学文网廉洁教育范文第1篇
1.充实内容,找准学科统整的结合点。
在思品课教学中,教师有意识地把廉洁教育纳入有关课时的教学目标是实施学科统整的前提。目前,廉洁教育在初中思品课中可供广大实验教师在教学过程中选取统整使用的章节很多,教材中大量隐含廉洁教育的内容。因此,教师要依据所教学生的身心特点,在教学中抓住相关切入点并有意识地发掘、提升、融合,以培养学生正确的人生观和价值观。
2.优化教学过程,使廉洁教育得以实施。
(1)摸清学情,有的放矢。高起点,低落点应当是初中思品课渗透廉洁教育的一个基本要求,其实质就是要求我们既要考虑学生的年龄特点和认知规律,又必须根据时代的要求,尽可能地使教育的内容贴近学生的生活、贴近学生的思想,使学生乐于接受,在和风细雨、润物细无声中增强廉洁意识,并最终落实到学生的行动中去。
例如在讲授七年级思品课《正确对待身边的诱惑》时,笔者在课前首先组织一次关于诱惑的调查活动,调查结果表明:第一位是钱,第二位是干部,第三位是荣誉。在对“如何取得荣誉”的问题上,有学生选择“作弊”,这说明了学生心中的诱惑已经如此接近成人的世界。有了这个学情的基础,本课题中廉洁教育的渗透就可以从引导学生讨论身边的这些诱惑开始,有意识地提高学生明辨是非的能力,最终形成要从小做起,对金钱要“取之有道”;对权利和荣誉要“敬而崇之”的认识。这节课的教学设计由于把抽象的道德概念落实到了平时的生活中,因此,取得了良好的教学效果。
(2)创设情境,以情感人。创设让人深受启发而且令人震撼的情景,让学生在情感上得到深刻体验,是学生认同廉洁的个性品质的重要前提。引导学生进入情境的方法很多,可以用生动的语言、录像、课件等媒体工具描述准备好的有代表性的形象素材,可以是影视作品中的一个片段,可以是发生在身边的一个小故事,可以是回忆过去的一段经历,也可以是展望未来的一个蓝***。如果素材选取得当,就会收到良好的教育效果。例如在讲授九年级《努力提高全民族的思想道德素质》这一课伊始,笔者就用生动的、富有激情的语言描述了殷雪梅老师为了挽救学生的生命而牺牲自己的典型事例,引导学生在头脑中浮现这一感人情境。在请同学们充分发言后,笔者进行总结:“在紧急关头,殷老师首先想到的是学生,而不是自己的生命安全,归根到底,就是因为她有一颗强烈的责任心!”
这节课的导入比一般的说教更有震撼力和感染力,因为它让学生进入了一种预设的感人情境中,为进一步解读“责任”这一廉洁教育的核心价值观打下了坚实的基础。
(3)反例正说,提升信度。随着我国反腐败力度不断加大,被媒体曝光的反面人物和腐败案件越来越多,而学生对这些案例的分析、认识往往不够全面,容易产生消极心理。因此,在思品课与廉洁教育的统整中,在涉及社会阴暗问题的时候,教师一定要坚持以正面的榜样和正面的说理为主进行教育,努力达到反例正说的效果。
例如在《中国***是社会主义事业的领导核心》课中,笔者面对学生们小声讨论最近家喻户晓的由于、钱权交易等行为被下马的***员干部和重大案例时没有回避,而是适应学情“对症下药”,既承认目前***内存在着腐败现象的事实,又努力引导学生客观地将腐败根源与***的性质区分开,然后列举身边(师生共同挖掘实例)大量的优秀***员先进事迹,引起学生的共鸣,让学生在一个个活生生的例子中接受爱***教育。
(4)拓展思维,内化体验。著名认知心理学家皮亚杰指出:当感性输入与现有认知结构之间具有一定强度的不适合时,人的兴趣最大。因此,教师为增强在思品课堂中渗透廉洁教育的效果,应注意利用两难的道德冲突制造开放的思维场景,如:立足本职、敬业爱岗与个人发展;诚信要求和社会现实的冲突;民主参与和民主制度建设的滞后等。通过问题情境的创设,促进学生通过思维碰撞积极地解决发现的新问题。
例如笔者在讲解九年级思***课《当代青少年的社会责任》这一框题前,请同学就班干部的得与失这一问题展开讨论,由于这一问题来自学生身边,同学们纷纷站起来各抒己见,甚至还有激烈的争论,当学生谈到班干部的工作本身就是一种责任,要坚持原则,要克己奉公等时,笔者及时进行了总结概括。在本课教学中,同学们通过争论让不同的价值观念相互碰撞,在拓展思路的同时在内心深处不知不觉认同并接受了“负责、公正”等廉洁教育的价值观。
(5)主动践行,讲求实效。廉洁教育和思品教学的最终目的是要把道德认识落实到行动中去,因为在思品课中渗透廉洁教育时,学生的学习活动方式不是接受式的,而是实践式的、探究式的,教师可以通过设计演讲、社会调查、写作小论文等活动方式,将所形成的正确观念应用到生活中,这样教育的实效性就会大大增强。
例如在讲解《公民的监督权》一课时,笔者在分析了社会离不开监督,每个公民都有权利检举揭发社会生活中的腐败现象后,又重点组织了两个活动:(1)作为一个小公民,我们应当可以通过哪些途径来行使监督权?(2)人人写一条建设美好校园的建议:“校长,我想跟你说……”活动采用小组合作学习的方式,让同学畅所欲言。这一课例的成功之处就在于让书本知识在社会、生活中融会、消化和验证,通过实践促进学生品德的形成和发展。简述廉洁教育与初中思品课统整的实践与研究
来源：中国论文***中心[10-01-1214:55:00]作者：陈建义编辑：studa090420
论文关键词:思品课教学廉***教育学科统整
论文摘要:初中思品课是新时期向学生进行廉洁教育的有效途径,教师可以充分挖掘思品课中的教育资源,以学科统整的方式开展廉洁教育。本文从挖掘教材内容、优化教学过程和实现课后延伸三个方面对廉洁教育与初中思品课的统整进行了探索,并取得了一定的成效。
青少年是祖国的未来,也是社会主义建设事业的接班人,他们的***治思想和道德素质如何影响到中华民族的振兴。而在市场经济条件下,在复杂多样的各种现象的影响下,传统的道德思想等受到冲击,我们必须看到一些错误的观念对广大青少年产生了很大的影响。笔者在初中思品课上进行的一次问卷调查表明:在对当前社会风气的看法上,有近一半的学生认为一般,还有不少学生认为不如意或者比较差;有75%以上的学生曾经和家长探讨过“反腐倡廉”的话题,并且大多数人对国家反腐倡廉的力度表示相当的关注;对于如何看待请客送礼这个问题上,约50%的学生选择了看情况而定,约30%的学生选择了不反对,仅有10%的学生表示坚决反对,这表明学生对待请客送礼等现象的态度是模糊的。
调查结果说明,面对日益多元复杂的社会,当代初中生在对传统文化的认同上、做人的道理上、人生的追求上、承担的责任上、学习的动力上、与人的交往上普遍比较茫然,我们必须在初中品德教育中教会学生怎样做个堂堂正正、清清白白、敬廉崇洁的人。
新课标下的初中思品课根据学生思想品德形成的需要,淡化了说教的味道,通过自主合作学习等活泼多样的教学方式加大了诚信、责任等核心价值观的教育力度。无论是从教学目标还是教学内容,或者是教学学法等诸多方面看,廉洁教育和初中思品课教学都存在着密切的联系,思品课在廉洁教育中有着独特的优势,两项教育的统整应当具有相当的可行性。初中思品教师可以充分利用现有材料,以学科统整的方式开展敬廉崇洁启蒙教育。因此,从某种意义上说,初中思品课堂是廉洁教育学科统整的主要阵地,而思品课教师则是天然的廉洁教育工作者。
一、学科统整的操作策略
1.充实内容,找准学科统整的结合点。
在思品课教学中,教师有意识地把廉洁教育纳入有关课时的教学目标是实施学科统整的前提。目前,廉洁教育在初中思品课中可供广大实验教师在教学过程中选取统整使用的章节很多,教材中大量隐含廉洁教育的内容。因此,教师要依据所教学生的身心特点,在教学中抓住相关切入点并有意识地发掘、提升、融合,以培养学生正确的人生观和价值观。
2.优化教学过程,使廉洁教育得以实施。
(1)摸清学情,有的放矢。高起点,低落点应当是初中思品课渗透廉洁教育的一个基本要求,其实质就是要求我们既要考虑学生的年龄特点和认知规律,又必须根据时代的要求,尽可能地使教育的内容贴近学生的生活、贴近学生的思想,使学生乐于接受,在和风细雨、润物细无声中增强廉洁意识,并最终落实到学生的行动中去。
例如在讲授七年级思品课《正确对待身边的诱惑》时,笔者在课前首先组织一次关于诱惑的调查活动,调查结果表明:第一位是钱,第二位是干部,第三位是荣誉。在对“如何取得荣誉”的问题上,有学生选择“作弊”,这说明了学生心中的诱惑已经如此接近成人的世界。有了这个学情的基础,本课题中廉洁教育的渗透就可以从引导学生讨论身边的这些诱惑开始,有意识地提高学生明辨是非的能力,最终形成要从小做起,对金钱要“取之有道”;对权利和荣誉要“敬而崇之”的认识。这节课的教学设计由于把抽象的道德概念落实到了平时的生活中,因此,取得了良好的教学效果。
(2)创设情境,以情感人。创设让人深受启发而且令人震撼的情景,让学生在情感上得到深刻体验,是学生认同廉洁的个性品质的重要前提。引导学生进入情境的方法很多,可以用生动的语言、录像、课件等媒体工具描述准备好的有代表性的形象素材,可以是影视作品中的一个片段,可以是发生在身边的一个小故事,可以是回忆过去的一段经历,也可以是展望未来的一个蓝***。如果素材选取得当,就会收到良好的教育效果。例如在讲授九年级《努力提高全民族的思想道德素质》这一课伊始,笔者就用生动的、富有激情的语言描述了殷雪梅老师为了挽救学生的生命而牺牲自己的典型事例,引导学生在头脑中浮现这一感人情境。在请同学们充分发言后,笔者进行总结:“在紧急关头,殷老师首先想到的是学生,而不是自己的生命安全,归根到底,就是因为她有一颗强烈的责任心!”
这节课的导入比一般的说教更有震撼力和感染力,因为它让学生进入了一种预设的感人情境中,为进一步解读“责任”这一廉洁教育的核心价值观打下了坚实的基础。
(3)反例正说,提升信度。随着我国反腐败力度不断加大,被媒体曝光的反面人物和腐败案件越来越多,而学生对这些案例的分析、认识往往不够全面,容易产生消极心理。因此,在思品课与廉洁教育的统整中,在涉及社会阴暗问题的时候,教师一定要坚持以正面的榜样和正面的说理为主进行教育,努力达到反例正说的效果。
例如在《中国***是社会主义事业的领导核心》课中,笔者面对学生们小声讨论最近家喻户晓的由于、钱权交易等行为被下马的***员干部和重大案例时没有回避,而是适应学情“对症下药”,既承认目前***内存在着腐败现象的事实,又努力引导学生客观地将腐败根源与***的性质区分开,然后列举身边(师生共同挖掘实例)大量的优秀***员先进事迹,引起学生的共鸣,让学生在一个个活生生的例子中接受爱***教育。
(4)拓展思维,内化体验。著名认知心理学家皮亚杰指出:当感性输入与现有认知结构之间具有一定强度的不适合时,人的兴趣最大。因此,教师为增强在思品课堂中渗透廉洁教育的效果,应注意利用两难的道德冲突制造开放的思维场景,如:立足本职、敬业爱岗与个人发展;诚信要求和社会现实的冲突;民主参与和民主制度建设的滞后等。通过问题情境的创设,促进学生通过思维碰撞积极地解决发现的新问题。
例如笔者在讲解九年级思***课《当代青少年的社会责任》这一框题前,请同学就班干部的得与失这一问题展开讨论,由于这一问题来自学生身边,同学们纷纷站起来各抒己见,甚至还有激烈的争论,当学生谈到班干部的工作本身就是一种责任,要坚持原则,要克己奉公等时,笔者及时进行了总结概括。在本课教学中,同学们通过争论让不同的价值观念相互碰撞,在拓展思路的同时在内心深处不知不觉认同并接受了“负责、公正”等廉洁教育的价值观。
(5)主动践行,讲求实效。廉洁教育和思品教学的最终目的是要把道德认识落实到行动中去,因为在思品课中渗透廉洁教育时,学生的学习活动方式不是接受式的,而是实践式的、探究式的,教师可以通过设计演讲、社会调查、写作小论文等活动方式,将所形成的正确观念应用到生活中,这样教育的实效性就会大大增强。
例如在讲解《公民的监督权》一课时,笔者在分析了社会离不开监督,每个公民都有权利检举揭发社会生活中的腐败现象后,又重点组织了两个活动:(1)作为一个小公民,我们应当可以通过哪些途径来行使监督权?(2)人人写一条建设美好校园的建议:“校长,我想跟你说……”活动采用小组合作学习的方式,让同学畅所欲言。这一课例的成功之处就在于让书本知识在社会、生活中融会、消化和验证,通过实践促进学生品德的形成和发展。
3.依托课外读物,使廉洁教育得到延伸。
为了给敬廉崇洁启蒙教育提供有效的载体,我们根据学生的年龄特点和知识积累,收集古今中外有关敬廉崇洁的故事、格言、漫画等,配以教师指导语和活动练习,汇编成《敬廉崇洁启蒙教育中学生读物》。该读物以廉洁教育为主线,共分6章,每章均由主干系统和辅助系统两部分组成。主干系统以古今中外名人的小故事为主线配以***表、专栏和适当的***片构成。辅助系统由导入框、文献资料、***画(含历史地***)、动脑筋、练一练、自由阅读卡、脚注,以及书前的彩***、好书推荐和网站推荐构成。教材生动活泼,具有趣味性,符合初中生或者小学生的阅读审美情趣;在每小节后,都有一至两个“活动与探究”课后作业,用来检查青少年的阅读效果。
教师在思品课堂上可以让学生自主选择阅读,联系生活实际,积极思辨体悟,加强有关知识点的教学,而《读物》既可以作为教师备课用的教学参考资料,又可以作为学生开展活动时的学案,从而能使统整的效果大大增强。
二、成效与经验
1.促进了学生思想道德水平的提高。
两年来,我们充分利用好思品课堂、教材,注重从学生的实际需要出发,通过多种教学途径,使学生在掌握“守法、诚信、正直、有责任心”等基本道德概念、知识,完善知识结构的同时,通过学科的探究活动和课后社会实践逐渐将概念、知识内化,养成了良好的道德品质和道德情操,培养了分析、判断、探究、思辨的能力。同时,廉洁教育也成为学生初中思品课的有机组成部分,得到了广大学生的肯定与喜爱。
(1)增强了学生的廉洁意识。经过两年的研究与实践,全校中学生在通过思品课的指引下,进一步加深了对廉洁的认识,树立了较强的廉洁观念。在研究中,我校***治教师在250多名学生中作了一次调查,调查结果显示:86.2%的学生认为通过在思品课中开展和“廉洁”有关的教育,收获很大;90.8%的学生表示会劝说父母做官要清廉,不收受贿赂,秉公办事;89.9%的学生表明自己会努力做一个负责任的人;95.9%的学生喜欢看《敬廉崇洁启蒙教育中学生读本》,因为读本里的故事能感动他们。将此次调查的结果与试点前调查结果比照发现,学生不但提高了对廉洁教育相关知识的认知程度,而且对有关案例的辨析能力也明显增强了。
(2)增进了学生的廉洁行为。只有对学生的行为产生影响的教育才是真正有效的教育。在思品课中,我们要做的不仅仅是让学生知道和懂得现代公民所应当具备的心理素质、道德素质和法律素质,还要特别让同学们加深对廉洁教育中核心价值观的认识,令人欣慰的是,经过我们的精心指导和共同努力,现在我校同学不仅在思想观念上发生了变化,而且在行为上也得到了改善。
2.提高了教师廉洁启蒙教育的意识和能力。
廉洁教育作为一项崭新的任务和一个全新的课题,对思品教师的素质也提出了更高的要求。为了适应教学的需要,适应学生的变化,思品教师首先必须加快理念的更新,通过相关理论与知识的学习,使自己的理论水平不断提高,知识结构不断完善。在开展研究与实践学科统整的过程中,思品教师们还愈来愈意识到:要使廉洁教育取得更好的效果,教师的一言一行非常重要。教师只有加强自身的道德修养,以身作则,才能触动学生的心灵,让学生在榜样的影响下形成良好的品德。
3.扩大了学校的教育影响。
廉洁教育在我校开展以来,受到了各级领导的肯定与认可。两年来,已有多家媒体对我校思品课开展学科统整的情况进行了宣传报道。我们越来越坚定地认为,在中学思品课中开展廉洁教育,既是必要的,又是完全可行的。当然,随着统整的深入,我们认识到,在思品课堂中加强廉洁教育,将是一项复杂的系统工程。在初中思品课中有意识地加强廉洁教育,不同年级突出不同的主题,增强思想道德教育的实效性,使人在长期的教育和熏陶下形成一个守法负责任的公民所需要的重要素质,无疑具有重要意义。
参考文献:
[1]九年义务教育小学思想品德和初中思品课程标准.
[2]关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议.
[3]中学思想***治课教学法.武汉:华中师范大学出版社,2000.
论文关键词:思品课教学廉***教育学科统整
廉洁教育范文第2篇
以廉为宝。春秋时，宋国司城子罕清正廉洁，受人爱戴。有人得到一块宝玉，请人鉴定后拿去献给子罕，子罕拒不接受，说：“您以宝石为宝，而我以不贪为宝。如果我接受了您的玉，那我们俩就都失去了自己的宝物。倒不如我们各有其宝呢？”
杨震拒金。东汉时，杨震在赴任途中经过昌邑时，昌邑县令王密山来拜访他，并怀金十斤相赠。杨震说：“故人知君，君不知故人，何也？”王密没听明白杨震的责备之意，说：“天黑，无人知晓。”杨震说：“天知，神知，你知，我知，何谓无知？”王密这才明白过来，大感惭愧，怏怏而去。
一钱太守。东汉时，一位叫刘宠的人任会稽太守，他改革弊***，废除苛捐杂税，为官十分清廉。后来他被朝廷调任为大将之职，临走，当地百姓主动凑钱来送给即将离开的刘宠，刘宠不受。后来实在盛情难却，就从中拿了一枚铜钱象征性地收下。他因此而被称为“一钱太守”。
我们中华民族自古以来大凡为人传颂者，无不都是廉洁自律的典范。古有孔子自廉做表率，并留下了“上恶贪则下耻争”的经典之句；范仲淹的公而忘私、先人后己，留下了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的千古名句：近有吉鸿昌将***的大仁大义气节，留下了“当官即不许发财”的治吏律章：、***的生活节俭、衣着朴素，从不奢华的领袖风范，留下了“我们所做的一切，都是为人民服务”、“领导就是服务”和“我是人民的儿子”的淳朴之言。以上廉洁自律的理念或座右铭，无不成为清官廉吏的精神食粮，激发官员两袖清风、一身正气、光明磊落、清廉无私，自觉践行令世人称颂的生命价值。
廉洁作为一种道德规范和***治要求，主要是对从***者、管理者和各类职业人员提出的戒律和规范。然而，一个人的廉洁素养不是与生俱有的，教育和学习是使人廉洁自律、自觉遵守职业道德规范的重要途径。
廉洁教育就是通过对有关对象进行系统的价值观塑造，来实现廉洁奉公的社会氛围，以达到规范和约束个体行为，不犯错误、少犯错误的目的。
各行各业在开展廉洁思想教育的过程中，都要树立常抓不懈的意识，增强针对性和实效性，使廉洁教育入脑入心。笔者在国企从事纪检监察审计工作多年，对廉洁教育实践的认识主要有以下两点：
一、要重视廉洁教育的作用
当前，国有企业正处在持续改革发展的关键时期，新旧体制转型和各种思想观念的冲击使腐败在一定范围内存在。面对多样化的社会利益关系，特别是人们趋利意识的不断增强，拜金主义、享乐主义和极端主义等腐朽思想也兴风作浪，成为了企业发展的严重阻碍。防治腐败耍依靠体制的改革、法制的完善、监督的周密，这些似乎已是全社会的共识，加强对人生理想和价值观教育的传统防腐倡廉途径，却渐被旁置，显得“因噎废食”。认为防治腐败只需加强法制，思想教育可有可无显然是一种廉***生态的误区，从教育入手来提升作用，有必要加深认识。
一是教育对于防腐倡廉起着潜移默化的作用。教育虽然不像法制那样对于防腐能够强制而立竿见影，但教育潜移默化的作用能够对人起着深远持久的效果，教育在充分相信人的自主意识与自主能动性的前提下，遵循疏导原则，采用说理引导、以情动人等方法提高人们的思想觉悟、树立价值观念，以改变自己的行为。思想教育虽不具备如法制所具备的外在强制力但它一旦为人们所接受，所产生的自控力却又远非法制等手段可比。
二是教育对廉***具有导向作用。腐败现象可归结于腐败者的自身因素及腐败者所处的外在环境两个方面共同作用的结果，即内因和外因两方面造成的。内因主要是由人的需要引起的各种腐败的动机、心理，外因则主要是体制、法制、监督等原因。那么在外因方面自然得通过完善法制、体制建设等来防止腐败，可是从根本上的内因上讲，对于人的本能需要、人的心理等，能够做到防腐就必须是通过教育，可见，引起腐败的“罪魁祸首”是人们的需要，控制腐败产生绝不能走禁欲主义的老路即通过法制去遏制人们的需要和欲望，这样在人没有从根本上认识到腐败行为的错误、可耻、危害等不可为因素之前，仍然会千方百计不惜违法去实现自己的非分需要，最终促成腐败行为的发生。所以从根本上讲，只有通过思想教育，合理引导人们的需要，遏制某些不健康心理动机的产生，才能减少对腐败违法的尝试或挑战。外因只是变化的条件，内因才是变化的依据。如若人的思想素质好，对权利义务有正确的认识，那么，即使有腐败的外在条件，他也会自觉拒腐，出污泥而不染。但人们良好的素质、高尚的觉悟不可能与生俱来，需接受长期的教育方能逐渐形成。只有承认这一点，方能解释为什么在同样的外在条件下一些人腐败了，而另一些人却能廉洁依旧；方能解释为什么在同样的体制、法制条件下，在思想教育成功时腐败者极少，而在思想教育效果不佳时腐败者愈来愈多的现象。所以，廉洁教育意义重大。
二、要积极探索廉洁教育的方法
1.突出重点是廉洁教育的关键。要始终坚持，紧紧抓住涉及权力的重点领域、关键人员和重点岗位，推进教育工作不断深化，逐步建立覆盖各个岗位的教育格局。紧密结合工作实际，把岗位廉洁教育融入受教育者在岗履职的全过程，融入权力运行的全过程。要始终坚持搞好结合，把开展岗位廉洁教育与落实惩治和预防腐败体系建设各项任务相结合，与开展示范教育警示教育、廉***文化建设相结合与加强日常教育管理相结合，形成教育和工作的合力。解决实际问题。开展岗位廉洁教育要坚持共性与个性相结合紧贴岗位实际，有针对性地确定重点教育对象和内容。国有企业要围绕落实《国有企业领导人员廉洁从业若干规定》重点针对决策、管理、生产经营活动等关键环节。
2.针对性和有效性是岗位廉洁教育的抓手。要坚持因岗分类，根据各级各类岗位不同的特点，针对不同对象开展不同岗位的廉洁教育。要紧密结合不同对象的工作实际、岗位职能、工作特点，以加强廉***风险防控、规范权力运行为首要职责，把教育融入受教育者在岗履职的全过程，融入岗位权力运行的全过程，引导广大***员干部廉***勤***，遵守职业道德。开展岗位廉洁教育，在教育内容上更体现了贴近性，在教育方式上更体现生动性，使廉洁教育，切实做到入脑入心。
3.制度建设是廉洁教育的重要保障。制度建设要在不断完善原有制度建设的基础上，进一步加强思想教育和道德教育，提高干部的思想境界和道德水平，加大各项制度的宣传，使各级干部熟悉各项制度，把已经制订的制度落实到位，在实际工作中，要把工作中遇到的问题及时梳理，找到制度缺陷，从而进一步完善制度建设。坚持***（组）中心组理论学习制度、领导干部在职自学制度和干部理论学习考核制度，不断提高领导干部的理论水平。坚持反腐倡廉专题教育制度，各级***组织每年要集中一段时间组织开展以反腐倡廉为主题的教育活动，把专题教育与领导干部民主生活会结合起来，增强教育的实效性。实行分层施教制度，建立对领导干部身边工作人员、家属子女等特殊群体的廉***教育制度，完善示范教育、警示教育、提醒教育制度，充分发挥教育的防范功能。坚持和完善***风廉***教育联席会议制度，把***风廉***教育纳入各类干部培训计划进行统一部署，形成反腐倡廉教育强大合力。制度与教育监督在反腐败中既要各有侧重，又要相互渗透，相互促进。教育是基础，侧重于教化，同时教育为制度的制定、执行奠定思想基础：要通过把制度建设贯穿于教育的全过程，要通过教育，深刻认识制度反腐的重要意义，进一步强化制度反腐意识，使制度反腐思想更加深入人心，努力提高各级******反腐的自觉性和能动性。用制度约束受教育者行为，使每个人都知晓防范风险，不犯或少犯错误。
4.连续性和持续性是廉洁教育行之有效的方法。开展连续和持续的警示教育、主题教育、领导干部述职述廉、廉***谈话教育、编写情景案例开展情景案例教育等：综合运用***员干部喜闻乐见的教育形式，开展关爱式、提醒式、启发式、互动式教育等：坚持因岗考核，检验教育效果，健全考核激励机制。把开展岗位廉洁教育作为惩治和预防腐败体系建设的重要内容，纳入各级各类岗位人员教育管理考核范围。健全完善岗位廉洁教育制度的执行责任、考核监督、组织保障体系，定期评估岗位廉洁教育对象的适应性和内容的有效性，以调查问卷等方式，对开展岗位廉洁教育的实际效果进行综合评估。在连续和持续的潜移默化中将廉洁意识融入个人履职的言行里面。
总之，廉洁教育以预防控制腐败为目的，从源头上教育和引导企业的***员干部，极大地提升其抵御风险、抵御腐败的免***力，并帮助他们养成自我约束、自警自律的良好品质，牢固筑起廉洁从业的思想防线。切实发挥教育的保障功能和防微杜渐作用。使大家知道清廉是人生道路上一个永远的道德标准，增强以德立身、清正廉洁的意识，提高大家的道德修养和法制观念。明白贪污受贿必将给国家、社会、家庭带来严重的危害，明白清正廉洁既是一个人的立身之本，也是一个集体、一个民族、一个国家的生存之基。清正廉洁的人，才能心智清明，择善而从。
廉洁教育范文第3篇
【关键词】传统廉洁文化;大学生;廉洁教育
***的十报告中指出:“中国特色社会主义事业是面向未来的事业，需要一代又一代有志青年的持续奋斗。”大学时期是一个人道德品质和道德观念形成、发展、稳定的重要时期，在这一阶段形成的思想道德观念对人的一生至关重要。大学生的廉洁教育，不仅关系到他们是否拥有正确、健康、积极的道德观念、法制意识和社会责任，更关系到***和国家的未来。
一、传统廉洁文化的主要思想
中国的传统文化内涵丰富、体系完备，为当代大学生的廉洁教育提供了丰富的资源。在我国传统文化中，“廉洁”一词最早出现在战国时期伟大诗人屈原的《楚辞•招魂》中:“朕幼清以廉洁兮，身服义尔未沫。”此后一直沿用至今。东汉著名学者王逸在《楚辞•章句》中注释说:“不受曰廉，不污曰洁。”也就是说，不接受他人馈赠的钱财物品，不让自己的清白人品受到玷污，就是廉洁。在历史的发展过程中，“廉洁”一词，也从个人修养领域发展到***治领域，成为官员的一种基本的道德准则。到今天，“廉洁”已经成为一种普适的社会价值取向和价值追求。作为当代大学生，本着一种求知和追求真理的认真态度，理应把握我国传统文化的基本精神和理念。
(一)关于“民为邦本”的廉洁思想。民本思想是中国古代儒家德治思想的重要内容之一，儒家德治思想中的民本思想特点在于，他们认为，为***者在对待百姓时，必须以道德为原则，首先提高自身的道德素养，用高尚的道德品格取信于民，通过言传身教，用道德教化为主要手段来管理百姓。荀子在《君道》中说:“有社稷者而不能爱民，不能利民，而求民之亲爱己，不可得也。民不亲不爱，而求其为己用，为己死，不可得也。”这些包含着廉洁思想的民本观念是孔子道德观的核心，也是做人和从***的根本。
(二)关于“仁者爱人”的廉洁思想。孔子提出统治者应当以“仁”的胸怀治理国家、处理君民关系。樊迟问仁，孔子说:“仁者，爱人”，“克己复礼为仁”，“能行五者于天下，为仁矣”，“恭、宽、信、敏、惠。恭则不晦，宽则得众，信则人任焉，敏则有功，惠则足以使人。”儒家思想认为为***的根本在于得民心，而得民心在于道德教化。因此，善***不若善教，道德教化是为***的根本。他提出“仁者爱人”、“道之以***，齐之以礼，民免而，道之以德，齐之以礼，有耻且格”。孟轲曰:“以德服人者，中心悦而诚服也。”这些都强调只有通过加强对人们的道德教化，使人们能够从内心认可道德准则从而遵守基本道德规范的要求。
(三)关于“诚信为本”的廉洁思想。所谓“诚”，是指一种真实不欺的品格。东汉许慎在《说文解字》中说:“诚，信也。”《礼记•大学》对诚的解释为:“所谓诚其意者，毋自欺也。”朱熹说:“诚者，真实无妄之谓。”所谓“信”，是遵守诺言，不欺骗的意思。从其字形结构来看，从“人”从“言”，会意为人言可信。孔子说:“与朋友交，言而有信。”孔子把“信”看作是人际交往的首要原则。当子贡问怎样才可以叫作“士”时，孔子回答道:“言必信，行必果。”就是说话要有信用，行动要果断，说到做到。同时，他主张“不义而富且贵，于我如浮云”;“人而无信，不知其可也”;“放于利而行，多怨”;“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”等。在古代儒家观念中，诚信不仅是一种道德规范，而且还有重要的***治意义，诚信既是“进德修业之本”，“立人之道”，而且也是“立***之本”，可见，诚信是古代儒家德治思想中的重要组成部分。
二、传统廉洁文化对大学生廉洁教育的重要意义
(一)传统廉洁文化对大学生个人道德修养有重要导向作用。在中国古代，人们常用“洁身”、“省身”、“诚身”等表示道德上的修养。不论是为官还是为民，廉洁是一个人安身立命的一条道德底线。中国传统廉洁文化中的“修身为本”思想不仅是当今大学生廉洁教育的文化基础，也是大学生廉洁教育内容的重要方面。在儒家修身集大成的《大学》中，其思想主旨是“大学之道”即“三纲领八条目”。朱熹将“三纲领”概括为“明明德，亲民，止于至善”，将“八条目”概括为“格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下”，这样的“三钢八条目”就构成了一个以“修身”为核心的道德体系。这种“修身为本”的伦理思想，在全面开展大学生廉洁教育的今天，同样需要将“修身为本”的廉洁教育思想贯穿到学习、工作、生活和社会交往中去，将其内化为大学生个人道德修养的一部分，不断强化大学生道德自律意识，促进大学生道德行为自觉，全面提高大学生的道德素养。
(二)传统廉洁文化对大学生的正确德财观培养有重要意义。“德”是一个人立身处世的根本。当代大学生能否树立正确的“德财观”，在“德”与“财”问题上作出正确的取舍，不仅事关大学生今后的***治生命和职业生涯，更关乎***和国家的前途和命运。《大学》中认为的“德财观”是“德者，本也;财者，末也”。“物有本末，事有所终。知所先后，由近道矣”。这里就表明了道德是一个人的根本，是人的本质，是“齐家、治国、平天下”的根本。［1］大学生的廉洁教育首先是“立德”教育，大学生是即将进入社会的“职业人”，廉洁的“德财观”教育促使大学生在进入社会后能够自觉做到廉洁从业，正确处理“德”与“财”的关系。因此，充分挖掘传统廉洁文化中的有益因素，有利于培养大学生高尚道德情操和价值观念。
(三)传统廉洁文化对大学生树立正确的规矩观有重大影响。无规矩，不能成方圆。开展大学生廉洁教育，树立爱岗敬业、克己奉公的廉洁职业观必然要涉及到如何引导大学生通过加强自身道德修养做到懂规矩、守纪律。在这方面，《大学》中的“絜矩之道”为我们学习传统廉洁文化提供了积极借鉴。《大学》原文是:“所恶于上，毋以使下;所恶于下，毋以事上;所恶于前，毋以先后;所恶于后，毋以从前;所恶于右，毋以交于左;所恶于左，毋于交于右，此之谓絜矩之道也。”传统廉洁文化的“絜矩之道”就是教育大学生做事要有原则、守规矩，以清廉公正为尺度来处理各种关系。同时，传统“絜矩之道”是对孔子“己所不欲，勿施于人”思想的继承，它倡导严于律己、以身作则的榜样示范作用。社会主义大学培养出来的大学生，应该是懂规矩、守规则的人民群众利益的忠实维护者。因此，要运用传统“絜矩之道”修身正德的方法，培养大学生的廉洁意识、规矩意识、增强为民服务的观念，培养克己奉公、廉洁自律的优秀品德。
三、传统文化视域下大学生廉洁教育路径
(一)将“反省内求、修身正己”的道德自律融入大学生廉洁德育建设。***的十报告重申，优秀传统文化凝聚着中华民族自强不息的精神追求和历久弥新的精神财富，是建设中华民族共有精神家园的重要支撑。因此，高校应该立足课堂，把握知、情、意、信、行的内在联系，不断丰富“两课”教育内容，探索教育的新途径，通过具体实例，将传统文化所主张的“反省内求、修身正己”的道德自律思想融入到大学生自身德育培养中，通过形式丰富的历史小故事、名言警句等调动学生自主学习的积极性，为树立廉洁意识夯实理论基础，引导他们确立“廉洁光荣”的是非观。［3］同时，除“两课”外，在***课教育中增加廉洁教育的专题内容，针对***员、入***积极分子和优秀团员开展传统“反省内求、修身正己”的廉洁文化教育。它所蕴含的廉洁文化自律观，有利于大学生在立身处世方面，坚持严于律己，主动发挥榜样示范作用，成为带动全体学生学习和弘扬传统廉洁文化的骨干力量，最终实现廉洁教育全面覆盖、重点突出的目标。
(二)将“与人为善，诚实有信”的人格修养融入大学生校园文化建设。“与人为善”，源于《孟子》:“取诸人以为善，是与人为善者也。故君子莫大乎与人为善。”在大学生人际交往和相处过程中也要从真诚友善出发，它既是一种品性修养又是一种处事原则。周敦颐说过“诚，五常之本，百行之源也。”以至于可以“去兵”、“去食”，而不可以无信。大学生在丰富多彩的社团文化活动中，应该发扬“与人为善，诚实有信”的人格修养，互相感受健康向上的廉***文化。对大学生进行“与人为善，诚实有信”廉洁教育的同时，也要加强校园法制文化的建设，学校领导、老师应率先加强思想***治和***风廉***建设，树立廉洁自律风范;同时，应不断完善学校管理、民主管理、依法管理，从而营造廉洁教育的优良环境，并将大学生法制廉***教育融入到他们日常生活中。
(三)将“言行一致，以义制利”的义利观融入大学生社会实践。教育学家张伯苓在对学习进行道德观引导时，更加重视将道德观转化为学生的行为实践。他曾说过:“先时教育多尚空谈，殊觉无用，若无实习，恐且有害……诸生欲按此尺而为道德高尚之人，幸勿仅求理论，更当于身所在之社会，实在有所效用。”［2］如果大学生缺乏必要的义利观教育，很容易产生“一切向钱看”的拜金主义和利己主义思想意识。因此，应当将传统文化中“言行一致，以义制利”的义利观融入大学生职业教育中，使廉洁教育与职业教育有机结合，更具针对性。例如，将“讲诚信、树医德”融入进医学教学专业中，将“司法公正”理念融入法学教育中等。［4］实践出真知，廉洁教育只有和大学生的社会实践紧密结合，才能达到知行合一。例如，“大学生暑期三下乡”活动、社团活动、志愿者服务、就业应聘、勤工助学、毕业实习等，将传统廉洁文化中诚信、讲道德思想意识融入这些实践活动中，从而丰富廉洁教育的内容，拓宽廉洁教育的渠道，有利于培育大学生良好的行为方式和职业道德，切实提高大学生廉洁教育的有效性。
【参考文献】
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［3］陈秀香，罗殿宏．大学生廉洁教育读本［M］．北京:中国书籍出版社，2013:98.
廉洁教育范文第4篇
这次会议的主要任务是：认真贯彻落实十七届中央纪委三次全会、全国教育系统***风廉***建设会议、省纪委八届四次全会、全州***风廉***建设大会、州纪委六届四次全会精神，分析研究当前我州教育系统***风廉***建设和反腐败斗争的形势，总结和部署全州教育系统***风廉***建设和反腐倡廉工作，努力开创全州教育系统***风廉***建设新局面，为全州教育事业科学发展提供坚强的***治保障。州纪委、监察局派出第六纪工委姚书记还将对教育系统***风廉***建设提出要求，请同志们认真贯彻落实。下面，我讲几点意见。
一、认清形势，把***风廉***建设摆在更加突出的战略地位
在当前错综复杂的社会加速转型的背景下，社会对教育的关注点出现了一些新的变化，教育系统内部的***风廉***建设也出现了一些新的情况，社会在关注我们办学质量的同时，更为关注的是学校的办学理念、教育经费的管理使用、教育行风建设的情况等。一些深层次的矛盾和问题逐步显现，促使我们要进一步增强***风廉***建设的紧迫感和责任感。
今年1月召开的中央纪委十七届三次全会，是一次十分重要的会议。***的重要讲话，深刻阐述了当前严峻经济形势下加强***的作风建设的极端重要性和紧迫性，提出了深入推进***风廉***建设和反腐败斗争的总体要求和主要任务，深刻阐述了新时期加强领导干部***性修养、树立和弘扬良好作风的重要性、紧迫性、基本要求和工作重点，要求全***把加强作风建设摆在突出位置，按照“六个着力”的要求，切实抓好***性***风***纪教育和干部作风建设。***的重要讲话是指导当前和今后一个时期***的作风建设和反腐倡廉建设的纲领性文献，我们一定要认真学习，深刻领会，全面贯彻落实，把全州教育系统***风廉***建设和反腐败斗争推向深入。刘一平书记在今年2月召开的全州***风廉***建设大会上的讲话，深刻分析了我州***风廉***建设和反腐倡廉斗争面临的形势，强调了加强领导干部***性修养、树立和弘扬良好作风的重大意义，提出了要加强领导，开创反腐倡廉建设新局面。我们一定要把握形势，提高认识，把思想统一到中央和省州***的要求上来，做到认识到位、工作到位、责任到位，扎实推进***风廉***建设。
在过去的一年里，全州教育系统深入贯彻落实科学发展观，大力实施科教兴州和人才强州战略，在推动教育优先发展、科学发展的同时，切实加强反腐倡廉工作，全州教育系统***风廉***建设取得重大进展。一是抓目标，认真贯彻落实***风廉***建设责任制。全州教育系统不断深化对教育发展规律和反腐倡廉建设规律的认识，把***风廉***建设与教育事业改革发展紧密结合，与从严治教、规范管理紧密结合，与优化教书育人环境紧密结合，认真落实***风廉***建设责任制。各级教育行***部门和学校纪检***门努力发挥组织协调职能，协助***抓好***风廉***建设责任目标的分解、检查和考核，推动了各项任务的落实。二是抓教育，领导干部廉洁自律自觉性不断增强。全州教育系统积极开展“廉***文化进机关”和“廉洁文化进校园”活动，***风廉***教育形式丰富多样、内容不断深化，反腐倡廉大宣教的格局正在形成，宣传教育合力日益显现。通过开展签定廉***承诺书、召开廉洁自律专题民主生活会、进行专题***课教育、警示教育、纪律法规教育、开展廉***谈话等经常性教育活动，积极构筑拒腐防变的思想道德防线。三是抓预防，努力从源头上预防腐败。各级教育行***部门、学校深入贯彻落实中央《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》和《建立健全惩治和预防腐败体系20*—2012年工作规划》，继续坚持以制度建设为重点，建立和完善了一系列规章制度，为预防腐败提供了重要保证。坚持反腐倡廉与加强管理整体推进，促进反腐倡廉工作水平和依法治教水平全面提高。监督领域进一步拓展，教育专项资金管理、基建工程、物资采购、招投标、招生考试的监督力度不断加大，州教育局与县市教育局签定了《20*年*州教育局对县市教育局专项资金、项目建设目标管理责任状》和《20*年*州教育局对县市教育局国家考试考风考纪目标管理责任状》，对重点工作、关键岗位实行目标管理。四是抓重点，治理教育乱收费和行风建设取得明显成效。治理教育乱收费成员单位密切配合，广泛宣传教育收费***策，进一步加大了对教育收费的监督检查力度，源头治理取得新进展。20*年，全州共收到教育收费举报件18件，其中州级调查7件，县市办理11件，清退违规资金62.04万元，对情节严重的6名校长给予撤职处分，对5名相关责任人给予******纪处分。认真贯彻行***问责等四项制度，扎实推进各级各类学校校务公开，开展机关效能建设、领导干部作风建设、师德师风建设，促进了教育行风的进一步明显好转，群众满意度大幅提升，州教育局***风廉***建设连续四年被州委、州人民***府评为一等奖。
总的看，当前全州教育系统***风廉***建设的形势是好的，但对照***的十七大和州纪委六届四次全会精神的要求，回顾和反思去年全州教育系统***风廉***建设和反腐败工作，我们的工作中还存在着不少问题。一是教育乱收费现象仍然存在，少数学校对义务教育经费管理不到位，一定程度上损害了教育的形象。二是一些学校领导班子、领导干部的作风建设和廉洁自律还存在薄弱环节。三是一些领导干部对反腐倡廉建设的重要性、紧迫性和长期性认识不到位，“一岗双责”的自觉性不强，工作力度仍显不够。四是反腐倡廉制度建设滞后，校务公开透明度不高。
这些问题表明，全州教育系统***风廉***建设和反腐败斗争形势仍然严峻，任务仍然繁重。全州教育系统干部职工要更加清醒地认识到，加强教育系统反腐倡廉建设，是办好人民满意教育的基本要求，是提高教育质量、促进各级各类教育持续协调健康发展的***治保证，是加强领导班子建设、营造教育事业健康发展环境、培养社会主义事业建设者和接班人的迫切需要。要进一步增强反腐倡廉建设的责任感、紧迫感和使命感，站在新的历史起点上，继往开来，开拓创新，把我州教育系统反腐倡廉建设提高到一个新水平。
二、增强***性，以优良的作风推进教育事业的改革与发展
***性是***的干部的根本，领导干部***性与领导干部作风是紧密联系在一起的。***性是作风的内在根据，作风是***性的外在表现，作风与***性相互影响、相互作用。***性纯洁则作风端正，***性不纯则作风不正。推进教育事业优先发展、科学发展，关键在***的领导，关键在各级领导班子和领导干部。全州教育系统各级***组织要把加强领导干部***性修养、树立和弘扬良好作风作为开展深入学习实践科学发展观活动的重要内容，通过增强***性、改进作风，转变不符合科学发展观的思想观念，解决好影响和制约教育科学发展的突出问题，解决好***员干部***性***风***纪方面存在的问题，为教育事业科学发展提供坚强的组织保证。
一要把握加强领导干部***性修养、树立和弘扬良好作风的基本要求。坚持以***理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，自觉遵行社会主义核心价值体系，坚持理论和实践相统一，坚持继承光荣传统和弘扬时代精神相统一，坚持改造客观世界和改造主观世界相统一，坚持加强个人修养和接受教育监督相统一，努力使各级教育系统领导干部成为***治坚定、作风优良、纪律严明、勤***为民、恪尽职守、清正廉洁的楷模。
二要牢固树立“办学为民，育人为本”的理念。加强教育系统领导干部***性修养和作风建设必须深化办学宗旨认识，坚持以人为本，坚持情为民所系、权为民所用、利为民所谋，坚持问***于民、问需于民、问计于民，坚持顺民意、排民忧、解民难、增民利，把各项教育惠民***策落到实处，努力办好人民满意的教育，促进教育科学发展。
三要着力树立正确的利益观和***绩观。要着力树立正确的利益观，以人民利益为重，坚持把实现个人追求与实现***的奋斗目标、人民利益紧密联系起来，不为小团体所困，不为私心所扰，不为名利所累，不为物欲所惑，努力实践***人高尚的人生价值。要树立正确的***绩观，一切从实际出发，脚踏实地，求真务实，察实情、讲实话，鼓实劲、出实招，办实事、求实效，把各项教育工作做真、做细、做实、做好。
四要着力增强***的纪律观念。要严格遵守***的纪律，坚持民主集中制，保证中央***令畅通。在当前形势下，各级领导干部要大力发扬共克时艰的精神，把讲团结放在突出位置。领导班子成员之间要做到思想上相互信任，工作上相互支持，情感上相互容纳。同时，要与相关部门、社会各界真诚沟通，相互配合，为教育事业营造良好的发展环境。
五要充分发挥模范带头作用。惟贤惟德，能服于人。各级领导要自觉遵照中央关于廉洁自律的规定，要求别人做的，自己首先做到，禁止别人做的，自己坚决不做，做廉洁自律的表率;要自觉加强思想道德修养，模范遵守社会公德、职业道德、家庭美德，注重培养健康的生活情趣，保持高尚的精神追求，注意防微杜渐，摆脱低级趣味，注意净化自己的社交圈，坚持择善而交，见贤思齐，坚守“慎独”古训，坚持“吾日三省吾身”，时刻检点生活，始终保持***员的本色，做作风正派的表率;要认真执行《***内监督条例》，严格遵守民主生活会、述职述廉、诫勉谈话和函询、领导干部重大事项报告制度等各项监督制度，领导班子内部要见面见心、坦诚相待，班子成员之间要早提醒，做到防微杜渐，诚心诚意接受专门监督机关和***内外群众的监督，认真对待各方面的意见和批评，做接受监督的表率;要带头艰苦奋斗、勤俭节约，制止各种奢侈浪费，做艰苦奋斗的表率。
三、强化措施，扎实推进教育系统***风廉***建设
反腐倡廉，必须从源头抓起，坚持标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防，从体制机制、制度创新、行风建设和加强管理等方面正本清源，保证反腐倡廉建设更加贴近教育工作实际。
(一)注重实效，深入学习实践科学发展观。按照州委的统一部署，认真在***组织和***员中组织开展学习实践科学发展观活动。我们要把深入学习、提高认识贯穿始终;把***思想、改革创新贯穿始终;把解决问题、完善体制机制贯穿始终;把依靠群众、发扬民主贯穿始终，坚持进度服从质量，确保活动取得实效。学习实践科学发展观活动要取得实实在在的成效，我认为，关键是要认认真真反思，全面地查找自身问题，分析原因，提出整改方案，切实转变作风。
(二)围绕中心，扎实推进惩治和预防腐败体系建设。建立健全惩治和预防腐败体系，以改革创新精神抓好中央《建立健全惩治和预防腐败体系20*—2012年工作规划》的落实，是州委确定的2009年反腐倡廉建设的主要任务。各级教育行***部门、学校要以改革创新的精神推动反腐倡廉建设，不断深化对新形势下全州教育系统反腐倡廉建设特点和规律的认识，实现反腐倡廉建设理念、思路、方法与体制机制的与时俱进。要牢牢把握教育事业改革发展稳定的大局，紧紧围绕中心工作来研究、设计、规划惩治和预防腐败体系，无论目标任务，还是具体措施的制定和建立，都要适应当前全州教育事业改革发展的新形势。要紧密结合本地、本校实际，突出教育系统特点，体现为教育事业健康发展服务、为人才健康成长服务的思想。要认真总结***的十七大以来全州教育系统反腐倡廉的基本经验，提出新见解，做出新概括，惩治和预防腐败体系的措施要能真正解决教育事业改革发展过程中出现的新情况、新问题。
(三)突出重点，加强制度建设和创新。制度带有根本性、全局性、稳定性和长期性，加强制度建设和创新，形成完善有效的制度体系，是反腐倡廉建设、规范管理的治本之策，是惩防体系建设的根本任务和基本目标。推进制度建设，要着力解决“无制度可用”、“制度不管用”和“有制度不用”的问题。各县市教育行***部门、各级各类学校要把确保各级班子科学决策作为首要任务，细化民主集中制规定，凡属“三重一大”事项(重大决策、重要干部任免、重大项目安排和大额度资金使用)都必须集体讨论决定，任何人都不得擅自决定重大问题;处理好集体领导与个人分工负责的关系，健全程序规则，明确用权界限，规范权力运行流程。各学校要建立健全集体决策制度，凡学校工作中的重要事项，都要按照“三重一大”决策制度的要求，集体研究决定，抓住制约权力行使这个关键，紧密结合本校实际，以改革的精神，创新的办法，进一步完善相关制度，努力在重点领域和关键环节上取得突破，从而增强制度的系统性、规范性和可操作性。要坚持和完善教职工代表大会制度，进一步强化教职工代表大会的作用。加大学校校务公开力度，推进校务公开规范化，各级各类学校招生、收费、教师录用、职称申报评审、奖惩、建设工程招投标、经费开支和物资采购等权力的运行过程都要公开，接受广大师生、学生家长和社会的监督。
(四)加强教育，建立思想道德防范机制。思想教育是反腐倡廉基础性的工作，是***员干部拒腐防变的思想保证。我们要着眼于使人自觉向善、自觉从善、自觉为善，坚持不懈地做好教育引导工作，打牢反腐倡廉建设的思想道德防线。要教育引导广大***员干部讲***性、重品行、做表率。各级领导干部要严格遵守中央关于廉洁自律的各项规定，做到自重、自警、自省、自励，自觉防止权力滥用。要把教育与管理结合起来，加强对领导干部廉洁自律情况的监督检查，严格执行领导干部廉洁自律的各项规定，切实解决领导干部廉洁从***方面存在的突出问题。要积极推进“廉洁文化进校园”工作，大力开展青少年廉洁教育活动，为反腐倡廉建设营造良好的社会环境。
(五)巩固成果，继续抓好行风建设。维护广大人民群众的根本利益，是教育系统反腐倡廉建设的根本出发点和落脚点。***的十七大把教育摆在优先发展的战略地位，州六届三次***代会和前不久闭幕的州人大、***协“两会”都对教育事业发展提出了新的更高的要求。要让人民群众对教育满意，就要坚决纠正损害人民群众切身利益的行为，坚决落实省、州纪委全会提出的“继续治理教育乱收费”的要求，坚决保证***中央、***在教育上的惠民***策落到实处。国家实施的教育惠民***策，包括免除城乡义务教育阶段学生学杂费和科书费，为农村义务教育阶段家庭经济困难学生提供寄宿生生活补助，在中等职业学校建立助学金制度等，这都是为人民群众办的实事。我们教育行***部门和各级各类学校要确保这些***策切实落实到位，把好事办好。要继续把治理教育乱收费工作提到重要议事日程，继续坚持治理工作的领导体制和工作机制，进一步建立健全工作责任制，坚持不懈地治理教育乱收费。要加强对农村义务教育阶段学校收费情况的监督检查，严禁“一边免费、一边乱收费”。要认真贯彻落实省、州减轻中小学生负担工作会议精神，加强对学校办学行为的监管，促进各级各类学校依法办学;全面推行教育收费公示制度，推行教育行风评议制度，接受群众和社会监督。
(六)加强管理，落实农村义务教育经费保障机制改革***策。农村义务教育经费保障机制改革是一项涉及广大人民群众切身利益的民生工程。我们一定要坚决保证中央在教育上的惠民***策和投入落到实处。去年，出现了少数农村中小学挪用义务教育保障经费发放教师津补贴，寄宿生生活费补助发放和管理不规范的问题。这暴露了我们在财务管理方面存在的漏洞，各县市要加强管理，做到真正把好事办好。首先要高度重视农村义务教育经费保障机制改革工作。这是一项***治任务，只能做好，不能出现问题。二是要切实落实***府责任，切实加强农村中小学经费管理。关键是进一步落实县市***府责任，强化管理。三是要严格执行规章制度，管好用好学校公用经费。四是加大监督检查力度，建立长效机制。各级教育行***部门要充分发挥职能作用，会同财***、纪检、监察、审计等部门加大监督检查和惩处的力度。
(七)强化监督，完善权力运行监控机制。加强监督、关口前移，是有效预防腐败的关键。要建立健全决策权、执行权、监督权相互制约又相互协调的权力结构。要加强对领导干部遵守***治纪律、贯彻落实科学发展观、执行民主集中制和落实廉洁自律各项规定情况的监督，完善科学、民主的决策机制，保证人民赋予的权力真正为人民谋利益;要积极开展行***监察工作，加强对行***效能和行***机关及工作人员的监督，规范行***权力、改善行***管理、提高行***效能，保证***令畅通;要加强对人财物管理使用、关键岗位的监督，防止权力失控、决策失误、行为失范。监督是对干部的最大爱护，能否自觉接受监督是衡量一名***员干部***治上是否合格的重要标准。各级领导要增强监督的意识，自觉接受监督，带头开展监督，支持纪检监察的监督。
(八)加大力度，强化惩处和责任追究机制。治标和治本，惩治和预防是反腐倡廉相辅相成、相互促进的两个方面。惩治是预防腐败的前提和条件，查办案件既是惩治腐败的重要手段，也是预防腐败的有效措施，只有惩治腐败决心不变，查办案件力度不减，才能有力地遏制腐败现象滋生，才能更有效地教育警示干部。教育系统各级***组织要切实加强对查办案件工作的领导，旗帜鲜明地支持纪检***门办案。同时要建立好预防腐败的预警机制，防止案件发生。要分析排查案件线索，对重点案件要抓住不放，坚决查办领导干部、贪污贿赂、腐化堕落、失职渎职、严重损害群众利益的案件。继续治理商业贿赂，认真清理纠正违规收受回扣和私设小金库等问题。正确把握***策，坚持惩前毖后，治病救人，努力取得良好的***治效果、经济效果和社会效果。综合运用组织处理和纪律处分手段，加大组织处理力度，能挽救的挽救，能教育的教育，尽最大努力化消极因素为积极因素，促进教育系统的团结稳定。要加强对典型案件的剖析，开展警示教育，发挥查办案件在预防腐败方面的作用。
四、落实责任，确保***风廉***建设和反腐败工作抓出实效
***风廉***建设关系到***的生死存亡和***的事业的成败兴衰，是全***全社会的共同任务，是***行***的共同责任。各县市教育行***部门领导班子、特别是******一把手要切实担负起反腐倡廉建设的重大***治责任，切实抓好本系统本单位的***风廉***建设工作
一要完善总体部署。各县市***门、学校要把***风廉***建设列入重要议事日程，全面分析本地、本校***风廉***建设面临的新形势、新问题，把***风廉***建设与全力推进教育均衡发展相结合;与全面实施素质教育相结合;与不断加速教育现代化建设进程相结合;与全面建设人力资源强州相结合，实施总体部署。
二要加强工作领导。各县市教育局***要进一步加强对***风廉***建设工作的领导，定期听取工作汇报，旗帜鲜明地支持纪检部门行使职权，以改革的精神推进制度建设，以创新的思路寻求治本的办法，注重总结新经验、研究新情况、解决新问题，切实提高工作的预见性、针对性、实效性，创新工作思路、完善工作机制、破解工作难题，更加科学有效地防治腐败。
三要狠抓工作落实。要继续落实***风廉***建设责任制，主要领导干部要履行第一责任人的责任，对管辖范围内的反腐倡廉建设负总责，做到重要工作亲自部署、重大问题亲自过问、重点环节亲自协调、重要案件亲自督办。要切实把反腐倡廉建设情况列入对领导班子和领导干部的考核评价范围，真正把***风廉***建设落到实处。
四要加强纪检队伍建设。多年来，全州各级教育纪检监察机构和广大纪检监察干部，认真履行赋予的职责，积极协助***组织协调***风廉***建设和反腐败工作，围绕中心，服务大局，把反腐倡廉与规范管理紧密结合，在促进教育事业健康发展、优化教书育人环境中发挥了重要作用。事实证明，这是一支值得信赖、能战斗的队伍。按照省纪委和州纪委要求，今年我州纪委进行了管理体制改革，派驻纪检监察机构由州纪委监察局直接领导，不再驻在教育系统。对此，各县市教育局局长要给予关注，不能因为编制抽出、单位不设纪检监察机构而削弱了纪检监察工作，一定要在单位指定一名领导班子成员分管纪检监察工作，并配备专职工作人员，真正做到纪检监察工作只能加强不能削弱。各州直学校一定要适应新形势、新任务对纪检监察干部队伍新要求的需要，进一步加强对纪检监察工作的领导。教育纪检监察干部要不负***和人民的重托，不断增强***性修养，加强作风建设，忠于职守，敢于同各种不正之风和违法乱纪行为作坚决的斗争，真正“做***的忠诚卫士、当群众的贴心人”。
廉洁教育范文第5篇
【关键词】廉洁；文化教育；教育对象；教育载体；教育方法
***的“十”以来，发表了一系列重要讲话，提出了很多新思想、新观点、新论断、新要求。在讲话中指出，***风廉***建设和反腐败斗争是一项长期的、复杂的、艰巨的任务。我们要坚定决心，有腐必反、有贪必肃，不断铲除腐败现象滋生蔓延的土壤，以实际成效取信于民。“十”提出了建设廉洁***治的重大任务，要求干部清正、***府清廉、***治清明。在万众期待之中，***的讲话体现了***中央防治腐败的信心，全***也迈出了建设廉洁***治坚实的一步。***的“十八届四中全会”进一步坚定了“依法治国”，把反腐败斗争进行到底的决心。
谈到廉洁，我们就认为那只是***府的事，是******领导干部的事，是社会上的事，似乎与学校无关，与大学生无关，事实远非如此。高校廉洁文化是社会主义先进文化的重要组成部分。在构筑惩治和预防腐败体系的过程中，应高度重视高校廉洁文化建设。廉洁是一种文化，廉***不仅仅是******府的事，与高校教育密切相关，更与大学校园中的师生关系尤为密切。因为大学生是祖国的未来与栋梁，他们的思想和行为倾向决定着我国***风廉***建设的未来，开展高校廉洁教育工作，有利于增强大学生的***治免***力，扩大各条战线反腐倡廉的生力***，有利于帮助大学生形成健全的人格，陶冶大学生情操，有利于完善高校思想***治教育管理体系，加强和改进高校思想***治教育。
一、廉洁文化是高校廉洁教育的基本内涵
高校廉洁教育具有特殊的内涵。廉洁，即公正不贪，清白无污。廉洁文化是廉洁的理论和行为方式及其相互关系的文化总和，是关于廉洁的知识、理念、制度及与之相对应的生活方式、行为规范的总概括。廉洁文化主要有四个特征：（1）主体的大众性，主要表现为在全社会营造良好的廉洁氛围，以健康向上的廉洁文化充实社会公众的精神世界；（2）指向的权力性，主要表现为掌握社会公共权力的管理者廉洁自律，恪守宗旨，执***为民；（3）实施的职业性，主要表现为各职业阶层的从业人员爱岗敬业，遵纪守法；（4）组织的公共性，主要表现为机关、团体等社会公共组织处事公道正派，诚实守信，廉洁高效。
大学生群体在整个社会中具有其特定的地位，既是接受高等教育的精英学子，又是即将步入社会的“社会人”，有着极强的社会可塑性及感染性。高校教育的成败关键就在于能否培养出适合社会、贡献国家民族的精英人才，而在这样的精英人才身上最为关键的一点就是自身的廉洁修养。因为我们的教育国情，多数大学生在校时期都没有真正接触过社会，世界观、人生观和价值观尚未成熟，思想行为的***性以及多变性明显增强；是非判断能力，自我控制能力较弱，社会上的任何冲击都可以对大学生思想观念造成不同程度的影响和侵蚀，使其产生矛盾的心理。与此同时，社会上有着各种的不良诱惑，还有着各种不良的现象，刚步入社会的大学生有很多不能经受考验而被诱惑引诱走上歧途，或是对社会现实的各种不良现象充满了不满自甘堕落，或有部分学生虽然存在社会责任感，但是承担任务的自觉性差；***治进取心强，但辨别是非能力差；开拓进取精神强，但社会实践能力差；建功立业欲望强，但抗挫折心理素质差等。另有，在市场经济条件下，大学生也不可避免的受社会上的各种消极的腐败现象影响及冲击，导致大学生存在了以下的一些不廉洁的表现：没有艰苦奋斗精神，整天盲目的消费和攀比；诚信缺失、投机取巧、弄虚作假屡见不鲜；价值取向扭曲，没有明确的***治信仰、法规观念；缺乏理性和科学的判断，崇拜关系与金钱等等。大学生群体中存在的这种不廉洁的现象和趋势，很明显是思想行为有腐败的前兆，预期发展有腐败的苗头，对此如果不加以重视，势必会影响到大学生综合素质的提高。
二、大学生具有廉洁文化是先进文化的应有之义
廉洁文化是社会主义先进文化的重要组成部分，廉洁文化的发展可以有力地促进社会主义先进文化的发展。
是否包含廉洁文化是衡量一种文化是否先进的重要指标。文化是一种软环境。从文化的角度来审视廉洁，以廉洁的尺度来评判社会，是廉洁文化最为根本的特征。廉洁文化不仅是一种道德观念，还是一种价值尺度。一个社会的廉洁氛围浓厚不浓厚，是衡量这个社会是否健全的一个重要指标；一种文化是否先进，应看这种文化是否包含廉洁文化。缺乏廉洁理念的文化是难以长久支撑的，廉洁文化的研究和传播不够深入的文化是不完善的，排斥廉洁精神的文化更是腐朽落后的。从这个意义上说，廉洁文化是先进文化的题中应有之义。
腐败现象之所以滋生蔓延，一个重要原因就是腐败行为背后有腐朽文化作支撑，腐朽没落的官本位意识、贪***享乐的思想观念、醉生梦死的生活方式等还有着一定的市场。而高校廉洁教育以鲜明的态度批判腐朽文化，从根基上摧毁极端个人主义、享乐主义等观念，在全社会形成以廉洁为荣的浓厚氛围，给腐败行为造成巨大的社会舆论和社会心理的压力，从而可以有效地遏制腐败现象，达到大学生自身廉洁、***治清明的目的。
三、大学生是高校廉洁教育的主要对象
从中学到大学，是人生道路上的一个重要转折。与中学阶段相比，高校教育体现出如下的特征：学习自主、生活***、课外活动丰富、人际关系***面对、管理方式全新。从历史和现实发展看，高校思想教育包含着丰富的内涵。首先，高校是高等教育的场所，培养高层次的各类人才是高校的核心功能。其次，高校学科覆盖面广、门类齐全。再次，高校教育有更高、更具体的标准。
廉洁教育范文第6篇
关键词：“235”模式；廉洁教育；******
近年来，我公司扎实推行***风廉***教育“5+1”机制和“十教十廉”工作取得了显著地成效，在此基础上，通过逐渐摸索，初步构建起了***风廉***“两创建三开展五推进”教育模式，即搭建公司“企廉网”和廉洁文化示范点两个平台，开展形势警示教育、***纪法规教育和职业道德教育三项教育和深化廉洁文化进班子、进机关、进区队、进社区、进家庭的五进活动。通过整体部署、大力推进；突出重点、狠抓落实和坚持创新、提升水平三步走，为深入推进企业反腐倡廉工作夯实了思想和文化基础。
一、搭建两个平台，拓展***风廉***宣传阵地
（一）创建公司企廉网。结合公司***风廉***建设工作的实际情况和各级反腐倡廉工作时***形势，不断完善网站版面形式和内容设置，丰富和扩展了廉***文化教育内容。我们开设了“专题聚焦”、“清风时评”、“警钟长鸣”等版块，紧密围绕***风廉***建设工作方面的时事***策、热点焦点等问题，加强对***员领导干部和职工的教育引导，牢牢把握正确的网络舆论导向，坚持顾全大局、服务中心、唱响主旋律、打好主动仗。依托“廉洁文化园地”、“廉洁视频点播”、“扬正气 树新风 廉洁广告作品展播”等版块传播廉洁文化，教育引导职工群众自觉提高道德水平，加强塑造美好心灵，弘扬社会正气的责任感；充实“国家法律”、“企业管理制度”等栏目普及法律知识，增强***员领导干部及职工们的法律意识，提升依法治企水平。尤其是企廉网的支部工作信息平台，为增强基层支部、单位***风廉***建设工作特色化、信息化水平提供了技术支撑。
（二）创建廉洁文化示范点。为全面推进公司廉洁文化建设，我们按照以点带面、整体推进的工作思路选标杆、树典型，在公司范围内确立廉洁文化示范点。制度建设夯基础，建立健全示范点单位***风廉***建设制度、工作管理制度、责任追究制度三个制度体系，并做到制度上墙、制度成册。文化活动造氛围，示范点单位纷纷结合自身实际开展了“廉***微***课”、“廉洁文化墙”等形式各异的活动营造廉洁文化氛围。特色呈现显实效。示范点单位还将廉洁精神理念实践于日常工作中，如基层单位中开展的干部勤廉绩效 “红黄”旗考核制度、班组长公开竞聘制度等，既促进了工作也营造了无处不在的廉洁文化氛围。
（三）深化三项教育，夯实廉洁从业思想基础。1、开展形式多样的形势警示教育。通过集中组织广大***员领导干部收看警示教育片，利用基层支部***风廉***每月一课开展警示教育片学习，及时组织学习中央及山西省违纪案件情况和通报等，以反面警示告诫***员领导干部绷紧廉洁弦，不触高压线。2、开展内容丰富的***纪法规教育。通过“企业重点规章制度培训班”、“***纪法规培训班”等开班培训，广泛宣传***纪***纪条规和国家法律法规，不同的教育内容侧重强化了领导干部***纪法规的学习运用能力。3、开展以领导干部为重点的职业道德教育。通过组织公司全体中层及以上管理人员参加“预防职务犯罪专题讲座”、重点管理人员参观***风廉***基地、赴监狱接受“职务犯罪现身说法”等多层次多方面的正反教育，领导干部防范廉洁风险的意识不断增强。
（四）深化“五进”活动，凸显廉洁文化实效。鉴于廉洁文化活动在净化社会风气，提高领导干部与职工思想道德修养和反腐倡廉意识中的重要作用，我们将廉洁文化进班子、进机关、进区队、进家庭、进岗位的“五进”活动作为一项长期和重要的工作持续推进。在推进廉洁文化五进过程中，尤其注重凸显廉洁文化突出重点、全面推广、助廉帮廉和寓教于乐的实际效果。
廉洁文化进班子，班子成员是关键。以***中心组廉******课、班子成员民主生活会和班子成员自学等为载体，以预防职务犯罪、领导干部从业道德、传统历史文化精髓为内容，为班子成员配备廉***书籍，订阅相关杂志，突出对班子成员的廉洁从业教育，使廉洁文化在领导班子中扎根；加快知识更新，优化知识结构，把学习的成果转化为谋划工作的思路，促进反腐倡廉意识和能力融入决策部署、融入中心工作。
廉洁文化进机关，***员干部是重点。充分发挥廉洁文化宣传、激励、警示作用，引导机关***员干部树立起科学的发展观和正确的***绩观；将廉洁文化建设与机关领导作风建设、与机关干部队伍建设、与机关职业道德建设紧密结合起来，开展印发《致广大***员领导干部的廉***公开信》、廉洁宣讲进机关、廉洁屏保进机关等活动；形成学廉、倡廉、守廉的良好风气。
廉洁文化进区队，文化阵地搭戏台。队组是企业的细胞，也是企业廉洁文化的建设阵地。廉洁文化进队组，就是以正面宣传教育为主，充分利用队组报栏、橱窗、画廊等阵地，及时宣传上级廉洁文化方面的有关精神，利用廉******课每月一课、微***课等活动及时组织队组干部学习廉洁方面的有关规定、制度和纪律；充分利用公司内网、自办节目等先进技术手段，开展廉洁视频点播等活动，全方位的增强廉洁文化宣传教育效果；并不断总结和推广队组廉洁文化建设经验，激励队组在创建活动中不断开拓创新。
廉洁文化进家庭，特殊阵地显实力。廉洁文化进家庭，就是要求干部家属争当廉洁贤内助，常敲警示钟，常吹枕边风。我们通过在中层以上的***员干部家庭中，开展以“树廉洁家风，筑廉洁防线”为主题的家庭助廉活动，开展入户进行廉***家访，向干部家属赠送《廉洁持家系列丛书》等活动，号召中层以上领导干部的家属发挥监督保护作用，争当反腐倡廉的宣传员、监督员和守门员，构建家庭廉洁港湾。
廉洁文化进岗位，基层岗位是基础。纪检部门牵头对各单位各岗位制定具有干部管理岗位和重要工作岗位特点的岗位职责，把廉洁从业要求融入到从业行为规范；组织宣讲团深入重要岗位开展***风廉***宣讲活动；尤其是结合廉***风险岗位和重点人群，积极开展包括财***纪律教育、重大项目保廉教育、采购（招投标）从业人员职业道德、纪监审业务能力教育等特色教育活动。
通过一系列贴近工作、贴近群众、贴近生活的廉洁文化活动的引导启发，***员领导干部法纪观念和自律意识进一步增强，职工群众敬廉尚廉的热情进一步提高，为推进廉洁理念传播，培育廉洁价值取向，努力形成崇廉尚洁的浓郁氛围夯实了基础。
廉洁教育范文第7篇
关键词：廉洁教育 廉洁 社会环境
Abstract:The honest education is through honest thought influence, in order to form a clean social objective. The object should be the social citizens, including national public officials, members of the community, and should also include the youth bearing the hopes of our country. All the people involved to honesty education, can make the whole society more clean, more harmonious.
Key words：Honest eduction Honest Social environment
廉洁教育就是指通过廉洁思想的影响，使被教育者培养出廉洁的品德，形成一种廉洁的社会风气。其目的就在于在人们中间营造一种“不受”、“不污”的廉洁氛围，用一个廉洁的大环境去抵触一个不廉洁的小环境，进而达到人人自廉的最高境界。
在现阶段，廉洁教育的对象不仅要包括掌握国家权力的公职人员，还要包括在校园里的大中小学生，即廉洁教育的对象是社会全体公民。
从目前来看，我国廉洁教育有两个误区，首先，有些学者认为廉洁教育没有作用，只是一种作秀，对我国的反腐败工作没有大的作用。这种误区过于强调时效性，忽略了教育是一个潜移默化、长期系统的过程，它不会在短期内显现出成效。任何一个社会风气都不是在短时期内形成成的，一个廉洁的社会风气的形成同样需要时间。廉洁风气的形成就需要长期的廉洁教育。其次，还有些学者认为廉洁教育的对象没必要包括青少年，大人患了病去给孩子吃药。这种误区表现在只注重眼下，而不去考虑长远。青少年是祖国的未来，如果没有正确的引导，帮助他们树立正确的人生观、价值观，在如今盛行的不好的风气下，很容易照搬照学大人的不好的做法，不利于他们自身的成长，也不利于国家社会的发展。
笔者认为，我们应该把廉洁教育作为一个长期的系统工程来抓，同时把社会的各个阶层纳入廉洁教育的范围内。廉洁教育对于我国反腐倡廉工作有着深远的意义，更加有利于我国和谐社会的构建。
1.对国家公职人员尤其是领导干部加强廉洁教育，是保证国家公职人员在改革开放新形势下抵制各种腐朽思想侵蚀的现实需要。
随着社会主义市场经济的快速发展，资本主义“金钱至上”、“唯利是***”等腐朽观念有所滋生蔓延，并侵蚀着国家公职人员；同时改革所带来的利益调整，也会在国家公职人员的思想上引起种种新的困惑与矛盾；在社会主义初级阶段，旧社会遗留下来的旧思想、旧观念不可能都消除干净，有些落后愚昧的观念和习俗又沉渣泛起。所有这些，成为各种腐败现象产生的主要思想根源。要抵制腐朽思想的侵蚀，克服各种旧思想、旧观念，战胜意识形态方面的各种冲击和挑战，就必须加强廉洁教育。
2.对社会人士加强廉洁教育是净化社会环境的需要。
一个廉洁的社会，既包括公务人员的廉洁，也包括社会其他成员的廉洁。为了抑制公职人员的腐败动机，我们开展了廉***教育或干部教育。但是，仅仅抑制公职人员的腐败动机，也存在一定的局限性。因为公职人员并非生活在真空里，其思想意识在很大程度上受到社会大环境的影响。某些公职人员最终走上滥用权力的道路，固然有其自身思想蜕变的内在原因，但是来自社会的种种诱惑，也是导致其走向堕落的重要原因。由于公职人员腐败意识的滋生有内因和外因两种，所以要想有效的抑制这些腐败意识，仅靠对公职人员开展廉***教育，而不注重清理社会环境，是远远不够的。同时，还要对社会人士加强廉洁教育，使他们能够自觉做到廉洁，还能够去监督国家公职人员是否廉洁。对于贿赂案件来说，行贿者的主体是社会人士，因此对于社会人士进行廉洁教育，提升他们的廉洁意识，也能够减少社会对于腐败交易的需求，从而使大量的腐败交易不会发生。只有建立一个相对清廉的社会，才能在全社会树立以贪为耻、以廉为荣的社会氛围，才能加强整个社会的免***力。没有廉洁的社会，清廉***治、廉洁***府也就无从谈起。
3.对作为学生的青少年加强廉洁教育是保证国家未来的需要。
近朱者赤、近墨者黑。近年来，在孩子们身上显现出的一些行为令人担忧：个别学生考试不过关就给老师送礼；有的在班级活动中班干部联合作弊分奖品；一些孩子为了当选班干部，竟然采用请客吃饭、送点小礼品等手段拉选票。他们照搬了大人的做法，已经不自觉的形成了腐败的意识。当这种意识在他们的生活各个阶段不断加强的话，这些孩子一旦长大成人，有的成为公职人员，有的成为企业家、商人，他们的腐败意识会直接转化为。所以，腐败意识的泛化、低龄化的趋势是非常危险的，对孩子进行廉洁教育已经刻不容缓。今天的青少年就是明天的接班人和建设者，如果忽视了对青少年的廉洁教育，实际上是对他们本人以及对国家、社会的极大不负责任，就等于放弃了祖国的明天和未来。
公民的世界观、人生观和价值观，从来就不是天生就有的，主要靠后天的教育培养。学生时期，正是开展廉洁教育的黄金时期。这个时期，正是思想道德观念的形成时期，具有很强的可塑性。在学校对青少年开展廉洁教育，让青少年学生了解做人做事的基本准则，了解***和国家反腐倡廉建设的方针***策，使他们从小就养成廉洁办事的习惯。这对他们今后的工作生活大有裨益，更有利于他们走向社会做一个诚信正直的好公民、当一名廉洁奉公的好干部、好职工。
参考文献：
[1] 《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》，2005年1月
[2] 王正宇：《廉洁教育要面向全社会》[J]中国纪检监察报，2007年3月27日第003版
廉洁教育范文第8篇
一、廉洁文化教育与教师的言传身教相结合，是对青少年进行廉洁文化教育的重要保证
要充分发挥教师的言传身教作用，榜样育人。“教师是人类灵魂的工程师。”教师的一言一行对学生成长有着至关重要的影响。在教学活动中，教师首先要做廉洁从教的榜样，以身作则，以行育人，以德化人，处处为学生做榜样，以高尚的品格感染教育学生。同时，还要采取灵活多样的教育方式，将廉洁文化教育细化到与学生学习和生活息息相关、看得见、摸得着的细微的言行举止上，避免空洞的理性说教，注重对学生行为的引导和规范，把文化教育融入到生动的道德实践活动之中。
二、廉洁文化教育与课堂教学的主渠道相结合，是对青少年进行廉洁文化教育的有效途径
各学科的教材中，都蕴涵着丰富的“廉洁文化”教育内容。因此，在廉洁文化教育中，应该提倡各学科教师的积极参与，通过学科统整，使各科教学成为廉洁文化教育的主阵地。一是整合教学目标，把廉洁文化教育纳入教学计划。在学科教学中有意识地把廉洁文化教育纳入有关课时的教学目标，是实施学科整合的前提，使教师在教学中从无意识到有意识地实施廉洁文化教育。二是充实教学内容，找准廉洁文化教育与学科内容的结合点。在实践过程中，教师要结合学科教学的具体内容，挖掘廉洁文化教育的素材，安排学生课外阅读，使教学内容更加充实与丰富，将廉洁文化教育目标落到实处。三是还要充分发挥第二课堂的作用，在校园内营造良好的学习氛围，积极开拓廉洁文化教育的新途径，让廉洁文化教育进入课外活动新领域。
三、廉洁文化教育与丰富多彩的活动相结合，是对青少年进行廉洁文化教育的最佳方法
在新形势下，要结合青少年学生的年龄特点和思想状况，通过丰富多彩、健康向上的活动对学生实施有序、有机、有效的廉洁文化教育。一是结合入学教育、毕业典礼、传统节庆日、升国旗仪式等重大活动，开展特色鲜明、吸引力强的主题教育活动，并有意识地将廉洁文化教育作为重要的活动主题和活动内容。二是完善班会、周会制度，充分利用团队组织开展演讲、征文、书画、知识竞赛等丰富多彩的教育活动。加强高中业余***校和中学生业余团校建设，对学生进行行为规范教育、爱国主义教育，荣辱观教育，帮助学生树立正确的人生观。三是大力开展丰富多彩、积极向上的校园文化和精神文明创建活动，通过标语、橱窗、校报、板报、校园广播等途径，展现廉洁文化教育的文化特色，努力净化校园及周边育人环境，抵制消极、腐朽思想的渗透和影响，引导校园文化健康发展。
廉洁教育范文第9篇
作为一名光荣的人民教师的我，回顾自己的教育教学生涯，时刻不忘自己的教师身份，做到严以律己，以身作则。凡是要求学生做到的，自己一定先做到。用自己的实际行动去感动学生，创设良好的学习氛围，踏踏实实地做教书育人工作。热爱学生是教师的天职，是教师崇高的职业道德的表现，也是教师热爱教育事业的主要标志，又是教师进行教育的一种手段，更是一种巨大的教育力量。
本学期，学校组织全体教师学习了廉洁文化进校园的有关活动，使我更深刻感受到了在当今社会进行反腐倡廉的必要性，对自身的思想作风、廉洁自律、遵章守纪等方面有了很大的提高，对廉洁文化有了很深的认识：
第一、献身教育，为人师表
教师工作的性质是教书育人，我们每一位教师都应树立正确的幸福观，提高自己的认识能力，把教育作为一种崇高的事业放在首位，乐于奉献，为世人做出表率。现代伟大的人民教育家陶行知先生一生以“爱满天下”为座右铭，正是为了祖国未来无数的“瓦特”、“牛顿”、“爱迪生”，教师将满腔的爱尽情赋予了学生。论财产教师两袖清风，一无所有，但教师却富有，我们拥有无数学生对我们爱的回报。
第二、
通过学习廉洁文化进校园的有关精神，我加深了对廉洁的认识：廉洁，即公正不贪，清白无污。廉洁是教师立教之本，作为一名光荣的人民教师，要带头宣传廉洁文化，把廉洁带进课堂，让学生从小树立廉洁意识，并且要处处为人师表，从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率，时刻提醒自己要实实在在求学问、认认真真当老师、清清白白干事情，全身心地投入到自己所钟爱的事业和工作中。唯其如此，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。
第三、自我约束、廉洁从教
教师廉洁从教，除了法规约束和社会舆论的监督引导外，主要靠教师用廉洁的标准来进行自我约束，自觉保持清廉纯洁的作风，这是廉洁从教的最深厚的思想基础。
孩子是祖国的花朵，看看他们的眼睛，如星星般明亮，如泉水般清澈，是那样的纯洁。在这样的纯洁面前，哪怕说错一句话都是对他们的亵渎；在清泉般的眼神里，更多的是对老师的执着和无比的信任。我们每一位教师，都要廉洁从教，为人师表，以自己高尚品行和聪明智慧，教书育人，提高学生全面素质，将自己的美好形象永远留在学生的心坎里；使学生从小就懂得什么是真善美，什么是假恶丑，从而逐步懂得做什么样的人，怎样做人。
第四、
学习廉洁文化进校园的有关精神，进一步提高了我们教师的思想***治素质，增强了拒腐防变能力，使我们进一步树立了正确的世界观、人生观、价值观。
当前社会确实还存在着腐败、分配不公、教师待遇偏低等问题，但教师作为社会上一个思想水平较高的群体，应以正确的心态来认识和对待这些社会问题，以坚定的立场来维护教师自身廉洁从教的形象，不能因为心理上的不平衡就利用职责之便谋取私利，必须坚守高尚情操，传承和发扬奉献精神。
第五、公正执教，关爱孩子
教师在教育教学活动中要公平、公正地对待每一个学生，做到公正执教，这是廉洁从教的基础。教师决不能因学生性别、智能、家庭状况、学生家长等差异而采取不同的态度和情感模式。教师从教的公正性，充分反映了教师人格的崇高性。尤其体现在对待后进生转化问题，我们一要有爱心，二要有信心，三要有耐心。只要我们用爱心、宽容、理解、人文关怀去善待孩子的每一点错误，适时表扬、鼓励，教给孩子做人的道理，相信每一个孩子都是会取得成功的。
我班上有40位学生，这些孩子是可爱的，我要爱他们；这些孩子是可敬的，我得欣赏他们；我得帮助他们。因此，他们思想困惑了，我促膝谈心；学习上遇阻了，我倾力相帮；经济上，家庭上少温暖了，我给以温馨的关怀。这是我的职责，澄清了自己的灵魂，摆正了位置，奉献，其乐无穷，精神的富有比什么都能使人快乐、欣慰，让人崇敬。
第六、
通过学习廉洁文化进校园的有关精神，我决定在工作中，要筑牢反腐防线，吸取他人的教训，防患于未然，坚持防微杜渐，时刻为自己敲醒警钟，坚定自己的人生信念：安贫乐教，爱岗敬业。在与时俱进的今天，通过讲座、学习有关资料、报纸等多种多样的形式开展警示教育，使自身的廉洁自律意识提高。
通过廉洁文化进校园的学习，身为学校教育者的我们，可以更好地把廉洁精神带进我们的课堂，让学生从小就能树立廉洁修身的意识，同时，也让我们更加深刻体会到了“廉洁从教”的真正意义。所以，我们要以教师职业道德规范严格约束自己，在工作中做到廉洁从教，保持廉洁自律，坚持高尚情操，抵制不良风气，保持教育公正。
廉洁教育范文第10篇
很多单位反映，廉洁从业教育资源少，仅有几名纪检监察干部在从事反腐倡廉教育工作，力量薄弱，方法单一，设施陈旧，教育效果不够明显。其实单位本身就是一个教育资源宝库，就看能否慧眼识珠。如果目光短浅，仅仅把教育资源局限在教育书籍、教育器材、纪检监察干部身上，自然就会感到资源匮乏、力不从心；如果视野开阔，把一切有利于反腐倡廉的资源都视为教育资源，就会感到取之不尽、用之不竭。因此，整合运用廉洁从业教育资源，既要充分运用显性教育资源，也要深入挖掘单位内部的隐性教育资源。不拘一格选才授课，实现局部人才全局使用。授课讲座是开展廉洁从业教育的重要手段。讲授好廉洁从业教育课及讲座需要方方面面的知识，而每个纪检监察干部的素质都有局限性。怎么解决廉洁从业教育要求全面与教育者素质相对单一的矛盾呢？主要是发挥整体的合力弥补个体的不足，也就是说什么人讲的好，就请什么人讲；哪一堂课讲的好，就来讲哪一堂课；能在多大范围内发挥作用，就在多大范围内授课。比如，可以探索开展“廉***教育协作区”活动，让优秀***风廉***教育工作者在一定范围内进行流动授课，以通俗的道理、生动的语言、熟悉的事例和真挚的感情进行授课，以求良好的廉洁从业教育效果。在这个问题上，还可以考虑制定一个廉洁从业教育资格认证制度，不论什么人，纪检干部也好、其他干部也好，业务干部也好、***工干部也好，都可以报名参加，由纪检***门规定一个时期内的反腐倡廉教育重点，广大***员干部参与授课，哪种课讲的合格了，以后就可以进行哪种内容授课，用硬指标规范廉洁从业教育授课队伍，通过充实教育者队伍提高教育效果。挖掘干部职工自身潜能，实现自我教育自我提高。从教育规律上看，干部职工是廉洁从业教育的主体，既是教育对象也是教育者。每个干部职工自身都拥有丰富的教育素材，应该努力开发和运用，提高干部职工自我教育的效果。比如，可以广泛收集基层干部职工进行自我教育的做法，编写一本《廉洁从业教育百种常见问题自我疏导指南》，在一个单位进行试用，准备完善后在整个系统进行推广使用；还可以在基层单位开展“每月一个话题”活动，鼓励干部职工互相辨论、互相启发、互相教育，达到廉洁从业教育的效果。加强廉洁环境建设，实现外部建设内化入心。人生活在现实环境中，环境时时处处都在影响人、改变人。应发挥环境这种潜移默化的作用，不断加强环境建设，树立“干事、干净”理念，巩固教育效果。结合单位特点，可以重点强化四种教育氛围：一是通过标语牌、宣传板宣传***的理论、介绍***的***策，营造一个坚定理想信念的环境氛围。二是通过开展工作竞赛、广播宣传等办法，介绍热爱本职工作、做出突出贡献的先进典型，营造一个爱岗敬业的环境氛围。三是通过丰富***书资源，开展读书活动，激发干部职工的学习兴趣，不断提高干部职工的思想道德素质和科学文化素质，营造一个学习成才的环境氛围。四是大力加强的风气建设，督促教育者表里如一、言行一致，努力为廉洁从业教育营造一个良好的诚信氛围。通过加强环境建设，营造一个干部职工人人、时时、处处、事事受教育的良好教育氛围，增强廉洁从业教育的说服力和感染力。
2加强覆盖渗透，广纳社会资源
社会家庭影响是引发干部职工思想问题的重要因素，廉洁从业教育脱离社会家庭的支持，就会空洞乏力；中华民族历史悠久，社会主义精神文明建设成果丰厚，廉洁从业教育充分利用社会资源，就能事半功倍。因此，整合运用教育资源既要充分运用内部资源，也要积极借助外部资源。着眼透彻说理，请进专家学者。受理论水平、知识视野的局限，一些***策理论、法律法规等理论性、专业性强的问题，相当一部分基层干部职工搞不清、吃不准、讲不透。这些内容，应尽量邀请专业人士上课，给干部职工答疑解惑。比如，在***和国家重大***策出台时，可以聘请当地***、***府***策研究室及***校的同志进行授课、举办讲座，解除困扰干部职工的思想问题，坚定干部职工的理想信念。着眼感性印证，拓展教育基地。感性与理性相结合，能够加深廉洁从业教育效果。应根据不同的教育内容选择相应的廉洁从业教育场所，进行参观学习或是开展实地授课，使教育环境与教育内容交相辉映，赋予形象化、增强感染力，达到事半功倍的作用。可以组织外出学习活动，使干部职工在参观廉***书画展、***纪念馆、英模先进事迹展等活动中受到教育。着眼情感影响，借助家庭力量。干部职工与社会有着千丝万缕的联系，与家庭有着无法割舍的情感，运用社会关系把握干部职工思想动态、运用家庭影响配合廉洁从业教育，在当前社会条件下对于提高教育效果具有重要意义。在实践中笔者感到，家庭和社会关系是做好干部职工思想工作的巨大能量宝库，要想很好发挥它的功能，就要真正把干部职工的家庭情况和社会关系摸清楚，通过耐心负责地工作，与干部职工的亲朋好友形成共识，把与干部职工家庭与亲朋沟通作为一项制度长期坚持。这样家庭社会就会成为反映干部职工思想动态的温度计，成为廉洁从业教育的助力器，成为预防职务犯罪的好帮手。3追踪时代前沿，开发“网上”资源
时展和科技进步不断为廉洁从业教育提供新的资源和平台。因此，整合运用教育资源既要充分运用传统资源，也要潜心开发新兴资源。当前尤其要在建好、用好局域网上下功夫。使网络成为学习上级精神的园地。以往，各级反腐倡廉教育计划通常采取书面文件的形式下发，每个单位只有一份。学习时，受传达人表述，被传达人理解、记录等因素影响，容易产生遗漏，影响教育效果。同时，因为只有一份，借阅不方便，影响各级对上级精神的理解。可以在不违反保密规定的基础上，各单位在局域网上刊发反腐倡廉教育计划，易于基层单位全面学习、准确把握廉洁从业教育精神。使网络成为汲取教育经验的课堂。教育方法影响教育效果，方法单一，教育效果就差；方法丰富，教育效果就好。丰富教育方法既要潜心探索，也要开门借鉴。应充分发挥局域网的桥梁作用，按时优选刊发各类廉洁从业教育经验做法，供各级纪检监察干部学习借鉴；有针对性地选取、***经验做法，作为新任职纪检监察干部的培训内容；定期采取个例分析的办法，点评、剖析典型经验做法，推进廉洁从业教育改革创新活动。使网络成为领导答疑解惑的平台。领导干部“上一线、上讲台”答疑解惑，是提高廉洁从业教育质量的有效办法。可以依托局域网进行领导干部答疑解惑，请干部职工把疑惑和问题在局域网指定的栏目中，领导干部定期上网答疑，能够有效克服时间束缚，扩大教育面。使网络成为掌握干部职工思想的渠道。准确掌握干部职工思想动态，才能增强廉洁从业教育的针对性。当前基层单位普遍反映，很多干部职工不愿意暴露真实思想，有的怕说实话，给领导留下消极印象，影响个人成长；有的怕说真话，暴露个人隐私，被人笑话，类似的情况很多。在这种情况下，仅靠面对面谈心、思想汇报、纸上问卷调查等传统途径，难以完成掌握干部职工真实思想的任务，应创建一种能够打消干部职工思想顾虑，保护个人隐私的渠道。局域网恰恰符合了这一要求。在网上开展各类调查，不会暴露到具体人，更容易打消干部职工的顾虑，掌握真实思想，为有针对性地开展廉洁从业教育打下基础。使网络成为宣传先进典型的阵地。局域网在宣传先进典型方面具有很多优势。可以在网上开展先进典型评选、刊发文字事迹和新闻***片、发表干部职工学习体会文章等办法，增强典型宣传的生动性、持久性、群众性。可以在局域网上设立先进典型园地，全面展示先进个人和先进群体的事迹，依托科技阵地，把廉洁从业教育活动引向深入。
摘要：廉洁从业教育是做好反腐倡廉工作的思想基础。教育资源是开展廉洁从业教育的物质前提，整合运用好教育资源对于增强廉洁从业教育效果至关重要。但从当前情况看，不善于整合运用教育资源的问题还比较突出，必须从实际出发，按照时代性、规律性和创造性要求，认真研究解决。总结近年来的探索实践，感到应从三个方面下功夫。