视教材的编订，制定合理的、符合学生实际的教材。不仅要囊括传统体育教学中的精华，还要紧跟时代的步伐，把最新、最好、实用性最强的体育健身方法灌注到学校体育教学中来。根据学生不同的的年龄、心理、体质特点制定不同的教学内容，将教学内容多样化。
2、建立科学的教学评价标准
要发挥评价在体育教学中的作用就要深刻认识评价的内涵，就要根据选拔的目的进行正确的判断和评定。从而促进教学获得更为理性的结果，用积极的手段去鼓励学生学习，以公平公正的原则，客观的进行评价。使学生身心得到发展的同时，又可使教师的教学能力得到提升。同时还应根据个体间的差异及每个个体历史的不同不断丰富评价内容。最大限度的发挥评价的功效。？
3、重视校园体育文化建设，创设良好教学氛围
文化环境在潜移默化中影响人们的发展，创设良好的体育文化氛围对学生行为习惯的养成具有重要意义。首先创设良好体育文化要加强体基础设施的建设，加大对健身器材的投入。其次要引导学生用积极、乐观、健康的体育文化去对待生活。再者可举行各类体育活动如体育摄影，体育“明星”面对面来丰富体育文化的内涵，间接促进体育文化的建设。
4、建设完善体育教师队伍，提升教师人文素养
教师在教育改革中占有主导地位，教师人文素养的高低影响学生素质的发展。所以体育文化事业的建设工作要靠教师去实施，教师要在不断提高自我教学能力的基础上注重自我素质的提高，用严谨的态度引导学生进行体育活动，不能只中成绩，还要加强对学生的人文关怀，用博怀去接纳每一个学生，以身作则将创新发展的时代观念融入教学。
总之体育精神与体育文化是关于人性的思考、 人格的完善、人生价值观和责任心的关怀和尊重，是弘扬真理的一种理想向往和不懈追求。我们应在体育活动中不断总结提升体育精神，形成和谐的体育文化。
参考文献：
[1]钟秋.论体育精神的教育价值[J].体育文化导刊，2002，（03）：16-17.
[2]邵伟德，肖丽.体育精神之我见[J].体育科研，2000，（03）：48-50.
作者简介：杨秀坤，汉族，讲师，长春工程学院。
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