学文网我是一名山区的高中英语教师，毕业于2010年，毕业以后在城市工作了两年，然后回到了家乡任教。我所了解的山区英语水平在听力和口语这一方面是十分滞后的。以下内容是我自己的亲身经历与感受所得出的总结，我觉得偏远山区的英语学习现状之所以薄弱，主要体现在以下几个方面：
一、薄弱的自然拼读能力
如果高中一年级的学生还不知道什么是自然拼读，那么他们很难完整地拼读出一个生僻的新单词，这对于城市某些双语幼儿园的学生来说都是轻而易举的事情。在应试教育下我们的学生更加注重的是答题，所以你很容易能看到，一个学习成绩高的学生却对自然拼读一无所知。其实教师在一开始的学习中，都有讲过音标，但是学生并不十分重视这一块的教授。在此，我想呼吁广大教师重视学生的自然拼读，这一方法对英语的学习是百利而无一害的，它不但能增加学习效率，而且也能增加趣味性。那么它是如何提高学习效率的呢？如果学生不会自然拼读，那么记忆单词时只能靠死记硬背，这样就让学习变得枯燥难熬。而如果学生掌握了自然拼读，就很轻松地就可以掌握一个新单词，快速地记住它。比如：aid中ai字母组合发/ei/，array中ay字母组合发/ei/，学生只要记住字母组合的发音和音标就可以轻松地记忆单词了，这也是城市幼儿园就已经开始教授它的原因，因为自然拼读简单易掌握，能为英语初学者打下坚实的基础。
二、薄弱的语音常识能力
每一个英语学习者都应该重视语音的学习，因为掌握一门语言的关键就是“说”的能力。但是山区的学生由于地处偏远地带，信息交流比较滞后，只有极少数学生能够唱出一两首英文歌曲，大部分学生是完全不会唱，也不喜欢唱。为什么不喜欢唱？学生的回答基本就是太难了学不会。为什么那么难呢？因为他们不懂语音常识。歌曲本身包含大量的语音技巧，比如语音的连读，语音的失去爆破，语音的同化等。看似简单的英文歌，其实内部包括大量的语音技巧，如果不会这些，那么就很难唱好一首英文歌曲。如，Can you feel you the love tonight？这首歌就包含了大量的语音技术，学生刚接触到这首歌的时候十分兴奋，但是在学习的过程中由于不了解语音的技巧，觉得难就很想放弃。比如，其中有这样一句“When the heart of this star-crossed voyager，beats intime with you.”其中this中的音素/s/和star中的/s/就要连读，只读一个/s/；beats和in就应该连读。在我讲完语音技巧以后，学生很轻松就唱下来了。唱英文歌如此，学习英语课文也同样如此，因为英语课文中会有更多的连读、失去爆破、语音同化的现象，所以教师要抓住语音常识这一块内容，对学生的英语学习是十分有帮助的。
三、薄弱的英文听说能力
随着中国经济的迅速发展，外国友人来到中国旅游与居住的现象大幅度增长，中国各大城市中出现了许多外国的白领、医生、律师、教师、留学生，这为中国城市学生提供了很好的语言环境。但是在中国偏远山区，由于交通和经济不是十分发达，所以并没有城市那么好的语言环境，往往导致学生在英文听说能力弱于城市的学生。而现在高考中的听力又不算在总高考英语成绩中，这样的现状导致的结果必然会让广大高考学子减弱对英文听力的重视程度，而三年的听力学习断层必然会为以后的大学英语学习带来更大的困难。
四、如何应对这一现状
首先，英语教师要提高对自身的要求，在没有很好的语言环境的偏远山区，如果想让学生能够像城市的学生一样有相同的英语起点，就需要英语教师有很高的业务水平，可以快速地引导学生入门和提升。英语教师要能够全英授课，给学生提供良好的语言环境，这不仅对教师自身的业务有所帮助，而且也是对学生责任心的表现。
其次，学生应该更加勤奋、努力，在教师的引导下，严格要求自己，为自己的未来努力学习。有了坚毅的品格，也要在学习中寻找窍门，培养英语学习的兴趣，闲暇时多阅读英文报刊、杂志，多看英文电影、电视剧、综艺节目，学唱英文歌曲，练习英文演讲，这样在有兴趣的前提下学习，更能让广大学生提高英语学习的
效率。
最后，希望***门能够给偏远山区的教师以及学生更多去城市或国外交流学习的机会，让偏远山区的学生有更多接触外国语言和文化的机会。当然，偏远山区的英语学习会遇到困难是很正常的，因为我们和外界的信息交流太少。但是我们的老师和学生都在努力地丰富自己。希望在我全体师生的努力下，能够让学生的英语成绩越来越好，让我们的家乡越来越富强、文明。
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