学文网科幻英语作文篇1
桂林市乐群小学六（2）班刘靖颖
今天，我一放学回到家，就把沉重的书包一扔，躺在沙发上舒舒服服地看起了科幻小说。
这时，突然传来了钥匙转动的声音。天哪，妈妈回来了，玉皇大帝、观音菩萨、土地公公，快来救救我呀！你们要是能帮我逃过这一劫，我一定给你们烧香啊！烧多少都行（唉，连迷信也用上了）。我要是被老妈看见，肯定会死得很惨的啊！
我赶紧抓起书包，吧科幻小说一扔，开足了十万马力就往我的房间跑，可是……
“你给我站住！”背后传来了妈妈愤怒的声音。妈妈的头上可能都冒火了吧。
“什么事啊？”我略微发抖地转过了身，“您回来啦，母亲大人。”我的小命看来是保不住了，但至少也能死得好看些吧。
“你啊你！”妈妈气势汹汹地走过来，用手指用力地捅着我的脑门，“我花那么多钱供你吃穿，还要送你上学、补课。你却这么不争气，说啊，你刚才又在干什么啊？干什么了！”
“我……”我低下了头。
“我我我，我什么我！”妈妈大人大声地对我吼，她突然瞟见了沙发上得科幻小说，拿起来“啪”的一下往我头上打，“你，又看这种无聊的书，你就不能把看这些闲书的时间用来复习、写作业吗？还不快去给我写作业！”
“我写完了……”我低下头看了看自己的鞋。
“那就去写奥数题，复习英语，背诗！”妈妈又吼我。
“我看过了，也复习过了。”
“那就多看，多复习几遍！”妈妈训斥道。
“哦，我知道了……”我垂头丧气地拖着书包去房间。
不知过了多久，正当我绞尽脑汁攻克奥数山峰时，隔壁小雅家传来了玩游戏机发出的欢呼声、笑声。那欢快的声音伴着风在我耳畔回响着，使我羡慕，令我向往。我仿佛看到了小雅正在屋里高兴地和她的爸爸酣畅地玩着有趣的游戏，看到了她在房间里蹦来跳去的身影。我多么想和她一样快乐地玩耍，看精彩的动画片。就算没人和我玩，那就陪我聊聊天也好啊。可是，每天陪伴我的却只有奥数题和英语书。
哎，再退一步，如果我不用做这些令人头晕的奥数题，记这些费解的英语单词，哪怕没人陪我聊天也行啊！
妈妈啊，您不是也有美丽的童年吗？妈妈啊，您不也有快乐的童年吗？您难道就不能理解做题背单词有多么无聊吗？您就不能理解一个十岁的孩子也需要欢乐吗？您可以去看看邻居家小雅啊，她的父母给她那么多自由的选择，给她那么多快乐的时间，为什么我就不可以呢？为什么我就没有自己的空间呢？
妈妈，我求求您，让我休息一会儿吧，带我去拥抱美丽的大自然吧。如果这也不行，那您就陪我说说话，好吗？
科幻英语作文篇2
精心选择经典原著。我从外研社出版的《书虫牛津英汉双语分级读物》中挑选出33本书，作为阅读教材，供高一高二学生使用，生词量从一级的300到六级的2300，题材包括爱情、探险、侦探、悬疑、人文、科幻、励志、家庭教育等方面。挑选的原则是，适合他们的年龄，有人生启迪意义，故事本身一定要引人入胜。书籍选择得好就会有事半功倍的效果，因为优秀、经典、精彩的书籍本身就充满教育力量。
阅读引导，设置悬念，激发兴趣，还原阅读的快乐。因为阅读不是人的天性，是后培养的习惯，尤其是非母语阅读，学生一般都会有一定的畏难情绪和惰性。只有激活了学生的阅读兴趣，学生才会自觉主动地阅读。 在学生阅读前，我通常会设置一些悬念， 来激发学生的好奇心和求知欲。每本精彩、经典的书，都会有一个精彩的核儿，教师先要把这个核找到，并用充满悬念的话语展示给学生，如《弗兰肯斯坦》这本科幻小说，我总结成了一小段介绍：“One stormy night，suddenly a horrible scream came from a room in a hotel. Frankenstein rushed there， only to find his newly-wed wife lying in blood with her heart taken out.”还可以用一些多媒体来展示故事的魅力，如我会把《弗兰肯斯坦》的电影片段放给他们。总之，老师此刻更要做一个推销员，把一本书好看、有意思的一面展示一部分给学生，勾起他们阅读欲望。
阅读首先一定是个人化的事，学生先要自主阅读，一本小说我大约给学生两周时间进行课外阅读。
小组展示，各显神通，还原阅读的意义。在学生阅读完一本小说后，我会上一节阅读分享与读写指导课。这堂课完全是给学生们的，每个小组各显神通，用各种方式展示他们的阅读成果。记得有一次，在进行《圣诞欢歌》阅读分享时，一个学习小组上台表演，有人扮演小说作者，有人扮演小说的角色，他们的表演引来学生阵阵喝彩声。还有的小组表演了根据小说情节改编的另一段小品，台上同学表演惟妙惟肖，台下同学兴高采烈。那些情景至今还历历在目。
关注整体，理解原著，还原阅读的整体感。为了克服应试教育阅读点散的现象，体现生本教育强调语言意义学习和整体学习的要求，我一般都会设置一个让学生从整体理解原著的环节。先理清小说的人物关系，然后按照“开始，发展，高潮，结束”四个环节，厘清小说的基本线索。比如，在读完《弗兰肯斯坦》之后，我就指导学生们整理出了小说的人物关系表和主要情节表。过去的英语阅读因为要应付阅读理解题，常常要找那些可能的“考点”，因而被弄得支离破碎的。我这么做正是要让学生恢复阅读的整体感。
课堂讨论，明辨是非，还原阅读的价值感。在课堂上展开小组讨论，旨在引导学生进行阅读后的思考和感悟――读别人的故事，思考自己的人生。这时，我要让语言恢复它的本质――人类的一种交流工具，忘掉语法规则吧，把意思表达清楚就可以了；单词记不清了，可以绕着说。这一刻最重要的是，你要用英语表达你的看法、想法。例如，Dead Man’s Island《亡灵岛》，小说讲述的是歌星杰克・罗索的故事。他曾经有一个美满的家庭，事业如日中天。可他却开始***、酗酒。在一天晚上酒醉后，开车撞死了一个年轻姑娘。为了逃避法律的惩罚，于是他为自己伪造了一场车祸，摇身一变，成了“詹姆斯・罗斯”，买下了苏格兰的一个小岛，过起了隐姓埋名的生活。我让学生讨论以下两个问题：
What do you think of Jake’s behaviour？
Suppose you are the pop singer， what would you do？
这时候，英文已经完全变成了一种语言工具，经典作品启迪人生的价值走到了前台。找到作品与学生生活、思想的契合点，比如上面第二个问题，学生们总还是有话要说的，鼓励他们表达是老师这一刻要做的。孩子们表达了很多对于正义、勇敢、生命价值方面的观点，尽管有的同学英语表达能力差，但多数人都能基本表达自己的思想，我想，这才是读书终极的意义。
学以致用，读后即写，还原书籍的语言范本作用。读完一篇文章，还要尽可能发挥它的“余热”，比如上面的说与表达，还可以让学生趁热写点什么。一般，我会引导学生关注故事细节，写出自己的感受。根据学生不同水平，我设计了基础篇和提高篇两类写作话题。
《亡灵岛》基础篇写作话题：
1. The story of Carol Sanders.
2. What did you learn from the story？
3. The summary of the story.
《亡灵岛》提高篇写作话题：
话题1. 请根据提示（略），发挥自己的想象力，为本故事写一个续集，题目自拟。
话题2. 以日记形式写下你读完故事的感受。
话题3. 请你以Carol的身份给Jake Rosso写一封信。
合作评改，共同提高。作文批改历来是英语老师最头疼的一件事。我们常常会看到这种现象：老师花了很多时间苦心批改的作文发到学生手中，学生很少对老师下的评语认真思考，对老师指出的错误也会放在一边。结果是，相同的错误可以重复无数次。究其原因是老师包办了一切，学生没有机会参与进来。
科幻英语作文篇3
一、观察现实生活，写生活中的事
无论哪一 类写作都脱离不开现实，离开现实的想象是空洞的。例如童话式想象作文，它是根据小学生喜爱动物的特点，用动物代替人类的形象来表达他们对世界的认识。这类作文实际上是对现实的再现。如要求学生对“未来——”进行想象，写一 篇习作。这一类写未来生活的想象作文对学生而言更有难度。未来是什么样的，学生除了接触到一 些科幻片、科幻小说以外，其他的就十分抽象，不知写什么好。其实这些想象都与我们现实生活密切相关。可引导学生勤观察，多积累。
二、结合课文内容，进行再造想象
现行的小学英语课本，都是以对话形式出现的课文，这对学生进行写作的训练是极好的材料。除了听录音、对话、表演和编写相似的对话外，还要求学生把对话改写成一段短文，这样就要求学生把对话在变成短文的过程中，注意时态、语态、人称和前后的逻辑关系，重复使用课文中出现的、要特别注意的重点词汇、词组和例句，有意识地使学过的知识得到复习和巩固，把已学知识和现学知识联系起来，使语言能力得到发展和提高，又可扩大学生的附加词汇量，增加背景知识，培养语感，加深对英语特点的理解，从而为写作打下基础。此外，在“跨越式发展”的教学理念指导下，我鼓励学生进行“手工画”的创作，鼓励和引导学生发挥自己丰富的想象力，结合已学过的英语知识，把英语的词句与画很好的结合在一起，更加体现出学生学习的主体性。
三、根据***片所给的情景练习写作
通过看***让学生充分发挥自己的想象力，结合自己的实际生活经历，创编对话，让学生在符合情景的条件下把自己看到的、想到的有意义的内容用文字自由地表达出来。如，一副***上操场上有的小朋友在放风筝，有的踢足球，有的骑自行车，选择怎样的主线来串联这幅***呢？——儿童节。“On Children’s Day, the students don’t have school. They are playing in the playground. Some of them are flying kites, some boys are playing football, two girls are riding bikes. They are very happy today！”在看***写作中，教师要选择适当的***片给学生，刚开始接触时，教师要选择一些生动的、活泼的***片给学生，让学生有话可写。***片的选择还要尽量贴近学生的实际生活，让他们有写的欲望。在这样的教学过程中，教学目的比较明确，教学任务清楚，学生的书面表达能力会得到很大的提高。
四、多积累一些常用的、精彩的词、短语、句子
（1）积累一个词，应该要同时掌握这个词的用法。记单词不能光记它的表面意思，而应深入了解它的适用语境、常用搭配、习惯用法等，这样才算真正掌握了一个词。例如“Actually，no rules of the game states you must do anything”这个句子中，查字典了解到“state”一词意思是“表明、说明”，在这里作及物动词，用法之一是“…state…”。以后在写作中要表达“考试中取得高分表明你学习取得了很大进步”便可翻译成“The high marks of the tests state you’ve made great progress in your studies”。
（2）对一些精彩的句子应摘抄下来，熟读成诵，并有意识地将它们应用到自己的习作中去。这里说的“精彩”，并不是专指那些生僻的、羞涩难懂的句子，而是一些表达方式新颖、生动形象的句子。例如《The Climate & Clothing of the UK》一文中有一句“September may find you eating your lunch on some grassy spot in the sun one day and trying to shelter from the rain under an umbrella that has turned itself inside-out in a howling gale the next！”这个句子尽管长却不难理解，正是由于其倒装句式的妙用。假如将它变成一般性的陈述句便是“In September you may be eating lunch on some grassy spot one day and the next day you may be trying to shelter from the rain under an umbrella that has turned itself inside-out in a howling gale.”这样的陈述句就显得单调枯燥。一些原汁原味的英文习作之所以读起来更有味道，其中一个很重要的原因就是它们综合运用了不同的表达方式，能变换句式，避免重复哆嗦。有意识地多积累一些这样的精彩句子，并应用到自己的习作中去，便可摆脱那种“单一陈述”型的模式，使自己的文章更有活力。
五、培养英语学习兴趣
为了能培养学生的英语学习兴趣，我鼓励学生玩电脑游戏。但前提是给他们玩我所选的英语电脑游戏。网上已有相关的英语学习游戏，我让孩子每人自挑一种游戏，记下游戏名称，有什么规则，怎么玩等必须讲清楚。学生在游戏中必须掌握单词，必须掌握分析题目的正确。经过反复失败才逐渐掌握方法，孩子们兴趣盎然，互相介绍着各自的成功经验。由于是亲身经历，他们对游戏的规则，过程及结果较清楚。而且更重要的是，学生在玩中逐渐积累了单词及句型，这对于他们的写作有很大的帮助。这样玩中学，学中玩，提升了写作趣味性，既完成了作文训练，又培养了学生动脑的能力，发展了学生的思维。最重要的一点是让孩子对你产生了敬佩之情，因为从来没有老师会鼓励他们玩电脑游戏，从而让他们爱上英语学习。
科幻英语作文篇4
此次作品被搬上大银幕，安德烈更是亲自把关影片的概念设计，不管是造型时尚前卫的主角座驾还是杀伤力惊人的无人机，无论是带有后现代流线造型设计的空中控制塔亦或是兼具蒸汽朋克风格的能源补给站，几乎每一件道具每一坐建筑，都是艺术与工业完美结合的大师手笔。与安德烈？瓦林交相辉映的，是支撑影片幕后大量特效场景制作的彼得？谢尔尼，他不仅以《猩球崛起》的CGI团队为特效主干，还辅以塑造《怒海争锋》及《哈利？波特》系列等佳作的制片人邓肯？哈德森来为影片营造史诗气场，并矢志于运用特效来帮助科幻影片塑造其并不擅长的情感段落，于是才有了阿汤哥饰演的杰克即便记忆破碎却终被爱情治愈的情节主线。
与时俱进
虽有叫人眼亮的主题概念和令观者拍案的插画设计，但碍于科金斯基的原作文字终究只有12页的篇幅，要将其化为120分钟的精彩，谈何容易。由此，我们便在片中找到了搬自《月球》、《骇客帝国》、《我是传奇》甚至大量导演偏爱的上世纪七八十年代经典科幻片的桥段，这些似曾相识的画面也正是为什么影片情节会在故事过半后趋于乏力的原因。我们当然不能寄望科金斯基初出茅庐就凭7年前的故事创意毕其功于一役，然而类似《遗落战境》这种大打末世科幻论的作品，在当代好莱坞电影文化潮流飞速的更迭中，早已不再新鲜。21世纪初还是票房吸金大户的“天灾”、“神罚”及“核战”题材，已于近年来完全让位给了更具时代特征
试音佳品
这张《遗落战境》的蓝光碟采用了MPEG-4 AVC 解码的2.39：1全高清可变宽屏画面，忠实还原了电影的原始比例，且通片画质没有任何雾区和噪点、无论是广角镜头还是局部特写，色调略显阴冷的画面都有着清澈通达的层次表现，丰富的细节与柔软的动态场景，令观者心旷神怡。影碟那条英语DTS-HD Master 7.1声道的主音轨更是有着48kHz， 24bit的顶级张力，爆炸时远近分明的震感、空战时活力十足的声场、子弹飞出后定位准确的穿透感，让一切都显得是如此“声”临其镜，无需多做铺垫，便已营造出十足的代入感。
科幻英语作文篇5
和许多针砭时弊的教育评论家不同的是，叶开温和地走入教育的凉夜。不仅仅是破坏和批判，还有建设。既然许多教材文以载道味同嚼蜡，假话套话空话连篇，那么，不妨重建。他有他综合性的优势。一，现当代文学博士的阅读视野，选择范围更广。二，中国殿堂级文学杂志《收获》编辑部主任的身份，和莫言等一流汉语作家打交道，阅人无数，以一流的编审眼光取材，收入课本多是精品。三，他自己是优秀的写作者，汉语写作的肌肤之亲和切肤之痛，他自有甘苦。四，他有赤子之心，推动母语教育回归自然。他以一己之力编《这才是中国最好的语文书》6册。其实所谓对抗，不如说是补充，虽说选文难免挂一漏万，但终究是把一流的h语作品引入课堂。
众所周知，语文的核心是阅读和写作。可问题是，许多课堂上讲作文的老师，讲了头头是道天花乱坠，可落笔为文举步维艰，所以，一时下水作文成了语文教师的软肋。叶开写文章出手不凡，小说散文评论，样样拿手。所以，他的语文理念里，写是硬道理，不写不成话。而他介入的文本，往往是《哈利波特》一类天马行空的科幻作品，打开科幻之窗，插上想象的翅膀，以纯正的母语讲故事，这既符合当下时代潮流，又迎合了中小学生的趣味。
放眼当下许多作文辅导培训，更多是应试抱佛脚的投机，是敲门砖，是工具。而忘记了写作本身应该有的快乐和释放，他从不避谈他曾是金庸的粉丝，风水轮流转，如今学生爱看玄幻科幻，他门生众多，许多一流的科幻故事在他课堂上纷至沓来，或许，他是未来科幻小说作者教父也为未可知。
叶开是语文的闯入者，一个旁观者。旁观者清，看问题切中时弊。而作为闯入者，没有束缚和条条框框的限制，说的痛快。
比如，他提倡语文老师自己亲力亲为写作，“我一直主张语文老师自己亲自写文章，无论好坏，只要在写，就能慢慢锻炼出一些语感来，再读课文，会更有所得。”（《小学语文怎样开始阅读》）这段话于我心有戚戚焉，有句教育箴言说，你要学生成为哪种人，你自己就要先成为这种人。可是语文老师不写文章已经司空见惯。更吊诡的是，考量当今语文老师水平高下的参考标准往往和读书多寡写作水平高低无关，不读书、落笔为文面目可憎、写字令人生厌，依旧可以趾高气昂做语文老师，数学老师解题独辟蹊径会得人称赞，英语老师叽里呱啦说一通英语至少让人觉得很溜，可是，语文老师味同嚼蜡、下笔寒碜却无人指责，这实在是中国语文教育的一大奇观。
这也是为什么许多语文老师，动辄提倡作文“好词好句”的缘由了，因为不去身体力行，没有文字的甘苦，自然人云亦云。而所谓的一些专家们，又忙着核心期刊论文的发表，他们的写作和闲情无关，和生命的体悟无关。当语文教师的群体呈现这种症候时，自然令学生望而生畏，甚至是呕吐。叶开老师在《语文不是一门科学》里这样说道，“一些语文老师抱怨说，现在的学生难教，无论你怎么努力教他们都不爱学。其实，学生不爱学，这不是学生的问题，而是教师自身的问题。同时，也是教材的问题，是教法的问题，是考试的问题。这些问题综合起来，几乎是语文的全部问题。”
叶开老师打了一个比方，好比有人点一条松鼠鳜鱼，老板端上来一盘鱼骨头上桌，还要顾客脸带微笑，心情愉快的吃掉，最后还要违心的歌颂。他们体内自然会本能地产生“恶心”感。
提到语文的症结，叶开老师的批评振聋发聩。指出五点问题，针针见血。一，教育思想完全意识形态化，承载过多道德教化功能。二，教材编写被利益集团掌控，粗制滥造，牟取暴利。三，语文课文选材目光狭窄，名家名作饱受修改、删节的蹂躏。四，语文教法落后。五，语文教材本位主义。
虽说有了推荐书目，却大多眉毛胡子一把抓，也没有不同年龄差异分级，只是被出版社用作出版赚钱的借口而已。
这种打开天窗说亮话的姿态，久违了。
而我们语文教师习以为常的单元划分，叶开一语点破不足，“每单元三四篇课文，选文服从主题先行，搜罗各种低级文章材料来填充，很多课文都是垃圾作品。原该鲜活生动的课本，于是变成了意识形态的工作手册。”（《人的教育》）。小学课本或许是重灾区，就我教高中的感受，许多单元里多有鸡肋之作，算不得精品，仅仅因为文以载道，符合了单元的主题，而选入教材。一本教材，名家名篇屈指可数。即使有推荐书目，往往也夹杂了太多的意识形态，
如郭沫若的《女神》，文学艺术水准而言，算不得一流，只能翻一翻，了解新诗呼之欲出的时代怎样的焦灼兴奋炽热，有一种文献的意义罢了，可以此来循循善诱，让学生爱上新文化运动里的白话诗，恐怕南辕北辙。但是这些推荐书目因和考试息息相关，仿佛有了皇亲国戚的身份，悬在头顶，由不得你任性。但叶开毕竟说了出来，铁屋子里一声呐喊，你就不能说没有打破的可能。
叶开老师身为杂志编审，写作自有甘苦，他讲语文，渗透骨髓的是对母语的热爱和虔诚。而太多的语文专家，谈得头头是道，很多时候，语文依旧只是一种工具，一种学科，乃至神秘的科学。想想吧，美丽的传说里，仓颉造字，天雨粟，鬼夜哭，每个方块字的诞生都有神圣的来龙去脉，汉语自有其语境。叶开老师在《母语教育的失败不能怪罪于外语》一文中这样写道：
“汉语作为一种独特的象形文字、汉语作为一种独特的修辞性语言，经过几千年的积累，使得中文在世界上具有独特的魅力，而在汉语、汉文化的学习上，也需要进入中文的具体语境，以中文方式思考。
当前的中小学语文教育，过分注重字词、句读，缺乏有效的经典诵读，轻视修辞训练，无法形成基本的文学、文化的经典美学经验。
母语学习因为特殊的语言环境关系，学生无需过多地重视语法等语言问题，他们从开始学习说话，就已经运用汉语了。对于中文母语学生来说，他们需要做的，是强化这种母语环境下的传统文化学习，传承悠久的历史文化。”
这段话说的畅快淋漓。当下一股脑提倡阅读的潮流里，不要忘记我们的母语自有其语境。段落大意中心思想在中小学语文教学中，依然通行无阻，依靠死板的标准答案以应付无穷无尽的题目，即便成绩一时亮眼，终究是治标不治本。甚至，我们很多时候是用教外语的方法来教母语。一些校长自作聪明，连早读课还要留有十分钟做习题，美其名曰充实。
叶开是大语文的践行者。“语文”包含两种概念：一小语文，二大语文。小语文指语文教材、语文课、语文考试构成的三位一体，以逐级的系统化考试，来测定学生的语文水平。而大语文，超越学校与课堂，根植于母语文化，通过阅读、思考、写作，培养孩子具有良好的表达能力和写作能力。在互联网时代，叶开老师的大语文观，适逢其时。之前老师若还可凭借垄断知识的特权，以布道者自居，那现如今万物互联，优势也荡然无存。他建议：
“教师们要转换心态，从知识布道士角色转换为知识互联好友角色。即教师和学生加为好友，不是特指微信好友，而是情感、生活、知识的分享好友。因为目前形态下，学校结构和教室结构，都让教师和学生保有很长的亲密接触时间，这个时间不能再是教师“灌输”，学生“抄写”，而应该转换为知识互联，知识交流，可能还要反复地探讨。这才是知识爆炸新时代的教育新形态。教师可以自己更为丰富的人生经验来更有效地运用知识，这恰恰是小孩子还暂时不能超越的核心能力。
叶开老师常和科幻作品打交道，科幻世界并非空穴来风，想象往往有理有据，跳跃性的前瞻言之成理。宇宙逍遥恣意的世界里，想象力无边无际，他的大Z文更有一种前瞻性。有时，我甚至觉得，他是在宇宙的空间里，审视人类文明的传承和发展，生生流转的汉语如今遭受的不公和误导，是他不能容忍的。
叶开是一个好父亲，以生活之慢，来抵御语文的喧嚣浮躁；他是一个悲天悯人的知识分子，以一己之力对抗语文，仰望星空，背影苍凉；他是一个无可救药的乐天派，即使批评不绝于耳，异议纷纷，依旧竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？
当教改年年提，依旧盲人摸象各执己见的时候，叶开闯进来，他的大视野令人耳目一新，他的观点振聋发聩，他的执着令人动容。
叶开是上海的一棵苇草，上海是地球的一座城，地球是天上的一颗星。有时候，真觉得他像宇宙骑士一样，来回奔波，***的不过是让汉语免于一劫――
所以，让我们继续期待他雄文劲采笔伐四方吧。
科幻英语作文篇6
阅读下面的材料，按要求作文。
19世纪法国著名科幻小说家儒勒・凡尔纳一生写了104部科幻小说。当初他的第一部科幻小说《气球上的星期五》接连被15家出版社退回。当他既痛苦又气愤，打算将稿子付之一炬时，妻子却夺过书稿，让他坚持下去，不要放弃。于是他走进了第16家出版社。经理赫哲尔阅读后，当即表示同意出版，还与儒勒・凡尔纳签订了为期20年的写作合同。
要求选择一个角度构思一篇不少于800字的作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
题文展示
成功需要坚持
崔文静
窗外，小草在摇曳，花苞在吸吮阳光，一切都在悄然进行，了无声息。微和的春风将我的思绪吹到一年之前。
去年春节前六天，我来到了“疯狂英语训练营”，开始为期五天的封闭学习。初到营地，第一天的学习还算轻松，然而，希望很快化为泡影，接下来的学习愈来愈紧张，也愈来愈艰苦。早上六点就要起床，通常回到宿舍已是深夜十一二点。
两天训练过去后，初来时的欣喜已荡然无存。当我迈着沉重的步子走进大厅时，看到黑板上“倒计时还剩三天”几个大字，无尽的消沉。抬起头，忽然看到黑板上方的一行字“世上没有什么可以取代坚持”，心头猛一颤，是啊，人生定会充满风雨，不努力坚持怎能走向成功々于是，重新振作。这一天，老师告诉我们两天后将举行演讲比赛，过程极为艰难与严格，要经过层层筛选才能进入决赛。筛选一关一关地过，距离决赛还有一天，我异常紧张和恐惧，那熟悉的演讲稿此时也不知怎的变得那样地不听话，在我每次将它装进大脑后都会马上跳出来，而且面对各班的绝顶高手，我的自信心也一落千丈，原来就已很累的学习训练，使我更加不堪重负。在晚上，躺在冰冷的床上，强烈的思家之情使我更不再有心思背演讲稿，面对种种压力，眼泪不争气地流了下来，此时，我想到了放弃，放弃比赛，那该是何等的释然!但此时，黑板上那句话再一次浮现在我的脑海中，贵在坚持，也许疯狂英语传达的并不只是学习英语的技巧，更是一种坚持不懈、努力奋斗的人生姿态，是一种精神。此时我又不禁想起了海伦・凯勒，假如她放弃了生活，陷入痛苦中无法自拔，那么她成功后的微笑还能被我们所学习吗?任何成功都不是偶然，它的背后必然有一段令人心酸的故事，艰苦必孕育出一个伟大的灵魂，这个灵魂便是努力，坚持!于是我又一次拿起演讲稿。
最后一天，我将所有时间都用在了准备比赛上，甚至连饭都没吃。下午比赛开始，我走进大厅，紧张，但已不再恐惧，当主持人读到我的名字时，我长舒了一口气，放下演讲稿，径直走到台上，那时我想这不是一次未知的赌注，我自信，我终能胜利。果然，我获得第二名。
那次演讲使我深深懂得成功，需要坚持。
升格指导
就文章而言，作者能够在全面理解材料意旨的前提下，从材料中选择恰当的角度来准确立意，并能够围绕立意来合理选材，通过叙写自己亲历的一件事来反映主题；文章语言朴实自然，行文清新流畅，字里行间流淌着热烈而冷静的情感。不错!然而细读文章，却发现文章只是简单地叙事点理，写得直白呆板，平淡无姿，了无情趣。可对个别地方稍加修改，巧施粉黛，以提升文章的美感度。
花开处有声
崔文静
花儿之所以能够绚烂绽放是因为有它日复一日的坚持，倘若它们在为生命而奋斗的过程中放弃，就不会有我们眼前这五彩梦幻的世界，
――题记
窗外，小草在摇曳，花苞在吸吮阳光，一切都在悄然进行，了无声息。微和的春风将我的思绪吹到一年之前。那一次，我明白了原来花儿开放时也会发出巨大的声响。
去年春节前六天，我来到了“疯狂英语训练营”，开始为期五天的封闭学习。初到营地，第一天的学习还算轻松，然而，希望很快化为泡影，接下来的学习愈来愈紧张，也愈来愈艰苦。早上六点就要起床，通常回到宿舍已是深夜十一二点。
两天训练过去后，初来时的欣喜已荡然无存。当我迈着沉重的步子走进大厅时，看到黑板上“倒计时还剩三天”几个大字，无尽的消沉。抬起头，忽然看到黑板上方的一行字“世上没有什么可以取代坚持”，心头猛一颤，是啊，人生定会充满风雨，不努力坚持怎能走向成功?于是，重新振作。
这一天，老师告诉我们两天后将举行演讲比赛，过程极为艰难与严格，要经过层层筛选才能进入决赛。筛选一关一关地过，距离决赛还有一天，我异常紧张和恐惧，那熟悉的演讲稿此时也不知怎的变得那样地不听话，在我每次将它装进大脑后都会马上跳出来，而且面对各班的绝顶高手，我的自信心也一落千丈，原来就已很累的学习训练，使我更加不堪重负。在晚上，躺在冰冷的床上，强烈的思家之情使我更不再有心思背演讲稿，面对种种压力，眼泪不争气地流了下来，此时，我想到了放弃，放弃比赛，那该是何等的释然!但此时，黑板上那句话再一次浮现在我的脑海中，贵在坚持，也许疯狂英语传达的并不只是学习英语的技巧，更是一种坚持不懈、努力奋斗的人生姿态，是一种精神。此时我又不禁想起了海伦・凯勒，假如她放弃了生活，陷入痛苦中无法自拔，那么她成功后的微笑还能被我们所学习吗7任何成功都不是偶然，它的背后必然有一段令人心酸的故事，艰苦必孕育出一个伟大的灵魂，这个灵魂便是努力，坚持于是我又一次拿起演讲稿。
最后一天，我将所有时间都用在了准备比赛上，甚至连饭都没吃。下午比赛开始，我走进大厅，紧张，但已不再恐惧，当主持人读到我的名字时，我长舒了一口气，放下演讲稿，径直走到台上，那时我想这不是一次未知的赌注，我自信，我终能胜利。当最后主持人宣布我获得第二名时，我感到一朵娇艳的花正在我心中怒放!
成功的花，离不开坚持阳光的照耀啊!冰心先生说过，成功的花儿，人们只惊慕她现时的明艳，然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。
是啊!花开处有声，没有谁能随随便便成功。
请你思考
1 比较二稿与一稿，二稿在哪些方面进行的改动?
2 提升文章的美感可从哪些方面入手?
升格启示
比较二稿与一稿。二稿的标题由“成功需要坚持”变为“花开处有声”。这样一改，在观点的表达上就变得含蓄而富有诗意。同时，二稿在前面添加了“题记”。这样一来，不仅含蓄地点出文章的主旨，而且使文章在形式、结构上有所增色。
比较二稿与一稿，二稿在首段增加了句子“那一次，我明白了原来花儿开放时也会发出巨大的声响”，在倒数第二段增加了句子“我感到一朵娇艳的花正在我心中怒放”。这些句子，既紧扣了标题“花开处有声”，也
含蓄地表达了“我”对成功的认识与理解，增添了文章的含蓄美。
比较二稿与一稿，二稿把表达观点的句子“成功。需要坚持”变为“成功的花，离不开坚持阳光的照耀”，在这里，作者妙用比喻，以“花”与“阳光”的关系来喻“成功”与“坚持”的关系，显得形象、生动。
比较二稿与一稿，二稿增添了冰心先生的话“成功的花儿，人们只惊慕她现时的明艳，然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨”。这些句子，既扣住了前面“成功的花”，也进一步对文章做了哲理上的拓展深化，由“成功需要坚持”上升到“成功需要付出”等，这就给人以意蕴上的更深思考与启示。
总之，经过修改，文章不但在形式上有所增色，而且在表意上做到了含蓄蕴藉，也更启人深思，这就由一篇表达呆板直露、意蕴浅白的二类文升格为一篇富有形象美、情韵美、哲理美与形式结构美的佳作。
其实，写文章如同画人绘物，不仅要把对象表现出来，而且是需要注重美感的。而在平时的作文中，由于种种原因，一些学生写的文章总是缺乏美感，以致于得不了高分。一般来说，提升文章的美感尤应注重以下方面。
1 注重形式、结构美。在近几年的高考中，涌现出诸如题记式、小标题式、蒙太奇式、剧本式、日记式、辩论赛式等形式别致之作，这些文章形式出新，也就产生了耳目一新的“新颖”美。还有一些文章妙用“列锦”，让各段落形成排比式，也就产生了整齐、匀称的结构美。如上文二稿妙用“题记”，就增添了文章的形式结构美
2 注重语言美。语言是文章的外壳，语言美文章自然就美。为增加语言之美，或运用比喻、引用、对比、排比等修辞，或注重句式的长短交错、匀称整齐，或讲究词语的灵动活泼、华丽深沉，或讲究表意的婉约含蓄、豪放淋漓等。
3 注重内容美，有了内容的丰度、深度与新度，文章自然也就有了内涵的张力，这就应尽可能地加大文章的材料丰富度，以强化写人的丰满、叙事的曲折动人、绘景的如诗如画等，让文章或给人以知识上的极大收获，或给人以思想上的深刻感悟，或给人以认识上的极大影响等。如上文二稿与一稿相比，就给人以更大的人生启迪，哲理美大大增强。
4 注重情感美。文章是用来表情达意的，美的文章也都注重情感。或直或婉，或浓烈或素淡，或真挚或朴实等，无论怎样，所体现的情感应是高尚的，而不是低下的，是对真、善、美的追求，对假、丑、恶的鞭挞才行。那些趣味低下、善恶颠倒的文章是谈不上什么情感美的。
总之，注重提升文章的美感度，才能铸就出精彩缤呈的佳作。
延伸训练
请以“又是_____飘香时”为题目写一篇不少于800字的文章。要求自主确定立意，确定文体，自行为标题画线处填写适当词语，不要套作，不得抄袭。
写作点拔
科幻英语作文篇7
九年级9A unit 3、Unit 4、Unit5和Unit6这三个单元的话题是紧密联系一起的。Unit 3紧紧围绕青少年的烦恼和解决烦恼的办法这一话题展开的，而Unit4、Unit 5和Unit6分别介绍了电视电影节目及国内外的名星大片，用娱乐性的节目帮助青少年缓解压力。那么怎样结合社会、电视电影提高学生的话题能力和口头表达能力，是我们教与学的最终目标和最高追求。
纵观近几年的中考，许多话题作文和我们社会、电视、电影节目都有直接联系。比如2012年南京中考英语试题的作文是“A brave young man”， 要求根据4幅***谈救落水儿童的话题，作文的要求和牛津英语7B Uint 5 Reading“A brave young man”张华火中救人大同小异。再比如，2012年南通市中考英语是表格式作文，内容是写家乡的巨大变化，这和7BUnit2描述北京阳光镇的变化基本一致。其实这些话题的要求不仅仅和我们的课本有紧密的联系，也和电视新闻节目及电影相一致。我们要提高话题的表达能力，就要时刻以社会、电视电影的事例为选材。怎样使它们有效结合，下面我谈谈我的看法。
一、 积累词语是写好作文的前提。
话题中运用准确、生动的词语可以使其形式、构成更加合理，表达的内容更加生动精彩，犹如商品的包装。要合理运用好词汇，首先就要掌握这些词汇，下面我就9A教材里涉及到的与电视电影有关的术语作归纳：
1. 和人物有关的术语： actor（男演员）、actress（女演员）、director（导演）、producer（制片人）、detective（侦探）、murderer（凶手）、humanitarian（人道主义者）、suspect（嫌疑犯）、kidnapper（绑架者、劫持者）、robber（抢劫犯）、criminal（罪犯）、hairdresser（理发师）、thief（小偷）、shoplifter（冒充顾客在商店行窃者）、supporting actress（女配角）等。
2. 剧片类型的术语： cartoon（卡通片）、cooking（烹饪）、drama（戏剧）、drama series（连续剧）、documentary（纪录片）、chat show（聊天）、comedy（喜剧）、 tragedy（悲剧）、detective story（侦探故事）、action film（动作片）、romantic（浪漫）、science fiction（科幻片）、game show（游戏表演）等。
3. 拍摄术语：stand by（准备）、action（拍摄）、good take（好镜头）、take two（再来一遍）等。
掌握好这些术语会使话题生动形象，这些术语对话题的完美起着不可估量的作用。
二、 捕捉镜头是练好话题的机会
电视电影来自于社会生活，我们每一个人都有一双拍摄镜头似的眼睛，我们的思想也时候保持在和社会发展的同一步伐上。现在中考的许多话题作文都是以***片和***表的形式出现，我们就把它当作电视、电影中的一个镜头，社会的一个宿影，在完成这样的话题作文时要有一种身临其境的感觉，这样才能写出实感，写出自己的思想和感情。比如盐城市2012年中考英语试题的话题是表格型，要求学生根据表格要求描述中考结束后如何轻松、愉快的度过暑假。要求要计划安排好读书、运动、旅游休闲之间的关系。再比如2012年南京市中考试卷是四幅***片，写救落水儿童的故事，这样的话题学生有很多的话要讲，得分容易，但如果要入木三分，有血有肉就有难度。暑期的生活有点Romantic，助人为乐、舍己救人在生活中也累见不鲜，如果稍加留意就不会失去练笔的好机会。但外语是一门外来语言，学生受母语的影响，语言的思维都是以汉语的方式组织的，我们在学习的过程中要逐步养成用英语组织语言、用英语表达事情的习惯。长此练习，话题的表达会越来越出色。
三、 多元化训练是练好话题的途径。
表达是语言的核心，这点已为很多语言学家认可。我们的教材已为初学者提供了各种语言表达的素材。比如9A Unit2 汇集了丰富的表达色彩的词汇，可以说学好这一单元，学生在表达色彩的话题时游刃有余。9A Unit4、Unit5、Unit6三个单元呈现了涉及电视、电影术语的许多词汇。那么如何整合、使用好这些词汇，提高话题作文的能力，我认为有以下几种方式。
1. 加大口语训练的力度。
英语是一门语言，语言不只是表达在书面上，更重要的是在口头上，要写好话题作文必须在口头上能表达出来，脑有所思，口有所述，哑巴英语在现代外语的教与学上再也不会有市场了。我们身边有很多的题材，如助人为乐、交通事故、抢劫案件、遵守交通规则、购物等，这些都给我们提供了练习口语的机会和场景，我们要时刻抓住这些机会，利用教材提供和课外阅读掌握的词汇，结合语境，练习口语的表达。
2. 加大听力训练的力度。
英语是世界上最广泛运用的第二语言，听力是学习英语的关键，英语听力是学习英语的起始，它在英语学习、考试以及工作生活交流等活动中具有不容忽视的作用。训练听力不能只理解为听老师播放的课本内容，其实我们训练听力的机会很多，与同学之间的交流、看英文电视电影、英语角、网上听力等都是练习的好机会。只要我们积极参与，吸收并储存大量的信息，进而转化成口语表达的能力，这就为笔试话题打下了牢固的基础。
3. 加大阅读训练的力度。
学习英语的过程是听、说、读、写相结合提升能力的过程，这四方面的能力在学习英语的过程中缺一不可。阅读也是我们储存信息、练习话题表达的途径之一。通过阅读，丰富了词汇，开拓了视野，提升了修养，长久阅读，口语能力自然提高，口语表达自然脱口而出。当然阅读不能理解为老师布置的做几条阅读题目的那种形式，而应该从会读书时就开始培养，把它作为一种习惯和任务。这样持久坚持，不仅对学习有益，对人生也是一种优雅的积蓄。
科幻英语作文篇8
这一点是应该讲清楚的。让孩子明白作文是为什么而写。我们在习作中培养孩子发现自我，学会交流。主要是将这些目的暗藏在一些写作程序中。
我的做法：我跟孩子们导入教学是这样说的：“我有一个朋友班上有一个会画画的小朋友想来我们班上找一个朋友。我希望大家能够跟他成为好朋友。你们想了解他吗？可惜的是我身边没有相片，要是有的话，让大家看看就好了。大家又希望了解他的哪些方面呢？换上你，你又会对他说些什么？”
写写外貌，别人很容易记住你。让人家记住你的第一眼——特别的地方。高、矮、胖、瘦。头发、脸型、酒窝等等（请几个同学来说说）
说说你的性格，别让朋友误会你。性子急啊，性子慢腾腾啊，容易生气啊，还要学着改变一下。这是后话。（朋友之间互相说说）
最爱做什么？共同的爱好，会结交更加牢固的朋友。都有哪些？折纸、玩龙舞狮、画画、跳舞、猜谜、做主持、讲故事、读书、写字、做生意、交朋友、种菜、养花、养宠物、玩小鸭、游泳、赛车、登山、口技、溜冰、散步（）
你最厉害的是哪个方面？
这应该是获得别人喜欢的一个重要筹码。可能有很多，但是你是否发现了？
缺点，一样要实现告诉朋友。希望能够改变。
让别人了解我，获得更多的朋友。
你想得到什么样的朋友，你就应该在这方面多说一些话，不能漫无目的将自己写的很全面的。
我觉得爱好是主要的。相同爱好的人在一起，最有意思。
菜单式的介绍
自我介绍
黑龙江哈尔滨市 依兰县第三小学 三年三班 王赫岩
我的名字叫王赫岩,今年9岁了,我在依兰县第三小学三年三班读书.
我有一双明亮的眼睛,在长长的睫毛衬托下显得更加迷人.我有一个小巧的鼻子,有一张小小的嘴巴,我的身高是1米3左右.大家都说我长的非常可爱,像一个布娃娃.大家都说我很文静,像个小淑女,我的爱好是学习,因为只有学习好了长大才能做想做的事,除了学习我的爱好是打羽毛球,因为打羽毛球可以锻炼身体.我的优点是帮妈妈做家务,而且同学生气的时候我还能给同学逗笑.但是我有一个最大的缺点是胆小,有一次晚间睡觉的时候妈妈有事出去了,我非常害怕.
我现在是班级的学习委员,要以身作则,好好学习.
这就是我王赫岩,希望大家都能了解我和我做朋友.
指导教师：张琳琳
简评：写出了一个八,九岁的聪明,文静,希望以后比这次写的更好和你的本人一样漂亮.
他写出了自己的聪明，难道你就不想和他交朋友么？
自我介绍的不同形式
作文班里的自我介绍
浙江省绍兴 新昌南明小学 四年级(4)班 章琦
新学期的兴趣小组开始了，我参加了作文班。作文班的人有的是暑假作文班的，有的是刚来的，还有些是我的同班同学，所以我们来了一次别开生面的自我介绍，这是一部好看的电影，有科幻片、喜剧，还有哑剧。
科幻片就是马晓民的自我介绍，他大概是爱玩机器人玩具或看过太多科幻片，每一个动作都是模仿机器人的，左脚一抬，右脚一抬，迈上了讲台，好像机器人在登陆月球，看上去他似乎还没睡醒，眼睛似闭非闭，他的声音怪怪的，犹如机器人演员的声音，如果美国拍科幻大片，需要扮机器人的演员，选他是没有错的。
说起喜剧片，我们班有个喜剧演员，他表演的笑和哭给全班的印象很深，他就是张雨锋。看他上场了，他像女孩一样，羞哒哒地叭在桌子上不敢上去，终于他的“玉脚”要走了，可是半天也抬不起那双比金还重的脚，像蜗牛背着壳一样一步一步地挪。他走得累，同学们看得也吃力，好不容易才挪到了讲台中央。他开始说了，同学们侧耳倾听，半个字也没说，他却把自己逗乐了，吃吃地笑着，两肩一耸一耸，在傻乐什么呢？是不是想到了什么好笑的事情呢？告诉我们吧。没说什么，他就乐了半天。我有些不耐烦了，这位老兄呀，你的开幕式也太长了，主题呢？他一边笑，一边又在轻声地说。好像是笑过了头，把“台词”忘了，回过头看看黑板，哼哼了几句。然后好像脚底生风，一阵小跑来到了座位，脸贴在桌子上，红得像苹果一样，这真是一部虎头蛇尾的电影。
要说哑剧可不是谁都会，我们班里的同学就不会，但作文班就有一位，她左顾右盼地走上讲台，同学们都聚精会神看着她，只见她嘴巴一张一合，就跑下来了，嘿，谁把“音响”关了，这比超声波还轻呢！这个精彩瞬间我是半个字也没听着，她说了什么？可能只有她自己知道。
哈哈，作文班里的自我介绍真是精彩极了。
猜谜语介绍
自我介绍
镜子里头有个小男孩,他的个子长得高高的,身体壮壮的,脸蛋圆圆的,皮肤白白的,最有特点的是他那一对大大的招风耳.
他有许多爱好;读各种课外书,练书法,学英语,打乒乓球,踢足球,玩电脑.他最喜欢的是指挥小人国作战,他喜欢把小棋子,玩具汽车,当成作战的,双方摆在房间的战场.”
他是班长,但是他的学习不是班上最好的,因为他有个坏毛病粗心大意,每次考试和做作业,好多题本来是会做的,由于粗心不能得满分或优.他还有一个毛病-----性子急,遇事不能冷静总是急得掉眼泪,或者急得耍脾气.不过现在他已经下定决心该掉这两个坏毛病.
他就是我,马上念三年级的我.
爱看书爱折纸的我
自我介绍
大家好！我叫艾羽丰，今年八岁，在清水塘小学三年级三班这个温暖的大家庭里读书。
我非常喜欢看课外书，一有时间就拿着书看。记得有一次，我下午六点钟回家之后拿着一本小说在看，爸爸妈妈叫我吃饭了，我没有听见，照样看书，爸爸妈妈叫了几遍后，我还是这样，他们没办法，只好过来把我拖过去，我才知道要吃饭了，就因为这样，爸爸妈妈都叫我“小书迷”。
我还心灵手巧，不信你看看我折纸就知道了。我非常喜欢折纸，并且折得很好，别人会折的东西，只要我看一看就马上会折。
这就是我，一个性格开朗的女孩子，你们看了我写的作文，愿不愿意和我交个朋友？我真希望我的朋友遍天下呀！
爱画画的我
自我介绍
我叫陈芮，今年十一岁，在重庆市綦江县郭扶镇中心小学读五年级。
我是中等个子，长长的头发，月牙似的眉毛下有一双晶莹剔透的眼睛，眼睛下有一个塌鼻子，鼻子下有一张不大不小的嘴巴.
我的爱好很广，但我最喜欢画画，每次老师叫我们写作文，我总是不想写，就在那儿画画，画花儿呐，草呀，荷花呀……要把它们画好了，我才写得出作文来.还有就是上美术课，老师叫我们画好了就做作业，大部分同学都在做作业了，我就不做，在那儿认真的画，非要画得最好了，我才去做作业.
我的脾气与众不同，高兴的时候温文而雅，不高兴的时候像火山爆发，不理睬别人，把自己锁在家里.
这就是我，一个与众不同的小姑娘，你们愿意和我交朋友吗？
幽默介绍法
自我介绍
徐洋
我姓徐，乃***元帅的后代也，我的名字叫徐洋，洋字的意思是让我的知识像海洋一样的广阔。
我属“猪”，大名鼎鼎的“猪八戒”是我们的“头”(老大)。我们不像“猪八戒”那么笨。我们整天不愁吃也不愁穿，自由自在的，我们是吃饱了就睡，睡醒了又吃，而且我们整天都不用再做事。
“猪八戒”在“天地争霸美猴王”里面偷恋“嫦娥”才变成了一头猪。他有一句诗叫“自古情仇空与恨，此恨绵绵无绝期”真是千古绝句啊! 我性别是“女”的反义词——“男”。我是一个小男孩。我的文化程度就差一年就要上初中了。你猜我读几年级，猜对了我就给你一百“脚”。我的皮肤是棕色的，眉毛不浓，头发如黑墨般黑。眼睛不大而且非常明亮，看书是一目十行，气愤的时候明亮的眼里冒出了一串串怒火，如火眼金睛一般。别看我个子矮，瘦!但我在班上也不是很矮，比我矮的多的是，我虽然很瘦但是很厉害。我是班上男同学人人皆知的足球队队长，可是我的搭档陈先知他另转他校了。
暑假的时候早上培完了优，便看看店子的门，拿起扫把尽情的扫起地来。扫完了地就开始拖地。有一次王老师让我帮他看东西，后来有一位老爷爷把东西拿走。我赶紧告诉老师，原来老师把东西卖给了他。
我长大想成为一位足球明星。
不同地点的表现介绍
自我介绍
我叫陈友德,今年九岁了,在坂田小学读三年级.圆圆的脸上嵌着一双水汪汪的大眼睛,一头乌黑的头发。
在学校,我是一个温柔乖巧的小男孩.经常帮同学搬桌子,帮老师檫黑板.有一次,老师要我把早上作业题抄在黑板上让同学们做,我非常开心,我早就盼望着能像老师一样拿着粉笔在黑板上写字了.我右手挑了一根最长的粉笔左手拿着书像模像样的在黑板上抄了起来,一个个字写得又重又大,生怕坐在最后的同学看不见.我感觉自己就是一个小老师了.
在家里,我是一个假小子,经常手不停脚不住的，连话也特别多,大家都叫我"小话家".每个星期天,我都要和姐姐一起到楼下的院子里骑自行车打羽毛球,甚至还捉鸟玩,同时嘴巴还滔滔不绝地跟姐姐说一些有趣的事情.
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