学文网5岁左右的孩子对周围事物的认知充满好奇与困惑，他们对物品产生喜爱也是出于好奇。但是，除了物质本身的特性外，还受到两方面因素的影响：
(1)周围人、家中有威信的大人对某一物品的着迷、喜欢的程度。
(2)与自己日常生活、娱乐活动毫无相关的、却又在周围存在的物品。如香水、粉饼、唇膏、腮红、丝巾、女性内衣、裙子及高跟鞋等。看到别人对此津津乐道，孩子出于好奇，就想把弄把弄、摸一摸、看一看，穿在身上试一试，体验一下。有的孩子，尤其是男孩，在家中无人时，常常会把母亲的胸罩、裙子或高跟鞋穿在身上，还有的孩子喜欢收集方便面中的故事卡片，这都属于孩子心理发育过程中的好奇、兴趣偏好，以及对物品拥有的一种心理现象。孩子收集故事卡片，家长不但不干预，还参与到收集活动中，到处打听、去不同的超市买很多的方便面，帮助孩子收集。但男孩偶尔喜欢女性物品的时候，家长就过分担心、害怕不正常，是病态，就千方百计地干预、制止，甚至惩罚。结果越压制，男孩子的好奇心就越强，探寻的欲望也越强烈，只不过有些孩子把这种行为由明到暗，转到“地下”去了。家长发现后更加忧心忡忡。
其实，大多数孩子喜欢穿高跟鞋也许只是对高跟鞋的某种属性感兴趣，比如穿上它人就显得高大；或者是穿高跟鞋走路发出“嘎嘎”的声响显得很神气；甚至也许仅仅是一时间没有可供娱乐的玩具，用它来代替而已!所以，家长不必太担心。
但是，也真的有男孩具有一种“迷恋”的病态。这种情况还必须具备其他相关的情况，如影响日常生活，影响正常娱乐和学习的情况，或是干扰到家长的日常生活及工作等。是否作为“病态”而干预，要看程度的不同而选择不同的手段。父母遇到这种情况，首先应该请心理医生确诊。一般孩子性格活泼、开朗可爱，做事有主见，则说明孩子的个性心理特性比较健康。不是遭遇到严重的恶性刺激、严厉的斥责打骂，或者长期缺乏关爱、缺少玩伴，病态的可能性就很小。
无论是行为习惯、兴趣偏好还是病态的迷恋，都可以通过以下简单的行为引导方法进行矫正：
(1)减少机会家长多抽出一些时间陪孩子，多做亲子游戏，培养亲情，避免孩子自己独处，减少孩子对不健康物品接触的机会。有男孩的妈妈更需注意，不要把自己那些具有明显女性特征的物品到处乱放，应该仔细收拾起来，不要让男孩子随便拿到。
(2)兴趣转移培养孩子广泛的兴趣爱好，多参加户外活动，如跑步、拍球、玩跷跷板或荡秋千等，让孩子充分体验到：小区内健身器械要比穿高跟鞋带来的乐趣多得多，更有吸引力。也就是用健康有益的兴趣活动取代不良的兴趣爱好。
(3)树立榜样尤其是父亲，多跟孩子一起做体育运动，并表现出运动带来的放松及舒畅感，潜移默化地引导孩子模仿，逐渐淡化孩子穿高跟鞋的欲望。
(4)心理饱和妈妈索性与孩子一起穿高跟鞋玩，或干脆把这种行为公开化，在家中来客人的时候，或小朋友多的时候也让孩子穿高跟鞋引逗人们去笑，使其感到这只不过是一种逗乐的行为。这种体验充分满足后，孩子的好奇就逐渐消退。
(5)不利体验让孩子穿着高跟鞋去做他最喜欢做的事情，或者做一些动作比赛，让孩子亲身体验给他带来的不方便，不成功，借此讲明小孩穿高跟鞋容易绊倒，扭伤脚部。经过一段时间之后，孩子就会逐渐厌恶穿高跟鞋，失去对它的兴趣了。
(6)避免体罚千万不要试***通过体罚来控制孩子的行为，压制孩子的欲望不但是徒劳的，而且越压制孩子越好奇，越好奇就越想体验。如果惩罚过度，还会让孩子产生困惑：“为什么大人能穿高跟鞋，而我却不能穿?”“为什么大人穿上受到人们的赞美，我穿就要遭惩罚?”
当孩子出现不太健康的兴趣偏好以后，不要大惊小怪，也不要强行制止或过分解释，应站在孩子的立场上分析形成的原因，从行为上引导，从环境上消除不良因素。需要注意的是，如果解决的方式不适当，孩子的好奇心不被理解和同情，又没有合理的疏通渠道，孩子反而会以此作为心理安慰、心理寄托的对象，对某一物品形成“依恋”。这样的话，即使通过系统的心理***，维持一段时期不出现“依恋”行为，成年时如果遇到挫折、失败、紧张或压力的时候，心理寄托的方式就会回退到童年时期心理安慰的方式，而再次“恋物”，也就是人们常说的“旧病复发”。
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